一上小小工程师
苏教版(2024新版)一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计
苏教版（2024新版）一年级上册科学《2 小小工程师》教案教学设计一、教材分析本课按照“了解——认识——实践”的认知规律层层递进的编排，主要包含三个活动：第一部分通过引导学生阅读，了解工程师怎样工作，其实是巧妙地列出了工程设计的一般过程，即：画设计图——制作模型——调试产品——维修机器，知道工程师的工作与发明创造及设计制造物品有关。
第二部分，更进一步认识工程师设计制造的物品，教材中列举了建筑物、交通工具、电子产品等，横向展示工程制造的成果，从而了解工程师的工作与我们的生活密切相关。
第三部分，实践活动：亲手设计制作一个铅笔加长器，通过对提供材料的简单加工，体验工程师的工作过程，在测试、比较后知道做出来的物品要进行改进，想办法做得更好。
学生在活动中初步认识到合作学习的高效。
二、教学目标科学观念：1、知道工程师是设计、发明、制造产品的人。
科学思维：1、认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计发明、制造。
探究实践：1、能够从实际问题入手，设计制作铅笔加长器，并对设计制作的产品进行全面的评价。
态度责任：1、通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
2、对工程师的工作产生极大的兴趣，尝试在课后继续动手改造一件身边的物品。
3、认识到工程师在社会发展中的重要作用，树立尊重科学、崇尚技术的价值观。
三、教学重难点教学重点：让学生明确工程师是设计、发明、制造产品的人，他们通过运用知识和工具，将创意转化为实用的产品。
同时，通过实际制作一件物品的过程，让学生亲身体验工程师的工作流程和思维方式。
教学难点：帮助学生区分工程师和科学家的工作差异。
科学家更侧重于观察、实验和研究，以揭示自然界的规律和现象；而工程师则更侧重于将科学原理应用于实际问题的解决，通过设计、制造和调试产品来满足人们的需求。
四、教学准备教具准备：工程工具模型（如锤子、螺丝刀、尺子等）、积木、纸板、剪刀、胶水、尺子、彩色笔等。
2023秋苏教版一年级科学上册 2《小小工程师》(教学设计及反思)
本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 教学重点
知道工程师是怎样工作的，经历制作一件物品的过程；
学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 教学难点
工程设计的成果很多，如果简单地让学生说一说，并不能完 全让学生的思维水平向前发展，本环节则是利用填写活动手册 先对学生的认知进行诊断性测试，并根据测试情况查漏补缺， 再进行头脑风暴让学生尽可能多的说出所知道的工程师的杰 作，最后利用分类的方法引导学生认识工程师的作品涉及到的 类别，使学生对工程师的作品在认识有一个飞跃，同时培养学
A.机器人 B.电脑 C.宇宙飞船 D.杂交水稻
五、练一 3. 一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（ ）
练
A.直线轨道和曲线轨道
B.轨道的坡度大小不变
C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨 D.轨道的坡度大小不一样
4.下面的描述不正确的一项是( )
A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升
B.整座过山车要稳固
认识工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造；
第1页
苏教版 一年级上册 《走进科学》单元
