集体备课表2013彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。
（3）以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
（3）培养学生积极向上、勇敢面对困难的精神风貌。
二、教学内容：1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 蝴蝶翅膀的彩色特点：引导学生观察图片，了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）蝴蝶翅膀彩色特点的理解。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过观察图片、多媒体辅助教学，引导学生主动探究蝴蝶翅膀的彩色特点。
2. 小组合作学习：以小组合作的方式，培养学生团队协作能力和口语表达能力。
3. 情感教学法：培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，珍惜生命、保护生态环境的意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）播放蝴蝶飞翔的课件，引导学生进入学习情境。
（2）板书课题《彩色的翅膀》，让学生齐读课题。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意语音语调的把握。
（2）教师辅导学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 观察图片：（1）展示蝴蝶翅膀的图片，引导学生观察。
（2）让学生描述蝴蝶翅膀的彩色特点，并解释其意义。
呈现多种解读的《彩色的翅膀》语文教案设计
的一、教材分析《彩色的翅膀》是一篇非常优秀的童话故事，故事中描述了一只白色的鹅，它被一只带有彩色翅膀的天鹅带回了天鹅湖。
在这里白鹅差点儿因为它和别的鹅不一样而被排斥，但是苏菲亚教授的出现打破了这种不平等的现象。
故事的主题表达的是我们应该尊重不同，遵循平等，笃行仁爱。
《彩色的翅膀》这篇童话故事的价值，不仅仅在于它能够打破不平等现象，更重要的是它是一篇营造了自由愉悦的良好情境，这种情境能够为孩子们提供更好的成长环境。
二、教学目标及要求1、价值观目标：培养学生的尊重不同、遵循平等、笃行仁爱的价值观。
2、语言技能：提高听说能力，认读生词汇。
3、思维目标：提高学生的阅读理解能力和判断推理能力，增强他们的想象力和等待观念。
三、教学内容及方法1、教学内容1）故事中的人物：白鹅、彩色天鹅、苏菲亚教授等。
2）故事的情节：白鹅差点儿被排斥，但是后来得到了大家的接纳，故事的叙述手法、形象描述等。
2、教学方法1）口头解说故事的要点。
2）进行阶段性问答。
3）让学生独立朗读故事并进行听讲。
4）让学生互相讨论故事的重点，分享个人认识。
5）一个班级共读一遍故事，以讨论的呈现为主，讲解的呈现为辅。
6）让学生进行近似的语言训练。
7）通过讲解、言传身教等方式，让学生学会值得汲取的教育和人生经验等。
四、教学流程1、导入环节在导入环节，可以先解释一下故事的题目，或让学生先读一遍故事，并且在读完故事之后，再问一些对作者、故事人物的感触，进而引出故事的讨论。
2、阅读环节在阅读环节，我们可以通过人物、情节、叙述手法等，来分析故事，或者是用设问来提高学生的阅读技巧，例如，“白鹅遇到的困难有哪些？”“苏菲亚教授是个怎样的人？”等等，这些问题可以让学生从不同的视角看待故事，进而加强对故事中情节的理解。
3、总结在总结环节，我们可以通过小组讨论、口头总结等方式，来让学生发表自己的理解和看法。
这样不仅可以强化学生对故事的认知，还可以培养学生的表达能力和思考能力。
彩色的翅膀 教案
彩色的翅膀教案
教案：彩色的翅膀
教学目标：
1. 学习彩色的翅膀的制作方法。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
教学准备：
彩色纸、剪刀、颜料或彩色笔、胶水、铁丝或麻绳。
教学步骤：
1. 引入：通过展示一些彩色的翅膀的图片，引起学生的兴趣，激发
他们的想象力。
2. 材料准备：准备彩色纸、剪刀、颜料或彩色笔、胶水、铁丝或麻
绳等材料。
3. 制作翅膀的形状：让学生选择自己喜欢的颜色的彩色纸，根据自
己的想象力和创造力，用剪刀将彩色纸剪成翅膀的形状，可以是蝴
蝶翅膀、天使翅膀等。
4. 给翅膀上色：学生可以使用颜料或彩色笔给翅膀上色，可以选择
自己喜欢的颜色搭配，也可以根据自己想象的形象进行上色。
5. 固定翅膀：将翅膀的两侧用胶水固定在一起，确保翅膀不会松动。
6. 添加细节：学生可以根据自己的想象给翅膀添加一些细节，可以
用颜料或彩色笔画上花纹或图案。
7. 添加悬挂装置：将铁丝或麻绳穿过翅膀的中间部分，用来悬挂翅膀。
8. 完成作品：学生完成后可以将彩色的翅膀悬挂在教室或自己的房
间里，展示自己的创作。
教学扩展：
1. 学生可以尝试制作不同形状和大小的彩色翅膀，发挥自己的想象力。
2. 可以组织学生进行彩色翅膀的展览，让他们展示自己的作品，并
互相欣赏和交流。
评估方法：
观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，以及最终完成的作品。
教学反思：
这个教案可以激发学生的创造力和动手能力，在制作过程中培养学
生的想象力和审美能力。
同时，通过展览和交流，可以增强学生的
合作意识和交流能力。
小学语文教案彩色的翅膀
