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2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案(九)
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（九）一、选择题1、下列关于中年人的智力发展模式叙述正确的是（）。
A. 晶体智力上升、流体智力上升B. 晶体智力下降、流体智力上升C. 晶体智力上升、流体智力下降D. 晶体智力下降、流体智力下降2、在强调智力发展的多维性与多向性的前提下，巴尔特斯为首的新机能主义将智力分为（）。
A. 晶体智力和流体智力B. 智力技能和实用智力C. 一般智力和特殊智力D. 智力技能和智力操作方式3、智力的外部特征是指（）。
A. 智力操作方式B. 认知加工方式C. 智力活动的任务和主导成分D. 智力的技能技巧4、中年人的智力操作方式是（）。
A. 抽象的逻辑思维B. 形式逻辑思维C. 实用逻辑思维D. 由抽象到具体5、科斯塔和麦克瑞根据横断研究和追踪研究两方面的研究，建立的人格特质的理论模型包括的维度是（）。
A. 神经过敏症、外倾、开放性B. 敏感性、外倾、开放性C. 稳定性、乐群性、紧张性D. 兴奋型、紧张性、聪慧性6、莱文森通过描述成人生活来解释人格变化，他认为成人的发展是由一系列交替出现的稳定期和转折期构成的，稳定期与转折期的区别在于（）。
A. 生活结构的变化B. 社会角色的变化C. 职业角色的变化D. 生活情景的变化7、拉文格是从主体调节过程研究自我发展的代表人物，他认为人格的核心是（）。
A. 动机B. 自我C. 价值观D. 个性类型8、拉文格用于测量自我发展的工具是（）。
A. 句子完成测验B. 投射测验C. 故事完成测验D. 主题统觉测验9、下列不属于中年人的生理变化的表现是（）。
A. 体重不断减轻B. 头发开始变白、变稀C. 皮肤变得越来越粗糙D. 视力、听力逐渐下降10、关于女性更年期，下列说法错误的是（）。
A. 在此期间，女性的性腺开始衰退直至完全消失B. 女性更年期的平均年龄为47岁C. 生理内分泌改变是影响女性更年期综合症的唯一因素D. 在此期间，可能出现植物性神经系统功能紊乱等一系列症状11、（）依据智力发展与生理和文化教育的关系，将智力分为晶体智力和流体智力。
《学龄儿童发展心理学》考试试题
《学龄儿童发展心理学》考试试题学龄儿童发展心理学考试试题第一部分：选择题1. 学龄儿童是指以下哪个年龄段的儿童？a) 0-5岁b) 6-12岁c) 13-18岁d) 19-25岁2. 在学龄儿童发展心理学中，重点研究的是以下哪方面的问题？a) 生理发展b) 心理发展c) 社会发展d) 语言发展3. 学龄儿童的心理发展包括以下哪个阶段？a) 婴儿期b) 幼儿期c) 少儿期d) 青少年期4. Piaget提出了四个学龄儿童心理发展的阶段，以下哪个阶段是正确的？a) 形式运算阶段b) 初级认知阶段c) 前操作阶段d) 被动操作阶段5. 学龄儿童的发展受到多种因素的影响，以下哪个因素对其发展起主导作用？a) 家庭环境b) 社会环境c) 遗传因素d) 学校教育第二部分：简答题1. 简要描述学龄儿童的认知发展问题。
认知发展是学龄儿童发展心理学研究的重要内容。
在不同阶段，学龄儿童的认知能力逐渐发展，从感觉运动阶段到具体运算和抽象思维阶段。
这个过程中，儿童通过适应环境，积累经验，通过主动探索和观察来获取新知识，推理和解决问题的能力也逐渐提升。
2. 家庭环境对学龄儿童的发展有何影响？家庭环境是学龄儿童发展过程中一个重要的影响因素。
一个稳定、温馨、支持性的家庭环境能够促进学龄儿童情感、社交和认知能力的发展。
家庭的教育方式、父母的关注和参与，以及家庭成员之间的互动都对儿童的发展起着积极的作用。
3. 请简述学龄儿童社会发展中的友谊问题。
学龄儿童社会发展中的友谊问题是指儿童与同伴之间的互动和友谊关系。
学龄儿童通过与同伴的交往和合作，逐渐学会合群、分享和关心他人。
友谊对于学龄儿童的社会适应能力和情感发展有重要影响，良好的友谊关系能够促进儿童的自尊心和自信心的建立。
第三部分：论述题请根据你对学龄儿童发展心理学的理解，论述学龄儿童的自我认知发展。
（请续写至少200字）。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷26(题后