教师：课件，教师演示材料：各类工程师作品磁性图贴（建筑类：楼房、桥梁、道路；机械类：机械臂、盾构机； 交通类：车辆、船舶、飞机、宇宙飞船；家电类：电视、洗衣机、电饭煲、点读机；通迅类：手机、电话手表、卫 教学准备 星 学生：自制铅笔加长器：短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带、橡皮筋等。
1.激趣：既然大家都有过做工程师工作的经历，现在老 师有个工作想要请在坐的小小工程师们帮忙解决，你们有信心 吗？
苏教版一年级上册科学2.小小工程师实验报告单
2.小小工程师
实验：自制铅笔加长器
实验目的
能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做得更好。
实验类型
探究性分组实验
实验器材
每组铅笔头、塑料吸管、剪刀、胶布、废旧报纸、小木棒、橡皮筋若干，铅笔加长器成品一套。
实验步骤
方法一：利用塑料吸管制作铅笔加长器
（1）利用冰棍棒裹在铅笔的四周形成加长笔管，并用橡皮筋固定。
（2）试写，并根据试写结果进行不断改进，使自己设计的铅笔加长器更加好用。
（3）把自制的铅笔加长器与铅笔加长器成品比一比有什么不同。
（4）收拾与整理桌面。
注意事项
1.使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和同伴。
2.缠绕胶布时要尽可能紧一些，防止脱落。
（1）用剪刀把塑料吸管从中间剪开。
（2）用剪开的吸管一端套在铅笔头的末端。
（3）用胶布缠绕在套吸管的铅笔头部分，固定好。
（4）试写，并根据试写结果进行不断改进，使自己设计的铅笔加长器更加好用。
（5）把自制的铅笔加长器与铅笔加长器成品比一比有什么不同。
（6）收拾与整理桌面。
方法二：利用废旧报纸制作铅笔加长器
（1）将废旧报纸裁成15×25cm的大小。
（2）将铅笔头放在报纸的一端，尽可能紧贴铅笔头将报纸卷起。
（3）用胶带将卷好的报纸卷粘牢。
（4）试写，并根据试写结果进行不断改进，使自己设计的铅笔加长器更加好用。
（5）把自制的铅笔加长器与铅笔加长器成品比一比有什么不同。
（6）收拾与整理桌面。
方法三：利用冰棍棒制作铅笔加长器
3.比较两种铅笔加长器时，要更多体会到自制铅笔加长器的优点。
2023秋苏教版一年级科学上册2.小小工程师(表格教案)
- 《工程师的小发明》：讲述一些简单实用的工程发明，如桥梁的悬索设计、风力发电机的原理等，激发学生对工程技术的兴趣。
- 《小小建筑师的梦想》：介绍一些儿童建筑设计师的作品，展示孩子们如何通过创意和动手实践来实现自己的建筑梦想。
2. 课后自主学习和探究：
- 观察家庭或学校周围的结构物，如门窗、楼梯、屋顶等，分析它们的设计原理和结构稳定性。
- 尝试使用家里的废旧材料（如纸箱、塑料瓶、吸管等）来搭建一个简单的结构模型，并思考如何使模型更加稳定。
- 研究不同的桥梁类型，如梁桥、悬索桥、拱桥等，了解它们各自的优点和适用场景。
- 讨论自然灾害（如地震、台风）对建筑物的影响，探究如何设计更加坚固耐用的建筑来抵御这些灾害。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
1）讲授法：通过生动的语言和实物展示，为学生讲解结构物的稳定性和力的作用原理，使学生在较短的时间内掌握基本概念。
2）讨论法：鼓励学生在小组内进行讨论，分享自己的观点和想法，提高学生的沟通能力和团队协作精神。针对工程设计过程中遇到的问题，引导学生开展头脑风暴，寻求解决方案。
针对改进措施，我计划在未来的教学中做以下几点调整：
1. 增加课堂互动，比如通过小组竞赛或角色扮演游戏来提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合学生的生活实际，引入更多贴近他们日常生活的案例，使理论知识更加生动具体。
3. 强化实验操作环节，让学生有更多机会亲手实践，通过实际操作来加深对知识点的理解。