小学语文教案《彩色的翅膀》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景物特点，体会作者的心情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用想象、描述、对比等方法，感受课文中所描绘的美景。
（3）培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
（2）引导学生懂得分享、乐于助人的品质。
（3）激发学生对美好事物的追求和向往。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：感受课文中所描绘的景物特点，体会作者的心情。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
4. 作业本。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示课件或图片，引导学生观察并描述。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文。
（3）学生齐读课文，感受课文中美的元素。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考课文中所描绘的景物特点。
（2）学生描述自己喜欢的课文片段，分享感受。
4. 体会作者心情（1）教师引导学生分析课文中所表达的作者心情。
（2）学生结合自己的生活经历，谈自己对美好事物的追求。
5. 小结与作业（2）布置作业，要求学生熟读课文，巩固生字词。
五、课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和掌握情况，以及学生在课堂上的表现等，为下一步的教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。
2. 运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文的美。
3. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。
4. 运用启发式教学法，激发学生的思维能力。
七、教学步骤：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注课文主题。
《彩色的翅膀》教案设计
《彩色的翅膀》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《彩色的翅膀》，让学生了解昆虫的外形特征、生活习性以及昆虫翅膀的色彩和图案对它们的意义。
培养学生对自然界的观察力和想象力，激发学生对生物学的兴趣。
1.2 适用年级小学四年级1.3 教学资源教材：《彩色的翅膀》图片：各种昆虫的图片视频：昆虫生活习性的视频教具：昆虫模型、翅膀标本等第二章：教学内容2.1 昆虫的外形特征介绍昆虫的一般外形特征，如身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，两对翅膀等。
2.2 昆虫的生活习性讲解昆虫的生活习性，如昆虫的摄食、繁殖、防御机制等。
2.3 昆虫翅膀的色彩和图案探讨昆虫翅膀的色彩和图案对它们的意义，如警告色彩、拟态、吸引配偶等。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解昆虫的外形特征、生活习性和翅膀的色彩和图案的意义，让学生掌握相关知识。
3.2 直观教学法利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生更好地理解昆虫的特点和生活习性。
3.3 小组讨论法组织学生分组讨论昆虫翅膀的色彩和图案对它们的意义，培养学生的合作意识和探究能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过展示昆虫的图片，引导学生关注昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。
4.2 讲解昆虫的外形特征和生活习性利用教材和直观教具，详细讲解昆虫的外形特征和生活习性，让学生了解昆虫的基本知识。
4.3 探讨昆虫翅膀的色彩和图案的意义引导学生思考昆虫翅膀的色彩和图案对它们的意义，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。
第五章：教学评价5.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
5.2 作业完成情况检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
5.3 小组讨论评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等，培养学生的合作意识和探究能力。
5.4 学生自评和互评第六章：教学活动设计6.1 昆虫知识竞赛组织一个小型的昆虫知识竞赛，让学生在竞争中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
课文《彩色的翅膀》的教案设计
《彩色的翅膀》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《彩色的翅膀》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解昆虫的特征。
（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对昆虫的兴趣，激发探索欲望。
