良好的学习习惯从一年抓起
回顾本学年的月养一习习惯养成活动,积极参加学校年度各班推习惯
回顾本学年的月养一习习惯养成活动,积极参加学校年度各班推习惯回顾本学年的月养一习习惯养成活动,积极参加学校年度各班推习惯篇1一、注重良好习惯培养的时机1、时间上越早越好习惯的培养越早越好。
从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止，让学生们认识到，老师从一开始就在关注他们的言行。
“良好的开端等于成功的一半”。
从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进良好习惯的培养是一个长期的过程。
对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。
一定不能囫囵吞枣，半途而废。
二、注重多方面习惯的培养1、行为习惯孔子曰:“其身正，不令而行。
其身不正，虽令不从。
”在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。
然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。
对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。
例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
”从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯“好的生活习惯有利于一生的身体健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。
自己的学习用品也要摆得整整齐齐。
另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯(1)制定的习惯。
凡事预则立，不预则废。
在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。
这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。
如何培养学生良好的学习习惯
如何培养学生良好的学习习惯
培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。
从小抓起，长抓不放。
如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。
学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。
做得好的，再加奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”，示范给其他同学看。
让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。
同时牵引写的不好学生向好的方面发展。
对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。
如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相信自己！”、“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”，随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。
让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。
如学生写字时老师要经常告诉学生正确的写字姿势，即头要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛离笔尖一尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地，不要一前一后，或交叠一起。
对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲一些危害性。
学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。
良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。
同时要与学生
家长保持经常性的联系。
了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。
小学生良好学习习惯培养的阶段性总结
小学生良好学习习惯培养的阶段性总结小学生良好学习习惯培养的阶段性总结小学生良好学习习惯培养的阶段性总结盐池一小冯彦香习惯，是一个人内在的极其重要的品质。
如果一个人形成了良好的学习习惯，那么他将轻松地步入更高层次的学习，会独立学习、认真思考，分辨是非，找出要点，学有所成。
反之，不良的习惯将阻碍他们正常、优秀的发展。
一年级学生刚进入小学学习，尚未形成良好的学习习惯。
