小麻雀Microsoft Word 文档
《小麻雀》教案
②16自然段：
还从哪感受到这种宏大的母爱
出示16自然段：
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她似乎一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢欣鼓舞地问：“怎么样怎么样”
重点体会“似乎一点也不在乎、欢欣鼓舞”。
谈感受，朗读
③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。
(3)角色对话感受小麻雀的.成长。
多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在胆怯时，看到妈妈飞下来，你有什么想法是什么力气，使你竟然飞了起来当你看到妈妈因爱护你，失去了尾巴还因你学会飞兴奋而忘却自己的难受，你又有什么感受你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理(引导学生一方面感受母爱;一方面相识到小孩子自作聪慧，不听劝说，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受熬炼，增长生活的本事。)
２、 朗读，绽开想象。
３、 谈感受，朗读。
（1） 重点体会“似乎一点也不在乎、欢欣鼓舞”。
（2） 让我们一次感受那母爱。指名朗读14~16自然段。
（3） 角色对话感受小麻雀的成长。
４、 学习第19自然段。
普季克为什么鼻子酸酸的？
三、总结全文，拓展延长。
1、创设新的情景。
2、想象场景，动笔写人物之间的对话。留意提示语三种不同位置的运用。
1、请同学们回忆一下《小麻雀》这一课主要写了什么事。
2、这篇课文可以分成几段，每个段的段意是什么？
二、学习新课。
（一）整体把握课文主要内容。
1、阅读课文，想一想这篇文章写了一件什么事。
2、细读课文，体会成长过程。
（二）以读代讲，初步体会人物特点。
1、默读课文1~13自然段，你对小普季克老师介绍乐器名称，并示范乐器运用方法
小麻雀教案7篇
小麻雀教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三字儿歌(可编辑修改word版)
三字儿歌(20 首)歌词01 起床歌小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱。
02 穿衣歌小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子，穿鞋子。
03 小镜子小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸，闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。
04 叮铃铃叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近，小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。
05 看画报小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧；布娃娃，哈哈笑，伸出手，要你抱。
06 胡萝卜胡萝卜，大白菜，嫩豆腐，鲜牛奶，红苹果，绿黄瓜，吃得多，长得快。
07 逛公园逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧；花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。
08 小汽车小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。
小鹅毛，飘呀飘，飘上天，不见了；小鹅毛，飘呀飘，飘下地，睡着了。
10 光脚丫小娃娃，光脚丫，扶着走，跪着爬，蹲一蹲，站一站，嘣嘣跳，快长大。
11 拍拍手拍拍手，点点头，敬个礼，握握手；拍拍手，点点头，笑嘻嘻，好朋友。
12 扔皮球小皮球，举高高，扔出去，它就跳，跳到东，跳到西，跳到鞋里藏猫猫。
13 学画画小娃娃，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。
14 大鞋子大鞋子，像只船，爸爸穿，我也穿，一二一，向前走，走呀走，翻了“船”。
15 搭积木大积木，红黄蓝，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻ft洞，盖高楼，连着天。
16 上楼梯一二三，三二一，小宝宝，上楼梯，不用扶，不用抱，跨大步，走上去。
