新部编版二上语文园地四
二年级上册语文课文语文园地四_部编版
这样的谚语还有“庐山之美在山南，山南之美
鼠（松鼠数）舅秀（舅峰舅）”“九寨归来不进沟，九寨归来不看水”“
（4）仿写：运用拟人的修辞手法来写小溪。 （例：小溪在山间欢快地奔跑，它迈着轻快地步伐，它多么想见见更为广阔的小河。）
雁门关外野人家，朝穿皮袄午穿纱”“峨眉天下秀 4.这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清……诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声
感悟： 我们的祖国幅员辽阔，地大物博，不但有美
丽的草原，还有浩瀚的大海、广阔的平原、连绵的群 山、现代化的都市……这篇短文让我们领略了祖国的 美丽，我们为自己有这么美丽的祖国感到自豪。
谢谢观看
【宋】陆游
2.《桂花雨》第4、6自然段
少壮不努力，老大徒伤悲。
－－《长歌行》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
这样的词语还有天蓝、海蓝、水蓝、藏青、杏 黄、橘黄、暗红、紫红。
日积月累
点—拨—：—这—几—句—都—是描写祖国自然风光的谚语 。在理—解—字义、句义的基础上进行背诵，并积累 下来。“桂林山水甲天下”描写的是广西壮族自 治区的桂林一带的山水风光。“上有天堂，下有 苏杭”，意思是说天上有天堂，人间有苏州与杭 州可与天堂媲(pì)美，形容苏州、杭州的美丽、 繁华与富庶。典故出自宋代诗人范成大《吴郡志 》。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，意 思是说从五岳(指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山 )回来就被五岳的景色所吸引，而不再去看别的山 的景色了；而从黄山回来，更会被黄山的气势、 美景所折服，因此不会再关注五岳了。
的“外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃午饭 了。外婆还要我给你们带些好吃的，晚饭您少做点 儿菜”。
部编版二年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材
部编版二年级语文上册《语文园地四》教材分析及相关素材一、教材分析∶语文园地是《义务教育课程标准实验教科书》中安排的新型课例，包括"识字加油站""字词句运用""写话""我的发现""日积月累""我爱阅读"六个栏目。
语文园地四鼓励学生探究发现在生活中识字，如通过火车票认识生字。
搭建口语交际的平台，让学生走进生活，学会写留言条，而且在情感体验中提升学生的朗读能力。
二、学情分析∶1教学重点难点∶引导学生发现掌握和运用识字方法。
积累词语，朗读、背诵日积月累。
培养学生的听说读写能力。
2学生认知起点分析∶根据学生实际学习掌握知识的情况，举一反三、以点带面，巩固学习重点以及学习难点。
二、与课文相关的素材关于风景的名句1、天水碧，染就一江秋色。
——周密《闻鹊喜·吴山观涛》2、只有一枝梧叶，不知多少秋声。
——张炎《清平乐》3、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》4、山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。
5、挂林风景异，秋似洛阳春。
——宋之问《始安秋日》6、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
——陶渊明《戊申岁六月中遇火》7、落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
——王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》8、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。
——曹丕《燕歌行》9、树树皆秋色，山山唯落晖。
——王绩《野望》10、天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》11、园翁莫把秋荷折，因与游鱼盖夕阳。
——周密《西塍废园》12、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
——刘彻《秋风辞》13、亭皋木叶下，陇首秋云飞。
——柳浑《捣衣诗》14、秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。
绿池落尽红蕖却，落叶犹开最小钱。
——杨万里《秋凉晚步》15、山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
——刘禹锡《秋词二首》16、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。
——杜牧《齐安郡中偶题二首》17、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
部编版二年级上册语文园地四
部编版二年级上册语文园地四【篇一】教学目标：1、通过观察让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵X风景名胜的。
并学着搜集相关的。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵X风景名胜的。
并学着搜集相关的。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张或其他车票。
第1课时教学目标：1、通过观察让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
重点难点：通过观察让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
教学过程：一、谈话引入。
