六年级语文下册 3桃花心木课件 人教新课标版_1
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最新人教版六年级下3《桃花心木》ppt课件
语重心长— 苦口婆心 勃勃生机— 朝气蓬勃
写出下列词语的反义词
模仿— 独创
高大— 矮小
巨大— 渺小 特别— 一般
枯萎— 旺盛 依赖— 独立 从从容容— 慌慌张张 语重心长— 轻描淡写
勃勃生机—— 死气沉沉
比一比，组词Байду номын сангаас。
萎（萎缩） 汲（ ）汲取赖（ ） 依赖 委（委屈） 极（ ）极端懒（ ） 懒散
树形优美， 高大而笔直。
羽状复叶
圆锥花序，粉白色
蒴果大，呈卵形
树苗
幼苗
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。 台湾高雄人，一九五三年生。毕业于台 湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商时报》经济 记者、《时报杂志》主编等职。一九七 三年开始散文创作。一九七九年起连续 七次获台湾《中国时报》文学奖、散文 优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副 刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅清 新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易 中有着感人的力量。作品有散文集《莲 花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月 光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文集一 年中重印超过二十次。
般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。
找出最能体现桃花心木特点的词语
• 树形优美 高大而笔直 优雅自在 勃勃生 机 仅及膝盖
树形优美 、 高大而笔直 、优雅自在、 勃勃 生机指的是长到了（几丈高与屋顶一般高）， 而 仅及膝盖的则是（树苗）。（两者比较相差 太大，以至于作者怀疑自己看错了。这暗示桃 花心木在成长中需要经历漫长而复杂的过程， 更需要人精心的管理。）
课文层次 第一段（第1-3自然段）：介绍桃花心木这种 树木。
第二段（第4至10自然段）：写种树人浇水没 规律，“我”非常奇怪。
2019年精选--人教版六年级语文下册3《桃花心木》ppt课件
感悟
• 在不确定中生活的人，更能经得起生活的考验，更能锻炼出 一颗独立自主的心，这正如俗话说得那样：“不经风雨，难成大 树。”“自古雄才多磨难，从来纨绔少为男。”人和树是一样的， 生活在艰苦环境中的人更经得起生活的考验，从而学会生存和发 展的本领。希望同学们都能像课文中的桃花心木一样，能够经得 起生活的磨练，最后长成参天大树，长成栋梁之材。
奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也 不一定，有时浇得多，有时浇得少。
越来越奇怪他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙地枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来 补种。
词语解释
莫名其妙：
没有人能说明其中的 道理；本文指桃花心 木的枯萎使人不明白 原因。
你们会说 什么…
假 你如 会你 对是 种一 树颗 人桃 说花 些心 什木 么， ？
如果我是一颗即将枯萎的桃花心木， 我会对种树人说：
如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花 心木，我会对桃花树人说： 如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花 心木，我会对种树人说：
作者从种树人的话中得到了什么启示？
• 不只是树，人也是一样，在不确定中 生活，能比较经得起生活的考验，会锻炼 出一颗独立自主的心。在不确定中，就能 学会把很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
新课标小学语文六年级下册第一组 桃花心木
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾 高雄人，一九五三年生。毕业于台湾世界新闻 专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、 《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等 职。一九七三年开始散文创作。一九七九年起 连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优 秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金 鼎奖等。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、 浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品 有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温 一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印 象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重 印超过二十次。
最新人教版语文六年级下册第3课.《桃花心木》课件幻灯片
他有时早上来，有时下午来，时间也不一定。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
更奇怪的是，桃花心木苗有时莫名其妙的枯 萎了。所以，他来的时候总会带几株树苗来补 种。
读完这些句子一个词深深的印在了我们
脑海之中，这个词是？ 奇怪
树苗种下以后，他常来浇水。奇 怪的是，他来得并没有规律，有时隔 三天，有时隔五天，有时十几天才来 一次；浇水的量也不一定，有时浇得 多，有时浇得少。
如果种树人不这样做，又会有怎样的后 果呢？
如果我每天都来浇水，每天都定时浇 一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就 会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我 们停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而可 以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒了。
种树人如果定时、定量给树苗浇 水，会造成什么结果？结合种树
人的话说一说。
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
找出种树人不按规律的原因：
