苏教版五年级语文上册教学工作计划
苏教版小学语文五年级上册教案(优秀4篇)
苏教版小学语文五年级上册教案（优秀4篇）苏教版小学五年级语文上册教案篇一教学目标：1、是引导学生理解课文内容；2、学习掌握并会写“灶、庞、焕”等生字；3、理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、拟人、夸张等修辞方法。
4、反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学过程：第一课时（一）导入板书课题（二）自读1、自读课文，注意将字音读准。
2、检查生字的掌握情况。
3、指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么。
可以分为几部分？4、学生提出自读是不明白的问题，全班交流，有价值的问题可以写到黑板上。
（三）品读-1、这座村庄原来是什么样？指名读1、2小节。
你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。
2、诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会。
深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。
）3、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳……”这句话？省略号起到了什么作用？4、原来的村庄给你留下了什么印象？[板书：昨天贫穷落后]5、现在的村庄是什么样子？默读3----7小节，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。
6、诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习4---7小节。
7、全班交流。
4---7小节从哪些方面写了村庄的变化？你能感受到什么？能不能将你的感受读出来？8、是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。
“这就是昔日……”学生跟读。
这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？（四）总结----拓展与延伸深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：《春天的故事》第二课时教学过程：（一）回顾原文1、有感情齐读课文。
2、诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中作运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。
苏教版五年级语文上册教学计划
苏教版五年级语文上册教学计划初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。
会用应用文“启事”。
会修改意思前后矛盾的病句。
会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。
这里给大家分享一些关于苏教版五年级语文上册教学计划5篇，供大家参考。
五年级语文上册教学计划1一、学情分析本班共有学生59人。
其中男生36人，女生23人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际?习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教材的主要特点(1)专题组元的角度更加灵活多样。
(2)加强整合的编写目的更加明确。
(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
(4)强化导学功能，引导学生思考。
(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。
(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、教学目标(1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
苏教版小学五年级语文上册教学计划
苏教版小学五年级语文上册教学计划
教学目标：
1. 通过学习，使学生能正确朗读、理解和背诵课文。
2. 培养学生观察和思考的能力，提高学生的表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力，培养学生的语言表达能力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的交流和社交能力。
教学内容：
第一单元：《大自然》（共6课，1周）
第二单元：《坚毅的坐标》（共6课，1周）
第三单元：《爷爷的雕刻刀》（共6课，1周）
第四单元：《只有一个地球》（共6课，1周）
第五单元：《树有多高》（共6课，1周）
第六单元：《四季花开》（共6课，1周）
教学方法：
1. 教师讲解和讲述：通过教师的讲解和讲述，向学生传达和解释课文的内容和意义。
2. 课文朗读：学生逐句朗读课文，重点讲解词语的发音和含义。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论和分享自己的理解和感受。
4. 课文分析：学生对课文进行分析，理解课文的结构和内容。
5. 互动问答：通过提问和回答的形式，培养学生的思考和表达能力。
6. 写作练习：通过写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
教学评估：
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，评估学生的参与程度和理解能力。
2. 考查测试：通过测试学生对课文的理解和运用能力，评估学生的学习效果。
3. 作业评改：对学生的写作作业进行评改和反馈，帮助学生提高写作能力。
教学资源：
1. 教材：《苏教版小学五年级语文上册》