一方面，他们已习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦；另一方面，刚过了两个月的暑假，娇惯自由，因此，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要。
那么，如何引导孩子们向良好的学习习惯过渡呢？我觉得，我们一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步生活适应小学的学习生活。
我在一年级学生刚入学以来的一个月做了以下几方面的尝试，收到了良好的效果。
一、培养学生认真准备的习惯。
一年级学生大多只有七、八岁，在家都是小皇帝，小公主，真可谓“饭来张口，衣来伸手”，有的学生在家甚至连饭都要喂呢！当我了解到这一情况后，在全班开展“自己准备学习用品”、“自己整理书包、课本、文具”的比赛，要求学生根据每天的课表，开始可以在父母的帮助下准备好明天所需的学习用品、每节课所需的学习用品，开始可以由上节课的老师下课时提醒学生准备，经过训练，学生逐渐能独立准备好所需的学习用品，并及时根据学生的准备情况进行评价奖励。
一个月以来，学生在一次次的激励竞争中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养学生认真倾听的习惯。
一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。
首先是认真倾听老师的讲课。
这群只有七、八岁的孩子，他们的注意持久性较差，要他们象高年级学生那样认真地听讲40分钟很是困难，这就要求我们教师根据学生的情感变化及时采取相应的措施，创设学生喜爱的情境，指导学生认真倾听老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应，对于参与得特别认真、积极的小朋友要及时鼓励，并建立个人红星榜，开展“谁得的红星多”等活动，通过一次次的活动、一次次的激励，学生认真听讲的兴趣大大增强了。
培养学生良好学习习惯的养成方法
培养学生良好学习习惯的养成方法良好的学习习惯是每个学生必备的素质，它对于学生的学业成就、综合素质的培养有着重要的作用。
学习习惯的养成需要从小抓起，家庭、学校和社会共同发挥作用，以下是几种培养学生良好学习习惯的方法。
一、调整学习环境良好的学习环境是培养学生良好学习习惯的基础。
家庭要为孩子提供安静、整洁的学习空间，保证学生有良好的学习氛围。
学校要提供宽敞明亮的教室和图书馆，并培养学生自觉维护学习环境的意识。
此外，社会也可以为学生提供丰富的学习资源，如图书馆、科技馆等，创造良好的学习环境。
二、制定明确的学习计划学习计划是培养学生良好学习习惯的核心。
学生需要根据学习目标和时间合理安排学习计划，制定每天的学习任务。
一个明确的学习计划可以帮助学生有条不紊地完成学习任务，避免拖延和浪费时间。
家长和老师可以帮助学生确定学习计划，监督学生的学习进度，培养他们的学习自觉性和计划性。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效学习的基础。
学生应该养成按时上课、按时完成作业、按部就班地复习的好习惯。
同时，要培养学生的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯，提高阅读能力和自主学习能力。
此外，学生还应该培养整理笔记、解决问题的习惯，提高学习效果。
四、鼓励积极主动的学习态度学习态度决定学习效果。
家长和老师要通过言传身教，培养学生积极主动的学习态度。
家庭要给予学生鼓励和支持，让他们保持学习的兴趣和动力。
老师要激发学生对学习的热情，注重培养学生的主动学习能力和创新意识。
鼓励学生参加学术、科技等各类竞赛，培养他们的自信心和合作精神。
五、注重培养学习方法学习方法是学生学习的有效手段。
家长和老师要教给学生正确的学习方法，如做好学习笔记、整理思维导图、积极参与讨论等。
同时，学生也需要根据自己的特点找到适合自己的学习方法，培养探索和解决问题的能力。
注重培养学习方法可以提高学习效率，让学生在有限的时间内取得更好的学习成果。
综上所述，培养学生良好学习习惯需要家庭、学校和社会多方共同努力。
一年级数学 给家长的建议
一年级数学给家长的建议
一年级数学科对家长的建议：
良好的学习习惯要从小抓起，从一年级抓起。
孩子要形成良好的学习习惯，家长的配合必不可少。
一年级数给家长提出的建议有以下几点：
一、家长要关注孩子的数学学习状况。
家长可每天抽空与孩子交流学习情况，问问孩子：今天你的数学学了什么？有没有得到老师的表扬或批评？再查阅孩子们的书本、作业、单元试卷，检查孩子的完成情况，并能针对孩子的知识弱点，及时查缺补漏，出一些类似的数学题型给孩子做。
二、帮孩子养成认真完成数学作业的习惯。
要求孩子每天都要先做完数学作业再做其它的事情。
做数学作业时要有正确的握笔姿势，写字姿势。
一年级孩子识字量少，一开始需要家长陪读再逐步放手。
对于独立性强的孩子，也可先让孩子独立完成，完成后让孩子养成自己检查的习惯，再由家长检查。
并希望家长检查后能签名，便于老师了解情况。
三、希望家长协助抓好书写。
抓好书写一定要从严要求，认真抓好。
家长可先跟孩子讲清写字要求：做到认真写字，作业工整、整洁。
孩子写得好，要表扬；写得不好，则要撕掉重写。
一年级就把书写抓好了，以后将受益无穷。
另外：希望家长们给孩子买数学文具一定要秉着“简单、好用”的原则购买。
