人教版七年级数学下册《§8.1二元一次方程组》优课教学设计(配套A)
人教版七年级数学下册8.1《二元一次方程组》教案
人教版七年级数学下册8.1《二元一次方程组》教案一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版七年级数学下册第八章的第一节内容，主要介绍了二元一次方程组的概念、解法和应用。
本节内容是学生继学习一元一次方程之后，进一步研究二元一次方程，培养学生解决实际问题的能力，为后续学习更复杂的方程组打下基础。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一元一次方程的知识，具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。
但七年级的学生在逻辑思维和抽象思维方面仍在发展过程中，因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步理解二元一次方程组的概念，并通过实际例子让学生感受方程组在解决实际问题中的作用。
三. 教学目标1.理解二元一次方程组的概念，掌握二元一次方程组的解法；2.能够运用二元一次方程组解决实际问题；3.培养学生的合作交流能力和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的概念，解法及应用；2.难点：二元一次方程组的解法，以及如何将实际问题转化为方程组问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、案例教学法等，引导学生主动探究，合作解决问题，提高学生的数学思维能力和实际问题解决能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和练习题；2.准备课件和教学素材；3.准备小组讨论的安排。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决问题，从而引入二元一次方程组的概念。
2.呈现（10分钟）呈现二元一次方程组的定义和性质，引导学生理解并能够描述二元一次方程组。
3.操练（10分钟）通过一些简单的例子，让学生练习解二元一次方程组，引导学生掌握解题方法。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析并解决一些实际问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将实际问题转化为方程组问题，提高学生的问题解决能力。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，让学生明确学习目标。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，巩固所学知识。
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版数学七年级下册第八章第一节的内容，主要介绍二元一次方程组的概念、解法和应用。
本节内容是在学生已掌握一元一次方程的基础上进行的，是进一步学习三元一次方程组、二元二次方程组等的基础。
通过本节的学习，使学生能够掌握二元一次方程组的概念，学会用代入法、加减法等解二元一次方程组，并能够解决一些实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了一元一次方程的解法和应用，对解方程有一定的基础。
但七年级的学生逻辑思维能力和抽象思维能力还在发展中，对于二元一次方程组的概念和解法还需要通过具体的例子和实际问题来理解和掌握。
三. 教学目标1.了解二元一次方程组的概念，理解二元一次方程组的解的意义。
2.学会用加减法、代入法解二元一次方程组。
3.能够应用所学的知识解决一些实际问题。
四. 教学重难点1.重难点：二元一次方程组的概念和解法。
2.难点：如何引导学生理解二元一次方程组的解的意义，以及如何应用所学的知识解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过设置问题引导学生思考，通过案例使学生理解概念和解法，通过小组合作学习促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实际问题。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置一个问题情境，如“小明和小红一共有多少本书？”引发学生对二元一次方程组的思考，进而导入本节内容。
2.呈现（10分钟）用PPT呈现二元一次方程组的定义和例子，引导学生理解二元一次方程组的概念。
然后介绍二元一次方程组的解法，如加减法、代入法等，并通过具体的例子使学生理解解法的过程。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，用加减法、代入法解给出的二元一次方程组，并在小组内交流解题过程和方法。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些二元一次方程组的题目，以巩固所学的知识和解法。
人教版数学七年级下册教学设计8.1《二元一次方程组》
人教版数学七年级下册教学设计8.1《二元一次方程组》一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版数学七年级下册的教学内容，这部分内容是代数学习的重要部分，也是解决实际问题的重要工具。
本节课的主要内容是让学生掌握二元一次方程组的定义、解法及其应用。
通过本节课的学习，学生能够理解和掌握二元一次方程组的基本概念，能够运用加减消元法、代入消元法等方法解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了单项式、多项式、方程等基础知识，具备了一定的代数基础。
但是，对于二元一次方程组这种复杂的代数结构，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过实际问题引入方程组的概念，让学生在实践中理解和掌握二元一次方程组的知识。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握二元一次方程组的定义及其解法。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力和思维能力。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的定义、解法及其应用。