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等
3. 教具和教具：黑板、白板、教学PPT等。
2023学年度苏教版五年级语文(上)教学计划
2023学年度苏教版五年级语文(上)教学计划一、教学目标1. 知识目标•掌握五年级语文教材中的常用词汇和基本语法知识；•掌握五年级语文教材中的文言文课文；•能够通过阅读和写作，理解和表达自己的想法和感受；•培养学生的思维能力和语言综合应用能力。
2. 能力目标•培养学生的阅读理解能力；•培养学生的写作能力；•培养学生的口头表达能力；•培养学生的归纳、和分析能力。
二、教学内容1. 语文常识•语词句三者关系，学习常用词语和短语，了解汉字的基本知识；•学习基本的语法知识，如名词、动词、形容词、副词和句子的基本结构等。
2. 阅读王国•学习文言文阅读，通过欣赏文言文美妙的语言和思想，培养学生的文化素养；•学习现代文阅读，通过阅读各种文章和故事，培养学生的阅读能力和学习兴趣。
3. 基础写作和作文•通过基础写作训练，提高学生的书写技能和语言组织能力；•通过作文训练，提高学生的思考和表达能力。
4. 口语表达•通过课堂小组讨论、朗读等方式，提高学生的口头表达能力；•提高学生的听力理解能力，培养他们积极参与课堂的习惯。
5. 其他•学习并积极参加各种文化活动，如诗歌朗诵、话剧表演、演讲等，培养学生的文艺素养；•学习和掌握基本的翻译技巧，提高学生的文化交流和阅读能力。
三、教学重点•文言文的阅读和理解；•实际应用中的写作能力。
四、教学方法1.课堂讲授法；2.课堂讨论法；3.课外阅读和写作；4.影视辅助教学等。
五、教学时间分配课程名称学时语文常识12阅读王国16基础写作和作文10口语表达8其他4六、教材使用和参考书目1. 教材《苏教版五年级语文上册》2. 参考书目•《新实用汉语词典》•《现代汉语词典》•《中学生文言文阅读》•《学术离奇》以上是本学年度苏教版五年级语文(上)教学计划，欢迎任课教师参考。
2024年苏教版小学五年级语文上册教学计划（二篇）
2024年苏教版小学五年级语文上册教学计划一、学情简析：我校五年级学生生源比较广泛，一部分来自城区几所学校，一部分来自农民工子弟。
大部分聪明活泼，学习基础较好，学习习惯尚可，学习基础扎实，知识面开阔，学习兴趣浓，家长对学生的学习比较重视，学生上进心强，但部分学生骄生惯养，学习态度不够端正，缺乏明确的学习目标，学习基础较差，积累不够丰富，个别学生的书写太差，需要要进一步加强训练。
二、教材分析：本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了____个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”____个，共____个。
全册教材安排了课文26篇。
所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。
值得一提的是，国标本（苏教版）小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。
新苏教版小学五年级上册语文教学计划
新苏教版小学五年级上册语文教学计划目标本教学计划旨在帮助小学五年级学生研究语文知识，培养他们的语文读写能力、表达能力和沟通能力。
通过本学期的教学，学生将能够熟练掌握五年级上册的语文课程内容，并能够在生活中应用这些知识。
教学内容本教学计划涵盖了五年级上册的语文课程内容，包括以下几个方面：认读识写- 学生将通过课文阅读和题练，加深对字词的认读和识写能力，并能够正确书写常见生字。
课文理解- 学生将通过阅读课文，提高对课文的理解能力，并能够回答有关课文内容的问题。
作文写作- 学生将进行简单的作文写作训练，培养他们的写作能力和表达能力。
口语表达- 学生将通过课堂讨论和口语练，提高他们的口语表达能力，并能够自信地参与语言交流。
教学方法为了让学生更好地掌握语文知识，我们将采用以下教学方法：多媒体教学- 利用多媒体技术辅助教学，展示相关的图片、音频和视频，使研究更加生动有趣。
小组合作研究- 将学生分为小组，进行合作研究，促进学生之间的互动和合作。
情景教学- 创造各种情景，让学生在真实的场景中运用语文知识，提高他们的语言运用能力。
循序渐进- 按照课文内容的难易程度，循序渐进地进行教学，确保学生能够逐步掌握知识。
教学评估为了评估学生的研究情况，我们将采取以下评估方式：日常作业- 每堂课后布置适当的作业，对学生的掌握情况进行评估。
小测验- 定期进行小测验，检查学生对课文知识和重点内容的掌握程度。
作文评分- 对学生的作文进行评分，评估他们的写作能力和表达能力。
通过以上教学计划和评估方式，我们相信学生能够在五年级上册的语文学习中取得良好的成绩，提高语文能力，为以后的学习打下坚实的基础。
苏教版五年级语文上册教学计划
苏教版五年级语文上册教学计划《苏教版五年级语文上册教学计划》一、教学目标1. 知识目标本册教材涉及的知识点包括古代文字、唐诗宋词、现代文字、汉字书写等，学生需要掌握有关知识，理解古诗词中的语言文字精神，掌握全国语文课包的微册的内容，并能深入联系实际，运用学到的知识来分析、总结。
2. 技能目标学生能够做到熟练掌握英汉拼音、正确书写汉字，熟练默写、背诵书写古诗词，正确运用标点符号，掌握英文字母，掌握书写术语，做到掌握课堂表情等技能。
3. 情感目标通过对古诗词的文化内涵分析、阐释，帮助学生梳理学习过程中的感悟，激发学生热爱祖国文学的情感，增强学生的文化自觉，培养学生团结合作、尊重集体的精神，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
二、教学方法1. 问题解析法课堂上通过提出问题，总结现象，分析问题，提出解决办法，引导学生分析问题，总结经验教训，体现，体会古人文化内涵，培养学生重视问题，分析问题，解决问题的能力。
2. 现代信息技术结合现代技术，帮助学生分析古诗词的文化内涵，带动学生以数字前沿的手段来理解古文化的精髓，增加学习的趣味，让学生掌握学习古文化的方法，激发学生学习兴趣，培养学生认知能力。
