高中物理 3.1.磁现象和磁场学案
高中物理 第三章第1节 磁现象和磁场同步导学案
第1节磁现象和磁场1.磁体是具有磁性的物体，磁体有N、S两个极，同名磁极彼此排斥，异名磁极彼此吸引。
2．奥斯特发觉了电流的磁效应，第一次揭露了电与磁的联系。
3．磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有力的作用。
4．地磁场的N极在地理南极周围，地磁场的S极在地理北极周围，地磁轴与地球自转轴间的夹角叫磁偏角。
磁现象及电流的磁效应1.磁现象(1)磁性：物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。
(2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。
(3)磁极：磁体的各部份磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)。
(4)磁极间彼此作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极彼此排斥，异名磁极彼此吸引。
2．电流的磁效应(1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了转动。
(2)意义：奥斯特实验发觉了电流的磁效应，即电流能够产生磁场，第一揭露了电与磁的联系。
[专门提示] 奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必需考虑地磁场的阻碍，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽可能不一致，成效明显。
1．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，假设将铁棒A靠近铁棒B，下述说法中正确的选项是( )A．A、B必然彼此吸引B．A、B必然彼此排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能彼此吸引，也可能彼此排斥解析：小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下临时被磁化的结果。
铁棒B能排斥小磁针，说明铁棒B 必然有磁性。
假设A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生彼此的吸引作用。
假设A有磁性，那么A、B两磁体都别离有北极和南极，当它们的同名磁极相互靠近时，相互排斥；当异名磁极相互靠近时，相互吸引。
这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场力的作用，故只有D项正确。
高中物理选修3-1学案1：3.1磁现象和磁场
3.1磁现象和磁场基础知识一、磁现象电流的磁效应1．磁性：物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的性质称为磁性．2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的区域叫磁极．(1)磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫南极)．(2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．3.奥斯特实验(如图所示)：(1)导线沿南北方向放置在小磁针的上方．(2)意义：说明通电导体周围存在着磁场，发现了电流的磁效应，首先揭示了电与磁之间是有联系的．二、磁场1．磁场：存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质．磁体与磁体之间、磁体和通电导体之间、通电导体和通电导体间的相互作用都是通过磁场发生的．2．基本性质：对放入其中的磁体或通电导体有力的作用(如图所示，磁场会对导体棒产生力的作用，使悬绳发生偏转)．3．磁场的产生(1)磁体周围有磁场．(2)电流周围有磁场．三、地球的磁场1．地磁场地球是一个大磁体，存在的磁场叫地磁场．如图所示，地球磁体的N极(北极)位于地理南极附近，地球磁体的S极(南极)位于地理北极附近．2．磁偏角地球的地理两极与地磁两极并不重合，水平放置的磁针的指向跟地理子午线之间有一个夹角，这个夹角叫做磁偏角．基础练习1.下列关于磁场的说法中,正确的是()A.磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C.磁体与磁体之间是直接发生作用的D.磁场只能由磁体产生,电流不能产生磁场2.奥斯特实验说明了()A.磁场的存在B.磁场的方向性C.电流可以产生磁场D.磁场间有相互作用3.若把一个条形磁铁从中间断开,则断开后的每一段()A.只有N极B.只有S极C.N、S极都有D.都没有磁极4.现有甲、乙两根钢棒,当把甲的一端靠近乙的中部时,没有力的作用;而把乙的一端靠近甲的中部时,二者相互吸引,则()A.甲有磁性,乙无磁性B.甲无磁性,乙有磁性C.甲、乙均无磁性D.甲、乙均有磁性5.如图所示,a、b、c三根铁棒中有一根没有磁性,则这一根可能是()A.aB.bC.cD.都有可能6.(多选)关于电场与磁场,以下说法正确的是()A.电流周围存在的是电场B.磁极周围存在磁场C.磁极与磁极之间通过磁场而相互作用D.磁极与电流之间一定没有相互作用7.月球表面周围没有空气,它对物体的引力仅为地球上的,月球表面没有磁场,根据这些特征,在月球上,图中的四种情况能够做到的是()8.磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的,军舰被磁化后就变成了一个浮动的磁体,当军舰接近磁性水雷时,就会引起水雷的爆炸,其依据是()A.磁体的吸铁性B.磁体间的相互作用规律C.电荷间的相互作用规律D.磁场对电流的作用原理[答案]1.[解析]:磁场和电场都是客观存在的特殊物质,不是人为规定的,选项A正确,选项B错误;磁体与磁体之间是通过磁场发生相互作用的,选项C错误;电流也能产生磁场,选项D错误。
高中物理(人教版)选修3-1 优秀教案--3.1《磁现象和磁场》(2篇)
选修3-1第三章3.1磁现象和磁场一、教材分析磁现象和磁场是新教材中磁场章节的第一节课，从整个章节的知识安排来看，本节是此章的知识预备阶段，是本章后期学习的基础，是让学生建立学习磁知识兴趣的第一课，也是让学生建立电磁相互联系这一观点很重要的一节课，为以后学习电磁感应等知识提供铺垫。
整节课主要侧重要学生对生活中的一些磁现象的了解如我国古代在磁方面所取得的成就、生活中熟悉的地磁场和其他天体的磁场（太阳、月亮等），故本节课首先应通过学生自己总结生活中与磁有关的现象。
电流磁效应现象和磁场对通电导线作用的教育是学生树立起事物之间存在普遍联系观点的重要教学点，是学生在以后学习物理、研究物理问题中应有的一种思想和观点。
二、教学目标1、知识与技能（1）让学生自己总结生活中与磁有关的现象，了解现实生活中的各种磁现象和应用，培养学生的总结、归纳能力。
（2）通过实验了解磁与磁、磁与电的相互作用，掌握电流磁效应现象。
使学生具有普遍联系事物的能力，培养观察实验能力和分析、推理等思维能力。
(3)通过直观的多媒体手段让学生熟悉了解地磁场和其他天体的磁场及与之有关的自然现象2、过程与方法（1）、让学生参与课前的准备工作，收集课外的各种磁有关的现象和应用。
（2）、在电流磁效应现象的教育中，本节课采用类似科学研究的方式，还原物理规律的发现过程，强调学生自主参与。
（3）、学生对物理现象进行分析、比较、归纳，采用老师与学生双向交流感知现象下的物理规律的普遍联系。
3、情感态度价值观（1）、对奥斯特的电流磁效应现象的教育中，要让学生知道奥斯特的伟大在于揭示电和磁的联系，打开了科学中一个黑暗领域的大门。
也让学生懂得看似简单的物理现象在它发现的最初过程中是如何的艰难。
（2）、通过趣味实验的演示与参与激发学生的求知欲与创新欲。
（3）、让学生在实际生活的应用中体会科学知识的价值。
三、教学重点难点教学重点：1、让学生搜索日常生活中有关此现象的用品，及简单的应用原理2、通过实验让学生进一步体会电流的磁效应及磁场概念教学难点：磁场的概念（磁场概念比较抽象）四、学情分析磁场的基本知识在初中学习中已经有所接触，学生在生活中对磁现象的了解也有一定的基础。