（2）培养学生关爱生命、尊重生命的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中所表达的生态保护意义。
三、教学准备1. 课文原文。
2. 与课文相关的图片、视频等资料。
3. 生字词卡片。
4. 教学课件。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的特征。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《彩色的翅膀》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师点评。
（2）教师引导学生深入理解课文，讨论昆虫的生活习性。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生分享他们的学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《彩色的翅膀》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，下节课分享。
2. 拓展作业：（1）收集有关昆虫的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的昆虫”为主题，进行绘画创作，下节课展示。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。
2. 朗读评价：评价学生在朗读时的语气、节奏和情感表达。
3. 生字词学习评价：检查学生对生字词的掌握情况，包括拼写和运用。
4. 课文理解评价：通过学生回答问题和对课文内容的讨论，评估他们对课文的理解程度。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的景色和人物，体会作者的情感。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对课文中所描绘景色的想象力。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文中的细节描写，感受作者的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、对生命的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生学会珍惜和感恩身边的一切，懂得关爱他人。
（3）引导学生树立积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挑战。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字词。
难点：通过课文细节描写，感受作者的情感，培养学生对大自然、对生命的热爱。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片、视频等资源。
3. 生字词卡片。
4. 小组合作学习准备。
四、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣（1）展示蝴蝶、甲壳虫等昆虫的图片，引导学生关注它们的翅膀。
（2）邀请学生分享他们对彩色的翅膀的观察和感受。
2. 初读课文，整体感知（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 精讲细读，品味语言（1）教师引导学生关注课文中对蝴蝶、甲壳虫等昆虫翅膀的描写。
（2）学生讨论：课文中为什么说蝴蝶的翅膀是“彩色”的？（3）教师讲解：蝴蝶翅膀上的色彩是由哪些因素决定的？4. 小组合作，探究学习（1）学生分组，讨论课文中其他有趣的昆虫特点。
（2）每组选取一种昆虫，展示他们的研究成果。
5. 朗读感悟，提升情感（1）学生齐读课文，感受作者对大自然、对生命的热爱。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、作业布置：1. 根据课文内容，画出自己最喜欢的昆虫翅膀。
2. 选择一种昆虫，写一篇关于它的短文，可以从外形、生活习性等方面进行描述。
《彩色的翅膀》教案设计
《彩色的翅膀》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生对《彩色的翅膀》这篇课文产生兴趣。
帮助学生理解课文的基本内容和主题。
1.2 教学内容课文朗读：让学生初步感受课文的语言和情感。
课文解析：分析课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
主题讨论：引导学生思考课文的寓意和作者的表达意图。
1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考和讨论。
利用图片和视频等辅助材料，增强学生的直观感受。
第二章：课文朗读与解析2.1 教学目标帮助学生理解和朗读课文，掌握课文的主要内容。
分析课文中的修辞手法和语言特点。
2.2 教学内容课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调和表情。
修辞手法解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，解释其作用和效果。
2.3 教学方法采用分角色朗读法，提高学生的朗读技巧和表达能力。
