中国国内韩国语听力教材的对话例文研究--以人类名词为中心

中 文 研 究
以人 类 名 词 为 中 心
王 全 超
（ 延 边 大 学 朝 鲜 一 韩 国学 学 院 ， 吉 林 延 吉 １ ３ ３ ０ ０ ２ ） 摘 要： 在 外语 学习过程 中 ， 听 力 教 学 是 一 个 极 其 重 要 的环 节 。 但 一 直 以 来 听 力教 学都 存 在 很 多问 题 ． 并 未 引起 足 够 的重 视 ， 由 此造 成 了 学 生 听 力 能 力 薄 弱 ， 实 际 交 际 能 力 欠 缺 等 若干 问题 。 韩 国语 在 高校 听力 教 学 实践 中同 样存 在 诸 多 问题 结合 实践 分 析 高校 韩 国语 听 力教 材 的 问题 ．找 出 这 些 问题 的 原 因并 探 求 改 进 的 策略 ， 对 听 力 教 学 质 量 的提 高 有 重要 意 义 关键词 ： 韩 国语 口语 听 力教 材 人 类 名 词 置 信 区 间 间以“ 置信上限一置信下限 ” 表示 ， 各项数 据如下所示 ： 通 称 名 词： ７ ． １ ｌ 一 ５ ． １ ８； 职 业 身 份 名 词 ： ４ ． ８ ９ — ３ ． １ ２： 呼 称 名 词 ： １ ３ ． ８ ８ 一 ｌ ０ ． ０ ２ ； 团体通称 名词： ２ ． ５ ５ — ２ ． ０ １ ； 组 织机构 名词 ： ２ ． １ ９ — １ ． ３ ２ ； 人 体 构件 相 关 的名 词 ： ３ ． ７ ９ — ２ ． ９ ２ 。 例通称名词 ： 男人 ， 女人 ， 男女 ， 天使 ， 鬼神 ； 职业 身 份 名 词 ： 老师， 医生 ， 记者 ， 博士 ， 社长 ； 呼称 名 词 ： 妈妈， 爸爸 ， 女儿 ， 儿子 ， 孙子 ； 团体 通 称 名 词 ： 人们 ， 青少年 ， 老人 ， 观众 ， 年轻人 ； 组织机构名词 ： 学校 ， 教会 ， 公司 ， 学 院， 俱乐部 ； 人体构件相关的名词： 眼睛 ， 手， 脚， 胳膊 ， 鼻 子。 研究者 利用Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ （ ２ ０ １ ０ ） 中 的Ｃ Ｏ Ｕ Ｎ Ｔ Ｉ Ｆ 函数 ． 对 教 材 语 料 库 中 的每 一 种 教 材 的人 类 名 词 作 了 详 细 的 统 计 ．并 计 算 出 了 它 们 的 出现 频 率 。 各 个 分 类 的平 均 出现 频 率 如 下 所 示 ： 通称 名 词： １ ． ６ ０ ％； 职业身份名词 ： １ ． ５ ７ ％； 呼称名词： ３ ． ３ ３ ％； 团 体 通 称 名 词： １ ． ９ ３ ％；组织 机 构 名词 ： ３ ． １ ７ ％ ；人 体 构 件 相 关 的 名 词 ：
最 后 研 究 者 把 上 述 各 个 数 据 与各 类 名词 的 置 信 区 间 相 比 较， 检验 这 些 数 值 是 否 在 置 信 区 间 里 。 根 据 统 计 学 中 的 假 设 检 验原理 ， 如果 哪 一 个 数 据 在 置信 区 间 里 ． 那 么 我们 可 以 说 哪 一 部 教 材 的 哪 个 词 类 具 有 真 实 性 。如 果 哪 个 数 据 超 出 或 低 于 置 信 区间 ． 那 么 我 们 可 以说 它 并 不 具 有 真 实性 。 研究者利用Ｅ ｘ ｃ ｅ ｌ （ ２ ０ １ ０） 中 的Ｉ Ｆ函 数 对 此 进 行 了检 验 ， 结 果 上 述 名 词 的 所 有 数 据全部超出了置信区间。 通 过 上 述 分 析 我 们 可 以判 断 ． 中 国 国 内 出版 的韩 国语 听 力 教 材 中 的 对话 例 文 在 人 类 名 词 的使 用 方 面并 没 有 真 实 地 反 映 韩 国 语 口语 的 实 际 特点 。研 究 结 果 显示 ， 听 力 教 材 中 所 有 的 人 类 名 词 都 超 出 了 准 口语 语 料 库 中 的置 信 区 间 ， 基于这一点 ， 我 们 可 以得 出结 论 。 