磁现象和磁场物理教案
磁现象和磁场物理教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中物理 第三章 磁场 1 磁现象和磁场学案 新人教版选修3-1-新人教版高中选修3-1物理学案
磁现象和磁场〔情景切入〕我们的祖先在磁现象的发现及应用方面写下了灿烂的一页。
早在战国时期就有“慈石召铁”的记载，讲的是天然磁石对铁块的吸引。
指南针是我国古代的四大发明之一，对世界文明有重大影响。
磁到底是什么？指南针为什么能指明方向？磁对人类有什么作用？这一章我们就来探究磁的奥秘。
〔知识导航〕本章研究有关磁场的产生、描述及磁场对电流和运动电荷作用的知识，安培力、洛伦兹力是磁场性质的具体体现，磁电式电流表、质谱仪和回旋加速器是安培力和洛伦兹力的具体应用。
本章在知识结构上可以分为三个单元：1～3节是第一单元，这个单元主要学习磁场基本知识、描述磁场力的性质的物理量——磁感应强度、用磁感线对几种常见磁场进行描述；第4节是第二单元，主要学习电流在磁场中受到的安培力大小的表达，和安培力方向的判断方法——左手定则，同时还有与电流受力有关的电流表的组成和工作原理。
5～6节是第三单元，主要讨论磁场对运动电荷的作用力——洛伦兹力的大小和方向，了解电视机显像管的工作原理。
本章学习的重点：磁感应强度的概念，磁现象的电本质；磁场对电流的作用力—安培力；磁场对运动电荷的作用力—洛伦兹力。
本章难点：带电粒子在磁场中运动的基本规律以及带电粒子在电场、磁场、重力场中的运动规律的综合应用。
〔学法指导〕1．本章的学习可以通过与前面学过的电场类比从而更好地理解，例如磁场与电场类比，磁感应强度与电场强度类比，磁感线与电场线类比，安培力、洛伦兹力与电场力类比等。
2．要注意培养空间想象能力。
磁感应强度、电流、安培力和洛伦兹力分布在一个立体空间，在头脑中对它们的方向构成的立体关系要清晰，层次分明，并且还要根据需要转化为平面内的关系。
3．要分清左右手的用法。
用左手判断安培力的方向，洛伦兹力的方向，用右手判断电流方向，还要注意研究正负粒子在磁场中运动的问题时，四个手指指向的区别。
4．善于利用几何关系。
带电粒子的圆周运动，关键是确定圆周的圆心，再利用洛伦兹力提供向心力这一条件，确定圆周运动的半径和周期，再进一步确定运动时间、偏转角度等物理量。
高中物理 第三章 磁场 3_1磁现象和磁场学案新人教版选修3-1
3.1磁现象和磁场【课前预习】1．关于磁场和磁感线的描述，正确的说法是 ( )A、磁感线从磁体的N极出发，终止于S极B、磁场的方向就是通电导体在磁场中某点受磁场作用力的方向C、沿磁感线方向，磁场逐渐减弱D、在磁场强的地方同一通电导体受的安培力可能比在磁场弱的地方受的安培力小2．安培的分子环形电流假说不可以用来解释（）A．磁体在高温时失去磁性； B．磁铁经过敲击后磁性会减弱；C．铁磁类物质放入磁场后具有磁性； D．通电导线周围存在磁场。
3．关于磁感应强度，下列说法中正确的是（）A．由FBIL可知，B与F成正比，与IL成反比B．通电导线放在磁场中的某点，那点就有磁感应强度，如果将通电导线拿走，那点的磁感应强度就为零C．通电导线不受安培力的地方一定不存在磁场，即B＝0D．磁场中某一点的磁感应强度由磁场本身决定，其大小和方向是唯一确定的，与放入该磁场中的通电导线无关【课堂学习】一、磁现象阅读课本“磁现象”：了解古代人们对磁现象的认识。
1我们把物体能够吸引铁质物体的性质叫做_______，具有磁性的物体叫做_______。
2磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做_______。
3同名磁极相互_______，异名磁极相互_______。
二、电流的磁效应、磁场1．【实验1】奥斯特实验【结论】________________________________。
奥斯特首先发现了通电导线周围存在磁场（电流的磁效应），首先揭示了电与磁的关系。
2．【实验2】磁铁对通电导线的作用【结论】________________________________3．【实验3】电流间的相互作用【结论】_______________________________。
同向电流相互________，反向电流相互_________。
【实验总结】______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________三、地球的磁场地球是个很大很大的磁体，在地球的周围存在着磁场。
2017-2018学年高中物理第三章磁场第1讲磁现象和磁场学案_1
磁现象和磁场[目标定位] 1.了解磁现象，知道磁场的概念，明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的.2.了解电流的磁效应及其发现过程，体会奥斯特发现的重要意义.3.了解地磁场的分布情况和地磁两极的特点．一、磁现象1．磁性：磁体吸引铁质物体的性质．2．磁极：磁体上磁性最强的区域．(1)北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极．(2)南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极．(3)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．3．电流的磁效应(1)奥斯特实验将导线沿南北方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动．(2)奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系．例1 如图1所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极．下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图象中正确的是( )图1解析条形磁铁两极磁性最强，中间磁性最弱，故磁性强弱变化曲线如C选项所示．答案 C例2 如图2所示，能自由转动的小磁针水平放置在桌面上．当有一束带电粒子沿与磁针指向平行的方向从小磁针上方水平飞过时，所能观察到的现象是( )图2A．小磁针不动B．若是正电荷飞过，小磁针会发生偏转C．若是负电荷飞过，小磁针会发生偏转D．若是一根通电导线，小磁针会发生偏转解析电流是由运动电荷产生的，当电荷在小磁针上方运动时也会形成电流，从而形成磁场．运动的正、负电荷形成的两种磁场是等效的，均会使小磁针发生转动，故B、C、D均正确．答案BCD二、磁场1．磁场(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，都是通过磁场发生的．(2)基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用．2．地磁场(1)地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．(如图3所示)图3(2)磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确的指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角．磁偏角的数值在地球上的不同地点是不同的．深度思考奥斯特实验中，为什么将导线南北方向放置？答案地球具有磁性，小磁针在地球磁场作用下会指向南北，如果导线产生的磁场也沿南北方向，小磁针的指向不变，观察不到电流的磁效应，如果将电流南北方向放置，可以使电流的磁场与地球的磁场方向明显不同，从而使实验现象更明显．例3 下列关于磁场的说法中，正确的是( )A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C．磁极与磁极间是直接发生作用的D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生解析磁场和电场一样，是客观存在的物质，磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的，选项A正确．答案 A磁体的周围和电流的周围都存在磁场.磁场和常见的由分子、原子组成的物质不同，不是以微粒形式存在，但却是一种客观存在的物质.