江苏省公开课
讲课稿江苏省一等奖公开课教案夏天的池塘讲课稿附详细导语
（讲课稿）江苏省一等奖公开课教案《夏天的池塘》讲课稿（附详细导语）一、欣赏《闻着荷花的香气》1、课前的沟通交流师：小朋友，知道现在是什么季节吗？生：夏天师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）3、欣赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……4、启发学生根据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。
小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）二、学唱《爱唱什么歌》1、导语师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）2、提问师：你听到的是谁的歌声？生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先学歌词，解决生字师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①、启发学生用多种方式演奏打击乐器②、“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）③、齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
公开课教案教学设计课件江苏省沭阳银河学校七年级语文《语文实践活动-走进图书馆》教案
年级学科语文课题《语文实践活动--走进图书馆》教案备课人教学目标1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
重难点1、让学生在实践中学习检索名家名著、查检工具书。
2、学习怎样摘录和怎样做读书卡片。
课时 1教学步骤：一、激发兴趣，导入新课有关图书馆：借书处图书馆阅览室书库二、自学质疑1、下面就请同学们小组交流，准备发言，介绍有关做读书文摘卡的方法。
2、小组交流，教师巡回指导。
三、合作探究，交流展示1、小组发言，其他小组进行补充或评价。
2、展示有关做读书文摘卡的方法。
四．精讲点拨做读书卡片的方法:（1）每段资料要标目，指出这段资料属于什么类别。
（2）摘录的内容要有所选择，应选取最有价值的资料摘录。
（3）卡片上要注明资料的来源：书名、篇名、作者、页码、出版社、出版日期。
如果是报刊上的资料，要注明报刊名称、日期、第几版或第几页，以便引用时核对。
（4）卡片盒内要有分类导片。
导片略高于一般卡片，上面写上目录，便于查找。
（5）卡片要定期整理。
这样做，一方面可以使分类更加合理，另一方面也是对卡片内容的复习。
摘录的方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。
五、迁移应用做读书文摘卡类别议论文书名(篇名) 读书的乐趣作者约翰-卢保克译者少波内容摘录书籍记述了人类的历史,记录了所有的新发现,记载了古今历代所积累的知识和经验。
书籍为我们建立起一座完整的、光怪陆离的思想之宫，这是千真万确的。
书籍在我们的日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。
我们读书时，有如同最高尚的先哲们携手共游，飞跃无数迷人的仙境和神奇的国土。
自然科学、艺术、文学、哲学——总之，人类思想所发掘的一切，人类劳动所创造的一切——千百代人用苦难的代价换来的一切经验，所有这一切，都在书籍的世界里等待我们。
读书文摘摘录方法：（1）照录原文的某些部分；（2）用自己的话记下需要摘录的内容要点。
公开课平台
天空教室2012-提供仕频公开课软件免费下载，搭建学校自己的视频公开课门户网站。
公开课平台
公开课平台是“天空教室仕频公开课平台”（ ）的简称，具体是指天空教室针对目前高校精品公开课和视频公开课建设需求而研发的视频公开课建设管理平台，能够帮助高校搭建自己的视频公开课门户网站。
公开课平台除了帮助学校集中管理展示公开课资源，还提供公开课从建设到共享的整体解决方案，包括专门设计的公开课互动教室硬件方案、1080P 的高清拍摄与输出方案及公开课展示平台与公开课选修平台四个项目，实现公开课的建设、管理、使用、评估等全过程信息化。
目前天空教室仕频公开课平台已经参与到江苏省公开课共建共享的项目中。
江苏省公开课是指江苏省计划在2012至2013年立项建设150-200门视频公开课。
公开课的建设将按照国家精品视频公开课的建设要求“整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网”要求进行。
江苏省对公开课进行整体规划，制订建设标准。
江苏各高等学校结合本校特色自主建设，严格审查，并组织师生对课程进行评价，择优申报。
江苏省教育厅组织有关专家对申报课程进行遴选。
对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和公共网站上同步推出。
