能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
人教版九年级物理(初中)第二十二章 能源与可持续发展(共4节)
第1节能源第二十二章能源与可持续发展人教版九年级物理(初中)想想议议人类的生活、生产活动,离不开能量的使用。
你知道使用的这些能量来源于哪里?什么物质提供的吗?金属冶炼生火做饭火车行驶三峡水电站是世界上最大的水力发电站,它通过提高上游的水位增加水的势能,高水位的水向下流使水轮机转动并带动发电机发电,从而向人类提供电能。
你知道水电站是怎样提供电能的吗?三峡大坝水轮机发电机组三峡水电站的发电原理能源:能够提供能量的物质资源。
如煤、天然气、汽油、水流、风、电、太阳光等.各种能源的广泛利用,极大地促进了人类文明的发展。
煤汽油水能一、能源风能1.火的利用钻木取火—最早的“技术革命”(1)钻木取火这项技术的出现,使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。
开启了人类以柴薪为主要能源的时代。
柴薪主要通过砍伐树木获得大面积的砍伐树木会严重破坏地球的生态平衡。
同时由于燃烧柴薪获取能量的效率较低,人类仍需要开发其他的能源。
(2)柴薪是一种数量巨大、能够方便获取的能源。
人类以柴薪为主要能源的时代,持续了近一万年。
现在,柴薪仍是某些地区的重要生活能源。
2.蒸汽机的利用(1)蒸汽机的发明是人类利用能量的新里程碑蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。
实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代,人类的主要能源从柴薪转向热值更高的煤。
使用畜力利用水能蒸汽机的利用—人类进入工业化社会(2)煤炭时期:13世纪开采,18世纪中大规模开采。
20世纪60年代石油的利用超过了煤。
1769年瓦特发明蒸汽机,热机为代表的以化石能源为动力的各种机械,引发了世界性的第一次工业革命.(3)化石能源煤、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的,所以称为化石能源人类利用能源史上两次划时代革命转折,即煤炭代替柴薪成为主要能源.石油取代煤炭居于主导地位,创造了世界经济发展的奇迹.石油和天然气的形成煤的形成(4)化石能源是当今世界的主要能源。
2021-2022人教版九年级物理 第二十二章 第四节 能源与可持续发展
2021-2021人教版九年级物理第二十二章第四节能源与可持续发展一、单选题(共10题;共20分)1.关于能量和能源的利用,以下说法正确的是( )A. 能量在转化过程中是守恒的,所以能源是“取之不尽,用之不竭”的B. 水能、天然气、煤炭是可再生资源C. 太阳能、风能、朝汐能是可再生资源D. 原子核分裂或聚合,可以释放出巨大的能量,这种能叫做电能2.近日一种新型太阳能公共卫生间落户北京东效民巷,该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能电池板提供,它还能将多余的能量储存在蓄电池里,这种能量转化和储存的方式是()A. 太阳能转化为内能,再转化为电能B. 太阳能转化为内能,再转化为化学能C. 太阳能转化为电能,再转化为内能D. 太阳能转化为电能,再转化为化学能3.“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,吸入后会进入血液对人体造成危害.徐州市为了保护宜居环境,已从去年开始Pm2.5监测,以下措施中会使空气中PM2.5污染增大的是()A. 不控制汽车尾气的排放B. 提倡使用太阳能设备C. 发展核电代替部分煤发电D. 在建筑工地裸露的土地上播撒草种4.第41届世博会已于10月31日在上海闭幕.为了延续“城市,让生活更美好”的世博会主题精神.某校同学提出下列环保建议,其中你认为可行的是()①开发新能源,减少化石燃料的燃烧②提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑科袋③开发生产无汞电池④提倡使用手帕,减少餐巾纸的使用⑤分类回收垃圾.A. ①③⑤B. ①③④⑤C. ①②③⑤D. ①②③④⑤5.“地球是人类共同的家园”,所以我们每个人都应该保护它.下列做法不合理的是()A. 生活污水集中处理后排放B. 为了提高农作物产量,适量的施用化肥C. 废弃塑料应露天焚烧处理D. 废弃电池中含有有毒的重金属,不能随意丢弃6.温室效应会导致全球气候变暧,下列获取电能的途径会加剧温室效应的是()A. 火力发电B. 水力发电C. 风力发电D. 核能发电7.保护水环境、珍爱水资源,是每个公民应尽的责任和义务.下列做法有利于保护水资源的是()A. 大量使用化肥农药B. 工业废水处理达标后排放C. 使用含磷洗衣粉D. 生活污水直接排放8.下列供热方式,最有利于环境保护的是()A. 用石油做燃料供热B. 用煤做燃料供热C. 用太阳能供热D. 用天然气或煤气做燃料供热9.学习了“能源与可持续发展”内容后,同学们就利用和开发能源问题展开了热烈讨论,提出了如下几条建议和设想,其中永远做不到的是()A. 尽快研究开发利用太阳能B. 研究如何使煤充分燃烧以减少热量损失的措施C. 研究一种既可以不消耗能源,又能不断对外做功的机器D. 用超导体送电,减少输电过程中能量损失,提高输电效率10.保护环境、节约能源要从我做起.下面的做法中,需要改正的是()A.及时关掉未关紧的水龙头B.尽可能用太阳能热水器代替电热水器C.及时将生活垃圾、废电池装在一起丢弃到垃圾箱中D.用洗脸水冲厕所,合理利用水资源二、多选题(共1题;共3分)11.小明对“能源与持续发展”这一章进行了总结性反思,其中正确的是()A. 核电站不会产生任何污染B. 能量转化和转移具有方向性C. 能量是守恒的,不会有能源危机D. 利用太阳能可以直接转化成电能三、填空题(共5题;共12分)12.能源家族中,有木柴、煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能、核能等,________属于不可再生能源,________属于可再生能源。
第22章 能源与可持续发展
知识点 太阳能的利用
如图是法国设计师设计的“太阳能树”,它的外形与普通盆 栽很像,但“长”出来的却是数块太阳能板叶子,可根据太 阳的方向调整每块太阳能板的位置,从而确保最大限度地吸 收太阳能,最后将能量储存在“太阳能树”底座内置的蓄电 池内,底座上还拥有一个USB输出口,可以为手机充电,且其 输出电压可根据实际需要进行调节.
第二十二章 能源与可持续发展
第3节 太阳能
知识点 太阳——巨大的“核能火炉”
太阳是个炽热的气体星球,太阳大气的主要成 分是氢(质量约占71%)与氦(质量约占27%).
知识点 太阳是人类能源的宝库
太阳能的转化
知识点 太阳能的利用
太阳能资源,不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射, 而且也包括像所有的化石燃料、水能、风能、海洋能等间接的 太阳资源,还应包括通过绿色植物的光合作用固定下来的能量,即 生物质能.严格地说,除了地热能、核能、潮汐能以外,地球上所 有其他能源全部来自太阳能,这是“广义太阳能”.
知识点 核能
(1)原子核分裂或聚合前需要储存能量,分裂或聚合后需要释放能 量,前者不是核能,后者才是核能. (2)核能和内能不是一个概念,注意不要混淆.
