汉语言文学专业(本科)综合实践环节要求
汉语言文学(一本师范)专业文学学士培养计划
汉语言文学(一本师范）专业文学学士培养计划一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有创新精神和实践能力的、适应基础教育需要的语文教师、教学研究人员及从事其他教育工作的应用型高级专门人才。
二、培养规格热爱祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，树立科学的世界观和为人民服务的人生观，具有良好的职业道德和奉献精神，自觉为社会主义现代化建设服务。
为教育事业服务。
本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1．具有较高的人文科学素养，掌握系统、扎实的专业基本理论,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力；同时，具有一定的哲学和自然科学素养。
2．具有正确的文艺观、语言文字观和坚实的汉语言文学基础知识，并具有处理古今语言文学材料的能力、解读和分析古今文学作品的能力、设计并实施语文教学的能力。
3．了解汉语言文学学科的新发展，并能通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要,拓宽专业知识，提高教学水平，将新知识引入语文教学的实践中，富有开创精神。
4．熟悉教育法规，掌握现代教育理论、现代教育技术和方法,具有较强的教育教学能力、教学管理能力和初步的教育科研能力。
5．掌握计算机的基础知识和应用技能；掌握资料收集、文献检索、社会调查、论文写作等科学研究的基本方法；掌握一门外语，能阅读本专业的外文资料。
6．具有健康的审美观念和审美能力,健全的体魄和良好的身心素质。
三、主干学科中国语言文学四、主要课程文学概论、写作、中国现当代文学、中国古代文学、现代汉语、古代汉语、外国文学、中学语文教学法、教育心理学、现代教育技术应用等。
五、主要实践性教学环节思想政治理论社会实践、文化考察、校内实训项目、写作实践、语言综合能力实践、教育见习、教育实习、毕业论文等。
六、修业年限与授予学位基本学制四年,弹性学制三至六年，文学学士七、毕业最低学分及课内总学时修满规定课程和最低162+8毕业学分，其中课内162学分,课外项目8学分。
汉语言文学本科专业培养方案范例（三篇）
汉语言文学本科专业培养方案范例一、专业培养目标本专业旨在培养具有扎实的人文基础知识和广泛的专业素养，掌握深厚的汉语言文字学理论基础和扎实的语言文字学科研能力，具备较强的跨专业学习、综合分析和解决问题的能力，具备较高的汉语语言文字教学能力和汉字文化传播能力，适应信息化发展的需要, 掌握相关的数理统计和计算机应用知识；了解汉字文化的历史变迁及其影响；掌握对中文语言及周边语言的基本研究方法和技能，能够胜任基本的汉字文化教育与研究工作以及语言文字学领域研究、教学工作。
二、专业培养要求1. 掌握扎实的基础知识：学生需具备广泛的人文基础知识，包括但不限于中国古代文化、现代文学、语言学、修辞学、辞章学等。
同时还需要具备良好的中文写作和口头表达能力。
2. 熟悉相关研究方法和技能：学生需要熟悉汉字文化研究和语言文字学研究的基本方法和技能，包括文字考证、语言分析、文献阅读和研究论文写作等。
3. 具备跨学科的学习和综合分析能力：学生需要具备在其他相关学科领域进行学习和研究的能力，能够进行综合分析和解决问题。
4. 掌握汉语语言教学能力：学生需要具备一定的汉语教学能力，包括教学方法、素材准备、授课技巧等，能够胜任基本的汉语教学和教材编写工作。
5. 熟悉数字技术和计算机应用能力：学生需要熟悉计算机应用软件和数理统计等基本知识，能够运用于实际工作和研究中。
三、专业课程设置1. 必修课程- 古代汉语- 现代汉语- 汉语音韵学- 汉字文化概论- 修辞学- 文学理论与批评- 中国古代文学- 中国现当代文学- 文化遗产与保护- 汉字文化教育与交流- 汉语教学法- 计算机辅助汉语研究- 大学语文课程教学2. 选修课程- 中国古代史- 中国现代史- 汉字文化研究方法- 现代修辞学- 语法学- 语义学- 修辞学与写作- 汉字文化创意设计- 汉字文化遗产保护与传承- 汉字文化创意产业开发- 文化管理与市场营销- 数字人文与文化研究四、实践教学环节1. 实习学生将根据自身兴趣和专业方向进行实习，可以选择参加报纸、杂志、出版社、文化机构等实习，以提高实际工作技能和应用能力。
