2017年浙江省《幼儿保教知识与能力》归纳七考试试卷
2017年下半年幼儿保教知识与能力真题解析
2017年下半年教师资格证考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）。
A．回避型依恋B．安全型依恋C．反抗行依恋D．紊乱型依恋1．【答案】B。
解析：母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型为安全型依恋。
2．教师对幼儿说“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语违背的教育原则是（）。
A．正面教育B．保教结合C．因材施教D．动静交替2．【答案】A。
解析：正面教育是老师告诉幼儿应该怎样做，怎样做是正确的。
材料中教师告诉幼儿不准这样做，违反的就是正面教育的教育原则。
3．下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。
A．视觉B．听觉C．嗅觉D．味觉3．【答案】A。
解析：婴儿刚出生时，其视线仅有30厘米，眼前的东西都是一团像光一样的模糊的东西。
4．当教师以“病人”的身份进入小班“医院”，六位小医生同时上来询问病情，每个孩子都积极的为老师看病，打针，忙得不亦乐乎。
结果老师一共被打了六针，对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）。
A．过于重视教师的身份B．角色游戏呈现合作游戏的特点C．在角色游戏的定位中出现混乱D．角色游戏呈平行游戏的特点4．【答案】D。
解析：材料中，一名幼儿当小医生，其他幼儿，也当小医生，所有幼儿都在做同样的游戏，既给病人打针，这是平行游戏的表现。
5．下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）。
A．观察了解幼儿制定，教育工作计划。
B．指导调配幼儿膳食，检查食品安全。
C．创设良好的教育环境，结合组织教育内容。
D．与家长保持经常联系，共同完成教育任务。
5．【答案】B。
解析：幼儿园教师的工作职责不包括调配幼儿膳食检查食品安全，这属于膳食委员会成员的主要职责。
2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。
”这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。
从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。
其最主要的目的是( )A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述教师观察幼儿行为的意义。
浙江省《幼儿保教知识与能力》归纳七模拟试题
浙江省《幼儿保教知识与能力》归纳七模拟试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、到丁厂进行参观访问属于（）A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观2、对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是__。
A．教育的终身化B．教育的多元化C．教育的民主化D．教育的全民化3、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是。
A：加涅B：罗森塔尔C：戴尔D：波斯纳4、()是教学工作的内在需要，是教师必须具备的必要的道德规范。
A．爱岗敬业B．热爱学生C．廉洁从教D．严谨治学5、反馈在操作技能学习过程中的作用是非常关键的，其中（）的作用尤为明显。
A：外部反馈B：方法反馈C：过程反馈D：结果反馈6、(2008年)根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?A：初一B：初二C：初三D：高一7、传统教育与现代教育的根本区别在于（）A：重视高尚品德的培养B：重视实践能力的培养C：重视创新能力的培养D：重视劳动品质的培养8、下列活动属于“言语过程”的是（）。
A．听故事B．练习打字C．弹琴D．练声9、技能形成的必要条件是。
A：学校教育B：迁移C：知识D：应用E：重视个别差异10、为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员可以提前较长时间就对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法，这属于以下咨询环节的。
A：缺陷矫正B：早期干预C：问题预防D：发展指导11、学习动机的强化理论是由______理论家提出的。
__A．建构主义B．人本主义C．行为主义D．精神分析12、观察学习的提出者是。
A：荣格B：华生C：斯金纳D：班杜拉E：重视个别差异13、狭义的教育是指。
A：文化传授B：课堂授课C：经验传授D：学校教育14、终身教育思想由（）提出。
A：赫尔巴特B：保罗?朗格朗C：杜威D：康德15、在学校教育中，起关键作用的是____A：教学媒体B：教师C：学生D：教学环境E：教学内容16、领导随堂听课是属于。
2017 上半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案
2017 上半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》真题及参考答案一､单项选择题(本大题共10 小题,每小题 3 分,共30 分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( ) ｡A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近,这说明( )｡A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相当3.午餐时餐盘不小心掉在地上,看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了,它难过得哭了｡”这说明亮亮的思维特点是( )｡A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入园的幼儿常常有哭闹,不安等不愉快的情绪,说明这些幼儿表现出了( )｡A.回避型依恋B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木,另一边摆了四块积木｡教师问:“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看,数学能力发展水平最高的是( )｡A.把三块积木和四块积木放在一起,然后一个一个点数B.看了一眼三块积木,说出“3”,暂停一下,接着数“4､5､6､7”C.左手伸出三根手指,右手伸出四根手指,然后掰手指数出总数7 块D.幼儿先看3 块积木,后看了4 块积木,暂停一下,说7 块6.对幼儿学习品质的正确理解是( )｡A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学业习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中,使用易于识别的生活行为规则标识图,其最主要的目的是( )｡A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )｡A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔,再轻擤另一侧C.同时捏住鼻背两侧擤D.用手背擦鼻涕9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( ) ｡A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )｡A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生成以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二､简答题(本大题共2 小题,每小题15 分,共30 分)11.简述教师观察幼儿行为的意义｡(15 分)12.作为幼儿教师,如何在保教活动中营造更好的心理氛围?(15 分)三､论述题(本大题 1 小题,20 分)13.试论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标｡(20 分)四､材料分析题(本大题共 2 小题,每小题20 分,共40 分),阅读材料并回答问题14.材料:莉莉和小娟玩游戏,她们想让 5 个娃娃睡觉｡但是没有小床,于是她们找到了 3 个盒子做小床, 莉莉说“床不够”,小娟挑出两个留着头发的娃娃说:“他们长大了,不需要睡午觉来了｡”莉莉说:“好的｡”