2.难点：二元一次方程组的解法及应用。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作交流法、案例教学法等方法，引导学生通过实际问题引入方程组的概念，让学生在实践中理解和掌握二元一次方程组的知识。
六. 教学准备1.准备相关的实际问题，用于引入方程组的概念。
2.准备二元一次方程组的解法及其应用的案例。
3.准备课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过呈现一个实际问题，让学生思考如何解决这个问题，从而引入方程组的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现二元一次方程组的定义、解法及其应用的相关知识，让学生初步了解和认识二元一次方程组。
3.操练（10分钟）教师引导学生通过实际问题，运用加减消元法、代入消元法等方法解决二元一次方程组的问题，让学生在实践中理解和掌握二元一次方程组的解法。
4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学的二元一次方程组的解法。
5.拓展（5分钟）教师通过一些综合性的问题，让学生运用所学的二元一次方程组的解法解决实际问题，提高学生的应用能力。
人教版七年级数学下8.1《二元一次方程组》说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我计划采取以下策略或活动：
1.通过生活中的实际问题引入课题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
2.组织小组合作活动，让学生在讨论和交流中共同解题，增强他们的合作意识，同时也提高他们的解题能力。
3.在教学过程中，我会设置一些适当的挑战性问题，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们积极思考和探索。
（一）学生特点
我所面对的学生是七年级的学生，他们正处于青少年时期，好奇心强，求知欲旺盛。他们的认知水平已经有了了一定的提高，具备了基本代数知识，也已经学习过一元一次方程，对解方程有一定的了解。他们对于数学的应用性问题比较感兴趣，喜欢通过实际问题来学习数学。但在学习习惯上，部分学生可能还存在着拖延、不够主动的问题，需要我在教学中加以引导和培养。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到可能会出现学生对二元一次方程组的解法步骤理解不透彻，以及运用到实际问题中遇到困难的问题。对于这些挑战，我将采取以下应对措施：对于学生理解不透彻的问题，我将通过反复讲解和示例，让学生多次练习，直至他们能够独立解答；对于应用困难的问题，我将引导学生通过小组合作讨论，共同探索解决问题的方法。课后，我将通过学生的作业和测试来评估教学效果，并根据学生的反馈和表现，反思教学中的不足，如板书的清晰度、教学节奏的把握等，进而提出具体的改进措施，如调整板书设计，优化教学方法等，以提高教学效果。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会采取以下步骤来引导学生深入理解二元一次方程组的知识：首先，我会通过示例来介绍二元一次方程组的定义和特点，让学生理解它是由两个一元一次方程组成的方程系统。然后，我会逐步引导学生学习如何解二元一次方程组，包括加减消元法和代入消元法。在这个过程中，我会通过具体的例子来解释和解题步骤，并鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑。最后，我会通过一些练习题来巩固学生的理解，并引导他们思考如何将二元一次方程组应用于实际问题中。
七年级数学下册(人教版)8.1二元一次方程组优秀教学案例
3.引导学生进行小组反思和总结，培养学生的反思能力和自我评价能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结解题经验和方法，提高学生的自我评价和反思能力。
2.组织学生进行互评和小组评价，让学生从不同角度获得反馈，培养学生的评价能力和批判性思维。
（二）问题导向
1.提出引导性问题，引导学生思考二元一次方程组的含义和解决方法，激发学生的思维和探究欲望。
2.通过问题的逐步引导，让学生自主发现解法规律，培养学生独立解决问题的能力。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题意识，引导学生主动参与课堂讨论和思考。
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励学生之间相互交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
3.引导学生认识二元一次方程组在实际生活中的应用，培养学生的应用意识和实践能力。
（二）过程与方法
1.通过情境创设和实例分析，引导学生主动探索二元一次方程组的解法，培养学生独立解决问题的能力。
2.利用合作学习和小组讨论，促进学生之间相互交流和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
3.引导学生运用图形辅助工具，如坐标系或线段图，直观地理解和解决问题，培养学生的图形思维和直观表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学学科的兴趣和自信心，激发学生主动学习和探索的热情。
2.培养学生勇于尝试、坚持不懈的学习精神，培养学生的自主学习能力和责任感。
3.引导学生认识数学与实际生活的紧密联系，培养学生的应用意识和实践能力，提高学生对数学学科的社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅为学生提供了明确的学习方向，也为教师提供了教学的评价标准。因此，在教学过程中，我将始终关注学生的知识掌握和能力培养，注重培养学生的思维品质和学习态度，使学生在掌握知识的同时，也能够获得全面的发展。
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计2
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计2一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版数学七年级下册第八章第一节的内容，主要介绍了二元一次方程组的定义、解法和应用。
