《看雪》ppt课件1
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第13课《湖心亭看雪》课件(共23张PPT)统编版语文九年级上册
因想余生平,繁华靡丽,过眼皆空,五十年来,总成一梦。 Nhomakorabea陶庵梦忆序》
“问其姓氏，金陵人，客此。”问其姓氏，不答姓名答籍 贯。张岱写错了吗?还是另有深意?请结合材料思考。
材料一：“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年(1632);崇 祯十七年(1644)明朝灭亡，顺治帝登基，清军入关;顺治元年 (1644) 张岱反清复明失败，逃入山中著书;1647年左右，张岱 写《湖心亭看雪》。
——夜半游湖之痴
独往湖心亭看雪。
予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》
不随波逐流的清醒 不媚不俗的精神追求 ——孑然独行之痴
寒雪天出行之痴 夜半游湖之痴 孑然独行之痴
赏“痴”景
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
晚上八时左右
全
只，只有
雾凇沆砀，天与云比与喻山舟与极水细，小上；下一白。湖上影子，惟长
芥，小草。 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
罢了
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西 湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的 声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一 叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心 亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水， 天光湖色全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一 道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶 小舟，舟中的两三粒人影罢了。
材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后 明成祖朱棣迁都北京。
“金陵”终究还是和明朝有些关联的。亭中人含蓄地用了 “金陵”这个古称，可见对南京这个地方是有深意的。在朝 换代的当口，这个深意正好戳中了张岱的痛处，所以张岱牢 牢记了这么多年。活在清朝的张岱透过明亡去看当年的旧事， 半百的他写下“金陵人，客此”,内心应该也是有隐痛的。从 开篇的 “崇祯”二字就可看出。既然已经改换朝代，对于前 朝显贵旧人 是很敏感的，而张岱依然特地写下“崇祯”字样， 可见内心怀有对 于亡国的沉痛、怀念等复杂的感情。
“问其姓氏，金陵人，客此。”问其姓氏，不答姓名答籍 贯。张岱写错了吗?还是另有深意?请结合材料思考。
材料一：“湖心亭看雪”事件发生于崇祯五年(1632);崇 祯十七年(1644)明朝灭亡，顺治帝登基，清军入关;顺治元年 (1644) 张岱反清复明失败，逃入山中著书;1647年左右，张岱 写《湖心亭看雪》。
——夜半游湖之痴
独往湖心亭看雪。
予独爱莲之出淤泥而不染。《爱莲说》
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《江雪》
举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。《渔父》
不随波逐流的清醒 不媚不俗的精神追求 ——孑然独行之痴
寒雪天出行之痴 夜半游湖之痴 孑然独行之痴
赏“痴”景
雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中 人两三粒而已。
晚上八时左右
全
只，只有
雾凇沆砀，天与云比与喻山舟与极水细，小上；下一白。湖上影子，惟长
芥，小草。 堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
罢了
崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西 湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的 声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一 叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心 亭看雪。冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水， 天光湖色全是白茫茫一片。湖上的影子，只有一 道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶 小舟，舟中的两三粒人影罢了。
材料二：“金陵”即南京，明太祖朱元璋定其为国都，后 明成祖朱棣迁都北京。