1.种树是百年的基业，要让树木自己学会在土地 里找水源。 2.种树人没有任何规律的给桃花心木的树苗浇水， 是在模仿老天下雨，给树木创设“不确定”的生 存环境。 3.树木只有适应了这种“不确定”的生存环境， 学会了在不确定中找到水源，拼命扎根，才会长 成百年大树。
种树人的这番话有事实可以证明他的准确性吗？ 仔细在文中找一找。
种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木为什么不会枯萎了？我从种树人的一番话 中悟出了什么道理。
因为桃花心木适应了环境，学会了自己从土地里 找水源，所以它不会枯萎；我悟出的道理是：育人如育 树，只有在艰苦环境中经受考验，克服依赖性，才能生 存发展，成为强着。
人教版小学语文六年级下《3桃花心木》公开课课件_1
当我们处在贫穷的时候，富裕就在前方，因为 贫穷本来就是不确定的。
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷；
幸福来了我们就享受幸福， 痛苦来了我们就直面痛苦， 因为一切都是不确定的。
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷； ……
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷；
林清玄
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
更奇怪？ 越来越奇怪？ 奇怪？
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
更奇怪？ 越来越奇怪？
想要读下去
奇怪？
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
更奇怪？
想要读下去
越来越奇怪？
想要读下去
奇怪？
吉林省通化更奇怪？
想要读下去
越来越奇怪？
想要读下去
林清玄
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
在 中生活的人，能比较经 得起 ，会锻炼出一颗 的心。在 中，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努力 生长。
林清玄
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
在 中生活的人，能比较经 得起 ，会锻炼出一颗 的心。在 中，就能学会把 很少的养分 ， 。
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷；
幸福来了我们就享受幸福， 痛苦来了我们就直面痛苦， 因为一切都是不确定的。
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林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷； ……
吉林省通化市东昌区建设小学
林洪俊
生活是不确定的，有时会幸福，有时会痛苦： 生活是不确定的，有时会成功，有时会失败； 生活是不确定的，有时会平安，有时会危险； 生活是不确定的，有时会富裕，有时会贫穷；
林清玄
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更奇怪？ 越来越奇怪？ 奇怪？
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林清玄
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在 中生活的人，能比较经 得起 ，会锻炼出一颗 的心。在 中，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努力 生长。
林清玄
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林洪俊
在 中生活的人，能比较经 得起 ，会锻炼出一颗 的心。在 中，就能学会把 很少的养分 ， 。
六年级下册语文课件-3桃花心木｜人教新课1 (共15张PPT)
常绿乔木，树干挺拔，树冠强壮，树高 可达15公尺以上，常用做行道树、庭院 树。
现在，窗前的桃花 心木苗已经长得与屋顶 一般高，是那么优雅自 在，显示出勃勃生机。
枯萎( wěi)
A、为什么桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎？ B、懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ C、桃花心木为什么无缘无故会枯萎？ D、如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会枯萎 吧？
种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定 时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上， 无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而 存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基 业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会在土地里 找水源。我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下 一次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长， 树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，成 长百年的大树就不成问题了。”
积少成多
千锤百炼 百炼成钢 饱经风霜 艰苦奋斗 备尝艰辛 不辞劳苦 千难万险 勇往直前 坚忍不拔
向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢人若软弱就是自己最大的敌人游手好闲会使人心智生锈。故天将降大任于斯人也，必先苦其心 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。榕树因为扎根于 越长越茂盛。稗子享受着禾苗一样的待遇，结出的却不是谷穗。进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方可以显出非常的 角度来看它。机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。困苦能孕育灵魂和精神的力量骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青 圆规的两只脚都动，永远也画不出一个圆。有困难是坏事也是好事，困难会逼着人想办法，困难环境能锻炼出人才来。只存在於蠢人的字典里。青，取之于蓝而青于蓝 然后知松柏之后凋也。积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人 志当存高远。