例4 中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南图4也．”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意如图4.结合上述材料，下列说法不正确的是( )A．地理南、北极与地磁场的南、北极不重合B．地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近C．地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行D．地磁场对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子有力的作用解析地球为一巨大的磁体，地磁场的南、北极在地理上的北极和南极附近，两极并不重合；且地球内部也存在磁场，只有赤道上空磁场的方向才与地面平行；对射向地球赤道的带电宇宙射线粒子的速度方向与地磁场方向不会平行，一定受到地磁场力的作用，故C项说法不正确的．答案 C虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大.因此，一般我们认为：地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下.在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北.在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方.1．(对磁场的理解)(多选)关于磁场，下列说法正确的是( )A．其基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质C．磁场是客观存在的一种特殊物质形态D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无答案AC解析磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用，A正确．磁场虽然看不见、摸不着，但是它是客观存在的，B、D错误，C正确．2．(电流的磁效应)(多选)如图5所示，关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是( )图5A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的答案BC解析甲图中，电流对小磁针力的作用是通过电流的磁场发生的；乙图中，磁体对通电导线力的作用是通过磁体的磁场发生的；丙图中，电流对另一个电流力的作用是通过该电流的磁场发生的．综上所述，选项B、C正确．3．(对地磁场的理解)(多选)指南针是我国古代四大发明之一．关于指南针，下列说法正确的是( )A．指南针可以仅具有一个磁极B．指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C．指南针的指向会受到附近铁块的干扰D．在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转答案BC解析指南针不可以仅具有一个磁极，故A错误；指南针能够指向南北，说明地球具有磁场，故B正确；当附近的铁块磁化时，指南针的指向会受到附近铁块的干扰，故C正确；根据安培定则，在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时会产生磁场，指南针会偏转与导线垂直，故D错误.题组一磁现象和磁场1．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，下述说法中正确的是( )A．A、B一定相互吸引B．A、B一定相互排斥C．A、B间可能无磁场力作用D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥答案 D2．把铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，发现两者吸引，而把乙的一端靠近甲的中部时，两者互不吸引，则( )A．甲有磁性，乙无磁性B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙都有磁性D．甲、乙都无磁性答案 A解析磁体具有磁性，能够吸引铁质物体，磁体各个部分的磁性强弱不同，条形磁体两端的磁性最强，叫做磁极，中间的磁性最弱，几乎没有．当铁棒甲的一端靠近铁棒乙的中部，两者互相吸引，说明甲是磁体，具有磁性；把铁棒乙的一端靠近铁棒甲的中部，两者不能相互吸引，说明乙不是磁体，没有磁性．3．(多选)某同学身边有一个长铁条，为了检验它是否具有磁性，该同学用它的一端靠近能自由转动的小磁针．下列给出了几种可能产生的现象以及相应结论，其中正确的是( ) A．若小磁针被吸引过来，则说明长铁条一定有磁性B．若小磁针被吸引过来，则长铁条可能没有磁性C．若小磁针被推开，则说明长铁条一定有磁性D．若小磁针被推开，则长铁条可能没有磁性答案BC解析因为磁铁有吸引铁质物体的性质，小磁针有磁性，可吸引长铁条，故长铁条可能没有磁性，选项A错，B对；根据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引可知，选项C对，D错．4．关于磁场，下列说法不正确的是( )A．电荷周围一定存在磁场B．电流周围一定存在磁场C．同名磁极和同种电荷一样相互排斥D．通电导线之间通过磁场产生相互作用答案 A解析运动电荷和电流周围存在磁场，而静止电荷周围没有磁场，A错，B对；同种电荷和同名磁极都是相互排斥，C对；磁体和磁体之间、通电导体和磁体之间、通电导体和通电导体之间都通过磁场产生相互作用，D对．5．下列关于磁场的说法中正确的是( )A．磁体周围的磁场看不见、摸不着，所以磁场不是客观存在的B．将小磁针放在磁体附近，小磁针会发生偏转是因为受到磁场力的作用C．把磁体放在真空中，磁场就消失了D．当磁体周围撒上铁屑时才能形成磁场，不撒铁屑磁场就消失答案 B6．如图1所示，甲、乙、丙、丁四幅图中，四个相同的磁体都处于静止状态，则( )图1A．对地面压力最大的是丙B．对地面压力最大的是甲C．对地面压力最大的是甲、丙、丁D．对地面压力最大的是丙、丁答案 D7．(多选)如图2是“超导磁悬浮”现象，悬浮在空中的是一块重力为G的永久磁铁，下方是超导体，则下列说法正确的是( )图2A．悬浮磁体受到的悬浮力大于重力GB．悬浮磁体受到的悬浮力等于重力GC．悬浮磁体对超导体的力小于重力GD．悬浮磁体对超导体的力等于重力G答案BD题组二电流的磁效应8．在奥斯特电流磁效应的实验中，通电直导线应该( )A．平行南北方向，在小磁针正上方B．平行东西方向，在小磁针正上方C．东南方向，在小磁针正上方D．西南方向，在小磁针正上方答案 A9．关于奥斯特实验，下列说法正确的是( )A．说明磁体对通电直导线有磁场力的作用B．说明通电直导线对磁体有磁场力的作用C．说明两个磁体之间有相互作用的磁场力D．说明两根相互平行的通电直导线之间有磁场力答案 B解析奥斯特实验说明了电流对磁体有磁场力的作用，选项A、C、D错，B对．10．(多选)下列说法正确的是( )A．小磁针放在一根通电直导线附近，小磁针没有转动，说明电流没有磁效应B．两根通电直导线相互垂直放置，解除固定后都发生转动，说明了电流的磁效应C．奥斯特发现的电流磁效应现象，首次揭示了电与磁之间是有联系的D．以上说法均错误答案BC解析把小磁针放在电流周围，如果小磁针N极方向正好与该处电流磁场方向一致，小磁针不转动，说明不了电流有没有磁效应，选项A错；两根相互垂直放置的通电直导线都发生转动，说明了电流的磁效应，选项B对，选项D错；选项C显然也对．题组三地球的磁场11．磁性是物质的一种普遍属性，大到宇宙星体，小到电子、质子等微观粒子，几乎都有磁性，地球就是一个巨大的磁体．在一些生物体内也会含有微量磁性物质，鸽子就是利用这种体内外磁性的相互作用来辨别方向的．若在鸽子身上绑一块永久磁铁，且其产生的磁场比附近的地磁场强的多，则在长距离飞行中( )A．鸽子仍能如平时一样辨别方向B．鸽子会比平时更容易辨别方向C．鸽子会迷失方向D．不能确定鸽子是否会迷失方向答案 C12．如图3所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针的N极将( )图3A．指北B．指南C．竖直向上D．竖直向下答案 D解析地磁场的分布规律与条形磁铁类似，在地理北极附近，地磁场竖直向下，此处小磁针的N极应竖直向下，D对．13．下面对于宇宙中很多天体的磁场的说法正确的是( )A．通过观测月岩磁性推断出：月球内部全部为固态物质，这可以通过其他天文学方法做到B．太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关C．指南针不仅可以在地球上工作，也可以在火星上工作D．以上说法都错误答案 B解析通过观测月岩磁性推断出月球内部全部为固态物质，这是用其他天文学方法无法做到的，选项A错；不但地球有磁场，宇宙中很多天体都有磁场，太阳表面的黑子、耀斑和太阳风等活动都与太阳磁场有关，选项B对，D错；火星不像地球那样有一个全球性的磁场，所以指南针不能在火星上工作，C错．。