3. 情景交际法借助角色扮演，体现古文化中的情景交际，让学生能够更直观，更容易理解古文化，做到把握古文化中的内容，形成新的知识体系。
三、教学重点1. 重点讲授通过教学，让学生熟练掌握古文字、书写讲解、掌握古诗词等知识，做到正确运用标点符号，掌握英文字母，掌握书写术语等技能。
2. 重难点分析古代文字、唐诗宋词、现代文字等涉及的知识性比较强，会稍许困难，但有较强的语言、文字精神思想，所以强调和学生的情感思想分析同步发展，深入挖掘古诗词丰富的文化内涵。
3. 辅助技术可结合现代信息技术来辅助学习，让学生以更加现代化的方法来发掘古文化内涵，使课堂教学更具有趣味性，更容易理解课文精要，增强学生自身学习兴趣。
四、教学结果1. 在课文学习中，学生有足够的知识与能力，掌握好古代文字、唐诗宋词、现代文字、书写技术等，深入了解古文化内涵；2. 学生能够了解古诗词的文化内涵，能够分析古文化的发展、历史渊源；3. 并能够培养学生热爱祖国文学的情感，增强学生的文化自觉，培养学生团结合作、尊重集体的精神，提高学生的解决问题的能力。
苏教版五年级上语文教学计划
苏教版五年级上语文教学计划一、教学背景苏教版五年级上语文教材是根据新课程标准编写的，旨在帮助学生深入理解语文知识，提高语文水平。
本教学计划旨在引导教师根据教材的特点，设计出适合学生的教学方案，满足学生的学习需要，使他们在语文学科中取得更好的成绩。
二、教学目标本教学计划的主要目标是帮助学生:•掌握基础的拼音和汉字知识及书写技能•培养学生的阅读能力，通过阅读理解和了解各种文本类型•提高学生的思维能力和创新能力，鼓励他们在语文游戏中思考和创造•培养学生的社会责任感和文化素养，增进对中华优秀传统文化的认识和理解。
三、教学内容本教学计划的教学内容主要包括以下几个方面：1. 语音和拼音•了解声母、韵母、整体认读音节、部分认读音节和偏旁组合等语音知识。
•掌握拼音书写规范和常见音节的读写技能，培养学生的拼音认读习惯。
2. 词语和语句•学习一定数量的词语，注重学生的词语辨析和词语背景知识。
•学习各种类型的语句、语段，注重理解各种语句的表达意义和语言特点，并以此训练学生的语言表达能力。
3. 阅读和写作•通过教师引导，学习各类文本，包括诗歌、小说、报刊、广告、说明文等，培养学生的阅读理解和文本分析能力。
•通过创作和写作，培养学生的思维能力和创新能力，注重学生的语言表达技能和修辞技巧。
4. 语言游戏和文化素养•通过语言游戏，培养学生的语言运用能力和语言创造能力。
•通过学习中华优秀传统文化，增进学生对文化的认识和理解，培养学生的文化素养和思想道德素质。
四、教学方法为了达到预期的教学目标，采用以下教学方法：•以学生为中心，注重培养学生的主动学习意识和群体协作精神。
•引导学生多方位思考和多元化交流，培养学生的社交能力。
•通过多媒体教学和现代教育技术的应用，丰富教学手段，提高教学效果。
•教师在教学的过程中注重学生的个性差异和发展需求，根据学生的学习情况调整教学进度和方法。
五、教学评估为了检查教师的教学效果和学生的学习成果，教学评估主要采用以下几个方面：•学生课堂表现的观察和评价•作业、测试的书面评定•个别或小组的演讲、辩论和讲座的评价•学生的出版作品的收集和展示六、教学教学计划的实施过程中，教师应该注重学生的主动性和创造性，鼓励学生在课堂上提出问题，多样化的活动形式容易吸引学生的注意力，从而提高课堂的实效。
苏教版五年级语文上册教学计
苏教版五年级语文上册教学计划一、教材分析与目标苏教版五年级语文上册教材注重培养学生的语文素养和综合能力，涵盖了文言文、现代文、诗歌、作文等多个方面。
我们的教学目标是让学生掌握教材中的基础知识，提高阅读、写作、口语交际和思维能力，同时培养学生的审美情感和人文精神。
二、教学重点与难点教学重点：1.生字词的学习与运用，特别是文言文中的生字词。
2.课文的深入理解与分析，包括作者的写作意图、文章的结构和语言特点等。
3.阅读和写作技能的培养，提高学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1.文言文的理解和翻译，需要学生掌握古代汉语的知识和技巧。
2.深度阅读，需要学生具备一定的文学素养和批判性思维。
3.作文的指导与评价，需要老师根据学生的实际情况进行个性化指导。
三、教学方法与手段1.采用启发式、讨论式、互动式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.利用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等，辅助教学，提高学生的学习效果。
3.组织丰富多彩的课堂活动，如朗读比赛、课本剧表演、课外阅读分享等，提高学生的参与度和表达能力。
四、教学进度安排根据教材和学生的实际情况，制定合理的教学进度计划，确保每个单元都能得到充分的讲解和练习。
同时，要留出足够的时间进行复习和巩固，以保证教学效果。
五、学生评价方式1.采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、单元测试等，全面了解学生的学习状况。
2.鼓励学生自我评价和互相评价，培养他们的反思能力和合作精神。
3.定期与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，共同促进学生的全面发展。
六、教学资源与利用1.充分利用教材和教辅材料，确保教学的顺利进行。
2.积极开发和利用校外教学资源，如图书馆、互联网等，为学生提供更广阔的学习空间。
3.与其他学科老师合作，共同开展跨学科的教学活动，培养学生的综合素养。
七、教学反思与调整1.在教学过程中及时进行教学反思，总结教学经验，发现教学问题，并提出改进措施。
2.根据学生的学习情况和反馈，灵活调整教学计划和方法，以满足学生的个性化需求。
2023年苏教版小学五年级语文上册教学计划
2023年苏教版小学五年级语文上册教学计划一、教学目标：通过本学期的语文学习，培养学生的语言文字表达能力，提高阅读理解和写作能力，增强学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
二、教学内容：1. 词语学习和积累包括学生生活常用的高频词汇、词义辨析、词语拓展等，通过词语的学习，提高学生的词汇量和词语应用能力。