以上几点是一年级数学给家长的建议，要持之以恒，却不容易。
我们坚信，有优秀的家长，就一定有优秀的孩子！在孩子打基础的时候，做家长的辛苦点，帮孩子养成良好的学习习惯，能让孩子受益终身！。
《教育研究方法》心得5篇
《教育研究方法》心得5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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培养良好学习习惯 学生终生受益匪浅
培养良好学习习惯学生终生受益匪浅作者：马捷来源：《教育教学论坛》2012年第43期摘要：良好的学习习惯是从小逐渐形成并伴随一生的。
它往往决定了一个人学习能力的大小以及最终的发展前景。
通过学习和领会新课标的精神，我们要在教学工作中努力去培养学生良好的学习习惯，并把它当成教学中的重要一环来看待。
关键词：小学教学；良好习惯；培养过程中图分类号：G622.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0083-02教育学家夸美纽斯在谈到培养学生良好的学习习惯时指出：“应该用一切可能的方式把学生的求知和求学的欲望激发起来。
”的确，小学生在将来学习能力的高低与儿时学习习惯的培养有关。
在一个人一生的学习中，聪明与否不是学习能力大小的决定要素，因为勤能补拙，但是良好的学习习惯却是在小学阶段逐步形成的伴随一生的习惯，它往往决定了一个人学习能力的高低以及最终的发展前景。
通过学习和领会新课标的精神，我们也能概括出这样的信息：我们要培养学生的创新精神和实践能力，培养他们良好的品质意志，以满足学生终生发展的需要。
这就要求我们教师把培养学生良好的学习习惯当成教学中的重要一环来看待。
学生的学习习惯是指学生在学习过程中逐步形成的一种固定对待学习的态度和经常性的行为。
养成良好的学习习惯，会为学生带来好的学习成绩，使他们产生成就感，生成自信。
在成长过程中，从书本知识的学习到社会知识的实践，好的习惯会伴随一生，会使学生终生受益。
反之，一些天资较好的孩子由于没有好的学习习惯，好的头脑却没用在刀刃上，常是“老大徒伤悲”——感伤没有好的学习习惯而空有好头脑也是一事无成的。
良好的学习习惯应从小学阶段抓起，在课堂教学中抓起。
因为俗话所说“三岁看小，七岁看老”指的就是习惯对一个人的重大影响。
之所以早抓，是因为坏习惯捷足先登后很难克服和纠正，改变坏习惯，难于上青天。
培养小学生良好的学习习惯，包括哪些内容呢？依据《大纲》精神，“在数学教学过程中，要注意培养学生认真、严格、刻苦学习的钻研态度，独立思考、克服困难的精神，认真仔细、书写整洁、认真检查的习惯”等，还包括了课前会预习，课上要积极，课后会延伸，及时复习和独立完成作业等习惯。
培养学生良好的学习习惯应从小抓起
培养学生良好的学习习惯应从小抓起作者：牛海霞来源：《读写算·教研版》2013年第14期摘要：在教育教学中，我们要通过创设和谐、民主、宽松的氛围，让学生认识到养成良好学习习惯的重要，树立自觉养成良好学习习惯的意识，知道良好学习习惯应达到的要求。
小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期，良好的学习习惯对学生来说终身受益。
关键词：好习惯；培养；养成中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）14-039-01一、小学生学习习惯之现状令目前我校小学生在学习习惯、卫生习惯、文明礼仪等方面存在着问题，尤其是学生的学习习惯比较差，导致学生成绩令人不满意。
在课堂上，有的孩子已经养成了学习的好习惯，但也有很多孩子注意力不集中，身在教室心在外面，爱做小动作、发呆，偷看与课堂无关的书籍，做与课堂无关的事情，不自觉地游离在课堂之外。
更严重者，爱找他人说话，交头接耳，影响他人学习，甚至故意扰乱课堂秩序。
如此恶习，不管是对自己或是他人，都造成了极坏的影响，学习效果大打折扣，直接导致课堂低效。
有些学生上课时无拘无束，我行我素。
他们以自我为中心，还学不会离开自己去思考问题。
在他们的意识里，世界是他们的。
当受到老师批评，总会投来无辜或不解的眼神，让人哭笑不得。
当老师或其他同学进行提醒或提出批评，能很快调整状态，投入课堂。
但持续时间短，需要外在力量反复发挥作用，表现为自律能力欠缺。
随着年龄段的增长，部分学生接受能力差，成绩滑坡。
久而久之，问题越堆越多，有些学生学习产生逃避情绪。
这类学生在课堂上一旦受到忽视，会想方设法甚至使用极端手段：如起哄、说反话、打人等，引起其他人的注意，不惜以破坏课堂为代价。
因此，如何培养学生良好的学习习惯，让学生快乐学习，成为一线老师急需解决的首要问题。
二、良好习惯的重要性我国著名的教育家叶圣陶先生认为“习惯有好坏之分，好习惯终身受其益，坏习惯终身受其累。
”2001年6月，国务院下发的《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：小学德育的重点是培养学生的良好行为习惯。
养成良好的行为习惯,从小抓起
养成良好的行为习惯，从小抓起大湖中心学校：张同正、孙焱行为规范教育是学校德育的基础工程，是引导孩子学会做人的启蒙教育，培养学生学会规范的日常行为是提高全民族素质的重要措施。
良好的行为规范需自小训练，少年养成。