知识点 裂变
1 kg
→
2500吨
1千克的铀全部裂变释放出的能量相当于 2500吨的煤完全燃烧释放的能量.
知识点 裂变
核电站、原子弹是典型的核裂变的应用,但它们 有着重要的区别:核电站的链式反应是可控的,而原子 弹的链式反应是不可控的.
学科素养课件
新课标人教版·物理 九年级下
第二十二章 能源与可持续发展
第1节 能源
知识点 人类利用能源的历程
煤、石油、天然气是当今世界一次能源的 三大支柱.
九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展教案新人教版
第二十二章能源与可持续发展1.通过实例,了解能量及其存在的不同形式.能描述各种能量和我们生活的关系.2.通过实例,认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以相互转化.3.能通过具体实例,说出能源与人类生存和社会发展的关系.4.能结合实例,说出不可再生能源和可再生能源的特点.5.知道核能的优点和可能带来的问题.6.了解世界和我国的能源状况,对能源的开发利用要有可持续发展的意识.“能量”是物理学中一个非常重要的概念.在日常生活中经常接触到“能量”一词,学生对这个词本身比较熟悉,但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的,教材从八年级上学期开始渗透光能、热能,到电学板块时直接提出了电能的概念,将词义变成物理量,从而有了单位及计算的方法,同时粗略地渗透动能的概念,九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念.“能量”作为主线之一,也贯穿在整套教材当中.本章在前面学过的各种能的知识基础之上,对能源知识做了常识性的介绍,对“能量”概念进行了简单的回顾和总结.本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章,起着至关重要的压轴作用.它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮,物理教育教学的意义得以充分的体现.从知识方面看,对能量、能源及转化有全面的认识,从价值观方面看,培养了学生的节能意识和环保意识,对于能源的开发利用有可持续发展的意识.本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识,其他的目标都是为了这一终极目标服务的,这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础.学生从学习物理开始就接触光能、热能,到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题,后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化,学习了能的转化与守恒定律,能源是提供能量的物质,与能量是密不可分的,学生对各种能量的了解与学习,为本章的学习奠定了基础.节能环保是当今社会发展的主题,也是学生日常生活中经常接触的话题,这也会激发学生的学习兴趣.核电站、核武器等内容也是学生的兴趣点,太阳能热水器已经走进千家万户,太阳能电池、太阳能路灯也是学生心存疑惑争于探究的问题.但本章知识的综合性和抽象性也会给学生的学习带来一定的困难.本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移,虽然学生对太阳能很熟,但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的.因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学.教学中要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识,尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考.首先通过实例介绍能源的不同分类:可再生、不可再生;一次能源、二次能源;常规能源、新能源.核能应用的两种方式,核聚变、核裂变,主要以视频课件为主.以核能为基础,教师讲解太阳内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭,并引导学生介绍太阳能应用的优缺点,能源革命可以让学生通过阅读教材掌握内容,而能的转移和转化的方向性可以通过实例让学生分析归纳自主探究得出,能源与可持续发展是课前留给学生的作业,可以通过互联网等手段查询资料.未来理想能源可以让学生根据知识结合自己对能源的认识谈谈自己的想法.第1节能源知识与技能1.通过实例了解有哪些不同形式的能量,知道人类利用能源的历程.2.常识性了解什么是能源;什么是一次能源、二次能源及其各自的特点.过程与方法通过收集信息、阅读资料、相互交流,判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确.情感、态度与价值观从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望.知道哪些能源是一次能源、哪些能源是二次能源.多媒体课件教师活动学生活动设计意图新课导入提问:①什么是能量?②你能举例说说生产和生活中需要大量的能量吗?③这些能量又是由什么提供的呢?学生大胆举例回答问题启发学生多留意身边的物理现象.创设悬念,激发学生求知欲.新课教学教师播放多媒体课件.讲解能源.请同学举出自己所知道的能源.教师讲解.化石能源:煤、石油、天然气、一次能源和二次能源的分类及其特点.指导学生看书、提问:人类利用能源经历了怎样的历程.学生观看课件,知道能够提供能量的物质资源是能源.学生举例.学生理解、记忆知道一次能源有:化石能源、水能、风能、太阳能、核能等.二次能源:电能.学生看书回答.创设环境,吸引学生注意力.体现学生学习的主动性.培养学生理解记忆能力.培养学生总结归纳能力.课堂小结师生共同总结布置作业教材1 6 9页1、2能源⎩⎪⎨⎪⎧定义:能够提供能量的物质资源分类⎩⎪⎨⎪⎧一次能源⎩⎪⎨⎪⎧化石能源:煤、石油、天然气水能风能二次能源:电能人类利用能源的历程能源的分类能源种类繁多,而且经过人类不断地开发与研究,更多新型能源已经开始能够满足人类需求.根据不同的划分方式,能源也可分为不同的类型,主要有以下七种分法.1.按来源分为三类:(1)来自地球外部天体的能源(主要是太阳能).除直接辐射外,并为风能、水能、生物质能和矿物能源等的产生提供基础.(2)地球本身蕴藏的能量.如核能、地热能等.(3)地球和其他天体相互作用而产生的能量.如潮汐能.2.按能源的基本形态分类,有一次能源和二次能源.前者即天然能源,指在自然界现成存在的能源,如煤炭、石油、天然气、水能等.后者指由一次能源加工转换而成的能源,如电能、煤气及各种石油制品等.3.根据能源消耗后是否造成环境污染可分为污染型能源和清洁型能源,污染型能源包括煤炭、石油等,清洁型能源包括水能、电能、太阳能、风能等.4.根据能源使用的类型又可分为常规能源和新型能源.利用技术上比较成熟,使用比较普遍的能源叫做常规能源.包括一次能源中的可再生的水力资源和不可再生的煤炭、石油、天然气等资源.新近利用或正在着手开发的能源叫做新型能源.新型能源是相对于常规能源而言的,包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能以及用于核能发电的核燃料等能源.5.