南京大学和南京林业大学目前通过该平台正在申报国家精品视频公开课、建设本校视屏公开课的门户网站。
新译林牛津小学英语六年级上册江苏省省优质公开课赛课 Unit 7 Protect the Earth
Unit 7 Protect the Earth (Story time)(江苏省优质课评比教案)Step1: Pre-reading1.Lead-inT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Zheng.T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK?Ss: OK.T: Thank you. As you kno w I’m from…Ss: Yancheng.T: Yes. It is a very beautiful city. There are some rare wild animals in Yancheng. Can you guess what are they? Ss: They are…(展示丹顶鹤和麋鹿的图片问学生)T: Look, They are red-crowned cranes and milu deers. They live happily in Yancheng. Today I bring you a short story about an animal. Look, what’s this?S: It’s a bird.T: Yes. Let’s watch the cartoon. After watching it, please tell me: What can you see in the cartoon?T: What can you see in the cartoon?S: I can see a river?T: Is the river clean?S: No, it’s dirty.……T: What can you feel about the cartoon?S: …T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things?Ss: People.T: What do you want to say to these people?Ss: …T: Yes. We should protect the Earth, right?Ss: Yes.T: So t oday we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth.(揭题，带领学生读课题)T: Look, this is the Earth. What do you know about Earth?Ss: …(展示地球多年前的一幅图和地球现在的一幅图，让学生比较后总结)T总结: Look, the Earth is not as beautiful as before. So let’s be the gree n guards to protect the Earth. OK? Ss: OK.T: How can we become green guards? Look, here are some steps.课件展示展示成为环保小卫士的步骤：1)We know how to protect the Earth from some parts2)We know the use of them3)We know the problems of them4)We know the solutions of the problems5)We can talk about protecting the EarthT: OK. Let’s go.3.Look and sayT: Now let’s go to step one. Look at the pictures. People are doing bad things to the Earth. Can you give titles to the pictures? Think it over.Ss: …Step2: While-reading1.Skim and findT: Wow, you gave lots of titles. Now open your books and turn to page 68. Can you find the titles from the text? Ss: …T: You did a good job on step one. Now can we find out the use of the four things?2.Watch and matchT: Let’s watch the cartoon. Find out the use of four parts and match the phrases.Ss看卡通后进行短语配对组成句子。
江苏省常州市常州西藏民族中学八年级语文上册《范进中举》校级公开课教案 语文版