我校于2010年1月经市教育局批准，由原来的大湖中学，大湖小学合并为现在的一所学校，我们一直非常重视学生行为规范的教育训练，注重良好行为规范的养成教育，将师生行为规范教育作为整个学校的教育重点。
行规教育做到“三抓、三促”——“抓制度，促落实；抓重点，促特色；抓总结，促内化”。
近年来，我校从素质教育出发，以教育学生学会做人为目标，从培养学生的责任感做起，开展了以学生的内化为根本目的的行为规范教育，培养具有良好素养的文明小公民，提高学生的整体素质，在此同时学校的整体质量有了进一步的提高，我校的梁睿智同学，在放学路上帮助一位摔倒的老大爷，他的这种优秀品质受到社会的广泛称赞。
下面从三个方面对学校在行为规范教育过程中作自评。
一、学校建设与管理：㈠以完善的自主、合作机制管理人。
为使《中、小学生日常行为规范》的内容落到实处，我校根据本校学生行为规范的实际情况。
教育规划能根据学校特点和区域实际情况，体现分阶段、分层次实施原则。
同时，我校又重视家庭、社区与学校的合作，注重相关德育课程的建设，全员育人措施落实。
１、学校与家长们共同协商教育内容，引导家长努力提高自身道德、文明修养，以自己良好的行为习惯为孩子作出表率。
我们还利用每一次的亲子课程，向家长宣传心理健康知识，作个案分析，转变家长重智轻德的观念，掌握一定的心理辅导知识，教育孩子时从他们的内心需求出发，促使学生做事不偏激、行为不偏差。
在学校开展的争创学习型家庭工作中，又把学生、家长的品行提升作为学校、社区学习型家庭评比的最基本条件。
争创过程中，家庭成员的知识、能力得到了提高，文明素养也日益提高。
２、我校的行为规范教育注重向社会延伸，积极鼓励学生参加社区活动。
需要养成的学习习惯有哪些
需要养成的学习习惯有哪些一个好的学习习惯会让你的学习更上一层楼，那么我们需要养成哪些好的学习习惯呢?六种学习习惯的养成方法1、要过心理关第一人人可以占，原来占第一的同学也不一定就比你更聪明多少，脑细胞也不一定比你多。
爱迪生不是说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”吗?!所以你第一要过心理关，就是说：要坚信你一定能成功，一定会超过现有的第一，包括现在是第一的你自已。
2、天天锻炼没有一个健康的身体，你什么事也做不好，即使偶尔做好了，也不能长久。
每天30分钟左右的锻炼一定要天天坚持。
锻炼的形式多种多样，跑步、打乒乓球、打篮球、俯卧撑、立定跳远等等都可以。
有些同学好面子，见到别人不跑步，怕自已跑别人看见了不好意思，那就错了，健康的身体才是做一切事情的本钱。
3、学习态度每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，在老师讲到该处时认真听讲。
如果老师讲了以后还不会，一定要再问老师，直到明白为止。
当一个问题问了两遍三遍还不会时，一般的同学就不好意思问了，千万别这样，老师们最喜欢“不问明白誓不罢休”的性格了。
上课时要认真听讲，认真思考，做好笔记。
做笔记时一定要清楚，因为笔记的价值比课本还要大，将来的复习主要靠它。
课下首先要做的不是做作业，而是把笔记、课本上的知识点先学好，该记的内容一定把它背熟。
这样会大大提高你做作业的速度，即平常说的“磨刀不误砍柴功”。
做作业时应该独立思考，实在不能解决的问题，再和同学、老师商量。
问同学时，不要问这道题结果是什么，而是要问“这道题究竟怎么做?”“这道题为什么这样做?”有的同学总是问：“这道题是什么意思，读不懂。
”这是低级问题。
如果读不懂题就问，能问出什么名堂，别人讲的你能听懂吗?所以，一定要多读几遍题，理解题目的内涵，大部分题其实你是会做的!4、正确面对错误和失败当有的知识你没有在课上学会、当你的练习做错时或者在考试中成绩太差时，你既不要报怨，也不要气馁，你应该正视这自已不愿得到的现实。
如何提高学生学习成绩
如何提高学生学习成绩作者：库婉汗•加尼木汗来源：《读与写·上旬刊》2015年第06期中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）06-0027-02学生的学习成绩与学生的自身素质、家庭教育、成长环境和教师的教学方法都有着密不可分的关系。
那么，要想提高班级学生的学习成绩，我们教师在教学中要做到四抓：即抓习惯、抓细节、抓读书、抓差生。
1.抓习惯就是抓质量叶圣陶先生说："教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。
"培养学生良好的学习习惯，从细抓起，从严抓起，让学生受益终生。
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。
古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。
成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。
儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，英国培根在谈到习惯时也深有感触地说："习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
一个良好的习惯会使你一辈子受益。
"播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