绳锯木断，水滴石穿让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。没有天生的信心，只有不断培养的信 下而求索天行健，君子以自强不息。会当凌绝顶，一览众山小。丈夫志四海，万里犹比邻。也，而不可夺赤。信言不美，美言不信。善者不辩，辩者不善。知者不博， 和其光，同其尘，是谓“玄同”。故不可得而亲，不可得而疏；不可得而利，不可得而害；不可得而贵，不可得而贱。故为天下贵。天下之至柔，驰骋天下之至坚。无 益。知者不言，言者不知。更多老子名言敬请关注习古堂国学网的相关文章。柔弱胜刚强。鱼不可脱於渊，国之利器不可以示人。善为士者，不武；善战者，不怒；善 之下。是谓不争之德，是谓用人之力，是谓配天古之极是以圣人后其身而身先，外其身而身存无为而无不为。取天下常以无事，及其有事，不足以取天下。合抱之木， 土；千里之行，始於足下。多言数穷，不如守中。天下莫柔弱於水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。天长地久。天地所以能长且久者，以其不自生，故能长生。 身而身存。非以其无故能成其私。譬道之在天下，犹川谷之於江海。江海之所以能为百谷王者，以其善下之，故能为百谷王。是以圣人欲上民，必以言下之；欲先民， 民不重，处前而民不害。是以天下乐推而不厌。以其不争，故天下莫能与之争。是以圣人抱一为天下式。不自见，故明；不自是，故彰；不自伐，故有功；不自矜，故 之争。故道大，天大，地大，人亦大。域中有四大，而人居其一焉修之於身，其德乃真；修之於家，其德乃余；修之於乡，其德乃长；修之於邦，其德乃丰；修之於天 以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。吾何以知天下然哉？以此。慈故能勇；俭故能广；不敢为天下先，故能成器长。今舍慈且勇；舍俭且广；舍後且先； 将救之，以慈卫之。道生一，一生二，二生三，三生万物。知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富。强行者有志。一个实现梦想的人，就是一个成功 完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。落叶——树叶撒下 腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。一个人要实现自己的梦想，最重要的 和行动。一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。最初的梦想紧握 让一切都曾失去过。谁不曾迷茫？谁有不曾坠落呢？安逸的日子谁不想有呢？如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会懂得要多努力 著的人拥有隐形翅膀？现在的一切都是为将来的梦想编织翅膀，让梦想在现实中展翅高飞。很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。、一 微，但是不可以没有梦想。只要梦想一天，只要梦想存在一天，就可以改变自己的处境乐理知识和乐器为我的音乐梦想插上了一双希望的翅膀
六年级下册语文3.桃花心木(共两个课时)人教新课标公开课一等奖优秀课件
蜡烛：老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。 小草：_________________________________________________________ 青松：_________________________________________________________
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是人物的什么？
1. “在不确定中生活的人”中的“不确定”指的是什么？
“不确定”指生活的基本需要：衣食住行无一是现成的， 无一是由他人提供保证的，只能像树木那样靠自己拼命扎 根汲水解决。
2. “在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 对这段话，你是怎么理解的？
在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去 实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中才会对社会环境、人际 关系等产生切身的感受，才会真正感知“尊重”“艰辛”“珍惜” 等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易 的一切。这一切看似没有书本知识那么多，但却是有用的、宝贵的 “养分”，它能为在不确定中生活的人提供生长的强大力量。
中心：树木必须自己学会在土地里找水源。
2. 这里的“不确定”指的是什么？
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一 次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长， 树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树， 长成百年的大树就不成问题了。
“不确定”指如同大自然一样，什么时候下雨、下多少雨都是没准的、 不一定的。
3. 从这两段人物语言的写法中，你学到了什么？ （1）层次清楚，条理性强。 （2）语言质朴，符合人物的身份。
大家来想象
种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚，说者 无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么呢？
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是人物的什么？
1. “在不确定中生活的人”中的“不确定”指的是什么？
“不确定”指生活的基本需要：衣食住行无一是现成的， 无一是由他人提供保证的，只能像树木那样靠自己拼命扎 根汲水解决。
2. “在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。” 对这段话，你是怎么理解的？
在不确定中生活的人，为了生存与发展，必须通过自己亲自去 实践，去竞争，去拼搏。只有在这个过程中才会对社会环境、人际 关系等产生切身的感受，才会真正感知“尊重”“艰辛”“珍惜” 等情感，从而学会与他人合作，体验到奋斗的艰难，珍惜来之不易 的一切。这一切看似没有书本知识那么多，但却是有用的、宝贵的 “养分”，它能为在不确定中生活的人提供生长的强大力量。
中心：树木必须自己学会在土地里找水源。
2. 这里的“不确定”指的是什么？
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，它几天下一 次？上午或下午？一次下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长， 树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树， 长成百年的大树就不成问题了。