按能源的形态特征或转换与应用的层次对它进行分类,可分为:固体燃料、液体燃料、气体燃料、水能、电能、太阳能、生物质能、风能、核能、海洋能和地热能.其中,前三个类型统称化石燃料或化石能源.已被人类认识的上述能源,在一定条件下可以转换为人们所需的某种形式的能量.比如薪柴和煤炭,把它们加热到一定温度,它们能和空气中的氧气化合并放出大量的热能,我们可以用热来取暖、做饭或制冷,也可以用热来产生蒸汽,用蒸汽推动汽轮机,使热能变成机械能;也可以用汽轮机带动电机,使机械能变成电能;如果把电送到工厂、企业、机关、农牧林区和住户,它又可以转换成机械能、光能或热能.6.按能源是否可以再生分为可再生能源和不可再生能源.凡是可以不断得到补充或能在较短周期内再产生的能源称为可再生能源,反之称为不可再生能源.风能、水能、海洋能、潮汐能、太阳能和生物质能等是可再生能源;煤、石油和天然气等是不可再生能源.第2节核能知识与技能1.了解核能、裂变、链式反应和聚变的有关知识.2.了解核电站的常识,知道核能的优点和可能带来的问题.过程与方法1.通过探究学习活动,学习信息处理方法,培养信息处理能力.2.通过自己学习的过程,培养自学能力.情感、态度与价值观1.通过本节学习,培养学生了解核能奥秘的兴趣,正确认识核能的价值.2.通过该节的学习,认识科学技术对人类生活的影响,树立将科学服务于人类的意识.重点知道可控链式反应,区分裂变与聚变.难点了解链式反应及发生的条件.火柴一盒、制作多媒体课件.一、情境导入1 945年,第二次世界大战的后期,美国在日本的广岛、长崎各投下一颗原子弹,使两岛遭受毁灭性的打击,最后迫使日本投降.思考:原子弹为什么有如此大的威力?二、新课教学1.原子、原子核让学生观察原子结构示意图(如下图),了解原子的结构.【教师讲解】原子组成丰富多彩的物质世界,组成原子的则是更小的原子核和核外电子.原子核带正电,核外电子带负电,原子的质量主要集中在原子核,质量较小的核外电子围绕着原子核高速转动,组成原子核的是质子和中子,质子和中子之间依靠强大的核力紧紧结合在一起.2.核能【思考】核能是怎么来的?【教师讲解】原子核内的质子和中子由于强大的核力紧紧结合在一起,如果将它们分裂开或者重新组合,就会释放出惊人的能量,这就是核能.1 kg铀完全反应时释放的能量超过2 000 t无烟煤完全燃烧时放出的能量,1 kg氢完全聚变时释放的能量相当于40 000 t无烟煤完全燃烧时放出的能量.如果人类完全掌握了核能的使用技术,就可以说掌握了通向无穷能源宝库的金钥匙.3.核裂变【教师演示】将火柴搭成如图所示的结构,点燃第一根火柴后,观察所发生的情况.【想想议议】如果用中子轰击较大的原子核,能使原子核分裂开,发生裂变现象.通过上面的实验你能找到通过点燃一根火柴使很多火柴不断点燃的办法吗?那么怎样才能使原子核的裂变也不断继续下去呢?(展示图片如下图所示).【教师讲解】如果用一个中子轰击质量较大的原子核能使原子核发生裂变,且裂变的同时还能释放出中子,这些中子又可以继续使其他的原子核裂变,这样就可以使核裂变继续下去了,如:用中子轰击铀235原子核就可以放出二至三个中子,它们又可以引起其他铀核的裂变,再放出几个中子,再引起裂变……这样,只要有一个核发生了裂变,就可以引起一连串的裂变,并放出大量的能量.这就是链式反应.(如图所示)快速的裂变反应可以引起猛烈的爆炸,原子弹就是利用快速裂变制成的.还可以控制链式反应的速度,把核能用于和平建设事业,“核反应堆”就是控制裂变反应的装置,已成功地应用到核潜艇、核电站等装置.4.核聚变请学生观看我国引爆第一颗原子弹和氢弹的录像.【思考】同学们观察到是原子弹还是氢弹的威力更大、释放的能量更多?那么氢弹是怎样产生大量的能量呢?【教师讲解】较轻的核结合成较重的核,也能释放能量,这种现象叫做核聚变.如图氘核、氚核在超高温下聚合成氦核,释放出核能.氢弹就是利用轻核聚变制成的,它是比原子弹威力更大的核武器.,由于核聚变需要很高的温度,所以氢弹要通过原子弹的爆炸产生的高温来引爆.三、课堂小结1.裂变:核物理中把重核分裂成质量较小的核,释放出核能的反应.2.聚变:把轻核结合成质量较大的核,释放出核能的反应.3.核能:原子核在裂变和聚变过程中释放出的能量.4.链式反应:当一个铀核裂变时,会同时放出2~3个中子,这些中子又能去轰击其他的铀核,再使它们分裂,于是放出更多的中子,这种裂变的引发过程叫做链式反应.5.核电站工作的能量转换过程:核能→内能→机械能→电能.四、检测反馈1.获得核能有两种途径:一种是________,另一种是________.其中________必须在高温条件下才能进行.答案裂变聚变聚变2.核电站的核心是________,它以________为核燃料,反应堆中放出的________能转化为高温蒸汽的________能,通过汽轮发电机转化为________能.答案核反应堆铀核内电3.氢弹是利用轻核聚变的原理制成的,一般来说,氢弹的威力比原子弹的威力( ) A.大B.小C.无法确定D.差不多答案 A4.有关核反应堆的下列说法中,正确的是( )A.核反应堆是进行聚变而获得核能的一种装置B.核反应堆是进行裂变,且不加控制而获得核能的一种装置C.核反应堆是控制链式反应速度,使核能缓慢地、平稳地释放出来的装置D.核反应堆是控制轻核聚变速度,使核能缓慢地、平稳地释放出来的装置答案 C5.原子弹和核电站的根本区别是( )A.原子弹利用核裂变,核电站利用核聚变B.原子弹利用核聚变,核电站利用核裂变C.原子弹对裂变的链式反应不加控制,核电站控制裂变的链式反应速度D.原子弹对聚变的链式反应不加控制,核电站控制聚变的链式反应速度答案 C6.下列关于核能的说法中正确的是( )A.核能是可再生能源B.核电的优点是安全、清洁、无废料C.人类还没有完全掌握人工控制核聚变技术D.原子弹具有巨大的破坏性,无其他危害答案 C一、原子:由原子核和核外电子组成.原子核由质子和中子组成.二、核能1.核裂变2.核聚变核能发电的优点与缺点优点:1.核能发电不像化石燃料发电那样排放巨量的污染物质到大气中,因此核能发电不会造成空气污染.2.核能发电不会产生加重地球温室效应的二氧化碳.3.核能发电所使用的铀燃料,除了发电外,暂时没有其他的用途.4.核燃料能量密度比起化石燃料高上几百万倍,故核能电厂所使用的燃料体积小,运输与储存都很方便,一座百万千瓦的核能电厂一年只需30吨的铀燃料,一航次的飞机就可以完成运送.5.核能发电的成本中,燃料费用所占的比例较低,核能发电的成本较不易受到国际经济情势影响,故发电成本较其他发电方法稳定.缺点:1.核能电厂会产生大量放射性废料,虽然所占体积不大,但因具有放射性,故必须慎重处理,且需面对相当大的政治困扰.2.核能电厂热效率较低,因而比一般化石燃料电厂排放更多废热到环境里,故核能电厂的热污染较严重.3.核能电厂投资成本太大,电力公司的财务风险较高.4.核能电厂较不适宜做尖峰、离峰之随载运转.5.兴建核电厂较易引发政治歧见纷争.6.核电厂的反应堆内有大量的放射性物质,如果在事故中释放到外界环境,会对生态及民众造成伤害.第3节太阳能知识与技能1.初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源的宝库.2.大致了解太阳能的利用方式.过程与方法通过课堂上设置装置,课下制作改进的过程,培养学生的动手能力;通过主动学习,提高学生搜集信息交流信息的能力.情感、态度与价值观1.能保持对大自然的好奇,初步领略自然现象的美妙与和谐,对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感.2.