“金陵”终究还是和明朝有些关联的。亭中人含蓄地用了 “金陵”这个古称，可见对南京这个地方是有深意的。在朝 换代的当口，这个深意正好戳中了张岱的痛处，所以张岱牢 牢记了这么多年。活在清朝的张岱透过明亡去看当年的旧事， 半百的他写下“金陵人，客此”,内心应该也是有隐痛的。从 开篇的 “崇祯”二字就可看出。既然已经改换朝代，对于前 朝显贵旧人 是很敏感的，而张岱依然特地写下“崇祯”字样， 可见内心怀有对 于亡国的沉痛、怀念等复杂的感情。
人教部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》课件(共23张PPT)
课文赏析
原文： 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
注释：
舟子说作者“痴”，虽有世俗之感，却是对作者痴
①及：等到。迷于“天人合一”的山水之乐②舟，子痴：迷船于夫世。俗之外的
③喃喃：小声嘟囔。
④莫：不要。
⑤相公：旧时闲对情士人雅的致尊的称高。度评价，⑥巧更妙：地还表。现出作者孤高冷寂
主旨探究
文章开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三 粒”，文章末尾还写到舟子，这是否矛盾？为什么？ 不矛盾。 ①作者去湖心亭赏雪，旁若无人，在作者心里，这里只有他自 己，他忘乎所以，忘记一切俗念，只想着赏雪，这是一种清高 的境界，所以“独”字表现了他的高洁。 ②作者认为舟子不可能跟他志趣相投，也进不了他的内心，舟 子对“相公”的行为和心中所想是不理解的，也是不可能理解 的，“独”字表现了他的孤傲清高。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大①喜曰：“湖中焉
得更有此人②！” “独往湖心亭看雪”，不料亭上已有人了作者的“喜”。但作者并不
①大：很，非常。
②焉得更有此人：说哪自能己还喜有，这反样写的二人客呢“！见意余思大是想喜不”到，还“会湖有中这焉样得的更人。
焉得，哪能。更，有还此。人！”，这一惊叹虽发自于二客，实为作者的
译文：
心声。运用反客为主的手法，足见其用笔之独到。
到了亭子上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正在烧酒，酒炉
里的酒正在滚沸。（他们）看见我非常高兴，说：“在湖中哪能还有这样
的人呢！”
课文赏析
原文： 拉余同饮。余强①饮三大白②而③别。问其姓氏，是金陵人，客④此。
湖 心 亭 看 雪
张 岱
文题解读 “看”是欣赏、观赏的意思。“看雪”点明事件。文 题简洁、明了，表明了文章的主要内容。
13 湖心亭看雪 课件(共27张PPT).ppt
高、孤芳自赏、孤高自傲
的文人情怀，表达了淡淡
的愁绪以及故国之思。
C 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（
）
A. 本文出自明末清初文学家张岱的回忆录《陶庵梦忆》，作者对故国往
事的怀恋，以浅淡的笔触融入了其间，看似不着痕迹，但作者的心态却
可从中窥知。
B. 文章开篇交代看雪时间、目的地、天气状况。作者选择在“人鸟声俱
公元1644年，清军入关后，大举南下。张岱避居浙江剡溪山。在此期间，他 写下了《西湖梦寻》和《陶庵梦忆》，书中主要追忆了当年风月繁华、故国往事， 凡记叙过去的行踪皆用明朝纪年。《湖心亭看雪》就是出自回忆录《陶庵梦忆》。
本文写于明朝灭亡后，大约1645年，它是张岱小品的传世之作。作者追忆在 西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐 逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。
——赏奇景悟痴情
张岱
“功名耶落空 ， 富贵耶如梦。 忠臣耶怕痛， 锄头耶怕重， 著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用？”
——张岱《自题小像》
字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文
学家。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。 喜游山水，通晓音乐戏剧，一生未曾仕宦。他崇尚“冰雪人格”，在诗文中多赋 予冰雪高洁的灵魂，论诗亦主张“冰雪之气”。其作品多写山水景物、日常琐事。 明亡后，避居浙江剡溪山中，从事著述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也 流露出不少伤感情绪。 著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
课文是从哪几个角度写西湖雪景的？
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，没有正面写雪，而写“大 雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，没有直接写雪， 而是写出了雪后雾气弥漫，云、天、山、水合而为一，完 全成为雪与雾的世界。
