最新幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》含反思.doc
幼儿小班语言教案《小金鱼找朋友》
幼儿小班语言教案《小金鱼找朋友》【活动目标】1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】相关图片。
【活动过程】一、创设情景。
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师：它是谁？师；请你们跟它打个招呼好吗？幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？师：那我们一起帮小金鱼去找吧二、通过提问，理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？，我们跟它打个招呼。
它会对小鸡说什么呢？小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？它对小鸟怎么说的？小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。
3、出示小蝌蚪图片。
师：最后，小金鱼找到了谁？小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？它们会说什么话呢？三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。
师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？教师边出示图片，边讲述故事。
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩1、出示会跑、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑，不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？五、结束。
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧附故事：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。
游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
幼儿园小班教案《小金鱼找朋友》
幼儿园小班教案《小金鱼找朋友》一、教学目标1.了解金鱼的生活习性和特点。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.引导幼儿学会欣赏和保护生命。
二、活动准备1.教师准备一个小鱼缸、一些小布条、纸片、贝壳等素材。
2.准备一些金鱼模板和彩色画笔。
3.准备一些小金鱼图片和相关的素材。
4.准备一些与朋友有关的图片和故事书。
三、教学步骤1.导入（10分钟）（教师展示鱼缸和小金鱼）教师说：“大家看，今天我带来了一个鱼缸和一些小金鱼，这些小金鱼非常可爱哦！大家知道这些小金鱼是生活在哪里的吗？”师生对话，引导幼儿思考。
2.教学内容（25分钟）（教师出示金鱼的图片）教师说：“这是小金鱼的图片，我们来认识一下它们。
”教师向幼儿介绍金鱼的特点和生活习性，并与幼儿一起讨论金鱼的特点（颜色、体型等）和生活习性（在水中生活、需要养分等）。
3.游戏与实践（30分钟）（教师发给每个幼儿一个金鱼模板和彩色画笔）教师说：“我们来画一个漂亮的小金鱼，然后放在鱼缸中。
”教师示范如何画一只金鱼，然后引导幼儿动手画金鱼，并鼓励幼儿展示自己的作品。
4.故事启发（15分钟）（教师讲述与朋友相关的故事）教师说：“小金鱼非常喜欢交朋友，它们和其他小鱼一起玩耍，一起快乐成长。
你们有没有朋友呢？你们想跟金鱼做朋友吗？”教师鼓励幼儿分享自己的朋友，并引导幼儿讲述与朋友相处的美好故事。
5.总结激励（5分钟）教师说：“今天我们学习了关于金鱼的知识，还画了一些漂亮的金鱼，同时也交流了朋友的故事。
大家都做得非常好，下次我们还会有更多的活动和故事，期待与大家再次相聚。
”教师鼓励幼儿，发放小奖品。
四、延伸活动1.教师可以引导幼儿观察和记录金鱼的生活习性，比如水温和水质对金鱼的影响等。
2.教师可以鼓励幼儿多与朋友一起玩耍，并组织一些团体活动，如小组游戏、角色扮演等。
3.教师可以给幼儿讲述一些与友谊和合作相关的故事，引导幼儿学会关心和帮助他人。
五、教学反思通过《小金鱼找朋友》这个主题活动，幼儿可以了解金鱼的特点和生活习性，培养观察力和动手能力。
小班语言教案《小金鱼找朋友》
小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小金鱼，了解小金鱼的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，学会与同伴分享快乐。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》。
2. 歌曲《小金鱼找朋友》。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、模仿，学会描述小金鱼的外形特征和生活习性。
难点：让幼儿在角色扮演中，学会用语言表达自己的情绪和需求。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿参与其中，体验角色扮演的乐趣。
2. 观察教学法：引导幼儿观察小金鱼的外形特征，培养幼儿的观察能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
五、教学准备：1. 教具：小金鱼图片、鱼缸、玩具小金鱼、歌曲音频。
2. 环境：布置一个充满趣味的海洋世界，激发幼儿的兴趣。
六、教学过程：1. 导入：教师展示小金鱼的图片，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述《小金鱼找朋友》的故事，引导幼儿关注小金鱼的生活习性。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演小金鱼，体验小金鱼找朋友的乐趣。