小鸭子，嘎嘎叫，走呀走，摇呀摇，见了水，要洗澡，扑嗵嗵，往下跳。
18 讲故事月光下，摇篮旁，宝宝听，妈妈讲；小猴子，捞月亮，月亮和它捉迷藏。
19 小星星小星星，亮晶晶，白天睡，晚上醒，不说话，眨眼睛，看宝宝，笑盈盈。
20 睡着了摇篮里，静悄悄，小宝宝，要睡觉，闭上眼，盖好被，小宝宝，睡着了。
于动物的幼儿童谣大全螳螂大螳螂，空绿袄，举着两把镰刀，走啊走，跳啊跳，害虫抓住跑不了。
蝴蝶头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。
《小麻雀》教案15篇
《小麻雀》教案15篇《小麻雀》教案1活动目标1.体验双脚跳跃的乐趣。
2.能从15～20厘米高处往下，会双脚轻轻落地。
3.学习跳跃的技巧和方法。
4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
5.感受运动的快乐，愉悦身心。
活动准备1.头饰：小麻雀若干，大猫一只，虫子若干。
2.高低不一的小椅子若干，欢快的活动音乐。
活动过程一、热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友，今天谢老师给大家带来了一位好朋友，你们看它是谁?幼：小麻雀。
师：你们都是小麻雀的`好朋友，请大家带好头饰我们一起跟着麻雀妈妈来跟着音乐做运动吧。
师：我们可以四散飞，也可以跳一跳、吃吃虫、喝喝水。
二、游戏导入，体验乐趣1.师：小朋友你们每人自选一棵作为自己的家，飞到大树上面去，当听到捉虫的信号时你们就快速的“飞”去捉虫。
看一看那只小麻雀捉到的虫子又多又大。
2.师：在“飞”的时候大家一定要注意动作技巧：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
3.师：__小朋友很棒，跳的时候轻轻落地。
请__小朋友来试一试，大家一起学一学。
4.师：小麻雀们可以到你的同伴“家”里去做客，尝试在高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要注意安全，在跳时要跳得又轻又稳。
三、游戏——大花猫来了1.师:小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找虫吃，听到的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
2.师：小麻雀要轻轻从“树”上跳下来，别让听见。
3.小麻雀都非常的勇敢，我们一起捉虫吃吧。
四、放松活动小麻雀自己放松一下自己的身体，我们一起到地面上“捉小虫”吃。
教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
《小麻雀》教案2活动目标：1、引导幼儿继续学习看图示折纸的方法。
2、培养幼儿细心、耐心的习惯和对折小麻雀的兴趣。
3、发展幼儿手部小肌肉的灵活性。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
语文S版《小麻雀》电子课文
语文S版《小麻雀》电子课文语文S版《小麻雀》电子课文有只黄嘴小麻雀名叫普季克，住在屋檐下那个温暖的窝里。
他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。
麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：孩子，小心，会摔下去的！摔下去会怎么样呢？普季克歪着脑袋问。
一摔下去，猫就会把你吃了！妈妈向他解释。
日子就这么过去了，可普季克的翅膀长得不紧不慢。
有一回，天上刮起了风，普季克又问妈妈：这这是怎么回事啊？妈妈向他解释：这是刮风。
刮风时，你要当心，不然的话，被风刮到地上，就会让猫给吃了！普季克不爱听这些，他摇着脑袋说：树为什么要摇来晃去呢？树不摇，风就没了妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。
一个庄稼汉从屋檐下走过，两条胳膊摆来摆去。
普季克就说：他翅膀上的毛都让猫给咬掉了，光剩两根骨头了！妈妈纠正说：你说得不对。
他是人，人没有翅膀。
为什么？人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。
不对！谁都该有翅膀。
我长大了，要让所有东西都能飞。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（dǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上扑下来。
她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪（d nɡ）着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。
紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。
不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：怎么样？怎么样？嗯，没什么！普季克说，总得一样一样学嘛！大花猫蹲在地上，舔（tiǎn）了舔爪子上麻雀妈妈的羽毛，绿莹莹的眼睛盯着他们，懊恼地叫着：妙极了的一只肥嫩小麻雀，像老鼠一样妙，喵喵，可惜没有了！普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
【精编范文】森林歌星小麻雀答案-推荐word版 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==森林歌星小麻雀答案篇一：森林歌星小麻雀阅读答案篇一：森林歌星小麻雀阅读答案阅读理解。
“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得_小学语文试题_组卷网阅读理解。
“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。
小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。
因为他是我的徒弟呀!”不明真相的动物将这一新闻传了出去，于是小麻雀身价百倍。
有一天，小麻雀对八哥说：“小黄莺有什么了不起，他的歌还不如我唱得好呢。
”小八哥知道小麻雀在吹牛，便邀请了森林中的鸟儿一起去找小麻雀，故意央求小麻雀唱一支歌。
小麻雀自知嗓子不好，就推辞说：“我今天感冒了，不能唱。
”小燕子就说：“你的徒弟小黄莺都唱得这么好，你做师傅的客气什么呢?”小麻雀无可奈何，只好扯开破嗓子，喳喳地唱了起来。
只唱了几句，小鸟们就偷偷地笑起来。
再唱几句，小鸟们都捂着耳朵飞走了。
整个森林里，只孤零零地留下了一只会吹牛的小麻雀。
（1）结合短文写出下列词语的近义词。
推辞( )央求( )身价百倍( )（2）解释下列词语。
无可奈何：自我吹嘘：（3）因为小八哥（），所以故意央求小麻雀唱一支歌。
因为（），所以小鸟们就偷偷地笑起来。
4这则寓言告诉我们( )a．麻雀会自我吹嘘。
b．小麻雀原形毕露。
c．要实事求是，不能自我吹嘘。
题号：2933139题型：现代文阅读难度：较难试题评价：更新时间：201X/3/23组卷次数：4次201X年人教版语文三年级寒假作业练习卷25【题文】阅读理解。
“森林歌星”小麻雀森林里的小黄莺和小麻雀是一对好朋友。
有一天，森林里举行音乐会，小黄莺获得了歌唱冠军。
小黄莺出了名以后，小麻雀便经常对大家自我吹嘘说：“小黄莺的冠军，全是我的功劳。
信息技术六年级下册第4课看图写童谣
信息技术六年级下册第4课看图写童谣第一篇：信息技术六年级下册第4课看图写童谣第4课看图写童谣教学目标1、认识Microsoft word窗口，能输入童谣（文字）。
2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。
3、建立专用的“童谣”文件夹，并将作品保存在这个文件夹中。
教学重点：1、认识Microsoft word窗口，能输入童谣（文字）。
2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。
教学难点：1、认识Microsoft word窗口，能输入童谣（文字）。
2、设置童谣的字体格式和段落格式，对文字进行美化。
教学准备：多媒体计算机、投影仪教学过程：一、引入：童谣是什么？就是儿歌嘛!小时候妈妈教你念过吗?那些朗朗上口、纯真质朴的童谣伴随我们走过了美好的童年，现在你还能念上一两首吗？参加“看图编童谣比赛”，使用计算机制作童谣卡片，看谁的作品最新颖。
让我们开始！欣赏作品：妈妈妈妈天天忙碌，为我寻找食物。
不停飞来飞去，一点不怕辛苦。
心中只有孩子，从来不想自己．世界上的妈妈，全是这样的呀。
麻雀飞机麻雀麻雀你慢点走，捎上我这个好朋友。
你当我的小飞机，世界各地去游历。
看一些山．黄山，阿里山，喜马拉雅山。
看一些海，东海，地中海，亚德里亚海。
二、新授任务：在“童谣创作欣赏”中选择一首作品(以《妈妈》为例)输入计算机(图)。
输入童谣，并设置字体和段落格式1、启动Word，认识Word窗口（师演示）（1）启动Word 单击“开始”，在“所有程序”中，单击Microsoft word，可启动“Word”程序。
（2）认识Word程序的窗口启动Word后，自动新建一个空白文档，默认的文件名是什么？（“文档1”）2、输入童谣，师演示，生跟着练习。
(1)在编辑区输入文字之前，需调用一种拼音输入法(我们一般用“搜狗拼音输入法”或者“智能拼音”)。
