第十课共同描绘美好未来学案设计
九年级政治上第十课 共同描绘美好未来 教学案鲁人教
第十课共同描绘美好未来1．识记：现阶段我国各族人民的共同理想，知道我国现代化建设的三步走战略。
2．理解：理想的实现必须经过艰苦奋斗，艰苦奋斗在不同时期有不同内涵。
3．运用：能够主动为实现共同理想而奋斗，努力学习；在学习生活中发扬艰苦奋斗精神，克服铺X浪费和攀比心理。
1．我国各族人民的共同理想——重点2．优良传统不能丢——难点1．大力发扬艰苦奋斗的精神(1)列举古今中华民族艰苦奋斗的事例，证明艰苦奋斗是中华民族的传统美德，如大禹治水、悬梁刺股、卧薪尝胆、愚公移山、长征精神、某某铁人精神、“两弹一星”精神等(2)发扬艰苦奋斗的原因。
(3)现在和今后，我们中学生要继承和发扬艰苦奋斗精神，学习上要刻苦学习，知难而进；生活上要勤俭节约，反对铺X浪费；工作上要踏实肯干，顽强拼搏，锐意进取。
2．社会主义和谐社会(1)它是全面建设小康社会的奋斗目标之一。
(2)特征：某某法治，公平正义，诚信友爱，充满活力，安定有序，人与自然和谐相处的社会。
(3)列举和谐社会建设的措施：坚持党的基本路线不动摇，以经济建设为中心，不断深化改革，扩大开放，落实科学发展观，实施科教兴国和人才强国战略，提高党的执政能力，全面落实“三个代表”重要思想，提高自主创新能力；另外还有西部大开发战略，中部崛起战略，免征农业税、免费义务教育等，3．我国现阶段各族人民的共同理想(1)共同理想是：把我国建设成为富强、某某、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(2)实现共同理想必须分阶段、有步骤地向前推进。
即三步走战略。
（1）发扬艰苦创业精神。
重在考查在当前社会生产力、经济、人民生活等已有明显提高的情况下，发扬艰苦创业精神的必要性，可联系西柏坡精神、某某精神、党的先进性教育，以及发表的社会主义荣辱观：八荣八耻的有关内容命题，题型以选择题、辨析题、分析说明题的形式出现。
也有可能联系目前中学生中存在铺X浪费、追求名牌等现象来考察，可能以间答题的形式来考察。
（2）当代青年的历史责任。
(九年级政治教案)共同描绘美好的未来
共同描绘美好的未来九年级政治教案第十课共同描绘美好的未来课标内容●四、4.3了解全面建设小康社会的奋斗目标,理解社会发展不平衡的现状,增强建设社会主义祖国的使命感。
●四、4.8知道我国各族人民的共同理想,体会理想的实现必须经过艰苦奋斗,立志为将来报效祖国,奉献社会努力学习。
教育目标情感、态度和价值观:感受我国社会发展的历史性跨越,树立为共同理想奋斗的远大志向;体会发扬艰苦奋斗精神的重要性,激发报效祖国、奉献社会、努力学习的热情。
能力:提高对我国全面建设小康社会奋斗目标的认识何理解能力;培养全面客观分析问题的能力。
知识:知道我国各族人民的共同理想;了解全面建设小康社会的奋斗目标;理解理想的实现必须经过艰苦奋斗,青少年要继承和发扬艰苦奋斗精神。
过程与方法:通过学生收集与理想相关的名言警句、诗歌以及模范人物的理想及其实现过程的材料,在课堂进行讨论交流;引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任;通过对比、分析,使自己了解社会发展不平衡的现状,明确全面建设小康社会的奋斗目标及实现途径。
教学难点:人民生活总体上达到小康水平是中华民族发展史上一个新的里程碑。
教学重点:①如何理解全面建设小康社会的奋斗目标;②当代青年实现个人分理想、承担历史责任必须发扬艰苦奋课时安排:四课时授完。
(一)共同理想共同使命教学内容:讲授第一框:共同理想共同使命。
课时安排:两课时授完第1课时(总第55课时)教学内容:我国各族人民的共同理想。
导学过程:(一)导入本课导入语:着名作家托尔斯泰曾经说过:“理想是指路明灯。
没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。
”理想是石,敲出星星之火;理想是火,点燃希望的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走向黎明。
我们每个人心中都有自己的理想,全国人民也有共同的理想。
理想带给我们憧憬与希望,是激励我们不懈追求的力量。
现阶段,全国人民的共同理想是什么?美好的未来我们又应当如何去共同描绘呢?(二)新课导学一、我国各族人民的共同理想1、人生理想的分类(P116)情境活动:(115—116)男生甲:我的理想是获得博士学位,掌握丰富的科学文化知识。
第十课《共同描绘美好未来》第2课时教案(鲁教版九年级)doc
鲁教版思想品德九年级第四单元第十课第2课时奋斗成就未来教学重点、难点：继续发扬艰苦奋斗精神；社会主义和谐社会特征。