然后,将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里｡小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里,但放不进去｡于是莉莉说:“换一换｡”然后将最小的娃娃放在最小的盒子里,中等大的娃娃放在中等大的盒子里｡小娟说:“娃娃们,好好睡觉吧｡”问题: (1)从学习与发展的角度,分析上述案例中莉莉和小娟的行为｡(10 分)(2)这次游戏后,教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展?(10 分)15.材料:教师为了帮助大班的幼儿了解春天的季节特征,同时在其中渗透数学教育,专门制作了一套“春天”的拼图(如图1)｡拼图底板是若干道10 以内计算题,每一小块图形的正面是春天景色的一部分,背面是计算题的得数(如图2),教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置｡然而,材料投放后,教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图,也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣｡问题: (1) 请从幼儿获得科学经验的角度,分析这一拼图材料的投放,对达成教学目标是否适宜?(2 分)为什么?(4 分)(2) 该材料在设计上存在什么问题?(10 分)请提出改进建议｡(4 分)五､活动设计题(本大题 1 小题,30 分)16.请根据下列素材,设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动,要求写出3 个活动的名称,目标, 准备以及主要的活动环节｡大班教室里收集了纸板箱､鞋盒､牙膏盒､药品盒等数量众多的盒子｡这些大大小小的盒子吸引幼儿,教师发现很多幼儿利用盒子自发发生了很多活动,涉及各个领域,于是,决定围绕纸箱､纸盒设计出系列活动来满足､推进幼儿的发展｡2017 上半年幼儿教师资格统考《保教知识与能力(幼儿园)》参考答案一､单项选择题题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 C C B C D A D B D A二､简答题11. 【参考答案】观察是通过有目的､有计划地考察学前儿童在日常生活､游戏､学习和劳动中的表现｡包括其言语､表情和行为,可以分析儿童心理发展的规律和特征｡观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性,通过观察其外部行为,可以了解他们的心理活动｡同时,观察法是在自然状态下进行,可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料｡对幼儿的观察是教师实施有效指导的前提条件,主要有以下意义:(1)通过在日常生活中对孩子一日生活的观察,可以了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导｡(2)幼儿在游戏和日常行为中有最真实和自然的表现,教师通过游戏去观察孩子能最真实的了解孩子｡(3)通过观察幼儿的行为,可以了解幼儿的兴趣需要､认知水平､个性特点､能力差异等,从而给孩子提供有准备的环境,帮助幼儿身心和谐的发展｡(4)老师在观察中可以关注幼儿的个体差异,了解每个孩子的特点和独特性,做到因材施教,根据具体情况,用不同的手段来促进幼儿的发展｡(5)老师通过观察幼儿,并以发展的眼光去看待幼儿,既然了解现有水平,更要关注幼儿的潜在发展水平,使教育走在发展的前面,促进学生的发展｡12.【参考答案】(1)创设良好的物质环境物质环境应该具有安全､舒适､卫生､实用等特点,环境布置应做到绿化､美化､净化､儿童化和教育化｡(2)创设宽容理解的环境教师要站在幼儿的角度看待其行为,始终以宽容之心来看待幼儿的各种行为,公正､客观地对有幼儿进行评价,并要以正面鼓励为主,使幼儿敢想､敢说､敢探索､敢创造｡(3)建立良好的幼儿群体教师初建班集体时,应坚持正面教育和集体教育的教育态度,使幼儿个体的才能在集体中得到充分表现,逐渐使幼儿产生自信和自主感｡(4)建立良好的人际关系幼儿园具有良好的人际关系,可使教师之间保持相互喜爱,合作共事,幼儿在这样的人际关系里,能受到教师的尊重,扮演成功的角色,满足多方面发展的需要｡三､论述题13.【参考答案】《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了社会领域的教育目标如下:(1)能主动地参与各项活动,有自信心;(2)乐意与人交往,学习互助､合作和分享,有同情心;(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;(4)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;(5)爱父母长辈､老师和同伴,爱集体､爱家乡､爱祖国｡内容与要求如下:(1)引导幼儿参加各种集体活动,体验与教师､同伴等共同生活的乐趣,帮助他们正确认识自己和他人,养成对他人､社会亲近､合作的态度,学习初步的人际交往技能｡(2)为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心｡(3)提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择､计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试｡(4)在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识､体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人｡(5)教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公物和公共环境｡(6)与家庭､社区合作,引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动,培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重｡(7)充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡､爱祖国的情感｡(8)适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家､民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解､尊重､平等的态度｡指导要点如下:(1)社会领域的教育具有潜移默化的特点｡幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳､关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语说教｡(2)幼儿与成人､同伴之间的共同生活､交往､探索､游戏等,是其社会学习的重要途径｡应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件,并加以指导｡(3)社会学习是一个漫长的积累过程,需要幼儿园､家庭和社会密切合作,协调一致,共同促进幼儿良好社会性品质的形成｡四､材料分析题14.【参考答案】(1)上述材料充分表明了游戏对儿童发展的价值,游戏能够促进儿童认知和语言的发展:游戏是学前儿童智力发展的动力,如在智力发展中,游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识,增长儿童的知识; 游戏促进儿童想象力的发展;游戏促进儿童思维能力的发展,如在材料中,幼儿反复尝试,在不断的尝试错误后终于将娃娃们安置好,说明幼儿的思维以直觉行动思维为主｡游戏促进儿童语言的发展,如在材料中,幼儿通过玩游戏进行了交流,进行了同伴交往中很好的合作｡(2)首先教师在教育活动中,应该理解幼儿的学习方式和特点,因为幼儿的学习方式是以直接经验为基础,思维具有直接行动性,所以教师应为幼儿提供操作和活动的机会,让幼儿实际操作和亲身体验,发展幼儿的思维｡其次,教师应该多引导孩子去玩游戏,因为游戏是幼儿最喜欢的活动､游戏是幼儿对生长的适应､游戏是幼儿自发的学习｡最后,教师应该给幼儿提供有准备的环境,如引导孩子一起准备游戏材料和场地,多用语言指导游戏,提供孩子游戏练习的机会,鼓励孩子在游戏中的创造性等等｡15.【参考答案】(1)不适宜｡首先,大班幼儿的思维方式是以具体形象为主,抽象逻辑思维开始萌芽,材料中让幼儿进行10 以内加减法运算时,应为幼儿提供可以进行操作的游戏材料,借助直观探索来感受数学的运算,而不能只是抽象的加减运算｡其次,《幼儿园教育指导纲要》对于科学领域中数学教育的目标要求是:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣｡材料中,游戏的材料不具有操作性和趣味性,对于数学目标的达成来说不可取｡(2)存在的问题如下:①幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知､亲身体验和实际操作进行科学学习,而材料中材料的投放不具有操作性,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练｡②幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力｡科学材料的投放应该要能够激发幼儿的探究能力,但是案例中教师投放的材料幼儿已经不交熟悉,没有激发幼儿的探究欲望｡③材料之间的衔接不够｡教师围绕“春天”的主体组织活动,希望通过这个活动,让幼儿既能了解到春天的特征,还能激发幼儿的数学学习,符合各个领域中相互渗透､相互融合的要求｡但材料中,春天的拼图中一部分是春天景色,一部分是计算题,两者之间并没有直观融合,造成两个活动彼此衔接不足｡改进建议如下:①由于大班幼儿是以具体形象思维为主,教师需要为幼儿提供适合幼儿探索､操作的材料｡②老师可以联系幼儿的生活,从幼儿的生活出发､兴趣出发,为幼儿提供完整的材料,如通过角色游戏,如家里来了10 个客人,桌子上有7 个,还需要几个等情境来帮助幼儿掌握10 以内的加减｡③老师在活动中提供材料时,需要兼顾不同类型的活动,需要考虑活动之间的衔接配合｡五､活动设计题16.【参考答案】主题活动名称“多样的盒子”活动一:幼儿园大班科学活动:《有趣的盒子》活动目标:1.了解盒子的种类,会按照盒子的多种特征进行分类｡2.大胆尝试用盒子进行搭建､造型,提高动手能力和创造能力｡3.乐意与同伴共同游戏,在游戏中体验合作,感受快乐｡活动准备:各种各样的盒子若干､运河大桥图片一张､音乐磁带｡活动过程: 一､玩盒子老师:今天来了很多的盒子宝宝,你们一人找一个盒子宝宝去玩吧｡二､说盒子1.介绍自己所玩盒子的特征｡老师:你是和哪个盒子宝宝做游戏的?你手中的盒子是用什么做的?是什么样子的?是装什么的?你是怎么知道的?2.教师介绍一个有特色的盒子｡老师:今天我还带来一个不一样的盒子,你们猜猜是什么盒子?三､盒子分类1.讨论盒子分类的方法｡老师:盒子宝宝累了,想回家了,可是这么多盒子放在一起,如果想找其中的一个盒宝宝,可能要找半天,你们有没有好方法?(幼儿自由讨论)老师:原来各种各样的盒子,还可以按照大小､材质､用途､形体的不同分成许多种类｡2.幼儿分组讨论自由给盒子分类｡(1)幼儿找好朋友,共同商议如何给盒子分类｡(2)师生共同点评,请幼儿介绍分类过程｡3.尝试换一种方法把盒子再次分类｡老师:你还会用别的方法给盒子分类吗?请你们再来试一试｡4.分盒子比赛｡讨论:为什么获得第一名的小组分得那么快呢?(他们商量得很快,合作得很好｡)四､盒子搭建1.小组讨论,自由搭建｡(1)老师:在平时我发现有很多的小朋友喜欢搭积木,现在我们要用这些盒子来试试,请你们动动脑筋,我们可以用这些盒子搭什么呢?(2)师生共同欣赏搭建出来的作品,如城堡､楼房､沙发等｡2.尝试共同搭建“运河大桥”｡(1)出示图片共同讨论:这是由我们中国人自己设计､自己施工的桥梁——运河大桥,我们怎么试着用盒子搭建它呢?(2)幼儿合作搭建大桥(幼儿在老师的启发下与提供的材料和环境创设相互作用,教师根据孩子的操作情况和不同能力层次幼儿的需要,予以相应指导｡)五､活动结束(1)开着旅游观光车欣赏自己搭建的“大桥”｡(2)和盒宝宝道别,结束活动｡活动二:大班美术活动教案:纸盒､纸箱造型活动目标:1.与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具､物品等｡2.愿意根据纸盒､纸箱的外形进行想象,大胆使用切割､连接､刷色等方法进行制作活动｡3.与同伴友好相处,继续学习分工合作､相互协商的合作方法｡活动准备:1.教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒､纸箱,切割､刷色的工具(小刀､刷子等),辅助材料(铅丝､绳子､挂历纸等),各种颜料,积木,剪刀,一级糨糊,锥子,胶带等｡2.各种图片(建筑物,桥梁,大型玩具,家俱,交通工具等)活动过程:1.教师出示各种图片,导入活动｡老师:仔细观察图片,它们有什么共同的地方?有什么不同的地方?大大小小的纸盒､纸箱和辅助材料,你认为它们用来做些什么?老师:请你们自由分成5 个小组,每个小组在图片中选一个喜欢的内容,并一起商量要制作的东西｡老师:请每个小组选个代表说说你们想制作的物品｡2.教师与幼儿讨论制作的方法｡老师:这些物品怎么做呢?要用哪些材料?如果需要两个纸箱,怎么连接?怎么样让你们制作的物品更加美观一点?3.教师幼儿讨论合作的方法｡老师:我们应该怎么分工?(先讨论并确定做哪些物品,每个人负责做什么｡)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办?4.幼儿制作,教师巡回指导｡幼儿与同伴友好合作､协商｡鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具｡请幼儿注意作品的整体美观｡5.幼儿互相欣赏作品,交流感受｡活动三:幼儿园中班讲述活动《纸箱妙妙妙》活动目标:1.理解故事内容,能够讲述故事的主要情节｡2.能用完整的句子讲述纸箱的不同玩法｡3.培养幼儿能废物利用的环保意识｡活动准备:教具准备:故事课件,纸箱一个｡活动过程:一､开始部分:教师出示纸箱,吸引幼儿兴趣,讨论纸箱的玩法,引入活动｡老师:谁知道纸箱可以怎样来玩游戏呢?""刚才小朋友有各种猜测,那纸箱可以用来玩什么游戏呢?我们一起来分享故事《纸箱妙妙妙》｡二､基本部分:1.教师请幼儿观察课件,进行第一遍讲述｡老师:故事的名字叫什么?故事中都有哪些人?故事中的“我”是谁?他们用纸箱玩了哪些游戏?2.教师第二遍讲述故事,进一步引导幼儿观察,掌握故事的主要内容｡老师:有一天,家里买了一台新的电视机,姐姐喜欢的是什么东西?姐姐用纸箱玩什么游戏?弟弟看见了怎么样?他们还用纸箱玩了哪些游戏?3.教师引导幼儿大胆想象讲述:纸箱还可以玩什么游戏,培养幼儿的发散性思维｡老师:小朋友们想一想,姐姐和弟弟有了新的纸箱,他们还会玩什么游戏?如果是你们,你们会和纸箱玩什么游戏呢? 三､结束部分教师总结:纸箱是可回收的,纸箱除了包装东西外,还可以用废旧的纸箱做很多事情,如:用纸箱搭建､用纸箱当舞台等等｡。
浙江省2017年幼儿保教知识与能力：幼儿常规教育试题
浙江省2017年幼儿保教知识与能力：幼儿常规教育试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.值班教师严格执行午睡巡查制度每( )巡查一次。
A.10分钟B.15分钟C.20分钟D.30分钟2.宋代《清明上河图》的作者是。
A：张择端B：顾闳中C：顾恺之D：阎立本3.某幼儿园老师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了( )。
A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则4.如果幼儿烫伤，应立即用( )冲洗15分钟以上，降低局部温度，减少创面的进一步损伤，减少疼痛。
A.温水B.冷水C.热水D.冰块5. 幼儿的学习是以( )为基础，在游戏和日常生活中进行的。
A.自身兴趣B.直接经验C.实际操作D.组织活动6. ( )进一步提出了我国幼儿园的各个领域的目标可以划分为：健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。
A.《幼儿园教育纲要》B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园机构管理条例》D.《幼儿园教育指导纲要》7. 一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )A.妈妈放学后来接你B.你想妈妈的时候妈妈就来接你C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你D.妈妈下午5点就来接你8. “位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是。
A：李白B：陆游C：孔子D：文天祥9. 学前教育过程中最基本的，最重要的人际关系是( )A.教师与儿童的关系B.教师与家长的关系C.教师与教师的关系D.家长与儿童的关系10. 家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是( )A.电话联系B.家长学校C.咨询活动D.家长委员会11. 经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解，是( )阶段幼儿特点。
A.3―4岁B.4―5岁C.5―6岁12. 书法艺术产生于。
A：日本B：朝鲜C：中国D：古罗马13. 自20世纪以来，随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展，对资本这一概念在使用中产生了不同理解。