利用例句和练习题，巩固学生对修辞手法的理解和应用。
第三章：课文主题讨论与拓展3.1 教学目标引导学生深入思考课文的主题，理解作者的观点和情感。
激发学生的创造力和想象力，进行相关主题的拓展讨论。
3.2 教学内容主题讨论：引导学生思考课文中的寓意，分析作者表达的观点和情感。
拓展讨论：让学生结合自己的生活经验和想象力，进行相关主题的讨论和创作。
3.3 教学方法采用小组讨论法，促进学生之间的交流和合作。
利用思维导图和写作练习，培养学生的创造力和表达能力。
第四章：相关文学作品欣赏与分析4.1 教学目标扩大学生的文学视野，让他们了解和欣赏不同类型的文学作品。
分析比较课文与其他相关文学作品的主题和表现手法。
4.2 教学内容文学作品选择：选择与课文主题相关的文学作品，如诗歌、故事等。
作品分析：分析比较课文与其他作品的主题和表现手法，帮助学生理解和欣赏。
4.3 教学方法采用比较分析法，引导学生思考和比较不同作品的特点和主题。
利用讨论和写作练习，提高学生的文学欣赏和分析能力。
5.1 教学目标进行课程评价，了解学生的学习情况和进步。
《彩色的翅膀》课文教案
《彩色的翅膀》课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）运用分组合作、角色扮演等方法，提高学生的团队协作能力和表演能力。
（3）引导学生运用想象力，创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生积极向上的心态，勇于追求梦想。
（3）培养学生学会珍惜身边的人和事物，懂得感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中描述的自然环境和生物特点。
2. 教学难点：（1）生字词的掌握和运用。
（2）理解课文中的比喻和象征意义。
（3）创作彩色的翅膀作品，培养创造力和审美能力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片素材。
4. 彩色笔、画纸等绘画材料。
5. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文朗读录音，引导学生跟读。
（2）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（3）教师引导学生讨论课文中的自然环境和生物特点，培养学生的观察能力和表达能力。
3. 课堂练习（1）学生朗读课文，巩固生字词。
（2）学生进行小组合作，讨论课文中的比喻和象征意义。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
2. 提醒学生课后复习课文，预习下一节课的内容。
3. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识，培养学生的实践能力。
六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组选择一种昆虫或动物，研究它们的翅膀特点和生存环境。
《彩色的翅膀》语文教案
《彩色的翅膀》语文优质教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解课文中涉及的生物知识，如蝴蝶的翅膀颜色与环境的适应关系。
1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
2. 学会通过课文内容进行推理和思考，发展逻辑思维能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对大自然的热爱和好奇心，增强保护生态环境的意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《彩色的翅膀》是一篇描写蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的科普文章。
文章通过讲述蝴蝶翅膀颜色的变化，让学生了解生物适应环境的重要性。
2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意。
学习生字词，并能灵活运用。
了解蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
2.2.2 教学难点：生字词的学习与运用。
对蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系的理解。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
采用案例分析法，通过课文内容进行分析。
采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示蝴蝶翅膀的图片和视频，增强学生的直观感受。
使用教学卡片，进行生字词的认读和练习。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示蝴蝶翅膀的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
引导学生思考蝴蝶翅膀颜色的形成原因。
4.2 朗读课文学生自读课文，理解大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
4.3 学习生字词学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4.4 理解课文内容学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。