X乡绅、众邻居对X进的态度变化：
中举前
中举后
X乡绅
一向有失亲近（不识X进）
称兄道弟、送银送房
众邻居
漠不关心
争相送礼，寻X进，细心照顾X进
X乡绅的变化说明了当时的官场现象：当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实
众邻居的变化说明了当时的社会现象：对有钱有势者的极力巴结；对无钱无势者的冷漠无情。
教学重点：
分析人物形象，把握小说主题
教学难点：
理解X进中举喜极而疯的社会根源
教学过程：
一、导入：
上节课我们分析了《X进中举》的故事情节，今天我们一起来分析人物形象，文中给你印象最深的人物有哪些呢？为什么呢？在于他们的“变”，今天我们就通过他们的这些变化来分析他们的性格特征。
二、人物形象分析
1、X进中举前后，其生活发生了哪些变化？随着X进身份的变化，别人对他的态度又发生了什么变化？请同学们跳读课文，搜索信息，分组完成下列表格。
语言描写：“噫！好了！我中了！”（重复）
神态描写：牙关咬紧、不省人事。
外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。
这些夸X的描写生动地表现出了X进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。
3、X进在发疯过程中始终只说着这两句话，请学生示X读
A、“噫！好了！我中了！”
B、“噫！好！我中了！”
五、学以致用
中举后第二天，正当大家还沉浸在X进中举的喜悦中时，报录的气喘吁吁的赶到，叫道：“报错了！报错了！中举的是彼县的X进，不是此县的X进！……”
请同学们根据人物的性格特点，运用讽刺性的描写，选择其中一个人物，描绘出其听到这消息后的反应。
江苏省常州市苏教版五年级数学下册《异分母分数加减法》教案(市级公开课)
《分数加法和减法》教案第1节异分母分数的加、减法学情分析：异分母分数加减法是同分母分数加减法的后续教材，在此之前，学生已经有了通分的知识准备和同分母分数加减法的知识准备，在学习本课时，只要使学生认识到异分母分数由于分母不同，也就是分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，转化为同分母分数后，再加减。
异分母分数加减法也是分数与小数加减的混合运算、分数四则混合运算的基础，学生如果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿练习的基础上的话，很容易产生运算错误，如将分子分母直接合并，影响后续知识的学习。
教学内容江苏版小学数学五年级下册第80页。
教学目标知识技能理解异分母分数加减法的算理，能正确计算异分母分数的加、减法。
数学思考与问题解决培养学生积极动脑、自主探索的精神，并养成验算的良好习惯。
情感态度感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和应用数学的意识。
重点难点重点：运用转化思想探索异分母分数加、减法的计算方法，正确计算异分母分数的加、减法。
难点：正确计算异分母分数的加、减法。
教具学具长方形纸一张、彩笔。
教学设计―、创设情境，引入课题谈话：同学们，你们听说过《曹冲称象》的故事吗？曹冲是怎样称出大象的重量的？在学生回答的基础上，教师概括：曹冲真的很聪明，居然想到了用石头来代替大象，其实，这一过程就是转化。
在生活中有转化现象，数学中也有，今天我们就要利用转化的方法来解决一些数学问题。
设计意图：利用《曹冲称象》的故事引出转化的思想，不仅吸引学生的注意力，提高学生学习的兴趣，而且也为本课知识的探索做了很好的铺垫。
出示例1，指名读题，并要求根据题意列式。
提问：为什么这样列式？（启发学生解释自己列式的思考过程）它与我们以前学过的分数加法有什么不同？指出：这是一道分数加法算式。
因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做异分母分数的加法。
板书：异分母分数的加法。
二、自主探究，体会算理1．提出问题：以前我们曾经学过同分母分数的加法，那么异分母分数的加法该怎样计算呢？指导学生分小组操作：折一折，涂一涂，分别表示出12和14，再看看12和14相加的和是多少。
公开课《信息的数字化》教案设计
《信息的数字化》教案设计【教学内容分析】《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》将初中阶段的学习任务分为4个方面，分别是信息的识别与获取、信息的存储与管理、信息的加工与表达，以及信息的发布与交流。
本节的教学内容对应于“信息的识别与获取”和“信息的存储与管理”中有关信息编码的内容。
本节课主要讲解二进制和字符编码两部分内容。
【教学目标】知识目标：1、了解二进制代码，知道二进制的运算法则“逢二进一”。
2、了解信息的编码方法和度量单位。
能力目标：1、培养学生发现问题、解决问题的能力2、培养学生对知识的迁移能力。
情感目标：1、体验信息技术蕴含的文化内涵，激发学生对信息技术的求知欲。