[课前预习]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神？[知识点讲述]怎样理解社会主义现代化建设需要继续发扬艰苦奋斗精神？答：在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主义建设取得了重大成就，但人口众多、资源短缺、生产力水平低且发展不平等的基本国策没有得到根本改变，西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展等等，这些都决定了实现全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然会遇到许多困难和风险。
“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
”全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的皖南，战胜各种风险，不断取得新的胜利，迎接中华民族伟大复兴的到来。
（增加知识点）正确理解和谐社会的特征：答：我们要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
民主法治：就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面积极因素得到广泛调动。
公平正义：就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。
诚信友爱：就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处；充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创新才能得到发挥、创造成果得到肯定。
安定有序：就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业，社会保持安定团结。
人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。
这些基本特征是相互联系、相互作用的，需要在全面建设小康社会的进程中全面把握和体现。
[突出重难点练习]材料分析：小明在学校宣传窗“名人名言“栏目里发现如下三个既有趣又耐人寻味的加法等式：袁隆平等式：灵感=知识+汗水；爱迪生等式：天才=百分之一的灵感+百分之九十九的汗水；爱因斯坦等式：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
第十课 共同描绘美好未来复习导学案
《共同描绘美好未来》复习学案一、复习目标：1、知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状 。
知道我国现代化建设的“三步走”战略。
2、理解全面建设小康社会离不开艰苦奋斗。
3、知道当代青年应发扬艰苦创业的原因。
二、课前延伸（一）阅读课本，构建知识网络：（二）自我检测进入21世纪后，党和政府提出了全面建设小康社会、建设社会主义新农村的奋斗目标。
据此回答1—2题。
1.上述目标的提出，是为了（）①使全体人民共享经济繁荣的成果②实现我国现代化建设“三步走”战略的第二步目标③为实现共同富裕的目标打下基础④消除人们的收入差别，防止两极分化A．①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③2.上述目标的实现（）A、将为实现我国现代化建设“三步走”战略的第三步目标打下基础B、将使我国人民的生活水平明显提高，实现同时富裕C、标志着我国的生产力水平明显提高，社会主义初级阶段宣告结束D、标志着我国的综合国力显著增强，基本实现了社会主义现代化3. 下列关于艰苦创业的说法正确的有（）①人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业的结果②艰苦创业精神是某个时代特有的精神③艰苦创业与人类社会的发展同在④艰苦奋斗的创业精神是创造物质文明、政治文明和精神文明的巨大动力A.①②③B.①③④C.②③④D. ①②④4.全面建设小康社会目标实现后，将会带来以下变化（）①祖国将更加繁荣富强②人民生活将更加幸福美好③中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性④国家的综合国力将进入世界前列A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．为实现我们的共同理想，完成中华民族伟大复兴的使命，我们应做到（）①自觉投身于中国特色的社会主义政治、经济和文化建设②立足社会主义初级阶段的基本国情③着眼于全面建设小康社会的发展目标，艰苦奋斗，开拓创新④关注世界共同的问题，抓住机遇，迎接挑战A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④6.“你现在混日子，小心将来日子混你。
第10课 共同描绘美好未来 学案