“不确定”指如同大自然一样，什么时候下雨、下多少雨都是没准的、 不一定的。
3. 从这两段人物语言的写法中，你学到了什么？ （1）层次清楚，条理性强。 （2）语言质朴，符合人物的身份。
大家来想象
种树人与“我”的对话被一棵棵桃花心木苗听得清清楚楚，说者 无心，听者有意。它们会想些什么呢？会对种树人说些什么呢？
六年级语文下册 第一单元 3 桃花心木1 新人教版ppt课件
组词：三番五次 番茄
xuán
玄
易错提示：读“xuán” 不要读“xuàn”。 组词：玄虚 玄机
yǎ
雅 易错提示： 右边不要写成“住”。 组词：优雅 高雅
学习交流PPT
7
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词 多音字
特别——特殊 偶尔——偶然 收成——收获
特别——普通 高大——矮小 笔直——弯曲
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20
课堂作业
写出下列词的近义词
偶尔— 偶然 汲水— 吸水 基业— 基础 依赖— 依靠
特别— 特殊 模仿— 仿照
优美— 优雅 枯萎— 干枯
用写近义词 的方法可以使学
识字小方法
生对所学词语灵
活运用。
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21
课堂作业
照样子，写句子。 1.例：懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人不会知道有几棵树会枯萎。 忙人怎么可能做事那么从从容容？ ___忙__人__不__可__能__做__事__那__么__从__从__容__容__。______ 2.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ____老__师____不再__来__了__，___学__生___也不 __再__调__皮__了_____。
3 桃花心木
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1
新课导入
桃花心木为世界名贵
木材之一。借它喻人， 会揭示什么样的道理呢？
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2
资料宝袋
林清玄，台湾作家。先后出 版的138本著作，本本畅销，在 华人阅读圈尤其是青少年中赢得 了“世纪末最清明的文章，人世 间最美妙的声音”的美誉。
我了解了作者
学习交流PPT
3
资料宝袋
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22
xuán
玄
易错提示：读“xuán” 不要读“xuàn”。 组词：玄虚 玄机
yǎ
雅 易错提示： 右边不要写成“住”。 组词：优雅 高雅
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7
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词 多音字
特别——特殊 偶尔——偶然 收成——收获
特别——普通 高大——矮小 笔直——弯曲
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20
课堂作业
写出下列词的近义词
偶尔— 偶然 汲水— 吸水 基业— 基础 依赖— 依靠
特别— 特殊 模仿— 仿照
优美— 优雅 枯萎— 干枯
用写近义词 的方法可以使学
识字小方法
生对所学词语灵
活运用。
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21
课堂作业
照样子，写句子。 1.例：懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？ 懒人不会知道有几棵树会枯萎。 忙人怎么可能做事那么从从容容？ ___忙__人__不__可__能__做__事__那__么__从__从__容__容__。______ 2.种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 ____老__师____不再__来__了__，___学__生___也不 __再__调__皮__了_____。
3 桃花心木
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1
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桃花心木为世界名贵
木材之一。借它喻人， 会揭示什么样的道理呢？
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2
资料宝袋
林清玄，台湾作家。先后出 版的138本著作，本本畅销，在 华人阅读圈尤其是青少年中赢得 了“世纪末最清明的文章，人世 间最美妙的声音”的美誉。
我了解了作者
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3
资料宝袋
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22
人教版小学六年级下册语文桃花心木教学PPT-课件
ห้องสมุดไป่ตู้
作业：
1、修改自己的名言。 2、课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文档能够对您有所帮助！！！感谢使用
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树，人也是一样，在不 确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
或 汲水下生午长？，一树次苗下自多然少就？枯如萎果-了无---。法-巴但在尔是这，种扎在不克不确确定定中
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
在不确定中，深化了对环境的感受与 情感的感知，就能学会把很少的养分 转化为巨大的能量，努力生长。
-
到底应该什么时间 来？多久浇一次？桃 花心木为什么无缘无 故会枯萎？如果你每 天来浇水，桃花心木 该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
不像青菜苦几个难星是期就人可生以收的成老。所师以，，树我木自己 要雨粉学，会老碎在天每土下地雨一里是个找算水不障源准碍。的我，。浇它水几只天是下模一仿次老？天上下午
人教新课标六年级语文下册《桃花心木》PPT课件
写作手法
本文运用借物喻人的写法，借物喻人指 的是借助事物的某一具体形象，来表现人 的思想某种和精神品质。在文中，作者说 种树人希望桃花心木在不确定中自己找到 水源、拼命扎根，长成百年大树，以此来 比喻在不确定中生活的人，也 能够生活的 考验，锻炼出一颗独立自主的心。运用借 物喻人的方法时，描述的事物的特点要与 人的品格有相似之处，让读者意识到，本 文借物想要说明什么、想要赞誉怎样的人。
我悟出的道理是：育人如育树，只 有在艰苦环境中经受考验，克服依 赖性，才能生存发展，成为强着。
联系生活实际， 你能想到生活中的 哪些“不确定”
.