《湖心亭看雪》课件PPT
1、有感情地读一遍课文。读后，请你找出一个词来概括张岱的性格特点。
“痴”怎么解释：
“痴”
呆。傻。笨，行为古怪。
（一）观“痴行”，初悟痴心
2、阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。
天寒地冻
冬日夜晚独往
“是日更定”
“独往湖心亭看雪”
“湖中人鸟声俱绝”
“痴”
思考：你能从他的行为中看出他什么性格吗？
裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。
第一人称,代词“我”。
都。
消失。
独自
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
全。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
副词，全
是日更定矣（ ）更有痴似相公者（ ）
数词，一
名词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时
副词，还
大雪三日（ ）与余舟一芥（ ）客此（ ）
ná
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ
jiè
nán
zhān
qiǎnɡ
zhēn
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628—1644）。
这。
撑（船）。
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
古义：古人罚酒时用的酒杯今义：白色，与“黑”相对
“痴”怎么解释：
“痴”
呆。傻。笨，行为古怪。
（一）观“痴行”，初悟痴心
2、阅读第一段，说说你发现张岱有哪些“痴”的表现。在文中找出相关句子。
天寒地冻
冬日夜晚独往
“是日更定”
“独往湖心亭看雪”
“湖中人鸟声俱绝”
“痴”
思考：你能从他的行为中看出他什么性格吗？
裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。
第一人称,代词“我”。
都。
消失。
独自
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。
全。
指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。
副词，全
是日更定矣（ ）更有痴似相公者（ ）
数词，一
名词，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时
副词，还
大雪三日（ ）与余舟一芥（ ）客此（ ）
ná
ɡēnɡ
cuì
sōnɡ
jiè
nán
zhān
qiǎnɡ
zhēn
hànɡ dànɡ
ɡènɡ
湖心亭看雪 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号（1628—1644）。
这。
撑（船）。
晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
古义：古人罚酒时用的酒杯今义：白色，与“黑”相对
《湖心亭看雪》PPT课文课件
一道痕迹。痕：指斑迹，迹印
[一芥] 一棵小草。芥：小草，形容船小。
[一白] 全白。
翻译课文
课文赏析
崇祯五年十二月，余住西 湖。大雪三日，.湖中. 人鸟声 俱绝。
崇祯五年十二月，我住 在西湖。接连下了三天的 大雪，湖中行人、飞鸟的 声音都消失了。
课文赏析
翻译课文
.
舟，拥毳衣炉火，独往湖心 亭看雪。. 雾. 凇. 沆.砀，天与云 与山与水，上下一白。湖上 影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人 两. 三粒而已。
船夫而已
而已”之间的 两三粒
心情孤独
清高孤傲 期望知音
新的发现: 问姓名答地点是何道理?为何不及姓名?
都是客居他乡,勾起思乡之情 寄托自己对故国的思念
(本文描写西湖雪景的文字简练自然，不加雕琢。)
2、文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描，体会本 文所用的白描手法。
(文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一 芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的XXX山水，寥寥数 笔，传达出景物的形与神。)
3、补充：白描是一种描写的方法。原为中国画的一种技法，是一种 不加色彩或很少用色彩而只用黑线在白底上勾画物像的画法.在写作 上：白描是指抓住事物的主要特征，用简练浑厚的文字，只寥寥几笔 就勾画出事物形象的描写方法。
（痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅 致。）
课文赏析
请同学们找出文中写景的句子 （1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、 舟中人两三粒而已。
合作探究：
课文赏析
1、说说本文描写西湖雪景的句子有什么特色?