4. 歌曲学唱：学习歌曲《小金鱼找朋友》，让幼儿在歌唱中巩固所学知识。
5. 总结：教师引导幼儿总结小金鱼的外形特征和生活习性，提高幼儿的归纳能力。
七、作业设计：1. 观察作业：让幼儿回家后观察家里的金鱼，记录金鱼的生活习性。
2. 绘画作业：让幼儿画出自己喜欢的小金鱼，锻炼幼儿的绘画能力。
3. 口语作业：让幼儿讲述《小金鱼找朋友》的故事，提高幼儿的语言表达能力。
八、评价方法：1. 观察评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对小金鱼的认识程度。
2. 口语评价：教师通过聆听幼儿讲述故事，评价幼儿的语言表达能力。
3. 作业评价：教师对幼儿的观察作业、绘画作业进行评价，了解幼儿的掌握情况。
九、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在课堂上的表现，共同关注幼儿的成长。
小班语言教案《小金鱼找朋友》
小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 通过故事《小金鱼找朋友》，让幼儿倾听、理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要善良、友好地对待同伴。
3. 引导幼儿参与故事角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的主要内容：小金鱼在池塘里找朋友，先后遇到了小虾、小青蛙、小乌龟，但它们都不能成为小金鱼的朋友。
小金鱼找到了小水草，它们成为了好朋友。
2. 学习故事中的角色名称：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草。
3. 理解故事中的情节，学会用语言描述小金鱼找朋友的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，学会用语言描述故事情节。
2. 教学难点：引导幼儿学会关心同伴，懂得友谊的重要性。
四、教学准备：1. 故事课件：《小金鱼找朋友》2. 角色头饰：小金鱼、小虾、小青蛙、小乌龟、小水草3. 鱼缸、小鱼玩具等教具五、教学过程：1. 导入：教师出示鱼缸和小鱼玩具，引导幼儿观察，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中小金鱼找朋友的过程，以及它们为什么不能成为朋友。
4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
6. 作业：教师让幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，培养幼儿的的语言表达能力和倾听理解能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、发言、讨论等，评估幼儿对故事内容的理解程度。
2. 通过角色扮演活动，观察幼儿的语言表达能力和创造力发挥情况。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中复述故事的情况，评估幼儿的语言表达能力和倾听理解能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
小班语言教案《小金鱼找朋友》
小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 通过故事《小金鱼找朋友》，让幼儿倾听和理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的良好品质。
3. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发幼儿积极参与课堂讨论和表演。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的内容理解。
2. 学习故事中的对话和角色表演。
3. 讨论故事中的道理和情感体验。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事内容，学会角色对话。
2. 难点：让幼儿在表演中能够自然流畅地表达角色情感。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼找朋友》。
2. 角色头饰：小金鱼、小乌龟、小青蛙等。
3. 鱼缸、小石头、水草等道具。
五、教学过程：1. 导入：教师出示鱼缸和小金鱼，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小金鱼的特点。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《小金鱼找朋友》，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 分组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己最喜欢的角色和情节。
4. 角色表演：教师组织幼儿进行角色表演，引导幼儿学会角色对话和表达情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的分享和帮助他人的品质。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起复述故事，分享学习乐趣。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿互动，通过提问、回答的方式，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 情境教学：创设小金鱼找朋友的情境，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
