5 雷锋叔叔,你在哪里(部编版语文二年级下册第二单元精品课件PPT)
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部编版语文绘本课堂二年级下册课件 雷锋叔叔,你在哪里
留下
会写字
wān
弯曲
书写注意 “弯”字第四笔是竖；
“弯”字下半部分的“弓” 分三笔，最后一笔是“竖 折折钩”。
会写字
bēi
背着
多音字 bèi ①躯干上跟胸和腹相对的部
位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。② 某些物体的后面或反面：刀～|手～。 ③背对着：～着风走。④离开：～井 离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥ 躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦ 偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出 来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。 ⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
教孩子们读书的雷锋
1 朗读课文
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的 足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什 么精神？
听一听课文朗读
2 认识生字 新词
叔叔 足迹 昨天 词语
迷路 温暖 爱心
céng
méng
nìng
shùn
mài
曾蒙泞顺迈
孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说 一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
讲课
后题
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿
蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔
背着年迈的大娘经过。
5 参考素材
视频素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全 心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民 做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好 事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职， 年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学 习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国 各族人民学习的榜样。
会写字
wān
弯曲
书写注意 “弯”字第四笔是竖；
“弯”字下半部分的“弓” 分三笔，最后一笔是“竖 折折钩”。
会写字
bēi
背着
多音字 bèi ①躯干上跟胸和腹相对的部
位：～影|后～|脊～|虎～熊腰。② 某些物体的后面或反面：刀～|手～。 ③背对着：～着风走。④离开：～井 离乡。⑤违反：违～|～信弃义。⑥ 躲着；瞒着：～着大伙儿干坏事。⑦ 偏僻：～街小巷。⑧凭记忆读出 来：～诵。⑨不顺利：～运|手气～。 ⑩耳朵有点儿聋：耳朵～。
教孩子们读书的雷锋
1 朗读课文
打开课本第16页，我们带着问题朗读课文：
①雷锋叔叔在哪里？去哪里能找到雷锋叔叔的 足迹？
②读句子想象画面，你能感受到雷锋叔叔的什 么精神？
听一听课文朗读
2 认识生字 新词
叔叔 足迹 昨天 词语
迷路 温暖 爱心
céng
méng
nìng
shùn
mài
曾蒙泞顺迈
孩子留下的足迹。
3.读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说 一说。
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋
叔叔……
讲课
后题
答：长长的弯弯的小路上荆棘丛生，崎岖难走，蜿
蜒曲折。清晨，花花草草上还带着露珠，雷锋叔叔
背着年迈的大娘经过。
5 参考素材
视频素材
·雷锋简介
雷锋（1940—1962），湖南长沙人。中国人民解放军全 心全意为人民服务的楷（kǎi）模，共产主义战士。他为人民 做了很多好事，当时流传着一句话：“雷锋出差一千里，好 事做了一火车。”1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职， 年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学 习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”，雷锋成为全国 各族人民学习的榜样。
雷锋叔叔你在哪里课件(共24张PPT)
jīnɡ jí
jīnɡ jí
jīnɡ tiáo
荆棘、荆条
·泛指山野丛生的带刺小灌木。
jí shǒu jīnɡ jí
棘手、荆棘
·比喻事情难办或难以对付。
我会认
xiàn
fènɡ xiàn
xiàn shēn
奉献、献身
·雷锋叔叔乐于奉献。
思考
1、都在哪里找到了雷锋叔叔？他分别在做什么呢？ 你能用自己的话描绘一下场景吗？
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
jiù shì tā sǎ xià de hàn dī
就是他洒下的汗滴。
高尚
chénɡ zhe wēn nuǎnde chūn fēnɡ
乘着温暖的春风，
wǒ mén sì chùxún mì
我们四处寻觅。
ɑ zhōnɡ yú zhǎo dào le
啊，终于找到了——
nǎ lǐ xū yào xiàn chū ài xīn
nǐ zài nǎ lǐ
你在哪里？
xiǎo lù shuō
小路说：
zuó tiān
tā cénɡ lù ɡuò zhè lǐ
昨天，他曾路过这里，
bèi zhe nián mài de dà niánɡ
背着年迈的大娘，
tà zhe lù shànɡ de jīnɡ jí
踏着路上的荆棘。
qiáo
nà huā bàn shànɡ jīnɡ yínɡ de lù zhū
哪里需要献出爱心，
léi fēnɡ shū shū jiù chū xiàn zài nǎ lǐ
雷锋叔叔就出现在哪里。
善良、有爱心 助人为乐 无私奉献
课文解读
两个“你在哪里”连用，有什么作用？
二年级下册语文习题精品课件-5.雷锋叔叔,你在哪里 (11张ppt)-人教部编版
二、找到雷锋的足迹 啊，终于找到了—— 哪里需要献出( 爱心 )， 雷锋叔叔就出现在哪里。
(1)按课文内容填空。 (2)对句子理解正确的一项是( B ) A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋叔叔那样
热心帮助别人的人。
三、雷锋精神永相传
有人说，雷锋叔叔已经不在了，不用学习他了，你觉得呢？
wēn nuǎn
们感到很 温 暖 。
三、词语巧搭配。
蒙蒙的
长长的
泥泞的
晶莹的
温暖的
小溪
细雨
露珠
春风
小路
一、寻找雷锋的足迹 (1)读句子完成练习。 雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？ 这句话在文中出现了____次两，应该读出_____焦__急的语气。
(2)通过寻找，我们发现雷锋叔叔曾做过的好事：①在 雨天，送_迷__路__的__孩__子___回家。②背__年__迈__的__大__娘____， 踏着荆棘，在小路上行走。
“像我这样庸俗的人
从不喜欢装深沉
怎么偶尔听到老歌时
忽然也晃了神” 我们本就是这世界上的凡夫俗子 ，会吃 喝拉撒 ，会犯 错，会 动感情 ，会难 过。所 以，不 管我们 赢得了 多少掌 声，受 到了多 少尊重 ，夜晚 褪去光 环的时 候，我 们都是 一个嘴 巴两只 眼睛的 凡人。