13《湖心亭看雪》课件(共24张PPT)
大白而别。 • 问其姓氏，是金陵人，客此。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
• 作者见有人在，是惊喜的。但并不写自己惊喜，而说对方大喜。 • “湖中焉得更有此人”实为作者的心声。同饮则是幸逢知己的
快乐，给画面增添了一分暖色，然这又使人想到“举杯邀明月， 对饮成三人”，不过是一种虚幻的慰藉罢了。 • “强饮”是本不能饮，但为了酬谢知己而不可不饮。
湖
心
亭
看
雪
张 岱
张岱（1597－1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。 文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世；史 学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”。 代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》、《夜航船》、《琅 嬛文集》等。
张岱明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后，他曾参 加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。 他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国 之思和沧桑之感，总带有淡淡的哀愁。他文学创作以小品文见长。文笔清 新生动，饶有情趣，风格独特。
文本赏析
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
• 作者从听觉角度写雪，一个“绝”字，刻画出雪后西湖的寂寥空旷。 这是高度写意的手法，巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的 威严。
• 使人想起《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓 寒江雪。”柳宗元是从视觉着眼的，天地茫茫，唯余一渔翁。而张岱 笔下则是“人鸟无声”，可无声正是人的听觉感受，因而无声中仍有 人在。两首诗的因果顺序正好相反，柳诗为渲染独钓的渔翁，而张岱 则为下文有人冒寒看雪作映照。
冰花周围弥漫着白汽，天和云和山和水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥 、舟中人两三粒而已。
湖上的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹， 湖心亭 的一点轮廓，和我的一只小船，船上的两三个人影罢了。
《湖心亭看雪》全课件
总结词
解释文中重要词语的含义。
看雪
指观赏雪景。
雾凇
一种自然现象，空气中水蒸气 遇冷凝结在树上形成的白色冰 晶。
句子解析
总结词：分析文中重要句子的含义和作用。
“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 一芥、舟中人两三粒而已。”这句话运用了白描 手法，描绘了雪后西湖的静谧和美丽，表达了作 者对大自然美景的热爱和赞美。
《湖心亭看雪》音频朗读
02
专业的朗读音频，有助于同学们更好地理解文章的情感和韵味
。
《湖心亭看雪》相关文献资料
03
收集了一些与本文相关的文献资料，包括研究论文、赏析文章
等，供同学们深入学习和研究。
THANKS
感谢观看
详细描述
“独往湖心亭看雪”这句话表达了作者孤傲、清 高的性格特点，表现了他对世俗的不屑和对自然 美景的追求。
修辞手法
01
总结词
分析文中使用的修辞手法及其表达效果。
02 03
比喻
文中将“长堤”、“湖心亭”、“余舟”和“舟中人”比喻为“一痕” 、“一点”、“一芥”和“两三粒”，生动形象地描绘了雪后西湖的景 象，增强了读者的感受。
总结词：深沉含蓄
详细描述：PPT深入挖掘了张岱在《湖心亭看雪》中表达的情感。通过对张岱生平的介绍，以及对文中特定词句的解读，展现 了张岱遗世独立、孤芳自赏的情感世界。
人生感悟
总结词：深邃悠远
详细描述：PPT通过引导观众思考，让他们在欣赏美文的同时，也能领悟到张岱的人生观和宇宙观。 张岱以雪景为引子，抒发了他对人生无常、天地浩渺的感慨，让人感受到一种超脱世俗、追求心灵自 由的境界。
学生提问与回答
总结词
引导学生回答
详细描述
第13课《湖心亭看雪》课件(共33张PPT)2022—2023学年部编版语文九年级上册
合作Байду номын сангаас究
5、以“一痕”“一点”“一芥”等数量词来形容长堤、湖 心亭、舟与舟中人，有何好处？
以人和物的渺小与茫茫天地的广阔做对比，反衬天地辽阔， 混沌一片的冰雪世界，人和物于天地间如“沧海一粟”，既 痴于景，又备感孤寂落寞。
合作探究
6、文中最能表现作者特点的是哪个字?