4. 对于理解上有困难的学生，提供个性化的辅导和额外的学习资源，确保每个人都能跟上课程进度。
苏教版小学科学一年级上册：2、小小工程师
苏教版小学科学一年级上册：2、小小工程师苏教版小学科学一年级上册：1.小小科学家教案第一单元走进科学单元分析本单元作为整个小学阶段科学课程的起始单元，其目的在于将学生领进科学之门。
“走进科学”既有走进科学课堂的意思，也有走进科学学科的意思.更有走进这个引起学生无限遐想与探究兴趣的科学领域的意思。
由于《义务教育小学科学课程标准》（以下简称《课程标准》）将“技术与工程”作为科学课程的内容领域之一，因此学生所走进的科学课堂，其实包含了科学和工程这两个既有联系又有区别的领域。
科学课程不仅要教给学生具体的各领域的科学概念，还要教给学生关于科学的概念。
后者涉及科学研究的对象，研究的方法和程序；科学与技术、与生活、与社会的关系等方面的认知。
它们是完整科学概念的重要组成部分，也是科学素养的重要组成部分。
教材编写者试图在教材开篇就给学生一个初步的有关科学和工程的本体论知识，作为本课程学习的开端。
但是，科学和工程这两个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”“什么是工程”显然是不合适的，而通过对人——对科学家对工程师所做工作的感知与儿童既有经验的回顾，通过自己动手做实验制作小物件等来感性地体验什么是科学、什么是工程技术还是有可能的。
教材以“小小科学家”、“小小工程师”为题，从“科学家、工程师做什么”这样的具体问题出发，来帮助学生获得对科学、工程的体验性认识，让学生感觉到小学生也能做科学、做工程，同时激励学生从上好科学课开始，努力成为小小科学家、小小工程师。
本单元由三课组成：《小小科学家》《小小工程师》《上好科学课》前两课是并列关系，是对科学本体的认识。
通过了解科学家和工程师都干些什么工作，初步建立科学是什么、工程技术是什么的概念，知道科学家是发现大自然奥秘的人，工程师是设计创造产品的人。
同时，通过学生的动手实验和制作活动，打破科学的神秘感，明白小学生也可以做科学、搞制作。
本单元中对于科学探究和工程实践两大领域的关注，将在整套教材中持续下去，并且不断深人。
一年级科学,小小工程师 ppt课件
制作者
沈爱尔 2010.9.2
了
解
工
程
师
的
工
画设计图
作ห้องสมุดไป่ตู้
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
了
解
工
程
师
的
制作模型
工
作
了
解
工
程
师
的
维修机器
工
作
了
解
工
程
师
的
调试产品
工
作
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
航空卫星
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
机器人
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
上海南浦大桥
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
电脑
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
和谐号火车
工程师的杰作有哪些？你知道吗？
鸟巢
一年级上册科学同步拓展-2《小小工程师》实验详解：做一个铅笔加长器-苏教版
实验名称：做一个铅笔加长器（教材第7页）
实验目的：学做工程师。
实验材料：1.短铅笔头3支、吸管1根、小木棒若干（或用一次性筷子若干）、废旧纸张若干、橡皮筋若干个、剪刀1把、胶带1卷、
2.买来的铅笔加长器若干个。
实验步骤：
1制作铅笔加长器。
方法一：
①用废旧纸张卷在铅笔的另一端，卷紧并用胶带将卷好的纸固定好。
②用剪刀将胶带剪断。
这样铅笔加长器就做好了。
方法二：
①选择与铅笔管径合适的粗吸管或塑料管。
②直接将吸管套在铅笔的一端。