3. 游戏化学习：运用角色扮演、分组讨论等游戏化教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
4. 家园共育：通过家庭作业，引导家长参与幼儿的学习过程，促进家园共育。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 角色表演：评价幼儿在角色表演中的表现，包括语言表达、情感把握等。
3. 家庭作业：通过家长反馈，了解幼儿在家复述故事的情况，评估幼儿对故事内容的掌握程度。
幼儿园小班语言教案 小金鱼找朋友
一、教案简介教案名称：幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》教材来源：《幼儿园语言领域教学指导手册》课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述故事《小金鱼找朋友》。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿懂得友谊的重要性，学会关心和帮助他人。
教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的讲述和理解。
2. 角色扮演和情景表演。
3. 讨论和表达自己的感受。
教学方法：1. 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿听懂故事内容。
2. 互动讨论法：教师提问，引导幼儿积极参与讨论。
3. 角色扮演法：教师和幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演。
教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼找朋友》。
2. 金鱼玩具或图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示金鱼玩具或图片，引起幼儿兴趣，引出故事主题。
2. 讲述故事：教师讲述故事《小金鱼找朋友》，引导幼儿听懂故事内容，关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿积极参与讨论，表达自己对故事的理解和感受。
4. 角色扮演：教师和幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 绘画活动：教师发放画纸、彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的朋友，并分享给大家。
三、教学评价1. 观察幼儿在讨论和表演中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画技能和表达能力。
四、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿阅读有关友谊的故事书籍。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“友谊角”，展示幼儿的绘画作品，营造友好氛围。
3. 区角活动：教师在区角活动中提供相关玩具和材料，引导幼儿自主开展友谊主题的游戏。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学效果。
关注幼儿在教学活动中的表现和反馈，不断调整教学策略，满足幼儿的学习需求。
小班语言教案《小金鱼找朋友》
小班语言教案《小金鱼找朋友》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事内容的兴趣，激发幼儿关爱朋友的情感。
2. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小金鱼、小青蛙、小鸟等角色。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
二、教学内容：1. 故事名称：《小金鱼找朋友》2. 故事主要角色：小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等。
3. 故事情节：小金鱼因为不能游泳，感到很孤单，它决定去找朋友。
在寻找过程中，它遇到了小青蛙、小鸟、小乌龟等动物，它们各自都有自己的特长。
小金鱼找到了适合自己的朋友，并与它们一起度过了快乐的时光。
三、教学准备：1. 故事课件：包括小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等角色的图片及故事情节的相关图片。
2. 教学道具：小金鱼、小青蛙、小鸟、小乌龟等角色的玩具模型。
3. 背景音乐：故事情节相关的背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于友谊的歌曲，激发幼儿对友谊的向往。
2. 故事讲解：教师利用课件和道具，生动形象地讲述《小金鱼找朋友》的故事情节，引导幼儿观察和理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的想象力及表达能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的观察力和表达能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事《小金鱼找朋友》的内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 家长协助幼儿用画笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述故事情节。
3. 家长引导幼儿讲述自己与朋友之间发生的趣事，培养幼儿的表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言积极性、互动情况等。