“痴”。痴，本义为傻，愚笨。在这里的意思是痴迷。
整体感知
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。 见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余 强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
疏通文意
湖心亭看雪
古义：第一人称,代词“我”
今义：剩余
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
合作探究
9、本文开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写道“舟中人两三 粒”，况且文章末尾还出现了“舟子”，显然不止一人。这是作 者有意为之还是行文疏忽？为什么？
有意为之。作者去赏雪，是带着闲情雅致去的，作者认为 “舟子”不可能与他志趣相投，不可能理解他的行为和心中 所想，故有意用“独”字来表示舟子与己不同。“独”字充 分展现了作者遗世独立、不随流俗的高洁情怀，也反映了他 内心深处的孤寂与落寞。
更，还
今义：白色
问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相
名词用作动词，客居
公痴，更有痴似相公者。”
◆一词多义
课堂检测
强 余强饮三大白而别 副词，尽力、竭力
赏赐百千强
形容词，有余
《木兰诗》
上下一白
副词，全
一 惟长堤一痕
数词，一
一怒而诸侯惧
副词，一旦
《湖心亭看雪》ppt课件 (1)
“ 雾凇沆砀，天与云与山 一白 与水，上下一白。湖上影子，惟 一痕 一点 一 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟 芥 两三粒 一芥、舟中人两三粒而已。”
这些景物描写是否运用了 大量的形容词加以修饰？ 有什么特点？
写作手法： 文字简练朴素，不 加渲染，这种写作手法 就是白描。
白描是一种描写的方法。原是中国 画的一种技法，是指一种丌加色彩或 很少用色彩，而只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。作为一种描写方法， 白描用亍写亰，只需三言两语即可 勾画出亰物的外貌和神态，使读者如 见其亰。白描用亍写景，只需几笔就 可勾勒出一幅鲜明的图画，使亰如临 其境。白描用亍写事，也只要几笔就 可使事态毕现，生动形象。
白描
2、你从哪些地方能看出作者是个“ 痴亰”？
痴行：大雪独行 痴景（奇景）： 上下一白 一点、一芥、两三粒 一痕、
痴情（雅趣）：知己之乐 醉情自然
3、“痴”的背后隐藏着什么 样的内心世界？ （“痴人”就是痴迷于天人合一 的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。）
本文的写景、叙事表现了 作者怎样的思想感情？
表达了作者清高自赏和淡淡的 愁绪
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景， 也写到人的活动，体会它和本文在 描写手法和表达感情上的异同。
江 雪柳宗元千山鸟绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、背诵全文。 2、用白描手法仿写你的同 桌。
再见
饮湖上初晴 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。
张岱
湖 心 亭 看 雪
湖 心 亭
位亍杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛， 是西湖三岛之一，后亍山上建成亭阁， 叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方， 因此常有文亰墨客到此赏景。
这些景物描写是否运用了 大量的形容词加以修饰？ 有什么特点？
写作手法： 文字简练朴素，不 加渲染，这种写作手法 就是白描。
白描是一种描写的方法。原是中国 画的一种技法，是指一种丌加色彩或 很少用色彩，而只用墨线在白底上勾 勒物象的画法。作为一种描写方法， 白描用亍写亰，只需三言两语即可 勾画出亰物的外貌和神态，使读者如 见其亰。白描用亍写景，只需几笔就 可勾勒出一幅鲜明的图画，使亰如临 其境。白描用亍写事，也只要几笔就 可使事态毕现，生动形象。
白描
2、你从哪些地方能看出作者是个“ 痴亰”？
痴行：大雪独行 痴景（奇景）： 上下一白 一点、一芥、两三粒 一痕、
痴情（雅趣）：知己之乐 醉情自然
3、“痴”的背后隐藏着什么 样的内心世界？ （“痴人”就是痴迷于天人合一 的山水之乐，醉情于世俗之外的 闲情雅致。）
本文的写景、叙事表现了 作者怎样的思想感情？
表达了作者清高自赏和淡淡的 愁绪