具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.重点初步认识太阳的结构,知道太阳能是人类能源的宝库.难点了解太阳能的利用方式.有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.生产生活中利用太阳能的图片(可制成多媒体课件).一、情境导入长期以来,人们就一直在努力研究太阳能.我们地球所接受到的太阳能,只占太阳表面发出的全部能量的二十亿分之一左右,这些能量相当于全球所需总能量的3万~4万倍,可谓取之不尽,用之不竭.巨大的太阳能是怎样产生的呢?人类可以怎样利用太阳能呢?二、新课教学1.太阳能【思考】太阳能有哪些优点?【教师点拨】 (1)太阳能十分巨大.照射在地球上的太阳能十分巨大,科学家研究表明,太阳每秒钟到达地面的总能量高达80亿千瓦,大约40 min照射在地球上的太阳能,便足以供全球人类一年能量的消耗.(2)太阳能供应时间长久,天文学家研究表明,太阳目前正处于精力旺盛的主序星阶段,它含有大量氢原子,这些氢原子发生的聚变,至少还可以使太阳稳定地燃烧50亿年之久.对人类来说,太阳能几乎可以说是一种取之不尽、用之不竭的永久性能源.(3)太阳能获取方便.太阳能分布广泛,处处可以利用,既无需挖掘开采,也无需运输.(4)太阳能安全、环保.太阳能利用起来安全、清洁,开发利用太阳能不会给环境带来污染.2.太阳能的利用展示利用太阳能的图片,请学生总结利用太阳能的几种方式.让学生比较不同的利用太阳能的方式,总结太阳能的几种利用方式.【教师归纳】(1)光热转换,光热转换即靠各种集热器把太阳能收集起来为人类服务.早期的太阳能应用是将水加热,现今全世界有数百万个太阳能热水装置.(2)光电转换.光电转换即将太阳能转换成电能,电能是当今社会最重要的能量,所以将太阳能的光能转化为电能是人们的研究重点.目前,太阳能用于发电的途径有二:一是热发电,就是先用集热器把太阳能变成热能,再通过汽轮机将热能转变为电能;二是光发电,就是利用太阳电池的光电效应,将太阳能直接转变为电能.在这两个途径中,光发电又是研究的热点和难点.【知识拓展】光化转换也是利用太阳能的一种方式.光化转换即先将太阳能转换成化学能,再转换为电能等其他能量,我们知道,植物靠叶绿素把光能转化成化学能,实现自身的生长与繁衍,若能揭示光化转换的奥秘,便可实现人造叶绿素发电.目前,太阳能光化转换只在积极探索、研究中.三、课堂小结1.太阳——巨大的“核能火炉”太阳的结构:从外到内分为对流层、辐射层、太阳核心,最外层包围着太阳大气.2.太阳能是人类能源的宝库.3.太阳能的利用目前直接利用太阳能的方式有两种:一种是用集热器把水等物质加热,另一种是用太阳能电池把太阳能转化为电能.四、检测反馈1.太阳能的转化:太阳把地面的空气晒热,太阳能转化为________;晒热的空气上升,空气流动形成风,又转化为________;太阳把地面晒热,并使一部分水蒸发,蒸发的水汽升.到空中形成云,以雨雪的形式落下来,流入江河,太阳能转化为________;植物吸收太阳能,发生光合作用,太阳能转化为植物的________;植物作为食物被动物吃掉,又转化成动物的________;古代的动植物在地质变迁中变为化石燃料,转化为这些燃料的________.答案内能风能水能化学能化学能化学能2.下列有关太阳能辐射的叙述,正确的是( )A.太阳每年向地球输送的能量,约相当于4万吨煤的能量B.太阳辐射的巨大能量来源于核裂变反应C.太阳辐射对地理环境的形成和变化具有极其重要的作用D.煤和石油的能量是来源于地球内部的能量答案 C3.下列能源不是来自太阳能的有( )A.水能B.风能C.核能 D.煤、石油和天然气答案 C4.为改善驻守在南沙某岛礁边防战士的工作条件和生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板.白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,蓄电池为探照灯供电.这样白天与晚上的能量转化形式是( )A.白天:太阳能一内能一电能B.白天:太阳能一电能一化学能C.晚上:化学能一电能一太阳能D.晚上:化学能一电能一化学能答案 B一、太阳能的来源:核聚变二、太阳能的利用1.用集热器把水等物质加热2.用太阳能电池把太阳能转化成电能太阳能光伏光伏板组件是一种暴露在阳光下便会产生直流电的发电装置,几乎全部由以半导体材料(例如硅)制成的薄身固体光伏电池组成.由于没有活动的部分,故可以长时间操作而不会导致任何损耗.简单的光伏电池可为手表及计算机提供能源,较复杂的光伏系统可为房屋提供照明,并为电网供电.光伏板组件可以制成不同形状,而组件又可连接,以产生更多电力,近年,天台及建筑物表面均会使用光伏板组件,甚至被用作窗户、天窗或遮蔽装置的一部分,这些光伏设施通常被称为附设于建筑物的光伏系统.太阳能暖房冬天,利用太阳能暖房,在许多寒冷地区已使用多年.因寒带地区冬季温度甚低,室内必须有暖气设备,若欲节省大量化石能源的消耗,可应用太阳辐射热.大多数太阳能暖房使用热水系统,亦有使用热空气系统.太阳能暖房系统是由太阳能收集器、热储存装置、辅助能源系统,以及室内暖房风扇系统所组成,其过程是太阳辐射的热量经收集器内的工作流体将热能储存,再供热至房间.至于辅助热源则有装置在储热装置内、直接装设在房间内或装设于储存装置及房间之间等不同设计.当然亦可不用储热装置而直接将热能用到暖房的直接式暖房设计,或者将太阳能直接用于热电或光电方式发电,再加热房间.第4节能源与可持续发展知识与技能1.初步了解能量转移和能量转化的方向性.2.认识能源消耗对环境的影响.3.知道未来的理想能源.4.知道节约能源的重要性.过程与方法1.通过社会调查,了解当地能源使用对环境的影响.2.通过上网查资料,了解能源的再生技术;解当今世界开发新能源的信息.3.通过学生举例,使学生将物理知识和日常生活紧紧联系起来,培养学生对科学的求知欲,以及将科学技术应用于日常生活的意识.4.通过创设学生学习情境,培养学生口头表达能力和信息交流能力.情感、态度与价值观1.通过了解消耗能源对环境的影响,初步认识科技给人类带来的负面效应,培养学生节能意识、环保意识.2.初步认识科学技术对于人类生活、自然环境及社会发展的影响,树立可持续发展意识.3.通过交流讨论,使学生认识交流与合作的重要性,培养学生主动与他人合作的精神.4.联系科技发展的前沿技术,培养学生关注科技发展的意识,以及将科学服务于人类的意识,培养学生振兴中华的使命感和责任感.。
人教版九年级物理下册第二十二章 第4节 能源与可持续发展
方向性 、 一 般 是 1. 能 量 的 转 化 和 转 移 具 有 _________ 不可逆 的,能源的利用是有_________ 条件 _________ 的,应用中损
失的能量,不可能收集起来被再次利用.因此,实际生 节约能源 . 产和生活中要_________
5. (2018·玉林)保护环境,人人有责.如图所示, 下面哪种现象更有利于对环境的保护( D )
A B A.汽车排放尾气 C.工厂释放烟雾
C D B.养殖场排放污水 D.使用太阳能路灯
6. 关于能源的利用,下列说法正确的是( B ) A.大量使用石油产品会造成大气污染,所以应该 停止开采石油 B.和平利用核能要特别注意防止核泄漏,以免造 成环境污染 C.修筑拦河坝建造水电站利用水能发电,有百利 而无一害 D.天然气是一种清洁能源,人类可以无穷无尽地 开发
【解析】太阳能汽车利用太阳能电池把太阳能转化 为电能,然后通过电动机将电能转化为汽车的动能.