汉语言本科(师范)实践环节实施细则(最新)
山东广播电视大学开放教育汉语言文学（本科）（师范方向）专业综合实践环节实施方案为实现培养目标，保证开放教育汉语言文学专业（本科）（师范方向）集中实践环节教学工作的顺利进行，依据中央电大《关于“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业（专升本）集中实践环节教学工作的实施意见》，结合我省电大本专业教学工作的实际，特制定本实施方案。
汉语言文学专业（师范方向）（本科）集中实践环节包括教学实习和毕业论文两项内容。
本专业所有学员都必须完成毕业论文，教学实习仅限于本专业师范方向的学员。
一、教学实习汉语言文学专业（本科）（师范方向）的学员必须参加教学实习，不得免修。
教学实习为3周，3学分。
（一）实习目的教学实习是开放教育汉语言文学专业（本科）（师范方向）的教学环节之一，旨在让学员通过实习将所学专业知识综合运用于教学实践，熟悉教师工作和语文教学工作，获得独立从事教育工作和教学工作的基本能力，为今后能够更好地适应新的教学岗位奠定基础。
（二）实习要求教学实习安排在毕业学期的前一学期进行。
实习时间累计不得少于三周。
实习内容分讲课实习和班主任工作实习。
小学高年级和初、高中语文教材中的所有篇目均可作为讲课实习内容。
（三）实习方法、步骤教学实习要在某一所中学或小学进行。
具体步骤是：集中辅导——指定实习学校和指导教师——拟定实习方案——听课、备课、讲课及代理班主任工作——写出实习报告并由实习学校签署意见——经评审获得成绩。
实习中的讲课环节，也可在设立的模拟课堂进行。
模拟课堂必须符合课堂情境，具有课堂气氛。
听课人员不得少于20人，每位听课人员必须持有包括所听课文的语文课本。
（四）指导教师的资格及职责指导教师的资格：具有汉语言文学专业中级以上职称，熟悉教学实习工作流程的高校教师；教学实习所在的中小学具有中教一级或小教高级以上职称，熟悉教学实习工作流程的语文教师。
各试点单位要将指导教师的资格情况列表上报省电大审核。
汉语言文学
汉语言文学（Chinese Language and Literature）一、培养目标坚持厚基础、宽口径的原则，努力培养具有深厚的人文素养、坚实的专业知识、开阔的国际视野、较强的创新能力和竞争能力，能够从事地方高等院校、中等职业技术学校、重点中学的教学与管理工作，从事党政机关、企事业单位、文化教育部门、新闻出版，以及相关科研院所机构的管理与研究工作，并积极适应社会发展和社会多方面需要的高素质未来精英人才。
二、培养要求本专业要求学生必须系统牢固地掌握中国语言文学的专业知识，以及与之相关的学科知识。
首先，必须完整系统地修读专业学科基础课程，这是中文学科专业培养的核心教育教学资源。
其次，必须有重点有步骤地修读语言类与文学类的专业方向课程。
这两类课程围绕创新性、复合型人才的培养目标，具有前沿性、创新性、研究性突出的特点。
要求学生在修读的基础上，培育学术创新意识、提高学术研究能力。
学生还应修读若干与中文学科相关的专业课程，参与专业实习与社会实践，不断拓宽眼界。
学生还应认真学习学校通识课程，促进全面发展。
熟练掌握外语和计算机技术，外语应达到国家英语六级或学校学位英语水平。
三、主干学科中国语言文学四、核心课程通识教育课（A类）（任选6学分）：四书精读、《史记》选读、唐诗选读、宋词选读、汉字与中国古代文化、汉语与社会应用、中国文化概论学科基础课（36学分）：古代汉语、汉字学、现代汉语、语言学入门、《诗经》精读、《文选》精读、中国古代文学史概论、中国现代文学史、中国现代文学经典名著、中国当代文学史、外国文学概论、比较文学概论、中国古代文论原典精读、文学概论、民间文学概论、语文教育学五、主要实践性教学环节实践与创新模块修读8学分，包括专业实习或社会调查、毕业论文、社会实践或科研创新等三个环节。
1、专业实习或社会调查为2学分。
通过开展与专业培养内容相关的专业实习或社会调查取得该学分。
2、毕业论文为4学分。
通过论文撰写和答辩取得该学分。
【知识学习】集中实践性环节实施方案
