2017年春季人教版数学三年级下册2单元《除数是一位数的除法》(口算除法)ppt课件2

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人教版新插图小学三年级数学下册第2单元《除数是一位数的除法》课件

60÷3＝ 20（张）
想：（ 20）×3=60，所以60÷3=20。
答：每人分得20张。
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
想一想：600÷3＝ 200
600里有6个百，6个百除以 3是2个百，就是200。
6÷3=2 600÷3=200
(教材P11 做一做)
8÷4＝ 2 80÷4＝ 20 800÷4＝ 200
人教版(新插图)小学三年级数学下册
第 2 单元除数是一位数的除法
第1课时口算除法（1）
第2课时口算除法（2）
第3课时用除法估算解决问题
第4课时两位数除以一位数（商是两位数）
第5课时三位数除以一位数（商是三位数）
第6课时三位数除以一位数（商是两位数）
第7课时商中间有0的除法
第8课时商末尾有0的除法
280÷7＝ 40 2800÷7＝ 400
在口算几百几十、几千几百除以一位数
时，可以将几百几十看作几个十或将几千几百看作几个百，进行计算。
把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你知道了哪些信息？要求什么呢？
66÷3＝
应该怎样算呢？
66÷3＝ 22（张）
每人分得了2 沓零2张，就是22张。
9÷3＝ 3 90÷3＝ 30 900÷3＝ 300
60÷2＝ 30 600÷2＝ 300 6000÷2＝ 3000
50÷5＝ 10 500÷5＝ 100 5000÷5＝ 1000
巩固运用
1. 30÷3＝10 60÷2＝ 30
(教材P14 T1)
400÷2＝ 200 9000÷3＝ 3000 800÷4＝ 200 7000÷7＝ 1000

人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法

人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法人教版小学数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、整十、整百数除以一位数的口算(共4题；共23分)1.（3分）50是5的_______倍，_______是9的204倍，522是6的_______倍．2.（10分）列式计算（1）450里面大约有多少个49？（2）352除以38，商是多少？余数是多少？3.（5分）在一块长30米，宽15米的长方形地里栽白薯，平均15平方分米栽一棵，平均每棵收白薯2.5千克，这块地共收白薯多少千克？4.（5分）卡车的载质量是4.5吨，现在有95吨煤，需要几车才能运完？二、两位数除以一位数的口算(共4题；共28分)5.（8分）口算．（20+4）×25=_______2100÷30=_______108×5=_______630÷70=_______9600÷800=_______60×30=_______14×30=_______7×48+7×52=_______6.（5分）一个旅游团有104人，每12人正好乘3辆观光缆车，这个旅行团一共要乘多少辆观光缆车？7.（10分）根据题意解答（1）做一个奶油蛋糕要用75克奶油．500克奶油最多可以做成多少个这样的蛋糕？（2）幼儿园买了50个奶油蛋糕，每6个装一盒，至少要用多少个盒子？8.（5分）王老师用180元买了2盒钢笔，每盒里有6支钢笔。

平均每支钢笔多少钱?三、两位数除以一位数的笔算A(共4题；共46分)9.（5分）一个工程队6天修了960米长的公路，照这样计算，修一条3840米长的公路需要多少天?10.（6分）填一填。

(括号里填上步计算结果)48×2→（_______)÷3→（_______)×5→（_______)÷2→（_______)×3→（_______)÷5→(_______)11.（30分）计算并验算。