(2)在光标后输入文字，输入一行后按下“回车键”可换到下一行输入。
注意：删除错字的方法：按下键盘上的退格键，删除光标前面的字符。
小班音乐教案爱唱歌的小麻雀Word版
设计意图：《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀“不能唱歌”这一悬念，通过和猫头鹰、啄木鸟、小猴子、小松鼠简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。
在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。
在第一遍讲述时，留下悬念，让幼儿展开想象的翅膀，畅所欲言，发展幼儿的想象能力，也为第二遍讲述打下伏笔，激起幼儿的兴趣，使幼儿进一步理解故事内容。
活动目标：1．理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
2．愿意和同伴一起大胆、清楚地表述。
活动准备：1．背景图（一棵大树和小草）2．可粘贴操作的动物卡片一套，各种动物头饰与幼儿人数相同。
3．录音机，歌曲《我们都是好朋友》。
活动过程：一、引趣揭题：师：小朋友，有一只可爱的小动物要到我们班来做客，让我们一起拍手欢迎它的到来，好吗？（幼儿拍手，小麻雀出现，并说小朋友们好！）幼（齐）：小麻雀，你好！师：我们就来讲一个有关小麻雀的故事，叫《爱唱歌的小麻雀》二、教师演示课件，引导幼儿初步了解故事主要内容，并记忆主要人物。
1、让我们自己听听，故事讲的是一件什么事？看看谁的本领最大，能记住故事中出现的所有小动物。
（教师绘声绘色地讲故事，“在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小麻雀，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
”到第二自然段的“小松鼠说：‘你飞下去看看就知道了。
’”）提问：老师觉得非常奇怪，小麻雀爱唱歌，小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？你们能猜猜是什么原因吗？师：哦！到底是否如此呢？我们再来听一听故事，听听故事里是怎么回事？2、教师讲述余下部分故事.提问：现在，谁知道小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?故事的名字叫什么？故事中出现了那么多小动物，谁的本领最大能把所有的小动物一个个都说出来。
你的本领真大。
（教师竖起大拇指）这么多小朋友都想显示一下自己的本领啊，那我们就一起来说一说。
《小麻雀》PPT课件
人类对麻雀的捕杀和贩卖等行 为也对麻雀种群数量造成威胁
。
THANKS
感谢观看
通过小麻雀的成长经历，隐喻人 类成长的普遍规律，引发读者深
思。
巧妙的情节安排
情节紧凑、跌宕起伏，通过悬念 和转折吸引读者注意力，增强阅
读体验。
03
主题思想探讨与价值体现
Chapter
母爱主题在故事中呈现
母亲对小麻雀的无私关爱
01
故事中母亲不顾自身安危，全力保护小麻雀，展现出母爱的伟
大和无私。
母爱与成长
运用比喻、拟人等修辞手法，使 语言更加生动形象，增强了表达
效果。
采用反复、排比等修辞手法，强 化了语言的节奏感和音乐美。
巧妙地运用象征手法，将小麻雀 的遭遇与人类的命运相联系，深
化了作品的主题。
经典语句欣赏与解读
“小麻雀真可怜，它又黑又小，又没有什么力…
通过反问句表达了作者对弱小生命的同情和关注。
04
艺术特色鉴赏与经典语句解读
Chapter
生动描绘和细腻心理描写技巧
通过对小麻雀的形态、动作、叫声的细致描绘，生动地展现了小麻雀的可爱形象。 运用拟人化手法，将小麻雀赋予人的情感和性格，使其形象更加鲜明。
通过细腻的心理描写，深入刻画了小麻雀的内心世界，使读者更加容易产生共鸣。
运用修辞手法，增强表达效果
02
文本解读与赏析
Chapter
故事情节梳理
01
02
03
故事背景介绍
交代故事发生的时间、地 点及环境背景，为情节发 展做铺垫。
情节发展脉络
按照时间顺序，梳理从普 季克出生、成长到学会飞 的故事情节。
高潮与结局
描述普季克在猫面前的危 险经历及最终脱险并学会 飞的故事高潮与结局。
【参考文档】老舍小麻雀阅读答案-精选word文档 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==老舍小麻雀阅读答案篇一：读小麻雀有感《小麻雀》读后感今天我拿到了五年级的语文书，预习了第一篇课文《小麻雀》。
读了这篇文章后，让我从中得到了很深的感悟。
这篇文章主要写了：有一只还没有学会飞的小麻雀—普季克,它对外面的世界总是充满了好奇，而且不管什么问题它都要问到底，而且还有些自作聪明，不听妈妈的劝告。