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷26(题后含答案及解析)题型有：1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1．柏曼(L．Berman)划分儿童年龄阶段的标准是A．生理发育B．智力发展C．个性特征D．活动特点正确答案：A解析：关于年龄阶段的划分，不同学者有不同的划分标准：第一，以生理发展作为划分标准，如柏曼(L．Berman)以内分泌腺作为分期标准。
第二，以智力发展作为划分标准，例如，皮亚杰的分段以思维发展为基础。
第三，以个性发展特征为划分标准，如艾里克森对人格发展的划分。
第四，以活动特点为划分标准，例如艾里康宁和达维多夫的划分。
因此本题选A。
知识模块：发展心理学2．研究者在半年时间内调查了6岁、10岁、20岁、30岁、40岁、50岁、60岁被试群体对老鼠、蛇、插座、汽车等事物的恐惧反应，以验证其进化心理学观点。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：A 涉及知识点：发展心理学3．研究者从2003年起每年对100名2000年出生的被试通过观察、调查、访谈、对其父母调查等手段收集一次数据，探究这些被试的气质特点的发展状况。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：B 涉及知识点：发展心理学4．研究者从2010年起连续三年对某一小学2010年、2011年和2012年入学的学生的阅读兴趣进行了调查，了解阅读兴趣随年级升高的变化情况。
该设计属于A．横断设计B．纵向设计C．聚合交叉设计D．微观发生设计正确答案：C 涉及知识点：发展心理学5．弗洛伊德认为本我的活动原则是A．快乐原则B．现实原则C．道德原则D．完美原则正确答案：A解析：弗洛伊德认为本我的活动原则是快乐原则，自我的活动原则是现实原则，超我的活动原则是道德原则。
因此本题选A。
知识模块：发展心理学6．弗洛伊德认为超我形成的时期是A．口唇期B．肛门期C．潜伏期D．性器期正确答案：D解析：弗洛伊德认为本我出生时就产生了，自我是在婴儿早期产生的，超我是在性器期即幼儿期产生的。
00466-发展与教育心理学模拟试题3
00466-发展与教育心理学模拟试题3D10．提出发展任务这个概念的是美国心理学家【C】A．霍尔B．何林沃斯C．哈维斯特D．埃里克森11．抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是【B】A．初一B．初二C．初三D．高一12．影响小学生性格发展的最直接因素是【A】A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒13．小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是【D】A．6～7岁B．7～8岁C．8～9岁D．9～11岁14．幼儿的主要思维形式是【B】A．感觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维15．大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是【C】A．顶叶B．颞叶C．额叶D．枕叶16．随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作【D】A．学习B．发展C．遗传D．成熟17．华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是【A】A．经典条件反射B．操作条件反射C．观察学习D．试误18．弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是【B】A．原我B．自我C．超我D．自我理想19．弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作【A】A．神经性焦虑B．道德上的焦虑C．客观性焦虑D．良心的焦虑20．1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。