高中物理第3章第1节磁现象和磁场学案新人教版选修3-10001
第三章磁场3.1《磁现象和磁场》学案【学习目标】1•了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。
2.知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。
3.知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
知道地球的磁场。
【重点难点】重点是电流的磁效应和磁场概念的形成；难点是磁现象的应用。
【课前预习】1.磁现象和磁极(1) ____________________________ 磁性是指物体能吸引含物体的性质。
(2) _________________________________________ 磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最的区域叫磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指的磁极叫做南极(S极)，指_________ 的磁极叫做北极(N极)。
2.电流的磁效应(1) ____________________________ 自然界中的磁体总存在着________ 个磁极，同名磁极相互，异名磁极相互_________ 。
(2) ____________________________________________ 丹麦物理学家奥斯特的贡献是发现了电流的，著名的奥斯特实验是把导线沿_________________________________ 方向放置在指南针上方，通电时发现指南针_____________ 。
3.磁场(1)磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用是通过_______ 发生的。
(2) _____________________________________ 磁场最基本的性质是对放入其中的和有力的作用。
4.地球的磁场地磁南极在地理 ________ 极附近，地磁北极在地理_______ 极附近。
【预习检测】1.磁场的基本特性：磁场对放入其中的磁体、电流和运动电荷都有 ________ 的作用。
2.不接触的磁体间的相互作用力，是通过而发生的，发现电流磁效应的实验是由物理学家—完成的。
人教版选修3—1 物理：3.1 磁现象和磁场 学案
磁现象和磁场【学习目标】1．知道什么是磁现象和磁极的概念；关注磁现象在生产生活中的应用2．了解电流磁效应和其发现过程3．知道磁场的概念和磁场的基本性质4．了解地球的磁场重点：磁场的基本性质难点：磁场的基本性质【学习重难点】1．生活中有关磁现象的物品及简单的应用原理2．通过实验进一步体会电流的磁效应及磁场概念【学习过程】【学习要点】要点一：磁场的物质性磁场是磁体、电流和运动电荷周围存在的一种特殊物质，说它“特殊”是因为它和我们常见的由分子、原子、离子组成的物质不同，它不是以微粒形式存在，而是以一种“场”的形式存在；说它是“物质”是因为它和我们常见的实物一样，具有能量，能对放入其中的磁体、电流和运动的电荷有力的作用，是不依赖于人类的意志而客观存在的特殊物质。
要点二：奥斯特实验丹麦物理学家奥斯特做了著名的电流的磁效应的实验——奥斯特实验。
1．实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动。
2．由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生了磁场，也就是电流的磁效应。
一、自主学习1．地磁两极与地理两极一样吗？（1）地磁的两极与地理的两极并不重合，并且地球的磁极在缓慢移动。
地磁轴和地球自转轴两者的夹角约为11°。
（2）地磁场分布在磁极的四周，但地磁两极与地理两极差别不是很大，因此可用指南针判断方向。
由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的高速带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球。
因此地磁场对地球生命有保护作用。
（3）若小磁针能浮在空中自由移动，小磁针既不是严格静止在南北方向，又不是严格的水平方向。
这说明小磁针所受地磁场的作用力的方向既不是严格的南北方向，也不是严格的水平方向，但差别很小。
2．电场和磁场有哪些异同？电场与磁场都是“场”，通过对比可加深对磁场的理解。
高中物理 3.1 磁现象和磁场学案 新人教版选修3-1
3.1 磁现象和磁场学案（人教版选修3-1）一、磁现象12.3．对于磁现象的应用，________是我国古代四大发明之一．二、电流的磁效应1．奥斯特实验将导线沿________方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动．2．奥斯特实验发现了__________________，首次揭示了______________的联系．三、磁场1．磁体、通电导体周围都存在着磁场．2．磁体与____________之间，磁体与__________之间，通电导体与____________之间的相互作用，都是通过__________发生的．磁场是物质存在的一种特殊形式．四、地磁场1．地球本身是一个磁体，N极位于__________附近，S极位于__________附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁的作用，这是指南针的原理．2．磁偏角：__________的指向与正南方向之间的夹角．3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场.一、磁现象电流的磁效应[问题情境]信鸽千里归巢是一件再普通不过的事情．可为鸽子导航的“地图”在哪儿？有一些昆虫和鸟，在它们身体的特定部位存在细小的铁粒子，通过神经与大脑相连．这些铁粒子可能有什么功能？1．什么是磁性、磁极？2．奥斯特是怎样“偶然”发现电流的磁效应的？[要点提炼]1．任何磁体都有两个磁极，一个叫____________极，一个叫____________极．同名磁极____________，异名磁极__________．2．电流的磁效应是指______________________，是由物理学家________发现的．[问题延伸]奥斯特实验的意义：__________________________________________二、磁场地球的磁场[问题情境]指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，但在古代指南针为什么指南曾是一个不解之谜，你知道指南针指南的原因吗？1．什么是磁场？2．什么是磁偏角？[要点提炼]1．________周围或________周围存在磁场．2．地球上不同地点磁偏角的数值是________同的，并且由于________________________，磁偏角也在缓慢变化．[问题延伸]地磁体周围的磁场分布：与条形磁铁周围的磁场分布情况相似，两极磁性最_____，中间磁性最________________，在赤道正上方，地磁场方向________________；在南半球，地磁场方向指向____________；在北半球，地磁场方向指向____________.