本节内容是在学生已经掌握了二元一次方程的基础上进行学习的，对于培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节内容时，已经具备了一定的数学基础，能够理解和掌握二元一次方程的基本概念和方法。
但部分学生在解决实际问题时，还不能灵活运用所学知识，对于二元一次方程组的解法和应用还不够熟练。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，引导学生通过自主学习、合作交流等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握二元一次方程组的定义、解法和应用，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生通过合作、交流、探究等方式解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.难点：如何运用所学知识解决实际问题，以及二元一次方程组的解法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入二元一次方程组，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.探究学习法：鼓励学生主动探究，发现问题、解决问题，提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.练习题：准备一些有关二元一次方程组的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解二元一次方程组的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入二元一次方程组，激发学生的学习兴趣。
例如，描述一个人在购买水果时，苹果和香蕉的价格分别为2元和3元，问他如何购买才能使总花费不超过10元。
人教版数学七年级下册《8-1二元一次方程组 》教学设计
人教版数学七年级下册《8-1二元一次方程组》教学设计一. 教材分析《8-1二元一次方程组》是人教版数学七年级下册的一章重要内容。
本章主要介绍了二元一次方程组的定义、解法和应用。
学生通过本章的学习，应该能够理解二元一次方程组的含义，掌握解二元一次方程组的方法，并能够应用二元一次方程组解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本章之前，已经学习了初一数学的基本知识，包括一元一次方程、不等式等。
但是，对于二元一次方程组这种复杂一些的数学问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解二元一次方程组的概念，逐步引导学生掌握解题方法。
三. 教学目标1.理解二元一次方程组的定义，掌握二元一次方程组的解法。
2.能够应用二元一次方程组解决实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：二元一次方程组的定义，解法和应用。
2.难点：理解二元一次方程组的概念，掌握解题方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决实际问题来学习二元一次方程组。
2.使用多媒体教学，通过动画、图片等形式，帮助学生形象地理解概念和解题方法。
3.分组讨论，合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.多媒体教学设备。
2.教学课件和教案。
3.习题和实际问题案例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引导学生思考如何解决两个未知数的问题。
例如，给出一个长方形的长和宽，让学生求长方形的面积。
2.呈现（15分钟）讲解二元一次方程组的定义，解释二元一次方程组的概念，并通过动画形式展示二元一次方程组的解法。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，每组解决一个实际问题，应用二元一次方程组的解法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）讲解二元一次方程组的解法，并通过习题让学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考二元一次方程组的应用，让学生通过解决实际问题来应用所学知识。
人教版数学七年级下册8.1二元一次方程组优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用生活实例，创设真实的学习情境，让学生在解决问题的过程中，自然引入二元一次方程组的概念和解法。
2.通过设计有趣的数学游戏或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
3.利用多媒体课件，展示二元一次方程组的图形和解法，让学生直观地理解方程组的特点和解法。
在教学过程中，我注重利用生活实例和数学故事，创设真实、有趣的学习情境，让学生在解决问题的过程中，自然引入二元一次方程组的概念和解法。例如，我可以通过设计一个关于两个人分物品的故事，让学生在解决问题的过程中，发现并提出二元一次方程组的问题。同时，我还会利用多媒体课件，展示二元一次方程组的图形和解法，让学生直观地理解方程组的特点和解法。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，总结二元一次方程组的概念和解法。
2.让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，分享学习心得。
3.强调二元一次方程组在实际问题中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
在总结归纳环节，我会引导学生回顾本节课的学习内容，总结二元一次方程组的概念和解法。例如，我会让学生回顾二元一次方程组的定义，以及加减消元法、代入消元法的步骤和技巧。同时，我还会让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，分享学习心得。最后，我会强调二元一次方程组在实际问题中的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。
在评价方式上，我采用了过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面了解学生的学习情况。通过设置不同难度的题目，让学生在练习中不断提高，使评价更加公平、合理。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握二元一次方程组的定义，理解二元一次方程组的概念。
