第2课 古老的城墙与城门
平遥古城墙介绍特点
平遥古城墙介绍特点平遥古城墙是中国山西省晋中市平遥县的一道古老的城墙，被誉为“中国古代城墙博物馆”和“东方长城”。
它作为中国现存最完整、最具代表性的明清时期城墙，拥有悠久的历史和独特的建筑风格。
下面将从平遥古城墙的历史背景、建筑特点和文化价值三个方面来介绍其特点。
一、历史背景平遥古城墙始建于明代，历经多次修葺，最终形成了现在的规模。
明代初期，由于地理位置优越，平遥成为了一个重要的商贸城市，也是中国财富积累的中心之一。
为了保护城市的繁荣与稳定，当时的统治者决定修建城墙来加强城市的防御。
在明代末年，平遥古城墙进行了一次大规模的扩建，形成了现在的规模和布局。
二、建筑特点1. 建筑材料丰富：平遥古城墙主要采用了山西地区丰富的石料，如青石、花岗岩等，这些石料不仅坚固耐用，而且色彩丰富，使得古城墙更具观赏性。
2. 壁垛的设计：平遥古城墙上的壁垛是其独特之处，壁垛不仅起到了美化城墙的作用，还能增加城墙的稳定性。
壁垛的形状各异，有的是圆形，有的是方形，有的是菱形，构成了一道道美丽的风景线。
3. 堡垒和城门的设置：平遥古城墙上设置了多个堡垒和城门，这些堡垒和城门不仅是城墙的重要组成部分，也是城市防御的重要设施。
堡垒和城门的设计精巧，不仅能够有效地防御敌人的进攻，还能够方便城市的管理和出入。
4. 城墙上的亭台楼阁：平遥古城墙上分布着众多的亭台楼阁，这些楼阁既可以供人们观赏城市的美景，又可以用作城市的防御设施。
亭台楼阁的设计精美，体现了中国古代建筑的独特魅力。
三、文化价值1. 历史遗存的珍贵性：平遥古城墙是中国古代城墙建筑的典范，保存完整，历史价值极高。
它见证了中国古代城市规划和建筑技术的发展，对于研究中国古代城市的历史和文化具有重要意义。
2. 保护传统文化的重要性：平遥古城墙作为中国传统城市的代表，体现了中国古代城市规划和建筑技术的独特魅力。
保护和传承平遥古城墙，对于传统文化的保护和传承具有重要意义。
3. 旅游和经济发展的推动作用：平遥古城墙以其独特的建筑风格和丰富的历史文化资源，吸引了众多的游客和学者前来参观和研究。
五年级美术上册第2课家乡的古建筑课件1湘美版-PPT
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48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基
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49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚
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50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
亭 长沙岳麓山爱的晚亭 爱晚亭
台
武灵丛台
楼
黄鹤楼（湖北武汉）
楼
岳阳楼（湖南岳阳）
阁
滕王阁（江西南昌）
阁
蓬莱阁（山东蓬莱）
徽州民居
山 西 应 县 木 塔
拙政园（苏州）
黑 龙 潭 （ 云 南 丽 江 ）
古代建筑有什么特点？
造型优美： 对称、渐变、顶有脊、檐翘等
结构科学： 斗拱、柱梁、 不用钉子、 稳固 极尽装饰：檐、雕梁、画栋、 窗饰等
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27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃
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28、有志者事竟成。——佚名
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29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱
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30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理
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5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