例1 判断两根钢条甲和乙是否有磁性，可将它们的一端靠近小磁针的N极或S极．当钢条甲靠近时，小磁针自动远离，当钢条乙靠近时小磁针自动靠近，则( )A．两根钢条均有磁性B．两根钢条均无磁性C．钢条甲一定有磁性，钢条乙一定无磁性D．钢条甲一定有磁性，钢条乙可能有磁性听课记录：变式训练1 在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是( )A．导线沿南北方向放置，使磁针在导线的延长线上B．导线沿东西方向放置，使磁针在导线的延长线上C．导线沿南北方向放置在磁针的正上方D．导线沿东西方向放置在磁针的正上方例2 关于地磁场，下列叙述正确的是( )A．地球的地磁两极和地理两极重合B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C．地磁的北极与地理的南极重合D．地磁的北极在地理的南极附近听课记录：变式训练2 地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )A．①②④ B．②③④ C．①⑤ D．②③【即学即练】1．下列说法中正确的是( )A．磁体与电流间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．电流与电流间的相互作用是通过磁场产生的D．磁体与电流间的相互作用是磁体的磁场和电流的电场产生的2．一位同学设计实验以验证奥斯特实验的结论，以下操作及判断正确的是( ) A．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向南方B．让电流由东向西流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向北方C．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向东方D．让电流由北向南流过水平放置的直导线，直导线下方的小磁针N极指向西方3．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B时，则( ) A．A、B一定互相吸引B．A、B一定互相排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能互相吸引，也可能互相排斥4．指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于( )A．指南针的两个磁极相排斥B．指南针的两个磁极相吸引C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D．地磁场对指南针的作用参考答案课前自主学习一、1.铁质物体磁性最强 2.相互吸引 3.指南针二、1.南北 2.电流的磁效应电与磁三、2.磁体通电导体通电导体磁场四、1.地理南极地理北极 2.小磁针核心知识探究一、[问题情境]1．磁体能吸引铁质物体的性质叫磁性．磁体上磁性最强的区域叫磁极．2．1820年4月，奥斯特在一次讲课中，偶然地把导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针的上方，通电时磁针转动了．他连续进行了大量研究后宣布发现了电流的磁效应．[要点提炼]1．南(S) 北(N) 相斥相吸 2．电流周围存在磁场奥斯特[问题延伸]揭示了电与磁的联系．二、[问题情境]1．磁体或电流周围存在一种特殊物质，能够传递磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用，这种特殊的物质叫磁场．2．地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角．[要点提炼]1．磁体通电导体2．不地球磁极的缓慢移动[问题延伸]强弱水平向北北上方北下方解题方法探究例1 D[磁体能吸引铁磁性物质，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引，排斥的两者必然都是磁体，吸引时至少有一个是磁体．钢条甲靠近小磁针时，小磁针自动远离，说明它们相互排斥，则甲一定有磁性．当乙靠近小磁针时，它们相互吸引，这时可能有两种情况：一是乙没有磁性，此时属于磁体与铁磁性物质相互吸引；二是乙有磁性，且与小磁针是异名磁极，此时属于异名磁极相互吸引．故D正确．]变式训练1 C[把导线沿南北方向放置在地磁场中处于静止状态的小磁针的正上方．通电时小磁针发生明显的偏转，是由于南北方向放置的电流的正下方的磁场恰好是东西方向．故C正确，A、B、D错误．]例2 D[地球是一个大磁体，地球的地磁两极与地理两极并不重合．且相对位置在极其缓慢地变化．因此A、C错误，因为地磁北极在地理南极附近．因此，指南针指南的一极应是指南针的南极．故B错误，D正确．]变式训练2 D[地磁场的南极在地理北极附近，地磁场的北极在地理南极附近，因此②正确．根据地磁场的分布规律知①、④、⑤均错误，③正确，故选D.] 即学即练1．AC[磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，都是通过磁场发生的，A、C对，B、D错．]2．C[受地磁场的影响，小磁针静止不动时指南北方向，当电流由东向西流过水平放置的直导线时，直导线下方的磁场与地磁场方向相反，则小磁针静止不动或轻拨一下后转动180°而静止，故A、B错；当电流由北向南流过水平放置的直导线时，直导线下方的磁场方向由西向东，故小磁针N极指向东方，C对，D错．]3．D[小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化的结果．铁棒B能排斥小磁针，说明铁棒B一定有磁性，若A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生相互的吸引作用；若A有磁性，则A、B两磁体都分别有北极和南极，当它们的同名磁极互相靠近时，互相排斥；当异名磁极互相靠近时，互相吸引，这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场的作用，故正确答案为D.]4．D[指南针是我国古代四大发明之一，其工作原理是地磁场对指南针的作用，只有D对．]。
高中物理选修3-1学案：3.1 磁现象和磁场
1磁现象和磁场[学习目标] 1.了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念，明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的.2.了解电流的磁效应，体会奥斯特发现电流的磁效应的重要意义.3.了解地磁场的分布情况和地磁两极的特点．一、磁现象1．磁性：物体具有的吸引铁质物体的性质称为磁性．2．磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极．(1)磁体有两个磁极，一个叫N极(又叫北极)，另一个叫S极(又叫南极)．(2)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．二、电流的磁效应1．奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了偏转．2．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系．三、磁场1．磁体、电流间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用．(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力．(3)通电导线之间也有作用力．2．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．3．地磁场(1)地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．(2)磁偏角：小磁针的指向与地理子午线之间的夹角，如图1所示．图1[即学即用]判断下列说法的正误．(1)首先发现电流的磁效应的是丹麦物理学家奥斯特，他发现电流的周围能产生磁场．(√)(2)大磁铁的磁性较强，对小磁针的作用力大，但小磁针对大磁铁的磁场力较小．