我喜欢在心情低落的时候听悲伤 的旋律 ，然后 不言不 语的坐 在公交 车上看 风景， 因为是 一闪而 过，就 像是所 有不愉 快一样 全部一 闪而过 ，然后 在下个 路口重 新开始 。迷茫 的时候 ，我听 《远方 》，我 写多愁 善感的 文字。 难过的 时候， 我喜欢 独处， 一言不 发的感 受空气 里心跳 的声音 ，偶尔 也会黯 然神伤 。放空 的时候 ，我听 老歌， 老情歌 ，每一 次听都 会感叹 岁月带 给我们 的获得 和失去 ，会让 人陷入 一种虚 无的境 地，会 怀念当 时听那 首歌时 的情景 ，只不 过时过 境迁， 再也没 有当年 的时光 了。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》图文讲解
部编版二年级下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》图文讲解知识点教材分析：《雷锋叔叔，你在哪里》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册的第二单元第一篇课文。
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。
全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。
课上我和学生一起去细细品味这些充满爱的诗文。
本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦，因此在朗读感悟时，我把重点放在“感”上，在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路在说话，我们看见了在长长的小溪边，弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。
读完这首诗，要让学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。
我会写：锋（锋利）（前锋）（先锋）（冲锋）昨（昨天）（昨日）（昨晚）（昨夜）冒（感冒）（冒号）（冒险）（假冒）留（留下）（留学）（停留）（收留）弯（弯腰）（转弯）（弯刀）（拐弯）背（背包）（背走）（背起）洒（洒水）（泼洒）（飘洒）（洒落）温（温暖）（温和）（温水）（体温）暖（暖和）（暖气）（冷暖）（暖风）读一读，记一记：叔叔足迹昨天迷路温暖爱心多音字：背bēi （背包）bèi （背书）曾zēng（曾孙）céng（曾经）寻找——寻觅晶莹——剔透足迹——踪迹四处——到处年迈——年老温暖——暖和反义词：温暖——寒冷晶莹——浑浊出现——消失年迈——年轻理解词语：泥泞：因有烂泥而不好走。
年迈：年纪老。
荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。
晶莹：光亮而透明。
寻觅：寻找。
长长的小溪弯弯的小路蒙蒙的细雨年迈的大娘晶莹的露珠温暖的春风知识要点：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。
部编教材二年级下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
锋昨洒 温 暖
提示： “锋”：右边是折文加“丰”。
yuán
“暖”：右边是“爰”不是“爱”。
学写生字 读准字音，观察字形，说说书写要点。
冒留弯背
部首： 曰
田
弓
月
注意： 上边最后
一横不封 口。
上部宽下 部窄。
左上不要 少点。
口诀：留 要留住点
上部笔顺 是点、横、 竖、竖、 左点、右 点。
月底撇变 竖
课堂练习
1.把词语和意思连一连。
泥泞 晶莹 荆棘 年迈 寻觅
山野丛生的带刺小灌木 年纪大 因为烂泥而不好走 寻找 光亮而透明
2.书写汉字 3.朗读课文
5 雷锋叔叔，你在哪里
第二课时
品读课文
沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
雷锋叔叔是一名解放军战士。他为人 民做了许多好事。当时流传着这样一句话： “雷锋出差一千里，好事做了一火车。”
雷锋叔叔牺牲以后，很多国家领导恩 为他题词。毛泽东主席的题词是：“向雷 锋同志学习。”
雷锋精神
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
在生活中你看到过这样的“雷锋”吗？
马路上
校园里
小区里
拓展说话
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了雷锋。
他正在清扫街道的垃圾，
他正在帮助老人过马路，
他正在
，
他
。
雷锋日记
读一读，记一记：
一个人做一件好事并不难， 难的是一辈子做好事，不做坏 事。
部编版二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课文课件
雷锋叔叔昨天真的路过这长长的小溪和弯 弯的小路吗？
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
我们在（泥泞的小路上），
找到了（深一脚浅一脚）的脚窝；
在（荆棘丛中），找到了（晶莹
的汗滴），那是雷锋叔叔留下的
足迹。
朗读感悟
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
朗读感悟
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
诗歌里我们都到哪里去寻找雷锋 叔叔了呢？
• 沿着长长的小溪
• 顺着弯弯的小路
朗读感悟
雷锋叔叔
Léi Fēng Shū Shū
诗中写了雷锋叔叔都做过哪些好事？
雷锋叔叔送迷路的孩子回家。 雷锋叔叔背老大娘回家。
朗读感悟
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
你从这节中读懂了什么？ 激动、惊喜
小结
1.人的生命是有限的，可是，为 人民服务是无限的，我要把有限 的生命，投入到无限的为人民服 务之中去。
2.我们是国家的主人，应该处处 为国家着想。
读一读，结合今天的学习，说说雷锋叔叔是一个什么样的人？
乐于助人、为国为民、不怕艰苦
小结
让我们读出对雷锋叔叔 的崇敬和爱戴。
课堂练习
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
1.结合画面，描述解释。 2.找近义词或反义词。
课堂练习
“雷锋出差一千里，
结合你在课外了解的雷锋故事， 说说“我们”还会在哪里找到
好事做了一火车。” 雷锋叔叔的足迹？
山上、农田边、独木桥旁……
课堂练习
二年级下册语文《雷锋叔叔,你在哪里》课件
课堂练习
一、加偏旁，组成新字再组词。
夆 + _钅___ = _锋___ ( 刀锋 ) 乍 + _日___ = _昨___ ( 昨天 ) 西 + _氵___ = _洒___ ( 洒水 ) 昷 + _氵___ = _温___ ( 温暖 )
课堂练习
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
朗读诗歌 一问一答
顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？
小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
互动课堂
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的小路”,我 们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔还在哪里呢?请 自由读一读第五小节,边读边想象雷锋叔叔还 在哪里。
雷锋叔叔，你在哪里
第2课时
听写生字词
锋 昨天 冒留
互动课堂
读读第一至二小节诗,说说雷锋叔叔在哪里, 在干什么。
小溪边
帮助迷路的孩子
互动课堂
读读第三、四小节诗,说说雷锋叔叔在哪里, 在干什么。
小路上
帮助年迈的大娘
认读词语
年迈的大娘 路上的荆棘 晶莹的露珠
学习字词
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
学习词语
寻觅
强调“寻”的过程中艰 难，通常指人或一些情感。
拓展想象
“乘着温暖的春风,我们四处寻觅”,用自己的话说 一说我们又在哪里遇见了雷锋,他在帮助谁,怎么帮 的。
哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
5 雷锋叔叔,你在哪里 课件(共23张PPT)
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
评 价 设 计
评价标准
能猜测重点词语的意思，并能说出了解词语的方法。 能正确、流利地朗读诗歌。 能读出诗歌问答的语气。 能抓住句子中的关键词语，想象画面。
能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
评价星级
一 谈话导课，激发兴 趣
你知道雷锋叔叔的哪些事迹？
一 谈话导课，激发兴 趣
。
2、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪
里。”这句话告诉我们（ ）
A.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。
B.哪里需要人们奉献爱心，哪里就有像雷锋叔
叔那样热心帮助别人的人。
四 作业布置
记录关爱的画面：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”你也 找一找身边的“雷锋好事”吧，可以用上这样的句式进行说话练习。
猜测“泥泞”的意思
三 猜词意想画面，感 受爱
泥泞
三 猜词意想画面，感 受爱
想象雷锋叔 叔抱着孩子 走在泥泞路 上的情景
三 猜词意想画面，感 受爱
小溪说：“昨天， 他曾路过这里， 抱着迷路的孩子，
体会雷锋帮 助孩子的决 心和对他人 的关爱，用
心读读吧！
冒着蒙蒙的细雨。
瞧，那泥泞路上的脚窝，就
是他留下的足迹。
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
读雷锋之大爱 学习方法
二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》
学习《雷锋叔叔你在哪里》，学习借助句子，想象画面
1.通过借助插图、联系上下文、联系生活实际、 结合语境、联想近义词等多种方法，猜测“泥泞、 年迈”等词语的意思，并能说出了解词语意思的 方法。 2.通过师生配合读、分角色读等方式朗读课文， 读出问答语气。 3、通过抓住句子中的关键词语，读句子，想象 画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的 事迹。
小学语文二年级下册《雷锋叔叔,你在哪里》生字讲解课件
5 雷锋叔叔，你在哪里
要注意仔细观看笔画顺序哦！
锋昨冒留弯 背洒温暖
点击汉字跳转学习！
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
“丰”横画 间距均匀。
部首：钅 结构：左右 组词：锋利 交锋 形近字：峰 造句：
那座山峰像一柄锋利 的宝剑直刺云霄。
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
zuó
部首：日 结构：左右 组词：昨天 昨夜 形近字：作 造句：
暖
笔横从“氵”下侧起笔。
这里的气候温暖、湿润， 非常适合人类居住。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
鼻音
nuǎn
部首：日 结构：左右 组词：暖和 温暖 形近字：缓 造句：
最后一笔捺要 写得自然稳重。
暖风缓缓吹来，给人 们送来春的讯息。
笔顺：
右部第一横长于 后两横。
昨天一整天我都待在 家里做作业。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
mào 部首： 结构：上下
组词：冒失 冒名顶替
形近字：帽
造句：
上面部分要写得扁 而宽，两横不能与 左右两边相连。
小明冒冒失失地把爷 爷的帽子弄脏了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
边音
liú
部首：田 结构：上下 组词：留学 留言 形近字：溜 造句：
放学了，同学们背上 背包回家去了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
sǎ
部首：氵 结构：左右
组词：洒水 洒落
形近字：酒
造句：
“西”上横短， 撇沿竖中线下行。
扫地前应该先洒水， 以免尘土飞扬。
笔顺：
锋昨
要注意仔细观看笔画顺序哦！
锋昨冒留弯 背洒温暖
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锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
后鼻音
fēnɡ
“丰”横画 间距均匀。
部首：钅 结构：左右 组词：锋利 交锋 形近字：峰 造句：
那座山峰像一柄锋利 的宝剑直刺云霄。
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
zuó
部首：日 结构：左右 组词：昨天 昨夜 形近字：作 造句：
暖
笔横从“氵”下侧起笔。
这里的气候温暖、湿润， 非常适合人类居住。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
鼻音
nuǎn
部首：日 结构：左右 组词：暖和 温暖 形近字：缓 造句：
最后一笔捺要 写得自然稳重。
暖风缓缓吹来，给人 们送来春的讯息。
笔顺：
右部第一横长于 后两横。
昨天一整天我都待在 家里做作业。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
mào 部首： 结构：上下
组词：冒失 冒名顶替
形近字：帽
造句：
上面部分要写得扁 而宽，两横不能与 左右两边相连。
小明冒冒失失地把爷 爷的帽子弄脏了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
笔顺：
边音
liú
部首：田 结构：上下 组词：留学 留言 形近字：溜 造句：
放学了，同学们背上 背包回家去了。
笔顺：
锋昨 冒留 弯背 洒温 暖
平舌音
sǎ
部首：氵 结构：左右
组词：洒水 洒落
形近字：酒
造句：
“西”上横短， 撇沿竖中线下行。
扫地前应该先洒水， 以免尘土飞扬。
笔顺：
锋昨
部编版《雷锋叔叔-你在哪里》PPT课件
课后习题参考答案
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注 意有问有答的特点。
本文是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅， 读起来朗朗上口。文中第1、3小节问话要读出 深情呼唤的语气，呼唤“雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里”要根据情感的起伏，读出急与缓的 变化。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知 道的。 泥泞 年迈 晶莹 寻觅
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文 来理解这些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细 雨”及“泥泞路上的脚窝”可以猜出“泥泞”指因 路上有泥而不好走，通过“背着年迈的大娘”可猜 出“年迈”指年纪大。从“晶莹的露珠”可猜测出： “晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻觅”中， 可猜出“寻觅”是寻找的意思。
C
二步找到音节处 chu
三步对应查页数
65
四步依调找字快
厨
（二）部首查字法 看清部首数笔画，部首目录查页码。 除去部首数笔画，检字表里找到它。 再看页码翻正文，竖线两边仔细查。 刘 —刂（部首目录：两画）
—文（检字表四画） —351页
1.上下都是部首的字,查"上"不查"下"。
如"笔"查"竹";"岚"查"山"；
an：剪、鲜、员、原、满、弯、湾、暖、甘、 甜、恋、转、团、钱、关、蛋、饭、般、 伞、便、愿、难、然、板、船、方、扇、 慢、安、店、编、先、望、蓝、完、换、 搬、泉、简、艰、炎
ang：娘、荡、像、帮、向、亡、商、光、 纺、样、望、亮、相、当
en：温、真、纹、森、奋、针、怎、根
