小学3 5年级作文文笔训练叙述与描写45元2测评答题卡范例2
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元付佳琪作文测评
付佳琪作文测评、学习计划，学习课时制定（未带作文现场出题测评的参考模板）一作文测试题及教师点评●测评选材能力一试题：《难忘的一个人》是学校常布置的作文题，请写出你能想到的想写的人物学生答题情况：20分钟----29个---再也写不出来了答题内容如下：小学老师班主任母亲父亲已经和妈妈离婚的爸爸表妹冉冉外婆大姨小姨舅舅唐若珏（我的朋友）刘润心（我的新同桌）徐左（我的堂哥）莫言去澳大利亚时的住家我的第一个外教小学校长丹尼尔.门多萨（新三课本中的人物）基督山伯爵舅妈沈石溪陆逊易中天曹操舜老舍安倍晋三蒲松龄元老师（小学数学老师）老师点评：可以看得出来，学生大脑中还是有许多素材的。
但因为思维方式不清晰，凭记忆去写，还是相当有局限的。
正常情况下，如果一个孩子思维方式转变，这样一个题目的素材应该可以想到100-500个左右。
所以，我们敢肯定，解决学生素材问题，一定要解决学生的思维方式才能解决。
阳光喔24年独创发散思维训练法，在生活，知识，想象三大空间有序思考和整理，可以1-2节课程迅速解决作文选材打不开难题。
付佳琪的问题，是思维的问题。
要迅速解决孩子思维方式。
才能从根本上解决选材宽度问题。
●测评提炼文章主题的能力二试题：一次下大雨，一个同学家的车被水淹了，你正好和爸爸妈妈一起看见了，你会怎么想？怎么做？学生答题：1、天哪，这么大的雨居然把车都淹了。
那不就是同学的车吗？不好，得赶紧告诉他/她。
（想完就做，告诉同学，打电话。
）2、还得给警察打电话，让他们赶紧来把车放到高处。
（想完就做，打110，请他们派出人员。
）3、其他人的车有没有被水淹啊？我得赶紧通知亲朋好友，以防更多人遭受损失。
（拿起手机给他们一个个打电话。
）4、给邻居都提醒下。
（提醒邻居看看他们的车有没有被水淹。
）5、既然下了这么大的雨，居委会不可能不会想到车会被淹吧？赶紧去问问看他们有没有提醒各家各户。
（想完就做，下楼去居委会。
）6、气象局有没有发布预警啊？这么大的雨，估计得发布红色预警了。
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元中小学生作文素养测评(2)
我们接着来看第二题：它主要测试的是孩子提炼文章主题的能力。
那么什么是提炼主题的能力呢？其实就是孩子能够通过任何事情产生感悟和思考，并将其表达出来，这是写文章最重要的的能力。
但这种能力是和学生自身的思维深度是有直接关系的，通常文章主题深刻、意境高远，将会大大提高文章的内涵，从而影响别人对文章的评价，表现出来就是得分的高低。
从学生的作答情况来看：学生的思维深度处于二级——关注他人，他能跳出关注自我的圈子，懂得关注他人：说明她是一个善良的好孩子，相对而言，有一定的思想境界。
但从写作层面来讲：小升初作文的标高是中心明确，思想情感真实、健康，中考高考作文的标高是立意鲜明、中心突出。
可以看出：随着孩子年龄的增长，考场作文对孩子思想表达的要求逐步提高了。
如果孩子在写作时，仍然从关注自我、他人这样的层面去思考、看待问题，他所写的作文就会给人以肤浅、老套的感觉，从而让得分大打折扣。
而从成长层面来看：思维深度过于浅薄的孩子没有长远目光，看待问题、规划人生方面比别的孩子差，离成功有一定的距离。
所以这可能就需要一定的专业训练，提升孩子的思维境界，迅速提升作文主题高度，帮助孩子在写作中高人一筹。
下面我们来看最后一题，它主要测试的是孩子的文笔基础：从学生的作答情况来看呢，他运用了简单的动作描写、神态描写，还是不错的，但从写作技巧的运用和描写的细腻度来看，描写的基本功不够扎实，因此缺乏文采。
如果在描写中，能运用修辞手法，将动作、神态描写的更为细致、全面，比如说：罗老师的眉毛紧紧的皱在一起，就像那打不开的结，眼睛瞪得大大的，好似喷射出愤怒的火焰，鼻子呼哧哧的喘着粗气，就像一头发怒的公牛。
这样是不是就比刚才孩子的描写更生动一些，作文也更容易获得高分。