(新课标)新人教版三年级数学下册第2单元“除数是一位数的除法”第1课时《口算除法(1)》优质课件

最新人教版小学三年级数学下册
第2单元除数是一位数的除法口算除法（1）
教
1.经历口算除法的探究过程,会口算除数是一位
学
数,商是整十、整百、整千的数以及一位数除几百几十(或几千几百)的除法。
目
标
2.理解除数是一位数的口算方法的算理。
3. 积极参与探索算法的活动,积累数学活动经验,培养认真计算的好习惯。
120÷3=
方法一：借助实物平均分，利用数的组成口算。120÷Fra bibliotek= 40（张）
10张
10张 10张
12个十除以3是 4个十，就是40。
方法二：利用表内除法口算 120÷3= 40（张）
12÷3=4 120÷3=40
方法三：用乘法算除法 120÷3= 40（张）
( 40 )×3=120 120÷3=40
6÷3=2 600÷3=200
6个百除以3是2个百，就是200。
对比计算方法
60÷3=20（张） 6÷3=2 60÷3=20
600÷3= 200（张） 6÷3=2 600÷3=200
整十、整百除以一位数，就用十位、百位上的数除以一位数，再在得数末尾添上与被除数相同个数的0。
归纳总结
一位数除整十、整百、整千数(首位能被整除)的口算方法: ①利用数的组成口算。先把被除数转化成几个十、几个百、几个千,再除以除数。 ②用表内除法口算。用被除数中0前面的数除以一位数,求出商后, 再看被除数的末尾有几个0,就在商的末尾添几个 0。 ③想乘法算除法。看除数乘多少等于被除数,乘的数就是所求的商。
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸,平均每班用了多少张？
120÷3= 40（张）答：平均每班用了40张.

第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法(教案)人教版数学三年级下册

第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法（教案）一、教学目标1. 让学生掌握除数是一位数的除法口算方法，并能正确计算。

2. 培养学生运用口算除法解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。

二、教学内容1. 除数是一位数的除法口算方法。

2. 除数是一位数的除法口算练习。

3. 解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握除数是一位数的除法口算方法，能正确计算。

2. 教学难点：运用口算除法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些除法算式，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。

2. 新课：讲解除数是一位数的除法口算方法，结合PPT和黑板演示，让学生跟随教师一起练习。

3. 练习：让学生分组进行口算练习，互相交流、讨论，教师巡回指导。

4. 应用：给出一些实际问题，让学生运用口算除法解决，巩固所学知识。

6. 作业布置：布置一些口算除法练习题，让学生课后完成。

六、板书设计1. 第二单元《除数是一位数的除法》第二课时口算除法2. 主要内容：除数是一位数的除法口算方法、练习、应用七、作业设计1. 基础题：完成练习本上口算除法题目。

2. 提高题：解决一些实际问题，运用口算除法。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性辅导。

2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识。

3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的重要手段。

在本节课的导入环节，教师可以通过PPT展示一些有趣的除法算式，引导学生回顾上节课所学内容。

同时，教师还可以设计一些与生活密切相关的问题，让学生感受到数学的实用性，为新课做好铺垫。

二、新课环节新课环节是传授新知识、培养新技能的关键环节。

三下第二单元《除数是一位数的除法》教材解读

三下第二单元《除数是一位数的除法》教材解读第二单元“除数是一位数的除法”，例题、习题的编排上学生接受起来吃力。

如，例3和例2跨度太大，学生较难适应。

1．教材为什么改变了原来的编排，减少了例题？《数学课程标准》在第一学段“数与代数”内容标准中规定，“能计算三位数除以一位数的除法”。

在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》（以下简称《教学大纲》）中要求学生“掌握一位数乘、除多位数的笔算法则，能够比较熟练地计算”。

可见《数学课程标准》与《教学大纲》相比，降低了笔算的复杂性与熟练程度。

我们在整套教材“计算教学内容”的编排上注意体现《数学课程标准》的基本理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

在本册教材中“除数是一位数的除法”这个单元里，精心设计教学顺序，加大教学的步子，从原通用教材的17课时减少为13课时，例题也从16个减少为9个，留给学生更大的探索和思考空间；让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解；加强估算。

2.例3和例2跨度较大，如何进行教学？例3从整理照片为素材引出除法算式238÷6，然后呈现了两个学生估算和笔算的过程，一方面注意培养学生的估算意识、另一方面体现估算、笔算各自不同的特点。

这个例题里面难点比较集中，估算与笔算同时出现，要进行比较；被除数的最高位不够商1；除不尽，有余数。

在教学例3时，可先放手让学生自主探索，如果大多数学生都有困难，教师可增加“一位数除三位数（商是两位数能整除）”的题目，在学生突破了“被除数的最高位不够商1”这个笔算难点之后，再呈现例3。