2、培养学生相互协作的习惯和主动学习的能力【教学重点】二进制代码及运算法则。
【教学难点】了解ASCII码和汉字国标码的作用。
【教学方法】讲练结合【教学准备】龙芯电脑室【教学过程】一、创设情境，导入新课上节课我们学习了信息与信息技术的概念，知道了信息的形式有多种多样，有文字、数字、图片、声音、视频等等。
要使计算机能够识别这些信息，必须采取适当的手段和方法对信息进行数字化编码。
目前，只有将数字、文字、图像、声音和视频等信息转换成二进制代码，计算机才能够加工处理。
什么是二进制呢？二、教学新课1、二进制师：其实，生活中，人们对数值的描述有多种常用的进制，如60进制、七进制、24进制等。
（1）只有两个数码：0和1（2）运算规则：“逢二进一”0+0＝0 ，0+1＝1，1+0＝1，1+1＝10问题1：计算机为什么要采用二进制编码？问题２：二进制与十进制有什么异同？完成P11表格小组抢答。
在计算机处理的各种信息中，字符信息占有很大的比重。
为了能够对字符进行识别处处理，各种字符在计算机内一律用二进制编码表示.2、字符编码（１）ASCII码“美国信息交换标准码”的简称。
（２）汉字国标码1981年，我国公布了《信息交换用汉字编码字符集-基本集GB2312-1980》,即汉字国标码。
苏教版五年级上册数学小数乘整数公开课市公开课一等奖省优质课获奖课件
第13页
他中途要加油吗？
汽车油箱里有25千克汽油，每千 克汽油可供汽车行使6.8千米。
6.8 ×25= 170（千米） 170千米<200千米 答：这辆车中途需要加油。
第14页
5 9﹒8
第8页
再来练一练
0.18 ×5
0.90\
不要忘了：积是小 数末尾有0要化简 哦。
35 ×0. 2 4
1 40 70
8. 4 0\
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依据148×23=3404，将正确结果与算式相连接
34.04 340.4
340.4 34.04
14.8×23
148×0ห้องสมุดไป่ตู้23
148×2.3
1.48×23
积是三位小数 √
假如因数里有五位小数，那么积是几位小数呢？
江苏省电化教育馆制作
第6页
在小组里说说小数与整数相乘应该 怎样计算？
小结: 小数与整数相乘，先 按整数乘法算，再看因数有 几位小数，积就有几位小数， 从积右边数出几位，点上小
数点 。
第7页
练一练：
3. 7 ×5
18．5
46 ×1.3 1 38 46
第10页
我是小法官,对错我来断。
1. 计算小数乘法,要将相同数位对齐。 ( ×)
2. 0.46×7积是两位小数,46×0.7积也
是两位小数。
(√ )
3. 0.25×4和25×0.4得数相等。
(√ )
4. 因为37×3=111,所以0.37×3=11.1。 ( × )
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用竖式计算
0.69×9= 6.12
0.6 8 ×9
6.1 2
江苏省教师编制考试市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
考试范围
通识知识/教育学、心理学、教育政策法规、 基础教育课程改革、职业道德
学科专业知识/阅读、写作、演讲 学科教学技能/备课、说课、讲课 其他/时事政治、常识
考试范围（南京、苏州、徐州、泰州）
南京笔试内容：公共知识（基础教育课程改 革理论、教育学与心理学及其他综合知识）、 学科专业知识。
江苏省教师编制考试
教师编制考试：
考试时间 考试程序 报名条件 考试范围 分值百分比 试题回忆 试题例析 前人经验 注意事项
考试时间（南京）
2023年江苏南京市六城区中小学录取新教 师 ，报名时间2023年11月10日至11月20 日，网上报名者请于2023年11月26日、 27日到市招办现场确认。确认时要提供有关 证件原件和复印件，并缴纳费用和照片。不 按要求时间进行现场确认者，报名无效。
2023年无锡市教师编制考试： 报名时间：2023年3月2日至4日。 考试时间：2023年3月14日。
考试时间（泰州）
2023年泰州市市直学校公开招聘教师 ： 报名时间为2023年4月3日9：00-16：00
（中午不休息）。 笔试时间定于4月17 日上午9：00-11：
30 。 面试时间：5月8日。
报名
资格审查
考试
1:3
资格复审
体检和考察
考试程序（泰州）
泰州市： 报名 笔试 资格审核 1:3 面试 体检 考核
考试程序（常州）
常州市： 报名 认证 初试 用人单位考核 1:3 体检
报名条件
一般条件：
思想与职业道德 生源地 资格证 学历（学业成绩） 身体
报名条件
特殊条件：
英语（四六级、学位英语） 计算机 就读学校 取得奖励 教育实习成绩
江苏省南京市百家湖中学中考《任务型阅读》市级公开课教案
江苏省南京市百家湖中学中考《任务型阅读》市级公开课教案一、教学背景1. 课程标准：依据《初中英语课程标准》要求，结合南京市中考考试大纲，提高学生任务型阅读理解能力。
2. 教材内容：本节课选取中考真题中的任务型阅读材料，内容涉及日常生活、故事、科普等方面。