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6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
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大班美术《城门城墙》教案
大班美术《城门城墙》教案
摘要：
一、教学目标
1.学生能理解城门城墙的特点和功能
2.学生能掌握城门城墙的绘画技巧
3.学生能通过绘画城门城墙培养审美能力和创新思维
二、教学内容
1.城门城墙的起源和发展
2.城门城墙的分类和结构
3.城门城墙的绘画技巧和步骤
三、教学过程
1.引入话题，讲解城门城墙的起源和发展
2.分析城门城墙的分类和结构，引导学生观察和理解
3.演示城门城墙的绘画技巧和步骤，指导学生进行实践
4.学生创作，教师给予指导和帮助
5.总结和反思，学生分享创作心得
四、教学评价
1.学生对城门城墙的特点和功能的理解
2.学生对城门城墙的绘画技巧的掌握
3.学生的审美能力和创新思维的培养
正文：
大班美术《城门城墙》教案旨在帮助学生理解城门城墙的特点和功能，掌握城门城墙的绘画技巧，并通过绘画城门城墙培养审美能力和创新思维。
在教学内容方面，我们首先讲解城门城墙的起源和发展，使学生了解城门城墙的历史背景。
接着，我们分析城门城墙的分类和结构，引导学生观察和理解不同类型的城门城墙。
在此基础上，我们演示城门城墙的绘画技巧和步骤，指导学生进行实践，以提高学生的绘画技能。
在创作过程中，教师将给予指导和帮助，确保学生顺利完成作品。
最后，我们进行总结和反思，学生分享创作心得，以提高学生的审美能力和创新思维。
在教学评价方面，我们将关注学生对城门城墙的特点和功能的理解，对城门城墙的绘画技巧的掌握，以及学生的审美能力和创新思维的培养。
中班古老的城墙教案及反思
中班古老的城墙教案及反思中班游戏活动教案《城门城门几火高》含反思中班游戏活动教案《城门城门几丈高》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿培养喜欢民间游戏的情趣，练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量，喜欢参与游戏，体验，快来看看幼儿园中班游戏活动《城门城门几丈高》含反思教案吧。
【活动目标】1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣3喜欢参与游戏，体验。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
【活动准备】苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地(城门、城墙)中间画一个直径约5米的圆图若干个、选择民乐作活动背景及准备操。
【活动过程】1、开始部分:教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则2、基本部分:教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。
教师提出游戏规则:当念到“瞧一瞧”时，做城门者下路放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。
幼儿第2次做钻城门的游戏一次教师继续提出游戏玩法及规则:“苹果”和“香在”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆图外“苯果"多还是“香蕉"多就哪对胜。
幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次增加城门的高度再次游戏教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
3结束部分:做放松活动，带幼儿回教室。
教学反思:游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展小百科:城门指城楼下的通道，是"城"的标志，城门与城楼的雄伟壮丽的外观显示着城池的威严和民族的风采。
幼儿园中班美术：古老的城墙教案
幼儿园中班美术：古老的城墙教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解城墙的基本特点和历史文化，培养幼儿对美术创作的兴趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、想象和动手操作，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对我国传统文化的热爱，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学内容1. 欣赏古老的城墙图片，了解城墙的历史文化背景。