（一）教学目标1．使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百）。

2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。

3．使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。

4．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

(word完整版)人教版数学三年级下册第二单元除数是一位数的除法(精编版)

第二单元除数是一位数的除法（精编版）【本章知识框架】'1整十、整百、整千数除以一位数：3、除法估算：被除数估计的近似数偏差不能太大且能被除数整除模块一知识整理与归纳除数是一位数的除法/先用0前面的数除以一位数，得到结果后，再在后面添0，被除数有几个0就添几个0。

1、口算除法-2、整百整十数除以一位数、口算除法1、一位数除商是整十、整百、整千数的口算方法：（1）用表内除法计算：用被除数0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0,就在算出的结果后添几个0。

（2）想乘法，算除法：看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

2、一位数除几百几十或几千的口算方法：用被除数的前两位除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。

3、三位数除一位的估算方法：（1）除数不变，把三位数看成几百几十或整百的数，再用口算除法的基本方法计算。

（2）拆数估算法：把三位数拆成几百几十加几或几百几十加几十（拆成的数一般都是一位数的倍数），然后再把除得的商相加。

（3）想口诀估算：想一位数乘几最接近或等于被除数的最高位或前两位，几百或几十就是所要估算的商。

二、笔算除法1、一位数除两位数商是两位数的笔算方法：先用一位数去除被除数十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合并，再用除数去除，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

2、一位数除三位数的笔算方法：从被除数的咼位除起，如果最咼位不够上1,就看前两位，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面，如果不够上1,就在这一位上0占位；每次除得的余数必须比除数小，并且在余数右边一位写下被除数在这一位上的数，再继续除。

3、除法的验算方法：(1) 没有余数的除法：商M 除数=被除数； (2) 有余数的除法：商M 除数+余数=被除数; 4、熟记关于0的一些规定： (1) 0不能作除数。

(2) 相同的两个数相除商是1。

(既然能相除这个数就不是0) (3) 0除以任何不是0的数都得0。

人教版三年级数学下册第2单元除数是一位数的除法课时教案+教学反思

第2单元除数是一位数的除法第1课时口算除法(1)【教学内容】教材第11页例1及“做一做”，练习三第1、2题。

【教学目标】1.会口算整十、整百、整千数除以一位数的除法。

2.利用已有的经验想出多种计算方法，并能熟练地进行计算。

【教学重点】探究并掌握用一位数除的口算方法。

【教学难点】弄清除数是一位数的算理。

【教学过程】一、复习铺垫1.出示：6÷312÷616÷424÷336÷932÷82.组织学生两人一个小组，互相算一算，然后指名口算，出示结果，使学生重温表内除法的计算过程。

3.当学生口算80÷4时，教师适时引出：这道算式和前面的算式有什么区别?(被除数是80，这样的除法算式以前没有学过)二年级时我们已经学过了简单的口算除法，今天我们继续学习口算除法。

［板书课题：口算除法（1）］二、探究新知1、学习教材第11页例1。

（1）教师：我们来帮助小朋友解决问题吧。

提问：一共有多少张纸？平均分给几人？怎样理解平均分给几人？求每人得到多少张，用什么方法计算？怎样列式？（教师板书：60÷3）（2）尝试解答60÷3（3）交流、汇报计算方法。