③用胶带将吸管固定好，这样铅笔加长器就做好了。
方法三：
①拿出大小、长度一致的小木棒（或一次性筷子）。
将小木棒（或一次性筷子）包围在铅笔四周。
②用橡皮筋将小木棒（或一次性筷子）固定好。
这样铅笔加长器就做好了。
（提示：只要学生能够制作出铅笔加长器即可，方法不限。
）
2将自制铅笔加长器与买来的铅笔加长器进行比较。
实验现象：自制的铅笔加长器与买来的铅笔加长器在“好看、好做、好用、结实”等几个方面存在差异。
实验延伸：根据比较的结果，进一步改进自己制作的铅笔加长器。
（提示：可以从外形、结构、材质等方面进行改进。
）。
小学小小工程师活动方案
小学小小工程师活动方案一、活动目的小学小小工程师活动的目的是为了培养孩子们的动手能力、创造力和解决问题的能力。
通过参与各种小型工程项目，让孩子们在实践中掌握科学知识，培养工程思维，激发孩子们对科学和技术的兴趣，从小培养他们的工程师梦想。
二、活动对象小学小小工程师活动面向小学生开展，主要针对一至六年级的学生。
三、活动内容1. 基础理论学习在活动开始之前，进行一些基础理论知识的学习。
比如，介绍一些简单的物理知识，如力、速度、重力等；还可以介绍一些简单的机械原理，如杠杆原理、滑轮原理等。
2. 制作简单的机械模型让孩子们利用简单的材料，如纸板、胶水、小轮子等，制作一些简单的机械模型，如小车、悬挂式桥梁、简易吊车等。
通过亲自动手制作这些模型，让孩子们在实践中理解机械原理，培养他们的动手能力和创造力。
3. 制作简易电路给孩子们准备一些简单的电子元件，如电池、导线、灯泡等，让他们动手制作一些简易的电路，如串联电路、并联电路等。
通过实际操作，让孩子们理解电路的原理，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
4. 小组合作项目可以组织一些小组合作项目，让孩子们分组合作，设计和制作一些小型工程项目，如纸板桥、简易风车等。
通过小组合作项目，培养孩子们的团队合作精神和创造力。
5. 制作简易科学实验可以给孩子们提供一些简单的科学实验装备，让他们动手进行一些简单的科学实验，如水的沸腾点实验、热膨胀实验等。
通过实验，让孩子们在实践中掌握科学知识，培养他们的实验技能和科学思维。
6. 参观实地考察可以组织一些实地考察活动，到一些工程项目现场进行参观。
比如，到建筑工地、机械制造厂等地方，让孩子们近距离观察一些真实的工程项目，培养他们对工程项目的兴趣。
四、活动实施方案1. 时间安排一般可以选择在寒暑假期间举行，每次活动持续3-5天。
2. 场地选择可以选择在学校的实验室、露天操场等地方进行活动。
3. 资源准备活动所需的材料和装备可以向学校申请，也可以由学生自带一些简单的材料，如纸板、胶水、剪刀等。
小小工程师
小小工程师小小工程师（上）小明是个小小工程师。
他虽然只有五岁，但他对机械和工程学充满了浓厚的兴趣。
他经常去他爸爸的车库，观察他修理汽车的过程。
每当他看到爸爸拿出工具箱，小明就会好奇地凑过去，仔细观察每一个工具。
有一天，小明看到他爸爸正在修理一个小电动车，他忍不住上前问道：“爸爸，你能告诉我这个电动车是怎么工作的吗？”爸爸笑了笑，耐心地解释道：“这个电动车是由电池驱动的。
当你踩下脚踏板的时候，电池会给电动机供电，然后电动机就会转动起来，推动车子前进。
”小明听得津津有味，他决定以后要学习更多关于机械和电子方面的知识。
从那以后，小明开始热衷于动手做一些小小的工程项目。
他先从简单的开始，比如修理自己的玩具。
他会拆开坏掉的玩具，修理好后再装回去。
爸爸看到他的努力，就在他五岁生日的时候送给他一个小工具箱，里面装满了各种各样的工具，比如螺丝刀、扳手和钳子等等。
小明非常开心，他拿着新工具箱，开始尝试着制作一些简单的机械装置。
他第一个尝试的项目是一个简易的小风车。
他用纸和竹签制作了风车的叶片，然后用螺丝把叶片固定在一个小木棍上。
他在家的院子里找了一个适合的地方，让风轻轻地吹动风车。