"一种好习惯可以成就人的一生，教师要培养学生养成 "9个学习好习惯"（提前预习、专心听讲、爱提问题、及时改题、查寻资料、不磨蹭、仔细审题、勤于动笔、认真书写）和"9个阅读好习惯"（经常去书店和图书馆、手不释卷、专心致志、做摘抄画重点、读写思相结合、爱护书籍、善于使用工具书、姿势正确、善于交流心得）是必须要着力培养的。
在教学中要授人以渔，教给学生点石成金之法。
学生在学习过程中，体验到成功的快乐，在举一反三中体验到创造的快感。
2.抓细节就是抓质量海尔集团的老总说："把简单的事情做好就是不简单""把平凡的事情做好就是不平凡"。
一年级应培养哪些良好的学习习惯
一年级新生应培养哪些良好的学习习惯俗话说：“命好不如习惯好。
”良好的学习习惯会让人受用一辈子。
据研究表明，小学生学习上的差异，很大程度上与学习能力和学习习惯有关，而良好的学习习惯又能帮助孩子提高学习能力，对学习起着决定性的作用。
孩子跨入校门以后，就开始了有计划、有系统的学校学习生活。
每个家长都对孩子寄予了厚望，可说是“望子成龙，望女成凤。
”可是我们的家长光“望”还不行，还得“帮扶”和“培养”。
只有悉心培养，孩子才能成“龙”成“凤”。
因为刚入学的孩子，知识积累很少，学习能力较弱，学习习惯也尚未形成。
学习中难免遇到这样那样的问题，这就需要我们的家长，积极配合老师帮助孩子养成良好的学习习惯。
具体来说，入学以后的孩子应养成哪些良好的学习习惯呢？一般说来有以下10种：（1）做完作业再玩的习惯。
（2）预习和复习的习惯。
（3）独立思考的习惯。
（4）仔细审题的习惯。
（5）做完作业后重读和检查的习惯。
（6）做完作业后及时订正的习惯。
（7）不懂就问的习惯。
（8）按时完成作业，讲究学习效率的习惯。
（9）每日按课表整理书包的习惯。
（10）上课专心听讲的习惯。
这些习惯对孩子的学习和发展至关重要。
如果做不到第一条，孩子就会常常因为玩耍了上瘾，忘了时间，而来不及写或不写作业，从而得不到应有的训练，影响孩子的发展；独立思考可以帮助孩子加深对知识的理解，这样所得到的知识就不会遗忘；预习可以使孩子在课堂上更快地理解老师讲解的内容，复习则可以防止遗忘所学的知识；仔细审题可以防止不必要的错误，同样做完作业后重读和检查也可查出疏漏和笔误，并能培养孩子认真负责、善始善终的好习惯；做错作业及时订正才能防止再犯同样的错误；不懂就问才能不断进步，问题积累得越多，离无知靠得就越近。
要想保证学习效率，就要养成按时完成作业的习惯，否则一会儿吃东西，一会儿喝水，一会儿上厕所，一会儿玩橡皮、玩具，或是遇到难题就放弃，这样怎能保证学习效率呢？经常不能按时完成学习任务，“欠债”越来越多，离预期的学习目标也就越来越远。
如何养成好的学习习惯
养成好的学习习惯对于学习效果至关重要，以下是一些养成好的学习习惯的建议：
1. 制定学习计划：制定清晰的学习计划，包括每天的学习任务、学习时间和进度等。
这有助于提高学习效率，养成良好的时间管理能力。
2. 积极思考：在学习过程中，要积极主动地思考，加深对知识的理解和记忆。
可以通过提问、总结、联想等方式促进思考。
3. 做好笔记：将学习内容记录下来，有助于巩固记忆。
可以使用笔记本、电子设备等方式记录，注意简洁明了，重点突出。
4. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如听讲、阅读、演示、实验等，可以提高学习兴趣和效果。
5. 及时复习：及时复习学习内容，加强记忆和理解。
可以采用反复阅读、尝试回忆、做习题等方式进行复习。
6. 善于利用资源：利用各种学习资源，如教材、参考书、网络、学术期刊等，拓宽知识面，提高学习效果。
7. 坚持不懈：养成良好的学习习惯需要持之以恒地坚持，不要轻易放弃。
可以设定奖励机制，激励自己持续努力。
8. 创造良好的学习环境：保持学习环境整洁、安静、舒适，避免干扰和诱惑，提高学习专注力。
总之，养成好的学习习惯需要自我约束和持之以恒的努力。
通过不断地实践和调整，可以逐渐形成适合自己的学习习惯，提高学习效果。
学习习惯和学习方法应该怎么培养
学习习惯和学习方法应该怎么培养一、学会预习，逐步提高自学能力1、课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
2、预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料等方法寻找答案，也可以向同学、家长问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
3、预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“”，并在字边写上“?”等，以便在课堂学习时多留心。
4、预习时要精力集中，培养自己一丝不苟的学习习惯。
二、学会听课，提高听课质量1、课前做好准备，自觉检查课本、课堂练习本、及必需的文具是否都准备齐全。
2、课堂上认真接受老师指导，全身心地投入到学习活动中。
3、勤于发言，勇于提出自己的不同见解，敢于争论。
说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端正。
4、遇到疑难问题，及时举手发问。
5、在接收到信息后，应该快速做出反应。
比如快速打开课本、快速从位置上站起、快速整理学习用品等。