2017年上半年教师资格证幼儿保教知识能力真题答案解析
2017年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【答案】C.解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中"具有一定的平衡能力"的目标。
2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对【答案】C.解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过的哭了。
"这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【答案】B.解析：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。
主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。
其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。
4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【答案】C.解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。
最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。
5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问："一共有几块积木?"。
从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出"3"，暂停一下，接着数"4，5，6，7"C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块【答案】D.解析：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。
2017年上半年幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题一、单项选择题1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。
”这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木?”。
从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块6.对幼儿学习品质的理解正确的是( )A.活动过程中的态度和行为倾向B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。
其最主要的目的是( )A.美化环境B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是( )A.把鼻涕吸进鼻腔B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻翼两侧擤D.用手背擦鼻涕9．下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是( )A.跳远B.跑步C.投掷D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是( )A.教育以儿童的本能和能力为依据B.儿童的生长以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述教师观察幼儿行为的意义。
2017年上半年浙江省《保教知识与能力》单选专项练习及答案考试题
2017年上半年浙江省《保教知识与能力》单选专项练习及答案考试题一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是__。
A.讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法2、三结合教育合力的基本形式是（）A.互相访问B.通讯联系C.家长会D•教育讲座E•家长学校3、有“现代实验科学鼻祖”之称的是A：培根B：布鲁纳C：洛克D：杜威4、教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的【】A：正向功能B：负向功能C：显性功能D：隐性功能5、在当代教育理论中流行最为广泛，占据主导地位的德育模式是（）A：认知模式B：体谅模式C：社会模仿模式D：社会行动模式6、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（）A：高B：低C：一样D：因个体的差异而不同7、我国《教育法》规定，教师拥有的权利包括：教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬待遇权、民主管理权和（）权等六项。
A：进修培训B：调查研究C：参与决策D：培养学生8、投射法测量了人格__层面的内容。
A.意识B.无意识C.客观D.自然9、司机在汽车遇到故障时紧急刹车，在这样的情况下他产生了一种特殊的紧张的情绪体验，这就是。
A：热情B：心境C：激情D：应激E：重视个别差异10、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）A：1904年B：1922年C：1949年D：1986年11、强调学科本位的课程是__A.综合课程B.分科课程C.潜在课程D.活动课程12、实质教育论认为，教学的主要任务是__。
A.发展智力B.培养思想品德C.传授知识D.发展个性13、技能形成过程中，练习的成绩时而上升、时而下降的现象在心理学上称为。
A：不平衡现象B：不协调现象C：停顿现象D：起伏现象E：重视个别差异14、学习策略是由构成的。
2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析
2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析2017年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题1.选A。
《3-6岁儿童研究与发展指南》倡导的幼儿研究方式包括直接感知、实际操作和亲身体验，但不包括强化练。
2.选C。
幼儿搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，表现出的是象征性思维特点。
3.选B。
根据幼儿的作品进行评价属于作品分析法。
4.选C。
幼儿将飞机泛化为“很大的鸟”，表现出过度泛化的特点。
5.选A。
___的社会认知理论认为，儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享。
6.选D。
评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。
7.选B。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中强调幼儿园教育的情感态度取向。
8.选A。
幼儿扭伤后应停止活动，冷敷扭伤处。
9.选D。
___提出的“六大解放”指向的是解放儿童的创造力。
10.选C。
幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是角色游戏。
二、___答题11.《3~6岁儿童研究与发展指南》是一份指导性文件，旨在为幼儿教育提供方向和参考。
然而，每个幼儿都是独特的个体，具有不同的发展特点和需求，不能把《3~6岁儿童研究与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿。
教师应该根据幼儿的实际情况，结合指南的原则和方法，制定个性化的教育方案，促进幼儿全面发展。
12.动静交替是幼儿园一日活动的重要原则之一。
教师可以通过以下方式实施动静交替的原则：早晨活动：进行简单的晨练、操场活动等，让幼儿活动身体，提高身体素质。
上午活动：开展绘画、手工、音乐等静态活动，培养幼儿的创造力和想象力。
午休：让幼儿安静地休息，恢复体力和精神。
下午活动：进行户外活动、游戏等，让幼儿活动身体，锻炼协调能力和社交能力。
晚间活动：进行课外阅读、故事会等静态活动，培养幼儿的语言表达和思维能力。
三、论述题本题无法回答，因为题目未给出具体的论述内容。
13.积极师幼关系的意义在于能够促进幼儿的全面发展，增强幼儿的自信心和归属感，同时也能够提高教师的工作效率和满意度。
2017下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案(完整版)