班级姓名组号第四单元第10课共同描绘美好未来【课题】共同理想共同使命第1课时（总第课时）【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想2、知道我国现代化建设的“三步走”战略3、了解全面建设小康社会的奋斗目标【重、难点】我国各族人民的共同理想【导学步骤】[自主探究] （在课本上标划出下列问题的答案并把问题写在对应处）1、我国现阶段各族人民的共同理想是什么？2、共同理想的作用是什么？3、实现共同理想是一个长期而复杂的过程，必须分阶段、分步骤的进行，实现共同理想的“三步走”指的是什么？实现情况怎么样？4、我们现在达到的小康是什么样的？5、全面建设小康社会是实现现代化建设的第三步战略目标必经的承上启下的发展阶段。
①全面建设小康社会是党的哪次会议明确提出的？②全面建设小康社会实现时间是什么时候？③全面建设小康社会实现以后我国将是什么样的？【自主训练】1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
（）A 最高理想 21世纪末B 共同理想 21世纪中叶C 最高理想建党100周年D 共同理想建党100周年2、我国的社会主义现代化建设分三步走：第一步，到1990年……。
对“三步走”战略理解正确的是（）①“三步走”战略一步也没有实现，还有的人吃不上饭②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现，人民生活总体上达到了小康水平③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年，才能成为现实④“三步走”战略的第三步可望不可及，不可能实现A ①②B ②④C ②③D ①④3、共同理想是全国人民的崇高理想，青少年要（）①立志为实现共同理想而奋斗②把个人理想融入到共同理想中去③努力提高个人自身素质④积极投身社会实践A ①②③B ①③④C ①②③④D ②4、2008年7月5日，胡锦涛总书记在抗震救灾座谈会上指出，中国特色社会主义共同理想是我们的强大精神支柱和奋斗目标，我们一定要为共同理想的实现而努力奋斗。
初中道德与法治_第十课 共同描绘美好未来教学设计学情分析教材分析课后反思
《共同理想共同使命》教学设计一、教材的地位和作用《共同理想共同使命》是鲁教版教材思想品德课九年级第四单元第十课《共同描绘美好未来》第一节内容。
在此之前，学生们已经学习了我国的基本经济制度和分配制度，根本政治制度以及党在社会主义初级阶段的基本路线和战略思想,感受到身边的变化。
通过本节课的基本内容学习，要引导学生正确树立共同理想，增强使命感，共同描绘美好未来。
二、教学目标1、知识与技能：了解我国现阶段的共同理想，正确对待个人理想与共同理想的关系，深刻理解我国现代化“三步走”战略及我国小康现状。
2.过程与方法：通过收集与理想相关的名言警句以及模范人物名言警句、理想及实现过程，在课堂上进行讨论交流；引导我们把实现共同理想作为自己崇高的历史使命和最重要的社会责任；通过数据和事例比较思考，理解我们现在达到的小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的。
3、情感态度价值观：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感，培养学生认识现实规划未来的能力。
三、教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：我国各族人民的共同理想、“三步走”战略教学难点：我国小康水平现状四、教法⑴为了让学生理解理想的不同，我采用事例法、讨论法进行教学。
⑵为让学生真正理解我国小康水平，我采用事例法、列数据法、归纳法等方法让同学排疑、解惑。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。
这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本节知识的认知更清晰、更深刻。
五、学法(1)归纳法：在课堂中，就一些成功人士理想实现的事例，引导学生进行归纳，得出属于哪种理想，总结出个人理想与共同理想的关系。
(2)自主探究法：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，结合国家的经济社会发展以及学生的思想实际和生活实际，调动学生的积极性、主动性，让学生在事例和数据中发现问题，思考解决。
初中道德与法治《共同描绘美好未来》优质教学设计、教案
2’导入学生观源自视频，思考与教材结合点1.播放视频“十九大”报道片断
2.引导学生联系与教材知识点
3’
交流展示
（一）交流：
1.学生两两对学（1-4、2-5、3-6）并在对学的过程中，在课本上及时标画认为重点的或者存在疑惑的地方。