6、善于倾听同学的发言、他人的意见和建议。
不随便打断别人的话，不嘲笑别人的错误。
7、要主动合作学习，在进行分组实验、动手操作等活动时互相帮助，共同提高。
8、学习要善于举一反三，通过学科间的联系理解问题。
三、学会复习，巩固所学知识1、独立、认真、按时完成老师布置的各类家庭作业，完成作业时要做到精练反思，不抄袭别人的作业。
未完成作业的，应主动向老师说明理由，并及时补上。
2、每天睡觉前都要反思：今天，我又学到了什么新知识?怎样学的?还有什么问题?把当天的学习内容和方法在头脑中简单地回顾一遍。
回想今天学习的重点和难点是什么。
四、学会检查，找到知识不足1、写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。
2、作业本、练习册、试卷下发后，先查看老师的批改，对老师指出的错误必须及时纠正。
不放过一个错字或错题。
3、每学过一个单元或经过一定的学习阶段后，找一些练习题定时、定量进行自我测验，从而找出不足之处，寻找改进方法，为进一步学习打好基础。
孩子良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事
孩子良好学习习惯的养成不是一朝一夕的事，需要分阶段、按部就班地给以指导，并且需要学校和家庭互相配合。
小学生不良课后学习习惯主要表现在在家的学习活动中，因此主要依靠家长的引导和教育，同时家长应该特别注意与老师间相互沟通，有计划地加以重点训练，并在实践中加以验证、反馈和强化。
每种不良习惯的形成都有其内在和外在的原因，在矫正时，要查明形成坏习惯的根源，对症下药。
如果不问青红皂白，一味说教或责罚，孩子的坏习惯不但不会改正，反而会愈加严重。
例如，同样是做作业拖拉磨蹭，有的孩子是由于对学习没有兴趣，有的孩子是时间概念模糊，有的是气质性格所致，有的是因为懒惰，而有的是对老师和家长的消极反抗等。
针对不同的原因，我们要从不同方面入手，才有可能取得成效。
有些坏习惯是由于情绪活动受到困扰而形成的。
例如，受了委屈，没有人去理解他、安慰他，他便吮手指、咬笔杆以自慰。
作业不会做而内心紧张，就以做小动作或东张西望来加以缓解，如果不去解除孩子精神上的困扰，仅去责备，试图以施加压力的方法纠正坏习惯，也许措施越严厉，后果越无效。
只有找到情绪困扰的根源，帮助学生逐步卸下心理上的负担，树立起孩子对自己和对学习的信心，才能使不良习惯最终消除。
因此，习惯矫正要因人而异，因时而异，要根据学生不同的年龄，不同的性格气质，采取不同的方法。
整个矫正过程都应贯彻针对性原则。
矫正不良学习习惯时，一方面需要疏导，像大禹治水一样开沟挖渠，把水引人正轨，顺势引流，让孩子在不知不觉中改变习惯;一方面又需要堵塞，需要一定的强制训练，通过各种惩罚让孩子明确知道那样做是不对的，是要受到惩罚的。
这两方面相辅相成，缺一不可。
有的家长、老师，发现孩子有不良习惯时，一味“管、卡、压、罚”，动不动就批评、责骂，往往会使孩子阳奉阴违，甚至产生逆反心理，是不可取的做法。
疏导法是一种不采取强迫手段，而是抓住孩子的兴奋点和兴趣点顺势引导，让他们在不知不觉中接受教育的方法。
这种方法由于没有明显的教育痕迹，学生的心理较为放松，没有抵制情绪，同时又抓住了学生感兴趣的地方，故教育效果较好。
培养小学生良好的学习习惯从小抓起
培养小学生良好的学习习惯从小抓起培养小学生良好的学习习惯是教育的基础，它对学生的学业成绩和个人发展有着深远的影响。
本文将从小学低年级学习环境、学习方法、家庭配合等方面，探讨培养小学生良好学习习惯的重要性和有效方法。
一、学习环境的创造为了培养小学生良好的学习习惯，学习环境的创造至关重要。
在小学低年级阶段，学生对学习环境的依赖性较强，家庭和学校需要共同努力，为学生提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。
首先，家庭应该为孩子创造一个安静的学习空间。
给孩子一个专属的书桌和书柜，让孩子养成每天回家后整理书本的好习惯。
同时，家长可以为孩子选择一个安静的角落，摆放书本和学习用具，让孩子有一个专门的地方进行学习。
其次，学校应该提供一个整洁的教室环境。
教室要保持干净整洁，桌椅摆放有序，墙面上的装饰要简洁美观，避免过多的杂物干扰学生的学习。
学校还可以组织一些文明学习的活动，引导学生形成良好的学习习惯。
二、学习方法的培养良好的学习方法是培养小学生良好学习习惯的关键。
学校和家庭应该共同关注学生的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯。
首先，教师应该注重学生学习方法的指导。
教师可以在课堂上引导学生合理安排学习时间，引导他们掌握学习的方法和技巧。
教师还可以通过一些小组讨论或学习任务的方式培养学生的合作学习能力，使学生从小学会合作、分享、互助。
其次，家长也可以在家庭中帮助孩子养成良好的学习方法。
比如，家长可以和孩子一起制定学习计划，帮助孩子安排好每天的学习时间。
家长还可以鼓励孩子采取积极主动的学习方式，如主动预习、复习和总结。
同时，家长要密切与孩子的学习情况保持联系，及时了解孩子的学习进展和困难，给予必要的指导和帮助。
三、家庭配合的重要性培养小学生良好的学习习惯需要学校和家庭的积极配合。
家庭是学生学习习惯形成的重要环境，家长的教育方法和家庭氛围对孩子的学习习惯有着决定性的影响。