2. 观察城墙的结构特点，如城砖、城楼、城墙等。
3. 想象自己心目中的城墙，进行美术创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解城墙的基本特点和历史文化，培养幼儿的美术创作能力。
2. 难点：如何引导幼儿将城墙的特点融入到自己的美术作品中。
四、教学准备1. 图片素材：收集有关古城墙的图片。
2. 美术材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3. 其他材料：的相关视频或书籍。
五、教学过程1. 导入：展示古城墙的图片，引导幼儿观察城墙的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 基本知识与技能：a. 介绍城墙的历史文化背景。
b. 讲解城墙的结构特点，如城砖、城楼、城墙等。
c. 引导幼儿讨论自己心目中的城墙。
3. 美术创作：a. 引导幼儿根据自己的想象，画出古城墙的画面。
b. 鼓励幼儿运用剪贴、涂色等手法，丰富作品表现。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：a. 让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展：a. 总结本次课程的重点内容，强调城墙的历史文化价值。
b. 鼓励幼儿在课后继续探索古城墙的奥秘，如参观实际城墙、了解城墙的故事等。
六、教学评价1. 过程性评价：观察幼儿在欣赏古城墙图片、讨论城墙特点、美术创作等环节的表现，评价幼儿对城墙知识的理解和运用能力。
2. 作品评价：评价幼儿美术作品的创意、技巧和表现力，以及对古城墙元素的融入程度。
3. 情感态度评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、分享意愿和对古城墙的兴趣，评价幼儿对传统文化的热爱和爱国情怀。
幼儿园古代城墙的教案 幼儿园古代城墙
主题：幼儿园古代城墙的教案一、教学目标1. 让幼儿了解古代城墙的起源、功能和特点，培养他们对历史文化的兴趣和认识。
2. 帮助幼儿学会用简单的语言描述古代城墙的作用和形状，提高他们的语言表达能力。
3. 激发幼儿对手工制作的兴趣和创造力，培养他们的动手能力和艺术修养。
二、教学内容1. 引入：通过图片、视频等形式向幼儿展示不同地区的古代城墙，让幼儿感受到古代城墙的宏伟和古老。
2. 讲解：用简单的语言向幼儿介绍古代城墙的起源、作用和特点，让幼儿了解古代城墙是古代人民为了防御外敌而建造的防御工事。
3. 制作：以手工制作的形式让幼儿制作模型古代城墙，通过动手操作，让幼儿对古代城墙的形状和结构有更深的了解。
三、教学过程1. 引入环节教师可以通过播放视频、展示图片等形式，引入古代城墙的主题，向幼儿介绍古代城墙的宏伟和历史意义，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解环节教师用简单易懂的语言，向幼儿讲解古代城墙的起源、作用和特点，让幼儿了解古代城墙是古代人民为了防御外敌而建造的防御工事。
教师可以通过故事、图片等形式，生动形象地向幼儿展现古代城墙的历史。
3. 制作环节教师准备好纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿根据教师的指导，制作古代城墙的模型。
教师可以在制作过程中，向幼儿介绍古代城墙的形状和构造，引导幼儿在动手制作的过程中，对古代城墙有更深入的了解。
四、教学方法1. 启发式教学：通过图片、视频等形式启发幼儿对古代城墙的认识和了解。
2. 讲解式教学：用简单易懂的语言向幼儿讲解古代城墙的起源、作用和特点。
3. 实践式教学：通过手工制作的方式让幼儿亲身体验制作古代城墙的过程，加深对古代城墙的了解。
五、教学评价教师可以通过观察幼儿的制作过程、听取他们的描述，以及观察他们对古代城墙的认识和理解，来评价教学效果。
教师还可以通过对幼儿的绘画、手工作品等进行评价，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。
六、教学反思教师可以根据幼儿的实际情况和反馈，对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习到更多知识。