一天，小麻雀一不小心掉到了地上，恰好遇到一只大花猫正好蹲在那里，小麻雀惊慌失措。
妈妈发现了，立即从树上飞了下来，它把小麻雀推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。
它那凶猛的样子，让大花猫感到吃惊。
而小麻雀在这情急之下，出于自救的本能反应竟然飞了起来，逃脱了大花猫的魔爪。
妈妈为了保护小麻雀，虽然也从大花猫爪下成功脱险，但尾巴上的毛还是被扑来的大花猫给咬下了。
小麻雀为自己会飞而感到无比高兴，但又为妈妈光秃秃的尾巴又感到心酸。
读完这篇课文，我为麻雀妈妈的勇敢无畏的精神所感动！它让我感受到了母爱的伟大！现实生活中的我同文中的小麻雀普季克有些性格类似，有时候对爸爸妈妈的批评、劝导不当回事，总觉得爸爸妈妈一天到晚唠唠叨叨。
通过学习这篇课文，我体会到了要学会聆听别人劝告，在生活、学习中要虚心向别人学习，善于总结，让自己从不懂到懂学会成长。
《小麻雀》读后感我们开学讲的第一课是《小麻雀》，这篇文章主要讲了一只不听劝告的小麻雀掉在了一只大花猫面前，麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。
通过预习、听课和复习，我觉得小麻雀求知欲望强烈是可以理解的，但是这只小麻雀却不听劝告、自作聪明，所以才险些被大花猫吃掉。
中国有句老话：不听老人言，吃亏在眼前。
这篇文章里的小麻雀就是一个很好的事实，我们从小长大，中间也有很多困难、挫折，但是，只有在实践中锻炼，才能更快成长。
文中的小麻雀也有天真、无知的表现，但表现的更多的还是自以为是，在这里，这篇文章也印证了一句话：小孩子不听劝告，自以为是是要吃亏的。
《麻雀》PPT优秀课件
张开
毫无希望
老麻雀明知斗不过猎狗，只想借助羽毛和 尖叫来发泄自己的愤怒和恐惧，吓退猎狗。
具体写出老麻雀的动作、神态、叫声，比喻的修辞手法使描写 更生动、具体。
猎狗为什么愣住？又慢慢地向后退呢？你认为下面哪种说法正确？（ B）
A.猎狗害怕了。 B.猎狗被老麻雀的勇气征服了。 C.猎狗后退是准备往前扑。
起因：小麻雀从巢里掉下来，猎狗想要吃它。 经过：老麻雀奋不顾身地保护小麻雀。 结果：猎狗慢慢地向后退，“我”唤回猎狗。
说一说文中出现了哪些角色？核心角色是谁？
老麻雀
小麻雀
猎人
猎狗
划分段落：
第一部分（1）：写事情发生的时间和地点。 第二部分（2—6）：写老麻雀保护幼儿，猎狗退缩。 第三部分（7）：写作者带着猎狗离开。
词语解释
摇撼 摇动，动摇。 挓挲 张开、伸开。 拯救 援助。 嘶哑 嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。
摇撼——晃悠 锋利——坚利 绝望——消极 拯 救——抢救 掩护——掩饰 无可奈何——无能为力
放慢—— 快速猛烈—— 紧张—— 悠闲庞大——
温柔 渺小
这篇文章是按照什么顺序写的？——事情发展顺序
层次梳理
猎狗发现小麻雀
麻雀
猎狗想伤害小麻雀 强大力 老麻雀了一只老麻雀不顾自身安危，毅然保护 小麻雀免受猎狗伤害的故事，表现了老麻雀的英勇无 畏和对小麻雀伟大的母爱。
麻
雀
-.
作者简介
伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫 (1818—1883)，19世纪俄国批判现实主 义作家。他虽然出生在奥廖尔省一个 贵族家庭，但自幼厌恶农奴制度。 主要作品有长篇小说《罗亭》《贵族 之家》《前夜》《父与子》《处女 地》，中篇小说《阿霞》《初恋》等。
幼儿园小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
小班体育活动优秀教案《小麻雀》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能勇敢的尝试，喜欢集体游戏，能从15-25厘米高处往下跳，会双脚轻轻落地，提高动作的协调性与灵敏性，快来看看幼儿园小班体育活动优秀《小麻雀》含反思教案吧。
活动目标：1.能从15-25厘米高处往下跳，会双脚轻轻落地。
2.能勇敢的尝试，喜欢集体游戏。
3.提高动作的协调性与灵敏性。
4.学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：1.高低不一的小方凳(表示大树)若干，小虫子图片若干。
2.欢快的活动音乐。
活动过程：1.热身活动：幼儿扮小麻雀，教师扮麻雀妈妈，听音乐模仿小麻雀动作：四散飞、跳一跳、吃虫、喝水等。
2.游戏“小麻雀捉虫”。
每位幼儿自由选择一棵“树”作为自己的家，爬上“树”，当听到捉虫的信号时就跳下来，“飞”出去捉虫。
教师引导幼儿进行多次练习。
动作指导：两脚并拢，稍蹲，轻轻跳下来。
请个别幼儿示范轻轻跳的方法。