1、师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7、师：你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
部编二年级语文上册-语文园地四【附习题】
当我们不方便使用或者没有通 信工具的时候，就可以通过写留言 条的方式来告诉别人。
先写是留给谁的， 再写有什么事， 最后写自己的姓名和时间。
第一，称呼顶格写，加上冒号。 第二，另起一行空两格写告诉对方的事情。
要写得简单明白，有礼貌。 第三，另起一行，在右下方写自己的姓名。 第四，另起一行，在自己的姓名下方写上日期。
“白”的前面加上了“雪、米、奶”这 些事物用来区分不同的白色，如雪白就是像 雪一样白，米白就是像米一样白，奶白就是 像牛奶那样的白，白的深浅略有不同。
红色——火红 桃红 枣红 黄色——土黄 鹅黄 金黄 绿色——草绿 翠绿 墨绿 观察自己今天穿的衣服，并用合适的 颜色词来说一说。
日积月累
yǒu shān jiē tú huà wú shuǐ bù wén zhānɡ
去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。 烦躁苦恼
那内里如花的山水，怎能不令人流连忘返？ 舍不得离开
总结
想要理解某个词语的意思可以结合 整个句子的意思来理解。
第2课时
如果妈妈不在家，外婆打来电话让你去她 家吃饭，你怎么让妈妈知道，不让她担心呢？
可以打电话。如果电话没人接呢？临 走时可以给妈妈写一张留言条。
②白马西风塞上，杏花烟雨江南。
这是徐悲鸿所作的对联。意思 是一群骏马在塞北的草原上纵情奔 驰，杏花在春雨中悄然绽放，把春 天的江南装点得更加温婉、秀丽。
③清风明月本无价，近水远山皆有情。
此对联的意思是清风明月到处 都有，但对俗人来说，有钱也买不 到，近水远山本是无情之物，但在 诗人眼里，都成了有情之物。
（4）王老师坐的位置在哪里？
（5）王老师去火车站需要50分钟， 他几点从家里出发比较好？
（6）王老师从哪个检票口检票上车？ （7）这趟车的环境怎么样？你从哪里知道的？
小学二年级语文上册《语文园地四》教案【部编版】
【导语】⼆年级语⽂上册语⽂教案怎么写？准备了⼩学⼆年级语⽂上册《语⽂园地四》教案【部编版】，希望对你有帮助! 教学⽬标： 1、通过观察⽕车票让学⽣认识⽣字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种⽅法认识⽣活中的 ⽣字。
2、教育学⽣认识⽐喻句，了解⽐喻句的特点，学习使⽤⽐喻句。
3、让学⽣学会联系句⼦了解词语的意思。
学会使⽤词语。
4、让学⽣了解留⾔条的⽤处，并学会学写留⾔条。
5、学习“我的发现”，让学⽣了解颜⾊的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名⾔。
并学着搜集相关的名⾔。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点： 1、通过观察⽕车票让学⽣认识⽣字：昌、铺、调、硬。
2、让学⽣了解留⾔条的⽤处，并学会学写留⾔条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名⾔。
并学着搜集相关的名⾔。
课前准备： ⽼师：准备好课件 学⽣：准备⼀张⽕车票或其他车票。
第1课时 教学⽬标： 1、通过观察⽕车票让学⽣认识⽣字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种⽅法认识⽣活中的 ⽣字。
2、教育学⽣认识⽐喻句，了解⽐喻句的特点，学习使⽤⽐喻句。
3、让学⽣学会联系句⼦了解词语的意思。
学会使⽤词语。
重点难点： 通过观察⽕车票让学⽣认识⽣字：昌、铺、调、硬。
教学过程： ⼀、谈话引⼊。
1、师：孩⼦们，你们所认识的字是从哪⾥认识的？ 2、孩⼦们交流各⾃的识字⽅法。
3、引⼊新课。
⼆、识字加油站。
1、观察⼤屏幕上的车票，说说上⾯有哪些不认识的字。
2、认识上⾯的⽣字：昌、铺、调、硬。
3、读⽣字：同桌读、抽⽣读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌⼀起看看上⾯还有哪些不认识的⽣字，想办法认⼀认。
5、讨论：在⽣活中，我们可以从哪些地⽅认识新字。
三、字词句运⽤。
1、看看图上画的是什么？像什么？说⼀说。
2、试着说⼀说。
3、学习句⼦： （1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像⼩船。
4、读词语： 柳条云朵枫叶椅⼦路灯胡⼦ 5、你能⽤刚才那样的句⼦也说说上⾯这些物体吗？ 6、学⽣全班交流。
二年级上册语文园地四(部编版)
26、没有退路的时候，正是潜力发挥 最大的 时候。 27、没有糟糕的事情，只有糟糕的心 情。
28、不为外撼，不以物移，而后可以 任天下 之大事 。 29、打开你的手机，收到我的祝福， 忘掉所 有烦恼 ，你会 幸福每 秒，对 着镜子 笑笑， 从此开 心到老 ，想想 明天美 好，相 信自己 最好。
62、一切的一切，都是自己咎由自取 。原来 爱的太 深，心 有坠落 的感觉 。 63、命运不是一个机遇的问题，而是 一个选 择问题 ；它不 是我们 要等待 的东西 ，而是 我们要 实现的 东西。
64、每一个发奋努力的背后，必有加 倍的赏 赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。
再见
18、我终于累了，好累，好累，于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获，才能检验耕耘的意义 ；只有 贡献， 方可衡 量人生 的价值 。
20、赚钱之道很多，但是找不到赚钱 的种子 ，便成 不了事 业家。 21、追求让人充实，分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中，拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄 中站起 来重振 旗鼓， 要继续 保持热 忱，要 继续保 持微笑 ，就像 从未受 伤过一 样。