五年级美术上册古老的城楼教案
五年级美术上册古老的城楼教案教案主题：古老的城楼教学目标：1.了解古代城楼的意义和作用；2.学习绘制古代城楼的基本结构和元素；3.培养学生对历史建筑的兴趣和观察力；4.提高学生的绘画技巧和审美能力。
教学材料：1.教材：五年级美术上册；2.图片：古代城楼的图片；3.艺术工具：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或水彩颜料等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示一幅古代城楼的图片，向学生提问：你们了解古代城楼吗？它们在古代起什么作用？2.学生回答后，教师进一步解释城楼的作用：它是用来防御敌人入侵的重要建筑，也是城市的象征。
现在，我们来学习绘制古代城楼吧！二、学习城楼的基本结构和元素（15分钟）1.教师通过板书或投影展示古代城楼的基本结构和元素，如城墙、城门、角楼、箭楼、城楼等，并向学生逐个进行解说和说明。
2.学生跟随教师画出城墙、城门、角楼、箭楼和城楼的形状，并在画面周围留出一些空白。
三、绘制城楼的细节（25分钟）1.教师给学生展示一些古代城楼的图片，并指导学生观察其中的细节，如城楼上的檐口、窗户、雕塑等。
2.学生使用铅笔在空白区域中绘制城楼的细节，可以参考图片中的样式，也可以根据自己的想象进行创作。
教师在学生绘制时给予必要的指导和帮助。
四、上色和渲染（20分钟）1.学生使用彩色铅笔或水彩颜料给古代城楼上色。
可以使用多种颜色来突出细节部分。
2.教师指导学生如何运用色彩的层次感，通过色彩的浅深来表现城楼的远近距离感。
五、总结与展示（10分钟）1.学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
学生可以用自己的话介绍自己的作品和所使用的绘画技巧。
2.教师引导学生讨论古代城楼的不同特点和结构，以及他们对城楼的理解和感受。
拓展活动：1.让学生选择另外一个历史建筑进行研究，比如古代的宫殿、寺庙等，并用绘画的方式呈现出来。
2.召集学生参观附近的历史建筑，增加学生对历史建筑的实地观察和了解。
评估方式：1.通过学生的参与度、绘画作品的完成度和质量，以及对于古代城楼知识的理解程度来进行评估。
2024年语文《古城门》教案
一、教案基本信息教案名称：2024年语文《古城门》教案学科领域：语文年级段：五年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文《古城门》。
b. 学会生字词，并能理解其在文中的含义。
c. 了解古城门的历史背景和文化价值。
2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
b. 学会欣赏古典文学，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱祖国历史文化的情感。
b. 提高学生对古建筑保护的认识和意识。
二、教学重点与难点重点：1. 课文《古城门》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 古城门的历史背景和文化价值。
难点：1. 课文中的古文句子理解和翻译。
2. 生字词的含义和运用。
三、教学方法与手段1. 教学方法：a. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入古城门的历史情境。
b. 互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
c. 小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。
2. 教学手段：a. 多媒体教学：利用PPT、视频等辅助教学。
b. 实体模型展示：展示古城门的模型，增强学生的直观感受。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课利用图片或视频展示古城门的景象，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 合作探讨学生分组讨论，共同解答课文中的疑问。
4. 课堂讲解教师讲解生字词的含义和课文中的难点句子。
5. 课堂练习布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
第二课时：1. 复习导入复习上节课所学内容，引导学生进入新的学习环节。
2. 深入学习让学生深入阅读课文，理解古城门的历史背景和文化价值。