11. 关于能量与能源,下列说法错误的是( C ) A.能量的转化、能量的转移,都是有方向性的 B.人类在耗用各种能源时,不可避免地会对环境 造成影响 C.化石能源、水能、核能,不能在短期内从自然 界得到补充,这类能源称为不可再生能源 D.可再生能源是未来理想能源的一个重要发展方 向
3. 汽车刹车的过程, 伴随着能量从机械能转化为内
不变 能,内能散失到空气中,此过程能量的总和 _________
(填“增大”“不变”或“减小”).散失到空气中的内 能无法自动转化为机械能再用来驱动汽车,这是因为能
方向 量的转移和转化具有_________ 性.
知识点
能源消耗对环境的影响
新人教版九年级物理全册课件第22章能源与可持续发展 总复习 (共21张PPT)
第二十二章 总复习
• 6.解决能源紧张的途径:由于人类的生存和发展 使得能源的消耗量持续增长,因此人类必须不断 地开发和利用新能源,同时增强节能意识,不断 提高能源的利用率,这是目前解决能源紧张的重 要途径。
第二十二章 总复习
• 1.下列关于太阳能的直接转化的说法中,错误的 是( D )
• A.用太阳灶将太阳能转化为内能
• A.太阳能属第一类能源,核能属第二类能源 • B.太阳能属第二类能源,核能属第三类能源 • C.太阳能属第二类能源,核能属第一类能源 • D.太阳能属第一类能源,核能属第一类能源
第二十二章 总复习
• 5.下列能源中不属于一次能源的是( C )
• A.石油
B.天然气
• C.柴油
D.风能
• 6.下列选项中,将太阳能直接转化为内能的 是( C )
第二十二章 总复习
• 专家预测,在21世纪30年内,煤炭在我国一次能 源构成中仍将占主体地位,这种以煤炭为主的能 源结构是环境污染的主要原因。我国作为一个迅 速崛起的发展中国家,面临着经济增长和环境保 护的双重任务。为了保护环境并实现经济的持续 增长,改变能源的生产和消费方式,开发和利用 可再生、清洁的能源是必然的选择。
第二十二章 总复习
• 4.太阳能的优点:取之不尽、用之不竭,清洁无 污染等。
• 5.未来的理想能源必须满足以下四个条件 • (1)必须足够丰富,可以保证长期使用。 • (2)必须足够便宜,可以保证多数人用得起。 • (3)相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用。 • (4)必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响
为六个字:“富煤、贫油、少气”。从储量看, 我国现已探明的能源储量,煤炭约9.5×1011 t, 石油约7.0×109 t,天然气约8.0×1011 m3。从 占世界总储量的比例看,我国煤炭储量占世界总 储量的11%,石油约占2.4%,天然气仅占1.2%。 据报道,目前我国能源消耗总量已位居世界第二 位,约占世界能源消耗总量的11%。
能源与可持续发展能源与可持续发展ppt课件(完美版)
第二十二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-3-
知识点2 能源消耗对环境的危害 3.最有利于环境保护的供热方式是( C ) A.用石油做燃料供热 B.用煤做燃料供热 C.用太阳能供热 D.用煤气做燃料供热 4.保护环境,人人有责。下列现象中更有利于环境保护的是( D ) A.汽车排放尾气 B.养殖场排放污水 C.工厂释放烟雾 D.使用太阳能路灯
第二十二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-4-
知识点3 能源与可持续发展 5.能源按其资源的再生性可分为 可再生能源 和 不可再生能源 。我们今天使用 的煤、石油、天然气等属于 不可 ( 选填“可”或“不可” )再生能源,太阳能、风能、 水能等属于 可 ( 选填“可”或“不可” )再生能源。
第二十二章 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
第二十二章
知知识识要要点点基基础础练练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-2-
知识点1 能量转移和能量转化的方向性 1.在自然界中,能量是守恒的,但由于能量的转化或转移具有 方向性 ,因而人类可利 用的资源是有限的,所以我们仍然要注意节约能源。 2.下列关于能量转移和转化的方向性的说法不正确的是( D ) A.在自然界中不是所有的能量都能被利用 B.能量的利用是有条件的 C.不同温度的物体发生热传递时,热传递的方向只能自发地从高温物体到低温物体 D.能量的转移具有方向性,能量的转化不具有方向性
[名师微课堂专题]《能源与可持续ห้องสมุดไป่ตู้发展》 能源与 可持续 发展ppt 课件( 完美版) -PPT课 堂说课 稿
第二十二章
知识要点基础练
思创教育--22.4《能源与可持续发展》
化学能
机械能 内能
内能
这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。
例2
火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能, 供生产和生活用。
化学能
电能
内能
内能
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种 形式的能后,这些能量无法再变回能源。
在热传递的过程中,热量只能自发地从高温物 体转移到低温物体,不能相反。如果要使热量从低 温物体转移到高温物体,就需要消耗其他形式的能 量。 例如电冰箱就需要消耗电能。
汽车尾气造成 空气污染和城市热 岛效应。
燃料燃烧产生 的大量二氧化碳, 加剧了地球的温室 效应。
燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和 一氧化碳等有害物质。
酸性气体形成酸雨造成危害
酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
想想议议
在耗用各种能源时,对环境是否会造成破坏呢? 在下表中,用“√”表示大量耗用该类能源对 环境会有明显破坏,用“×”表示对环境不会造成 明显破坏。
第二十二章 第4节
能源与可持续发展 能源与可持续发展
主讲:刘权
思创教育辅导中心
第二十二章 第4节
能源与可持续发展 能源与可持续发展
主讲:刘权
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一、能量转移和能量转化的方向性
想想议议 既然能量是守恒的,那地球上的 能量就不会减少了,为什么还需要节 约能源?