2. 观察幼儿在角色扮演环节的表现，包括表达能力、想象力等。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中对故事内容的掌握程度及与家人分享的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次课堂小游戏，让幼儿扮演不同角色，通过游戏形式进一步巩固友谊主题。
小班语言《小金鱼找朋友》 反思
小班语言《小金鱼找朋友》反思一、教学目标达成情况1. 知识与技能目标- 在认识故事中的角色方面，幼儿们基本都能准确说出小金鱼、小蝌蚪、小螃蟹等角色，达到了预期目标。
2. 过程与方法目标- 通过故事讲述、角色扮演等教学方法，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
在故事讲述过程中，幼儿们大多能够安静地倾听，但在角色扮演环节，幼儿们的表现存在差异。
部分幼儿能够积极投入角色，模仿小金鱼的游动姿势并说出相应的台词，但也有少数幼儿参与度不高，更多地是在观看其他小朋友表演。
这反映出在教学过程中，对于个别幼儿的引导还需要进一步加强，要更好地激发他们的参与热情。
3. 情感态度与价值观目标- 期望幼儿能从故事中体会到朋友之间互相帮助、友好相处的情感。
在课堂讨论环节，幼儿们能够说出一些与朋友友好相处的方式，如分享玩具、互相帮助等，表明幼儿在一定程度上理解了故事所传达的情感价值。
但在实际生活场景的联系上，幼儿们的理解还不够深入，需要在今后的教学和日常生活引导中不断强化。
二、教学内容1. 内容选择的合理性2. 内容难易程度- 对于小班幼儿来说，故事的语言简单易懂，词汇量也较为合适。
但是在故事中的一些逻辑关系上，如小金鱼为什么不能和某些小动物成为朋友，对于部分幼儿来说理解起来有一定难度。
在今后的教学中，可以适当简化这些逻辑关系的解释，或者采用更加直观的方式，如通过图片对比等，帮助幼儿理解。
三、教学方法1. 故事讲述法- 在讲述故事时，我运用了生动的语言和丰富的表情、动作，吸引幼儿的注意力。
大部分幼儿被故事所吸引，专注地听讲。
在讲述速度方面，可能对于个别幼儿来说稍快了一些，导致他们在理解部分情节时出现困难。
在今后的教学中，要更加关注幼儿的反应，根据幼儿的接受程度调整讲述速度。
2. 角色扮演法- 角色扮演法是本次教学中的一个重要环节，旨在让幼儿通过亲身体验更好地理解故事内容和角色情感。
但是在组织过程中，发现存在一些问题。
例如，道具的准备不够丰富，这在一定程度上影响了幼儿的表演热情。
幼儿园小班语言教案 小金鱼找朋友
幼儿园小班语言教案小金鱼找朋友一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够讲述小金鱼找朋友的故事情节。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或实物进行讲述。
3. 培养幼儿的交往能力，学会主动与他人交流和分享。
二、教学重点与难点：重点：能够让幼儿听懂并能够讲述小金鱼找朋友的故事情节。
难点：能够通过观察图片或实物，发挥想象力进行讲述。
三、教学准备：1. 小金鱼找朋友的图片或实物。
2. 与故事情节相关的道具（如小石头、水草等）。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小金鱼的图片或实物，引导幼儿说出小金鱼的特点，如“小金鱼是蓝色的，它在水中游来游去”等。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述小金鱼找朋友的故事，引导幼儿关注故事情节的发展，如小金鱼遇到了哪些朋友，为什么不能和它们一起玩等。
3. 观察与讲述：教师展示与故事情节相关的图片或实物，如小石头、水草等，引导幼儿观察并发挥想象力，讲述小金鱼在这些场景中的表现。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，如小金鱼、小石头、水草等，通过表演来加深对故事情节的理解。
5. 总结与扩展：教师引导幼儿总结故事中的道理，如好朋友要互相帮助、分享等。
教师可以提出一些与故事相关的问题，引导幼儿进行思考和讨论。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的好朋友，并讲述他们之间发生的有趣故事。
2. 家长可以帮助幼儿画出故事中的角色，并进行简单的装饰。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、参与情景扮演等。
2. 评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度，如能否正确讲述故事情节、回答相关问题等。
3. 关注幼儿在作业中的表现，如能否按照要求完成作业、与家长的合作情况等。
七、教学反馈：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和表扬，提高他们的自信心和积极性。
2. 对于理解程度较低的幼儿，可以适当进行个别辅导，帮助他们更好地掌握故事情节。
幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案
幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 小金鱼的外形特征：身体呈梭形，有鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳。
2. 小金鱼的生活习性：生活在水中，喜欢群居，以植物为食。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识和了解小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察、表达和想象的能力。
四、教学方法1. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿观察小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 情景教学法：创设小金鱼找朋友的情境，引导幼儿参与互动。