（4）动手操作。

请同学们拿出6捆小棒，分一分。

（5）说说谁的方法最简单，你喜欢用哪种方法进行口算。

（6）同桌交流60÷3的口算过程。

教师指导，对于个别学习存在困难的学生可以提示用小棒摆一摆。

2.各小组代表在班级中反馈本小组想到的计算方法。

预设学生出现以下三种算法。

（1）20×3=6060÷3=20（2）6÷3=260÷3=20 （3）通过摆小棒看出，把60根小棒平均分成3份，每份是20根。

3.结合摆小棒的过程，引导学生进一步理解一位数除整十数的算理。

（1）60里面有几个十？（6个十）（2）60÷3可以看成什么？（6个十除以3）（3）6个十除以3等于多少？（2个十，就是20）教师结合提问和学生的回答板书。

【人教版】数学三下：第2单元《除数是一位数的除法》(例3)ppt

先算
40 ÷ 2 ＝ 20 6 ÷ 2 ＝ 3
再算
30 + 2 ＝ 32
要把分别除得的结果加起来。
再算
20 + 3 ＝ 23
不能把十位和个位上的数弄混。
三、知识运用
1. 填一填。
被除数除商数 400 2 200 270 3 90 720 9 80 63 3 21 84 2 42 99 3 33
二、探究新知
（二）探究算法
66÷3怎样口算呢？
66÷3＝ 22
6个十除以3是2个十， 6个一除以3是2个一， 2个十与2个一合起来就是22。
60÷3＝20 6÷3＝2 20＋2＝22
二、探究新知
（三）小结算法
96÷3＝ 32
口算两位数除以一位数应注意什么？
46÷2＝ 23
先算
90 ÷ 3 ＝ 30 6 ÷ 3 ＝ 2
说一说除数是一位数的除法口算是怎么算的。把两位数分成整十数和一位数，分别除以一位数后再相加。
三、知识运用
2. 填出里的数。 2 48÷ 4 24 ＝ 12 8 6 26 64 13
6
8
42
88
÷2 ＝
32 21 44
四、布置作业
作业：第13页练习三，第5题；
第14页练习三，第7题、第9题、
第10题。
除数是一位数的除法
口算除法（例3）
一、复习导入
（一）口算下面各题
你能都做对吗？
60÷3＝ 20 80÷4＝ 20 2400÷6＝400
360÷9＝ 40 300÷6＝ 50 4000÷5＝ 800
一、复习导入
（二）想一想，填一填
认真想一想，再填空。

【人教版】三年级数学下册：第2单元《除数是一位数的除法》ppt教学课件

60÷3＝
你会口算吗？
我们一起来算算吧。
60÷3＝ 20
6沓平均分给3人，每人得到2沓。
பைடு நூலகம்
6÷3＝ 2
6个十除以3是2个十，就是20。
60÷3＝ 20
60÷3＝20
还可以怎么想？
想一想：600÷3＝ 200
你是怎样计算的？和同学交流一下。
600里有6个百，平均分成3份，每份是2个百，也就是200。
从图中，你知道了哪些信息？可以提出什么问题？
可以求三年级平均每班种多少棵，还可以求四年级平均每班种多少棵。
二、探索新知 1
三年级平均每班种多少棵？
应该怎样列式呢？
42÷2＝ 21
口算时是怎样想的？怎样笔算呢？
40÷2＝20 2÷2＝1 20＋1＝21
（一）探究算法
42÷2＝ 21
40中有2个二十
一位数。（2）利用表内除法计算，除数不变，被
除数扩大多少倍，商也跟着扩大多少倍。（3）想
乘法算除法。
三年级数学下册（RJ）
教学课件
第 2 单元
除数是一位数的除法
两位数除以一位数（商是两位数）
第 3 课时
一、创设情境
我知道了，三年级两个班的同学一共要种42棵树，四年级两个班的同学一共要种52棵树。
2 1 2 4 2 －4 0 － 2 0
2中有2个一
分掉4个十还剩2个一分掉2个一没有剩余
求四年级每班种多少棵应该怎样解答？又该怎样笔算呢？
2 四年级平均每班种多少棵？
52÷2＝ 26
2 6 2 5 2 4 1 1 2 0
2乘2个十 5个十减4个十剩下的1个十和2 个一合起来是12 2乘6个一

人教版小学三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结

第二单元《除数是一位数的除法》知识点归纳总结知识点01：口算除法1.整十、整百、整千数除以一位数的口算方法：（1）用被除数中0前面的数除以一位数算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。

（2）看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。

例题：60÷2= 800÷4= 9000÷3=易错：3000÷6= 4000÷5= 200÷4=2.几百几十或几千几百除以一位数的口算方法：用被除数中0前面的数除以一位数，算出结果后，看被除数的末尾有几个0，就在算出的结果后面添上几个0。