听力 教 学 绝 不仅 仅 单 纯 为 了教 育 而 教 育 ， 不能人为地增加人类名词 ， 包 括 其 他 名 词 分 类 的词 汇量 ， 而 应 该 充 分 体 现 韩 国 本 国 人 的 口语 特 点 。 因此 ， 今 后 在 编 写 韩 国 语 听 力教 材 时 ， 我们 应 该 根 据 韩 国本 国人 的语 言 习惯 ， 因地 制 宜 ， 合 理 调 整各 个 分 类 的 名 词 在 教 材 中 出现 的 比例 ， 只有这样 ， 才 能 更 好 地体 现韩 国语 口语 的特 点 。 参考文献 ： ［ １ ］ 韩宝成． 外语教 学科 研 中的统计 方法． 北京： 外 语 教 学 与研 究 出版 社 ， ２ ０ １ ２ ． ［ ２ ］ 卢星华， 王全 超 ， 杨 翠萍． 中 国 国 内韩 国语 听 力 教 材 的 对 话 例 文 研 究— — 以代 名 词 为 中心 ， ２ ０ １ ３ ．
１ ． ２ ７ ％。
调 查 结 果 显 示 ，大 部 分 外 语 学 习 者 都 希 望 通 过 电影 、 电 视 剧 提 高 听说 能 力 。 把 电影 电 视 剧 融 人 听 力 教 学 中 ． 对 于 创 造 良好 的 韩 国 语 语 言 环 境 ， 激 发 学 生 的学 习兴 趣 ， 提 高 学 生 的 韩 国语 听力 水 平 和 韩 国语 的语 言 综 合 运 用 能 力 具 有 十 分 重 要 的作 用 和 意义 。本 文 首 先 通 过 问 卷 调 查 选 出 了学 生 最 喜 欢 的 ３ ｌ 部韩 国 电影 和４ 部 韩 国 电视 剧 ， 由它 们 组 成 了 共２ ２ ０ ， ６ ８ ４ 个 语 节 的韩 国语 准 口语 语 素分 析语 料 库 。 然 后 对 这 一 语 料 库 进 行统 计 分 析 ， 再 把 这 一 结 果 运 用 统 计 学 中 区 间测 定 的方 法 ． 与 国 内 出 版 的８ 本韩 国语教材共５ １ ， ６ １ ２ 个 语 节 的 语 料 库 进 行 对 比分 析 。 韩 国语 的一 般 名 词 从 大 类 上 可 以 分 为 实 体 名 词 和 非 实 体 名词 ， 这 两 个 大类 又 可 以分 为若 干 个 小 类 。 人 类 名 词 是 若 干 小 分 类 中 的基 本 分 类 ，鉴 于此 。本 文 将 研 究 对 象 设 定 为 人 类 名 词 。研 究 者 试 找 出准 口语 和 教 材 两 个 语 料 库 在 人 类 名 词 使 用 上 的异 同点 ，提 出今 后 韩 国语 听 力 教 材 和会 话 教 材 内 对 话 例 文 的改 革 方 案 。 人类名词 可以分为通 称名词 、 职业 身份名词 、 呼称 名 词 、 团体通称名词 、 组 织 机 构 名 词 及 人 体 构 件 相 关 的 名 词六 类 。 研 究 者 首 先 对 准 口语 语 料 库 中人 类 名 词 各 个 小 分 类 的 使 用 现 状 及 其 特 点 进 行 了 统 计 分 析 。本 准 口语 语 料 库 中人 类 名词 总 共 出现 １ ５ ９ ３ ０ 次， 各 个 人 类 名 词 分 类 的 目录及 在 准 口语 和 教 材 中 出现 的次 数 如 下 ，通 称 名词 ： ３ ２ ５ ６ ， ３ ４ ９ ：职 业 身 份 名 词 ： ２ ３ ５ ９ ． ３ ０ ９ ； 呼称名 词： ６ ３ ０ ５ ， ６ ０ ４ ； 团体通 称名 词： １ ３ ０ ９ ， ４ １ ４ ； 组 织 机 构 名词 ： ９ ７ ２ ， ５ ３ ０ ； 人体构件相关的名词 ： １ ７ ２ ９ ． ２ １ ９ 。 接 下 来 研 究 者 计 算 出 了 韩 国语 准 口语 人 类 名 词 的算 术平 均数 （ 样本平均数 ） ， 置 信 水 平 定 为９ ５ ％（ 显著性水平０ 【 ＝ ０ ． ０ ５ ） 。