呢？ 。
试着举例说明。
总结： 作者通过和种树人的对话，深
受感动，明白了 “十年树木百年 树人”的哲理。作者在描写和叙 述中转承自然流畅，运用借物喻 人的写作手法，生动地点明了文 章的主旨。 今天学完这篇课文后老师也 很受启发，希望我们都能够做一 个经受得起考验、独立自主、具 有自我生存能力的人！
不确定是指生活中不可预料的一些 坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活 中的风风雨雨的考验，才能成为坚强 的人，有作为的人。人只有在艰苦的 环境里经受住考验，发挥潜能，才能 生存和发展。
4、种树的人不再来了，桃花心木也不会 枯萎了。 种树人不用来了，因为这些树的根扎得很 深，能不断地从土壤中吸取水份，不用别人 的浇灌，经得起干旱、风暴，茁壮地生长起 来。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人， 能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。 1、树木的“不确定”是指什么？人的“不确定”又 是指什么？ （树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不
确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。）
六年级下册语文课件-第1单元 3.桃花心木 人教新课标(共12张PPT)
第一单元
3.桃花心木
一、看拼音，写词语。 1． 经过家民伯伯 yī fān 一番
秧苗
精心照料， 将要 kū wěi
锻炼
枯萎
的 yāng miáo 。
变绿了，几天后又呈现出 bó bó shēng jī 的人。
勃勃生机
2．我们平时要坚持 duà n lià n
身体，培养良好的品行，这样才能成
为一个身心健康、气质 yōu yǎ 优雅
二、选字组词。 炼 锻( 炼 (委 锦( 缎 ) ( 练 )习 萎 )员 ) 枯( 萎 锻 ( 锻 )炼 ) 缎 ( 锻 )造 委 ( 委 )屈 练 ( 炼 )钢
三、把词语补充完整，然后选择合适的填入句子中。 莫( 名 无( 缘 风( 和 )( 其 )妙 ) ) 地迟到。 的上午，父亲 语重心长 地给我讲起了他的过去。 。 的洗礼后，小草依然焕发出 勃勃生机 语( 重 ( 勃
莫名其妙
)心( 长 )( 雨
) )
)无( 故 )日( 丽
狂风( 暴 )( 勃
)生机 ，因为一向守时的他竟然经
1．最近小明的行为让人觉得 常 无缘无故 2．一个 风和日丽 3．经历了狂风暴雨
四、按要求写句子。 1．忙人怎么可能做事那么从从容容？(改成陈述句) 忙人不可能做事那么从从容容。
2．懒人不知道有几棵树会枯萎。(改成反问句)
示例：我们应该珍惜时间，提高学习和做事的效率。 时间
)人不可能永远留住太
)人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来
，“我”留住太阳的办法其实就
。
3．文中作者简要写了一件“用这种办法留住太阳”的事例，请用“——”
八、将下面含有“风、雨”的成语补充完整。 狂风( 暴 风( 调 风( 吹 春风( 化 )雨 ( 和 )风细雨 )雨 )雨 ) )雨顺 )雨打 )雨 腥风( 血 呼风( 唤 风雨飘( 摇
3.桃花心木
一、看拼音，写词语。 1． 经过家民伯伯 yī fān 一番
秧苗
精心照料， 将要 kū wěi
锻炼
枯萎
的 yāng miáo 。
变绿了，几天后又呈现出 bó bó shēng jī 的人。
勃勃生机
2．我们平时要坚持 duà n lià n
身体，培养良好的品行，这样才能成
为一个身心健康、气质 yōu yǎ 优雅
二、选字组词。 炼 锻( 炼 (委 锦( 缎 ) ( 练 )习 萎 )员 ) 枯( 萎 锻 ( 锻 )炼 ) 缎 ( 锻 )造 委 ( 委 )屈 练 ( 炼 )钢
三、把词语补充完整，然后选择合适的填入句子中。 莫( 名 无( 缘 风( 和 )( 其 )妙 ) ) 地迟到。 的上午，父亲 语重心长 地给我讲起了他的过去。 。 的洗礼后，小草依然焕发出 勃勃生机 语( 重 ( 勃
莫名其妙
)心( 长 )( 雨
) )
)无( 故 )日( 丽
狂风( 暴 )( 勃
)生机 ，因为一向守时的他竟然经
1．最近小明的行为让人觉得 常 无缘无故 2．一个 风和日丽 3．经历了狂风暴雨
四、按要求写句子。 1．忙人怎么可能做事那么从从容容？(改成陈述句) 忙人不可能做事那么从从容容。
2．懒人不知道有几棵树会枯萎。(改成反问句)
示例：我们应该珍惜时间，提高学习和做事的效率。 时间
)人不可能永远留住太
)人可以比太阳走得快一步或两步，甚至三步四步，这几步看起来
，“我”留住太阳的办法其实就
。
3．文中作者简要写了一件“用这种办法留住太阳”的事例，请用“——”
八、将下面含有“风、雨”的成语补充完整。 狂风( 暴 风( 调 风( 吹 春风( 化 )雨 ( 和 )风细雨 )雨 )雨 ) )雨顺 )雨打 )雨 腥风( 血 呼风( 唤 风雨飘( 摇
六年级语文下册 桃花心木课件 人教新课标版
或 汲下水午生？长一，次树下苗多 自少 然？ 就如 枯果 萎-无 了---法 。-巴在但尔这是种，扎不在克确不定确中定
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
到底应该什么时 间来？多久浇一次？ 桃花心木为什么无缘 无故会枯萎？如果你 每天来浇水，桃花心 木该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
要不学像会青在菜苦土几地个难里星是找期水就人源可生。以我收的浇成老水。只所师是以，模，仿树我老木天自下己 雨粉，老碎天每下雨一是个算不障准碍的，。它几天下一次？上午
论感想
同学们，学完本 课你有什么感想 呀？
作业：
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
谢谢指导
在不确定中，深化了对环境的感受与
情大的能量，努力生长。
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树，人也是一样，在不
确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就 不成问题了。
克服不了只是困树难，就人是也是胜一利样的，机在会不确。定
中生活的人，能比较能经得起生活的
考验，会锻炼出一颗--独-立-邱自吉主的尔心。
到底应该什么时 间来？多久浇一次？ 桃花心木为什么无缘 无故会枯萎？如果你 每天来浇水，桃花心 木该不会枯萎吧？
种树不是种菜或种稻子，种树是百年的基业，
要不学像会青在菜苦土几地个难里星是找期水就人源可生。以我收的浇成老水。只所师是以，模，仿树我老木天自下己 雨粉，老碎天每下雨一是个算不障准碍的，。它几天下一次？上午
论感想
同学们，学完本 课你有什么感想 呀？
作业：
1.修改自己的名言。 2.课后阅读林清玄的作品
《林清玄作品集》。
谢谢指导