学生讨论蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业家庭作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，特别是蝴蝶翅膀颜色与环境的适应关系。
课堂作业：学生完成生字词练习和课后思考题。
5.2 评价方式课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案一、教学目标1.通过阅读《彩色的翅膀》，使学生理解课文内容，感受小珍珠鸟的成长过程及“我”与它的深厚情感。
2.培养学生观察、思考、想象和表达的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.教学难点：把握课文中小珍珠鸟成长过程中的心理变化，理解作者的情感表达。
三、教学准备1.课文《彩色的翅膀》2.课件或黑板3.课堂讨论话题四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍课文背景，激发学生兴趣。
2.学生自由发言，谈谈自己对课文的理解。
二、课文阅读1.学生自读课文，感知内容。
2.教师指导学生分段落朗读课文，注意语气、节奏。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟的成长过程分为哪几个阶段？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能复述一下小珍珠鸟的成长过程？2.学生回答，教师点评。
二、深入分析课文1.教师引导学生分析课文中小珍珠鸟孵化过程中的心理变化。
2.学生分组讨论，汇报答案。
三、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟学飞过程中遇到了哪些困难？2.学生分组讨论，汇报答案。
四、情感教育1.教师引导学生体会作者对小珍珠鸟的关爱之情。
2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈小珍珠鸟独立生活过程中的心理变化？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讨论1.教师提问：课文中小珍珠鸟独立生活过程中，作者是如何关心和帮助它的？2.学生分组讨论，汇报答案。
三、情感教育1.教师引导学生思考：课文中小珍珠鸟的成长过程对你有什么启示？2.学生自由发言，谈谈自己的感受。
四、拓展延伸2.学生分享自己发现的美好事物。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了课文《彩色的翅膀》，谁能谈谈自己的成长过程中的感悟？2.学生回答，教师点评。
《彩色的翅膀》的教案
《彩色的翅膀》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解和认识昆虫的特点和习性。
引发学生对昆虫颜色和翅膀的好奇心。
1.2 教学内容昆虫的特点和分类。
昆虫的翅膀功能和色彩意义。
1.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点和翅膀的颜色。
提问和讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫颜色和翅膀的理解和看法。
第二章：昆虫的特点和分类2.1 教学目标让学生了解昆虫的基本特点，如身体结构、触角、腿的数量等。
让学生了解昆虫的分类，包括蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。
2.2 教学内容昆虫的身体结构：头部、胸部和腹部。
昆虫的触角：触角的数量和功能。
昆虫的腿：腿的数量和功能。
昆虫的分类：蝴蝶、蜜蜂、蚊子等。
2.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫图片，让学生观察昆虫的特点。
互动游戏：设计一个昆虫分类的小游戏，让学生通过观察和比较，将昆虫归类。
第三章：昆虫的翅膀功能和色彩意义3.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的功能，如飞行、平衡和保护。
让学生了解昆虫翅膀的色彩意义，如伪装、吸引配偶等。
3.2 教学内容昆虫翅膀的功能：飞行、平衡和保护。
昆虫翅膀的色彩意义：伪装、吸引配偶等。
3.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的功能和色彩。
小组讨论：让学生分组讨论昆虫翅膀的功能和色彩意义，并分享他们的发现。
第四章：昆虫翅膀的形态和结构4.1 教学目标让学生了解不同种类的昆虫翅膀的形态和结构。
让学生通过观察和比较，分析昆虫翅膀的特点和适应性。
4.2 教学内容昆虫翅膀的形态：形状、大小和边缘的形状。
昆虫翅膀的结构：膜质、硬质和羽毛状。
4.3 教学方法图片展示和观察：展示不同种类的昆虫翅膀图片，让学生观察昆虫翅膀的形态和结构。
互动讨论：引导学生提出问题并参与小组讨论，分享对昆虫翅膀特点和适应性的理解和看法。
第五章：昆虫翅膀的色彩和图案5.1 教学目标让学生了解昆虫翅膀的色彩和图案的多样性和复杂性。
集体备课表2013彩色的翅膀
学习
重难点
了解瓜果蔬菜的收获与昆虫间的关系，学习守岛战士改造海岛、热爱海岛的高尚品德
课前
准备
1．教师准备：自然界中植物与昆虫的关系示意图