2.组内助学，共同解决预习学案中存在疑问的地方。
（二）展示：
3.小组一抢答的方式进行展示。
10’
当堂达标情况
满分人数
（10分）
合格人数
（8分以
上）
教后反思
3’
达标测评
1、学生限时7分钟自主完成。
2、两两互批，相互纠错。
3、小组讨论，解决个性问题。
4、聆听教师点拨。
5、归纳总结，整理。
1、教师巡视查看出错较多的题目， 及时了解学情。
2、白板展示答案。
3、预测讲解：
T5(2)青少年如何做？
答题方法：个人做法类；
思路：理想、学习观念、创新、等方面进行作答。
划。
重点
全面小康社会及2020年到2050年30年党和国家的规划
难点
正确认识总体小康和全面小康水平
实
施
过
程
设
计
环节
学生活动
教师活动
时间
预习反馈
1.学生根据教师反馈，自主反思学案中出现的问题。
1.反馈学案批阅情况，对完成较好的小组和个人进行加分，对完成不好的相应的减分。
2.学情预测：
十九大对2020年到2050年30
学习内容
共同描绘美好未来
总第
课时
使用时间
学习目标
1.树立为共同理想奋斗的历史责任，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。发扬艰苦奋斗的精神。
第十课 共同描绘美好未来教学案
第十课共同描绘美好未来教学案第十共同描绘美好未教学案第二时奋斗成就未目标点击：1、知识目标：知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2、能力目标：培养学生吃苦耐劳，勤奋学习，克服困难的毅力。
3、情感、态度、价值观目标：引导学生理解、继承和发扬艰苦奋斗精神的重要性，并将其进一步发扬光大，立志为实现共同理想而奋斗。
解读重难点：1、重点：理想的实现必须经过艰苦奋斗2、难点：优良传统不能丢。
学法推介：认真阅读教材，列出存有疑惑的问题，准备堂上向老师请教或与同学交流探究。
学习流程：（一）自主构建1、我发现的问题：（快速阅读教材，并将发现的问题在教材中标注下）2、知识结构整理：（二）展示交流1、阶段小段，教师组织学生以小组为单位，对自主学习的任务进行展示与交流，通过小组形成简单的知识网络。
对组内共疑的问题在班内寻求答案。
2、广角镜：某校“名人名言窗”有以下三个等式：袁隆平等式：灵感=知识+汗水爱迪生等式：天才=1%的灵感+99%的汗水爱因斯坦等式：成功=艰苦的劳动+正确的方向+少说废话（1）、我收集到的有关艰苦奋斗的名言警句、寓言或故事有：（2）看了上述等式、名言警句、寓言、故事，你得到什么启示？（3）请尝试着写出你的成功等式。
（三）重点探究：材料一：在2009年1月13日召开的党十七届中纪委三次全会上，中共中央总书记胡锦涛特别强调：要大力发扬艰苦奋斗精神，牢固树立过紧日子的观念，勤俭办一切事业，求真务实，真抓实干。
厉行节约，艰苦奋斗，是立党建国的根基，是改革开放获取辉煌的动力。
材料二：今年的“两会”，被人们誉为是“节俭的两会”。
缩短会期，精简议程，减少材料打印，降低伙食标准……一股节俭之风蔚然兴起。
虽然，与经济发展困难形成的收入减少相比，办两会节省出的资金微不足道，但在受金融危机影响的特殊时期，它的价值不可忽视。
它传递出这样一个信号：危机当前，要进一步增强忧患意识，发扬艰苦奋斗优良传统。
“两会”期间，还有不少委员代表呼吁，各级政府在采取政策措施应对危机的同时，降低行政成本，用实际行动打造积极应对危机的责任政府形象。
(九年级政治教案)共同描绘美好未来的教案
共同描绘美好未来的教案九年级政治教案第十课共同描绘美好未来共同理想共同使命教学目标1.情感、态度、价值观:树立共同理想,为实现全面建设小康社会的目标而奋斗,增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2.能力:培养学生辩证分析问题的能力,正确对待个人理想与共同理想的关系。
3.知识:明确我国现阶段的共同理想,了解全面建成小康社会的奋斗目标。
教学内容分析本节课是九年级第四单元第十课第一项目,主要帮助学生了解现阶段我国各族人民的理想及作用,明确全面建设小康社会的奋斗目标,增强建设社会主义祖国的责任感,引导学生树立远大理想。
这节课内容是前面内容的延伸和拓展,同时为学生走好今后的人生之路奠定基础。
本项目共有两个层次。
第一层次“我国各族人民的共同理想”,主要介绍人生理想的分类、现阶段共同理想的内容、共同理想与实现个人理想之间的关系。
现代社会,青少年理想的树立可能存在只考虑个人理想而对社会理想没有深刻认识的问题,因此引导学生将实现个人理想与共同理想结合起来,就成为本节课的教学重点。
第二层次“惠及亿万人民的小康蓝图”,旨在让学生了解社会发展不平衡的现状,明确“三步走”战略、全面建成小康社会的奋斗目标及实现途径,这是本节课的教学难点。