它的作者是【A】A．桑代克B．霍尔C．哈维斯特D．何林沃斯21．埃里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是【B】A．信任对不信任B．勤奋感对自卑感C．亲密感对孤独感D．同一性对角色混乱22．广义的发展心理学包括个体发展心理学、民族心理学和【C】A．老年心理学B．儿童心理学C．比较心理学D．环境心理学23．内部言语开始发展的时期是在【B】A．婴儿期B．幼儿期C．小学阶段D．初中阶段24．威特金将人格分为两种类型，即【C】A．独立型与顺从型B．内倾型与外倾型C．场独立型与场依存型D．理智型与情绪型25．经过多年研究，卡特尔发现人格的根源特质有【C】A．12种B．14种C．16种D．18种26．智力落后者不仅智商明显低于同龄人，而且【A】A．社会适应行为存在明显缺陷B．存在反社会行为C．自理能力低下D．情感异常27．桑代克的学习律包括三个成分，即：准备律、效果律和【D】A．联结律B．反馈律C．反思律D．练习律28．巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是【B】A．第一信号系统B．第二信号系统C．经典条件反射系统D．操作条件反射系统29．皮亚杰认为，儿童的道德判断是【D】A．从不可逆发展到可逆B．从前世俗水平发展到世俗水平C．从自律发展到他律D．从他律发展到自律30．斯金纳发现，效果最好的强化方式是【D】A．连续强化B．定比间隔强化C．定时间隔强化D．不定比间隔强化二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(二)
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（二）一、选择题1．儿童心理的研究要依据儿童的社会生活条件和教育条件与儿童机体特别是神经系统活动的发展，这是遵循儿童心理学研究的（）A．客观性原则B．实践性原则C．矛盾性原则D．理论与实际相结合的原则2．在儿童心理学的研究中，常常在某种条件下引起儿童的某种行为以观察在这种条件下儿童行为的变化，这种研究方法是（）A．观察法B．自然观察C．全面观察D．实验法3．儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究，这是遵循儿童心理研究的（）A．客观性原则B．实践性原则C．矛盾性原则D．感知性原则二、名词解释1．纵向研究2．矛盾性原则3．横断研究4．客观性原则5．教育心理实验6．教育性原则三、简答题1．简述儿童发展心理学的基本原则2．简述横断研究设计的内容3．简述纵向研究设计的内容4．儿童发展心理学研究的具体方法5．儿童发展心理学研究的一般过程参考答案一、选择题1、A2、D3、C二、名词解释1、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。
2、矛盾性原则是指儿童心理发展也跟一切事物的运动发展一样，是一种矛盾运动，是按照矛盾法则进行的。
因此，必须从儿童心理发展的内部矛盾来研究，必须从儿童心理发展的量变和质变的辩证关系上来研究。
3、横断研究就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。
4、客观性原则要坚持真实地揭示儿童心理发展的规律为研究儿童心理的目的。
在研究儿童心理发展时，要确立客观的指标。
5、教育心理实验是自然实验的一种特殊形式。
指在教育教学过程中，采用或改变某种或某些条件来研究儿童心理、行为变化的方法。
6、教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利，应该是道德的。
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案(七)
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（七）一、选择题1．世界观开始初步形成的时期是（）A．小学时期B．少年期C．青年初期D．青年晚期2、青少年道德认知发展著名的研究成果有皮亚杰的（）A、对偶故事法B、道德两难故事C、情景测验法D、社会矩阵法3、青少年道德认知发展研究采用对偶故事法的是（）A、柯尔伯格B、瓦龙C、皮亚杰D、艾里克森4、青少年道德认知发展著名的研究成果有柯尔伯格的（）A、社会矩阵法B、道德两难故事C、情景测验法D、对偶故事法5、青少年道德认知发展研究采用道德两难故事法的是（）A、柯尔伯格B、维果茨基C、皮亚杰D、艾里克森6、皮亚杰认为儿童青少年的道德认识经历了（）A、自律到他律的发展过程B、他律到自律的发展过程C、前世俗水平D、后世俗水平7、皮亚杰研究表明儿童在回答对偶故事中的问题时，考虑行为的（）A、动机B、结果C、既考虑动机又考虑结果D、两者都不考虑二、填空题1．_______________时期是世界观萌芽时期。