2．学生准备：从课外读物中去虫之了解瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
导学过程
思考与调整
一、温故互查（二人小组互读词语）：
矮墩墩结果扇动端详
啧啧甘泉海岛探亲
二、阅读感悟：
独立、快速地阅读课文，初步感知课文内容：
1．课文主要讲了一件什么事？
2．结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：
沉闷发愣端详水落石出碧空如洗安居
乐业
3．结合课文内容，找出下列词语的近义词或反义词
找近义词：晃荡观察端详残存
找反义词：沉闷特别公开
4．讨论分段，理清课文叙述顺序
提示：战士回家探亲，带来一纸箱小昆虫；小高带来
个适应的过程”
在反复指导朗读这段后，讨论：
①岛上的战士为什么称小昆虫为“小精灵”？
②“安居乐业”是什么意思？小昆虫“安居乐业”具
体是指什么？小高要让小昆虫在岛上安居乐业，表达了小
高什么样的心愿？练习用“安居乐业”说一段话
3．小高的心愿能不能实现呢？作者是怎样描写的？
“一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”里
面包含着什么意思？你从这句话中，还体会到了什么？这
样的结尾，在全文中起到了什么作用？
四、自主练读，积累感悟
选择自己喜欢的段落读给同桌听一听，请同学帮帮你，看你读得怎么样？还需要有哪些提高？也可以谈谈你对课文中哪些句子的独到体会，看看你讲得是否有道理，让同学来评判评判还可以把你觉得最值得记忆的句子快速地记忆下来，能够仿写一段话，那就更好了。
7.彩色的翅膀
《彩色的翅膀》教学方案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2013年版教学内容来源：小学六年级语文（上册）第三组教学主题：《彩色的翅膀》课时：一课时授课对象：六年级学生设计者：张丽萍新密市实验小学目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
（2）在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。
（3）阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
2.教材分析六年级上册教材的第二组课文以“祖国在我心中”为专题，安排了相关的教学内容。
《彩色的翅膀》这篇课文表达了战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。
本篇课文的重难点是理解战士小高最后说的那段话的含义。
3.学情分析六年级学生具有较强的独立识字写字能力，阅读过程中能熟练运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。
从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
教学目标1、结合本学期学习，谈谈对能联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去这种读书方法的体会和收获。
2、通过读、议、说、背、积累与“保护环境”有关的口号和标语，并灵活运用。
3、读懂成语故事《竭泽而渔》，理解成语的寓意。
评价任务评价任务一：有感情地朗读课文，从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。
评价任务二：细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。
教学过程教学环节教学活动评价要点环节一情境导入活动一:1.出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。
谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。
《彩色的翅膀》优秀教案.doc
《彩色的翅膀》优秀教案《彩色的翅膀》优秀教案教学目标1.理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.3.有感情地朗读课文.教学重点1.了解quot;尝瓜会quot;上西瓜的不平常的来历，体会战士最后说的那段话的含义.2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.教学难点理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱.教学时间一课时.教学设计（一）导入课文.同学们，当你们看到《彩色翅膀》这个题目时，你都想到了什么（二）独立阅读课文，扫清文词障碍.自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事查字典或结合课文内容，自学本课的生字词.（三）检查自学情况.1.读准字音.2.理解下列词语的意思.碧空如洗:形容天空像冲洗过一样蔚蓝.碧空，蔚蓝的天空;如，像.矮墩墩:个子不高，身体结实的样子.发愣:发呆的样子.沉闷:情绪，气氛等低沉郁闷.水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来.比喻事情真相大白.来历:事物的由来和经历.端详:庄重，安稳.安居乐业:生活安定，对所从事的工作感到满意高兴. （四）分段，概括段意.这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用.