2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是()
A.正面教育
B.保教结合
C.因材施教
D.动静交替
答案：A
3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是()
A.视觉
B.听觉
C.嗅觉
D.味觉
答案：A
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针;对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是()
2017下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案(完整版)
【-教育知识与能力】
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2017下半年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》真题及答案(完整版)
A.皮疹
B.水痘
C.手足口
D.猩红热
答案：B
注意事项：
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是()
A.回避型依恋
B.安全型依恋
C.反抗型依恋
D.紊乱型依恋
A.过于重视教师的身份
B.角色游戏呈现合作游戏的特点
C.在游戏角色的定位中出现混乱
D.角色游戏呈现平行游戏的特点
答案：D
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是()
2017年下半年教师资格证幼儿园保教知识与能力真题及参考答案
2017年下半年国考教师资格证幼儿保教知识与能力真题一、单项选择（10小题，每题3分）1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（）A、回避型依恋B、安全型依恋C、反抗型依恋D、紊乱型依恋2、教师对幼儿说“不准乱跑、不准插嘴、不准争吵......”这样的话语，所违背的教育原则是（）A、正面教育B、保教结合C、因材施教D、动静交替3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）A、视觉B、听觉C、嗅觉D、味觉4、教师的“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙得不亦乐乎。
结果，教师一共被打了六针。
对于小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A、过于重视教师身份B、角色游戏呈现合作游戏的特点C、在游戏角色的定位上出现混乱D、角色游戏呈现平行游戏的特点5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A、观察了解幼儿，制定教育工作计划B、指导调配幼儿膳食，检查食品卫生C、创设良好的教育环境，合理组织教育内容D、与家长保持经常联系，共同完成教育任务6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A、陌生情境实验B、点红实验C、延迟满足实验D、三山实验7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是（）A、让小彤重新画，以使其作品更符合实际B、画一个妈妈的形象，让小彤照着画C、询问小彤画长翅膀的妈妈的原因，接纳她的想法D、对小彤的作品不予评论8、对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）A、允许幼儿按需要自由如厕B、要求排队如厕C、控制幼儿如厕次数D、控制幼儿如厕的间隔时间9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子？（）A、托班B、小班C、中班10、皮疹呈向心性分布（即躯干多，面部四肢较少，手掌、脚掌更少）的疾病是A 麻疹B 小痘C 手足口D 猩红热二、简答题（共2小题，每题15分）11、简述移情时儿童社会性行为发展的影响12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活？三、论述题（共1题，20分）13、什么是幼儿园环境？（4分）为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。
2017下半年教师资格证《保教知识与能力》真题(幼儿园)及答案
2017年下半年教师资格证《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案[敏试教育]注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小、题,每小题3分,共30分)1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是( )A.回避型依恋B.安全型依恋C反抗型依恋D紊乱型依恋2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是( )A正面教育B.保教结合C因材施教D动静交替3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是( )A视觉B听觉C.嗅觉D味觉4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。
结果，老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )A过于重视教师的身份B角色游戏呈现合作游戏的特点C在游戏角色的定位上出现混乱D角色游戏呈现平行游戏的特点5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( )A观察了解幼儿，制订教育工作计划。
B指导调配幼儿膳食,检查食品卫生C创设良好的教育环境,合理组织教育内容D与家长保持经常联系,共同完成教育任务6研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )A陌生情景实验B点红实验C延迟满足实验D.三山实验7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是( )A让小彤重新画,以使其作品更符合实际B画一个妈妈的形象,让小彤照着画C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D对小彤的作品不予评论8对幼儿如厕，教师最合理的做法是( )A允许幼儿按需自由如厕;B要求排队如厕C控制幼儿如厕次数;D控制幼儿如厕的间隔时间9.一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子A托班B小班C中班D大班10皮疹呈向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是（ )A麻疹B水痘C手足口D猩红热二、简单题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)11简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响12为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿园生活？三、论述题(本大题1小题,20分)13什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明四、材料分析题(本大题共2小、题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。
2017年教师资格证考试《幼儿园保教知识与能力》真题和答案解析
2017年教师资格证考试幼儿《保教知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1．下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?()A．强化练习B．直接感知C．实际操作D．亲身体验2．小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这反映了小班幼儿()A．具体形象思维特点B．直接行动思维特点C．象征性思维特点D．抽象逻辑思维特点3．教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的主法属于()A．观察法B．作品分析法C．档案代评价法D．实验法4．一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是() A．过渡规范化B．扩展不足C．过度泛化D．电报式言语5．班杜拉的社会认知理论认为()A．儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享B．操作性条件反射是儿童学会分享最重要的学习形式C．儿童能够学会分享是因为儿童天性本善D．儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施6．评价幼儿生长发育最重要的指标是()。