当风轻轻吹动的时候，风车开始转动，小明高兴地跳了起来。
他觉得自己像个真正的工程师。
随着时间的推移，小明不断地学习和成长。
他研究了很多关于简单机械和电子原理的书籍，也参加了一些有关工程和科学的夏令营。
他热衷于参与各种学校的科技展览，展示他的作品和发现。
他的老师和同学们对他的热情和创造力赞叹不已。
小明的努力得到了认可，他收到了一个特别的邀请。
邀请他参加一次工程师们的讨论会。
这是一次他从未有过的机会，他非常兴奋。
在讨论会上，小明结识了很多年长的工程师，他们分享了他们的经验和知识。
小明深受启发，他决心将来要成为一名真正的工程师，为社会做出自己的贡献。
小小工程师（下）小明长大后，顺利地进入了一所著名的工程学院。
他对学习充满了激情，每天都努力学习各种工程学科。
苏教版(2017秋)小学科学一级上册 《2小小工程师》教学设计
苏教版（2017秋）小学科学一级上册《2小小工程师》教学设计一、学习目标1. 了解工程师的定义和特点，理解工程师的基本素质和技能。
2. 培养对工程技术的兴趣和热爱，树立成为工程师的梦想。
3. 学会基本的工程设计、制作和调试方法，培养工程思维和创新能力。
二、教材分析本课以“小小工程师”为主题，通过介绍工程师的工作、成就和故事，引导学生了解工程师的定义和特点，培养对工程技术的兴趣和热爱，树立成为工程师的梦想。
教材内容生动有趣，符合小学生的认知特点，有利于培养学生的工程思维和创新能力。
三、学情分析1. 学生年龄特点：本课面向的是一年级的小学生，他们已经具备了一定的认知能力和好奇心，对工程技术有一定的兴趣。
2. 已有知识经验：学生对工程技术有一定的了解，但缺乏系统的工程思维和创新能力。
3. 学习风格：学生喜欢通过观察、实验和游戏等方式学习新知识，本课将充分利用这些形式激发学生的兴趣和积极性。
四、重难点重点：了解工程师的定义和特点，培养对工程技术的兴趣和热爱，树立成为工程师的梦想。
难点：掌握基本的工程设计、制作和调试方法，培养工程思维和创新能力。
五、教学过程（一）导入新课（教师引导）同学们，你们知道工程师是做什么的吗？他们是怎么工作的呢？今天我们就来一起学习一下《2小小工程师》。
（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对工程师的了解。
（二）新课学习1. 了解工程师的定义和特点（教师引导）同学们，你们知道什么是工程师吗？他们有哪些特点呢？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对工程师的定义和特点的理解。
（教师总结）工程师是指专门从事工程技术工作的人士，他们通过设计和制造各种产品来满足人们的需求。
一个优秀的工程师需要具备创新精神、严谨的态度和扎实的技能等基本素质。
2. 培养对工程技术的兴趣和热爱（教师引导）同学们，你们对工程技术有什么兴趣吗？你们想成为工程师吗？（学生活动）学生自由发言，谈谈自己对工程技术的兴趣和梦想。
一年级科学小小工程师
希望自己能够在未来的科学小小工程 师课程中，结交更多的志同道合的朋 友，一起探索科学的奥秘和工程的魅 力。
希望自己能够在未来的学习和实践中 ，不断提高自己的动手能力和解决问 题的能力。
THANKS
感谢您的观看
课程成果展示及评价
课程成果 完成了多个简单机械模型的制作，如杠杆、滑轮等。
掌握了基本的电路知识，能够搭建简单的电路。
课程成果展示及评价
• 通过团队合作，完成了小型工程项目的设计与制作。
课程成果展示及评价
01
课程评价
02
03
04
学生对科学知识和工程实践的 兴趣得到了激发。
学生的动手能力和解决问题的 能力得到了提高。
在搭建电路时，我需要更加熟悉电路元件的特性和使用 方法，以便更加高效地完成电路搭建。
在制作机械模型时，我需要更加细心和耐心，以确保模 型的准确性和稳定性。
在团队合作中，我需要更加注重与队友的沟通和协作， 以确保项目的顺利进行。
对未来科学小小工程师的期许