在不确定中，深化了对环境的感受与
情大的能量，努力生长。
种树人浇水没有规律，是为了 让树木
如果种树人浇水有规律，那 么树木就
所以说：种树是百年基业， 种树就应该让树木
不只是树，人也是一样，在不
确定中生活的人，能比较经得起生 活的考验，会锻炼出一颗独立自主 的心。在不确定中，深化了对环境 的感受与情感的感知，就能学会把 很少的养分转化为巨大的能量，努 力生长。
新课标人教版小学六年级语文下册3_桃花心木正稿精品PPT课件
种树人有哪些奇怪的做法？ 1 时间不确定； 2 浇水量不确定； 3 来的时候总会带上几株树苗 来补种。
种树人有哪些奇怪的做法？ 1 时间不确定； 2 浇水量不确定； 3 来的时候总会带上几株树苗 来补种。
作者有什么样的猜想？
懒？ 忙？
种树人为什么这样做？
如果无法在这种不确定中汲 水生长，树苗自然就枯萎了。 但是，在不确定中找到水源、 拼命扎根的树，长成百年的大 树就不成问题了。
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树 树形优美高大笔直 以及怎样种 桃花心木 。借种树喻育人 蕴含了深刻的道理 告诉我们：在不确定中生活 的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心，也 说明了在 艰苦环境中经常生活经考验 克服依赖心 对人成长的重要意义
写作方法 借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格，是作文中用来表现、突出中 心思想的常用方法。可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感 染力。运用借物喻人方法需要注意，所描述事物的特点， 要与人的品格有相似之处， 让人读了文章，能清楚地认识到借物要说明什么，赞誉怎样的人。
1.整体感知：讲了什么故事？ 2.提出质疑：种树人有哪些奇怪的做法？ 3.理解重点句子
整体感知：讲了什么故事？
文章主要介绍了桃花心木是一种特别的树，树形优美，高大而笔直。以及怎样 种桃花心木。借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。告诉我们：在不确定中生活 的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中， 深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量， 努力生长。
矮小 一般
独立
从从容容—
慌慌张张
段意
第一段(第一至第三自然段)种树人种下了桃花心木的树苗 第二段(第四至的十自然段)种树人浇水无规律,树苗枯死就补种 第三段(第十一至第十三自然段)种树人告诉“我”道理 第四段(第十四自然段)由种树人的话“我”联想到人也应该经得起生活的考验 第五段(第十五．十六自然段)现在桃花心木树苗长大了,不会枯萎
人教新课标小学六年级语文下册3.《桃花心木》精品PPT课件
义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册
作者简介
当代作家，台湾高雄人， 1953年生，毕业于台湾世界新 闻专科学校。曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商时 报》经济记者、《时报杂志》 主编等职。1973年开始散文创 作，主要作品有散文集《莲花 开落》《冷月钟笛》《温一壶 月光下的酒》《鸳鸯香炉》 《金色印象》等。1979年起连 续7次获台湾《中国时报》文 学奖。
√
√
√
• 填入合适的词语。 特别 百年 （ ）的树 （ ）的基业 个子很高 存活 （ ）的人 （ ）的树苗 依赖 巨大 （ ）的心 （ ）的能量
克服了困难就是胜利的机会。 课文写一个种树人让树木学
会自己在土地里找水源的育苗 ----邱吉尔 方法和道理，作者借种树喻育 人，说明了在艰苦环境中经受 生活考验，克服依赖性，对人 成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，
能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。
1、树木的“不确定” 指什么？人的“不确定”又指什么？
（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确
定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。） 感想。借 2、这段话是作者跟种树人谈话后产生的 育树 育人 喻 ，蕴含了深刻的生活哲理。
定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树 技术非常有把握，自信他的桃花心木一定能 是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树 木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 长成百年大树。 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 后来变得“语重心长”，是因为他 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 觉得他这样种树有深刻的道理。 倒。”
作者简介
当代作家，台湾高雄人， 1953年生，毕业于台湾世界新 闻专科学校。曾任台湾《中国 时报》海外版记者、《工商时 报》经济记者、《时报杂志》 主编等职。1973年开始散文创 作，主要作品有散文集《莲花 开落》《冷月钟笛》《温一壶 月光下的酒》《鸳鸯香炉》 《金色印象》等。1979年起连 续7次获台湾《中国时报》文 学奖。
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• 填入合适的词语。 特别 百年 （ ）的树 （ ）的基业 个子很高 存活 （ ）的人 （ ）的树苗 依赖 巨大 （ ）的心 （ ）的能量
克服了困难就是胜利的机会。 课文写一个种树人让树木学
会自己在土地里找水源的育苗 ----邱吉尔 方法和道理，作者借种树喻育 人，说明了在艰苦环境中经受 生活考验，克服依赖性，对人 成长的重要意义。
不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，
能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自 主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转 化为巨大的能量，努力生长。
1、树木的“不确定” 指什么？人的“不确定”又指什么？
（树木的“不确定”是指天气变化无常，人的“不确
定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。） 感想。借 2、这段话是作者跟种树人谈话后产生的 育树 育人 喻 ，蕴含了深刻的生活哲理。