2. 课文阅读和理解选择故事性强、内容丰富的课文，通过对课文的深入阅读理解，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
3. 写作训练通过各类写作训练和作文指导，提高学生的写作能力和表达能力。
4. 口语表达通过课堂活动、小组合作、角色扮演等形式，训练学生口语表达能力，提高学生的口头表达能力。
5. 语文知识点的巩固和拓展通过各类语言运用学习、语音语调训练、句型操练等方式，巩固和拓展学生的语文知识。
三、教学重点和难点：1. 阅读理解能力的培养2. 写作能力的提高3. 语文知识点的巩固和拓展四、教学方法：1. 問答法：教师提问，学生答题。
通过回答问题，检测学生的理解能力和掌握程度。
2. 分组讨论：将学生分为小组，让他们在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生亲身体验课文中的情节，提高学生对故事情节的理解。
4. 写作指导：通过写作训练和写作指导，帮助学生掌握写作的技巧和方法，提高写作能力。
五、教学过程：1. 第一课时：词语学习和积累教学内容：常用字词的读音、意思辨析、扩展训练等。
教学方法：问答法、举例法等教学重点：掌握常用字词的读音和词义教学难点：词义辨析2. 第二课时：课文阅读和理解教学内容：选择一篇适合学生年级和兴趣的课文进行阅读和理解教学方法：阅读理解训练、角色扮演等教学重点：培养学生的阅读理解能力教学难点：理解课文中的比喻和修饰语3. 第三课时：写作训练教学内容：写作训练，通过给定的话题或写作任务，让学生进行写作练习教学方法：写作指导、小组讨论等教学重点：提高学生的写作能力和表达能力教学难点：培养学生的写作思维和写作习惯4. 第四课时：口语表达教学内容：通过一些日常场景的情景对话训练，培养学生的口语表达能力教学方法：角色扮演、小组合作等教学重点：提高学生的口头表达能力教学难点：流利地运用语言进行口语表达5. 第五课时：语文知识点的巩固和拓展教学内容：对已学过的语文知识进行巩固和拓展教学方法：语言运用学习、句型操练等教学重点：巩固和拓展学生的语文知识教学难点：语音语调的准确运用六、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论和活动的情况2. 学生作业完成情况：学生对课堂内容的理解和掌握程度3. 学生阅读和写作成绩：阅读理解和写作能力的评价4. 学生口头表达能力：学生在口语表达训练中的表现情况七、教学资源：1. 课本和练习册2. 多媒体教具和课件3. 阅读材料和文学作品4. 计算机和互联网资源八、教学总结：通过本学期的语文教学，培养学生的语言文字表达能力，提高阅读理解和写作能力，增强学生的语文学习兴趣和自主学习能力。
苏教版五年级上册工作计划（精选19篇）
苏教版五年级上册工作计划（精选19篇）苏教版五年级上册篇1一、指导思想：明确自己的德育目标和工作重点，以养成教育为主，有计划、有针对性地开展班级德育工作，培养学生文明有礼、和谐有序的好习惯。
二、班级基本情况分析：大多数学生能够很好地遵守学校纪律，讲文明礼貌，学习上积极要求上进。
但是在班级中仍然有一些学生不遵守纪律，在走廊、楼梯上跑动，甚至打闹，不但严重违反了班级和学校的行为规范要求，而且十分的危险；学习习惯差：不能专心听讲、按要求完成作业、书写不够认真、读写姿势严重错误；不文明的现象时有发生：同学之间因为一点儿小事就吵架、骂人。
所以，在本学期中需要进一步针对上述问题加强学生的有礼有序教育和良好的学习习惯教育，逐渐培养起学生的好习惯，使他们受益终生。
三、工作目标：1、坚持育人为本，德育为先，促进人的全面发展，把德育工作渗透到班级工作的各个方面。
2、学生操行评定合格率达100%。
3、学生在校安全事故发生率为零。
四、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、突出一个重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、强化“以德立教”、“以身立教”意识。
五、具体工作措施：1、加强学生的常规教育，注重养成教育。
1）利用班队会的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生按要求去做，同学间互相监督，根据学校的部署，严格完成对学生的教育，让每位学生养成良好的行为习惯。
2）充分利用重大节日活动，通过开展各种活动，对学生进行思想品德教育。
2、加强少先队工作，形成制度化、常规化，做到有目的、有计划、有措施、有记录，健全组织，定期开展活动。
3、继续推行红领巾值日岗制度，对班上的卫生、文明礼仪、纪律、等情况进行检查，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。
4、发挥德育阵地作用。
黑板报定期推出，各个板块要安排合理，内容的选择、组织、采编都要尽可能的发挥学生的主体作用，成为学生了解天下大事、校园新闻及进行爱国主义教育的重要途径。
苏教版小学五年级上册语文教学计划
苏教版小学五年级上册语文教学计划五年级语文上册教学计划篇一一、指导思想小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
新的学期已经来临，我要响应涟源市小学语文的课改精神，贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施，以研究新课程标准为重点，以教研为突破点，认真钻研新课程标准、教材，研究方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的研究性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的能力，寓思想教育于课堂教学之中，继续树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，注重学法指导，提高质量。
使语文教学更上一层楼。
现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