引导幼儿去同伴的“家”做客，鼓励幼儿尝试从高低不同的椅子上跳下。
动作指导：要跳得又轻又稳。
3.游戏“大花猫来了”。
小麻雀从“树”上跳下来，四散飞，找食吃;听到“大花猫”的叫声，赶快飞回“树”上躲起来。
引导语：要轻轻从“树”上跳下来，别让“大花猫”听见。
师幼共同游戏，鼓励胆小的幼儿勇敢的参与到游戏活动中。
4.放松活动：捉小虫。
幼儿四散在地上捉“虫”，教师带领幼儿做放松动作并小结。
教学反思：小班孩子喜欢各种动物，用动物作为导入，极大地激发了幼儿的兴趣，同时根据孩子们爱模仿的特点，本节课用麻雀妈妈这一角色带领小麻雀们学习本领，使幼儿更加形象、直观。
二年级我喜欢的鸟写作文
二年级我喜欢的鸟写作文下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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2018年家乡的小麻雀小学生作文300字-范文word版 (1页)
2018年家乡的小麻雀小学生作文300字-范文word版
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家乡的小麻雀小学生作文300字
清晨，太阳刚刚升起。
东边那灿烂的彩霞抹红了蔚蓝的天空，映衬着天地
间一棵棵高大的梧桐树，映衬着枝丫间一群可爱的小生灵——麻雀。
它们在唧
唧喳喳地叫着，好似在进行大合唱，朝着东方的红太阳纵情歌唱。
婉转的歌声引得我不得不悄悄走近这小生灵：看！棕、黑、灰三种颜色交
织而成的羽毛，在阳光照射下油亮亮的，头上的棕色羽毛又短又密，看上去毛
茸茸的，像个小绒球。
侧面镶嵌着那一对玛瑙似的小眼睛，圆圆的，机灵地注
视着四方，一旦发现危险便立刻起飞。
那浅灰色薄膜似的眼皮常常迅速地垂下，又快速地抬起，一眨一眨的，十分有趣。
小麻雀的尖嘴旁边有两个隆起的鼻花，鼻花上面各有一个不明显的小洞，这就是它的鼻孔。
小麻雀的脖子上有一圈黑
色的绒毛像一条围巾。
背上的羽毛看上去很厚实，腹部的羽毛蓬松、细软，呈
淡灰色。
只有翅膀和尾巴的翎毛又长又硬，棕色中还点缀这几条黑道道。
有时候，
它能像扇子一样张开。
支撑全身的是一双姜黄色的细腿，下端是浅灰色的尖爪
走路一跳一跳的。
麻雀虽然比不上白鸽的美丽，却是十分的可爱。
我非常喜爱这一小生灵。
五年级语文小麻雀
1、缺乏定位 很多企业对每次招聘管理工作，缺乏定位。毫无目的的招聘，导致招聘工作失位，影响执作岗位的性质没有一个正确的定位，对所需人才的素质与能力没有一个明确的要 光过于局限与狭隘，因此无法制定科学完善的招聘计划来满足企业长远发展的需要。现代社会发展日新月异，企业的人才需求不可能一成不变，但是很多企业的人才招聘书还是几年都使用那么一个模板，对招聘人员的能力与素质要求一成 过于死板。 2、职能不明 一些企业往往在招聘人才前，没有认真规划、编制岗位职能。一些企业虽然也有简单职能，但还是停留在层面认识上，有时甚至只是照搬他人的职能说明书，拿来就用，而后才发现根本与自身企业没有接轨，导致招聘工作无法顺利推 在招聘过程中，工作人员对筛选人才的评判尺度难以把握，操作起来主观随意性大，难以发挥各种测评工具的效用。招聘人员对应聘者的取舍不是取决于岗位所需标准，而常常是参考社会上所谓的招聘基本门槛，甚至仅是凭对应聘者 和个人好恶来选择人员，这样就又会损失一批有能之人。 3、条件散乱 因为缺乏职能界定，自然就出现招聘管理的岗位要求条件不清，散乱，甚至牛头不对马嘴，常常套用人家的招聘要求。最后自己都不清楚要招的是谁，需要他们做什么。 很多公司不管招聘什么职位，一概要求本科学历或者是多年工作经验，似乎优秀人才就是依据学历经验来判断。有的人很有能力却缺乏高学历，这样的简历却容易被忽略，使企业错过拥有优秀人才的机会。 4、官僚束缚 一些企业，特别是民营企业，没有放权习惯，招什么人，老板说了算。要知道，老板如果不是人力资源专业人士，一般对人力资源专业流程缺乏充分认知，同时对招聘的一些要素，比如面试问题、技能测试、素质测试缺乏更深认识， 行人员无法推进，什么事都等老板敲板，最终影响进度。 要想使招聘计划更客观可行，更容易得到老板的批准，部门主管千万不要单纯强调工作量，必须同时考虑现有员工的任职能力，前提就是系统的人力资源盘点，同时，招聘计划最好与培养计划同时制定、同时提交。 国家电网考试的不同招聘批次，有不同的招考条件。 提前批1、每年的提前批公告在9月中旬—11月不间断发布，到时各电力公司也会出具体的校园宣讲行程。提前批主要面向985/211、电力部属院校，电工、通信等专业类别的研究生，所以并不是每位同学都有参加提前批宣讲会的机会。 每年夏季都是教师招聘的热门时期，各个省市的教师招聘通知陆续而来，亲爱的你们准备好了吗？