3. 游戏教学法：设计相关的游戏活动，让幼儿在游戏中学习。
五、教学准备1. 教具：小金鱼的图片、视频资料、玩具小金鱼、活动场地等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学步骤1. 导入：通过歌曲《小金鱼》引导幼儿进入课堂主题。
2. 认识小金鱼：展示小金鱼的图片和视频，让幼儿观察其外形特征。
3. 讲述小金鱼的故事：讲述小金鱼找朋友的过程，引导幼儿了解小金鱼的生活习性。
4. 手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作小金鱼玩具。
5. 情景扮演：分组进行小金鱼找朋友的情景扮演，巩固所学内容。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于小金鱼的绘画作品，并简要描述小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 课后作业：观察生活中的小金鱼，记录其生活习性，下节课分享。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力。
2. 作业完成情况：评价幼儿家庭作业和课后作业的质量。
3. 情景扮演：评估幼儿在情景扮演中的表现，包括语言表达、动作协调等。
九、教学拓展1. 组织幼儿参观水族馆，实地观察小金鱼的生活环境。
2. 开展关于小金鱼的主题活动，如小金鱼绘画比赛、小金鱼知识问答等。
十、教学反思1. 总结课堂教学效果，分析幼儿在观察、表达和想象等方面的进步。
小班语言教案《小金鱼找朋友》
小班语言教案《小金鱼找朋友》教学目标：1.学习并掌握动物的名称和特征；2.培养学生观察和比较的能力；3.培养学生合作和交流的能力。
教学准备：绘本《小金鱼找朋友》、卡片图片（有不同动物的图片）、人物卡片图片、小动物脸谱、小动物海报。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段关于海洋的视频介绍，让学生感受海洋世界的多样性。
2.引导学生回忆并介绍一下他们所了解的海洋动物。
二、新课呈现（10分钟）1.向学生介绍绘本《小金鱼找朋友》，简述故事情节和角色。
2.给学生出示卡片图片，让学生观察并说出卡片上的动物，帮助学生认识各种动物。
3.互动讨论：小金鱼为什么要找朋友？大家都需要朋友吗？三、学习活动（20分钟）1.学生分成小组，每个小组分发一份小动物脸谱，让学生根据自己分到的脸谱角色，进行角色扮演。
学生可以自由组合角色，互相交流并找到自己的“朋友”。
2.学生观察小动物海报，比较不同的动物特征。
老师给学生一些关于动物特征的问题，让学生进行思考和回答。
3.学生按照自己所扮演的角色，自己绘制一个小海洋世界的插图，并解释为什么选择这个动物以及它在海洋中的角色和特征。
四、课堂交流（10分钟）1.学生展示自己的海洋插图，与小组成员进行讨论和交流。
2.老师引导学生用所学的动物名词和特征词组成句子，进行课堂交流，培养学生表达能力。
五、课堂总结（5分钟）1.老师总结本节课学到的新知识和技能。
2.与学生讨论小金鱼找到朋友是怎么样的一种体验，为什么交朋友是一件好事。
扩展活动：1.让学生分组合作，一起创作一份小动物海报，展示给全班其他同学。
2.设计类似小金鱼的小故事情节，引导学生进行角色扮演，表演出小故事。
评价方式：1.观察学生的参与度和表现情况；2.对学生的海洋插图和角色扮演进行评价。
小班语言教案：小金鱼找朋友(二篇)
小班语言教案：小金鱼找朋友教学目标理解故事的主要内容，愿意学讲故事中的对话。
教学准备图片、故事磁带。
教学过程1.倾听理解故事12段。
出示一条小金鱼的形象，问：它是谁呀？它在看什么、想什么？引出故事。
一一出示图片边指边讲故事12段，教师可提以下问题：小金鱼先找的朋友是谁？小鸡能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？小鸟能和小金鱼做朋友吗？它们是怎么说的？学说小金鱼、小鸡、小鸟之间的对话。
2.观察图片，最后，小金鱼找到了谁做朋友，它们是怎么说的。
为什么它们能成朋友？3.教师再一次结合图片完整地讲一遍故事。
附：小金鱼找朋友池塘里有一条小金鱼在游来游去，想找好朋友。
游啊游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼又游啊游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人吧！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游啊游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶快游过去说：“你们好，我是小金鱼。
”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是蝌蚪。
”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的。
”小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？小班语言教案：小金鱼找朋友（二）教案主题：小金鱼找朋友教案目标：1. 帮助学生提升对话交流的能力。
2. 帮助学生学习认识不同的动物。
3. 培养学生合作学习的能力。
教材准备：1. 绘本《小金鱼找朋友》。
2. 美术用品。
教学步骤：步骤一：导入 (10分钟)1. 利用图片和问题引导学生回顾一下之前学过的动物名称和特征。
2. 引入新课题：今天我们将要学习一本关于小金鱼的故事。
小金鱼想要找到自己的朋友，我们一起来看看它会有什么样的冒险和故事。
步骤二：阅读与讨论 (15分钟)1. 分发绘本《小金鱼找朋友》，让学生自己阅读。
2. 引导学生回答以下问题：- 为什么小金鱼觉得孤单？- 小金鱼遇到了哪些动物？- 最后小金鱼找到了谁作为朋友？- 你觉得小金鱼找到了朋友后会怎么样？步骤三：角色扮演 (20分钟)1. 将学生分成小组，每个小组至少有一个小金鱼角色和其他动物角色。