二、学生情况我班现有学生30人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。
从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。
一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解能力差强人意。
另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的支持度不高。
本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进一步的指导，逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。
三、教材分析本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。
期中精读课文17篇，略读课文13篇。
教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文。
每篇课文后面编写了思考与练习题，有的编写了选做题。
每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。
本册教材识字量为224个，其中要求学会的141个，只要求认识，不要求会写的83个。
苏教版五年级语文上册教学计划
苏教版五年级语文上册教学计划篇一一、班级情况分析：本班共有学生38人，男20人，女18人。
大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。
从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有左有政、卢岑、蒋元芳等同学，也存在基础比较差的同学。
学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。
在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。
学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是卢省廷、刘静秀是班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。
语文能力方面：在阅读水平方面，卢岑、蒋元芳、白桂芬等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹;在写作方面，刘静秀、左有政等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略;在书写水平上，白文冰、钱珍等同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目;在朗读能力方面，卢虹伶、蔡丽花都非常出色，音准，读通顺，而且非常有感情，总让其他同学羡慕不已。
家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。
还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。
总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的发展前途，重要的四，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。
虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。
二、教材分析本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
苏教版五年级上册语文教案【5篇】
苏教版五年级上册语文教案【5篇】苏教版五年级上册语文教案【5篇】优秀的语文课件是很重要的。
课文主要是让学生感受场景美，生活美，感知量词的用法，激发学生了解、观察大自然，并尝试用量词表达熟悉的事物。
下面小编给大家带来关于苏教版五年级上册语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版五年级上册语文教案篇1教学目标1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。
由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。
我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。
2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。
3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。
教学安排：二课时第一课时：听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》。
第二课时：唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》。
第一课时一、表演《雏鹰之歌》2.教师范唱、录音范唱歌曲，多听几遍范唱，加深印象。
3.学唱这首歌曲。
分为二部分学习。
4.学唱曲调，暂不唱滑音记号，当曲调基本学会，并能流畅地按规定速度唱谱时，才把歌词配上。
5.在唱歌词时，适时按要求加上滑音记号，歌曲的风格更浓郁，顺带讲下滑音记号、唱法。
6.该歌曲带有新疆地区的特征，所以打击乐器按“”节奏为歌曲伴奏，使歌曲的风格性更强烈。
二、聆听《罗马的松树》1.设问导入：你们是否想了解欧洲南部的少年儿童们是怎样玩耍的?2.视听《博尔盖塞别墅的松树》(不告诉曲名)设问：你们能从音乐声中想像这一群少年儿童在干什么?(学生们议论)3.介绍作品名称、创作背景。
这是作曲家创作的一套描绘罗马风景人物的音乐组画——《罗马的松树》第一段“博尔盖塞别野的松树”，描写一群天真活泼的少年在罗马的游览胜地博尔盖塞别墅的松林里跳舞“打仗”、玩耍的情景。