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制，都是从自己的内心 开始的 。
统编(部编)版语文二年级上册 语文园地四 课件(37张PPT)
自主阅读、带着问题阅读：1.一边读一边画出课文中 出现的人物和他们的家乡。思考“谁的家乡在哪里、那里 有什么景物、他在那里做什么”这些问题，和小伙伴们交 流讨论自己阅读的感受。2.选择自己喜欢的图片，用自己 的话说一说图片中的美丽的景色，也可以以导游的身份介 绍自己的家乡。
阅读时间
和谁一起读
我
阅读探究
老师指导
理解这些加点词语的意思，可以在语境中进行。从读 入手，再换词说一说。如第一句中的“隐蔽”，“隐”以 前已经学过，是躲藏的意思，后面有“很难发现”，所以 “蔽”可能是遮盖、挡住的意思。然后换一个词语来说这 个句子——八路军躲藏在山里，敌人很难发现。这样就大 致理解了“隐蔽”的意思。
换词理解
说一说
“有山皆图画，无水不文章”是指有山水的地方像图 画、文章一样美，形容该地方风景优美，令人赞叹。“白 马西风塞上，杏花烟雨江南”的意思是骑着白马看那秋风 萧瑟的塞上风光；在杏花开放的时节，看那烟雨蒙蒙的江 南美景。
说一说
“清风明月本无价，近水远山皆有情”的意思是清风明 月这样悠然的自然景色原本是无价的，可遇而不可求；眼前 的流水与远处的山峦相映成趣，都是有感情的。
可爱的家乡(节选) 王浩鑫
我爱我的家乡，那是一个秀丽的地方。 那里有高高的白杨，有如茵的山岗。 春天的杏花馥郁芬芳，盛夏的田野泛起绿浪。 金秋的稻谷硕果累累，隆冬的雪花轻舞飞扬。
有 山 皆 图 画，无 水 不 文 章。
bái mǎ xī fēng sài shàng xìng huā yān yǔ jiāng nán
白 马 西 风 塞 上，杏 花 烟 雨 江 南。
qīng fēng míng yuè běn wú jià jìn shuǐ yuǎn shān jiē yǒu qíng
部编版语文二年级上册《语文园地四》(教学设计)
部编版语文二年级上册《语文园地四》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《语文园地四》，使学生掌握本单元的重点词语，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的写作能力，学会用正确的词语表达自己的思想和感情。
培养学生的观察能力和审美情趣，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、讨论、交流等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的合作能力和探究能力。
注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱语文的情感，激发学生的求知欲和好奇心。
培养学生积极向上的人生态度，形成良好的道德品质。
二、教学内容1. 词语学习：掌握本单元的重点词语，理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
2. 课文理解：理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
3. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
4. 实践活动：观察生活，积累写作素材，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：词语学习、课文理解、写作训练。
2. 教学难点：词语的运用、课文主旨的把握、写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具盒。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 词语学习：讲解本单元的重点词语，引导学生理解词语的含义，能够正确运用词语造句。
3. 课文理解：引导学生阅读课文，理解课文内容，把握课文的主旨，能够用自己的话复述课文。
4. 写作训练：学习用正确的词语表达自己的思想和感情，能够仿照课文写一段话。
5. 实践活动：布置观察生活、积累写作素材的任务，培养学生的观察能力和审美情趣。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《语文园地四》2. 重点词语：讲解、掌握、理解、运用3. 课文内容：主旨、复述4. 写作训练：表达、仿写5. 实践活动：观察、积累七、作业设计1. 词语练习：用本单元的重点词语造句。
【新统编版】语文二年级上册《语文园地四》PPT课件1
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
字词句运用
下— —面— —的— —事—物—像—什—么？看谁想得妙，说得多。 点拨：运用比喻可以在描绘事物时，使语言形象 、生动，富有感染力。比喻句中的本体和喻体两种事 物一般不是同类的，但必须有某种相似之处。如“爸 爸的鞋像一只小船”，用“小船”比喻爸爸的“鞋” ，是因为从形象上看鞋和船有相似之处。所以，可以 根据事物的外形特点来恰当使用比喻。 答案示例：柳条像少女柔软的长发。 天上的云 朵像棉花糖。 枫叶像一只红色的小手掌。 爸爸的 鞋像一只小船。 椅子整整齐齐地排列着，像一列火 车。 一排排路灯像卫兵。 爷爷的胡子像门帘。
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
谢谢观看
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
1．大革命失败以后，因为严酷的斗争 现实使 朱自清 陷入极 度的苦 闷和彷 徨，因 而“心 里”“颇 不宁静”。 2．朱自清先生的写景散文，追求逼真 的艺术 效果， 细腻秀 丽，准 确具体 地表现 了描写 对象的 特点。 3．“堂后一座假山，石头并不好，堆 叠得还 不算傻 瓜”中“不算傻 瓜”是说 假山的 石头堆 叠得比 较合理 ，灵巧 而不呆 板。 4．文中写“松堂”高大，他不直说，却 说自己 小，这 些地方 都是作 者着意 经营过 的，可 是看不 出斧凿 的痕迹 。 5．运用之妙，存乎一心，作者在写景 状物中 极尽对 比手法 的运用 ，几乎 达到了 炉火纯 青的地 步，让 人叹服 。