集中实践性环节实施方案依据“江西广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科集中实践环节教学实施细则，结合我市电大实际，对汉语言文学专业本科集中实践环节作如下安排。
一、教学实习教学实习为3学分，不得免修。
（一）教学实习是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的集中实践环节之一。
教学实习必须在修完汉语言文学专业80%的主干专业课程之后进行。
（二）教学实习的目的是加强学生对国情、民情以及社会、政治、经济、文化生活和教育实践的了解；培养和训练学生具备认识、观察社会的能力，以及运用汉语言文学知识分析问题、解决问题的基本能力，并为撰写毕业论文打下基础。
（三）教学实习的内容可分为文学、教育、秘书三种类型。
各指导教室应根据汉语言文学专业的特点，结合毕业论文的选题，有针对性地进行实习指导。
（四）教学实习可采取“文学（文字）专题讨论”、“模拟教学”、“秘书实习”，或“社会调查”等形式。
（五）教学实习的成绩考核以学生提供的书面材料为依据，书面材料的字数不得少于3000字。
（六）教学实习的成绩评定用百分制。
（七）教学实习书面考核材料经审核合格后给予相应的学分。
没有参加教学实习、未交书面考核材料者或成绩不合格者，不计学分。
（八）参加教学实习的学生应当填写教学实习鉴定表，写明有关参加教学实习时的基本情况，由教学实习活动的组织单位或接受单位签署意见。
（九）教学实习书面考核材料由指导教师评定成绩，市电大负责审核。
（十）教学实习成绩初评不合格者，允许补做一次。
二、毕业论文（一）基本要求毕业论文为5学分。
1、毕业论文的写作是“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科的教学环节之一，是整个教学活动的有机组成部分，是实施专业教学计划，实现专业培养目标的重要步骤，旨在系统地检验学生的学习成果，考查学生运用所学专业知识分析问题、解决问题的能力，并培养学生的专业研究素养，使学生的专业素质得到提升。
汉语言文学-青岛理工大学教务处
课程名称
中国古代文学ⅠⅡⅢⅣ 中国现当代文学ⅠⅡ 外国文学ⅠⅡ 古代汉语ⅠⅠ 民间文学概论 中国古代文学批评史 美学概论 影视文学 比较文学 文学评论与写作 文学研究方法 西方文论 影视民俗学 影视剧本创作 影视艺术概论 中国民俗文化 新闻学概论 传播学概论 文化人类学 中国社会 文字学概要 训诂学 应用语言学 《说文解字》研究 《庄子》导读 先秦诸子研究 诗歌赏析与创作 杜诗学 《红楼梦》赏析 《文心雕龙》导读 中国古典戏曲研究 中国古典文献学 鲁迅研究 张爱玲小说精读 金庸小说研读 比较美学 儿童文学概论
二、 培养目标
本专业培养具有社会责任感，具备扎实的中国语言文学基础和良好的人文素养，熟悉汉语及中 国文学的基础知识，具有较强的审美能力和中文表达能力，具有初步的语言文学研究能力，具有一 定的跨文化交流能力，能在政府机关、企事业单位从事与汉语言文字运用相关工作的中国语言文学 学科应用型创新人才。
三、培养要求
知识目标
能力目标
核心素养目标
A1 A2 A3 A4 … B1 B2 B3 B4 … C1 C2 C3 C4 …
☆☆
☆☆☆
☆☆
☆☆
☆☆
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开放教育本科汉语言文学专业综合实践环节课程教学大纲
为落实中央电大开放教育本科汉语言文学专业教学计划，实现培养目标，保证综合实践环节教学工作的顺利进行，根据中央电大2002年5月发布的《“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”汉语言文学专业本科集中实践环节教学大纲（试行）》和多年来的具体教学实践，特制定本教学大纲。汉语言文学专业（本科）的综合实践教学，分为“社会实践”和“毕业论文”两个环节。社会实践3学分，毕业论文5学分。
（六）各地电大应加强社会实践的管理，根据本大纲和当地的实际情况制订或及时修订社会实践的实施细则并组织实施。
二、毕业论文
（一）毕业论文是汉语言文学专业本科教育实施专业教学计划，实现其培养目标必不可少的实践性环节；是培养学生综合运用专业知识分析问题、解决问题的能力，并检验学生学习效果和理论研究水平的重要手段。无论是否申请学位，都必须要完成毕业论文。毕业论文的选题、资料收集与初稿撰写可安排在学习主干专业课程的同时进行。修完全部课程后完成考核工作。