(×)(3)任何两个磁体之间产生的磁场力总是大小相等、方向相反．(√)(4)磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的．(√)(5)电流和电流之间的相互作用是通过电场产生的．(×)(6)在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极．(×)一、磁现象磁场[导学探究](1)取一个条形磁铁，用一枚大头针分别靠近磁铁的两端和中部，观察到什么现象？(2)取两个条形磁铁，分别将它们的同名磁极、异名磁极相互靠近，观察到什么现象？(3)如图2所示，通电导线放在磁铁附近，悬挂导线的细线偏离竖直方向，说明通电导线受到力的作用，磁铁对通电导线的作用力是如何产生的？图2[答案](1)磁铁能够吸引大头针，两端对大头针的吸引力较大，中间部分对大头针的吸引力较小．(2)同名磁极靠近，相互排斥；异名磁极靠近，相互吸引．(3)是通过磁场产生的．[知识深化]1．磁场的客观性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围．2．磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的．例1(多选)下列说法中正确的是()A．磁场是客观存在的一种物质B．磁体上磁性最强的部分叫磁极C．磁体或电流在自己周围的空间会产生磁场D．磁体与磁体间的相互作用是通过磁场发生的，而磁体与通电导体间以及通电导体与通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的[答案]ABC[解析]磁场是存在于磁体和通电导体周围的一种客观存在的物质，磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场产生的．针对训练1关于磁场，下列说法正确的是()A．磁场的基本性质是对处于其中的磁体或通电导体有力的作用B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质C．磁场是磁体周围或通电导体周围存在的一种物质，有小磁针放入其中时，存在磁场；无小磁针放入其中时，磁场不存在D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无[答案] A[解析]磁场的基本性质是对放入其中的磁体或通电导体有力的作用，A正确；磁场虽然看不见、摸不着，但是它是客观存在的，B、C、D错误．二、电流的磁效应[导学探究]将一通电直导线水平放置在小磁针的上方，在导线东西放置和南北放置两种情况下，小磁针是否转动？[答案]导线东西放置时，小磁针不转动；导线南北放置时，小磁针转动．[知识深化]1．奥斯特实验的要求：通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动．2．由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场．例2物理实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是()A．该实验必须在地球赤道上进行B．通电直导线应该竖直放置C．通电直导线应该水平东西方向放置D．通电直导线应该水平南北方向放置[答案] D[解析]小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当通电直导线水平南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选D. 针对训练2(多选)如图3所示，能自由转动的小磁针水平放置在桌面上．当有一束带电粒子沿与磁针指向平行的方向从小磁针上方沿南北方向水平飞过时，所能观察到的现象是()图3A．小磁针不动B．若是正电荷飞过，小磁针会发生偏转C．若是负电荷飞过，小磁针会发生偏转D．若是一根通电导线，小磁针会发生偏转[答案]BCD三、地球的磁场[导学探究]指南针是我国古代四大发明之一，它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的影响，但在古代指南针为什么指南曾是一个不解之谜，你知道指南针为什么指南吗？[答案]因为地球是个大磁体，它对指南针有力的作用．[知识深化]地磁场的方向(1)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北．(2)在南半球，地磁场方向向北偏向上方；在北半球，地磁场方向向北偏向下方．例3(多选)中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也．”进一步研究表明，地球周围地磁场分布示意图如图4.结合上述材料，下列说法正确的是()图4A．地理南、北极与地磁场的南、北极不重合B．地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近C．地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行D．地球表面的磁场的竖直分量在南半球垂直于地面向上，在北半球垂直于地面向下[答案]ABD[解析]地球为一巨大的磁体，地磁场的南、北极在地理上的北极和南极附近，两极并不重合；且地球内部也存在磁场，只有赤道上空磁场的方向才与地面平行；地磁场的竖直分量在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下，C错误，A、B、D项正确．1．(对磁场的认识)(多选)磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用，以下示意图正确的是()A．磁体磁场磁体B．磁体磁场通电导体C．通电导体电场通电导体D．通电导体磁场通电导体[答案]ABD[解析]磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的．2．(对磁场的认识)下列关于磁场的说法中，正确的是()A．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C．磁极与磁极间是直接发生作用的D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生[答案] A3．(电流的磁效应)(多选)如图5所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受到力F的作用发生摆动，以下说法正确的是()图5A．这个力F是通过磁场产生的B．这个力F没有反作用力C．这个力F的反作用力作用在通电导线上D．这个力F的反作用力作用在蹄形磁铁上[答案]AD[解析]蹄形磁铁通过磁铁的磁场对通电导线产生了力的作用，同时通电导线也通过导线的磁场对蹄形磁铁产生了力的作用．4．(地磁场)地球是一个大磁体，它的磁场分布情况与一个条形磁铁的磁场分布情况相似，下列说法正确的是()A．地磁场的方向是沿地球上经线方向的B．地磁场的方向是与地面平行的C．地磁场的方向是从北向南方向的D．在地磁南极上空，地磁场的方向是竖直向下的[答案] D。
高中物理 第三章 第1节 磁现象和磁场学案(含解析)新人教版选修3-1-新人教版高二选修3-1物理学
磁现象和磁场1.磁体是具有磁性的物体，磁体有N、S两个极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2．奥斯特发现了电流的磁效应，首次揭示了电与磁的联系。
3．磁场是一种特殊的物质，它对放入其中的磁体、电流有力的作用。
4．地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角。
5．火星上没有一个全球性的磁场，所以指南针在火星上不能工作。
一、磁现象及电流的磁效应1．磁现象(1)磁性：物质具有吸引铁质物体的性质叫磁性。
(2)磁体：天然磁石和人造磁铁都叫做磁体。
(3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫磁极。
能够自由转动的磁体，静止时指南的磁极叫做南极(S极)，指北的磁极叫做北极(N极)。