《小金鱼找朋友》语言教案：感受自然的美妙
《小金鱼找朋友》语言教案：感受自然的美妙。
故事开始，小金鱼在池塘里游来游去。
它觉得有些无聊，因为池塘里只有它一个小金鱼。
它想，如果有了朋友，一定会更开心。
于是，小金鱼开始了寻找新朋友的旅程。
它在池塘里游了好久，却始终没有发现任何新朋友。
小金鱼感到失落，觉得自己孤单。
但是，就在这时，它看到了一个空气泡开始涌出来。
小金鱼好奇地游过去，发现原来是一只青蛙在水草中蜷缩着。
小金鱼和青蛙交流了一下，它们很快成为了好朋友。
他们一起游来游去，聊天打闹，分享彼此的喜怒哀乐。
小金鱼告诉青蛙，它因为孤独而寻找朋友，青蛙也说，它也是因为太寂寞了，才躲起来。
他们家园的一草一木都被它看得一清二楚。
经过一番交流，小金鱼和青蛙发现，原来在池塘里，除了它们之外，还有很多好玩的事情可以做。
他们结伴出去，发现了许多奇妙的景象，让他们感到很惊讶。
比如，昆虫们在花丛中飞舞，还有小鸟们在枝头唱歌，兔子们在草丛中奔跑。
所有这些，让他们深深体会到自然的美妙。
这个故事告诉我们，自然中的一切都是如此美妙。
而小金鱼和青蛙之所以可以享受这些美妙的事物，是因为它们彼此关爱，并且敢于去寻找自己的朋友。
生命是珍贵的，在自然中，每一个动植物都拥有自己的价值和意义。
我们应该尊重和关爱它们，享受自然的美妙。
我们可以让孩子阅读这个故事，从中体会自然的美妙，学习关爱生命，友爱互助的精神。
同时，我们也可以让孩子们进行相关的语言教学，这样，既能够增加孩子们的语言技能，又能让他们更好地感受自然美妙的情感体验。
比如，我们可以让孩子学习与这个故事相关的词汇，如小金鱼、青蛙、昆虫、小鸟、兔子、草丛、自然等等。
这些词汇可以通过词汇卡片、拼图、挂图等形式来呈现，让孩子能够识别和理解它们的含义。
除此之外，我们还可以让孩子进行相关的语言表达和交流。
比如，让他们通过对话的形式，模拟小金鱼和青蛙的交流过程，感受友情和互助的力量。
同时，我们也可以让孩子们自己动手制作一些和自然相关的手工作品，如小鱼缸、青蛙玩偶、蝴蝶挂饰等，使他们能够更好地感受和体验自然的美妙。
幼儿园小班语言教案 小金鱼找朋友
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和理解故事内容，培养幼儿的听说能力。
2. 通过故事，教育幼儿懂得友谊的重要性和分享的快乐。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的表达能力。
二、教学内容：1. 故事《小金鱼找朋友》的朗读和理解。
2. 学习故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事情节，引导幼儿认识不同种类的鱼。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，对话的学习和表达。
2. 教学难点：认识不同种类的鱼，用口语表达。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小金鱼找朋友》。
2. 各种鱼类的图片或模型。
3. 彩色笔、画纸等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：利用歌曲、游戏等方式吸引幼儿注意力，引出本节课的主题。
2. 故事讲解：通过课件或图书，讲述《小金鱼找朋友》的故事，让幼儿理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，培养幼儿的口语表达能力。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事中描述的鱼类，用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的鱼。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述《小金鱼找朋友》的故事，并观察家里的鱼，了解它们的特征。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿自由选择扮演故事中的角色，重复练习对话，提高幼儿的口语表达能力。
2. 开展“小鱼缸”主题活动，让幼儿自带小鱼缸和鱼类，介绍自己带来的鱼类，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 进行手工制作活动，让幼儿用纸张、剪刀、胶水等材料制作小金鱼，提高幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、发言、互动等，评价幼儿的听说能力和合作精神。
2. 评价幼儿在绘画活动中的创意和绘画技能，观察幼儿对鱼类特征的理解和表现。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括故事讲述、鱼类观察等，以便更好地指导幼儿的学习。
八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂中的表现，及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和学习兴趣。
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]
![语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/249e8cb518e8b8f67c1cfad6195f312b3169eb27.png)
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]
一、活动简介
本活动为幼儿园中的语言活动，主要目的是通过游戏的形式，培养幼儿的语言能力和社交能力。
游戏名称为小金鱼找朋友，适合3-6岁幼儿开展。
二、活动目标
本活动的实施目标如下：
1.培养幼儿的语言表达能力；
2.提升幼儿的听说能力；
3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识；