2.培养学生解二元一次方程组的能力，掌握加减消元法、代入消元法等解法。
人教版七年级数学下册8.1二元一次方程组第一课时优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体课件展示实际生活中的问题，引出二元一次方程组的概念。
2.通过设计有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习二元一次方程组。
3.创设问题情境，让学生在解决问题的过程中自然地接触到二元一次方程组。
在教学过程中，我会根据学生的兴趣和认知特点，设计丰富的教学情境。例如，通过多媒体课件展示购物场景，让学生在解决实际问题的过程中，体会二元一次方程组的作用。同时，我还会设计一些有趣的数学游戏，如“方程接力赛”，让学生在轻松愉快的氛围中学习二元一次方程组。
针对七年级学生的认知特点，我在设计教学案例时，充分考虑了如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生合作交流和解决问题的能力。在教学过程中，我采用了情境教学法，结合实际生活中的问题，引入二元一次方程组的概念，让学生在解决实际问题的过程中，体会数学的实用性和趣味性。同时，我还将信息技术与数学教学相结合，利用多媒体课件和在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握二元一次方程组的知识。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。
2.引导学生认识数学在实际生活中的应用，提高学生学习数学的积极性。
3.培养学生勇于探索、坚持不懈的精神，锻炼学生的意志力。
在教学过程中，我会关注学生的情感需求，运用人性化的语言和鼓励性的评价，激发学生的学习兴趣，增强学生学习数学的自信心。同时，我会通过讲解实际生活中的数学问题，让学生感受到数学的实用性和趣味性，从而提高学生学习数学的积极性。在教学过程中，我会注重培养学生的探索精神，让学生在面对困难和挑战时，勇于尝试、坚持不懈，从而锻炼学生的意志力。
五、案例亮点
1.情境教学法的运用：本节课通过设计丰富的教学情境，如购物场景和数学游戏，引出二元一次方程组的概念，让学生在解决问题的过程中自然地接触到二元一次方程组。这种情境教学法不仅激发了学生的学习兴趣，还提高了学生的参与度和积极性。
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计1
人教版数学七年级下册8.1《二元一次方程组》教学设计1一. 教材分析《二元一次方程组》是初中数学七年级下册的教学内容，主要介绍了二元一次方程组的定义、解法和应用。
本节课的内容是学生学习更复杂方程组的基础，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了方程和一元一次方程的知识，具备了一定的数学基础。
但部分学生在解决实际问题时，还不能很好地将数学知识与实际问题相结合，对于解决复杂方程组的能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解二元一次方程组的定义，理解其意义。
2.学会用图像和代数方法解二元一次方程组。
3.能够应用二元一次方程组解决实际问题。
四. 教学重难点1.重难点：二元一次方程组的定义和解法。
2.难点：如何将实际问题转化为二元一次方程组，并解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和案例教学法，引导学生主动探究、合作交流，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和问题，用于导入和巩固环节。
2.准备多媒体教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引出二元一次方程组的概念，让学生思考如何用数学方法解决问题。
2.呈现（15分钟）讲解二元一次方程组的定义和解法，引导学生通过图像和代数方法解决问题。
在此过程中，重点解释方程组的解法和应用。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，解决一些简单的二元一次方程组问题，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用二元一次方程组的知识解决问题，提高学生的应用能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将二元一次方程组应用于实际生活中，让学生举例说明。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调二元一次方程组的概念和解法。
7.家庭作业（5分钟）布置一些有关二元一次方程组的练习题，让学生巩固所学知识。
8.板书（5分钟）板书二元一次方程组的定义和解法，方便学生复习和记忆。
(人教版)七年级下册数学配套教学设计：8.1 《二元一次方程组》
(人教版)七年级下册数学配套教学设计：8.1 《二元一次方程组》一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版七年级下册数学的一个重要内容。
这部分内容主要介绍了二元一次方程组的定义、解法和应用。
通过学习二元一次方程组，学生可以更好地理解代数的意义，提高解决实际问题的能力。
在教材中，安排了丰富的例题和练习题，帮助学生巩固知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整式、分式、一元一次方程等基础知识，具备了一定的代数思维。
但部分学生对于二元一次方程组的理解可能还存在困难，需要教师在教学中进行针对性的引导。
同时，学生对于实际问题的解决能力有待提高。
三. 教学目标1.理解二元一次方程组的定义，掌握解二元一次方程组的方法。
2.能够运用二元一次方程组解决实际问题。
3.培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.难点：解二元一次方程组的方法和实际问题的解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究二元一次方程组的解法。
2.利用合作学习法，让学生在小组内交流讨论，提高解决问题的能力。
3.运用实例讲解法，结合生活实际，让学生更好地理解二元一次方程组的应用。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.准备一些实际问题，用于课堂练习和巩固知识。