当然你还可以展开想象，对罗老师的语言、心理以及当时的环境进行描写，这就会让孩子的作文更加的生动，出色，在考试中也更易获得高分。
您好，我是国家“十二·五”课题组的专业测评员孙阳阳，首先感谢您的到访，支持我们的课题研究。
阳光喔--小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2文笔1叙述与描写-专业版学后测评(教案)(2)
教师备课记录表备课分类：叙述与描写备课内容：第十四讲叙述与描写——学后测评六、教学过程课时教学环节时间教学过程教法点评及其他第一课时（65分钟）导入主题（5分钟）1.激趣导入【激】同学们，今天是我们最后一讲的学习。
同学们个个精神抖数，学习积极性是一如既往地高，老师感到欣慰的同时，对你们还有一份依依不舍。
让我们一起静静地欣赏诗歌朗诵《再别康桥》。
【练】教师播放诗歌朗诵视频，学生听。
://v.youku./v_show/id_XNjUwNjE2NTY=.html【问】徐志摩在与康桥告别时有许许多多美好的回忆，那同学们在这学期的学习中有哪些美好的回忆、有哪些收获呢？【收】非常好，希望同学们保持这种浓厚的学习兴趣，今后将会收获更多甜美的知识果实！创设情境，引出活动主题。
前期回顾（10分钟）1. 知识盘点【激】现在我们来进行本学期的知识大盘点！【引】老师将把全班同学分成两个小组，看哪一小组的同学记得的知识点多？回答得最准确、具体？【放】语言描写和标点符、动作提示语、神态提示语、提示语在中、在后和无提示语、动作和神态细节描写、声音描写、、心理描写、外貌描写【评】嗯，真棒，在学习与运用这个知识点时，我们应该注意什么呢？【放】……（学生进行回答，老师在屏幕上出示学生所说的知识点，直到知识点回答完毕为止）【评】大家回答得真好，对于学习过的知识，我们要将它们牢牢地记在脑海中，并在具体的写作中学会运用，“学以致用”就是这个道理。
2. 学生进步阶梯性展示【问】大家想不想知道，自己在这段时间的学习中产生了怎样的进步？【放】……【收】我们一起来看看老师的PPT，找一找自己的位置，看看自己有多了不起！（教师出示PPT，用线形图表或柱形图表等方式展示学生的知识点串讲、学生进步的阶梯性展现（总体）阶梯性进步，并一一分析。
）测评（50分钟）【激】既然刚才我们说到了学以致用，现在就是检验成绩的时候了，我将发下一张测评卷，让老师看看你们一学期的战果吧！（学生做测评试卷，50分钟）通过测试，全面了解学生本期学习情况，输入SSTU系统，为学生学习情况的动态图建立最终学习测评值。
小学3 5年级作文文笔训练叙述与描写45元文档动作做提示语
一、成语接龙1.复习旧成语1.设计意图收心、积累2.学习新成语：（5-8分钟）开门见山——山清水秀——秀外慧中——中原逐鹿——鹿2.一注意事项：将所第死谁手——手忙脚乱学成语适当引入本课时讲知识点。
（55 3.背诵新成语【重点关注】分钟略1．PPT导入故事图片 1.设计意图：激发学生兴趣，导入成 2. 二、成长故事会教师根据图片讲故事（讲故事的过程中带入成长点）成长点小结：有礼貌的小狗说话客气，举止有礼，像他长点。
分钟）（10这样谁都喜欢。
我们每个人在说话时多多少少会有一些习惯 2.教学方法：讲故抬抬头，这些肢体语言也能传递各种信息。
性的动作。
其实，耸耸肩，摊摊手，跺跺脚……注意到了这些动作，我们就能事。
清楚地了解他人的意思，甚至还能猜测他的年龄、性格。
做生活中的有心人吧！眼观六路，耳听八方，把这些重要的小细节统统收入脑中。
【重点关注】略．1．起点练习教学方法：表演、 PPT【激】今天是咱们在这个班集体学习的第三课，很多同学都三、知识一点通还不认识对方，我想请一个可爱、大方、自信的同学来介绍40分钟）（一下自己。
很多同学都跃跃欲试，想来一显身手。
请一位同学来介绍一下自己。
【放】学生表演自我介绍。
（1位）【收】真棒，没想到大家这么勇敢、大方。
【引】表演的同学演得好，看的同学也很认真，下面一起试着将这位同学的语言和动作写出来【练】学生完成课堂练习1（起点练习）【评】大家能写出完整的语言，可是，没能写出他在台上的特点。
【激】刚才这位同学是像木头一样上去的吗？【问】他的身体哪些部位在动？【放】生说。