2．按照艾里克森的发展阶段理论，青年期解决的心理危机是____________。
三、简答题1．简述青少年需要的发展。
2．简述青少年兴趣的发展特点。
3．青少年学习动机的主要类型。
4．简述青少年理想的发展。
5．简述青少年世界观的发展。
6．简述青少年品德的发展。
7．朋友关系对青少年心理发展的作用。
8．举例说明青少年朋友关系的类型。
9．影响青少年朋友关系的因素。
10．青少年自我意识发展的特点。
四、论述题1．联系实际论述青少年需要的发展。
2．联系实际论述青少年兴趣的发展特点。
3．结合青少年的学习，论述其学习动机的主要类型。
4．论述青少年理想的发展。
5．论述青少年世界观的发展。
6．论述青少年道德认识的发展特点。
7．论述朋友关系对青少年心理发展的作用。
8．举例说明青少年朋友关系的类型。
9．影响青少年朋友关系的因素。
10．论述青少年自我意识发展的特点。
参考答案一、选择题1.C2.A3.C4.B5.A6.B7.B二、填空题1．少年期2．一致性的分离三、简答题1．（1）友谊的需要；（2）独立的需要；（3）理解尊重的需要；（4）自我发展的需要2．（1）中心兴趣逐渐形成；（2）兴趣明显分化；（3）兴趣从广到窄，又从窄到广3．（1）学习动机不太明确；（2）学习是为了履行社会义务；（3）学习是为了个人的前途；（4）学习是为了国家和集体的利益4．（1）青少年理想发展的水平；（2）青少年理想发展的类型；（3）青少年职业理想的发展5．（1）人生观；（2）社会观6．（1）青少年道德认识的发展；①皮亚杰关于青少年道德认识发展；②柯尔伯格关于青少年道德发展；（2）青少年道德情感的发展；（3）青少年道德意志的发展；（4）青少年道德行为的发展7．（1）给青少年以稳定感和归属感；（2）给青少年以健康的娱乐场所；（3）使青少年获得社交经验；（4）使青少年提高宽容能力和理解能力；（5）给青少年以学习社交技术的机会；（6）给青少年以培养社会洞察力的机会；（7）发展青少年对集体的忠诚心；（8）使青少年有求爱行为的经验8．（1）知心朋友；（2）亲密朋友；（3）好朋友；（4）熟人；（5）集体内共同活动的人；（6）集体内不共同活动的人；（7）旁观者9．（1）相互接近；（2）同情挚爱；（3）尊敬共鸣；（4）集体合作10．青少年期是个人自我意识发展的第二加速期（1）出现了精神自我；（2）追求自我的完美；（3）自我同一感的形成四、论述题1．（1）友谊的需要；（2）独立的需要；（3）理解尊重的需要；（4）自我发展的需要2．（1）中心兴趣逐渐形成；（2）兴趣明显分化；（3）兴趣从广到窄，又从窄到广3．（1）学习动机不太明确；（2）学习是为了履行社会义务；（3）学习是为了个人的前途；（4）学习是为了国家和集体的利益4．（1）青少年理想发展的水平；（2）青少年理想发展的类型；（3）青少年职业理想的发展5．（1）人生观；（2）社会观6．（1）青少年道德认识的发展；①皮亚杰关于青少年道德认识发展；②柯尔伯格关于青少年道德发展；（2）青少年道德情感的发展；（3）青少年道德意志的发展；（4）青少年道德行为的发展7．（1）给青少年以稳定感和归属感；（2）给青少年以健康的娱乐场所；（3）使青少年获得社交经验；（4）使青少年提高宽容能力和理解能力；（5）给青少年以学习社交技术的机会；（6）给青少年以培养社会洞察力的机会；（7）发展青少年对集体的忠诚心；（8）使青少年有求爱行为的经验8．（1）知心朋友；（2）亲密朋友；（3）好朋友；（4）熟人；（5）集体内共同活动的人；（6）集体内不共同活动的人；（7）旁观者9．（1）相互接近；（2）同情挚爱；（3）尊敬共鸣；（4）集体合作10．青少年期是个人自我意识发展的第二加速期（1）出现了精神自我；（2）追求自我的完美；（3）自我同一感的形成。
发展心理学的试题答案
发展心理学的试题答案一、选择题1. 发展心理学主要研究的是人类的（）。
A. 认知发展B. 情感发展C. 行为发展D. 全部以上选项答案：D2. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，（）阶段的儿童开始具备逻辑思考能力。
A. 感觉运动B. 前运算C. 具体运算D. 形式运算答案：D3. 埃里克森的心理社会发展理论中，青少年期主要面临的冲突是（）。
A. 信任与不信任B. 自主与羞愧和怀疑C. 主动与罪恶感D. 身份与角色混淆答案：D4. 根据维果茨基的社会文化理论，（）是认知发展的重要媒介。
A. 个人经验B. 社会互动C. 物理环境D. 生物遗传答案：B5. 在弗洛伊德的心理发展理论中，（）阶段的个体开始形成超我。