3. 学生情况：我校学生英语基础扎实，具有一定的阅读理解能力，但任务型阅读解题技巧有待提高。
4. 教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握任务型阅读的解题策略，提高阅读理解速度和准确率。
二、教学内容1. 任务型阅读解题步骤：（1）快速浏览全文，了解大意；（2）细读题目，确定关键词；（3）精读文章，寻找答案；（4）检查答案，确认无误。
2. 任务型阅读技巧：（1）抓住文章主题，快速定位信息；（2）理解文章结构，把握作者观点；（3）分析题目要求，合理推理；（4）注意细节，避免误答。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：教师简要介绍任务型阅读的定义和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 课堂讲解（20分钟）：（1）讲解任务型阅读解题步骤；（2）传授任务型阅读技巧；（3）分析中考真题案例，引导学生运用所学技巧。
3. 课堂实践（20分钟）：学生分组进行任务型阅读练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业1. 完成课后任务型阅读练习题；五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业完成情况，评估学生对任务型阅读解题策略的掌握程度。
3. 学生分享：听取学生在课堂上的分享，了解他们在任务型阅读方面的困惑和收获。
4. 中考成绩：关注学生在中考中的任务型阅读表现，检验本节课教学效果。
六、教学策略1. 任务型阅读教学策略：（1）采用任务驱动法，引导学生主动参与阅读实践；（2）运用合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同解决问题；（3）采用情境教学法，创设真实语境，提高学生阅读兴趣；（4）运用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生学习效果。
优秀公开课教学课件推选理想的风筝
通过对刘老师放风筝时的动作、神态、 欢声笑语，体现出刘老师对生活的热爱 与追求 。
②“这情景使我深深感动。一个年过五十 身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、 强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该 怎么样呢？”
热爱生活 自信坚强
刘老师“身教”给学生的影响，使 “我”在心灵里升起了理想的风筝—— 要像刘老师那样意志坚强、乐观向上、 热爱生活。
上课情景
讲课时，刘老师“自豪、慷慨激昂、 哽咽”，学生“激动得落泪、沉重地低 下头”，从刘老师和同学们情感变化中 体会到刘老师的什么品质?
才华横溢
上课情景
上课时慷慨激昂——刘老师是一位课讲 得极好、爱国的老师
提问时认真倾听
①倘若同学回答得正确、深刻，他便静 静地……微仰着头……细细的听…… ②倘若有的同学回答得不好，他就吃惊 地瞪大眼睛，关切地……一边……一 边……这时候，他比……紧张。
读一读
舒展（伸展） 连翘花 喇叭 天穹 不由自主 酸涩 慷慨激昂 屈辱 哽咽 倘若 亲切 关切 （关心，冷淡） 蜈蚣 翩翩起舞 扶摇直上 气喘吁吁 稚气 纯朴
连翘[qiáo]花
翘首以待（形容殷切盼望，拭目以待） 翘楚（比喻杰出的人 才或事物） 翘尾巴
哽咽 咽喉 狼吞虎咽
苏叔阳，当代作家，笔 名舒扬、余平夫。河北省保 定人。他创作的话剧《丹心 谱》，获庆祝中华人民共和 国成立三十周年献礼演出创 作一等奖。近年来代表作有 电影《夕照街》，长篇小说 《故土》。
笑谈腿疾、上课情景、关爱学生、放风筝
从这样几件事中我们可以看出刘 老师是一个怎样的老师？课文是怎 样表现这些特点的？
笑谈“丢”腿 （第4自然段）
刘老师是笑着谈到自己残疾的身体， 作者和在场的每一名同学听后，他们的 情感发生了哪些变化？
2023年江苏省儿童青少年健康公开课直播时间安排
2023年江苏省儿童青少年健康公开课直播时间安排2023年江苏省儿童青少年健康公开课直播时间直播时间：9月8日20:00直播回放入口：优漫卡通卫视频道播出、荔枝新闻客户端同步播出2023年江苏省儿童青少年健康公开课直播内容本次公开课将聚焦青少年近视、肥胖这两个健康重点问题，以情景演绎、动画微视频、健康专家访谈和互动问答的节目形式，引导广大儿童青少年和家长们正视这两个健康问题，并呼吁全社会持续关注儿童青少年的身心健康，培养更多德智体美劳全面发展的好少年!青少年预防近视的方法1、提倡望远训练。
儿童青少年眼球处于生长发育阶段，调节力很强，每天可进行一定时间的望远训练。
如清晨眺望远处的建筑物或树木，或在夜晚辨认天空的星斗，还可以在日常休息时对远处某一目标进行辨认，认真对待望远训练持之以恒，对预防近视眼的发生和发展是很有收益的。
2、培养良好的卫生习惯，注意正确的读写姿势。