3. 小组讨论学生分组讨论，共同完成学习任务。
4. 课堂讲解教师讲解古城门的历史背景和文化价值。
5. 课堂总结总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 抄写生字词，并解释其含义。
2. 根据课文内容，简要描述古城门的历史背景和文化价值。
五年级美术上册《古老的城楼》教案、教学设计
3.通过现场演示，教授描绘城楼的基本方法和技巧，如透视、光影、线条的运用等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一张古老城楼的图片进行分析，讨论其建筑特点、艺术风格和文化内涵。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励性评价，引导学生从多角度欣赏城楼之美。
1.教师通过多媒体展示我国不同地区古老城楼的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么建筑吗？它们有什么特点？”
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《古老的城楼》。
3.教师简要介绍古老城楼的历史背景、文化价值及其在美术史上的地位，激发学生对本节课的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师结合课本内容，详细讲解古老城楼的建筑特点，如城墙、城门、角楼、箭楼等部分的构造与功能。
-提交形式：考察报告。
-完成时间：课后两周内。
3.学生通过查阅资料、观看纪录片等方式，了解我国其他地区的古老城楼，比较它们的异同，分析其背后的文化内涵。
-提交形式：课堂分享，口头汇报。
-完成时间：下节课。
4.家庭作业：与家人一起探讨古老城楼的保护意义，思考如何在日常生活中关注和传承中华优秀传统文化。
2.在绘画技巧方面，学生需要进一步提高对立体感、光影关系的处理能力，以更好地表现古老城楼的艺术魅力。
3.学生在欣赏评价美术作品时，往往关注表面现象，缺乏深入分析和多角度思考的能力，需要教师在教学中逐步引导。
因此，在本章节的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性，运用生动有趣的教学手段，帮助学生克服困难，提升他们的美术素养。同时，注重培养学生的自主学习、合作探究能力，使他们在掌握知识技能的同时，形成良好的情感态度和价值观。
五年级上册语文第25课堂笔记
主题：探索我国古代城市的发展历程一、古代我国城市的起源1. 早期聚落与城市的区别2. 我国最早的城市是哪个？二、城市的发展与演变1. 城市的规划与建设2. 古代城市的社会结构3. 城市的经济活动三、我国古代城市的特色1. 城市的街道与交通2. 城墙与城门3. 城市的文化与教育4. 城市的宗教活动四、古代城市的兴衰变迁1. 战乱与城市的毁灭2. 城市的衰落与转型3. 城市的复兴与繁荣五、古代城市对现代城市的影响2. 传统城市文化的传承与发展正文：一、古代我国城市的起源1. 早期聚落与城市的区别在人类社会的发展过程中，聚落是早期人类社会形成的一个基本形态。
这种聚落通常是由多户人家组成的小型村落，属于比较原始的社会形态。
相比之下，城市具有更加复杂和完善的社会结构和功能体系。
城市是指一个地理范围内拥有一定规模的居民、经济和文化中心，具有特定的规划布局和管理机构。
与聚落相比，城市通常具有更强的经济、文化和政治中心的功能，对周围地区的辐射作用也更大。
2. 我国最早的城市是哪个？我国最早的城市可以追溯到新石器时代晚期的仰韶文化和龙山文化时期。
在这一时期，我国北方地区出现了许多城市遗址，例如河南郑州的二里头、河北南阳的大城池等。
这些城市遗址的发现，为研究我国古代城市的发展历程提供了宝贵的实物资料。
二、城市的发展与演变古代我国的城市规划和建设非常讲究。
在城市的规划布局上，通常会按照天文地理的观念进行规划，以确定城市的方位和布局。
在建筑方面，古代我国的城市主要由城墙、城门、街道、宫殿、庙宇、市场等建筑组成，构成了完整的城市建筑体系。
2. 古代城市的社会结构古代城市的社会结构主要分为官僚、士族、商人和农民等不同阶层。
官僚和士族主要负责城市的政治管理和文化活动，商人则负责城市的贸易和物资流通，而农民则是城市的主要劳动力来源。
3. 城市的经济活动古代城市的经济活动主要以商业和手工业为主。
商业在城市的经济发展中起着至关重要的作用，通过城市商业的发展，可以促进城市的繁荣和富裕。
桂美2011版五年级美术上册《古老的城楼》说课稿
桂美2011版五年级美术上册《古老的城楼》说课稿一、教材背景介绍《古老的城楼》是桂美2011版五年级美术上册的教材内容之一。