定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 倒。”
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树 技术非常有把握，自信他的桃花心木一定能 是百年的基业，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树 木自己要学会在土里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 长成百年大树。 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次 下多少？如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就 枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根，长成百 年的大树就不成问题了。” 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天 定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在 后来变得“语重心长”，是因为他 地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎 得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就 觉得他这样种树有深刻的道理。 倒。”
六年级下册语文课件第3课 桃花心木｜人教新课标版1(共20张PPT)
林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等 。台湾高雄人，一九五三年生。毕业于 台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中 国时报》海外版记者、《工商时报》经 济记者、《时报杂志》主编等职。一九 七三年开始散文创作。一九七九年起连 续七次获台湾《中国时报》文学奖、散 文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸 副刊专栏金鼎奖等。他的散文文笔流畅 清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平 易中有着感人的力量。作品有散文集《 莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶 月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色 印象》、《白雪少年》等。他的散文集 一年中重印超过二十次。
不确定是指生活中不可预料的一 些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生 活中的风风雨雨的考验，才能成为坚 强的人，有作为的人。人只有在艰苦 的环境里经受住考验，发挥潜能，才 能生存和发展。
种树的人不再来了， 桃花心木也不会枯萎了。
桃花心木学会了生长。种树 人实现了自己的心愿，他不再来 了，桃花心木也适应了环境，茁 壮生长，不再枯萎。
自学指导
小组汇报学习结果
小组讨论，并完成下列问题： 1.初读课文：学习生字新词
2.整体感知：想想课文写了一件什么事? 是按照什么顺序写的？可分为几部分？
3.画出不理解的句子，提出不理解的问题。
汇报交流
生字词：
ng
wěi
fān
插秧 枯萎 一番话
duàn
yǎ
bó
锻炼 优雅 勃勃生机
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:21:59 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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树形优美 高大笔直
文中"我"对种树人哪些地方感 到奇怪？
1、浇水天数不定 2、水量不定 3、时间不定 4、苗数不定(补种的树苗)
桃花心木的这些不确定因素 如何解决呢，种树人为什么这么 做？找到相关的句子读一读，进 行关键词的整理。
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜 或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几 个星期就可以收成。所以，树木自己要学会 在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确 定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是， 在不确定中找到水源、拼命扎根的树，成长 百年的大树就不成问题了。”
一般 ）
2.忙人怎么可能做事那么从从容容？（ 慌慌张张） 3.树苗就会养成依赖的心。（ 独立 ）
种树的人不再来了， 桃花 心木也不会枯萎了。
• 桃花心木为什么不会枯萎了？ • 因为桃花心木学会了自我生存，说 明种树人成功了。
种树人语重心长地说：“如果我每天都 来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养 成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入 地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒。”
桃花心木的这些不确定因素如何解 决呢，种树人为什么这么做？
• 浇水天数不定 • 水量不定 • 时间不定 • 苗数不定 (补种树苗)
自找水源 汲水生长 拼命扎根
减少枯萎
种树人为什么要这样做呢？
学会自我生存
“我”从种树人பைடு நூலகம்话语中感悟到了什么？
• 不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会锻 炼出一颗独立自主的心。
• 经受考验 独立自主 • 借种树来比喻育人
• 你还能从文中产生什么疑问？ • 学了这篇课文，你有什么启发？
• 编题比赛 谁是强者
读拼音写汉字：
• • • • • • 枯wĕi( ) jí 水( ) 优yă( ) 锻liàn( ) 依lài( ) 一fān( ) 萎 汲 雅 炼 赖 番
写出词语的近义词：
• 枯萎 • 依赖 • 优雅 干枯 依靠 优美
写出句子中划线词的反义词：
1.桃花心木是一种特别的树。（
• 林清玄，当代作家，台 湾高雄人。1953年出生。 曾任台湾《中国时报》 记者等职。1973年开始 散文创作。主要作品有 散文集《莲花开落》、 《冷月钟笛》、《温一 壶月光下的酒》等。 1979年起连续7次获得 台湾《中国时报》文学 奖。
联系课文内容看桃花心木 图片概括其形状...