例1
我们从石油中提炼出汽油,内燃机把能源中储 备的化学能转化为汽车的机械能、内能。
三、能源与可持续发展
1.提高能源的利用率,减少在能源使用中对环 境的破坏。
自2012年6月1日 起,北京的机动 车燃油进行了最 新一轮的升级, 升级后的燃油更 加环保,可以改 善大气质量。
2.发展新的理想能源
第二十二章 能源与可持续发展 知识点总结
22能源与可持续发展第1节能源一、人类利用能源的历程1.能源:能够提供能量的物质资源叫做能源。
2、能源的种类(1)化石能源:煤、石油、天然气。
(2)生物质能:由生命物质提供的能量。
(3)太阳能:由太阳辐射提供的能量。
(4)风能、水能:都属于自然界提供的机械能。
(5)地热能:由地球内部提供的能量。
4、一次能源和二次能源一次能源:能从自然界直接获得。
二次能源:无法从自然界直接获取,必须通过消耗一次能源才能得到。
常见的一次能源有:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有:电能、由石油分馏和煤油干馏的到的产品(如:石油气、汽油、煤油、柴油、润滑油、煤气、焦炭等)、酒精等。
(1)按对环境的影响可分为①清洁能源:指不排放污染物的能源:如太阳能、电能、水能、地热能、核能等。
②污染能源:指人类再利用过程中会污染环境的能源,如煤、石油,天然气等。
(2)按人类开发早晚和使用情况可分为常规能源和新能源。
①常规能源:煤、石油、天然气及水能等。
②新能源:核能、太阳能、潮汐能、地热能等。
(3)按能否从自然界源源不断得到分为可再生能源和不可再生能源。
①可再生能源:太阳能、风能、水能、地热能、潮汐能②不可再生能源:煤、石油、天然气、可燃冰、核能2、解决能源危机:一是提高能源的利用率,做到科学开发,节约使用;二是开发和利用新能源,如太阳能、风能、地热能等。
第2节核能一、核能1、原子是由(带正电)原子核和(带负电)核外电子构成。
原子核是由(带正电)质子和(不带电)中子构成。
2、核能(1)核能:质子、中子依靠强大的核力紧密的结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或结合是极其困难的。
但是,一旦质量较大的原子核发生分裂或质量较小的原子核相互结合,就有可能释放出惊人的能量。
(2)核能属于一次能源,也属于新能源//并不可再生。
释放核能的方式有两种:核裂变和核聚变。
二、裂变1、裂变:用中子轰击(质量比较大)的铀235原子核,使其发生裂变,变成两个质量中等大小的原子核,同时释放出巨大的能量。
《能源》PPT教学课件
11
2 能源利用趋势
随着化石能源的减少以及对机 械能的不断认识,风能和水能 逐渐得到较为广泛的应用.
20世纪40年代,科学家发明了可
控的核能释放装置,拉开了以核
能为代表的新能源利用的序幕.
12
小结
1 人类能源的历程
2 能源利用的发展趋势
THANKS
谢谢观看
能
水轮机转动
三峡大坝发电原理
01 人类利用能源的历程
1 钻木取火 人类发现使用火的方法后,能源成为人类文明跃进的重要 物质基础.
钻木取火使人类从利用自然火 到人工火的转变,人类进入柴 薪为主要能源的时代.
5
2 化石能源 蒸汽机的发明是人们利用新能源的里程碑. 人类的主要能源由柴薪转向煤.
煤、石油、天然气是千百万年前 埋在地下的动、植物经过漫长的 地质年代形成的,称为化石能源. 一旦消耗,很难再生.
6
3 一次能源 可以直接在自然界获得的能源称为一次能源.
太阳能
风能
地热能 煤
水能 石油
7
4 二次能源 不能从自然界直接获取,
消耗一次能源而获得的能源称为二次能源.
汽油、柴油
太地风水阳热力能发发发电电电
8
5 电能的利用
电
能
9
02 21世纪的能源趋势
1 能源消耗趋势
人口的急剧增长和经济的不断发展
第二十二章 能源与可持续发展
第1节 能源
2012年7月4日,三峡水电站32 台机组全部投入工作。自三峡工程 正式开始发电,到2012年7月之间, 三峡电站发电量累计达到5 648亿 千瓦时,相当于从滚滚长江中捞起 了近2亿吨标准煤,减排二氧化碳4 亿吨、二氧化硫500多万吨。
人教版物理九年级下册第22章22.4 能源与可持续发展
初中物理(人教版)
九年级 全一册
第二十二章 能源与可持续发展
第4节 能源与可持续发展
栏目索引
知识点一 能量转移和能量转化的方向性
1.自然界中能量的转移和转化具有方向性。例如:热量是从高温物体转 移到低温物体,而不能反向转移,否则会引起其他能量的变化;光合作用 的进行具有方向性;化石能源的利用也具有方向性。总之,能量的转 移、转化都是具有方向性的。
栏目索引
1.(2016青海西宁中考)能源科技的发展促进了人类文明的进步,关于能 源和材料,下列说法中错误的是 ( D ) A.化石能源的大量使用带来了酸雨、雾霾、温室效应等环境问题 B.提高能量转化利用中的效率是节能问题的核心 C.超导体材料不能应用在电饭锅等电器上 D.铜是磁性材料,可以被磁化
第4节 能源与可持续发展
第4节 能源源
例 (2016广东中考)下列能源属于可再生能源的是 ( A ) A.风能 B.天然气 C.核能 D.石油 解析 可再生能源是指可以在自然界里源源不断地得到的能源,如风 能、水能、太阳能等,A选项符合题意;不可再生能源是指不能在短期内 从自然界得到补充的能源,会越用越少,如化石能源、核能等,B、C、D 属于不可再生能源,不符合题意。故选A。
解析 煤、石油、天然气等是化石能源,在地球上的储量是有限的,消 耗后短期内不可能再生,属不可再生能源,所以A正确;能量虽守恒,但可 以利用的能源是有限的,必须要节约能源,故B错误;水电站主要是将水 中蕴含的机械能转化为电能,故C正确;核能、太阳能开发潜力巨大,最 终有可能成为石油、天然气等的替代能源,故D正确。
解析 永动机违背了能量守恒定律,是不可能制成的,故A错误;能量 在转化的过程中,既不能凭空产生,也不能凭空消失,电能转化为其他形 式的能量也是如此,故B正确;能量在使用中发生转化和转移,总量是不 会变化的,但能源不是取之不尽用之不竭的,也会发生危机,故C错误;热 传递过程中热量从高温物体转移到低温物体,故D错误。
2021年九年级物理全册第二十二章能源与可持续发展知识点梳理含解析人教版
第二十二章能源与可持续发展(知识点梳理) ★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.考点剖析:能源与可持续发展在中考中所占分值较低,出现的概率也不大。
本章主要要求是了解能源的概念以及各种能源的类型和特点,能源之间的转化,能源的开发与利用,环保与可持续发展等知识。
本章作为了解、知道和认识的内容,在中考复习中需要重点知道一下内容:(1)对各种的能源的认识和特点;(2)核能的开发与利用;(3)太阳能的认识与利用;(4)能源与可持续发展的关系。
2.常考题型:对本章的考查主要以选择题和填空题为主,其他题型也有以开放题形式出现;主要考查对本章知识点的理解和认识程度。
所以,了解本章知识点、常考内容和主要考试形式,对做好本章复习具有很重要的实际意义。
3.考点分类:考点分类见下表能源与可持续发展★知识点精析一、能源凡是能够提供能量的物质资源,都可以叫做能源。
1.人类利用能源的历程:(1)钻木取火是人类从利用自然火到利用人工火的转变,导致了以柴薪为主要能源的时代的到来。
