最新冀教版小学数学一年级上册8加几课时练习(优质精编)

一年级上册数学教案-9.3 8加几-冀教版

一年级上册数学教案-9.3 8加几-冀教版教学目标1.认识加法符号“+”。

2.掌握8加几的算法。

3.发现8加几与11、12、13的关系，培养灵活运算能力。

教学重难点1.掌握8加几的算法。

2.运用所学知识计算加法算式。

教学准备1.教师课件2.学生课本和练习册3.黑板、彩色粉笔或白板、彩色荧光笔4.计算器或小型白板教学过程1. 导入新知1.教师展示数字8和“+”号，问学生这两个符号的含义。

2.让学生模仿教师朗读“8+1＝9”、“8+2＝10”的算式，感受加法的运算过程。

3.教师出示一个算式“8+4＝？”让学生在白板或草稿纸上计算，口算出结果。

2. 教学主体1.分组活动，将学生分成若干个小组，每组2~4人。

教师出示6个算式：“8+5＝？”、“8+6＝？”、“8+7＝？”、“8+8＝？”、“8+9＝？”、“8+10＝？”。

由组内自行商量和讨论，一起计算出结果，并在白板上记录答案。

2.教师出示另一个算式“11-3＝？”及“12-4＝？”、“13-5＝？”的算式，要求学生与小组成员一起讨论和计算，并将结果记录于白板上。

3.教师与学生一起归纳总结，发现8加几的答案都在11~18之间，与11、12、13有相关性，在计算加法算式时应考虑这些关系，提高灵活运算能力。

3. 拓展练习1.让学生自行编制8加几的算式，计算并口算出结果。

2.让学生用计算器计算8加几的算式，巩固所学知识。

3.分别出示“6+4＝？”、“9+1＝？”、“5+7＝？”等算式，要求学生快速计算出结果，锻炼口算能力。

作业布置1.完成练习册上与课本相应的练习内容。

2.让学生继续自编算式，计算并记在练习纸上。

3.让学生重点计算“8+11”、“8+12”、“8+13”的结果，并思考这些数字与8有什么关系，加深对这些数字的记忆。

教学反思1.通过本次教学，学生能够掌握8加几的算法，掌握加法符号“+”的意义和运用。

2.通过分组活动，学生能够结合自己的知识，发现8加几与11、12、13的关系，锻炼了灵活运算的能力。

冀教版一年级数学上册《9、8加几》优质教案【新版】

9加几
教学内容：教材69－70页
教学目标:
知识与技能：会用自己的方法进行简单的9加几的计算。

过程与方法：结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的计算过程。

情感态度与价值观：让学生用自己喜欢的算法计算，并引导学生愿意与他人交流，同时培养学生学习细心认真的学习习惯。

教学准备：
师：69页的教学挂图。

生：20个花片。

教学过程：
8加几
教学内容：教材71－72页
教学目标:
知识与技能：能运用“凑十”的方法计算八加几的加法，并能熟练的进行口算。

过程与方法：经历八加几的算理建构过程，在操作的过程中了解“凑十法”的合理性。

情感态度与价值观：让学生体验八加几计算方法的多样化，选择自己喜欢的方法计算，主动与同学交流自己的不同算法。

教学准备：
师：71页的教学挂图。

生：20根小棒。

教学过程：。

冀教版版一年级上册数学全册课时练习及答案

答案提示：
10．二 ; 四 ; 五。 2. 9。 3.
4.
（
）
3， 3。
（
）（
）
10 以内数的顺序
1．数一数有多少朵，并比较大小。
（）>( )
2.把下面圆圈中的数先从小到大排列，再从大到小排列。
3.数一数瓶中蝌蚪的数目，并从大到小排列。
3
从大到小排序：
4. 回答下面的问题。
（1）大于 5 的数（2）小于 5 的数
6—9 各数的认识
8. 把下面小动物的个数和数字连一连。
3.看数字，圈一圈。
4．填一填。（1）5 的前面是（），5 的后面是（）。（2）○○○□□□□☆☆☆☆☆中，○有（）个，□有（）个，☆有