新部编版小学语文二年级上册《语文 园地四 》PPT课 件1
2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计(样例5)
2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计（样例5）第一篇：2022部编版二年级语文上册《语文园地四》教学设计《语文园地四》教案设计教学目标：1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思，学会使用词语让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
重点难点：1、通过观察火车票让学生认识生字。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
课前准备：老师：准备好课件学生：准备一张火车票或其他车票。
第1课时一、谈话引入。
1、孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？2、孩子们交流各自的识字方法。
3、引入新课。
二、识字加油站。
1、观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
2、认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘。
3、读生字：同桌读、抽生读。
4、拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
5、讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
三、字词句运用。
1、看看图上画的是什么？像什么？说一说。
2、试着说一说。
3、学习句子：（1）弟弟的鞋像鸟窝。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？6、学生全班交流。
（1）柳条像姑娘的发丝。
（2）云朵像羊。
（3）枫叶像邮票。
7、你有哪些理解词语的方法？8、读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收获？第2课时一、谈话引入。
你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？揭示新课：学写留言条二、学习留言条。
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案
部编版小学语文二年级上册语文园地四教案【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地【课前导学】教师出示图片，让学生说出在不同时间做什么。
例如，早上六点、中午十二点、下午三点、晚上七点等。
【教学过程】一、新课导入1. 回顾：（1）时间顺序是什么？（2）时间顺序有什么用？2. 引出：今天我们要学习的是“一天的活动安排”，我们来看看这张图片，从早到晚，这个小女孩都做了些什么？（出示图片）二、课堂探究1. 常用的句型（1）早上、中午、下午、晚上（2）从......到......（3）先......再......最后......2. 用常用的句型描述一天的活动安排（通过展示图片和实际例子形式呈现）。
三、巩固练习1. 根据图片，填写活动短语（注：可以调节图片选择更好地涵盖生活各方面的情境）2. 运用句型，描述2位同桌的学习和生活安排，最后做一个小朋友的活动表。
四、拓展延伸1. 对生活中常用的时间顺序进行总结，并编写一份活动安排表。
【课后作业】1. 带着问题在家里或者校园观察相关情况，并写下来。
2. 做一张你自己的一天活动安排表。
【板书设计】一天的活动安排时间顺序早上、中午、下午、晚上从......到......先......再......最后......【教学反思】这节课通过图片和实际例子的呈现，提高学生对一天活动顺序的认知和了解，进而练习描述一天的活动安排。
同时，给出了小组合作互动的活动环节，增加了趣味性。
总体而言，本节课达到了预期效果。
【教学内容】主题：一天的活动安排——时间顺序的表达。
课型：语文园地【教学过程】二、课堂探究（续上）1. 常用的句型针对常用句型，教师可以使用语音方式、图片或动画的形式呈现，增加趣味性，并激发学生学习的兴趣及主动性。
（1）早上、中午、下午、晚上针对这四个时间点，可以通过图片或动画来剖析代表性的活动。
例如：早上：起床、洗脸、刷牙、吃早餐等。
中午：吃午餐、午休、文体活动等。
二年级上册语文园地四(部编版)全面版
表明是留给谁的留言条。
2.另起一行，空两格，开始
期，都在
右下角写，
写正文，写清楚有什么事。 各占一行。
写一写
1.去办公室还书，老师不在。
2.通知小芳明天上午九点到学校参加
书法小组的活动，但是她家里没有人 1.先从两个情境中选一个，想一想怎 。 么写，写些什么，格式怎样。 2.再在方格纸上写下来，注意，标点 符号单占一格。
再见