3.准备黑板，用于板书解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一个实际问题，引导学生思考如何用数学方法解决问题。
例如：小明的妈妈买了苹果和香蕉两种水果，一共花了30元，苹果每千克5元，香蕉每千克3元。
问苹果和香蕉各买了多少千克？2.呈现（10分钟）介绍二元一次方程组的定义，通过PPT展示二元一次方程组的解法和应用。
让学生初步了解二元一次方程组的概念和解法。
3.操练（15分钟）让学生在小组内合作交流，尝试解决导入中提出的问题。
引导学生运用二元一次方程组的解法，找出苹果和香蕉的购买量。
人教版七年级数学下册8.1二元一次方程组教学设计
附件4
基于课标的课堂教学设计参考模板
课题名称 8.2消元——解二元一次方程组设计者杨文娟单位磴口县第一中学授课年级七年级
《 8.2消元——解二元一次方程组》导学工具单
设计人：杨文娟审核人：李建飞
班级：组名：姓名：时间： 2017年5月24日
【学习目标】1、会用代入消元法解二元一次方程组。
2、理解解二元一次方程组的思想是“消元”，由“二元”转化为“一
元”。
【重点难点】会用代入法解二元一次方程组，体会消元思想。
理解“二元”向“一元”转化的关键是将一个方程的变形。
【学法提示】观看微课“导学图”，初步感知本节课代入消元的思想方法。
经历解决实际问题的过程，合作探究，代入消元法解二元一次方程组。
要求会用代入消元法解简单的二元一次方程组，体会解二元一次方程组的思想是“消元”。
【学习材料】
【学习过程】
微课导学（1分30秒） 自主学习（2分30秒） 探究新知（8分） 试一试（18分） 课时小结（3分） 课堂检测（7分） 【达标检测】
【拓展延伸】
1、若⎩⎨
⎧-=-=+⎩⎨⎧-==1
by ax 7
by ax 2y 1x 是方程组的解，则a=______，b=_______。
2、如果（5a-7b+3）2
+53+-b a =0，求a 与b 的值。
人教版七年级数学下册 教学设计8.1 第1课时《二元一次方程组》
人教版七年级数学下册教学设计8.1 第1课时《二元一次方程组》一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版七年级数学下册的教学内容，本节课的主要内容是让学生掌握二元一次方程组的定义、解法和应用。
通过学习，学生能够解决实际问题，提高解决问题的能力。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生巩固知识点，提高解题技巧。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整式、方程等基础知识，具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。
但部分学生对抽象的数学概念理解仍有困难，需要教师在教学中给予关注和引导。
同时，学生对于实际问题的解决方法还不够熟练，需要在教学中加强训练。
三. 教学目标1.知识与技能：理解二元一次方程组的定义，学会解二元一次方程组的方法，能够应用二元一次方程组解决实际问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.难点：如何将实际问题转化为二元一次方程组，以及解二元一次方程组的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入二元一次方程组，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究二元一次方程组的解法，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。
4.实践操作法：让学生通过解决实际问题，巩固二元一次方程组的应用。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示二元一次方程组的相关知识点。
2.练习题：准备一些有关二元一次方程组的练习题，用于巩固所学知识。
3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解二元一次方程组的概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如购物问题，引入二元一次方程组的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现二元一次方程组的定义和解法，引导学生自主学习，理解相关知识点。
(人教版)七年级下册数学配套教案：8.1 《二元一次方程组》
(人教版)七年级下册数学配套教案：8.1 《二元一次方程组》一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版七年级下册数学的一个重要内容，它是在学生已经掌握了整式运算、一元一次方程的基础上进行学习的。
本节课的主要内容是让学生了解二元一次方程组的定义、解法及其应用。
通过本节课的学习，学生能够掌握二元一次方程组的基本知识，为后续学习更复杂的方程组打下基础。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一元一次方程的知识，对于解方程有一定的基础。
但七年级的学生在进行抽象的思考问题时，仍需要具体的形象支持。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子来帮助学生理解抽象的方程组概念。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解二元一次方程组的定义，学会解二元一次方程组，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：通过合作交流，培养学生解决实际问题的能力，提高学生逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的定义、解法及应用。
2.难点：二元一次方程组的解法，特别是运用加减消元法解方程组。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入二元一次方程组，让学生感受到数学与实际的联系。
2.启发式教学法：引导学生通过合作、交流、探究来发现二元一次方程组的解法。
3.案例教学法：通过具体案例，使学生掌握二元一次方程组的解法及应用。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有生活实例、解题方法的PPT。