教学过程师:首先,请同学们来欣赏一段MV——《中国梦》(多媒体播放视频)你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊文明梦中国梦啊和谐梦沿着梦的方向触摸幸福我们走向新的征程你在倾听我在倾听一个声音在历史穿行你在追寻我在追寻一个夙愿让民族振奋这就是你的梦这就是我的梦这就是我们的中国梦中国梦啊强国梦中国梦啊富民梦跟着梦的引领脚踏实地我们走向伟大复兴教师:是啊,正如各种所唱,“一个夙愿让民族振奋,这就是你的梦,这就是我的梦,这就是我们的中国梦”!这个夙愿就是我们的中国梦,就是全国各族人民的共同理想!如何理解“中国梦”这一现阶段全国各族人民的共同理想?美好的未来我们又当如何共同去描绘?这些就是我们今天这节课所要探究的主要内容。
第十课共同描绘美好未来学案_1
第十课共同描绘美好未来学案框共同理想共同使命教师寄语:理想是灯,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明。
请乘理想之马，挥鞭从此起程学习目标：情感：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
能力：培养为实现理想而吃苦耐劳、勤奋学习、克服困难的毅力。
知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
学习重点：我国各族人民的共同理想学习难点：全面建设小康社会的奋斗目标学习过程：一、情景导入：结合流沙河的诗《理想》,谈谈自己的理想。
二、自主学习合作探究自学课本115-117页目题“我国各族人民的共同理想”的内容，思考：理想分为哪几类？我国各族人民的共同理想是什么？它属于什么理想？共同理想的作用是什么？个人理想与共同理想的关系是什么？交流共享讨论课本117页上面的的问题。
阅读课本117一120页第二目题“惠及亿万人民的小康蓝图”的内容，思考：你认为国家的发展是“奋起直追、加快发展”好,还是“有计划、分阶段进行”好？2.我国现代化建设分“三步走”的发展战略是什么？3.课本118页的两则材料说明了什么？4.全面建设小康社会的奋斗目标是什么？5.全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么？6.社会主义和谐社会的特征有哪些？7.你知道建设和谐社会与全面建设小康社会的联系吗？讨论交流“总体小康”与“全面小康”一样吗？全面建设小康社会与实现共同理想、建设和谐社会的关系是什么？小结．是什么？一、我国各族人民的共同理想共理2．作用:理想共同使1.“三步走”发展战略:命小康的认识:二、惠及亿万人民的小康蓝图全面建设小康社会的奋斗目标:4.全面小康社会的社会图景是怎样的?收获与疑问我的收获:我的疑问:自我检测—我填充．人生理想可分为、、和四个方面。
．现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
．我们现在达到的小康是、、。
一我选择“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路。
共同描绘美好未来学案设计教案
共同描绘美好未来学案设计教案教案标题：共同描绘美好未来教学目标：1.了解未来社会的发展趋势和可能面临的挑战。
2.探讨个人的责任和作用，共同构建美好未来。
3.培养学生的创新思维和合作能力。
教学步骤：引入：1.引用马丁·路德·金的名言：“我们今天面临最紧迫的问题不是‘被原子弹毁灭’，而是人性内的道德剥削和冲突。
”2.引发学生思考，什么是美好的未来？它与我们的责任和作用有什么关系？探究未来：1.通过投影幻灯片或观看视频，向学生展示目前科技、环境、社会等方面的发展情况，并展望未来可能面临的挑战，如全球变暖、资源短缺、人口问题等。
2.引导学生思考，未来面临的挑战如何影响他们的生活和社会发展？他们认为哪些是最紧迫的问题？3.分组讨论，每个小组列出他们所认为的未来最紧迫的问题，并理由。
个人责任与作用：1.引导学生思考自己在解决这些问题中扮演的角色。
每个个体都有责任和作用来共同构建美好未来。
2.引导学生思考，如何利用自己的特长和兴趣来解决这些问题。
鼓励他们提出创新的解决方案。
3.学生分组分享并讨论自己的想法和解决方案。
鼓励他们相互启发和合作。
构建美好未来：1.引导学生思考，解决挑战的关键是什么？个人行动的力量有多大？2.学生小组讨论并制定一个行动计划，解决他们所列出的最紧迫问题之一、计划应包括目标、步骤和时间表。
3.学生小组展示他们的行动计划，鼓励其他学生提出建议和合作的机会。
4.学生小组在一个相对较长的时间内实施他们的行动计划。
5.学生小组进行总结和反思，讨论他们的行动计划是否成功，以及他们在解决问题过程中的经验和教训。
评估与反思：1.学生个人提交一份反思报告，包括他们对未来挑战的认识、个人责任和作用的思考，以及他们在解决问题过程中的经验与教训。
2.学生小组撰写一份总结报告，包括他们的行动计划、实施过程和结果，他们所得到的启发和教训，以及他们认为个人行动对于解决社会问题的意义。