4.聆听舞蹈的场面音乐——第一主题。
5.聆听第二主题旋律。
设问：这是描写什么?(“打仗”)6.复听全曲：完成听音乐排序等要求。
7.小结：欧洲意大利少年儿童们欢乐的活动。
2024年苏教版五年级上册语文教学计划
2024年苏教版五年级上册语文教学计划一、教材简介《苏教版五年级上册语文》是根据国家语文教学大纲编写的一套语文教材。
本教材以培养学生的语文素养、学习兴趣和创新能力为目标，注重培养学生的阅读、写作和说话能力，同时注重发展学生的思维能力、判断能力和合作精神。
二、教学目标1.\t提高学生的阅读能力，培养学生的阅读兴趣；2.\t培养学生正确的汉字书写规范，提高写字的速度和质量；3.\t帮助学生提高口头表达能力，培养学生的讲述、对话和演讲能力；4.\t培养学生的作文能力，激发学生的写作兴趣，提高写作的表达能力；5.\t培养学生的思维能力和判断能力，提高学习方法和解决问题的能力；6.\t培养学生的合作精神，增强团队合作和交流能力。
三、教学内容和安排第一单元：阅读和写字1.\t课文阅读：教师诵读课文，讲解词语理解和句子理解。
学生课下自主阅读，课上采取小组讨论和展示的形式。
2.\t生字词学习：教师引导学生识字、查字典，帮助学生掌握汉字的正确写法和意义。
3.\t写字训练：教师讲解正确的写字姿势和笔画顺序，进行书写训练，提高学生写字的速度和质量。
4.\t综合训练：教师布置课文的相关习题，进行课堂练习和作业巩固，培养学生的阅读和写字能力。
第二单元：口头表达1.\t口头表达训练：教师组织学生进行朗读、讲述、对话和演讲训练，培养学生的口头表达能力和表达自己观点的能力。
2.\t听力训练：教师设计听力练习，让学生提高听力理解能力及语言感知力。
通过听力练习，帮助学生准确理解他人的观点。
3.\t合作训练：教师组织学生进行小组活动和合作讨论，锻炼学生的团队合作和交流能力。
第三单元：作文写作1.\t写作技巧训练：教师讲解写作的基本技巧和写作的结构，培养学生的写作意识和写作技能。
2.\t写作素材积累：教师组织学生进行观察和思考，积累写作素材，拓宽学生的写作思路和创造力。
3.\t写作练习：教师布置不同类型的写作任务，引导学生进行写作实践，并进行批改和点评，提供个性化的指导和反馈。
2023年苏教版小学五年级语文上册教学计划范文
2023年苏教版小学五年级语文上册教学计划范文教学计划范文教学计划范文如下：2023年苏教版小学五年级语文上册教学计划范文（二）课程名称：小学五年级语文上册教材版本：苏教版学年：2023年教学目标：1. 通过学习本册课文，使学生培养阅读理解能力，提高语言表达能力。
2. 培养学生正确的价值观和道德观念，培养他们的审美情趣和良好的修养。
3. 培养学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。
教学内容：第一课：背诵古诗词《登鹳雀楼》教学目标：理解古诗的意境，背诵古诗。
教学重点：鹳雀楼的特点和中心思想。
教学难点：理解古诗中的典故和修辞手法。
教学方法：课文分析法，讲述法。
教学资源：课本，PPT，录音。
第二课：读记古文《岳阳楼记》教学目标：理解古文的意义，读记古文。
教学重点：理解文中的旅游景点和人物形象。
教学难点：理解文中的修辞手法和文学技巧。
教学方法：课文分析法，小组讨论法。
教学资源：课本，PPT，录音。
第三课：读记课文《了不起的盖茨比》教学目标：理解课文的意义，读记课文。
教学重点：理解文中的情节和人物形象。
教学难点：理解文中的隐喻和象征意义。
教学方法：课文分析法，小组讨论法。
教学资源：课本，PPT，录音。
第四课：写作《我的假期生活》教学目标：培养学生的写作能力，提高他们的想象力和创造力。
教学重点：组织材料，合理安排内容。
教学难点：选材和策划写作。
教学方法：写作指导法，小组讨论法。
教学资源：课本，PPT，作文范文。
第五课：讲故事《聪明的蝙蝠》教学目标：培养学生的口头表达能力，理解故事的意义。
教学重点：了解故事中的寓意和道德。
教学难点：理解故事中的象征和隐喻。
教学方法：讲述法，小组讨论法。
教学资源：课本，PPT，故事绘本。
第六课：阅读课文《诗韵帮助我们年级的老师升级》教学目标：培养学生的阅读理解能力，了解诗韵的意义。
教学重点：理解诗韵的特点和作用。
教学难点：理解诗韵中的隐喻和象征意义。
教学方法：课文分析法，小组讨论法。
2023年苏教版五年级上册语文教学计划
2023年苏教版五年级上册语文教学计划一、教学目标：1.听说读写能力：通过学习，使学生提高听、说、读、写的能力，能够流利地阅读课文，准确地书写字词，能够正确地朗读、理解文本。
2.语言表达能力：培养学生正确地运用语言的能力，能够自如地运用词语、句式、修辞手法等进行有效的表达。
3.思维能力：培养学生的思维能力，提高学生对语文内容的理解、归纳、分析、概括和创造能力。
4.文学鉴赏：通过学习文学经典作品，培养学生的文学鉴赏能力，使其能欣赏、理解和感悟文学的内涵与艺术。
二、教学内容：1.课文：包括当代文学作品、古代文学名篇、现代散文等。
2.古诗文：学习中国古代文化的瑰宝，激发学生对古代文学的兴趣。
3.经典故事：通过经典故事，培养学生的品格修养和道德观念。
4.阅读理解：通过阅读各类文章，培养学生的阅读理解能力。
5.写作训练：引导学生理解写作原则，提高写作能力。
三、教学方法：1.情境教学法：通过创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.任务型教学法：通过给学生设计一系列的任务，调动学生的学习积极性和主动性。
3.合作学习法：倡导学生合作学习，培养学生的合作和沟通能力。
4.多媒体辅助教学法：利用多媒体技术和教学工具，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学步骤与活动设计：1.第一课时：《小兔与黑熊》活动设计：（1）导入：通过播放一段小兔与黑熊的动画片，激发学生的学习兴趣。
（2）呈现课文：教师朗读课文，帮助学生理解并记忆。
（3）课文分析：引导学生分析课文的结构和特点。
（4）合作学习：学生分组合作，互相讨论、分享对课文的理解。