eng： 邓、锋、能、声、灯、生、成、梦、 碰、整
中心句 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
统编人教版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美课件
2.朗读课文,能读出问答的语气。 3.读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào
liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
上序号。
识记字词
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ
曾蒙泞荆
yínɡ shùn bàn xiàn
莹顺瓣献
mài tà jí mì xū
迈踏棘觅需
平舌音
cénɡ ménɡ nìnɡ jīnɡ yínɡ
曾 蒙 泞 荆 莹 后鼻音
bàn xiàn
瓣献
前鼻音
shùn
顺
翘舌音
蒙莹 莹萤
草字头 形近字
给下面的字组词。
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
《雷锋叔叔,你在哪里》PPT课件(第2课时)
·· 速稍慢。
想一想：我们四处寻觅又在哪里遇见了雷 锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
小练笔
你能仿照课文，说说自己身边的“雷锋”吗？
大树 说： 昨天，他（她）曾路过这里，
提 着 重重的水桶 ， 帮 着 孩子们种树 。 瞧，那 叶尖上的露珠 ， 就是他（她） 滴下的汗珠 。
学写字
wān
结构梳理
课文小结
这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的 足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
拓展延伸
雷锋名言
人的生命是有限的，可为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无限的为人 民服务之中去。
课堂演练
（课后第2题）
年老，年岁大。
荆棘
结合图片，想象画面
泛指山野丛生多刺的灌木。
Hale Waihona Puke 结合图片，想象画面三个“日”，说 明“晶莹”的物体亮 亮的。
晶莹的露珠
结合图片，联系生 活，猜一猜“晶莹”的意思。
（课后第2题）
光亮而透明。
根据课文内容，结合自己想象的画面，用
自己的话说一说：雷锋叔叔在哪里？在干什么？
顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋 叔叔 背着年老的大娘，他弓着背，汗水从他的 额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但 他的步伐很稳健。
朗读第5小 节，说一说：雷 锋叔叔在哪里？ 在干什么？
寻觅
近义词辨析
寻找
通常要更深入些， 一般“寻”的
强调“寻”的过程中 艰巨，通常指人或一
是某事物或实体的
些情感。
东西。
带着深情，齐读第5小节。 读“啊”时，
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》优质课件
荆
泞 瓣莹 献棘
5 雷锋叔叔，你在哪里
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。 本课中指雷锋叔叔走过的有 烂泥不好走的路。 刚下过雨，小路泥泞不堪。
5 雷锋叔叔，你在哪里
晶莹：光亮而透明。本 文指花瓣上的露珠光亮 而透明。
清晨，叶子上的露珠晶莹 透亮。
5 雷锋叔叔，你在哪里
荆棘：泛指山野丛生的 带刺小灌木。本课指雷 锋叔叔背着大娘回家时， 路上遇到的困难。 这里荆棘丛生，十分难走。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留▲▲下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
5 雷锋叔叔，你在哪里
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩 子，他是一个助人为乐的人。
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注 意有问有答的特点。
朗读指导：第一节和第三节句式相同，读出探 询的语气。“你在哪里，你在哪里”语速渐急，语 调渐高，饱含急切之情。第二节和第四节回答了第 一节和第三节的问题，读出肯定的语气，读时语速 放缓，“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一 节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。
棘”是
一种带
踏着路上的荆▲棘▲。
刺的植
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 物。
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我 们描绘出一个朴实、善
良的雷锋叔叔形象。
5 雷锋叔叔，你在哪里
齐读课文五小节，想一想我 们的雷锋在哪里？
5 雷锋叔叔，你在哪里
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
泞 瓣莹 献棘
5 雷锋叔叔，你在哪里
词语解释
泥泞：因有烂泥而不好走。 本课中指雷锋叔叔走过的有 烂泥不好走的路。 刚下过雨，小路泥泞不堪。
5 雷锋叔叔，你在哪里
晶莹：光亮而透明。本 文指花瓣上的露珠光亮 而透明。
清晨，叶子上的露珠晶莹 透亮。
5 雷锋叔叔，你在哪里
荆棘：泛指山野丛生的 带刺小灌木。本课指雷 锋叔叔背着大娘回家时， 路上遇到的困难。 这里荆棘丛生，十分难走。
小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留▲▲下的足迹。
雨水和泥土混在 一起。表现了当时 环境的恶劣。
5 雷锋叔叔，你在哪里
通过这两小节的学习，你知道 了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎 样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩 子，他是一个助人为乐的人。
听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注 意有问有答的特点。
朗读指导：第一节和第三节句式相同，读出探 询的语气。“你在哪里，你在哪里”语速渐急，语 调渐高，饱含急切之情。第二节和第四节回答了第 一节和第三节的问题，读出肯定的语气，读时语速 放缓，“冒着、泥泞、背着、荆棘”重读。最后一 节要用热情颂扬的语调读出对雷锋的敬佩。
棘”是
一种带
踏着路上的荆▲棘▲。
刺的植
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 物。
就是他洒下的汗滴。
“背着”“踏着”给我 们描绘出一个朴实、善
良的雷锋叔叔形象。
5 雷锋叔叔，你在哪里
齐读课文五小节，想一想我 们的雷锋在哪里？
5 雷锋叔叔，你在哪里
乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里。
部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里》精美PPT课件
归类识记比一比nun我会写我会写左右结构上下结构生字归类三点水的字日字旁的字重难点字书写指导写得宽而扁两横不与左右两边相连目较上部nun这一笔是横与爱不同左边是日有太阳才暖和识字游戏帮爷爷分苹果帮爷爷分苹果整体感知数一数课文一共小节
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
播放歌曲：《学习雷锋好榜样》 点击图片观看视频：雷锋事迹
欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强！
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒！