A. 口腔B. 肛门C. 性器D. 潜伏答案：C二、填空题1. 发展心理学是研究人的一生中________、情感、社会和认知等方面的变化和持续性的科学。
答案：行为2. 皮亚杰认为，儿童通过________和________两种过程来适应外部世界。
答案：同化，顺应3. 在埃里克森的心理社会发展理论中，婴儿期的主要任务是形成________感。
答案：信任4. 维果茨基的“最近发展区”概念强调了儿童在有________的帮助下可以达到更高的认知水平。
答案：知识丰富的他人5. 弗洛伊德的性心理发展理论将人的一生划分为五个阶段，其中第一个阶段是________阶段。
答案：口腔三、简答题1. 请简述皮亚杰的认知发展理论中的前运算阶段特点。
答案：前运算阶段的儿童大约在2到7岁之间，这一阶段的儿童开始使用符号（如言语和图像）来代表现实世界，但他们的思维还不具备逻辑性，往往以自我为中心，难以理解他人的观点。
此外，他们在数量、体积和质量上的认识还缺乏守恒概念。
2. 描述埃里克森的心理社会发展理论中的“亲密与孤独”阶段。
答案：在埃里克森的理论中，亲密与孤独阶段通常发生在成年早期，大约20到40岁之间。
这一阶段的主要任务是形成亲密的伙伴关系，包括友谊和爱情。
发展心理学练习题及答案
发展心理学练习题及答案题目一：发展心理学的定义是什么？答案：发展心理学是研究人类在生命周期中的变化和发展的学科领域。
它关注人类从婴儿期到老年期的身体、认知、情绪和社会发展等方面的变化过程。
发展心理学的研究目标是揭示人类发展的规律、因素和机制，以及如何促进个体的健康发展。
题目二：列举一些常见的发展心理学理论。
答案：•皮亚杰认知发展理论：强调儿童在认知上的演变，提出了不同时期的认知发展阶段，如感知运动期、前运算阶段和具体运算阶段等。
•埃里克森的心理社会发展理论：强调生命周期中个体与社会互动的重要性，提出了生命全过程中八个不同阶段的发展任务与危机。
•居里夫人的生物社会学理论：强调个体发展受遗传和环境因素相互作用的影响，提出了生物、心理和社会因素的综合理论。
•维果茨基的社会文化理论：强调社会文化环境对儿童发展的重要性，认为适宜的社会文化环境能够促进个体的认知和情感发展。
题目三：描述婴儿期的发展特点。
答案：婴儿期是人类生命周期中的最初阶段，通常从出生到两岁左右。
婴儿期的发展特点包括：1.身体发育迅速：婴儿在这个阶段快速地长高长重，身体各系统逐渐成熟。
他们从无法抬头坐起，再到会爬行、站立，最终学会行走。
2.感知和认知开始发展：婴儿的感官和认知能力在这个阶段迅速增强。
他们会通过触摸、咀嚼等方式来探索周围环境，并开始对事物形成基本的认知。
3.情绪和社交能力初步形成：婴儿开始展示出基本的情绪反应，如喜乐、愤怒和恐惧等。
此外，他们也逐渐建立起与父母和照顾者的情感联系，并开始理解社会规范和相互关系。
4.语言发展初期：在婴儿期，孩子开始发出声音、模仿语调，并逐渐掌握一些最简单的语言表达，如“妈妈”和“爸爸”。
题目四：哪些因素会影响个体的发展？答案：个体的发展受到多种因素的影响，包括以下几个方面：1.遗传因素：个体的遗传基因对发展起着重要作用，决定了身体和认知能力的潜在潜力。
2.环境因素：个体所处的物理和社会环境也对发展起着关键影响。
应用心理硕士心理学专业综合(发展心理学)模拟试卷4
应用心理硕士心理学专业综合（发展心理学）模拟试卷4(总分：70.00，做题时间：90分钟)一、名词解释题(总题数：1，分数：2.00)1.图式（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：认知理论把图式定义为从心理学理解认知的基本构造单元。
在皮亚杰认知发展理论中，图式是指一个有组织、可重复的行为模式或心理结构，是一种认知结构的单元，这些动作在相同或类似环境中不断重复而得到迁移或概括。
图式来自遗传，之后在适应环境的过程中不断丰富和改变，经过同化、顺应、平衡演变成新图式。
)解析：二、论述题(总题数：1，分数：2.00)2.论述皮亚杰、科尔伯格关于道德认知发展理论及其对于当代道德教育的启示。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)皮亚杰道德认知发展论。
他律期：受外界支配的时期，大约5～8岁。
该时期的儿童，一般是服从外部规则，接受权威指定规范，只根据行为后果判断对错。
自律期：大约8、9岁以后，不再无条件地服从权威。