A．体重和头围B．头围和胸围C．身高和胸围D．身高和体重7．《幼儿园教育指导纲要(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调()A．知识取向B．情感态度取向C．能力取向D．技能取向8．幼儿在户外运动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是()A．停止活动，冷敷扭伤处B．停止活动，热敷扭伤处C．按摩扭伤处，继续活动D．清洁扭伤处，继续活动9．陶行知提出的“六大解放”指向的是()A．解放儿童的观察力B．解放儿童的体力C．解放儿童的智力D．解放儿童的创造力10．幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() A．表演游戏B．结构游戏C．角色游戏D．规则游戏二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11．为什么不能把《3~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿?请说明理由。
2017年上半年幼儿保教知识与能力真题解析
2017年上半年教师资格考试《保教知识与能力》（幼儿）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（）。
A．扣纽扣B．使用剪刀C．双手接球D．系鞋带1．【答案】C。
解析：本题考查对幼儿精细动作能力的理解。
幼儿的精细动作指幼儿手指的小肌肉的动作，题干中扣纽扣、使用剪刀、系鞋带都会发展幼儿的手的精细动作，而“双手接球”是为了发展幼儿的平衡能力，使儿童动作协调、灵敏。
这是《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域动作发展的要求。
故选C。
2．生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）。
A．遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B．后天环境对智商的影响较大C．遗传对智商的影响较大D．遗传和后天环境对智商的影响相当2．【答案】C。
解析：本题考查影响幼儿发展的因素。
遗传素质是儿童身心发展的物质前提条件，为儿童的发展提供了物质前提和可能性。
题干中“生活在不同环境中的同卵双胞胎智商测试分数很接近”，说明环境对智商的影响较小，而遗传对智商的影响较大。
故选C。
3．午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕，亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过得哭了”，这说明亮亮的思维特点是（）。
A．自我中心B．泛灵论C．不可逆D．不守恒3．【答案】B。
解析：本题考查幼儿具体形象思维的特点。
3-6岁的幼儿以具体形象思维为主，这个阶段出现象征性符号，思维特点表现为具体形象性、泛灵论、自我中心、思维不可逆、思维不守恒等特点。
题干中，亮亮说“盘子受伤了，它难过得哭了”，说明亮亮把盘子看成了活生生的人。
这是泛灵论的表现，即幼儿往往把动物或一些物体当人看待，认为它们都是有生命的，用自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。
故选B。
2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案
2017上半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案1. 【单项选择题】下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?(（江南博哥） )A. 扣纽扣B. 使用剪刀C. 双手接球D. 系鞋带正确答案：C参考解析：幼儿的精细动作指幼儿凭借手及手指的小肌肉群完成的动作。
选项中扣纽扣、使用剪刀、系鞋带都会发展幼儿的手的精细动作，而双手接球能够发展幼儿的平衡能力，使儿童动作协调、灵敏。
C项正确。
2. 【单项选择题】生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A. 遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B. 后天环境对智商的影响较大C. 遗传对智商的影响较大D. 遗传和后天环境对智商的影响相对正确答案：C收起知识点解析参考解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。
3. 【单项选择题】午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。
”这说明亮亮的思维特点是( )A. 自我中心B. 泛灵论C. 不可逆D. 不守恒正确答案：B参考解析：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。
主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。
其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。
B项，前运算阶段儿童的思维具有泛灵论的特点，即将人类的特征赋予无生命的物体。
前运算阶段的儿童会认为任何物体都是有生命的。
C项，前运算阶段儿童的思维活动表现的关系单一，不能进行可逆运算。
但题干并未体现出这点。
D项，前运算阶段的儿童还没有“守恒”能力或没有形成“守恒”的概念，思维缺乏观念的传递性。
儿童观察事物时往往只注意表面的显著的特征，倾向于注意事物的静止状态。
4. 【单项选择题】初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A. 回避型状态B. 抗拒性格C. 分离焦虑D. 粘液质气质正确答案：C参考解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。
(完整版)2017年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析
2017年上半年教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力?( )A.扣纽扣B.使用剪刀C.双手接球D.系鞋带【答案】C.解析：双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中"具有一定的平衡能力"的目标。
2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明( )A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大D.遗传和后天环境对智商的影响相对【答案】C.解析：遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说："盘子受伤了，它难过的哭了。
"这说明亮亮的思维特点是( )A.自我中心B.泛灵论C.不可逆D.不守恒【答案】B.解析：自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。
主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。
其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。
4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了( )A.回避型状态B.抗拒性格C.分离焦虑D.粘液质气质【答案】C.解析：分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。
最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。
5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问："一共有几块积木?"。
从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是( )A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出"3"，暂停一下，接着数"4，5，6，7"C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块【答案】D.解析：幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。