包括三个“一”：就是握笔的手离笔尖一寸(3、3厘米)、胸部离桌子一拳(6～7厘米)，书本离眼一尺(33厘米)，保持端正的读写坐姿，不要在行走、坐车或躺卧时阅读，以减轻视力疲劳。
读书写字时应坚持 " 二要 " 、 " 二不要 " 。
" 二要 " 是：读书写字姿势要端正，眼与书本距离应为 30～35 厘米。
连续读书一小时左右，应休息片刻或向远处眺望一会儿; " 二不要 " 是：不要在光线暗弱和直射阳光下看书，不要边吃饭边看书。
不要躺在床上、走路时或在晃动的车厢内看书。
3、避免长时间看电视玩电脑引起视力疲劳。
看电视时，要坐直看，坐在正中间，眼与屏幕的高度最好是眼比屏幕稍高一些，电视机与人距离应是电视屏幕对角线6～8倍距离，室内开一盏3～8瓦的小灯，避免眼睛疲劳。
看电脑时正确的视角应该是俯视，身体离电脑屏幕60厘米，看电视和玩电脑30分钟～1小时要让眼睛休息一下。
4、良好的采光、照明。
鸣鹤古镇教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
鸣鹤古镇教学设计一、引言鸣鹤古镇位于中国江苏省南京市，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的古镇。
作为旅游景区，鸣鹤古镇吸引了众多游客的关注。
然而，对于学生而言，古镇不仅是一处旅游胜地，更是一所活教材。
本文将以鸣鹤古镇为背景，设计一节针对初中生的教学活动，旨在通过亲身体验与观察，让学生了解古镇的历史文化、传统工艺和保护与发展等方面的内容，培养学生的文化素养和实践能力。
二、教学目标1. 知识目标- 了解鸣鹤古镇的历史沿革和文化特色；- 掌握古镇传统工艺的基本概念和技巧；- 了解古镇的保护与发展问题，并提出自己的看法。
2. 能力目标- 培养学生的实地观察与研究能力；- 培养学生的团队合作和沟通能力；- 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、教学内容与方法1. 教学内容(1) 第一部分：鸣鹤古镇的历史文化介绍- 通过讲解、PPT展示等方式，向学生介绍鸣鹤古镇的历史沿革、文化渊源和著名景点等内容，激发学生对古镇的兴趣和探索欲望。
(2) 第二部分：古镇传统工艺体验- 邀请当地的工艺匠人来校进行传统手工艺品制作的实地教学活动，让学生亲身体验传统工艺的魅力，并了解其工艺技巧和文化内涵。
(3) 第三部分：保护与发展问题探讨- 鼓励学生分组展开小型研究项目，调查古镇的保护与发展问题，并结合实地考察和网上资料收集，撰写调研报告并进行口头展示。
2. 教学方法- 讲授法：通过讲解、展示等方式向学生输入相关知识；- 实践探究法：组织学生参与传统工艺体验活动，培养实践能力；- 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成研究项目。
四、教学过程1. 教学准备- 整理相关教学资料，并准备PPT展示；- 邀请工艺匠人到校进行传统手工艺制作活动；- 准备调研报告的撰写指南和展示评分标准。
2. 第一部分：鸣鹤古镇的历史文化介绍- 呈现相关PPT，向学生介绍鸣鹤古镇的地理位置、历史沿革和文化特色；- 带领学生参观古镇的著名景点，进行实地观察和体验；- 组织学生进行小组讨论，分享他们在古镇中的体验和收获。
初中生物教研公开课夏季美篇
初中生物教研公开课夏季美篇近日，在江苏省某中学举行了一场名为“初中生物教研公开课夏季美篇”的活动，今天我有幸参加了这场盛宴。
这场公开课活动是由该校的生物教研组策划和组织的。
在会场上，我看到了来自全市各区县的生物教师，他们都是为了学习新的教学方法和探讨生物教学的创新而来的。
活动现场，首先介绍了该校的生物教学特色，其中既有老师们独特的教学风格，也有学校为了生物教育而建设的特色实验室。
这些都让我们感慨学校的重视和关心。
接下来，来自学校的生物教师用幽默风趣的语言讲解了《遗传变异》这个生物知识点，让我们感到生动有趣。
随着老师的讲解，会场上响起了一片叫好声。
随后，我们又看到了一种全新的生物教学方法——PBL 课堂。
这种以问题为中心的教学方式使我们在学习生物的同时，更加强调了解决问题的能力。
老师们通过PBL课堂的实践，让我们深刻体验到了生物教学的魅力和生物知识的实用性。
同时，学校的实验室也吸引了我们的目光。
这个实验室和我们以前学习的实验室不同，它采用了最前沿的设备,让我们可以通过虚拟实验的方式来学习更多的生物知识，同时这种方式也让我们在生物实验中更加安全。
在学习中，我们还有幸看到了一个生物课外拓展的活动，这是一个由学生们自主组织的生物知识分享和交流活动，，在这里我们可以把自己了解到的生物知识分享给其他同学，也可以从他人的分享中学到更多更有意思的生物知识。
通过这次活动的学习和交流，我更加深刻地认识到生物教学中融入创新教育元素的重要性。
只有通过创新的教学方式、丰富多彩的教学模式，才能让学生感受到生物学科的乐趣，提高学习成绩，这样才能让我们更好的面向未来，创造更好的明天。
最后，我想说，在听完这场“初中生物教研公开课夏季美篇”之后，我愈发深刻地明白了生物学这门学科中的精髓和重要性，也更加欣赏生物教师们的敬业精神和创新能力。