但这时期的判断还是不成熟的，要到1l、12岁以后才能独立判断。
皮亚杰以科学方法研究道德发展，用认知发展的观点来解释道德发展，这对道德认知的研究是有贡献的。
(2)科尔伯格的道德发展阶段论。
前习俗水平：大约出现在幼儿园及小学低年级阶段。
其特征是，儿童遵守规范，但未形成自己的主见，着眼于人物行为的具体结果与关心自身的利害。
习俗水平：在小学中年级以上出现的，一直到青年、成年，这时期的特征是个人由于认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践。
后习俗水平：这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界。
心理咨询师三级理论知识(发展心理学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
心理咨询师三级理论知识（发展心理学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 职业道德基础理论与知识部分 2.职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1．某家的父亲很有生活情趣，经常会将一些自己的感受写在及时贴上，分散于家中各处，与妻子儿女分享，这属于()。
A．单向沟通B．口头沟通C．下行沟通D．Y型沟通正确答案：A解析：这是一种信息源只发出信息，接受者只接受信息而不发出反馈信息的沟通，即单向沟通。
2．拥有信息并试图进行沟通的人又称之为()。
A．信息源B．通道C．关系网D．反馈者正确答案：A解析：信息源主要指拥有信息并试图进行沟通的人。
沟通的过程通常由他们发动，沟通的对象和沟通的目的通常也由他们决定。
一般来讲，信息源的权威性和经验、可值得信赖的特征、信息源的吸引力等都会影响整个沟通过程。
3．讲话风格是属于()。
A．言语沟通B．非言语沟通C．身体语言D．表情正确答案：B解析：非言语沟通主要包含：表情、目光、身体语言或身体动作、服饰、讲话风格、人际空问。
4．人在触摸和()时情感体验最为深刻。
A．身体接触B．身体运动C．目光接触D．面部表情正确答案：A解析：人在触摸和身体接触时情感体验最为深刻。
日常生活中，身体接触是表达某些强烈情感的方式。
5．社交距离指()。
A．12～25英尺B．4～12英尺C．1．5～4英尺D．0～18英寸正确答案：B解析：美国学者霍尔根据对美国白人中产阶级的研究提出了四种人际距离的概念。
其中公众距离(12～25英尺)；社交距离(4～12英尺)；个人距离(1．5～4英尺)；亲密距离(0～18英寸)。
6．在一个北美人和一个阿拉伯人面对面的友好交往中，阿拉伯人步步紧逼，而北美人却连连后退，这种现象说明()。
A．比起北美人，阿拉伯人待人更热情B．和阿拉伯人比起来，北美人更喜欢独处C．人际交往的空间距离受到文化背景的影响D．人际交往的空间距离受到性别差异的影响正确答案：C解析：研究发现，具有不同文化背景的人，对于交往中的空间距离有不同的偏好。
教育教学知识与能力(中学生发展心理)模拟试卷10(题后含答案及解析)
教育教学知识与能力（中学生发展心理）模拟试卷10(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题 4. 材料分析题单项选择题1．创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是( )。
A．杜威B．冯特C．詹姆斯D．华生正确答案：B解析：1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统地实验研究，这意味着科学心理学的诞生，冯特因此被称为“心理学之父”。
知识模块：学生发展心理2．“入芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，描述的是( )。
A．感觉适应B．感觉对比C．感觉后效D．感觉补偿正确答案：A解析：感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。
“入芝兰之室，久而不觉其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，正是典型的适应现象。
知识模块：学生发展心理3．如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。