2017年下半年教师资格考试-幼儿园保教知识与能力真题及答案解析
2017年下半年国家教师资格考试真题试卷《保教知识与能力》（幼儿园）（满分150分时间120分钟）一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。
本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.如果母亲具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（）A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋2.教师对幼儿说：“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵……”这样的话语,所违背的教育原则是（）A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉4.当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。
结果，老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（）A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位上出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点5.下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（）A.观察了解幼儿，制订教育工作计划B.指导调配幼儿膳食,检查食品卫生C.创设良好的教育环境,合理组织教育内容D.与家长保持经常联系,共同完成教育任务6.研究儿童自我控制能力和行为的实验是（）A.陌生情景实验B.点红实验C.延迟满足实验D.三山实验7.小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（）A.让小彤重新画,以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象,让小彤照着画C.询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法D.对小彤的作品不予评论8.对幼儿如厕，教师最合理的做法是（）A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间9.一般条件下,（）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等关系的相对复杂的句子。
A.托班B.小班C.中班D.大班10.皮疹呈向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少；手掌,脚掌更少)的疾病是（）A.麻疹B.水痘C.手足口D.猩红热二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响。
2017下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(完整版)
2017下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(完整版)的更新!2017下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(完整版)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是( )A.回避型依恋B.安全型依恋C.反抗型依恋D.紊乱型依恋答案：B2、教师对幼儿说:“不转乱跑，不准插嘴，不准争吵....这样的话语，所违背的教育原则是( )A.正面教育B.保教结合C.因材施教D.动静交替答案：A3、下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是( )A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉答案：A4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎。
结果教师一共被打了六针; 对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( )A.过于重视教师的身份B.角色游戏呈现合作游戏的特点C.在游戏角色的定位中出现混乱D.角色游戏呈现平行游戏的特点答案：D5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( )A.观察了解幼儿,制定教育工作计划B.知道调配幼儿膳食，检查食品安全C.创设良好的教育环境，合理组织教育内容D.与家长保持经常联系，共同完成教育任务答案：B6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是( )A.陌生情境实验B.点红实验C.延迟实验D.三山实验答案：C7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈，教师合理的应对方式是( )A.让小彤重新画，以使其作品更符合实际B.画一个妈妈的形象，让小彤照着画C.询问小彤长翅膀的妈妈的原因，接纳他的想法D.对小彤的作品不予评价答案：C8、对幼儿如厕教师最合理的做法是( )A.允许幼儿按需自由如厕B.要求排队如厕C.控制幼儿如厕次数D.控制幼儿如厕的间隔时间答案：A9、一般情况下，哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂句子( )A.托班B.小班C.中班D.大班答案：D10、皮疹是向心性分布(即躯干多，面部，四肢较少; 手掌，脚掌更少) 的疾病是( )A.皮疹B.水痘C.手足口D.猩红热答案：B二、简答题(共两题，15分道，满分30分)11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
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2017年浙江省《幼儿保教知识与能力》归纳七考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、1-3岁是儿童口头语言发展的关键期，小学中年级是由具体思维向抽象思维转变的关键期。
这说明个体心理发展具__A．连续性B．定向性C．不平衡性D．差异性2、动作技能的形成过程中，只有通过，各动作成分之间才能协调联系。
A：定向B：模仿C：整合D：练习3、在十九世纪四十年代，创办了世界上第一所真正意义上的幼儿园的是____ A：夸美纽斯B：裴斯泰洛齐C：福禄倍尔D：蒙台梭利4、下列作品中反映了反战主题的是____A：《竞选州长》B：《哈克贝利．费恩历险记》C：《老人与海》D：《永别了，武器》5、在动机的作用下，个体由静止状态转化为活动状态，产生各种相应的行为，这就是动机的__。
A．调节功能B．维持功能C．指向功能D．激活功能6、白居易在听完琵琶女的演奏后，写下了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的。
A：领悟B：共鸣C：期待D：净化7、世界上最早的、由国家发行的药典是。
A：《本草纲目》B：《丹经》C：《千金方》D：《唐本草》8、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。
这属于教育心理学研究中的（）原则。
A：客观性B：整体性C：发展性D：教育性9、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的。
A：着重训练行为的方法B：着重调整情感的方法C：着重改变认识的方法D：游戏疗法10、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是__。
A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．德谟克里特11、布鲁姆把课堂提问划分为回忆提问、理解提问等六种类型的分类依据是（）A：教学的任务和内容B：提问的一般形式C：学生的能力高低D：教学的目标层次12、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有（）特点。
A：服从B：懦弱C：幼稚D：消极E：自私13、小叶常常跟玩具、小草等说话，她认为所有的物体都是有生命的。