4.丰富幼儿的想象能力。
三、活动流程
1.游戏准备
在游戏开始前，教师先需要准备好以下道具：
•小金鱼卡片数张；
•不同颜色的鱼缸若干个；
•各种水上动物的卡片数张。
2.游戏介绍
教师先向幼儿介绍游戏规则，告诉幼儿们在游戏中要扮演一只小金鱼，去寻找它的朋友。
然后，教师将不同颜色的鱼缸放在教室的不同角落，并把各种水上动物的卡片随机放在鱼缸里。
3.游戏实施
教师首先将小金鱼卡片平分给每位幼儿，然后让幼儿们手中的小金鱼去找到属于自己颜色的鱼缸，并在鱼缸里找到自己的朋友。
在找朋友的过程中，幼儿要通过询问其他同学或者提供一些提示来完成任务。
4.游戏总结
游戏结束后，教师可以组织幼儿讨论自己在游戏中发生过的趣事，也可以随机抽选一位幼儿讲述自己找朋友的经历。
四、教学反思
通过这个游戏，幼儿们在竞争中学会了合作，帮助自己的伙伴也让自己更快地完成任务。
游戏不仅培养了幼儿的语言表达能力，还锻炼了幼儿的想象能力和创造力。
在教学实践中，我们也可以对游戏规则进行不同的改进和创新，让游戏更加有趣有意义。
幼儿园小班语言教案 小金鱼找朋友
一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用“我是……，我有……，我喜欢……”的句式进行自我介绍。
4. 培养幼儿的社交能力，学会主动结识新朋友。
二、教学重点与难点：重点：认知小金鱼的外形特征和生活习性，学会用“我是……，我有……，我喜欢……”的句式进行自我介绍。
难点：引导幼儿主动结识新朋友，培养幼儿的社交能力。
三、教学准备：1. 准备小金鱼的图片、视频或实物模型。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐CD《小金鱼》。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小金鱼的图片或视频，引导幼儿观察小金鱼的外形特征，如“它是圆形的，身上有花纹，有一条长长的尾巴”等。
2. 新课学习：教师讲解小金鱼的生活习性，如“它生活在水中，喜欢吃虾米，会游泳”等。
3. 实践活动：教师分发绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的小金鱼，并鼓励幼儿用“我是……，我有……，我喜欢……”的句式进行自我介绍。
4. 游戏环节：教师播放音乐《小金鱼》，邀请幼儿模仿小金鱼游泳的动作，感受小金鱼的快乐。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评价幼儿对小金鱼的认识和表达能力。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，评价幼儿的模仿能力和乐感。
3. 家长反馈，了解幼儿在日常生活中是否学会主动结识新朋友。
六、教学内容：1. 复习小金鱼的外形特征和生活习性。
2. 学习小金鱼的游泳姿势和快乐心情。
3. 引导幼儿用“我是……，我有……，我喜欢……”的句式进行自我介绍，并学会主动结识新朋友。
七、教学重点与难点：重点：复习小金鱼的外形特征和生活习性，学习小金鱼的游泳姿势和快乐心情。
难点：引导幼儿用“我是……，我有……，我喜欢……”的句式进行自我介绍，并学会主动结识新朋友。
八、教学准备：1. 准备小金鱼的图片、视频或实物模型。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备音乐CD《小金鱼》。
幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案
幼儿园语言课程《小金鱼找朋友》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小金鱼、河马、乌龟、青蛙等动物，了解它们的特征。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，能清晰地说出动物的名字。
3. 情感目标：培养幼儿喜欢与他人交流，乐于分享的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握动物的名字及其特征。
2. 教学难点：帮助幼儿正确发音，能清晰地说出动物的名字。
三、教学准备1. 教具准备：小金鱼、河马、乌龟、青蛙等动物的图片或玩具。
2. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿展示小金鱼的图片，引导幼儿观察小金鱼的特征，引导幼儿说出小金鱼的名字。
3. 教学内容（10分钟）：a. 依次展示河马、乌龟、青蛙等动物的图片，引导幼儿观察它们的特征，并让幼儿说出它们的名字。
b. 针对每个动物，设置一个简单的情景，让幼儿模拟动物的声音和动作，如模拟小金鱼游动的声音和动作，模拟河马吃东西的声音和动作等。
c. 引导幼儿进行小组活动，让幼儿相互交流所学的动物特征和名字。
4. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿回顾今天学到的动物，引导幼儿说出它们的名字和特征。
鼓励幼儿分享自己喜欢的动物，并说明原因。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物特征和名字的掌握情况。
2. 关注幼儿在小组活动中的交流表现，了解他们的口语表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中对所学内容的巩固情况。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 手工制作：让幼儿用彩纸、剪刀等材料制作自己喜欢的动物，提高幼儿的动手能力。
2. 故事时间：讲述《小金鱼找朋友》的故事，让幼儿在情境中进一步理解动物间的友谊。
七、作业布置（5分钟）1. 家长协助幼儿在家练习发音，特别是那些容易发音错误的动物名字。
2. 鼓励家长带幼儿去动物园或水族馆观察真实的动物，让幼儿将所学知识应用到实际生活中。
小班语言《小金鱼找朋友》教案