本册教材以培养学生的审美能力和创造力为核心，尤其注重对中国传统文化的传承与发扬。
通过学习《古老的城楼》的绘画技法和艺术体验，学生将能够更好地理解中国传统艺术的魅力，激发对艺术的兴趣。
二、教学目标1.知识目标：通过学习《古老的城楼》，让学生了解城楼的定义、特点以及历史背景，认识中国传统建筑艺术的魅力，并学会运用线条、明暗、造型等艺术元素进行绘画创作。
2.能力目标：培养学生观察力、表达力和创造力，提高学生的绘画技巧和艺术修养。
3.情感目标：通过学习《古老的城楼》，让学生产生对中国传统文化的兴趣和热爱，培养学生的文化自信心和艺术鉴赏能力。
三、教学重难点1.教学重点：帮助学生理解城楼的定义、特点以及与中国传统文化的关系，掌握绘画《古老的城楼》的技法和艺术表现力。
2.教学难点：引导学生运用线条、明暗、造型等艺术元素，绘制具有立体感和层次感的城楼作品。
四、教学准备1.《古老的城楼》教材内容2.掌握城楼的基本知识和历史背景3.准备纸张、铅笔、彩色铅笔等绘画工具4.教室白板或黑板五、教学过程1. 导入（5分钟）通过问答的形式导入，与学生一起回顾中国传统建筑的特点，引发他们对城楼的猜想和想象，激发他们的学习兴趣。
2. 介绍《古老的城楼》（10分钟）通过简短的文字说明和图片展示，向学生展示教材《古老的城楼》的内容和学习目标，让学生对本节课的内容有初步了解。
3. 城楼的认识（15分钟）通过教师的讲解和多媒体展示，向学生介绍城楼的定义、特点和历史背景。
特别是要强调城楼在中国传统文化中的重要地位，以唤起学生对中国传统文化的兴趣。
4. 观察、感受城楼（20分钟）请学生端详手中的教材图片，观察城楼的形状、细节和气氛。
引导学生运用感官进行全面感受，用心体会城楼所传达的文化意蕴。
5. 学习创作技法（30分钟）教师通过示范和讲解，向学生介绍绘画城楼所需要的技法和过程。
古代战争常识
《古代战争常识：古城墙上的“穿越” 之旅》我和几个历史迷朋友一起去了一座古老的城池游玩，那可真是一场对古代战争常识的奇妙探索之旅。
一到古城墙下，我就被这雄伟的建筑给震撼了。
我的朋友阿明兴奋地说：“你们知道吗？这城墙在古代战争里可是超级重要的防御工事。
” 我好奇地问：“咋个重要法呢？” 阿明指着城墙说：“你看这城墙又高又厚，一般的攻城器械很难轻易攻破。
就像古代的投石机，虽然能扔大石头，但面对这么厚实的城墙，也得费好大劲儿。
”这时候，另一个朋友小美也凑过来了，她笑着说：“我听说古代攻城还有云梯呢。
不过这云梯可不好使，守城的士兵会用各种方法对付。
” 正说着，我们仿佛看到了古代战争的场景。
城墙上的“守军” 拿着长杆，阿明大喊：“这长杆就是用来推倒云梯的，要是敌人爬上来，还能用狼牙棒招呼呢。
” 我想象着那画面，说：“那攻城的一方岂不是很吃亏？”阿明摇摇头说：“也不是。
攻城方会有弓箭手掩护，先射箭压制城墙上的守军，然后再让士兵扛着云梯冲。
而且有时候还会挖地道，想从地下偷偷进城。
” 小美瞪大了眼睛说：“这地道能挖得通吗？守城的不会发现？” 阿明解释道：“守城方也有办法，他们会在城墙上放个大瓮，派人在里面听动静，要是听到地下有挖掘声，就知道敌人在挖地道了，然后就可以采取措施，比如往地道里灌水或者放烟熏。
”我们沿着城墙走，看到了一个城门楼。
我问：“这城门是不是最薄弱的地方啊？” 阿明点头说：“城门是关键，但也有很多防御措施。
一般城门都是用很厚的木头做的，外面还包着铁皮，很难撞开。
而且城门后面会有瓮城。
” 小美疑惑地问：“瓮城是啥？” 阿明耐心地说：“瓮城就像是在城门外又加了一道小城墙，形成一个封闭的空间。
如果敌人攻破了城门，就会被困在瓮城里，这时候守军就可以从四面八方攻击敌人，把他们消灭在瓮城里。
”这时候，一个穿着古装的工作人员走过来，看到我们在讨论，也加入了进来。
他笑着说：“你们说得都很对。
在古代战争中，还有一种战术叫‘水淹七军’，就是利用水来攻击敌人。
中班美术 古老的城墙 含反思
美术：古老的城墙
活动目标：
1．感受城墙的厚重以及城砖交替垒砌的特征。
2．合理运用绘画的方式表现古老的城墙。
3．提高幼儿的绘画表现力。
活动重点：感受城墙的厚重以及城砖交替垒砌的特征。
活动难点：合理运用绘画的方式表现古老的城墙。
活动准备：
材料准备：城墙图片，长方积木或纸盒、水粉颜料、油画棒，大小合适的纸张、纸，笔，糨糊。
活动过程：
1．出示城墙背景图，引发对城墙的兴趣。
提问：南京有长长的古老的城墙，有谁登上过城墙？
你们知道关于城墙的故事吗？
2．观察欣赏城墙的图片，感知城砖交替排列的特点。
3．幼儿绘制城墙。
（1）介绍美术材料。