2.教学案例：准备一些实际的例子，用于引导学生解决二元一次方程组问题。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对二元一次方程组的掌握。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入二元一次方程组的概念，例如：“某商店进行促销活动，购买一件商品需要支付15元，同时购买两件商品需要支付30元。
请问，购买一件商品和购买两件商品分别需要支付多少元？”2.呈现（10分钟）引导学生列出二元一次方程组，并解释方程组的含义。
人教版七年级数学下册8.1《二元一次方程组》教学设计
人教版七年级数学下册8.1《二元一次方程组》教学设计一. 教材分析《二元一次方程组》是人教版七年级数学下册第八章第一节的内容。
本节课主要让学生掌握二元一次方程组的定义、解法和应用。
通过学习，学生能够理解二元一次方程组的概念，掌握解二元一次方程组的方法，并能运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整式的加减、一元一次方程的知识。
但二元一次方程组涉及到了两个未知数，解法上也有一定的复杂性。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习难点，引导学生逐步理解并掌握二元一次方程组的相关知识。
三. 教学目标1.了解二元一次方程组的定义和特点。
2.掌握解二元一次方程组的方法。
3.能够运用二元一次方程组解决实际问题。
4.培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：二元一次方程组的定义和解法。
2.难点：如何引导学生理解并掌握解二元一次方程组的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入二元一次方程组，激发学生的学习兴趣。
2.合作学习法：分组讨论，引导学生共同探索解二元一次方程组的方法。
3.案例教学法：分析实际问题，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4.板书演示法：通过板书，清晰展示解题过程，帮助学生理解和掌握解题方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示二元一次方程组的定义、解法和应用。
2.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
3.教学板书：设计好板书，突出解题过程的关键步骤。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题引入二元一次方程组的概念，激发学生的学习兴趣。
示例：某商店进行促销活动，一件商品原价50元，现在优惠价40元。
如果购买两件商品，则可以获得10元的优惠。
求购买两件商品的实际支付价格。
2.呈现（15分钟）介绍二元一次方程组的定义和特点，展示解二元一次方程组的方法。
示例：解方程组通过引导学生讨论、分析，帮助他们理解并掌握解题方法。
人教版数学七年级下册教案8.1《二元一次方程组》
人教版数学七年级下册教案8.1《二元一次方程组》一. 教材分析人教版数学七年级下册教案8.1《二元一次方程组》是学生在学习了《一元一次方程》的基础上，进一步研究两个未知数之间的关系。
本节课通过解决实际问题，引导学生认识二元一次方程组，并学会用消元法解二元一次方程组。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在六年级时已经学习了《一元一次方程》，对方程的概念、解法等方面有了初步的了解。
但七年级的学生刚接触数学中的代数知识，对于两个未知数之间的关系，以及如何求解二元一次方程组可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解并掌握二元一次方程组的知识。
三. 教学目标1.理解二元一次方程组的概念，知道二元一次方程组的解的意义。
2.学会用消元法解二元一次方程组，提高学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的合作交流能力，提高学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.重点：二元一次方程组的概念、解法。
2.难点：二元一次方程组的解的意义，以及如何运用消元法解二元一次方程组。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法、启发式教学法等，引导学生主动探究，提高学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于引导学生理解二元一次方程组的实际意义。
2.准备多媒体教学设备，用于展示解题过程。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活案例，引导学生回顾一元一次方程的知识，为新课的学习做好铺垫。
例如，小明买了一本书和一支笔，书的价格是x元，笔的价格是y元。
已知书和笔的总价是15元，求书和笔的单价。
2.呈现（15分钟）引导学生列出二元一次方程组，并观察方程组的特点。
如：x + y = 15然后，引导学生思考如何解这个方程组，引出消元法的概念。
3.操练（15分钟）让学生分组讨论，尝试用消元法解二元一次方程组。
人教版七年级下册《8.1二元一次方程组》课优课教案(配套A)
8.1二元一次方程组
一、教学目标：
1.知识与技能：1.了解二元一次方程、二元一次方程组以及其解的定义。
2.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解。
3.能够根据实际问题列出简单的二元一次方程或二元一次
方程组。
2.过程与方法：化归与类比的思想在学习中的应用。
3.情感、价值观：加强学生学习的主动性，使学生在教学活动中获得知识，培养能力。
二、复习重点和难点：
二元一次方程（组）的定义，检验一对数值是不是某个二元一次方程（组）的解。
根据实际问题列出简单的二元一次方程（组）。
三、教学过程：
使二元一次方程两边的值
相等的两个未知数的值,叫做二
元一次方程的解
例题中的方程 x+y=6，符合
问题实际意义的x、y的值有
哪些？
一般地，一个二元一次
方程有无数个解。
不难发现
既是x+y=6的解，也
是2x+y=16的解，也
就是说是这两个方
程的公共解，我
们把它们叫做方程组
的解，记作：
四、谈谈你在本节课的收获
五、作业：同步习题。