小叶现在应该处于皮亚杰认知发展理论中的（）。
A．感觉运动阶段B．思维准备阶段C．思维阶段D．抽象思维阶段14、潜伏学习的概念是由__提出来的。
A．托尔曼B．布鲁纳C．维果茨基D．班杜拉15、小学生常常出现好心办坏事的现象，其原因主要是____A：教育者与受教育者之间的矛盾B：教育者与德育内容之间的矛盾C：受教育者与教育内容之间的矛盾D：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾。
16、钱钟书的《围城》主旨是。
A：友情如围城B：亲情如围城C：金钱至上D：婚姻犹如围城17、建立学习时间表属于学习策略中的__A．认知策略B．精细加工策略C．元认知策略D．资源管理策略18、课外活动的基本组织形式是__。
A．群众性活动B．以人为核心C．小组活动D．个人活动E．班级授课制19、____是由垂体腺、甲状腺、胸腺、胰腺、肾上腺、生殖腺等组成。
A：消化系统B：泌尿系统C：内分泌系统D：神经系统20、心理定势对解决问题具有。
A：积极作用B：消极作用C：既有积极作用也有消极作用D：无作用E：重视个别差异21、教师注意力的特点集中表现在。
A：注意集中能力B：注意稳定能力C：注意转移能力D：注意分配能力22、儿童心理发展潜能的主要标志是__。
A．最近发展区的大小B．潜伏期的长短C．最佳期的性质D．敏感期的特点23、操作技能就其动作结构来看，具有（）A：外显性B：客观性C：展开性D：观念性24、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有__。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性25、孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候，不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授，而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操，体现了的教学原则。
A：因材施教B：循序渐进C：巩固D：科学性与教育性相结合26、是儿童的第一任教师，也是终身教育者。
A：幼儿教师B：小学教师C：同学D：家长27、教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法是A．参观法B．实验法C．演示法D．练习法28、学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这些知识属于。
A：陈述性知识B：程序性知识C：条件性知识D：保护性知识E：重视个别差异29、中班幼儿告状现象频繁，这主要是因为幼儿（）。
A.道德感的发展 B.羞愧感的发展 C.美感的发展 D.理智感的发展30、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指__A．发展性功能B．个体性功能C．教育性功能D．社会性功能二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。
)1、小学生常见的情绪适应问题是__A．恐惧B．抑郁C．紧张D．情感冲动E．失眠2、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）A：桑代克B：华生C：斯金纳D：布鲁纳3、由于青铜技术的成熟包括鼓风、浇铸等的运用。
世界各个民族的先人陆续掌握了冶铁技术，中国是在时代初步掌握了冶铁技术。
A：春秋战国B：汉代C：秦代D：宋代4、操作技能的形成可以分为以下哪几个阶段__A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练5、在一套智力测验量表里，包括了三个分测验的智力量表是____A：斯坦福-比纳量表B：推孟-比纳量表C：瑞文量表D：韦克斯勒量表6、我国多年来重视中小学教师职业道德规范建设，对中小学教师的职业道德规范提出了很多要求。
改革开放后最早颁布成文的中小学教师职业道德规范性文件是（）A：1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)B：1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》C：1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D：2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》7、”寓教于乐”实际上就是幼儿教育的体现。
A：游戏化方法B：生活化方法C：移情法D：直接法8、未成年人保护工作应当遵循的原则不包括。
A：尊重未成年人的人格尊严B：教育与保护相结合C：儿童权利优先D：适应未成年人身心发展的规律和特点9、学校组织学生的社会实践，它的意义在于__。
A．可以减少课堂教学的时间B．有利于做到教育与生产劳动相结合C．有利于形成学生的主体性D．有利于学生进行合理的职业定向E．可以让学生有赚钱的机会10、下面对班主任工作基本职责的认识，正确的观点是。
A：组织和培养班集体，对全班每个学生的发展负责B：全面了解学生，确保学生学习成绩的提高C：与家长保持联系，教育好每个学生D：根据学校的要求，使学生班集体得以良好发展11、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是。
A：德育B：劳动技术教育C：体育D：智育12、把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校__。
A．教育的形成B．教育的类别C．教育的层次D．教育的历史13、在教育基本要素都具备的条件下，教育者的____起着决定性的作用。
A：权威性B：知识性C：主导性D：艺术性14、贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括__。
A．采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展B．书本知识的教学要注重联系实际C．重视培养学生运用知识的能力D．补充必要的乡土教材15、”学生在课堂上一边做笔记，一边思考”描述的是。
A：注意的分散B：注意的分化C：注意的转移D：注意的分配16、教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
这是哪一条教学原则____ A：巩固性原则B：直观性原则C：因材施教原则D：循序渐进原则17、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是____ A：场依存型B：场独立型C：冲动型D：沉思型18、小学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A：并列结合学习B：总括学习C：下位学习D：上位学习E：归属学习19、随着小学儿童年龄的增长，在外加动机系统中，对识记的作用日益增强的因素是____A：逆向迁移B：负迁移C：垂直迁移D：一般迁移20、顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克20、顿悟说是以下哪位心理学家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克21、中小学最基本的教学组织形式是__。
A．班级授课制B．分层教学C．小班教学D．小组合作学习22、校园文化的核心是学校的文化。
A：观念和制度B：精神或观念C：组织和制度D：物质23、技能形成的基本途径是____A：讲解B：观察C：示范D：练习E：模仿24、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是____A：弗洛伊德B：威尔逊C：格塞尔D：皮亚杰25、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有。
A：不平衡性B：阶段性C：灵活性D：差异性26、下列是我国古代的一些历史文化名人。
其中属于两汉时期的是。
①老子②屈原③华佗④孔子⑤李斯⑥孙武⑦张衡⑧董仲舒A：①⑤⑦B：②⑥⑧C：③⑦⑧D：③④⑤27、讲授法的缺点在于（）A：不利于教学活动有目的有计划地进行B：不利于发挥教师的主导作用C：容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习D：不利于在短时间内获得大量的知识28、一节课中最基本的组成部分是__。
A．组织教学B．讲授新教材C．巩固新教材D．检查复习29、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别__A．单一课和综合课B．理科和文科C．社会科学和自然科学D．传统课和现代课30、原则源自于杜威的“做中学”。
A：独立自主性B：启蒙性C：综合性D：活动性。