（2）幼儿自选创作材料，用自己喜欢的方式绘制城墙。
4．将“古老的城墙”贴在班级主题墙上，供大家欣赏。
延伸：
1．美工区可提供城墙照片和纸张，鼓励幼儿继续绘制城墙。
2．在建构区，可鼓励幼儿用大积木搭建明城墙。
今天的活动是古老的城墙.我想让孩子们看着我的演示随着做,可是有好几个孩子拿着纸根本不听我的讲解演示.他们拿着手工纸只顾自己叠着玩.我又是提醒又是变换方式讲解.提问，都不能吸引他们的注意力。
我反思不成功之处，是因为我没有注意尊重幼儿的问题，没有注意他们的情感和操作的欲望，没能使幼儿的好奇心得到满足。
我在今后的活动中一定要注意做到：细心关注幼儿的内心世界，在实际教学中多从幼儿的角度考虑。
幼儿园古城墙教案中班
幼儿园古城墙教案中班
教学目标
1.培养幼儿对历史文化遗产的认知和尊重
2.通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力
3.通过游戏活动，培养幼儿的合作精神和团队意识
教学准备
1.教具：颜色纸、剪刀、胶水、铅笔等
2.素材：介绍古城墙的图片、画册等
3.布置教室环境：准备古城墙的图案、模型等，营造历史文化氛围
教学过程
第一课：介绍古城墙
1.首先，给幼儿看介绍古城墙的图片或画册，引导幼儿了解古城墙的起
源、历史沿革以及保护意义等。
2.通过引导，让幼儿认识古城墙在历史文化的地位，感受文化的艺术魅
力和独特价值。
第二课：手工制作古城墙
1.在教室环境中，营造出古城墙的模型等，让幼儿感受到历史文化的氛
围。
2.通过老师的示范和引导，让幼儿用颜色纸、剪刀、胶水等材料，自行
制作古城墙的图案。
可以要求幼儿根据自己的想象进行创作，加强幼儿的创造性思维和手工能力。
第三课：游戏体验
1.让幼儿身着古代服装，进行角色扮演，模拟古代士兵守卫城墙的场景，
感受古城墙的氛围和历史文化。
2.通过游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿更好地体验历史
文化，加深认知。
教学总结
通过本次活动，幼儿更深入地了解了历史文化遗产的意义和价值，同时通过手
工制作和游戏体验的方式，锻炼了幼儿的动手能力和创造力，培养了幼儿的合作意识和团队精神，是一次非常富有意义的教学活动。
幼儿园中班美术：古老的城墙教案
1.师：北京有长长的古老城墙，有谁登上去过
城墙？
2.师：你们知道有关城墙的故事吗？
1.观看图片，回答问 题。
2.回忆有关城墙的故 事。
通过讨论，帮助幼儿回 忆记忆中的城墙，对城 墙有一定的认知。
二、观察图片、感受交替排列的特点
1.师：你从图片上看到的城墙是什么样的？ 师：你们知道这个交替排列怎么画的吗？谁想 来试一下。
周次
时间
班级
教师
教学内容
美术：古老的城墙
教学目标：
1.感受城墙的厚重以及城砖交替累气的特征。
2.合理运用绘画的方式表现古老的城墙。
教学准备：
城墙图片、颜料、油画棒、纸、笔。
教学重点与难点：
感受城墙的厚重以及城砖交替累气的特征。
教学方法与手段：观察分析法、图片辅助法等。
活动.过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
1.讨论如何绘画。
鼓励幼儿仔细观察城 墙的主要特征。并通过 个体的展示，让幼儿更 深入了解城墙的特点。三、幼儿绘Βιβλιοθήκη 城墙1.教师介绍美术材料。
2.幼儿自选创作材料，用自己喜欢的方式绘制 城墙。
3.将城墙的作品展示出来。
1.了解绘画材料。
2.创作绘画。
3.作品展示。
让幼儿自主的绘画城 墙，感受交替排列的特 点。
幼儿大班6古代城墙优化版
课程导入 小朋友们在图片中你看到了什么？
课程导入
城墙的前面为什么要有吊桥呢？
课程导入
古时候为了掠夺资源，战争非常残酷，为了减少伤亡，提高收 成的成功率，设置了护城河
课程导入
小朋友们，你们知道这是什么么？为什么城池的外面要有城墙呢？城墙上 为何呈现锯齿状？
课程导入
这个是架设防守武器的哦。
反思
活动延续
• 安排小朋友互相学习参观对方的作品
这节课我们搭建了什么？ 请你来介绍一下吧
课后小结
课程导入
图 上 这 些 士 兵 在 干 嘛 ？
搭建示例
搭建示例
搭建示例
提 问：
今天我们搭建了什么作品？
其中运用到了什么结构？
小朋友们，今天我们搭建的城墙怎么样才是最结实的，需 要注意哪些方面呢，如：互锁，加宽，前高后低。
城墙上面的城楼，需要多高才是合适的，吊桥的绳索怎么 穿才是最合理的？你的吊桥升起来的速度够不够？
幼儿园古城墙教案
幼儿园古城墙教案
教学目标
1.了解中国古城墙的起源、发展及作用；
2.明确古城墙的历史价值；
3.能够运用简单的工具绘制古城墙；
4.培养幼儿的合作与团队精神。