希望未来科学小小工程师课程能够更 加丰富和有趣，引入更多的科学知识 和工程项目。
Part
03
动手实践：简单机械制作
杠杆原理及其应用
01
02
03
04
杠杆的基本组成
支点、力臂和负载臂。
杠杆的分类
省力杠杆、等臂杠杆和费力杠 杆。
杠杆的应用
天平、剪刀、钳子等。
实验制作
利用木棒、绳子等材料制作简 易杠杆，体验杠杆平衡的条件
。
滑轮组设计与制作
滑轮的种类
定滑轮和动滑轮。
滑轮的作用
改变力的方向和大小。
组织孩子们将自己的作品或成果 展示出来，让其他人欣赏和评价 ，增强他们的自信心和成就感。
苏教版一年级科学小小工程师课件
天平：用于测量物体的质量，帮助学 生了解质量的概念。
电池、灯泡等简单电路器材：用于探 究电路的工作原理。
在线学习平台与社区
XX在线教育平台
提供了丰富的科学课程资源和 实验视频，方者的社区，学生 可以在这里与其他人交流学习 心得、分享实验经验。
XX科学微信公众号
通过参加竞赛，让学生展示自己的工程设计作品，提高自己的实践能力和创新 思维。
参加科学小实验比赛
通过参加比赛，让学生展示自己的科学实验技能和实验设计能力，提高自己的 科学素养和实践能力。
05 学习资源与工具
学习资料推荐
01
02
03
04
课本教材
苏教版一年级科学教材，包含 了小小工程师课程的主要知识
点。
制作简易杠杆
利用木棒、橡皮筋等材料 ，制作一个简单的杠杆模 型，探究杠杆的工作原理 和使用方法。
制作简易齿轮
利用齿轮玩具或纸板等材 料，制作一个简单的齿轮 装置，探究齿轮的工作原 理和使用方法。
设计小实验
实验一
水的循环过程观察
实验二
植物的生长过程观察
实验三
物体的沉浮实验
参与科技竞赛
参加小小工程师科技竞赛
测量技能
学会使用简单的测量工具，如尺子、 量杯等。
创新思维与问题解决能力
问题分析
能够分析问题，提出假设和猜想 。
创新思维
能够从多个角度思考问题，提出独 特的解决方案。
团队合作
能够与同学合作，共同完成实验任 务。
04 实践项目与活动
制作简易机械
制作简易滑轮
利用纸板、绳子等材料， 制作一个简单的滑轮装置 ，探究滑轮的工作原理和 使用方法。
创新者
教学设计：《小小工程师》
通讯：手机：卫星
建筑：高楼
交通：汽车、飞机、动车
机械：吊车、仪器
1.学生观察回答
2.学生讨论交流并汇报
课件
板书
选择认识工程师的杰作符合低年级学生的认知水平，更有利于学生认识到技术与工程对人类生活质量的提高。
四、学做工程师，做一个铅笔加长器
（20分钟）
1.教师提问：我们班的同学有没有做“小小工程师”的经历呢？
三、认识工程师的杰作（10分钟）
1.教师提问：在我们的日程生活中，许多产品都是工程师的杰作，工程师的杰作都有哪些呢？让我们一起来看看这些工程师的杰作。
2.除此之外，你们还知道哪些东西在我们的日常生活中也是工程师的杰作呢？我们以同桌为单位，讨论下你们还知道哪些产品也是工程师的杰作。
3.教师总结：（板书）
自己做的：不花钱、环保
利用简易的材料，想工程师那样设计制造一个产品，解决身边的实际问题，体验工程实践。
五、总结工程师的工作，他们和科学家们一样的重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习知识，将来和他们一样成为有用的人才。
板书设计
小小工程师
家电：电视机、洗衣机
通讯：手机：卫星
建筑：高楼
交通：汽车、飞机、动车
机械：吊车、仪器
北师大附校新教师入门课教学设计
学科科学年级一年级执教
课题
《义务教育课程标准实验教科书科学一年级上册》（江苏教育出版社）
第1单元走近科学第2节小小工程师
教材内容概述
《小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关系。
科学《小小工程师》说课稿
科学《小小工程师》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《小小工程师》。