小班语言《小金鱼找朋友》教案教学目标1.能听懂并熟练朗读《小金鱼找朋友》中的词汇和短句。
2.能较好地理解故事情节。
3.能积极参与角色扮演并模仿小金鱼和其他动物的口吻和动作表演。
教学重点1.让学生通过舞台背景图片和玩具道具吸引注意力。
2.通过故事导入引导学生理解故事中出现的关键词汇。
3.抓住故事情节中最有趣的部分，鼓励学生进行角色扮演表演。
教学准备1.绘制一张简单有效的小池塘背景图片，标注上不同的动物。
2.准备《小金鱼找朋友》的故事绘本和玩具动物等道具。
3.舞台道具包括小金鱼和其他动物玩具道具。
教学步骤第一步：故事导入1.在展示小池塘背景图片状态下，引导学生观察图片中不同的动物，从而猜测故事的主题。
2.认真阅读绘本故事，并向学生介绍每个动物的角色，例如“金鱼在哪里？” “青蛙在哪里？”。
3.逐渐扩大故事范围，引导学生理解故事中的关键词汇，例如“寻找”，“朋友”。
第二步：练习阅读1.教师先读一遍故事，然后逐句带领学生一起大声朗读，强化学生对核心词汇和句式的记忆。
2.让学生分成小组，每小组分别朗读故事的不同部分，进一步让每个学生积极参与到阅读中来。
第三步：角色扮演1.让学生接触动物玩具，并让学生自由选择即将扮演的角色。
2.在教师的引导下，学生开始进行角色表演，通过模仿动物的口吻和动作来表现角色的性格特点。
3.对于扮演小金鱼的学生，要求其表现出小金鱼寻找朋友的决心和勇气。
4.演员们完成表演后，教师引导全班学生一起评价这一表演，让学生接受他人反馈，不断提升角色演出技能。
教学反思小班级语言教育需要采用多样化的教学形式来吸引学生的注意力和培养他们的学习兴趣。
通过以上课程设计步骤，学生能够更好地理解故事情节，记住关键词汇和短语，更加自信地参与到角色扮演和表演中去。
本教学过程旨在激发学生的好奇心和想象力，提高学生的听说读写能力，创造轻松愉悦的学习氛围，培养出在语言和沟通方面更为有信心的学生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言教案《小金鱼找朋友》含反思【活动目标】
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
【活动准备】
相关图片。
【活动过程】
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师：它是谁？（小金鱼）
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事小金鱼找朋友。
）
师：那我们一起帮小金鱼去找吧（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。
它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？引导幼儿学说对话）
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩吧？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话对不起，我不会游泳，你找别人吧。
）师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。
（引导幼儿做鱼游动作）
3、出示小蝌蚪图片。
师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩吧。
）
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。
师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（快思教案）
教师边出示图片，边讲述故事。
（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：会游泳，可以和小金鱼一起玩，会跑（跳、飞），不会游泳，不能和
小金鱼做朋友。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）
2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。
）
五、结束。
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩吧（感受有朋友一起玩的快乐。
）
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。
游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？小鸡说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？小鸟说：对不起，我不会游泳，你找别人吧！小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：你们好，我是小金鱼。
那些乌黑的小东西说：你好，我们是小蝌蚪。
小金鱼说：我们一起玩好吗？好的！小金鱼终于找到了朋友。
他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的朋友是谁呀？
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。
活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。
课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
小百科：金鱼和鲫鱼同属于一个物种，在科学上用同一个学名（Carassius auratus）。
金鱼起源于中国，也称“金鲫鱼”，近似鲤鱼（Cyprinus carpio）但无口须，是由鲫鱼进化而成的观赏鱼类。
金鱼的品种很多，颜色有红、橙、紫、蓝、墨、银白、五花等，分为文种、草种、龙种、蛋种四类。
在12世纪已开始金鱼家化的遗传研究，经过长时间培育，品种不断优化，现在世界各国的金鱼都是直接或间接由中国引种的。