（）个。
答案提示： 5． 6、7、9 6.
3.
（
）（
4．4、6；3、4、5
）
（
）
多些、少些、同样多
（
）（
）（
）
认识几个和第几个
1．数一数，填一填。
第一第□ 第三第□ 第□
2.同学们正在排队报数，数一数小红排在第几。
3.填一填。（1）把右边的 6 只熊猫圈在一起。（2）在左数第 7 只熊猫的上面画 1 个○。
4. （1）从左边数，圈出 2 朵花。（2）从右边起，把第 2 朵花涂上红色。（3）给中间一朵花涂上黄色，它左边有（）朵花，右边有（）朵花。
答案提示：
11． 7 朵； 8 朵； 8,7 。 2. 从小到大排列：0、1、2、3、4、5、6、7、8；
从大到小排列：8、7、6、5、4、3、2、1、0。 3. 3、1、4、6、2、5
从大到小排序：6、5、4、3、2、1。 4. 大于 5 的数：6、7、8、9;

冀教版一年级上册数学第三课时8加几教案(教学设计)

冀教版一年级上册数学第三课时 8加几教案（教学设计）【教案/课时练/同步练习为word文档可编辑修改】科目：数学适用版本：冀教版适用范围：【教师教学】第三课时 8加几教学内容教材71～72页能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法教学提示学生在日常生活中8加几的进位加法已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，体会凑十的思维方法，理解知识的发展过程。

教学目标知识与技能：结合情景图，在动手摆花片、试算、交流的过程中，学会“凑十”的方法。

过程与方法：能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。

情感态度与价值观：在个性化算法的交流中，体会“凑十”方法的特点。

重点、难点重点：理解8加几的运算意义，能比较熟练地进行8加几的口算。

难点：在熟练计算9加几的基础上，学会用迁移的方法解决新问题，推导新算法。

教学准备教具准备：主题图、课件、蓝、黄花片各10个，月饼卡片若干。

学具准备：蓝、黄花片各10个。

教学过程一、新课导入。

师：中秋节当天我们的习俗是吃什么呢？（生：月饼）今天我们一起来解决有关月饼数量的题目。

（板书：8加几）设计意图：通过学生熟悉的月饼导入，一方面体现生活中处处体现数学，另一方面利用学生感兴趣的物体，激发学生学习的兴趣，为新课做铺垫。

二、探求新知，解决“8加5”。

师：同学们，你们喜欢吃月饼吗？生：我们喜欢吃月饼。

师：好，今天老师就带你们一同去吃月饼。

要想吃到月饼首先得过两关（课件出示）：（1）5+（）=10 （）+6=10 1+9=103+（）=10 2+（）=10（2）10+3= 10+5= 10+6= 10+8= 10+7=（学生抢答计算各个算式，只要回答正确均予以表扬）师：同学们闯关非常顺利，赶快来到月饼店吧！（课件出示教材71页月饼情景图）在月饼店的一个角落，你看到了什么？生1：月饼盒里被打开了，月饼盒里有月饼，月饼盒外面也有月饼。

师：赶快数一数月饼盒里有几块月饼，盒外呢？生：月饼盒里有8块月饼，盒外有5块月饼。

新冀教版小学数学一年级上册精品教案第3课时 8加几

第八单元20以内的加法
第3课时8加几
教学内容：
教材第71—72页内容。

教学目标：
知识与技能：使学生理解和掌握8加几的计算方法，能正确计算8加几。

过程与方法：结合问题情境，通过操作，让学生经历8加几的过程，初步感知“凑十”的方法”。

情感态度与价值观：在算法个性化的交流中，体验算法多样化，同时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。