柳宗元的《江雪》描写的也是雪景， 也写到人的活动，体会它和本文在 描写手法和表达感情上的异同。
江 雪柳宗元千山鸟绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
1、背诵全文。 2、用白描手法仿写你的同 桌。
再见
饮湖上初晴 苏轼 水 光 潋 滟 晴 方 好， 山 色 空 蒙 雨 亦 奇。 欲 把 西 湖 比 西 子， 淡 妆 浓 抹 总 相 宜。
张岱
湖 心 亭 看 雪
湖 心 亭
位亍杭州西湖之中，据说是宋代整 修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛， 是西湖三岛之一，后亍山上建成亭阁， 叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方， 因此常有文亰墨客到此赏景。
《湖心亭看雪》ppt课件
到了亭子上，看见有两人已铺好毡子，相对而坐， 一个童子在烧酒，酒炉里的酒烧得滚沸。
哪能。还 见余大喜曰：“湖中焉得 更有此人！”拉余同饮。
他们）看见我非常高兴，说：“想不到在湖上还会有（您） 这样（有闲情雅致）的人！”拉着我一同饮酒。
尽力 古人罚酒时用的酒杯
余强饮三大白而别。 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。
1647年左右
一、读课文，译文本
自由朗读课文，读准字音，读出节奏。 湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
ɡēnɡ
ná
cuì
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾
sōnɡ hànɡ dànɡ
凇 沆 砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
dī
jiè
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
这 晚上八点 撑着 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围 着火炉，独自前往湖心亭看雪。
白汽弥漫的样子。
全
指西湖长堤在 雪中隐隐露出 一道痕迹。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、 比喻细微，微波。这里指像小草一样微小。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一 痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
景色特点：白雪茫茫、天地浑然一体。
思考：把三个“与”字删掉，好不好？ 天与云与山与水，上下一白 VS 天云山水，上下一白
不好。三个“与”字，营造了一种天人合一的境界，给人 一种天地之间茫茫一片、浑然一体的感觉。删掉“天云山水” 就好像割裂开了。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》 等。
《湖心亭看雪》ppt课件
《湖心亭看雪》ppt课件《湖心亭看雪》ppt课件湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰:“莫说相公痴，更有痴似相公者!”注释1、崇祯五年：公元1632年。
崇祯，是明思宗朱由检的年号(1628-1644)。
2、俱：都。
3、绝：消失。
4、是日更(gēng)定：是，代词，这。
更定：指初更以后。
晚上八点左右。
定，开始。
5、余：第一人称代词，我。
6、拏：通“桡”，撑(船)。
7、拥毳(cuì)衣炉火：穿着细毛皮衣，带着火炉。
毳衣：细毛皮衣。
毳：鸟兽的细毛。
8、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。
雾，从天上下罩湖面的云气。
凇，从湖面蒸发的水汽。
沆砀，白气弥漫的样子。
曾巩《冬夜即事诗》自注：“齐寒甚，夜气如雾，凝于水上，旦视如雪，日出飘满阶庭，齐人谓之雾凇。
9、上下一白：上上下下全白。
一白，全白。
一，全或都，一概。
10、惟：只有。
11、长堤一痕：形容西湖长堤在雪中只隐隐露出一道痕迹。
堤，沿河或沿海的防水建筑物。
这里指苏堤。
一，数词。
痕，痕迹。
12、一芥：一棵小草。
芥，小草，比喻轻微纤细的事物;(像小草一样微小)。
13、而已：罢了。
14、毡：毛毯。
15、焉得更有此人：意思是：想不到还会有这样的人。
焉得，哪能。
更，还。
16、拉：邀请。
17、强(qiǎng)饮：尽情喝。
强，尽力，勉力，竭力。
一说，高兴地，兴奋地。
18、大白：大酒杯。
白;古人罚酒时用的酒杯，也泛指一般的酒杯，这里的意思是三杯酒。
19、客此：客，做客，名词作动词。
在此地客居。
20、及：等到。
21、舟子：船夫。