【收】同学们说的真细致。
【引】如果能有序一些就更好了。
今天我们就来学习动作作提示语。
2.知识点一学会观察人物动作的部位（1）练习一【激】王老师走进教室，挠挠头，踮踮脚，侧着身子弯着腰，左手握住话筒，右手推推眼镜，说：“同学们，今天我们学第二课。
”【问】观察老师开始讲课之前的动作，哪些部位在动？【练】（PPT）课堂练习（知识点1练习1）【评】有序、细致的观察能够让我们的动作更加具体、生动。
小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2、测评答题卡(范例)(4)
全国教育科学“十二·五”教育部规划课题《通过作文教学开展创新人才培养的理论与实践研究》中小学生作文素养测评姓名：*******性别：女学校、年级：***小学**年级联系方式：*********测评点：*******测评员：******全国教育科学“十二·五”教育部规划课题组《中小学生作文素养测评》答题卡答题卡一：难忘的一个人测试项目：选材能力测试时长：5分钟《难忘的一个人》是学校常布置的作文题，请写出你想写的人物。
爸爸、妈妈、李莉（同桌）、唐静怡（好朋友）、蔡玲玲、外婆、奶奶、张小兵（同学）、喜羊羊、表弟、叔叔教师点评：整体来看，学生能找出一定的写作素材，但选材空间局限，选材单一，加上学生凭记忆去写，因此选材的分布较为混乱。
正常情况下，如果一个孩子思维方式转变，这样一个题目的素材应该可以想到100-500个左右。
因此，解决学生素材问题，一定要解决学生的思维方式才能解决，要运用恰当的思维发散训练法，引导学生在生活，知识，想象三大空间有序思考和整理，才能迅速解决作文选材打不开难题。
答题卡二：汽车被淹测试项目：提炼文章主题能力测评时长：5分钟2012年7月，首都北京遭遇百年不遇的水灾，许多汽车被凶猛暴雨淹没了。
看到“汽车被淹”的现象，你想说什么？我得给邻居提个醒，让他赶紧把车移到安全的地方。
教师点评：通过任何事情，产生感悟和思考，并表达出来，是写文章最重要的能力。
我们把它称为提炼主题的能力。
学生提炼主题的能力和自身的境界有直接关系的。
通常文章主题深刻，境界高远。
会大大提高文章的内涵。
从而直接影响到别人对作文的评价。
表现出来就是得分的高低。
针对“汽车被淹”这一话题，孩子能跳出“关注自我”的圈子，达到“关注他人”的层面，相对而言，有一定的思想境界。
相信通过专业训练，提升孩子的思想境界，能迅速提升作文主题高度，帮助孩子在写作中高人一筹。
答题卡三：一件新闻事测试项目：情理均衡度测试时长：3分钟一位年迈的老奶奶被儿女遗弃，记者采访时发现，老奶奶常年居住的地方，竟然是一个肮脏狭窄的小破屋，屋里还住着一只狗。
阳光喔--小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元2文笔1叙述与描写-阅读课(2)
教师备课记录备课分类：叙述与描写备课内容：阅读课课时教学环节时间教学过程教材教法点评及其他第一课时（55分钟一、感受阅读（15分钟）1.导入【激】同学们，在我们的课程材料里，有一本装帧精美的读本，你们发现了吗？【放】……【收】在这本读本中，有许多优美的文章，它们有的记录了缤纷多彩的校园生活，有的描写了温馨快乐的家庭生活，还有的刻画了耐人深思的社会点滴……每一篇文章都是一个精彩纷呈的故事，让我们一起来看看这本读本吧！（学生浏览读本）2.学生练习【引】同学们，如果老师把读本比作一片金色的沙滩，那么每一篇文章就是一个美丽的贝壳。
【问】你能像老师这样说说读本和文章的关系吗？【放】读本是一座茂密的森林，每一篇文章就是一朵芬芳的鲜花。
……【评】同学们说得真不错，读本里有许多优美的文章，我们要善于阅读，杜甫曾经说过：“读书破万卷，下笔如有神”，大量的阅读对写作也是很有帮助的，你们在家阅读过读本里的文章吗？【放】……【收】有些同学已经读过一些文章，还有些同学早就把读本束之高阁了，不过不要紧，下面，就让我们一起来了解读本，读读里面的文章吧！二、文苑撷英（10分钟）1.引导【激】同学们，让我们首先来看一看文章的目录，里面有哪些文章呢？【放】……【引】当我看到这一篇篇文章，就像看到了一颗颗璀璨的星星，同学们，看到文章的名称，你对哪篇文章最感兴趣呢？【放】……【收】相信同学们感兴趣的文章都不一样，下面，请大家选取自己最喜欢的5篇文章进行自由阅读。