（5）写作训练：学生根据课文内容，写一篇关于友情的小短文。
2.第二课时：《夏天的消息》活动设计：（1）导入：让学生描述夏天的景色和感受，引导学生进入课文内容。
（2）课文阅读：学生阅读课文，教师辅助学生理解生词和句子。
（3）语言表达：学生分组讨论，分享对夏天的喜爱和期望。
（4）综合运用：学生根据课文内容，写一篇夏天的作文。
苏教版五年级上册语文教学计划
苏教版五年级上册语文教学计划根据苏教版五年级上册语文教材内容，制定如下教学计划：教学内容：《朝花夕拾》和《祝福》第一课时：1. 介绍《朝花夕拾》和《祝福》两篇课文的背景和作者。
2. 学习课文《朝花夕拾》，理解文中描述的重大历史事件和人物。
3. 对课文进行朗读和分析，掌握重要词语和句子的意思。
第二课时：1. 复习课文《朝花夕拾》，讨论学生对课文的理解和感受。
2. 学习课文《祝福》，理解故事情节和主题。
3. 对课文进行朗读和分析，掌握重要词语和句子的意思。
第三课时：1. 复习《祝福》，进行课文朗读和分析讨论。
2. 学习课文中的形容词和修辞手法，分析如何让文章更生动有趣。
3. 进行课文的理解和概括练习，培养学生的归纳总结能力。
第四课时：1. 复习前几课的内容，进行知识巩固。
2. 进行小组讨论和合作学习，以小组为单位自由发言，让学生运用课文中的知识进行思考和表达。
3. 鼓励学生进行课外阅读，分享自己喜欢的文学作品。
第五课时：1. 进行课文复习和总结，进行课文重点知识的回顾。
2. 进行课文的评析和欣赏，让学生学会分析和欣赏文学作品。
3. 结合实际生活，引导学生写一篇关于自己童年的小故事，展示自己的语文表达能力。
教学目标：1. 理解和掌握《朝花夕拾》和《祝福》两篇课文的内容和意义。
2. 能够正确朗读和理解课文中的重要词语和句子。
3. 培养学生的归纳总结能力，提高学生的思考和表达能力。
4. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的阅读理解能力。
5. 提高学生的写作能力，培养学生的语文表达能力。
教学方法：1. 教师讲解和学生讨论相结合，通过引导和提示学生进行课文分析和思考。
2. 小组讨论和合作学习，鼓励学生互动和思考，培养学生的合作和表达能力。
3. 课外阅读和写作练习，培养学生独立学习和创造性思维能力。
评估方式：1. 课堂参与和讨论，考察学生对课文的理解和表达能力。
2. 完成课后作业和练习，检验学生对课文重点知识的掌握和应用能力。
最新国标苏教版小学语文五年级(上)教学计划
国标苏教版小学语文五年级(上)教学方案国标苏教版小学语文五年级(上)教学方案〔一〕教材内容分析1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌〞、“自然的奥秘〞、“故事集锦〞、“无私奉献〞、“祖国各地〞、“百折不挠〞、“走进名著〞等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。
选文力求表达时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。
课文表达以下特点：(1)提供丰富的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关心。
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，屡次反复，螺旋上升〞的编排方法。
阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感〞。
除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段的训练重点主要有以下几个：〔1〕、提高默读速度，学会浏览。
〔2〕、体会词句的感情色彩和表达效果。
〔3〕、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
〔4〕、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性。
4、“习作〞7篇，每个单元安排1篇。
要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。
习作教材内容为：〔1〕．写印象深刻的一位老师；〔2〕．以“秋天的树叶〞为题，写一篇作文；〔3〕．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；〔4〕．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；〔5〕．写一件亲身经历的事；〔6〕．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；〔7〕．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。
5、〞练习〞7个，每个单元安排1个。
每个练习分成“语文与生活〞、“诵读与积累〞(“诵读与欣赏〞或“诵读与感悟〞)、“写好钢笔字〞、“口语交际〞、“学写毛笔字〞等几个板块。
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苏教版语文五年级上册教学计划
一、教学大纲对本年级的本学科的基本要求：
1、学习习惯：
继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯；继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯；继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方养成爱护学习用品的习惯；继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯；继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。
2、汉语拼音：
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字：