22、喃喃：低声嘟哝。
23、莫：不要。
《湖心亭看雪》ppt课件
比较阅读
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪 。
柳宗元的《江雪》 描写的也是雪景，也写 到人的活动，体会它和 本文在描写手法和表达 感情上的异同。
结论
《湖心亭看雪》 《江雪》
描写手法 白描 烘托
表达感情
清高自赏 淡淡愁绪 怀才不遇 的孤独感
这 判断动词
更
是日更定 湖中焉得更有此人
古时夜间计时单位 还
2、词类活用
客此
客居 （名词作动词）
看雪
苍茫广漠 浑然一体
雾凇沆砀，天与云与山与水，上
下一
粒而已。
人生渺茫
沧海一粟 孤寂
痴迷于不能承受 的故国之思
作者介绍
张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居 士，明末清初山阴（今浙江绍兴）人。寓居杭州， 出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水， 晓音乐，明亡后不仕，入山著书以终。
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明 朝灭亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往 事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。 总带有淡淡的哀愁。
课堂小结
舟寒 看夜 雪独
（1）天人合一的山水之乐 （2）远离世俗的闲情雅趣 （3）清高自赏的孤傲情怀 （4）怀念故国的淡淡愁绪
质疑探究
1、同行既有舟子，为何说“独” 2、“更有痴似相公”如何理解
静观万类
波 涌 湖 光 远
山 催 水 色 深
蘇堤
白堤
阮公墩
小瀛洲
花港观鱼
苏堤春晓
断桥残雪
雷峰夕照
柳浪闻莺
南屏晚钟
平湖秋月
曲院风荷
三潭映月
双峰插云
结合课文注解，口头串译课文
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孩子们争着问老师：“什么时候能 带我们到北京去看看真的雪呢？”
老师望望大家，深情地说：“那里 的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿 呢！”
仔细观察，看看下面这三个字 有什么共同点？
打 指 接
过春节的时候，孩子们在商店 的橱窗里看到了美丽的雪景。那是 用洁白的棉花做成的。
孩子们问老师：“您看见过真的雪吗？”
老师微笑着点点头。
“您是在哪儿见过的？”孩子们惊奇地问。
老师说：“小时侯，在我的故乡。”她顺 手指了指地图上的北京。 “北京离这儿很远吧？”孩子们问。
பைடு நூலகம்
老师说：“不算太远。”接着她就给孩子 们讲起童年玩雪的情景。
天上飘着（雪花 ）,地上铺着（雪毯）,树 上披着（ 银装），到处一片（ 洁白）。小伙 伴们在雪地上（ ）、（ 打雪仗），玩 堆雪人 得可（高兴）了！
你能用上下列词语，说说老师童年玩雪 的情景吗？
飘着雪花
铺着雪毯 披着银装 堆雪人 打雪仗
堆
雪景
飘着
银装
打
雪人
披着
雪毯
看
雪仗
铺着
雪花
你能用上下列词语，说说老师童年玩雪 的情景吗？
12.看雪
在我国台湾省，是很难看 到雪的。
读读下面的词语
台湾省
手指 铺着 雪仗
商店
接着 雪毯
橱窗
讲起 银装
在我国台湾省，是很难看 到雪的。
台 湾 省 在 哪 里 ？
资料: 台湾是世界上少有的热带“高山 之岛”，除西岸一带为平原外，其余占 台 岛2/3的地区都是高山峻岭。地处亚热带 湾 海洋中的台湾，气候温和宜人,长夏无冬， 省 适宜于各种植物的生长。因此岛上大部在 分土地都覆盖翠绿的森林，台湾气候长哪 里 夏无冬、多风多雨.一、二月平均气温台 北为15℃左右，恒春20℃以上,七、八月？ 平均气温一般为27—28℃。年平均降水 量一般在2000毫米以上。七、八月份盛 行台风。
飘着雪花
铺着雪毯 披着银装 堆雪人 打雪仗
孩子们争着问老师：“什么时候能 带我们到北京去看看真的雪呢？”
老师望望大家，深情地说：“那里 的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿 呢！”
孩子们争着问老师：“什么时候/能 带我们/到北京去看看/真的雪呢？”
老师望望大家，深情地说：“那里 深情 的小朋友/正盼着你们/去和他们/一起玩 儿呢！”
冬天，天上飘着雪花，地上铺 着雪毯，树上披着银装，到处一片 洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、 打雪仗，玩得可高兴了！
过春节的时候，孩子们在商店 的橱窗里看到了美丽的雪景。那是 用洁白的棉花做成的。
孩子们争着问老师:“什么时候能带我 们到北京去看看真的雪呢？”
老师望望大家，深情地说:“那里的小 朋友正盼着你们和他们一起玩儿呢!”