知识备查
雷锋（1940—1962）：中国人 民解放军全心全意为人民服务的楷 模，共产主义战士。湖南长沙简家 塘（今属望城）人。 状元成才路
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年▲ 迈▲ 的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
播放歌曲：《学习雷锋好榜样》 点击图片观看视频：雷锋事迹
欣赏歌曲《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强 立场坚定斗志强！
学习雷锋好榜样 艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒 集体主义思想放光芒！
知识备查
雷锋（1940—1962）：中国人 民解放军全心全意为人民服务的楷 模，共产主义战士。湖南长沙简家 塘（今属望城）人。 状元成才路
运用了反复的 修辞手法，突 出寻找雷锋的
迫切心情。
比第一小节语气应该（ 加强 ）。
弯弯的小路
结合语境，你能 猜出“年迈”的 意思吗？
年老，年岁大
（课后第二题）
小路说： 昨天，他曾/路过这里， 背着/年▲ 迈▲ 的大娘， 踏着/路上的荆棘。 瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠， 就是/他洒下的汗滴。
想象：雷锋叔 叔怎样“背” 着年迈的大娘？
归类识记 蒙 莹 艹
莹 萤 比一比
玉虫
晶莹 萤火虫
我会写
fēnɡ
zuó
mào
liú
锋昨 冒留
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒温暖
生字归类
锋 昨 冒留弯 背 洒温暖
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
左 左右 结构 窄
右 宽
上 上下 结构 宽
下 窄
人教部编版二年级语文下册第5课《雷锋叔叔,你在哪里 》
的是某事物或实
些情感。
体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见 了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
哪里需要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里，让我们带着深 情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
朗读指导
我们/四处寻觅。
读“啊”时，稍微
啊~，终于找到了——
延长声调，表达出 顿悟之意。用惊喜
就是/他留下的足迹。
扬，停顿稍长。 整句话要读赞
美之意。
长长的小溪 路途长
识字游戏
帮爷爷分苹果
泥
晶
荆
泞 瓣莹 觅棘
花
寻
联系以上图片，想想我们的雷锋叔叔 在哪里？在干什么？
雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒 着蒙蒙的细雨，紧紧抱着迷路的孩 子，一步一滑艰难地向前行走。
通过这两小节的学习，你知道了什么？你 觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
在小路上行走。
2．找到雷锋的足迹。
啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里。 对句子理解正确的一项是( B ) A．雷锋叔叔能及时出现在需要帮助的人身边。 B．在任何需要奉献爱心的地方，都有像雷锋
叔叔那样热心帮助别人的人。
3．雷锋精神永相传。 关于是否还需要向雷锋叔叔学习，下列说法正确的是
组词识记 瓣
花瓣 豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
cénɡ
mài
nìnɡ jīnɡ jί
bàn
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
y ί nɡ
晶莹
xū
需要
ménɡ
蒙蒙细雨
xiàn
shùn
献出 顺着
mì
寻觅 后鼻音
人教版部编版语文二年级下册优秀课件 5.《雷锋叔叔,你在哪里》
造句：草叶上的露珠晶莹发亮。
温暖：暖和。
造句：他深深地感到了集体的温暖。
课文早知道
边听边想： 课文讲了雷锋叔 叔的几件事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
这篇课文是一首儿 童诗，作者以优美的语 言和流畅的音韵，沿着 “长长的小溪”和“弯 弯的小路”，娓娓地向 我们述说着，轻轻地拨 动着我们的心弦。
fēng
吃锋
zuó
叫昨
书写提示：左窄右宽第一笔撇舒展，“丰”的三横 分布均匀，竖是垂露竖。 组词：雷锋 锋利 冲锋 巧记：雾中远树秋色浓。 造句：这把刀很锋利。
书写提示：“日”小而居中，“乍”的撇画舒展， 竖是垂露竖。 组词：昨天 昨日 昨夜 巧记：“日”在“乍”左是昨天。
造句：昨天，我和爸爸去了儿童乐园。
重难点点拨
为什么说“哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里”？ 因为迷路的孩子，年迈的大娘…… 需要帮助。
雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里 需要他，哪里就有他的身影。
重难点点拨
在我们身边有这样的同学吗？
我们的社会哪里有困难，需要爱心，哪就有 “雷锋叔叔”啊！
希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把 爱大把大把地撒向那些需要的人。
列举相关联的词语识记：留 心、留下、留意 。
字词乐园—会写字
wān
吃弯
bēi
叫背
书写提示：第二笔横长，两竖稍短，“弓” 上部略 扁，竖折折钩的“折折钩” 笔画舒展。 组词：弯弯的 弯腰 弯曲 巧记：“亦”在“弓”上坐。 造句：我沿着弯弯的小路走回家。
书写提示：“北”的竖短，竖弯钩的“弯钩”圆润， “月”第一笔是竖。 组词：背着 背包 背起 巧记：“月”在“北”下藏。
朗读指导
温暖：暖和。
造句：他深深地感到了集体的温暖。
课文早知道
边听边想： 课文讲了雷锋叔 叔的几件事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道
这篇课文是一首儿 童诗，作者以优美的语 言和流畅的音韵，沿着 “长长的小溪”和“弯 弯的小路”，娓娓地向 我们述说着，轻轻地拨 动着我们的心弦。
fēng
吃锋
zuó
叫昨
书写提示：左窄右宽第一笔撇舒展，“丰”的三横 分布均匀，竖是垂露竖。 组词：雷锋 锋利 冲锋 巧记：雾中远树秋色浓。 造句：这把刀很锋利。
书写提示：“日”小而居中，“乍”的撇画舒展， 竖是垂露竖。 组词：昨天 昨日 昨夜 巧记：“日”在“乍”左是昨天。
造句：昨天，我和爸爸去了儿童乐园。
重难点点拨
为什么说“哪里需要献出爱心， 雷锋叔叔就出现在哪里”？ 因为迷路的孩子，年迈的大娘…… 需要帮助。
雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里 需要他，哪里就有他的身影。
重难点点拨
在我们身边有这样的同学吗？
我们的社会哪里有困难，需要爱心，哪就有 “雷锋叔叔”啊！
希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把 爱大把大把地撒向那些需要的人。
列举相关联的词语识记：留 心、留下、留意 。
字词乐园—会写字
wān
吃弯
bēi
叫背
书写提示：第二笔横长，两竖稍短，“弓” 上部略 扁，竖折折钩的“折折钩” 笔画舒展。 组词：弯弯的 弯腰 弯曲 巧记：“亦”在“弓”上坐。 造句：我沿着弯弯的小路走回家。
书写提示：“北”的竖短，竖弯钩的“弯钩”圆润， “月”第一笔是竖。 组词：背着 背包 背起 巧记：“月”在“北”下藏。
朗读指导
5《雷锋叔叔,你在哪里》-部编版语文二年级下册
5雷锋叔叔，你在哪里教学目标1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等7个词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学重点读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