希望更多的教师能够从中受益，创新教育，让我们的生物教育更上一层楼！。
138部编版三年级语文上册江苏省周朦佳老师(省级公开课教学设计)5 铺满金色巴掌的水泥道
铺满金色巴掌的水泥道（第一课时）一、教学目标：1、认识“洼、印、凌、增、棕、靴”六个生字，并且会写“紧、规”等13个字。
2、能够理解“明朗、凌乱、熨帖”等词语的意思；并且能够理解“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
”这句话的意思。
3、通过朗读课文5、6、7段感受水泥道的美。
教学重难点：重点：通过朗读课文5/6/7段感受水泥道的美。
难点：理解“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
”这句话的含义。
教学过程：一、激趣导入（出示课题）今天我们要一起学习一篇课文，题目叫做——“铺满金色巴掌的水泥道”（生齐读）师：“金色巴掌”是什么？（梧桐落叶）二、初步感知师：是的。
今天咱们就要一起去看看这条铺满金色巴掌的水泥道。
下面请小朋友们自读课文。
自读有要求（出示）：读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
（学生自读课文）生：自读课文。
师：全文一共有11个自然段，下面老师请小朋友分自然段朗读课文。
生:开火车读课文（注意正音：“印”前鼻音；“凌”后鼻音；“增”后鼻音；“熨帖”）师：这篇课文写得很美很美，你们一边听一边读，读出了什么美？生：我读出了天空很美、水洼很美、水泥道很美、落叶很美……（学生的回答有理都肯定他）板书：天空、水洼、水泥道、梧桐落叶师：这篇文章，每一个地方写得都很美，句子很优美生动，你最喜欢哪处风景，把你喜欢的句子读给我们听一听。
三、精读课文预设：1.天空美。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
师：（标红：明朗）哎，“明朗”是什么意思呀？生：晴朗师：你找到了它的近义词来理解；还有谁想说？生：明亮晴朗师：你用了拆字组词的方法来理解，很棒！师：请你看看图，把天空明朗的美读出来！（请生读，读出明朗的感觉。
）生1、生2：读。
师：天空真美啊，难怪你这么喜欢它呢！过渡：其它的风景也很美，谁再来说说。
2.梧桐叶（1）道路两旁的梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。
江苏省苏州市高中英语 Unit3 Amazing people The curse of the mummy Reading公开课教案
Unit3 Amazing peopleThe curse of the mummy (Reading)Teaching objectives:1) to make Ss have a better understanding of an amazing person---the famous explorer Howard Carter2) to improve students’ ability of summarizing the qualities of amazing peopleas well as cooperating to finish a talk show.3) to encourage students to learn from those amazing people and become a successful student.Step 1 Lead-in1. To introduce some amazing people as well as their good qualities2. To introduce a famous explorer Howard Carter.Step 2 An analysis of the text1. ( Para1~2)What good qualities did Howard Carter possess?2. Questions（Para 3）1. Where did Carter make the discovery?2. Who played an important role in Carter’s most amazing discovery?3. What were found in the tomb of Tutankhamun?Further questions:1. Why did Lord Carnarvon choose Howard Carter among so many explorers?2. Did they take the treasure away? How did they deal with the discovery? Why?Other strange casesThe lucky birdThe lightsHis dog4. Different explanations for the deaths. （Paragraph 6~8）People have different