桃花心木是什么样的呢？
桃 花 心 木
学习目标
1.掌握本课的生字词； 2.有感情地朗读课文； 3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道 理； 4.培养发现问题、解决问题的能力。
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.你能从课文中学到什么道理？ • "我"对种树人奇怪的举动产生疑问，通过交 流，找到了原因，并且从中悟出了做人的 道理。
文中"我"对种树人哪些地方感 到奇怪？
1、浇水天数不定 2、水量不定 3、时间不定 4、苗数不定(补种的树苗)
桃花心木的这些不确定因素 如何解决呢，种树人为什么这么 做？找到相关的句子读一读，进 行关键词的整理。
种树的人笑了，他说：“种树不是种菜 或种稻子，种树是百年的基业，不像青菜几 个星期就可以收成。所以，树木自己要学会 在土地里找水源。我浇水只是模仿老天下雨， 老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午 或下午？一次下多少？如果无法在这种不确 定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是， 在不确定中找到水源、拼命扎根的树，成长 百年的大树就不成问题了。”
一般 ）
2.忙人怎么可能做事那么从从容容？（ 慌慌张张） 3.树苗就会养成依赖的心。（ 独立 ）
种树的人不再来了， 桃花 心木也不会枯萎了。
• 桃花心木为什么不会枯萎了？ • 因为桃花心木学会了自我生存，说 明种树人成功了。
种树人语重心长地说：“如果我每天都 来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养 成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入 地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。 幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹 就倒。”
桃花心木的这些不确定因素如何解 决呢，种树人为什么这么做？
• 浇水天数不定 • 水量不定 • 时间不定 • 苗数不定 (补种树苗)
自找水源 汲水生长 拼命扎根
减少枯萎
种树人为什么要这样做呢？
学会自我生存
“我”从种树人பைடு நூலகம்话语中感悟到了什么？
• 不只是树，人也是一样，在不确定中生 活的人，能比较经得起生活的考验，会锻 炼出一颗独立自主的心。
• 经受考验 独立自主 • 借种树来比喻育人
• 你还能从文中产生什么疑问？ • 学了这篇课文，你有什么启发？
• 编题比赛 谁是强者
读拼音写汉字：
• • • • • • 枯wĕi( ) jí 水( ) 优yă( ) 锻liàn( ) 依lài( ) 一fān( ) 萎 汲 雅 炼 赖 番
写出词语的近义词：
• 枯萎 • 依赖 • 优雅 干枯 依靠 优美
写出句子中划线词的反义词：
1.桃花心木是一种特别的树。（
• 林清玄，当代作家，台 湾高雄人。1953年出生。 曾任台湾《中国时报》 记者等职。1973年开始 散文创作。主要作品有 散文集《莲花开落》、 《冷月钟笛》、《温一 壶月光下的酒》等。 1979年起连续7次获得 台湾《中国时报》文学 奖。
联系课文内容看桃花心木 图片概括其形状...
桃花心木是什么样的呢？
桃 花 心 木
学习目标
1.掌握本课的生字词； 2.有感情地朗读课文； 3.体会种树人的用心，理解课文所蕴含的道 理； 4.培养发现问题、解决问题的能力。
• 1.课文讲了一件什么事？ • 2.你能从课文中学到什么道理？ • "我"对种树人奇怪的举动产生疑问，通过交 流，找到了原因，并且从中悟出了做人的 道理。