例题：260÷2= 840÷4= 9600÷3=易错：3500÷7= 4200÷5= 220÷4=3.两位数除以一位数的口算方法：把两位数分成一个整十数和一个一位数，用整十数和一位数分别除以一位数，最后把除得的两个商相加。

例题：26÷2= 36÷3= 55÷5=知识点02：笔算除法1.一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法：先用一位数除十位上的数，如果有余数，要把余数和个位上的数合起来，再用除数去除。

除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面。

2.一位数除三位数的笔算方法：先从被除数的最高位除起，如果最高位不够商1，就看前两位，而除到被除数的哪一位，就要把商写在那一位上，假如不够商1，就在这一位商0；每次除得的余数都要比除数小，再把被除数上的数落下来和余数合起来再继续除。

3.除法的验算方法：（1）没有余数的除法的验算方法：商×除数=被除数；（2）有余数的除法的验算方法：商×除数＋余数=被除数。

例题：（笔算/列竖式计算，带※验算）226÷2= ※824÷4= ※452÷9= 402÷2= 560÷2=知识点03：用估算解决实际问题1.三位数除以一位数的估算方法：（1）可以把被除数估成整百数，再口算出结果；（2）可以把被除数估成整百整十数，再口算出结果。

人教版数学三年级下册《除数是一位数的除法》(口算除法)(ppt课件)

1 把这些小棒平均分成2份(Fen)，你打算怎样分？怎样
列式？每份有多少.？
第三页，共十三页。
1 把这些(Xie)小棒平均分成2份，你打算怎样分？怎样
列式？每份有多少？
第四页，共十三页。
1
把这些小棒平均分成2份，你打算(Suan)怎样分？怎样列式？每份有多少？
第五页，共十三页。
1 把这些小棒(Bang)平均分成2份，你打算怎样分？怎样
列式？每份有多少.？
第六页，共十三页。
1 把这些小棒平均分(Fen)成2份，你打算怎样分？怎样列式？
每份有多少？
第七页，共十三页。
如果不分小棒，我们(Men)又怎样口算40÷2呢？
这样(Yang)算： 4÷2＝3
40÷2＝20
第八页，共十三页。
第九页，共十三页。
赵伯伯平均(Jun)每次运多少箱？
240÷3=80。（2）3×80 ＝240 240÷3=80。150÷3＝ 350÷7＝ 210÷3
＝ 540÷9＝
第十三页，共十三页。
第十一页，共十三页。
李阿姨平均每(Mei)次运多少箱.？
240÷3你能口算得(De)出结果吗.？这样算：（1）240÷3＝80 240÷3=80
（2）3×80 ＝240 240÷3=80
试一试： 150÷3＝
350÷7＝ 210÷3＝ 540÷9＝
第十二页，共十三页。
内(Nei)容总结
除数是一位数的除法（口算除法）.。1. 使同学们在理解算理的基(Ji)口算方法，能正确、迅速地进行口算。
2．理解算理的基(Ji)础上掌握口算的方法。这样算： 4÷2＝3 40÷2＝20。这样
算：6÷3＝2
60÷3＝20（箱）。试一试：。80÷4＝ 60÷2＝ 90÷3

人教新课标三年级下册数学课件-2《除数是一位数的除法》口算除法 (共24张PPT)

360÷ 6= 60 800÷ 4= 200 2000÷ 5= 400
小
蜗
40
牛
找
家
80
60
240÷4 320÷8 400÷5
80÷ 2= 40 800÷ 2= 400 8000÷ 2= 4000
30÷ 6= 5 300÷ 6= 50 3000÷ 6= 500
21÷ 7= 3 210÷ 7= 30 2100÷ 7= 300
。2021年3月13日星期六2021/3/132021/3/132021/3/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/132021/3/132021/3/133/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/132021/3/13March 13, 2021
再除以一位数，得到的商是几个十，就是几十。
列式计算。 1. 160的2倍是多少？
160×2=320
2. 160是2的多少倍？ 160÷2=80
3. 160里有多少个2？ 160÷2=80
今天你学到了什么？
谢谢大家
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/132021/3/13Saturday, March 13, 2021
方法二： 6÷3=2 60÷3=20
小结：整十数除以一位数，可以把整十数看成
几个十，计算出来的结果就是多少个十。