2.学生自由阅读【激】同学们，大家读完了，你能说一说你最喜欢哪篇文章吗？【放】我最喜欢的文章是《你喜欢几》。
【引】这篇文章讲述了一个怎样的故事？【放】学生自己回答。
【引】说得不错，你能说说你为什么喜欢这篇文章吗？读完之后，你有哪些感想？【放】学生自己回答。
（此处可多点几个学生回答读完文章后的感想）三、指导阅读（30分钟）1.选择一篇文章进行精读【激】同学们，你们想快点长大吗？【放】【引】有一个故事中的主人公跟你们的想法可不一样（一样），她呀一点都不愿意长大，这个故事就是《不肯长大的小泰莱莎》。
最新人教版三年级语文上册写作水平练习及答案
最新人教版三年级语文上册写作水平练习及答案一、习作展示。
生活中，让你难忘的事、难忘的人、难忘的风景……一定有很多，请以“难忘的”为题写一篇作文，选择一件事或者一个人、一处风景写下来。
习作要求：1．书写工整，表达清楚。
2．有真情实感。
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小学三年级上册语文写作水平练习及答案
小学三年级上册语文写作水平练习及答案一、习作表达。
每个人都有许多自己熟悉的人，可以介绍他的外貌神情、性格特点、兴趣爱好，也可以介绍发生在你们之间的事……注意按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺，300字左右。
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五年级写作素养测评模拟测试
五年级写作素养测评模拟测试
导言
写作是语文研究的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准。
为了帮助五年级学生提高写作素养，我们开展了一次模拟测试活动。
测评内容
本次测评内容为“我的理想职业”。
学生需要自主思考，写出自己心目中的理想职业，并阐述理由。
测评要求
1. 文章格式为小作文，字数在150字以内。
2. 文章应包括自我介绍和理想职业的阐述。
3. 内容要简明扼要，思路清晰，语言流畅。
4. 文章中应用到时间状语、表示因果关系的连接词、表达感情色彩的词汇等。
5. 注意书写规范，不得出现错别字、标点符号错误等现象。
测评目的
通过本次测试，旨在：
1. 帮助学生培养良好的写作惯，提高写作素养。
2. 让学生了解并运用简单的写作技巧，提升语言表达能力。
3. 考查学生语文知识和综合能力，为今后的研究打下坚实的基础。
测评时间
本次测评时间预计为40分钟，其中有30分钟答题时间，10分钟用于试卷收集和整理。
总结
期望通过此次测评活动，激发学生的写作兴趣和潜力，帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。
新部编版三年级语文上册写作水平练习及答案
新部编版三年级语文上册写作水平练习及答案一、习作乐园。
在生活中，一定有一个人让你印象深刻。
这个人可能是你的同学，可能是你的老师，也可能是你的家人，把他（她）写下来，让大家都来认识认识吧。
记得抓住他（她）最突出的一两个特点，并结合具体事例来写哟。
题目自拟，注意把句子写通顺，正确使用标点符号。
字数300字左右。
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最新部编版五年级语文上册作文水平练习及答案
最新部编版五年级语文上册作文水平练习及答案一、作文题目：留在我的记忆深处要求：1．把题目补充完整，再写作文；2．写出真情实感，字迹要清晰工整；3．不少于400字。
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最新苏教版五年级语文上册作文水平练习及答案
最新苏教版五年级语文上册作文水平练习及答案一、习作。