教学重难点：
正确熟练口算8加几的算式。

教学准备：
师：月饼图片、磁力板、小黑板、发给学生每人一张得数是13、15、16、19的口算卡片。

生：蓝、黄花图片各十个。

学习方式：
动手操作、小组合作学习。

课堂小结：
今天你有什么收获？
板书设计：
8加几
8+5=13
把5分成2和3，2和8凑成10，10+3=13。

把8分成3和5，5和5凑成10，10+3=14。

教学反思：
通过吃月饼和闯关游戏，激发学生学习兴趣，为学习新课做铺垫。

结合问题情境，让学生通过摆一摆，算一算，亲身经历并体验8加几的思维过程。

从而理
解和掌握8加几的计算方法。

在个性化算法中体验算法的多样化。

练习由易到难，符合儿童的认知规律。

创设情境激发学生参与的积极性。

最后以游戏的形式结束全课，形式活泼、自然，学生喜欢参与，同时达到巩固知识的目的。

通过本节的学习进一步体会“凑十法”,有了学习9加几的计算基础,8加几也就比较容易接受了,只做了适当的引导与对比,学生就能把知识迁移过来了。

看大数,分小数,凑成十,算得数。

冀教版一年级数学上册第2课时 9、8加几【新版】

八 20以内的加法
第2课时 9、8 加几
一年级上册
1 课堂探究点
(1)9加几 (2)8加几
2 课时流程
探索新知
课堂小结
当堂检测
课后作业
探究点1 9 加几
一共有多少只鹅？
12
小试牛刀（教材P69试一试）
15 17 16
小试牛刀
1．圈一圈，算一算。
(1)
(2)
13 13
圈略
18 18 10
13
18
14
19
4. 12 13
19
18
17
15
5.提问题，并解答。
示例:一共有多少只小船? 9+2=11 (答案不唯一,合理即可)
夯实基础（选题源于教材P71练一练）
1. 圈一圈，算一算。
8
4 12
8
6 14
2. 看图列式计算。
8 ＋ 7 15
8 ＋ 3 11
3.一共有多少只蚂蚁？ 5 ＋ 8 13
2．看图列式计算。 (1) (2)
9
3 12
6
9 15
探究点2 8 加几
一共有多少块月饼？
13
小试牛刀（教材P71试一试）
16 15 17
小试牛刀
3．填一填，算一算。 11
21 10
16
26 10

14 24 10
17 17 10
4．圈一圈，算一算。 (1)
8
4 12
(2)
圈略
8
5 13
归纳总结：
辨析：对“凑十法”理解不深。
1．计算9、8加几的进位加法可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。

2019-2020年冀教版一年级上册《8加几的加法》精品表格式教案

2019-2020年冀教版一年级上册《8加几的加法》精品表格式教案
教学内容：义务教育《数学课程标准》实验教科书（冀教版）一年级上册（P86~P87）8加几的加法。

教学目标：1、结合情境图，在操作的过程中了解“凑十”的合理性。

2、能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。

3、主动与同学交流自己的不同算法。

4、增强保护动物的意识，加强礼貌教育。

教学重点：能够运用“凑十”的方法计算8加几的加法。

教学难点：互相交流、体验8加几的思维过程。

教学准备：多媒体课件，花片。

教学设计：
附送：
2019-2020年冀教版一年级上册《z c s zh ch sh r 》教案设计
一、比一比，看谁写得美观。

二、拉拉手，找朋友。

1.
w ū y ā l ā ch ē y ā zi b á lu ó bo
2. 日出吐丝吃瓜
ch ī ɡu ā r ì ch ū t ǔ s ī
三、我知道小花开在哪儿。

声母整体认读音节
四、照样子，拼一拼。

例：ch ——á——（chá）
zh ——ǔ——（）r ——ù——（）sh ——ā——（）zh —u —ó—（）
ch ——ě——（）z —u —ò—（）
c ——ū——（）r —u —ò—（）
r ——è——（）sh —u —ō—（）
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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