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小麻雀
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也许你不会注意到它，但当它飞到你的面前时，你也许会突然觉得它其实是那样可爱。
一身嵌有美丽斑纹的羽毛，一对时常扑打的小翅膀，再加上一个摆动自如的尾巴，凑成了一个活泼可爱的它。
春天不知不觉地走来了。
当春雷还没有敲响的时候，花儿已经在开始打扮自己了，柔柳用它纤细的枝条向人们展示自己的优美的舞姿。
小溪也亮开了歌喉，用甜美的歌声报告着春天的来临。
啊，就在这时，就在这里，它也来了，扑打着小翅膀在蓝天下欢快地飞行。
春光下，它迎着和煦的春风飞来飞去，时而飞到这家的屋顶上，时而飞到那家的院子里，时而围着翠绿的树枝转圈圈，时而落在窄窄的田埂上蹦蹦跳跳。
有时它找到了食物，先绕着美味跳来跳去，直到它高兴够了，才美美地享受起来。
有的时候，它就来到我家的屋顶上，叽叽喳喳叫个不停，像是在催我起床，有像是在邀我一道去田野看春色。
它是谁？它就是伶俐可爱的小麻雀。
它那叽叽喳喳的叫声，多么像一首赞美春天的歌。
浙江省桐乡市留良中心小学：蒋芳婷。
麻雀虽小，五脏俱全——小巧的MS Office文档查看工具
麻雀虽小，五脏俱全——小巧的MS Office文档查看工具沈志刚
【期刊名称】《计算机应用文摘》
【年(卷),期】2003(000)011
【总页数】1页(P78)
【作者】沈志刚
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】TP391.1
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小麻雀
一、用“√”选择恰当的读音。
懊恼（ào nǎo ào’nǎo）凶恶（xiōng èxiōng’è）
不知不觉（jiào jué）着（zháo zhuó）急
二、读拼音，写词语。
bózi wūyán sǎng zi dūn zhe shǒu wǔ zú dǎo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ào nǎo lǎo shǔlǜ yíng yíng gāung tūtūshuāi xiàlái ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比，再组词。
檐（）摔（）蹲（）扯（）蹈（）
瞻（）率（）遵（）址（）稻（）
舔（）瞪（）秃（）脖（）懊（）
添（）登（）秀（）勃（）奥（）
四、照样子，写词语。
1、绿莹莹（ABB）
2、欢天．喜地．
3、不．紧不．慢
五、按课文填空，并回答问题。
妈妈从树上（）下来。
她把普季克（）到一边，浑身的毛（）起来，（）大了嘴巴，双眼直（）着大花猫。
她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
所填的词语是对麻雀妈妈的描写，你从中体会到。
六、填上恰当的词语。
（）的窝（）的翅膀（）的脑袋（）的样子一（）窝一（）庄稼汉一（）骨头一（）麻雀
七、读句子，谈谈你体会到什么样的感情。
1、不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”
2、普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。
八、把划横线的部分换成恰当的的词语，并选择其中一个写一句话。
1、妈妈啄啄他的后脑勺，非常高兴地问：“怎么样？”（）
2、大花猫心里别扭，烦恼地叫着：“妙极了的一只肥嫩小麻雀飞走了。
”（）
九、读句子，加标点。
1、摔下去会怎样呢普季克歪着脑袋问
2、普季摇着脑袋说树为什么要摇来晃去呢
3、嗯没什么普季克说总得一样一样学嘛
十、读文段，按要求作答。
普季克不相信妈妈的话。
他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。
一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。
他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈（d ǎo）起来，一不留神，掉到窝下边去了。
一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。
普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
1文段选自课文《》，作者是作家，他的自传体长篇小说三部曲是、、。
2、结合句子写出“惊慌失措”的意思。
3、（1）小麻雀自作聪明，不听劝告是因为
（2）小麻雀惊慌失措，拼命扇动着翅膀是因为。