在生活中，被人误解或者误解他人的事情经常会发生，需要大家相互理解，才能和睦相处。
请以“误解”为题，把自己亲身经历的或看到、听到的一件事情写下来，注意写出人物心里的想法。
（不少于450字）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________二、习作。
小学五年级语文上册作文专项水平练习及答案
小学五年级语文上册作文专项水平练习及答案一、习作。
题目：认错要求：1．打开思路，广泛选题，既可以写记叙文，也可以写想象文。
2．中心要明确，内容要具体，字数在400字以上。
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小学五年级上册语文作文专项水平练习及答案
小学五年级上册语文作文专项水平练习及答案一、作文。
题目：我眼中的（谁）要求：请你根据作文提示，写一篇400字左右的记叙文。
注意语句通顺，标点正确；叙事清楚，内容具体。
提示：1．将题目补充完整。
2．谁留给你的印象最深刻，请你通过一件事情，把这个人物写生动，写出你对他（她）的真情实感。
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部编版五年级语文上册作文水平练习及答案
部编版五年级语文上册作文水平练习及答案一、习作。
温暖是太阳照在身上的感觉，更是人心的一种感受。
请你以“温暖”为话题作文，题目自拟，写一篇不少于400字的叙事作文。
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小学3-5年级作文文笔训练【叙述与描写】45元声音描写(教案)新(2)
二、备教学目标
成长目标
有的人喜欢“轰隆隆”的雷声，而有的人却觉得这就像野兽在黑暗之中的嚎叫；有的人喜欢小鸟“叽叽喳喳”的鸣叫，而有的人却觉得无比聒噪……无论哪一种声音，都有它的特点。只有当你去认真体会这些事物带给你的意义时，你才会发现，每一种声音都有它独特的魅力，值得我们去欣赏，并为之感动。
2、多媒体教学法联系学生的实际生活，让学生知道写作来源于生活。
3、讲述法吸引学生表达的欲望，并学会分享生活中的点滴。
4、互动参与和练习法，让学生真正地将知识落到实处。
5、通过教师的点评增强学生对写作的自信。
6、情感教学法帮助学生成长。
教法教具
教法：表演、讨论、教授、练习、讲述、朗读、提问、迁移
教具：触摸屏、PPT、视频、音频
【收】是啊，心情好了听到耳朵里的声音都是美好的，都是舒服的。即便以前认为是鬼哭狼嚎的那些声音，在心情好的时候也会变得顺耳多了。
【问】那么走在放学回家的路上，小强还会听到哪些声音呢？
【放】北风的呼呼声、汽车的鸣笛声、小摊贩的叫卖声、鸟儿的叫声、商店里传来的音乐声……
【收】哇，不说不知道一说吓一跳，原来我们每天都被这么多的声音包围着！咱们班哪个小天才能够运用刚才老师教的格式来说一说这个时候路上的这些声音在小强听来是怎么样的？
用心听一听，这首《月亮之歌》……
（PPT上呈现教材的画面，同时播放教材朗诵的音频。）
【问】这是和谁有关的故事？讲了小刺猬的什么事？他们的歌声如何呢？
【放】
【收】是的，也许我们当不了音乐家，做不成舞蹈家，但在自己所喜欢的领域里只要你肯努力，在没有参与学习的同龄人中你会是强大的，只要努力到最后，也会获得同伴们的认同，
教师备课记录表
备课分类：叙述与描写备课内容：声音描写
新人教版五年级上册语文作文专项水平练习及答案
新人教版五年级上册语文作文专项水平练习及答案一、习作表达。
“我很快乐，也很惧怕一这种窃读的滋味！”这是作家林海音在窃读时的真切感受。
在成长的过程中，你一定经历过很多事情，酸甜苦辣样样俱全：爱的甜蜜、奋斗的艰辛、失败的沮丧成功的喜悦、阅读的快乐”？请以“的滋味”为题，完成一篇习作。
要求：1．先将题目补充完整，再完成习作。
2．注意做到语句通顺，内容具体生动，表达真情实感。
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五年级语文上册作文水平练习及答案