(2)蒸汽机的发明使人类以机械动力代替人力和畜力,人类的主要能源从柴薪向煤、石油、天然气等化石能源转化,利用化石燃料的各种新型热机的问世,使化石能源成为当今世界的主要能源。
(3)物理学家发明了可以控制核能释放的装置---反应堆,拉开了以核能为代表的新能源利用的序幕。
2.一次能源和二次能源像化石能源一样,风能、太阳能、地热能以及核能,是可以直接从自然界获得的,这些可以从自然界直接获取的能源,统称为一次能源。
我们使用的电能,无法从自然界直接获取,必须通过一次能源的消耗才能得到,所以称电能为二次能源。
我们今天使用的煤、石油、天然气是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的,所以称为化石能源。
常见的化石能源有:煤、石油、天然气。
常见的一次能源有:煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
常见的二次能源有:电能。
二、核能质子、中子依靠强大的核力紧密地结合在一起,因此原子核十分牢固,要使它们分裂或者重新组合是极困难的。
《第二十二章第4节能源与可持续发展》作业设计方案-初中物理人教版九年级全一册
《能源与可持续发展》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课时作业设计旨在通过实际操作和理论知识的结合,加深学生对能源基本概念的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力,同时激发学生对可持续发展的思考和关注。
二、作业内容1. 理论知识学习:学生需预习《能源与可持续发展》课程的基本概念,包括能源的定义、分类以及其在社会生活中的重要性。
重点掌握化石能源、可再生能源的概念及其对环境的影响。
2. 探究性学习:结合教材和网上资源,学生需了解当前主要的能源种类及其使用现状,包括但不限于煤炭、石油、天然气等化石能源以及太阳能、风能等可再生能源。
同时,学生需分析各种能源的优缺点,并尝试提出自己对未来能源发展的看法。
3. 实践操作:学生需完成一个简单的实验,如利用身边的材料制作一个小型太阳能发电装置或风力发电装置,并记录实验过程和结果。
通过实际操作,学生可以更直观地理解能源转换的原理。
4. 作业报告:学生需撰写一份关于“我对能源与可持续发展的认识”的报告,报告中应包括对所学知识的总结、对实验过程的详细描述以及对未来能源发展的个人见解。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中应注重理论联系实际,将所学的能源知识应用到实践中去。
2. 实验操作要规范,记录要详细,不得抄袭或剽窃他人成果。
3. 作业报告应条理清晰,观点明确,语言流畅,字迹工整。
4. 按时提交作业,不得拖延。
四、作业评价1. 教师根据学生的理论知识掌握程度和实践操作能力进行评价。
2. 对学生的实验报告进行评阅,评价其内容的准确性和观点的独创性。
3. 对学生的作业态度和完成情况进行综合评价,给予相应的鼓励和指导。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行逐一反馈,指出其中的优点和不足。
2. 对于实验操作中出现的错误或不足,教师将提供改进建议和操作指导。
3. 通过作业反馈,帮助学生总结学习经验,提高自主学习和解决问题的能力。
六、总结本课时作业设计旨在通过多元化的教学方式,帮助学生全面掌握《能源与可持续发展》课程的基本知识,培养学生的实践能力和创新意识。
人教版物理九年级第二十二章第4节《能源与可持续发展》同步测试
人教版物理九年级第二十二章第4节《能源与可持续发展》同步测试一﹨选择题1.关于能量和能源的利用,下列说法中正确的是〖〗A.化石能源﹨水能﹨风能均是可再生能源B.目前的核电站都是利用核裂变释放的能量来发电的C.太阳能无法被人类直接利用D.因为能量是守恒的.所以不存在能源危机答案:B解析:在一次能源中,煤﹨石油﹨天然气等化石能源和核燃料属于不可再生能源。
目前的核电站利用了可控的核裂变,迄今为止,人们还不能使核聚变在人工控制条件下进行。
目前,人们直接利用太阳能的方式有两种:一是把太阳能转化为内能,如太阳能热水器;二是把太阳能转化为电能,如太阳能电池。
由于我们在能量的转化和转移过程中利用能量,而能量的转化和转移有方向,总会有一部分能量转化为内能散失在周围环境中,可利用的能量只会减少,不会增加;我们目前的能源结构以不可再生能源为主,所以,必须开发和推广使用清洁的可再生能源。
2.根据媒体了解到,造成空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化硫。
下列对其形成原因的分析不合理的是〖〗A.环境绿化不好,粉尘随风飘扬B.生活和生产中燃烧煤炭C.工业生产排放废水D.机动车排放尾气答案:C解析:空气污染中的可吸入颗粒主要是一些粉尘固体,工地的扬尘﹨工厂的粉尘﹨生活中的燃料的燃烧﹨汽车行驶等都会向空气中排放固体小颗粒形成空气污染。
工业生产排放废水会对水体污染,属于液体废弃物。
3.关于我国能源的利用和能源的节约,下列说法正确的是〖〗A.我国化石燃料储量丰富,只可以说是取之不尽﹨用之不竭的B.在能源的利用中,应注意环境保护C.核能的利用肯定会造成污染,所以不能开发核能D.太阳能的利用不会产生污染,所以应集中全力开发太阳能答案:B解析:化石燃料属于一次能源中的化石能源,属于不可再生能源。
我国化石燃料储量丰富,但由于不可再生,所以不是取之不尽的。
人类发展的过程就是利用能源的过程,但在使用能源的过程中也会对环境造成污染,如化石能源的使用会产生固体废弃物和有害气体,对大地和大气污染,所以在使用能源的同时要注意环境保护。
(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展基础知识点归纳总结
(每日一练)(文末附答案)人教版2022年九年级第二十二章能源与可持续发展基础知识点归纳总结单选题1、关于能源、信息和材料,下列说法正确的是()A.我国海域深处蕴藏的大量“可燃冰”属于可再生能源B.核电站利用核裂变发电C.纳米材料的基本单元大小限制在1~100μm范围内D.麒麟芯片由超导材料制成2、关于能源和能量,下列说法不正确的是()A.电能可以转化为其他形式的能,所以电能是一次能源B.化石能源是不可再生能源C.太阳内部,氢原子核在超高温下不断发生聚变D.在热传递过程中,热量能自发地从高温物体转移到低温物体3、下列说法错误的是()A.手机5G通讯技术是利用电磁波传递信息的B.光纤通信是光在光导纤维中多次反射传递信息C.“北斗三号”导航系统最后一颗组网卫星是一颗地球同步通讯卫星,以地球为参照物,它是运动的D.新能源光伏发电技术是利用太阳能电池把太阳能转化为电能4、下列关于信息、能源和材料的说法中正确的是()A.太阳能、水能、天然气是可再生能源B.现有的核电站都是利用核聚变释放能量来发电的C.电动机线圈用超导材料可以实现将电能全部转化为内能D.手机用无线“Wifi”信号上网是利用电磁波传递信息5、2021 年11月5日10时19分,我国在太原卫星发射中心用长征六号运载火箭,成功将广目地球科学卫星(又称“可持续发展科学卫星1号”)发射成功,卫星顺利进入预定轨道,发射任务获得圆满成功。