能准确认读283个生字；能按笔顺正确书写、默写生字184个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称；继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁；继续练习写毛笔字，写得端正纸面干净。
4、口语交际：
能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
能就所听所读的内容，用普通话回答问题。
能讲述课文所写的故事。
5、阅读：
继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
继续学习默读课文。
学习按要求预习课文，能借助工具书和联系生活实际、语言环境学习生字词，初读课文，提出疑难问题。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。
6、习作：
学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出通顺的短文。
学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
二、对教材体系和内容的简要分析：
1、按主题划分为7个单元，为“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事集锦”、“无私奉献”、“祖国各地”、“百折不挠”、“走进名著”等。
2、教材选文力求具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度。
选文力求体现时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，视野开阔，尽可能吸纳多种文化。
课文体现以下特点：(1)提供丰盛的情感大餐，(2)充盈厚重的文化气息，(3)洋溢独特的语言魅力，(4)飘溢浓郁的语文味儿，(5)传递深切的人文关怀。
3、阅读教学训练重点根据《课标》的阶段性目标确定，采用“三维整合，统筹安排，因课设练，多次反复，螺旋上升”的编排方法。
阅读教学的核心目标是使学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。
除了朗读、背诵等常规训练外，本阶段
的训练重点主要有以下几个：（1）、提高默读速度，学会浏览。
（2）、体会词句的感情色彩和表达效果。
（3）、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。
（4）、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。
4、“习作”7篇，每个单元安排1篇。
要求能写简单的纪实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实；能根据表达需要，分段表述。
习作教材内容为：（1）．写印象深刻的一位老师；（2）．以“秋天的树叶”为题，写一篇作文；（3）．向大家推荐自己难忘的经历(一本书、一个地方、一种游戏、一道菜等)，再写下来；（4）．(对亲人、老师或朋友)写自己的心里话；（5）．写一件亲身经历的事；（6）．想象事情结果，把连环画补充完整，再写下来；（7）．从提供的内容中选择一个或自命题写一篇作文。
5、“练习”7个，每个单元安排1个。
每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”(“诵读与欣赏”或“诵读与感悟”)、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。
另外，教材开篇安排“培养良好的学习习惯”：读书做笔记；随时使用工具书。
安排一个“学和做”(语文综合性学习)——“说名道姓”，向课外拓展，与生活结合。
三、对本班学生情况的基本分析：
本班共有学生28人，男生11人，女生17人。
经过八个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣，学习态度较端正。
本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立识字。
能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找
出近义词和反义词。
能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。
能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。
大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。
个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。
特别是习作能力有待提高。
从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。
行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。
个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在中年级。
因此在这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
四、改进教法提高质量的设想：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作
文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
在进行阅读重点训练时，要根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
五、课时分配：
培养良好的学习习惯（9） 3课时
课文1～26 80课时
习作1～7 14课时
练习1～7 21课时
共计： 118课时
六、教学进度表：。