五年级语文上册作文水平练习及答案一、习作乐园。
每个人都有自己特别钟爱的东西，像琦君笔下的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。
你的心爱之物又是什么呢？把你的心爱之物介绍给大家吧。
要求：400字左右，题目自拟。
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全国教育科学“十二·五”教育部规划课题
《通过作文教学开展创新人才培养的理论与实践研究》中小学生作文素养测评
姓名：*******性别：女
*********方式：年级***小学**联系学校、年级：员：******测评*******点：测评
全国教育科学“十二·五”教育部规划课题组
教师点评：
整体来看，学生能找出一定的写作素材，但选材空间局限，选材单一，加上学生凭记忆去写，因此选材的分布较为混乱。
正常情况下，如果一个孩子思维方式转变，这样一个题目的素材应该可以想到100-500个左右。
因此，解决学生素材问题，一定要解决学生的思维方式才能解决，要运用恰当的思维发散训练法，引导学生在生活，知识，想象三大空间有序思考和整理，才能迅速解决作文选材打不开难题。
答题卡二：汽车被淹测试项目：提炼文章主题能力测评时长：5分钟
2012年7月，首都北京遭遇百年不遇的水灾，许多汽车被凶猛暴雨淹没了。
看到“汽车被淹”的现象，你想说什么？
我得给邻居提个醒，让他赶紧把车移到安全的地方。
教师点评：
通过任何事情，产生感悟和思考，并表达出来，是写文章最重要的能力。
我们把它称为提炼主题的能力。
学生提炼主题的能力和自身的境界有直接关系的。
通常文章主题深刻，境界高远。
会大大提高文章的内涵。
从而直接影响到别人对作文的评价。
表现出来就是得分的高低。
针对“汽车被淹”这一话题，孩子能跳出“关注自我”的圈子，达到“关注他人”的层面，相对而言，有一定的思想境界。
相信通过专业训练，提升孩子的
10、我会写一写中华民族传统美德在当代社会的传承现状。
□
11、我会写一写媒体对揭示、改善社会现象产生的影响和帮助。
□
12、我会写从这件事联想到的其他社会问题及自己的思考。
□
教师点评：
从孩子的选择来看，她的思维是偏向于感性的，思维的情理发展有失均衡。
情
理均衡度能反映出孩子人格取向是否健康发展，过于感性的孩子写作上表现出情感丰沛的一面，缺乏理性思考，成长方面容易做事冲动，让成功率大打折扣。
因此，需要帮助孩子通过专业训练，引导情理均衡、健康发展。
答题卡四：说一说电脑测试项目：构篇基础测试时长：3分钟
1946年，世界上第一台电脑由美国科学家发明、研制。
电脑的问世标志着
一个信息化时代的开始。
如果你来写一写电脑，你会写什么样的作文？会运用什么人称、叙述顺序呢？
解不够全面、深刻，因此运用上过于单一。
应试考试中，构篇方面的标高是结构清晰、构思精巧、有个性特征，简单来说，就是要从作文中看出孩子的创新能力和个性。
新颖的角度、独特的情节设置，常常能给阅卷老师以耳目一新的感受。
相反，构篇基础薄弱的学生写出的作文结构老套、缺乏新意，很难吸引阅卷老师的目光，获得高分。
因此，***急切需要夯实构篇的基础，再提升整体的构篇能力。
答题卡五：罗老师拍桌子测试项目：文笔基础测试时长：5分钟
观察漫画《罗老师拍桌子》，描述罗老师拍桌子的情形。
罗老师非常生气，他的脸气得通红，两眼直瞪，气呼呼地握紧拳头，忽然迅速抬手，狠狠地拍了桌子。
教师点评：
***简单描写了人物的神态、动作，从写作技巧的运用及描写细腻度来看，描写的基本功不够扎实，因此缺乏文采。
如果在描写中，能运用修辞手法，将动作、神态描写得更细致、全面，并且展开想象，对罗老师的语言、心理及当时的环境进行描写，那么孩子的描写一定会更生动、出色，作文考试容易获得高分。
填写方式：话题一、话题三填写答案的对应题，话题二、话题四、话题五根据学生作答内容打“√”记录。
（制作答题卡时此话删除）在备注中填写推荐学时。
可填写学习建议，学习规划可灵活填写，设计封底
备注：1、设计为一本册子，A4纸大小
2、封面设计带图案，吸引学生、
考虑是否印双面 3．。