在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的结构，概括出段落大意.本文以小昆虫为线索可分为三段.第一段从开头到quot;便打住了QU ot;）讲作者由宝石岛观察通讯站信号兵小高陪同前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫.第二段从q uot;傍晚quot;到quot;它们也得有个适应的过程quot;）讲作者参加quot;尝瓜会q uot;和在会上听到这个西瓜的不平常的来历.第三段：（最后一个自然段）讲作者第二天天亮，看到了一只小蝴蝶.（五）学习课文内容.1.学习第一段.请一名同学读课文第一段，其他同学思考：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子这段第二句话在本段是重点句，作者通过对比，突出了人物的品质.一个是quot;扔在一边q uot ;，一个是quot ;紧紧地抱着quot;.抓住重点词语引导学生体会.小高是在怎样的情况下紧紧地抱着纸箱的边默读边画出描写小高神态的词语，加以体现.当小高告诉QUOt;我QUOt ;纸箱中装的是小昆虫时，q uot;我quot;为什么不相信分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解.（板书：带一箱昆虫 - 我quot :不相信quot;）小高从家乡带回来的到底是不是一纸箱昆虫呢这些昆虫又有什么用处呢我们接着学习第二段.2.学习第二段.自由读一读第二段.边读边思考，在这里教师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读思考，培养学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生的思维潜力.问题：①quot ;我quot;为什么称这个晚会为quot;特别的晚会quot;②从q uot;尝瓜会quot;上quot;我quot; 了解到什么③战士们是怎样品尝西瓜的为什么好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田这些问题要在学生读课文的基础上，加以讨论.并抓住重点词帮助学生深入理解课文.①宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇的事，所以qu ot;我quot;称这个晚会为quot;特别晚会quot;.②从qu ot;尝瓜会quot;上我了解到西瓜不平常的来历. 两年前，战士们来到荒芜人烟的小岛上，垒出Quo t;海岛田 quot;撒下蔬菜籽，西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结.今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击.那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了第一个大西瓜.战士们为了西瓜的生长，付出了许多心血. 它凝结着战士们建岛，爱岛的深情.③因为这个西瓜是战士们对祖国，对小岛无限热爱的结晶，是战士们在艰苦的生活中创造出来的美好果实，所以战士们尝瓜时，觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田.作者不仅知道了西瓜不平常的来历，还知道了小高纸箱的秘密，你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的秘密了吗战士小高带这些昆虫是因为他有一个美好的心愿，这个心愿是什么呢请读一读小高最后说的一段话.谈一谈你的体会.出示小黒板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点.理解quot ;小精灵quot;在这里指什么quot:安居乐业quot;是什么意思这段话充分地表明边防战士们早己作出了在海岛安家扎根的打算，并努力地在这里建设着自己的家园.同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰苦，自觉在那quo t;比大陆苦得多差得多q uot;的环境中生活的高尚品质.所有这些，都是由于他们热爱我们祖国，热爱我们祖国的海岛.3.学习第三段.小高的心愿能不能实现呢齐读第三段.并思考：结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用结尾在文中点明题目，含蓄深刻地点明文章的中心.（六）有感情地朗读全文.谈一谈学后的收获.（七）总结全文.《彩色翅膀》这篇阅读课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的热爱之情.他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛.我们相信，不久，海岛将变得美丽，富饶.。
《彩色的翅膀》教案
《彩色的翅膀》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其形成原因。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
（2）运用多媒体手段，让学生更加直观地了解蝴蝶翅膀的彩色世界。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然美的热爱和敬畏之心。