拓展练习：1.学生小组设计一个关于未来美好生活的宣传海报，并展示给全校师生。
第十课：第二框：奋斗成就未来《共同描绘美好未来》方案
在思想上要做到：锐意进取、不墨守成规。 第124页：为什么一份普普通通的现金开支表会 引起那么多家长的共鸣？这件事给我们什么启示？
一份普普通通的现金开支表之所以会引起那么多 家长的共鸣，是因为：现在的许多青年，花钱消费相 互攀比，大手大脚；学习上缺乏主动性；生活上凡事 依赖父母，总之是想“永远长不大”。这是社会上许 多青年的“通病”，但是他们自己却浑然不觉，让家 长备受烦恼而事例中的青年，即勤俭节约，又不断学 习，不懈追求，这种强烈的反差引起了家长的共鸣。 23
温故互查：
1.人的理想可以分为哪四类？
人的理想可以分为自身理想、家庭理想、职业理想 和社会理想。
2.现阶段我国各族人民的共同理想是什么？
现阶段我国各族人民的共同理想是把我国建设成为 富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
其制定的依据是什么？
其制定的依据是我国现阶段的基本国情。
3.我国现阶段共同理想的作用是什么？ 共同理想是团结全国各族人民共同奋斗的巨大精神 动力。有共同理想的鼓舞，全国人民才能凝聚在一起， 早日实现中华民族的伟大复兴。 4.当代青年应如何处理个人理想和共同理想的关系？
3、体现艰苦奋斗精神的名言、警句？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随
天行健，君子以自强不息
7
夸父追日 精卫填海 凿壁偷光 大禹治水 卧薪尝胆 悬梁刺股
铁杵磨针 愚公移山
8
一、理想的实现必须经过艰苦奋斗
1.艰苦奋斗是中华民族的传统美德 ⑴艰苦奋斗是通向理想的必经之路。 古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至
第十课《共同描绘美好未来》导学案1.doc
）和（ ）四个方2.现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为（ ）、（）、（ ）的社会主义现代化国家。
3. 我们现在达到的小康是（ ）、（））、 ）1.人生理想可分为（ ）、（ ）、（ 第十课《共同描绘美好未来》导学案第一课时课题：共同理想共同使命【温故互查】二人小组互杳1、我国最基本的国情是什么？根据这个国情制定的路线、国策、战略分别是 什么？2、 党的基本路线中提高“为把我国建设成富强、民主、文明、和谐的社会主 义现代化国家”，这句话说明了什么？【设问导读】第一目：我国各族人民的共同理想阅读教材PU5-U6,自主学习，完成下列问题：1、 分析教材P115材料，回答后面的两个问题。
2、 人生的理想可以分为哪些类型？3、 现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？树立共同理想有什么作用？4、 个人理想与共同理想的关系是什么？四人小组讨论:PU7讨论题第二目：惠及亿万人民的小康蓝图阅读教材，自主学习。
1、 我国现代化建设分“三步走”的发展战略是什么？2、 如何正确理解“小康”？3、 建设全面小康的奋斗目标是什么？4、 党的十七大对我国实现全面小康的新要求是什么？5、 中国2020年实现小康社会奋斗目标的展望是什么？6、 全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么？自主归纳：阅读材料P118,归纳我国现阶段已经达到的小康水平的特点： 【自我检测】 —、我填充二、我选择：（下列各小题所给的4个选项中，只有1个是最符合题意的，请将最符合题意的选项字母代号填在后面的括号内）1 .“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望之灯；理想是灯，照亮前进之路。
”它告诉我们（B ）①理想来源于昨天、今天的现实，又是明天的现实②理想引导人生方向③理想对人的行为有导向、驱动和调控作用④理想激励我们不断超越自己A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需医疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
“共同描绘美好未来”复习课教学设计
“共同描绘美好未来”复习课教学设计发表时间：2011-06-20T15:57:48.723Z 来源：《少智报（文综）》2011年第11期供稿作者：王海霞[导读] 知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
河北省石家庄市正定县弘文中学王海霞一、教学内容鲁教版《思想品德》九年级第四单元第十课复习。
二、教学目标1.知识能力目标知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状。