(4)磁极间相互作用规律：自然界中的磁体总存在着两个磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2．电流的磁效应(1)奥斯特实验：把导线沿南北方向放置在指向南北的磁针上方，通电时磁针发生了转动。
(2)意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首先揭示了电与磁的联系。
二、磁场1．磁体、电流间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用。
(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力。
(3)两条通电导线之间也有作用力。
2．磁场(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质。
(2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线有力的作用。
三、地球的磁场1．地磁场地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近。
自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理。
2．磁偏角小磁针的指向与正南方向之间的夹角。
3．太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场。
1．自主思考——判一判(1)奥斯特实验说明了磁场可以产生电流。
(×)(2)天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体。
高中物理选修3-1导学案 3.1磁现象和磁场学案
3.1 磁现象和磁场★学习目标1、列举磁现象在生活、生产中的应用。
了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。
关注与磁相关的现代技术发展。
2、知道磁场的基本特性是对处在它里面的磁极或电流有磁场力的作用.3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。
4、利用电场和磁场的类比，培养比较推理能力。
渗透物质的客观性原理。
★课前预习（一）磁现象（1）天然磁石的主要成分是（2）物体具有的吸引铁、钴、镍等物质的属性叫做；具有磁性的叫做磁体；磁体上磁性最强的部分叫做；磁体有两个磁极：南极、北极。
同名磁极相互，异名磁极相互。
请同学们判断以下说法是否正确，说明原因。
A. 物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性。
B. 磁铁的两端部分就是磁铁的磁极。
（二）电流的磁效应电现象和磁现象之间存在着许多相似，电现象和磁现象间的相似是偶然的吗？如果你是一位物理学家，你会怎样认为呢？（1）人们是通过哪些自然现象的发现，开始形成了相互联系和相互转化的思想的？（2）开始时，奥斯特的实验研究均以“失败”告终，为什么？你从中有何启发？（3）奥斯特是如何发现电流磁效应的？以前的实验为什么会失败？谈谈你的想法。
奥斯特发现电流磁效应的实验有何意义，竟使安培、法拉第对奥斯特有如此高的评价？（三）磁场磁场是存在于或电流周围空间的一种客观存在的；磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过来传递的。
你为什么会想到是通过磁场产生的？磁场的基本性质是什么呢？与电场的基本性质是否相似？（四）磁性的地球地球本身在地面附近空间产生的磁场，叫做。
地磁场的分布大致就像一个磁铁外面的磁场。
地磁场的南北极与地理的南北极并不重合。
地磁场的南北极连线与地理的南北极之间有一个偏角，叫做。
磁偏角的数值在地球上不同的地点是不同的。
而且，地球的磁极在缓慢地移动，磁偏角也在缓慢地变化。
许多天体和地球一样，也存在着。
如太阳、月亮、火星等都存在磁场。
人教版高中物理选修3-1第三章3.1《磁现象和磁场》导学案
3.1 磁现象和磁场【考点一】磁现象(1)磁性：天然磁石和人造磁体都叫做永磁体，它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做磁性。
(2)磁体：具有磁性的物体叫磁体。
最早的天然磁石的主要成分是43e O F ，现在使用的磁体，多是用铁、钴、镍等金属或某些氧化物制成的。
(3)磁极：磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做磁极。
①任何磁体都有两个磁极，一个叫南极，也称S 极；另一个叫北极，又称N 极。
②不存在只有一个磁极的磁体。
③同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
【考点二】电流的磁效应（物理学史）（重点）1820年，丹麦物理学家奥斯特．．．在一次演讲中偶然发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，首次揭示了电与磁的联系．．．．．．．．．．．。
实验装置实验现象实验结论及意义①当导线没有电流时，小磁针静止；（指南稳定）②当导线通从左→右的电流时，小磁针偏转；（N 极向里） ③当导线通从右→左的电流时，小磁针偏转；（N 极向外） 电流能够产生磁场，．．．．．．．．．即电生磁。
揭示电与．．．．．．．．．磁的联系．．．．。
注意：在做奥斯特实验时，为排除地磁场的影响，通电导线应该南北放置；若导线东西放置，小磁针可能不偏转。
【考点三】磁场磁体A电流A电流B磁体B磁 场产生作用(1)概念：磁场是磁体或通电导体周围存在的一种特殊物质。
这种物质看不见、摸不着，但又客观存在。
磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用需要通过磁场来传递。
(2)基本性质：对放入其中的磁体、电流及运动电荷有力的作用。
(3)磁场的来源①磁体周围存在磁场②通电导体周围存在磁场——电流的磁效应③运动电荷的周围存在磁场——变化的电场产生磁场(4)磁场的客观性磁场虽然看不见、摸不着，不是由分子、原子组成的，但却是客观存在的。
场和实物是物质存在的两种形式。
(5)磁场的方向：处在磁场中能够自由转动的磁针，静止时N极所指的方向（即小磁针N极的受力方向）就是该处的磁场方向。
高中物理 3.1.磁现象和磁场学案
第三章磁场第一节磁现象和磁场课前篇（学会自主学习——不看不清）【学习目标】1．知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质；2．了解磁现象及电流的磁效应，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义；3．知道地磁场的特点，了解地磁场的变化以及对人类生活的影响．【自主预习】1．基本磁学概念：①磁性：的性质．②磁极：．③磁场：：磁体周围空间存在________，它的基本性质是对放在其中的磁体或电流有_____的作用，一切磁相互作用都是一种非直接接触的相互作用，必须通过______来实现．2．地球磁场地球本身是一个磁体，N极位于附近，S极位于附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是指南针的原理．【我的困惑】课上篇（学会合作交流——不议不明）【课上笔记】【典例剖析】【例1】以下说法正确的是( )A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D．磁场和电场是同一种物质【例2】关于地磁场，下列叙述正确的是( )A．地球的地磁两极和地理两极重合B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C．地磁的北极与地理的南极重合D．地磁的北极在地理的南极附近【达标检测】1．首先发现电流磁效应的科学家是( )A．安培 B．库仑C．奥斯特 D．牛顿2．下列说法正确的是( )A．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极B．磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场发生的C．磁体与通电导体之间以及通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的D．地球的周围存在着磁场，地球是一个大磁体3．地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )A．①②④ B．②③④ C．①⑤ D．②③4．关于宇宙中的天体的磁场下列说法正确的是( )A．宇宙中的许多天体都有与地球相似的磁场B．宇宙中的所有天体都有与地球相似的磁场C．指南针在任何天体上都能像在地球上一样正常工作D．指南针只有在磁场类似于地球的天体上能正常工作高考理综物理模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