首先，家庭应该树立正确的学习价值观和学习氛围。
家长要时刻强调学习的重要性，鼓励孩子对学习持有积极的态度。
如何培养良好的学习习惯？
如何培养良好的学习习惯？如何培养良好的学习习惯？说起来容易做起来难啊！哎，说起来容易做起来难啊，这学习习惯，真的是要从小抓起，不然长大了就容易“放飞自我”！就拿我来说吧，从小到大，我算得上是乖乖女了，学习习惯那是杠杠滴！还记得小时候，我爸妈就给我制定了超级详细的学习计划，每天几点起床，几点学习，几点玩耍，全安排得明明白白。
当时我还挺不乐意的，心想，这学习咋这么复杂呢？就不能让我自由自在的玩耍吗？但是后来我发现，有了计划，学习真的变得轻松了很多。
你看，每天早上起来第一件事，就是背诵课文，然后跟着老师的节奏，完成当天的学习任务。
晚上回家，我还会认真完成作业，然后把不会的题目整理成错题本，第二天再问老师。
我记得有一次，我做数学题的时候，遇到一个难题，怎么也想不出来。
当时我就有点急躁，想直接放弃算了，可是我爸妈就鼓励我，让我耐心地思考，反复研究题目，还给我讲了一些解题方法。
最后，我终于想出来了，那种感觉，真的超级棒！从那以后，我就意识到，良好的学习习惯，不仅能提高学习效率，还能培养我的耐心和毅力，让我在面对困难的时候，更有信心去战胜它。
所以说啊，想要培养良好的学习习惯，关键是要坚持，要持之以恒。
就像我坚持每天早上背诵课文，坚持每天晚上完成作业一样。
当然，学习的过程也需要乐趣，不要把学习当成一件苦差事，要找到学习的乐趣，这样才能学得更轻松、更有效率。
现在想想，我的学习习惯，都是从小积累下来的，从那个严格的学习计划，到耐心的解题过程，再到充满乐趣的学习体验，一步一步，才成就了我现在的学习习惯，也让我在学习这条道路上，走得更加稳健。
所以说，培养良好的学习习惯，并非一蹴而就，需要时间和耐心，更需要持之以恒的努力。
只要坚持下去，你一定能拥有良好的学习习惯，你的学习之路也会越来越顺畅！加油！。
一、二年级学生要从5个方面抓起
一、二年级学生要从5个方面抓起一、狠抓生活习惯好习惯能成就人，坏习惯会毁掉人。
让孩子自小养成良好的习惯，一定能让他们受益终生。
对于小学生来说，一定要先抓好习惯，再谈成绩。
1.规范生活作息坚持早睡早起，不迟到，不早退，做个守时的好孩子。
放学回家先学习，做完作业再玩耍，做个爱学习的好孩子。
不沉迷手机，不沉迷网络游戏，一切以学习为重。
2.学会团结同学见到老师、同学要主动问好，和大家友好相处。
和别人说话时要态度友好，不随意打断别人，更不能嘲笑同学。
热爱集体，热爱同学，和班集体团结在一起。
3.学会尊师重教“一日为师终身为父。
”尊重老师，是每一个学生应该做到的。
上课专心听讲，作业认真完成，相信老师，牢记老师的教导。
学会尊重老师，适应老师，并且欣赏老师。
二、狠抓写字水平现在，电脑阅卷越来越普及，孩子的字写得好不好，直接影响了学习成绩。
成绩好的孩子，一般字也写得好，成绩不好的孩子，卷面往往一塌糊涂。
写字太重要了，不仅影响了成绩，甚至影响了孩子的学习态度和气质性格。
练字，是端正孩子的学习态度，让他们重视学习的方法之一。
1.使用字帖和铅笔练字使用正规的字帖，让孩子在田字格中端端正正地写字，写好每一笔每一划。
一二年级主要写铅笔字，尽量选用比较硬的HB铅笔，有利于孩子形成正确的握笔姿势。
2.养成正确的写字姿势写字口诀要记牢：写字时，要做到；身体直，脚近靠。
头离本子一尺高，本子不斜头不歪。
胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸长。
3.成功贵在坚持每天练字半小时，一个月后，就会发现孩子的字有了明显进步。
一定要告诉孩子，练字贵在坚持，谁最有耐心，谁坚持最久，谁就写得最棒。
最让家长头疼的除了孩子的成绩，就是写作业慢的问题。
不难发现，学困生都有同一个特点：做作业速度慢。
别人放学前就能完成的作业，他要做两三个小时，考试时同学都交卷了，他还在磨磨蹭蹭地答题。
学习效率提不上来，孩子的成绩就永远提不上来。
1.营造安静的学习环境给孩子提供安静、稳定、不易受干扰的学习环境，保证他能安心学习。
幼儿学习习惯的培养演讲稿
幼儿学习习惯的培养演讲稿:各位家长、各位老师晚上好。
教育孩子这门功课说起来简单做起来可没那么容易相信在坐的爸爸妈妈都身有体会。
既想让孩子快乐健康的成长又要丰富孩子各种各样的知识这并非是件容易事。
下面来谈谈我自己对幼儿养成良好的学习习惯方面的粗浅认识。
一、要培养孩子的学习兴趣她让喜欢学习“兴趣是最好的老师”幼儿很早就对周围事物发生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望这表现在他们好问、好动、好模仿、喜欢听成人讲故事等方面。
幼儿的求知欲与兴趣紧密相连对一种事物的兴趣越大求知欲也越强。
现在外面各种学习兴趣班都很如跳舞画画围棋等家长们切记千万不能依照自己的理想模式去强加给孩子而是要根据每个孩子自己的特点和兴趣爱好去选择。
如注重早期阅读多给孩子读故事让孩子对阅读产生兴趣。
喜欢听故事是孩子的天性作为家长应当顺应孩子的这种天性多给孩子读故事在读故事时不要把内容转化成口语或“儿语”可以完全按书上文字一字字给她读。
平时我也是这样给女儿一个字一个字点着读故事的我想对于孩子来说任何词汇对他来说都是全新的。
我们最初灌输给他什么他就能接受什么日积月累还可以丰富他的语言词汇。