（2）培养学生珍惜生命、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解蝴蝶翅膀的彩色特点及其形成原因。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对蝴蝶翅膀彩色特点及其形成原因的理解。
三、教学准备：1. 课文课件或教案。
2. 蝴蝶翅膀图片。
3. 生字词卡片。
4. 多媒体设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示蝴蝶翅膀图片，引导学生观察。
（2）邀请学生分享对蝴蝶翅膀的美丽之处的感受。
（3）板书课题《彩色的翅膀》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解。
（3）学生齐读课文，加强记忆。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考蝴蝶翅膀的彩色特点及其形成原因。
（2）学生分组讨论，培养合作精神。
4. 巩固练习：（1）学生运用所学生字词造句。
（2）学生表演课文内容，增强体验。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然中的彩色事物，体会生命之美。
2. 拓展作业：（1）收集有关蝴蝶翅膀的资料，进行阅读分享。
（2）以“我眼中的彩色世界”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词测试：通过小测验或口头提问，检查学生对生字词的掌握情况。
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样的结尾，在全文中起到了什么作用？
四、自主练读，积累感悟
选择自己喜欢的段落读给同桌听一听，请同学帮帮你，看你读得怎么样？还需要有哪些提高？也可以谈谈你对课文中哪些句子的独到体会，看看你讲得是否有道理，让同学来评判评判还可以把你觉得最值得记忆的句子快速地记忆下来，能够仿写一段话，那就更好了。
小昆虫的原因（或小西瓜的不平常来历）；蝴蝶现身海岛，
表达战士心愿。
三、精讲点拨：
1．指名朗读第一段，其余同学思考：小高为什么把他
的大提包“扔在一边”，怀里却“紧紧地抱着”个纸箱子？
小高是在什么情况下“紧紧地抱着”这个纸箱子的？当我
迫不及待地追问纸箱子里装的是什么，他告诉“我”是小
昆虫后，“我”为什么不相信？如果当时是你，你会怎么
个适应的过程”
在反复指导朗读这段后，讨论：
①岛上的战士为什么称小昆虫为“小精灵”？②“安居源自业”是什么意思？小昆虫“安居乐业”具
体是指什么？小高要让小昆虫在岛上安居乐业，表达了小
高什么样的心愿？练习用“安居乐业”说一段话
3．小高的心愿能不能实现呢？作者是怎样描写的？
“一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀”里
想？为什么？
师生配合分角色朗读这个部分，再次体会小高当时的
心情。
2．学生自读第二部分，然后思考：
①“我”为什么称这个晚会为“特别的晚会”？
②从“尝瓜会”上，“我”了解到了什么？
③战士们是怎样品尝西瓜的？他们在细细端详，细细
品味西瓜后，为什么会觉得“好像有一股甜丝丝的甘浆，
流进了每个战士的心田”？
重点学习：“我们在这里安了家，扎下了根，将来要
3．有感情地朗读课文。
学习
重难点
了解瓜果蔬菜的收获与昆虫间的关系，学习守岛战士改造海岛、热爱海岛的高尚品德
课前
准备
1．教师准备：自然界中植物与昆虫的关系示意图
2．学生准备：从课外读物中去虫之了解瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
导学过程
思考与调整
一、温故互查（二人小组互读词语）：
矮墩墩结果扇动端详
啧啧甘泉海岛探亲
二、阅读感悟：
独立、快速地阅读课文，初步感知课文内容：
1．课文主要讲了一件什么事？
2．结合课文语境，同桌谈论对下列词语的理解：
沉闷发愣端详水落石出碧空如洗安居
乐业
3．结合课文内容，找出下列词语的近义词或反义词
找近义词：晃荡观察端详残存
找反义词：沉闷特别公开
4．讨论分段，理清课文叙述顺序
提示：战士回家探亲，带来一纸箱小昆虫；小高带来
课题7.彩色的翅膀
单元
二
课时（一）
共1课时
主备人
学校
七一小学
第1课时
姓名
娄晓红
课型
授课时间
使用人
学校
姓名
学习
目标
1．了解“尝瓜会”上西瓜的不平常来历，进而了解战士小高回家探亲带回昆虫来的目的，知道自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的密切关系
2．理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下守卫海岛、改造海岛、热爱海岛的高尚品德
种更多的蔬菜和瓜果，光靠人工授粉怎么忙得过来？我在
码头上等船，就抽空捉了些小昆虫带回来”接着他告诉我，
晚饭以前，已经把纸箱里的小昆虫全放了他笑嘻嘻地说：
“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不
愿在这里安居乐业不过也难说，它们未必像我们这么自觉
岛上的环境和条件，比大陆苦得多，差得多，它们也得有
五、课堂检测：
1.理解下列词语的意思：
水落石出碧空如洗安居乐业
2.把句子补充完整：
细细地着，轻轻地着，慢慢地着，不住发出赞叹声。好想有一股，了每个战士的。
板书
设计
7.彩色的翅膀
纸箱子→尝瓜会→小蝴蝶
疑问→解疑→安居乐业
（热爱海岛、扎根海岛、改造海岛）
课后
反思