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第三章磁场
第一节磁现象和磁场
课前篇（学会自主学习——不看不清）
【学习目标】
1．知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质；
2．了解磁现象及电流的磁效应，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义；
3．知道地磁场的特点，了解地磁场的变化以及对人类生活的影响．
【自主预习】
1．基本磁学概念：
①磁性：的性质．
②磁极：．
③磁场：：磁体周围空间存在________，它的基本性质是对放在其中的磁体或电流有_____的作用，一切磁相互作用都是一种非直接接触的相互作用，必须通过______来实现．
2．地球磁场
地球本身是一个磁体，N极位于附近，S极位于附近．地磁场很弱，自由转动的小磁针能显示出地磁场的作用，这是指南针的原理．
【我的困惑】
课上篇（学会合作交流——不议不明）
【课上笔记】
【典例剖析】
【例1】以下说法正确的是( )
A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的
B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的
C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的
D．磁场和电场是同一种物质
【例2】关于地磁场，下列叙述正确的是( )
A．地球的地磁两极和地理两极重合
B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极
C．地磁的北极与地理的南极重合
D．地磁的北极在地理的南极附近
【达标检测】
1．首先发现电流磁效应的科学家是( )
A．安培 B．库仑
C．奥斯特 D．牛顿
2．下列说法正确的是( )
A．磁体上磁性最强的部分叫做磁极，任何磁体都有两个磁极
B．磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场发生的
C．磁体与通电导体之间以及通电导体之间的相互作用不是通过磁场发生的
D．地球的周围存在着磁场，地球是一个大磁体
3．地球是一个大磁体，①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( )
A．①②④ B．②③④ C．①⑤ D．②③
4．关于宇宙中的天体的磁场下列说法正确的是( )
A．宇宙中的许多天体都有与地球相似的磁场
B．宇宙中的所有天体都有与地球相似的磁场
C．指南针在任何天体上都能像在地球上一样正常工作
D．指南针只有在磁场类似于地球的天体上能正常工作
高考理综物理模拟试卷
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、单项选择题
1．2018年12月8日2时23分，嫦娥四号探测器搭乘长征三号乙运载火箭，开始了奔月之旅，首次实现人类探测器月球背面软着陆。
12月12日16时45分，号探测器成功实施近月制动，顺利完成“太空刹车”，被月球捕获，进入了近月点约100km的环月轨道，如图所示，则下列说法正确的是
A．嫦娥四号的发射速度大于第二宇宙速度
B．嫦娥四号在100km环月轨道运行通过P点时的加速度和在椭圆环月轨道运行通过P点时加速度相同C．嫦娥四号在100km环月轨道运动的周期等于在椭圆环月轨道运动周期
D．嫦娥四号在地月转移轨道经过P点时和在100km环月轨道经过P点时的速度相同
2．空间有一沿x轴对称分布的电场，其电场强度E随x变化的图像如图所示。
下列说法正确的是
A．O点的电势最低
B．点的电势最高
C．和-两点的电势相等
D．和两点
的电势相等
3．以下关于物质的微观解释正确的是（）
A．分子间的距离增大时，分子间的引力先增大后减小
B．当两分子间距离大于平衡位置的距离r0时，随着分子间的距离增大，分子势能增大
C．气体对容器的压强是大量气体分子对容器的碰撞引起的，它跟气体的重力有关
D．用气筒给自行车打气，越压缩越费劲，主要是因为气体分子之间斥力变大
4．“嫦娥四号”绕月探月卫星首次实现了地球和月球背面的测控通信。
若把“嫦娥四号”卫星绕月运动视为仅在月球引力作用下的匀速圆周运动，设圆周轨道半径为r，月球的质量为M，“嫦娥四号”卫星的质量为m，万有引力常量为G，则“嫦娥四号”卫星与月球中心的连线在单位时间内扫过的面积为（）
A．B．
C．
D．
5．手持较长软绳端点O以周期T在竖直方向上做简谐运动，带动绳上的其他质点振动形成简谐波沿绳水平传播，示意如图。
绳上有另一质点P，且O、P的平衡位置间距为L。
t=0时，O位于最高点，P的位移恰好为零，速度方向竖直向上，下列判断正确的是
A．该简谐波是纵波
B．该简谐波的最大波长为2L
C．时，P在平衡位置上方
D．时，P的速度方向竖直向上
6．如图所示的xOy坐标系中，x轴上固定一个点电荷Q，y轴上固定一根光滑绝缘细杆（细杆的下端刚好在坐标原点O处），将一个套在杆上重力不计的带电圆环（视为质点）从杆上P处由静止释放，圆环从O 处离开细杆后恰好绕点电荷Q做圆周运动．下列说法正确的是（）
A．圆环沿细杆从P运动到O的过程中，速度可能先增大后减小
B．圆环沿细杆从P运动到O的过程中，加速度可能先增大后减小
C．增大圆环所带的电荷量，其他条件不变，圆环离开细杆后仍然能绕点电荷做圆周运动
D．将圆环从杆上P的上方由静止释放，其他条件不变，圆环离开细杆后仍然能绕点电荷做圆周运动
二、多项选择题
7．某空间有一电场，其电场中的电势在x轴上的分布如图所示。
下列说法正确的是：
A．在x轴上，从x1到x2的这段范围内场强方向向左
B．在x轴上，从x1到x2过程中电场强度大小逐渐增大
C．把一负电荷从x1移到x2，电场力做正功
D．把一负电荷从x1移到x2，电场力做负功
8．如图所示为制冷机（如空调）工作循环过程的p-v图像，其中1→2和3→4为绝热过程，2→3和4→1为等温过程。
假设一定质量的理想气体经历了图示的循环过程，则下列说法正确的是____
A．过程1→2中，气体分子的平均动能增大
B．过程2→3中，外界对气体做的功等于气体对外界放的热
C．气体在状态2的内能和在状态4的内能相
D．气体在过程2→3中对外界放的热大于过程4-1中从外界吸的热
E. 气体在过程4→1中，将从外界吸的热全部用于对外界做功，该过程不遵循热力学第二定律
9．如图所示，内壁光滑的“V”形容器AOB放在水平地面上，∠AOB为锐角，贴着内壁放置一个铁球，现将容器以O点为轴在竖直平面内逆时针缓慢旋转90°，则在转动过程中
A．球对OA的压力逐渐增大
B．球对OA的压力先增大后减小
C．球对OB的压力逐渐增大
D．球对OB的压力先增大后减小
10．如图所示，质量分别为m和2m的A、B两个木块间用轻弹簧相连，放在光滑水平面上，A靠紧竖直墙．用水平力F将B向左压，使弹簧被压缩一定长度，静止后弹簧储存的弹性势能为E．这时突然撤去F，关于A、B和弹簧组成的系统，下列说法中正确的是（）
A．撤去F后，系统动量守恒，机械能守恒
B．撤去F后，A离开竖直墙前，系统动量不守恒，机械能守恒
C．撤去F后，A离开竖直墙后，弹簧的弹性势能最大值为
D．撤去F后，A离开竖直墙后，弹簧的弹性势能最大值为E
三、实验题
11．如图所示，质量m1＝0.98kg的靶盒A静止在光滑水平面上，水平轻质弹簧一端栓在质量m2＝1.0kg的滑块B上，另一端与靶盒A连接。
有一固定的发射器，它可以瞄准靶盒发射一颗水平速度为v0＝10m/s，质量m0＝0.02kg的弹丸，当弹丸打入靶盒A后，便留在盒内，碰撞时间极短，不计空气阻力。
求：。