（八）毕业论文成绩由各地电大负责审核，中央电大与合作高校进行检查。
（六）毕业论文答辩是考察学生毕业论文的真实性，全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段。所有学生均应参加毕业论文答辩。
（七）毕业论文答辩应设立答辩委员会和答辩小组。答辩委员会由3人以上单数组成，设答辩主持人1人。答辩主持人主持毕业论文的答辩及评分工作，并对论文答辩成绩签字负责。答辩主持人应具有专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务并持有“中央电大汉语言文学专业毕业论文答辩主持人资格证书”，答辩委员会成员应具有汉语言文学专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名，总人数须为3人及以上单数。同时在电大有三年以上教学经历。答辩小组根据学生毕业论文的初评成绩和答辩成绩，给出论文综合成绩。毕业论文答辩工作由各地电大负责组织，具体答辩程序等实施办法由各地电大制定。
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准版本
2024年汉语言文学本科专业培养方案标准版本一、培养目标本科专业培养方案的目标是培养德、智、体、美全面发展的高素质、创新型、复合型人才，具备较扎实的汉语言文学专业知识和较强的研究、创作、批评能力，具有较好的文化素养和综合实践能力，适应社会主义现代化建设和社会发展的需要。
本科专业培养方案主要面向高中毕业生，要求学生通过整体素质教育与专业教育相结合的方式，掌握扎实的专业基础知识与技能，具备一定的创新意识、实践动手能力和理论分析能力，具备独立研究和实践能力，以及跨学科、跨领域的综合素养，为汉语言文学及相关领域的发展和应用做出贡献。
二、培养要求1.思想政治素质：具有坚定的社会主义信仰，遵循党的路线方针政策，具有社会责任感和进取精神，具备良好的道德修养和职业道德，遵纪守法，具备较强的社会责任感和创新精神。
2.文化素质和社会科学知识素养：具有较高的文化修养和广博的人文社会科学知识，熟悉国内外文化、艺术以及相关领域的著名作家、作品，具备运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3.专业知识和技能：具备扎实的汉语言文学基础知识，熟练运用现代汉语进行书写和表达的能力，具备阅读、理解、分析和研究文学作品的能力，具备独立创作作品和编辑论文的能力。
4.综合能力：具备较强的跨学科、跨领域的综合素养，能够运用语言文学知识分析、解释和评价相关学科和领域的问题，具备综合运用汉语言文学知识解决实际问题的能力。
5.实践能力：具备一定的实践动手能力和社会实践经验，具备参与学术交流、学术研究和文化传播的能力，能够独立或配合他人进行实际工作。
三、培养课程设置1.公共基础课程：思想政治理论、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学语文等。
2.专业基础课程：中国古代文学史、中国现代文学史、中国古代文学名著选读、中国现代文学名著选读、中国古代文化、中国现代文化、古代修辞学、现代修辞学、古代诗歌、现代诗歌、古代戏剧、现代戏剧等。
汉语言文学专业特色和培养要求
汉语言文学专业特色和培养要求
汉语言文学专业主要涉及汉语言文字、文学、文化等领域，具有以下几个特色：
1. 学科综合性强：汉语言文学专业涵盖了语言、文学、文化等多个方面，是一个综合性较强的学科。
这要求学生对相关知识进行全面的掌握，能够从多个角度分析和研究问题。
2. 重视人文素养：汉语言文学专业注重培养学生的人文素养，通过对经典文学作品、文化等方面的学习，提高学生的审美能力、思辨能力等人文素养。
3. 强调实践应用：汉语言文学专业不仅要求学生掌握理论知识，还强调实践应用。
学生需要具备一定的语言文字应用能力，能够运用所学知识解决实际问题。
在培养要求方面，汉语言文学专业旨在培养学生具备以下几个方面的能力：
1. 掌握扎实的汉语言基础知识：学生需要掌握汉语言文字的基本知识，包括语音、语法、词汇等方面，能够正确使用和辨析语言文字。