知道理想的实现必须经过艰苦奋斗。
2.情感、态度、价值观目标树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和共同理想而努力奋斗。
三、设计理念由开学第一课“我的梦中国梦”为引，课标为线贯穿全课。
教师设计问题，学生通过合作探究来完成任务。
通过教学活动来培养学生答题能力，理论联系实际的能力，合作探究能力，对知识全面把握娴熟运用能力，对课标的准确把握能力。
四、教学过程【导入新课】师：央视有个播音员叫海霞，我也叫海霞。
今天，听我的“海霞播报”——2010年9月1日长城脚下一堂别开生面的主题班会“我的梦中国梦”正在进行……播放视频“我的梦中国梦”截取诗朗诵“我的梦中国梦”部分。
过渡：我的梦和中国梦是什么关系呢？通过今天的复习大家就会明白。
师：今天复习第四单元“我们的未来不是梦”。
有学生问我，怎么就学好政治课了。
我认为分为两部，第一步由“薄到厚”即新授、添加、积累的过程；第二步由“厚到薄”即复习、提炼、升华的过程。
通过复习来把握知识脉络、理顺知识构建、起到提纲挈领的作用。
下面进入复习的第一个环节“纵揽全局”通过此环节把握第四单元在全册书的地位，及第四单元三课之间的关系。
出示幻灯片：一、纵览全局（问教材）小结：个人的人生价值是同祖国的前途命运和中国特色社会主义的共同理想紧密联系在一起的。
所以，我们应把“我的梦”融入到“中国梦”中去。
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第四单元第10课共同描绘美好未来第1课时（总第课时）
班级姓名组号设计人
【课题】共同理想共同使命
【教师寄语】理想是激励我们不懈追求的力量。
【学习目标】1、熟记我国现阶段的共同理想
2、知道我国现代化建设的“三步走”战略
3、了解全面建设小康社会的奋斗目标
【重、难点】我国各族人民的共同理想
【导学步骤】
任务一：我国各族人民的共同理想
[自主探究]
1、人的生活大体可以分为、、和四个方面，人生理想也可以相应的分为、、和。
2、在人类社会发展的不同阶段，人们有着的社会理想。
3、我国各族人民的共同理想是把我国建设成为、、的社会主义现代化国家。
4、共同理想符合我国现阶段的，反映了全国各族人民的和。
是团结全国各族人民共同奋斗的巨大。
[合作交流]1、读读课本P116邓小平的话，谈谈你的启示是什么？
2、讨论课本P117的两个问题，并说出自己的观点。
任务二：惠及亿万人民的小康蓝图
[合作交流]阅读课本P117材料和正文，说说你的看法，谈谈你的观点。
[自主探究] 1、阅读课本P187数据，这些数据说明了什么？
[归纳] 我们现在达到的小康是、、。
2、全面建设小康社会的奋斗目标是什么？（在课本上标划出答案并把问题写在对应处）
3、，是实现现代化建设的第三步战略目标必经的的发展阶段。
【收获平台】依据知识提纲谈收获
是什么
我国各族人民的共同理想把
共同理想作用
共同使命
“三步走”战略
小康蓝图
奋斗目标：
【自主训练】
1、我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是现阶段我国各族人民的，这一理想力争在基本实现。
A 最高理想21世纪末
B 共同理想21世纪中叶
C 最高理想建党100周年
D 共同理想建党100周年
2、鲁迅年轻时，看到列强用海军侵略中国，曾想当海军；后来他想用实业救国，于是改学工业技术；毕业后面对中国现实，转而学医；在日本学医期间，又认识到中国人急需治疗的不是身体而是灵魂，于是又拿起文学这个武器，去唤醒亿万民众。
鲁迅个人理想的改变，表明他
A没有个人的理想B把自己的前途和命运与祖国连在一起
C最爱好文学D不重视自己的理想
3、党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。
对小康社会的理解正确的是
①现阶段达到的小康是低水平的②现阶段的小康是不全面的③现阶段的小康是不平衡的④现阶段的小康是高水平的小康社会
A ①④
B ②③
C ④
D ①②③
4、我国的社会主义现代化建设分三步走：第一步，到1990年……。
对“三步走”战略理解正确的是①“三步走”战略一步也没有实现，还有的人吃不上饭②“三步走”战略的前两步目标已胜利实现，人民生活总体上达到了小康水平③“三步走”战略的第三步还需继续努力几十年，才能成为现实④“三步走”战略的第三步可望不可及，不可能实现 A ①②B ②④C ②③D ①④
5、共同理想是全国人民的崇高理想，青少年要①立志为实现共同理想而奋斗②把个人理想融入到共同理想中去③努力提高个人自身素质④积极投身社会实践
A ①②③
B ①③④
C ①②③④
D ②
6、下列做法与建设和谐社会相一致的是①某市积极解决进城务工农民子女的就学问题
②国家协调和促进东西部经济的共同发展③某地围湖造田，大力发展粮食生产