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时 光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。 有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就 是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是 伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何 必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己 经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的 鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来， 我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！ 为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友 情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离 开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白 云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可 取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起 的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每 刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里， 故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没 有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动， 日子就像白开水一样平�
部编版二上四单元语文园地四ppt课件.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
小朋友们，你们能从火车票上认出多少个字？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
活动一：猜谜语，引话题
猜谜语： 稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
请你帮助他写一份留言条 （1）小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回来，可妈妈 没在家。
留言条 妈妈：
我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请不要担心。 儿子：小方
2012年5月10日
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
群山像什么？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
tiáo 调
yìnɡ
wò
硬
卧
绿色圃中小学教育网
xiàn 限
chénɡ 乘
shòu
售 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网
chānɡ pù tiáo yìnɡ 昌铺调硬卧限乘
桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
桂林山水甲天下。 第一。
桂林山水天下第一美。
上有天堂，下有苏杭。 天上天堂是最美的，人间的苏杭是最美的。
五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
这是明代旅行家、地理学家徐霞客两游黄山后对黄山的赞叹。 意思是：从五岳回来，就被五岳的景色所吸引而不再去看别的山的景色了；而从黄山回来，更会被 黄山的气势、美丽的景色所折服，因此不会再关注五岳了。
wò xiàn chénɡ
shòu 售
只要做个有心人，我们在日常生活中就能学会很多生字。
下面的事物像什么？看谁想得妙，说得多。 liǔ 柳条 云朵 枫叶 鞋 椅子 路灯 胡子
读读书本上的例子，认真想一想。
我会说：
u 柳条像小姑娘长长的辫子。 u 云朵像一团团棉花糖。 u 枫叶像一把把小扇子。 u 妈妈的鞋像尖头小帽。 u 椅子像大大的字母“h”。 u 路灯像卫士守卫在马路两边。 u 爷爷的胡子像一把银丝。
黄山美景
画家乡 （见课本第56、57页）
【平原】起伏极小、海拔较低的广大平地。 【草原】半干旱地区主要生长草本植物的大
片土地，间或杂有耐旱的树木。 【公园】供公众游览休息的园林。
本文用生动、形象的语言向我们展示了祖国浩瀚的大海、连绵的群山、辽阔的平原、茫茫的草原、 现代化的城市，让我们从小朋友的画中感受到了祖国的美丽、富饶，激发了我们的爱国之情。
【写话指导】 留言条分为三个部分：
u 先写是留给谁的。 u 再写有什么事。 u 最后写自己的名字和时间。
从下面选择一种情况，写一张留言条。
shì u 去办公室还书，老师不在。 u 去小芳家里，通知她明天九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。
【写话示例】
留言条 小芳：
学校通知明天上午九点要到校参加书法小组的活动，请你明天准时参加。
谢谢观赏
你能说出加点词语在句中的意思吗？ bì
u 八路军隐蔽在山里，敌人很难发现。 ··
躲藏。 u 去还是不去？小明拿不定主意，感到很烦恼。
fán
烦躁苦恼。
··
u 那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？
fǎn ····
舍不得离开。
小方法： 想要理解某个词语的意思可以结合整个句子的意思来理解。
【写话内容】 学写留言条。
明明 11月5日下午
◇ 白色——雪白 ◇ 红色——火红 ◇ 黄色——土黄 ◇ 绿色——草绿
米白 桃红 鹅黄 翠绿
奶白 枣红 金黄 墨绿
说说你的发现。
我的发现： 在“白”“红”“黄”“绿”等字前加上不同的字，就可以表示各种不同的白色、红色、黄色、
绿色。
你能列举一些类似的例子吗？ ◇ 蓝色——瓦蓝 天蓝 湖蓝 ◇ 灰色——银灰 烟灰 炭灰
新部编版,二上语文园地四
这是一张从南昌到北京西站的火车票，时间 是2016年09月04日19:35开动。票价317.5元。
从这张车票上你获得了哪些信息？
绿色圃中小学教育网p://
chānɡ 昌
pù
铺 绿色圃中小学教育网 绿色圃中学资源网