2. 具备文学鉴赏能力：学生需要了解不同时期、不同流派的文学作品及其特点，掌握文学鉴赏的基本方法，能够独立分析和评价文学作品。
3. 了解文化传承与发展：学生需要了解中华文化的传承与发展，熟悉不同地域、不同民族的文化特点，具备一定的文化研究能力。
4. 拥有创新思维和实践能力：学生需要具备创新思维和独立思考能力，能够运用所学知识解决实际问题，并在实践中不断探索和创新。
总之，汉语言文学专业是一个综合性强、注重人文素养和实践应用的学科。
培养要求方面，要求学生掌握扎实的汉语言基础知识、具备文学鉴赏能力、了解文化传承与发展并拥有创新思维和实践能力。
《汉语言文学专业劳动与实践》-课程教学大纲
专业劳动与实践教学大纲一、基本信息代码：20120221英文名称： Professional Labor and Practice课程类别：综合运用课课程性质：必修周数：5周学分：2学分适用专业：汉语言文学二、课程实践训练目的“专业劳动与实践”是对学生劳动科学素养进行全面、系统、科学培养培育中的一个重要课程，通过劳动实践教育学生了解和掌握有关劳动科学最基本的知识，特别是马克思主义劳动观的相关理念，帮助学生树立尊重劳动、崇尚劳动、热爱劳动的意识，批判和摒弃极度功利化、极端个人主义的错误思想，培养德才兼备、全面发展的人才；同时将专业教育与劳动教育相结合，用采风、写作、调研等方面的技能亲身体验、参与、记录平凡社会职业的劳动辛劳与光荣，最终让学生树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的良好品质，体会自身身上神圣的职业使命。
三、课程实践训练内容和要求训练项目一：以劳动体验、劳动感悟为核心的非虚构写作内容要求：1.以体验式方式深入参与一项职业劳动。
2.用文字、影像真实记录所参与的职业劳动的日常、劳动者的感人故事以及对劳动者的采访。
3.以体验者的身份（出镜）全程参与短视频摄制。
4.制作一个不少于5分钟的短视频并制作推文。
5.自拟题目写作一份不少于2000字的劳动体验感悟。
训练项目二：以专业体验为核心的非虚构写作内容要求：1.选取一家公司进行实习和体验。
2.用文字、影像真实记录自己或同事的工作日常、感人故事和职业感悟。
3.自拟题目写作一份不少于2000字的专业技能体验的文章。
整体格式要求：1．排版打印统一用A4纸格式。
2．标题用小二号黑体加粗，正文用四号宋体，小标题加粗，行距为固定值20磅。
3．页面上边距2.54cm，下边距2.54 cm，左边距3cm，右边距2.2mm；4．页码从正文页面起计算，页码居中。
四、考核方式与标准考核方式：考查，提交短视频和文本（劳动体验感悟），其中短视频分数占比30%，劳动体验感悟分数占比70%。
汉语言文学专业(本科)毕业综合考核复习指导
河北省高等教育自学考试汉语言文学专业（本科）毕业综合考核复习指导考核总体说明一、毕业综合考核的性质毕业综合考核是一种实践性环节考核，是该专业考试计划中规定的毕业论文、学位论文撰写与答辩的一项替代考试。
也就是说，考生通过了综合考核，就不再进行毕业论文撰写、答辩了；申请学士学位的考生综合考核成绩须在70分以上（含70分）。
由毕业论文撰写答辩改为毕业综合考核是考虑到自考生的实际情况和自身特点，是更全面地检查考生对该专业基本知识的掌握程度和综合应用能力而进行的一项课程计划调整，是经省自学考试委员会批准实施的。
二、毕业综合考核的内容和形式毕业综合考核的内容涵盖了该专业的6门主干课程。
即“文学理论”、“中国古代文学”、“中国现代文学”、“外国文学”、“古代汉语”、“现代汉语”。
每门课程命一道主观性试题，不出客观性试题。
考试采用现场开卷的形式，考试时间为3个小时。
考虑到时间有限，考生可从6个试题中选答4个题，但必须选答一个语言类试题（即“现代汉语”或“古代汉语”试题）。
三、教材说明毕业综合考核对教材和参考书的版本不做统一要求。
文学理论文学概论是一门阐述文学基本原理及知识的课程。
教学大纲规定：学习本门课程主要是系统地理解和掌握文学的基本原理和基础知识，具有一定的欣赏、评论文学作品的能力，能够分析古今中外的文学现象。
作为这门课的综合考试，从目的上讲与教学大纲的要求是一致的。
但是，既然是一种综合考试与一般考试的要求是不同的。
表现在：内容上它是毕业论文的替代形式，性质相当于毕业论文；形式上它是开卷的，要求写成600字左右的小文章完成答题。