④某市市政府积极开展“市民月”活动
A ①②③
B ②③④
C ①②④
D ①③④
7、阅读课本P119“相关链接”回答：
（1）读了这一段话，你有何感想？
（2）全面建设小康社会，青少年应该做哪些力所能及的事？
8、《能力训练》P111第6题（选做）
第四单元第10课共同描绘美好未来第2课时（总第课时）
班级姓名组号设计人
【课题】奋斗成就未来
【教师寄语】宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
【学习目标】1、理解全面建设小康社会离不开艰苦奋斗
2、知道当代青年崇高的历史使命
3、当代青年应发扬艰苦创业的原因
【重、难点】优良传统不能丢
【导学步骤】
任务一：理想的实现必须经过艰苦奋斗
[自主探究]
1、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”告诉我们，是通向理想的必经之路。
2、阅读课本P120材料，这说明了什么？
[归纳] 是我们的优良传统，是中华民族的，中华民族的发展史，就是一部的历史。
[合作交流]阅读课本P121材料及插图，你感悟到什么？（小组内交流并标划在课本上）任务二：优良传统不能丢
[自主探究]
1、在任何时代，青年都是社会上最富有、最富有、最富有的群体，对推动和起着重要作
用。
2、在中国共产党的领导下，为，是时代赋予当代青年的历史责任。
3、我们提倡的艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对和。
[合作交流]
1、阅读课本P124两则材料，讨论并回答后面的问题。
2、星期天上午，小红在家做作业，同学小刚找她玩，小红忙用玻璃杯为他倒了一杯水，不好意思的说：“我们家没有一次性纸杯，我妈从来不让买，她特小气，你看，就连我写完的作业本还非要我再用反面当演算纸。
”小刚说：“哎，我妈也是这样，洗菜、洗脸、洗衣服的水都不舍得倒掉，要留着涮拖把，冲厕所，还经常唠叨我，睡觉前别忘了关灯，洗漱时把水龙头开小点儿……”现在物质丰富了，生活水平提高了，像小红和小刚妈妈的这种“小气”做法还有必要吗？为什么？
【收获平台】依据知识提纲谈收获
艰苦奋斗的作用：
理想的实现必须经过艰苦奋斗
必要性：
奋斗成就未来
当代青年的历史使命：
优良传统不能丢
怎样担负？
【自主训练】
1、爱因斯坦说：“成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
”这说明
A 理想是人生的奋斗目标
B 艰苦创业精神是中华民族兴旺发达的重要根基
C 任何事业的成功和理想的实现，都是一个艰苦奋斗的国程
D 艰苦奋斗是中华民族的传统美德
2、下列对艰苦奋斗精神的理解，错误的是
A在不同的历史时期，艰苦奋斗有不同的内容B它是中华民族兴旺发达的重要根基C随着人民生活水平的逐步提高，这种精神将会失去其应有的作用
D人类社会的一切文明成果无一不是艰苦创业精神的结晶
3、在新时期，我们要发扬艰苦奋斗精神的根本原因是
A艰苦奋斗精神在革命战争年代得以充分的体现
B艰苦奋斗精神是我们民族精神的重要内容
C艰苦奋斗精神是社会主义精神文明建设的核心
D伟大的创业实践需要艰苦奋斗精神的支持和鼓舞
4、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”这一古训表明：
①艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的优良传统②艰苦奋斗、勤俭节约的精神是我们中华民族兴旺发达的法宝③没有艰苦奋斗就没有我们事业的成功和美好未来④反对奢侈腐败是关系到我们党和国家事业成败的大事
A ①②③④
B ①③④
C ①②③
D ③④
5、广东籍大学生青年志愿者谭铠放弃了在广东的工作，来到桂林恭城县支教。
今年4月，她在带领学生参加演出回来的路上遭遇车祸，身受重伤，生命垂危。
住院期间，她得到社会各界的热心捐助。
谭铠作出到西部支教的人生选择给我们的启示有
①要勇于承担历史使命②把个人安危放在第一位③把个人前途与国家的发展、民族的振兴结合起来④发扬艰苦创业精神，到祖国最需要的地方锻炼自己
A ①②
B ①②④
C ①③④
D ①②③④
6、材料一：2002年12月，胡锦涛总书记在革命圣地西柏坡考察时指出，历史和现实都表明，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以发展进步的；一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，是难以兴旺发达的。
材料二：湖北省某医院的两名大学生，主动放弃在省城医院工作的机会，回到家乡黄冈某乡医院工作。
记者为此采访了他俩，他们说：“用所学的专业本领为家乡的父老乡亲服务，让人生价值在平凡的工作岗位上得以实现，这是我们的追求。
”
请你运用所学的有关知识对上述两则材料进行分析说明。