(2)600箱货物王叔叔只运了3次，平均每次运多少箱？要求王叔叔平均每次运多少箱？该怎样列式？
600÷3= 200 (箱)

2017春人教版数学三下第二单元《除数是一位数的除法》(口算除法)ppt课件

看谁算得又对又快。
30÷3= 10 40÷2= 20
80÷4= 20 480÷6= 80
320÷8= 4 6000÷3= 2000
900÷3=300 810÷9=90
500÷5= 100 560÷7= 80
490÷7=70
77÷7=11
青蛙可以活6年，比目鱼可以活60年。比目鱼的寿命是青蛙的多少倍？
赵伯伯一共运了60箱黄瓜， 3次运完，赵伯伯平均每次运多少箱？
60÷3=
60÷3= 20
想： 6个十÷3=2个十=20
1、口算。
40÷2= 20
500÷5= 100 8000÷2= 4000
算一算、比一比。
80 800 8000
÷2
40 400
4000
算一算、比一比。
90 900 9000
人教新课标版三年级数学下册
口算除法
复
习
8÷4 =2 9÷ 3 = 3 24÷6= 4
35÷5 = 7 40×2= 80 500×6 = 3000
复
习
(2) 80里有（ 8 ）个十，
400里有（）个百。 4
复
习
(3) 240里有（ 24 ）个十。 3600里有（ 36 ）个百。
你能提出什么问题？
19个同学要去河对岸，只有一只小船，船上最多只能坐4个同学。问最少用几次可以全部渡完？
答案
5次
此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

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除数是一位数的除法
口算除法
你能提出什么问题？
（1）赵伯伯平均每次运多少箱？
20 （箱） 60 ÷ 3 = ____ 20 箱。赵伯伯平均每次运_____
你是怎样想的？
（2）王叔叔平均每次运多少箱？ 200 （箱） 600 ÷ 3 = ____
6÷3=2 60÷ 3 = 20 600 ÷ 3 = 200
200 × 3 = 600 600 ÷ 3 = 200
（3）李阿姨平均每次运多少箱？ 80 （箱） 240 ÷ 3 = _____
小红是这样想的： 240是24个十， 24个十除以3等于8个十， 240 ÷ 3 = 80。小军是这样想的： 3 × 80 = 240 240 ÷ 3 = 80。
说一说，你是怎样计算的？
（2） 243
（ 3） 2 （ 4） 8
81
5 24
Hale Waihona Puke 2711 129
23 36
（ 3 ）
47 18 （ 95 ）（ 54 ）
90 ÷ 3 = （ 30 ）
口算
80 ÷ 2 =（ 40 ） 900 ÷ 3 = （ 300 ） 800 ÷ 2 =（ 400 ）
15 ÷ 5 =（ 3 ）
270 ÷ 9 =（ 30 ）
150 ÷ 5 =（ 30 ）
2700÷ 9 =（ 300 ）
做一做
平均每筐大约装多少个？
可以把260 看作240。也可以把260看作280。
（4）李叔叔他们三人平均每人大约运多少箱？ 124 ÷ 40 （箱） 3 ≈ ____
124 = 120 + 4 120 ÷3 = 40 还剩4箱，每人再运1箱。平均每人大约运41箱。
124 ≈ 120 120 ÷3 = 40 平均每人大约运 40箱。
做一做
平均每间蜂房住多少只？
40 ÷ 2= 20（只）
240 ÷ 4 = 60（个）
280 ÷ 4 = 70（个）
78 ÷ 4 ≈ （ 20 ）
估算
470 ÷ 8 ≈ （ 60 ） 178 ÷ 6 ≈（ 30 ） 83 ÷ 9 ≈ （ 9 ）
360÷ 5 ≈ （ 70 ）
410 ÷ 7 ≈ （ 60 ）
找出下面每行数的排列规律，在（）里填上合适的数。（ 1） 4 8 16 32 （ 64 ）