教学难点能运用学到的语句，展开想象，仿照课文相关段落把自己想说的内容写下来。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“曾、蒙、泞、荆、莹”是后鼻音，其中“蒙”的韵母enɡ容易误读为onɡ，要注意区分；“顺”是翘舌音，避免读作sùn；“献”可与同音字“现”通过组词，比较识记，如“献出”“出现”。
识记方法：可采用形声字猜读、形近字比较、联系生活经验理解等方法来识记，如“泞”是形声字，可根据“宁”猜读，由“氵”可知与水有关；“莹”与“萤”是形近字，通过比较可区别，一个与玉石有关，一个与昆虫有关；“瓣”结构复杂，可采用“加一加”的方法来识记，“辛＋瓜＋辛＝瓣”；“迈、需、献、瓣”还可以通过与熟字组词的方法识记，如“年迈、迈步、迈开，需要、需求、急需，献出、献花、献宝，花瓣、瓜瓣、豆瓣”。
2.写字。
可归类指导书写：“锋、昨、洒、温、暖”都是左右结构的字，注意左窄右宽；“冒、留、弯、背”都是上下结构的字，注意上宽下窄。
此外，还有一些容易写错的字，如“暖”，要注意右边“爰”和“爱”的区别；又如“冒”，这是一个容易写错的字，上面不要写成“曰”。
朗读指导全诗结构相似，音韵流畅，比较适合朗读。
教学时，可抓住诗中的反复句和问答句进行朗读指导。
(1)指导读好反复句。
“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”在诗中出现三次。
教学时，第一，要指导读好诗题“雷锋叔叔，你在哪里”，把握疑问的语气，反映寻找之意。
第二，指导读好同一句中的两个“你在哪里”。
教师可以先示范读，让学生感受语速语调上的变化，再让学生模仿练读。
部编本小学语文二年级下册课文5《雷锋叔叔,你在哪里》
顺者弯弯的小路，
乘着温暖的春风，
寻找雷锋的足迹。
我们四处寻觅。
雷锋叔叔，你在哪里， 啊，终于找到了——
你在哪里？
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
小路说:
昨天，他曾路过这里，
背着年迈的大娘，
踏着路上的荆棘。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠，
就是他洒下的汗滴。
自读课文
1.读准字音，读通句子， 难读的地方多读几遍。
当孩子迷路的时候，雷锋叔叔出现了，他冒雨把孩子 抱回家。当年迈的大娘走不了荆棘小路的时候，雷锋叔叔 出现了，他把大娘背回家……可见雷锋叔叔总会在需要献 出爱心的时候出现。雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需 要他，哪里就有他的身影。现在雷锋叔叔已经离开我们了， 可他的精神永远活在我们心中，会继续发扬光大。
雷锋简介
雷锋出差一千里，好事做了一火车。
一次，雷锋出差时遇到一位背着小 孩的妇女，那位妇女把车票和钱丢失了 。雷锋听说后，用自己的钱帮她买了火 车票； 他看到列车员很忙，就动手干了 起来。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子， 给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年 人找座位，接送背大行李包的旅客。这 些事情做完了，他又拿出随身带的报纸 ，给不认识字的旅客念报，宣传党的政 策。一直忙到天黑......
2.数一数这首诗有几个小 节？
3.这首儿童诗主要写了什 么？
认一认
shùn
曾蒙泞顺迈踏
jí
mì
xū
荆 棘 瓣 莹 觅 需献
读一读
shùn
曾经 蒙蒙 泥泞 顺着 年迈 踏着
jí
mì xū
荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要
献出
多音字
曾
（ 曾经 ）
蒙
（ 姓曾 ）
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说雷锋的事迹。
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹
路特别难走，雷锋抱着迷 路的孩子冒着雨一脚深一 脚浅向前走，这个场景让 我想起了妈妈，非常感动。
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘
我能想到雷锋背着大娘弓 着腰，满脸的汗水……可 能还被荆棘刺破了腿，这 个场景让我十分感动。
整体感知
自由读诗歌，数数共有几小节？想 想雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
sǎ
洒
洒水
jiǔ
酒
美酒
结构梳理
雷 小溪
锋 叔
叔 小路
， 你 在
哪 乘春风
里
抱着孩子 冒雨前进 背着大娘 踏着荆棘
奉献爱心 助人为乐
四处寻觅
哪里需要就 在哪里
主题概括 这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的
足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
点击图片， 播放雷锋事迹介绍视频
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放 军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22 岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中， 让我们一起去寻找他，了解他。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时 课文题目中划线的字你会写吗？
雷锋叔叔，你在哪里
哪里需要献出爱心， 的语气读“终于找
··
到了”重读两个
雷锋叔叔就出现在哪里。“哪里”语速稍慢。
··
雷锋叔叔22岁时因公牺牲，但 他永远活在我们心中，他的精神 永远激励着我们，现在社会上涌 现出了千千万万个雷锋，照样子 说说我们身边的“雷锋”吧！
大树 说：
昨天，他（她）曾路过这里，
提 着 重重的水桶
路难走
课堂演练 一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ xiàn bàn jí tà
曾蒙泞顺 踏棘瓣献
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
_年__迈__的大娘 _晶__莹__的露珠 _温__暖__的春风
第二课时
雷锋精神影响了一代又一代人，这 节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的 事迹。
点击图片， 播放歌曲《学习雷锋好榜样》
学习目标
1. 朗读诗歌,能读出问答的语气。会写“弯、背” 等5个字,会写“温暖、爱心”2个词语。
2. 读句子,想画面,根据课文内容,用自已的话说 说雷锋的事迹。
联系雷锋的故事，朗读课文第3、4 小节，把诗歌读得有情感。然后想一想 我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
诗歌共有 5 小节。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出 现在哪里。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第1、 3节最后一行的标点是什么？第2、4 节第一行诗句有什么特点？
第1节结尾
你在哪里？
第3节结尾
问号
你在哪里？
第2节开始
第4节开始 冒号
小溪说：
小路说：
特点：有问有答
联系雷锋的故事，朗读课文第1、2 小节，把诗歌读得有情感。边读边想我 们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
，
帮 着 孩子们种树
。
瞧，那
叶尖上的露珠
，
就是他（她） 滴下的汗珠 。
最后，我们一起来学习一组会写字。
学写字
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒 温暖
仔细观察这组字，说说它们 的结构有什么特点?