因此，这一考试考查的不是对文学理论的识记、了解和简单应用，而是运用理论分析问题解决问题的能力。
基于这一要求，如下几点需要了解和注意：一、教材和复习范围教材最好使用全国高等教育自学考试指导委员会编著的《文学概论》。
这部教材由童庆炳主编，武汉大学出版社出版。
它的优点是观点较新，内容丰富，论述全面，讲述比较通俗。
汉语言文学社会实践活动从哪些方面
汉语言文学社会实践活动从哪些方面一、教育实习意义和目的教育实习是师范教育的重要组成部分，是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现，是培养适应21世纪需要的合格教师的重要环节。
通过教育实习应达到如下目的：1．使实习生巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼，培养教育和教学上的独立工作与人合作的能力。
2．使实习生在中等学校教育、教学工作的时间中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。
3．通过实习，全面检查我校教育质量，及时发现问题，采取改进措施，以促进我校的教育、教学工作。
4、通过实习加强我校与各中学的联系，共同研究解决新时期教学中出现的新问题，推广现代化教育新技术、新手段的应用，推动我校和中等教育稳定发展。
二、教育实习内容与要求教育实习包括教学实习、班主任实习和教育调查三个方面。
1、教学实习教学实习是教育实习的中心任务，目的是使实习生初步掌握中等学校所实习学科教学各个环节的基本要求。
教学实习在原科任教师指导下进行，主要要求是：①要充分锻炼提高自已，根据各实习学校实际情况，以多上课为宜。
一般要求讲授新课10节以上（不包括重复课），其中6节独立课（不需要教师指导，独立写出教案上课）。
提倡与鼓励上重复课、跨年级、跨专业、跨校上课，②每个实习生必须认真钻研所实习学科的教学大纲、新课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，对于基本理论、基础知识和基本技能，要力求弄懂弄通。
③深入了解中学生的学习情况，针对学生的实际，确定教学目标、重点、难点、教学方法，写出详细教案，要进行集体备课。
为确保课堂教学质量，每节课上课前必须进行检查性预讲，同组实习生参加听课，并邀请原科任教师参加。
预讲后由听课师生提出意见，实习生对教案进行修改和补充，最后送原任教师审阅批准后方能试教。
④坚持互相听课和评议制度。
在备课、预讲上课等活动中，应该虚心向原科任教师学习，发扬团结互助精神，互相学习、互相帮助，共同提高。
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汉语言文学专业（本科）综合实践环节要求
根据教学计划要求，综合实践环节共占8学分，分毕业论文和社会实践两项，分别为5学分和3学分。
写作要求如下：
一、社会实践
社会实践的方式为教学实习，本科学员实习的对象是中学，专科学员实习的对象是小学。
实习时间不得少于2周。
实习之后应该提交如下书面文字作为社会实践评审的依据。
（一）、实习报告。
字数不得少于3000字。
（二）、实习教案。
体现实习教学的文本资料。
要求至少一课时或一个教学单位。
符合教案的写作要求。
（三）、社会实践评审表。
表格可下载，一式一份。
必须逐项填写清楚，加盖实习单位公章。
可以将实习报告粘贴在第一页，可附页，但不能错页。
二、毕业论文
（一）毕业论文的写作要求
1、毕业论文的选题应以学生所学专业课的内容为主，而不应脱离汉语文学专业范围。
选题鼓励创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题。
毕业论文选题现采用自选命题的方式。
2、毕业论文应当具备学术文体的一般特征。
调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
3、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，必须杜绝一切抄袭、剽窃行为。
4、毕业论文应当做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺，格式规范。