下列说法正确的是()A.火箭使用液氢燃料,是因为液氢的比热容较大B.燃料燃烧时内能转化为化学能C.火箭发射架下水池中水的作用是利用水的比热容大吸热和汽化吸热保护发射架D.卫星上的太阳能电池板将太阳能转化为内能6、2021年1月,使用中国自主研发核电技术的“华龙一号”5号机组正式投入运行。
核反应堆内发生核反应后产生大量的热,使第一回路中的水成为高温高压水后进入蒸汽发生器,在其中将第二回路中的水加热成为高温高压水蒸气,驱动汽轮机运转,汽轮机带动发电机发电。
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3.能源与可持续发展 不可再生能源:化石能源、核能会越用越少,不可能在短期内从
自然界得到补充,所以它们属于不可再生能源。 可再生能源:水能、风能、太阳能、生物质能,可以在自然界里
源源不断地得到,所以它们属于可再生能源。
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
归类探究
类型之一 能量转移和能量转化的方向性
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
(B ) (A )
在能量的转化或转移过程中利用能量的,因此,不是 什么能量都可以利用。 2.能源对环境的影响 内 容:在开采和燃烧煤炭时,会排放甲烷、二氧化碳、二氧 化硫、氮氧化物以及磷、氟、汞、砷、铅等有害物质 和粉尘等,这些有害物质造成的危害主要有温室效 应、酸雨和对人体的直接伤害等。
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
供生产和生活用。
化学能
电能
内能
内能
用电器将电能转化为内能、光能、机械能多种 形式的能后,这些能量无法再变回能源。
在热传递的过程中,热量只能自发地从高温物 体转移到低温物体,不能相反。如果要使热量从低 温物体转移到高温物体,就需要消耗其他形式的能 量。
例如电冰箱就需要消耗电能。
汽车制动时,由于摩擦,动能转化成轮胎、地 面和空气的内能,这些消耗的能量不能再自动地被 用来驱动汽车。
太阳能、风能、水 能等可以在自然界里源 源不断地得到 ,所以它 们统称为可再生能源。
想想议议
能源家族中,有木柴、煤炭、石油、天然气、 水能、风能、太阳能、核能等,哪 些属于不可再生 能源?哪些属于可再生能源?
你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可 能的能源,哪些有可能成为未来的理想能源,为什 么?
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
当堂测评
1.以下能源中都属于可再生能源的是 A.石油、水能 B.风能、太阳能 C.天然气、风能 D.煤、生物质能
2.关于能源的下列说法中,不正确的是 A.对于远古的人类来说有很多能源可供他们使用 B.蒸汽机的发明使人类进入了工业化社会 C.化石能源是当今世界的主要能源 D.核能已经成为许多经济发达的国家的一种能源
(多选)关于能量的转化和转移,说法正确的是 ( AB ) A.能量可以从温度高的物体向温度低的物体转移,也可能从 温度低的物体向温度高的物体转移 B.内能可以转化为机械能,机械能也可以转化为内能 C.能量只能从一种形式转化成另一种形式 D.能量可以从一种形式转化成另一种形式,但转化前后,能 量的总量会减少
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
未来理想新能源
满足条件: 1、必须足够丰富,可以保证长期使用; 2、必须足够便宜,可以保证多数人用得起; 3、相关的技术必须成熟,可以保证大规模
使用; 4、必须足够安全、清洁,可以保证不会产
生严重的后果;
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
知识管理
1.能量转移和能量转化的方向性 内 容:能量的转化、能量的转移,都是有方向性的。我们是
能量的转化和转移具有方向性,有些能量可以 利用,有些则不能。
我们所能利用的能源是有限的,所以需要节约 能源。
二、能源消耗对环境的影响
化石能源通过燃烧转化为内能,相当一部分内 能没有被有效利用,从而造成热污染
汽车尾气造成 空气污染和城市热 岛效应。
燃料燃烧产生 的大量二氧化碳, 加剧了地球的温室 效应。
燃料燃烧还生成二氧化硫、氮氧化物、粉尘和 一氧化碳等有害物质。
酸雨侵蚀后的汉白玉石柱
酸性气体形成酸雨造成危害
水土流失
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
想想议议
在耗用各种能源时,对环境是否会造成破坏呢? 在下表中,用“√”表示大量耗用该类能源对 环境会有明显破坏,用“×”表示对环境不会造成 明显破坏。
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
【点悟】 人类在使用能源的进程中给自己带来了便利,也 给自己造成了麻烦。大量燃烧化石能源会造成空气污染和温室 效应的加剧。一些欠发达地区过分依靠柴薪能源,破坏地表植 被,加剧了水土流失和沙漠化。人类必须尽可能使用新能源和 可再生能源,保持与自然、环境和谐与平衡。
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
类型之二 能源对环境的影响 能源问题是现代社会发展的三大基本要素之一。
(1)能源家族中:①柴薪 ②煤炭 ③石油 ④天然气 ⑤水 能 ⑥风能 ⑦太阳能 ⑧地热能等,在大量耗用各种能源时, 会造成空气污染的有___①__②__③__④____;会造成水土流失和沙漠化的 有___①____(填序号);
√
√× × √
×
√×
√
√
×
××
√
×
×
×× × √
三、能源与可持续发展
1.提高能源的利用率,减少在能源使用中对环 境的破坏。
自2012年6月1日 起,北京的机动 车燃油进行了最 新一轮的升级, 升级后的燃油更 加环保,可以改 善大气质量。
2.发展新的理想能源 不可再生能源:
化石能源、核能等能源 会越用越少。不可能在短期 内从自然界得到补充,它们 统称为不可再生能源。 可再生能源:
第二十二章 第4节
能源与可持续发展
一、能量转移和能量转化的方向性
想想议议
既然能量是守恒的,那地球上的 能量就不会减少了,为什么还需要节 约能源?
例1
我们从石油中提炼出汽油,内燃机把能源中储 备的化学能转化为汽车的机械能、内能。
化学能
机械能
内能
内能
这些机械能、内能无法再转化回可以被利用的能源。
例2 火力发电厂把煤中贮存的化学能转化为电能,
(2)某市城区正在进行天然气改造工程,有人表示赞同,有人 表示反对,小刚同学收集如下两组有关数据:
能源与可持续发展第二十二章 第4节[2]
煤气 天然气
热值 q/J·m-3
约4×105
每户月平均 用气量/m3
6 3
更换灶具费 用/元
0 70
请你决策:______(选填“A”或“B”) A.继续使用煤气 B.更换使用天然气 简单说明你作出这样决策的理由是:_若__选__A__,__理__由__为__原__灶__具__浪_ __费__,_还__需__要__新__投__入__;__若__选__B__,__理__由__为__从__长__远__看__,__更__经__济__。___。