生字归类
弯背 洒温暖
左
左右 结构
窄
右
宽
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
上
上下 结构
宽
下
窄
重难点字书写指导
字词听写
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的 小路”我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔 还在哪里呢？请朗读第5小节，边读边 想想雷锋叔叔还在哪里。
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
找近义词
寻找：找 寻觅：寻找
你是用什么方法 理解词语的？
词语辨析
寻觅
寻找
通常要更深入些， 一 般 “ 寻 ”
强调“寻”的过程中 艰难，通常指人或一
课堂演练 一、按要求写句子。
1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用
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加点的词语写句子）
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●
●
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里 。
2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家
。
二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。
◇沿着长长的小溪……
的是某事物或实
些情感。
体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见 了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
哪里需要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里，让我们带着深 情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
朗读指导
我们/四处寻觅。
读“啊”时，稍微
啊~，终于找到了——
延长声调，表达出 顿悟之意。用惊喜
雷锋日记
主要内容包括：爱憎分明的阶级 立场；言行一致的革命精神；公而忘私 的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级 斗志；钉子精神。
《雷锋日记》节选
对待同志要像春天般的温暖，对待工作 要像夏天一样火热，对待个人主义要像 秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一 样残酷无情。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无限的为 人民服务之中去。
棘瓣莹觅需献
形声字识记
识字方法
nìnɡ
nìnɡ
泞 =氵＋宁
氵表义，宁表声
tà
tà
踏 =⻊+沓
⻊表义，沓表声
bàn
加一加识记 瓣 =辛＋瓜+辛
熟字识记
shùn
xiàn
顺 =川＋页 献 =南＋犬
xū
mài
需 =雨＋而 迈 =辶＋万
说一说你还知道哪些识字方法？
结构比较识记
ménɡ
蒙
y ί nɡ
莹
bàn
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨， .
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
。
◇顺着弯弯的小路……
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘 ，
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。
三、我会写话。 你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
赵冰洋 是小雷锋，我想对他说： “ 你主动帮小同学过马路，真棒 。”
拓展延伸
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良
啊！雷锋
谁不想无私的奉献
我踮起脚尖把你张望
谁又能真正做到呢
你的灵魂在何处安放
在物欲横流的街上
助人为乐是你的本能
是谁拿着良心扫地
大公无私是你的天资
把诚实当做愚昧
为人民服务是你的最高境界
你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良
啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来
谁认识这位解放军 叔叔？给大家介绍介绍。
雷锋介绍
湖南长沙人。中国人民解放军全心全 意为人民服务的楷模，共产主义战士。22 岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主 席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月 5日成为我国的“学雷锋日”。
雷锋精神
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始 写的日记合集。阅读《雷锋日记》，是 我们了解雷锋生前事迹的最直接方式， 可以从中收获更多的雷锋精神。
组词识记 瓣
花瓣 豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
cénɡ
mài
nìnɡ jīnɡ jί
bàn
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
y ί nɡ
晶莹
xū
需要
ménɡ
蒙蒙细雨
xiàn
shùn
献出 顺着
mì
寻觅 后鼻音
tà
踏着
听读诗歌，画出令你感动 的句子，并说说为什么而感动。
点击图片； 播放课文朗读视频
左 fēnɡ
锋 窄
右丰
宽
“锋”和我们学 过的哪些字字形 相近？
易混淆
fēnɡ
钅锋
雷锋
fēnɡ
初读课文 扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读， 一边圈画出不认识的字，借助拼音把 字音读准，把句子读通顺。
不认识的字都会读了吗？我们一起来读
一读这些生字吧！
学认字
cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ
曾蒙泞顺迈踏荆
jί bàn y ί nɡ mì xū xiàn
我知道了雷锋叔叔帮助了 一个迷路的孩子，他是一个助 人为乐的人。
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
学写字
zuó mào liú
昨冒留
仔细观察这组字， 你有什么发现？
左右结构
上下结构
重难点字书写指导
两横不与左右 两边相连
mào 写得宽而扁
“目”较上部 要窄
zuó
zuò
昨作
昨天
作业
蒙蒙的细雨 泥泞的路
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹
路特别难走，雷锋抱着迷 路的孩子冒着雨一脚深一 脚浅向前走，这个场景让 我想起了妈妈，非常感动。
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘
我能想到雷锋背着大娘弓 着腰，满脸的汗水……可 能还被荆棘刺破了腿，这 个场景让我十分感动。
整体感知
自由读诗歌，数数共有几小节？想 想雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
左边是“日”， 有太阳才暖和
nuǎn
这一笔是横， 与“爱”不同
sǎ
洒
洒水
jiǔ
酒
美酒
结构梳理
雷 小溪
锋 叔
叔 小路
， 你 在
哪 乘春风
里
抱着孩子 冒雨前进 背着大娘 踏着荆棘
奉献爱心 助人为乐
四处寻觅
哪里需要就 在哪里
主题概括 这首儿童诗通过描写“我们”寻找雷锋的
足迹，赞扬了雷锋 助人为乐 的精神，呼唤我 们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人， 使 奉献爱心 成为我们每个人的自觉行为。
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
点击图片， 播放雷锋事迹介绍视频