一、说教材小小工程师》是义务教育小学科学苏教版教材一年级上册《走近科学》单元的第2课。
教材从一年级小朋友们的认知水平出发，安排三个活动：第一个活动先了解工程师，观察工程师在做什么；第二个活动，就是引导学生认识工程师的杰作、作品。
第三个活动就是让学生去学做工程师：做一个铅笔加长器，这就意味着让学生进行简单的设计，运用工具对材料进行简单的加工，最后形成一个产品，同时还要让他们对产品进行展示、比较，并且和成熟的产品做比较，这样可以初步让学生对工程设计有一个朦朦胧胧的思想，以及意识到技术与环境之间的关系。
对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也不一定清楚。
因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。
二、说学情对于“工程师”是如何工作的，怎样区别科学家和工程师的工作这些问题，科学老师也不一定清楚。
因此本课重在将学生引进科学之门，对未知科学引发无限的遐想和探究兴趣，为后续学习科学打下基础。
三、说教学目标1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品，不断改进，力争做得更好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制。
3.知道工程师是设计、发明、制造产品的人四、说教学重难点教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识工程师的工作，以科学家的工作是有区别的，工程师是设计、发明、制造产品的人。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
苏教版(2023秋) 一年级上册1.2.《小小工程师 》 课件+素材(12张PPT)
苏教版（2023秋）一年级上册1.2.《小小工程师》课件+素材（12张PPT)(共12张PPT)1.小小工程师苏教版小学《科学》一年级上册配套课件2023年新版想一想huà shè jì tú画设计图zuò shí yàn做实验yán jiū shu dào研究水稻ca jí biāo b n采集标本tiān wén guān chá天文观察zhì zuò mó xíng制做模型liǎo jiě ɡōnɡ chénɡ shī de ɡōnɡ zuò了解工程师的工作huà shè jì tú画设计图zhì zuò móxínɡ制作模型wéi xiū jī qì维修机器tiáo shì chǎnpǐn调试产品看一看dì zhì k o chátiáo shì yìng jiàn硬件fā míng jī qì rén机器人fā xiàn xì jun发现细菌fā xiàn qīng hāo sù发现青蒿素shè jì zhì zào qiáo liáng设计制造桥梁gōng chéng shī de gōng zuò工程师的工作yān jiū m yi cháo xuè研究蚂蚁巢穴kē xué jiā de gōng zuò科学家的工作地质考察发明调试zhè xiē dōu shì ɡōnɡchénɡshī de jié zuò nǐ hái zhī dào nǎ xiē这些都是工程师的杰作，你还知道哪些？想一想看一看小小工程师dūi shā b o堆沙堡pīn zhuāng mó x ng拼装模型dūi shā b o堆沙堡dā jī mù搭积木做一做短的铅笔头看一看观察练一练一、选择题1.下面不属于程师的工作是（）A.绘制图纸B.制作模型C.调试机器D.研究动物2.（）不是工程师的杰作A.机器人B.电脑C.宇宙飞船D.杂交水稻3.一个较好的“过山车”方案，在设计上不应包括（）A.直线轨道和曲线轨道B.轨道的坡度大小不变C.小球能滚完全部轨道，不能脱轨D.轨道的坡度大小不一样4.下面的描述不正确的一项是( )A.过山车有坡度变化，车可以滑落或爬升B.整座过山车要稳固C.搭建过山车从高到低拼搭D.轨道的坡度需要有变化5.工程建设最重要的步骤是（）A、提出问题 B.在限制条件下设计 D.检测改进 C.制作模型DDBAA二、判断题1.制作模型属于工程师的工作。