5、应当具有与本科毕业论文相当的学术含量和内容容量，要有分析、有认识、有新意。
论文总的字数不得少于6000字。
专科不得少于5000字。
6、毕业论文必须在规定的时间内完成。
毕业论文活动应在第五学期完成选题、拟纲两个实施程序，利用假期及第六学期16周的时间完成后面各实施程序，包括收集资料、撰写、修改、定稿、答辩等。
（二）毕业论文的格式规范
毕业论文的格式必须统一、规范：
1、一份完整、规范的毕业论文应当包括以下项目：封面、目录、摘要（500字左右）、关键词、正文、参考文献目录。
毕业论文封皮统一采用A4纸的形式，具体格式见毕业论文表格，可下载。
2、毕业设计（论文、作业）统一使用A4纸进行文字打印及装订（侧面装订），页面上下边距各2 CM，左边距2.5CM，右边距2 CM。
标题为小二号黑体字，顶部居中排列，上下各空一行，正文为小四号宋体字，小标题用小四号黑体，行距为1.5倍行距。
各级标题序号为“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”。
定稿时要求有印刷稿和电子文稿。
2、毕业论文制作成电子文档。
应统一采用打印形式，A4纸张，正文为小四号宋体字型，论文标题为小二黑体，文中小标题用小四黑体。
一式三份。
3、每个学生一个毕业论文档案袋，其中包括论文的初稿一份、修改稿一份、最后定稿一式三份、教师指导意见、光盘一张以及成绩评审表一式三份等。
（三）毕业论文的答辩
1、汉语言文学专业本科学生原则上均应参加毕业论文答辩，成绩合格者方能毕业。
2、毕业论文的答辩过程主要由学生介绍论文、答辩组提出问题、学生准备、学生回答问题及答辩组评议并评定成绩几项程序构成。
3、答辩组应在认真审阅论文的基础上对论文作出初步评价，并在论文的研究范围内，提出相关质疑问题，要求学生进行答辩。
4、答辩组评审论文，首先对论文的论点、论据进行审查，看论点是否正确，论据是否充分，文章是否有新意，给出初评成绩；然后在论文研究的范围内，提出三个以上质疑问题，要求学生答辩，据此给出答辩成绩。
最后由答辩组对学生的毕业论文给出综合成绩。
（四）毕业论文的成绩评定
1、评定内容
（1）论文质量
1）学术性：选题具有一定的学科意义，内容具有足够的专业知识含量。
2）创见性：选题、立论或材料运用，应当具有一些新的学术见解。
3）逻辑性：论证有力，层次分明，逻辑严密，结构完整。
4）规范性：论文的总体构成及表述方式符合文体规范和学术规范。
（2）答辩情况
态度是否端正、认真；对问题的回答是否准确、到位；语言表述是否清楚、流畅。
2、评定标准
毕业论文成绩分为优秀、良好、中等、合格、不合格五等，取得合格以上成绩者给予毕业论文的学分5学分。
未完成毕业论文或成绩不及格者不计学分。
评定标准如下：
（1）优秀（85分以上）：观点明确、新颖，材料翔实、充分，结构完整、谨严，论证深入、有力，语言流畅，格式规范。
从总体上看，文章具有一定的独创性和理论性，表明作者确已很好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并有从事科学研究或担负专业技术工作的初步能力。
作者在答辩中有较为出色的表现。
（2）良好（75分—84分）：观点明确，材料翔实、充分，结构完整，论证有力，语言流畅，格式规范。
从总体上看，文章具有一定的新意，表明作者确确已较好地掌握了本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。
作者在答辩中有较好的表现。
（3）中等（65分—74分）：观点明确，材料翔实，结构完整，论证有力，语言通顺，格式规范。
从总体上看，文章没有明显的漏洞或缺欠，表明作者已有一定的专业知识基础和素养，并且能用所学专业知识分析和解决问题。
作者能够比较顺利地完成答辩。
（4）合格（60分—64分）：观点明确，材料较为翔实，结构完整，语言通顺，格式规范。
作者在答辩中能够比较正确地回答问题。
（5）不合格（60分以下）：
有下述情形之一者便为不合格：观点不明确或明显错谬；内容空泛或材料虚假；结构不完整，缺少层次感和逻辑性；语言不够通顺，病句或错别字较多；格式不够规范，不合乎文体特征；字数少于6000字；有剽窃、抄袭及其他弄虚作假行为者。
答辩无故不到者。
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