但有的家长给孩子讲故事时怕孩子听不懂把书面语转化成通俗的口语这其实没必要。
给他“读”或给他“讲”对他来说同样有吸引力。
而且在这个过程中可以认识一些字。
把认字建立在大量的阅读基础上是非常有效的教育方法。
不仅孩子学起轻松大人实际上也轻松。
这样也大大提高了孩子对阅读和识字的兴趣。
二、良好学习习惯的培养要从小抓起越早越好心理学研究表明：学生在年龄小时习惯既容易建立也易于巩固不良的学习习惯若被及时发现也易于纠正等到不良习惯越积越多并稳固定形时既影响良好习惯的建立又不易纠正。
因此从幼儿园起老师就已经开始引导幼儿在学习活动地时候要注意力集中能专心听讲积极思考建立良好的学习习惯并在成长过程中逐步强化训练从而形成稳定的自觉行为在学习的同时让幼儿在规定的时间内完成作业不拖拉作业养成一个良好的学习习惯。
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良好的学习习惯从一年抓起
本溪路二校李宪菊
我们说：有了良好的学习习惯也就相当于成功了一半！小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。
课程标准中指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
”因此，在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。
那么，应培养学生哪些良好的学习习惯呢？
一、培养学生学会倾听的习惯
学会倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。
因此，教师要培养学生上课专心倾听的习惯。
上课专心倾听包括看、听、想、做等四个方面。
看：就是看老师板书和动作；
听：就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；
想：就是想所学的内容，自己学会了什么，还有什么与别人不同的见解；
做：就是动手操作和练习。
为了培养学生上课专心听讲的习惯，我首先要求学生听课时，要有一个正确的坐姿；其次，要求认真倾听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的，不要重复回答，思想开小差；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真地操作学具，作好练习。
二、培养学生独立思考、合作交流的习惯
数学是思考性极强的学科。
在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
要使学生独立思考，首先要选择好思考的材料，如做“整理与复习”中的开放性题目□○□＝12，14＝□○□时，先让学生独立地解题，然后再让学生在小组中交流，讨论怎样才能把算式都写出来，这样既培养了学生独立思考、合作交流、有条理地思考问题的习惯，又提高了学生学习的兴趣。
为了养成独立思考的习惯，在提供思考材料的同时，教师要留给学生足够的思考时间。
一般来说，教师提出问题后，智力水平高的同学能很快举手回答，但为了照顾到中、下程度的学生，应多留一些时间让大家思考，待已有相当多的同学举手后，再根据情况，让不同层次的同学回答。
有时让那些没有举手的同学回答，让他们说说自己是怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。
在提问时，避免仅与个别成绩好的同学对话，而置大多数同学于不顾。
要注意调动全班同学的积极性，可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，或在老师的指导下，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立思考、提出问题的机会。
引导学生独立思考，还必须鼓励学生质疑问难。
其实提出问题有时比解答问题更重要，任何发明创造都是从发现问题、提出问题开始的，学生提出问题是从所学知识中，寻找矛盾和疑问，提出自己的看法和见解，这种提问能力是学生学习活动中的一项重要能力，也是培养学生独立思考的有效途径。
因此，教师要多鼓励学生质疑问难。
学生经过独立思考，就可
能产生新的见解，有了见解就会有交流的愿望，有了交流又可产生新的思考，从而使学生乐于思考、勤于思考、善于思考，逐步养成独立思考的习惯。
三、培养学生从生活中发现数学、应用数学的习惯
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。
教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学。
如在学习了数字之后，我布置了“找一找生活中的数”，学生通过寻找发现了生活中有趣的数字。
四、培养学生认真书写的习惯
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
我们不仅要要求学生书写格式规范，更要要求阿拉伯数字和符号的书写也要规范。
对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范，以表扬为主。
虽然小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果。