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放 军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22 岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中， 让我们一起去寻找他，了解他。
语文 二年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时 课文题目中划线的字你会写吗？
雷锋叔叔，你在哪里
哪里需要献出爱心， 的语气读“终于找
··
到了”重读两个
雷锋叔叔就出现在哪里。“哪里”语速稍慢。
··
雷锋叔叔22岁时因公牺牲，但 他永远活在我们心中，他的精神 永远激励着我们，现在社会上涌 现出了千千万万个雷锋，照样子 说说我们身边的“雷锋”吧！
大树 说：
昨天，他（她）曾路过这里，
提 着 重重的水桶
路难走
课堂演练 一、连一连。
shùn nìnɡ ménɡ cénɡ xiàn bàn jí tà
曾蒙泞顺 踏棘瓣献
二、根据课文内容填一填。
_长__长__的小溪 _蒙__蒙__的细雨 _弯__弯__的小路
_年__迈__的大娘 _晶__莹__的露珠 _温__暖__的春风
第二课时
雷锋精神影响了一代又一代人，这 节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的 事迹。
点击图片， 播放歌曲《学习雷锋好榜样》
学习目标
1. 朗读诗歌,能读出问答的语气。会写“弯、背” 等5个字,会写“温暖、爱心”2个词语。
2. 读句子,想画面,根据课文内容,用自已的话说 说雷锋的事迹。
联系雷锋的故事，朗读课文第3、4 小节，把诗歌读得有情感。然后想一想 我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
荆棘
泛指山野丛生多刺的灌木。
三个日 亮亮的
晶莹的露珠 光洁透明
晶莹：光亮而透明。
先结合以上图片理解词语，再说说当 时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆 棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水 从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了 他的裤子，但他的步伐很稳健。
诗歌共有 5 小节。
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出 现在哪里。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第1、 3节最后一行的标点是什么？第2、4 节第一行诗句有什么特点？
第1节结尾
你在哪里？
第3节结尾
问号
你在哪里？
第2节开始
第4节开始 冒号
小溪说：
小路说：
特点：有问有答
联系雷锋的故事，朗读课文第1、2 小节，把诗歌读得有情感。边读边想我 们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
，
帮 着 孩子们种树
。
瞧，那
叶尖上的露珠
，
就是他（她） 滴下的汗珠 。
最后，我们一起来学习一组会写字。
学写字
wān bèi
sǎ
wēn nuǎn
弯背洒 温暖
仔细观察这组字，说说它们 的结构有什么特点?
生字归类
弯背 洒温暖
左
左右 结构
窄
右
宽
三点水的字
洒温
日字旁的字
昨暖
上
上下 结构
宽
下
窄
重难点字书写指导
字词听写
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的 小路”我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔 还在哪里呢？请朗读第5小节，边读边 想想雷锋叔叔还在哪里。
乘着/温暖的春风， 我们/四处寻觅。
找近义词
寻找：找 寻觅：寻找
你是用什么方法 理解词语的？
词语辨析
寻觅
寻找
通常要更深入些， 一 般 “ 寻 ”
强调“寻”的过程中 艰难，通常指人或一
课堂演练 一、按要求写句子。
1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用
●
●
加点的词语写句子）
●
●
●
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里 。
2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家
。
二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。
◇沿着长长的小溪……
的是某事物或实
些情感。
体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见 了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
售票处
火车上
抗洪救灾现场
哪里需要献出爱心，雷锋叔 叔就出现在哪里，让我们带着深 情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
朗读指导
我们/四处寻觅。
读“啊”时，稍微
啊~，终于找到了——
延长声调，表达出 顿悟之意。用惊喜
雷锋日记
主要内容包括：爱憎分明的阶级 立场；言行一致的革命精神；公而忘私 的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级 斗志；钉子精神。
《雷锋日记》节选
对待同志要像春天般的温暖，对待工作 要像夏天一样火热，对待个人主义要像 秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一 样残酷无情。
人的生命是有限的，可是为人民服务是无 限的，我要把有限的生命投入到无限的为 人民服务之中去。
棘瓣莹觅需献
形声字识记
识字方法
nìnɡ
nìnɡ
泞 =氵＋宁
氵表义，宁表声
tà
tà
踏 =⻊+沓
⻊表义，沓表声
bàn
加一加识记 瓣 =辛＋瓜+辛
熟字识记
shùn
xiàn
顺 =川＋页 献 =南＋犬
xū
mài
需 =雨＋而 迈 =辶＋万
说一说你还知道哪些识字方法？
结构比较识记
ménɡ
蒙
y ί nɡ
莹
bàn
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨， .
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
。
◇顺着弯弯的小路……
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘 ，
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。
三、我会写话。 你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
赵冰洋 是小雷锋，我想对他说： “ 你主动帮小同学过马路，真棒 。”
拓展延伸
啊！雷锋
谁不爱纯洁的善良
啊！雷锋
谁不想无私的奉献
我踮起脚尖把你张望
谁又能真正做到呢
你的灵魂在何处安放
在物欲横流的街上
助人为乐是你的本能
是谁拿着良心扫地
大公无私是你的天资
把诚实当做愚昧
为人民服务是你的最高境界
你的身影出现在哪里 哪里就有热情和微笑 你把种子撒到哪里 哪里就生长无私和善良
啊！雷锋 谁不留恋你身前的岁月 谁不企盼你重新归来
谁认识这位解放军 叔叔？给大家介绍介绍。
雷锋介绍
湖南长沙人。中国人民解放军全心全 意为人民服务的楷模，共产主义战士。22 岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主 席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月 5日成为我国的“学雷锋日”。
雷锋精神
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始 写的日记合集。阅读《雷锋日记》，是 我们了解雷锋生前事迹的最直接方式， 可以从中收获更多的雷锋精神。
组词识记 瓣
花瓣 豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
cénɡ
mài
nìnɡ jīnɡ jί
bàn
曾经 年迈 泥泞 荆棘 花瓣
y ί nɡ
晶莹
xū
需要
ménɡ
蒙蒙细雨
xiàn
shùn
献出 顺着
mì
寻觅 后鼻音
tà
踏着
听读诗歌，画出令你感动 的句子，并说说为什么而感动。
点击图片； 播放课文朗读视频
左 fēnɡ
锋 窄
右丰
宽
“锋”和我们学 过的哪些字字形 相近？
易混淆
fēnɡ
钅锋
雷锋
fēnɡ