explanations for the strange deaths. Some people say the deaths were just _____________while others believe that they were in __________with the mummy’s curse, as a ____________for those who enter the resting place of the dead. However, still others hold the view that there is a_________ explanation. Inside the tombs, there are many __________.If __________in, they can cause people to fall ill or even _______.In the writer’s view, it remains a _________.Step 3 Discussion(1)What do you think is the explanation for so many strange deaths?a curse, a coincidence or having a scientific explanation?(2)If Howard Carter were alive, would he believe in the curse of the mummy? Why? Step 4 Pair WorkA talk showStep 5 Homework1. Read the passage fluently and find out difficult language points, and try to understand them in context.2. Surf the Internet and enjoy some more riddles about ‘the curse of the mummy’.Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən] Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən]Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]Howard Carter ['hauəd] ['kɑ:tə] Alexandria [,ælig'zɑ:ndriə] Carnavon [kɑ:'nɑ:vən]Luxor ['lʌksɔ:] /['luksə] Tutankhamun [,tu:tən'kɑ:mən] Cairo ['kaiərəu]George Gould [dʒɔ:dʒ] [gu:ld] Richard Bethell ['ritʃəd] [beθəl]Arthur Mace ['ɑ:θə] [meis]。
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江苏省公开课
一、总体介绍
江苏省公开课是指江苏省计划在2012至2013年立项建设150-200门视频公开课。
天空教室仕频公开课系统（）和中国数字大学城（）目前为江苏省公开课提供建设和共享的相关技术服务。
的建设将按照国家精品视频公开课的建设要求“整体规划、择优遴选、分批建设、同步上网”要求进行。
江苏省对公开课进行整体规划，制订建设标准。
江苏各高等学校结合本校特色自主建设，严格审查，并组织师生对课程进行评价，择优申报。
江苏省教育厅组织有关专家对申报课程进行遴选。
对遴选出的课程，采用“建设一批、推出一批”的方式，在共享系统上和公共网站上同步推出。
二、建设特点
江苏省公开课的建设相比其他公开课有其一些特质：投入力度高、建设周期短、技术要求高、使用效果强。
技术要求高是指江苏省在建设公开课之处就定位于给学习者提供更好的学习体验，现有的其他公开课往往因为制作瓶颈和网络瓶颈，无法做到高清展示，营销学习和观看感受。
强调使用效果，是指江苏省公开课更强调展示与教学并重，通过选修平台将公共课深入到教学一线，配以学习任务来提高公选课的实际使用效果。
其他公开课只是在公共网站上展示和更新，无法与教学过程想结合，学习者也是泛泛而看，实际学习效果无法保证。
三、技术支持
江苏省公开课由于建设周期短、任务重，建设高校自发寻求专业的教育技术单位来提供统一的技术支持，目前有天空教室（）与中国数字大学城（）参与到精品视频公开课的项目钟来。
中国数字大学城是江苏省教育厅推荐使用的课程信息化共建平台。
在江苏省公开课项目中，“天空教室仕频公开课”整体解决方案，包括专门设计的公开课互动教室硬件方案、1080P的高清拍摄与输出方案及公开课展示平台与公开课选修平台四个项目，实现公开课的建设、管理、使用、评估等全过程信息化。
高校可通过“仕频公开课系统”集中管理展示公开课资源，目前已经有南京大学等诸多高校与天空教室合作建设公开课。