教学内容
1.中国古城墙的起源及分类；
2.古城墙的作用和历史价值；
3.绘制古城墙的方法及工具展示；
4.团队合作绘制一幅古城墙模型。
教学步骤
第一步：引入课程
通过展示照片或视频介绍中国古城墙的起源和分类，激发幼儿的兴趣和好奇心，为后续学习做基础。
第二步：了解古城墙的作用和历史价值
通过简单的图文交流，让幼儿们了解古城墙的作用和历史价值，并了解古城墙
在中国历史和文化中的重要地位。
第三步：绘制古城墙的方法及工具展示
教师向幼儿展示如何用简单的线条和几何形状来绘制古城墙的轮廓，介绍绘制
古城墙常用的工具和颜色，鼓励幼儿进行实践。
第四步：团队合作绘制一幅古城墙模型
将幼儿分组，让每组选取一个古城墙进行模型制作。
督促幼儿们积极合作、共
同完成，并在完成后把作品展示出来，展示整个团队的成果。
教学重点与难点
•能够了解古城墙的作用和历史价值；
•能够用简单的线条和几何形状绘制古城墙；
•能够协作共同完成一幅古城墙模型。
教学后记
通过这次教学，幼儿在了解中国古城墙的历史发展和作用的同时，培养了他们
的团队合作精神和创造力。
同时也让幼儿对中国的历史文化有了一定的了解和感受，对提高他们的国家文化认同感和爱国精神有着一定的帮助。
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第2课古老的城墙与城门
一、教学目标
1、通过阅读资料和观察图片，了解北京金中都城墙、元大都城墙、明城墙的主要遗迹及其特点。
2、通过阅读资料，知道北京内城九门及其作用。
3、通过了解北京城墙，激发学生对北京城墙与城门的兴趣，为北京悠久的历史自豪。
二、教学重点
1、通过阅读资料和观察图片，了解北京金中都城墙、元大都城墙、明城墙的主要遗迹及其特点。
2、通过阅读资料，知道北京内城九门及其作用。
三、教学难点
通过了解北京城墙，激发学生对北京城墙与城门的兴趣，为北京悠久的历史自豪。
四、教学过程
（一）图片导入：
1、出示和珅图片：同学们，你们知道他是谁吗？在他众多的官职中有一个叫“九门提督”。
你知道九门提督是个什么官吗？
2、交流：九门提督是中国清朝时期的驻京武官，主要负责北京内城九座城门内外的守卫和门禁，还负责巡夜、救火、编查保甲、禁令、缉捕、断狱等。
相当于中央警卫团团长兼北京卫戍区副司令。
（二）北京九门
1、九门是哪九门呢？
（1）出示清朝北京地图：找一找
内九：正阳门(前门)、崇文门、宣武门、阜成门、西直门、安定门、德胜门、朝阳门、东直门；
（2）这就是和大人主要负责的范围。
北京人老话儿说的“内九外七皇城四”中的“内九城”指的就是这9门。
2、看图找“外七和皇城四”
（1）读图：外七：永定门、左安门、右安门、广渠门、广安门、东便门、西便门；
皇城四：午门、神武门、东华门和西华门
（2）比较二环地图，有什么发现？
9+7就是现在的二环。
3、北京人老话儿说的“九门走九车”就是说，九门进出不同功能的车，有不同的作用。
（1）出示资料：
正阳门：京城正门，最为高大，走皇辇宫车，只放行皇家宫车和祭祀时的仪仗队伍；
崇文门：是“税关”，纳百货和利税最大的酒水之税，走酒车；
朝阳门：为江南粮米漕运入京之门，漕粮到通州后，经通惠河、护城河由朝阳门存入粮仓，所以朝阳门俗称“粮门”；
东直门：为土木建筑材料入京之门，走运输建材之车；
德胜门：谓道德高尚之义，因与作战“得胜”谐音，口彩好，军事出兵，必走德胜门；
安定门：得胜回朝，国泰民安，走安定门；同时，城中垃圾、粪便要外运，安定门走粪车；
西直门：走水车，因皇帝御用之水取自玉泉山；
阜成门：成为京西煤炭入城之门；
宣武门：为法门，清代走囚车，押往菜市口，宣武门或走殡葬之车。
（2）你想不想看看这些城门？
出示图片：交流感受
（3）这些城门还有传说呢。
出示：《东直门的传说》交流感受
4、你有没有想过为什么北京城有那么多的城门呢？
猜测：因为城被墙围住了。
所以要开城门方便进出。
（三）古老的城墙
1、出示明北京城图，画出内城的三围城墙。
说说有什么发现。
2、补充资料：明代城墙是北京建筑史上修筑得罪宏伟、最完整、最
坚固的建筑物，堪称北京城的标志。
明代城墙现仅存西起崇文门，东至内城东南角楼一段。
3、城墙有什么作用？防御外敌和进攻的军事建筑。
4、其他朝代的城墙
（1）出示资料：元代建城墙采用的建筑材料是黄土。
整个城墙都用黄土夯成。
为了防雨，人们在城墙上覆盖了草席子，被称为蓑城或苇城。
（2）出示图片：金中都城墙遗址。
由于年代久远，大多被毁灭了。
目前发掘了金中都城墙的地下部分，建立了辽金城垣博物馆。
（3）由于历史上一些复杂的原因，北京的城墙已经剩下不多了，城门也只剩下一对半了。
说说你的感受，我们能做些什么？。