《一年级的小小工程师》
《一年级的小小工程师》
《一年级的小小工程师》是一篇充满想象力和创造力的作文题目，它鼓励孩子们发挥自己的想象力，设想自己成为一名工程师，参与到各种工程项目中去。
下面是一篇以这个题目为例的作文：
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**一年级的小小工程师**
在阳光明媚的一天，我穿上了一件特别的衣服——一件工程师的制服。
虽然我还只是一名一年级的小学生，但我的梦想是成为一名伟大的工程师。
今天，我要设计一座桥。
这座桥不仅要坚固，还要美观。
我用彩色的积木作为材料，开始搭建我的梦想之桥。
我想象着桥下是清澈的河水，桥上是来来往往的行人和车辆。
我小心翼翼地把每一块积木放好，确保它们能够稳稳地支撑起整座桥。
我还设计了一座高楼大厦。
这栋大厦有五十层，每一层都有不同的功能。
底层是商店和餐厅，让人们可以购物和用餐；中间的楼层是办公室，让大人们可以在里面工作；最顶层是一个大花园，有游泳池和秋千，是大家放松和玩耍的地方。
虽然我现在还只是在玩积木，但我梦想着有一天能够用真正的材料建造出我设计的桥和大厦。
我相信，只要我努力学习，不断进步，我的梦想总有一天会实现。
在我心里，每个孩子都可以是一个小小的工程师。
我们用想象力和创造力，建造出一个个奇妙的世界。
让我们一起加油，用我们的双手和智慧，创造出更加美好的未来吧！
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这篇作文通过描述一个一年级学生如何用积木搭建桥梁和高楼大厦，表达了孩子们对工程师职业的向往和对创造的热爱。
同时，它也鼓励孩子们要有梦想，并为之努力。
最新苏教版小学科学一年级上册：2课小小工程师
方法
了解轮子的作用和发明过程。
情感
态度价值观
做小车，学会给小车安装轮子和吸管轴套，发现轴套的作用，体会动手解决问题带来的乐趣。
教学重点
了解轮子的作用和发明过程。
教学难点
动手制作小车。
教学、教具
（课件）
准备
圆柱形铅笔6支
小车组装材料一套（含车轮4只、纸盒1个、吸管1根、轴2根）
剪刀、胶带
教学流程
教
圆形的铅笔可以省力，那么六棱形的铅笔可以吗？
演示实验：老师用一个圆形的轮子滚动一下，再用一个六棱形的铅笔滚动一下。看来，还是圆形最适合于滚动。
2、体验轮子的发明
看图中埃及人有没有滚动的木头？圆木头还是方木头？圆木头才省力。我们称它为滚木，古代人在圆木滚动省力的启发之下，就发明了一种非常重要的工具——轮子。来看看轮子是怎么发明的：用滚木运送重物——从大木头上砍下一节来做轮子，再加上一个轴（演示什么叫轴）
2、交流还知道哪些是工程师的杰作。（学生积极回答）
3、结合活动手册，辨认哪些是工程师的杰作
每一个小组里尽量要有不同的设计制作方案。
在比较铅笔加长器时，买来的铅笔加长器漂亮、结实、实用，但是自己做的环保、节约、经济，比较时也不是一味地买来的好，那样就失去了设计制作的意义了
让学生自己动手做
板
书
设
计
小小工程师
7.出示图片，寻找轴。但是这种实心的轮子很笨重，后来人们在上面加了框变成了车。来看看最古老的轮子。
8.人们继续想让它滚得更快一点，更轻松一点。前面的我们可以称之为实心轮子，后来了（出示空心轮子图片）与前面的轮子比较，哪里不同？（有线）数一数有几个？你们知道他刚才数的东西叫什么吗？从中间一个个过去的，它有个名字叫（轮辐）。加上这个车辐有什么好处？你们觉得实心轮和空心轮谁可以更大一些？说说理由。接着想一想是小一点的轮子滚起来快，还是大一点的轮子滚得快？当有了车辐之后，轮子变得又大又轻巧，车跑起来就非常轻快了。