A．正后像B．负后像C．视觉适应D．感觉对比正确答案：B解析：感觉后效是指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。
感觉后效在视觉中表现尤其明显，称为视觉后像。
视觉后像分为两种：正后像和负后像。
后像的品质与刺激物相同叫正后像；后像的品质与刺激物相反叫负后像。
题干中注视绿花后在白墙上看到红花，后像品质与刺激物相反属于负后像。
知识模块：学生发展心理4．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的( )。
A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性正确答案：C解析：知觉的理解性是指在知觉过程中，我们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。
“外行看热闹，内行看门道”说的是有相关知识经验的人在知觉当前事物时会以以往的知识经验来理解，体现的是知觉特性当中的理解性。
知识模块：学生发展心理5．学生在45分钟的上课时间都能保持认真听讲，这体现的注意的品质是( )。
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(四)
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（四）一、选择题1．环境和教育在儿童心理发展上的作用是（）A．前提条件B．必要条件C．主导作用D．决定作用2．从领会到发展是比较明显的（）A．量变过程B．质变过程C．量变和质变过程D．都不对3．提出儿童心理发展过程中“印刻”现象的是（）A．达尔文B．格塞尔C．高尔顿D．劳伦兹4．最初发现关于“关键期”或“关键年龄”这种现象的是（）A．弗洛伊德B．施太伦C．劳伦兹D．达尔文5．推动儿童心理发展的根本动力是（）A．遗传B．教育C．内部矛盾D．成熟6．教育和发展之间的中间环节是（）A．量变B．质变C．量变和质变D．领会7．儿童心理发展的内部矛盾是儿童心理发展的（）A．外部原因B．内部原因C．决定性条件D．主导条件8．我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（）A．儿童的思维发展水平B．儿童的个性特征C．儿童活动的特点D．不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点9．儿童心理发展的物质前提是（）A．环境B．遗传C．教育D．环境与教育10．埃里克森关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A．个性特征B．活动特点C．智力和思维水平D．种系发展11．推动儿童心理发展的根本动力是（）A．环境和教育B．遗传素质C．内部矛盾D．年龄特征12．脑重量增加最快的时期是在（）A．乳儿期B．婴儿期C．学前期D．学龄初期13．在儿童心理发展过程中，起主导作用的是（）A．遗传B．环境C．教育D．内部矛盾14．在儿童心理发展上起决定性作用的是（）A．环境B．教育C．遗传D．A和B15．在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（）A．霍尔B．劳伦兹C．格赛尔D．华生16．教育到发展的中间环节是（）A．量变B．质变C．领会D．量变和质变17．儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）A．绝对的B．相对的C．恒定的D．本质的18．儿童心理发展的动力是（）A．环境B．教育C．成熟D．内部矛盾19．提出＂智力商数＂的心理学家是（）A．格赛尔B．皮亚杰C．比纳和西蒙D．推孟20．儿童心理发展的自然前提是（）A．遗传素质B．环境教育C．年龄特征D．内部矛盾二、填空题1．______________是儿童心理不断向前发展的动力。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷27
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷27(总分：72.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：20，分数：40.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.试图探索遗传、环境对个体发展影响的最佳设计类型是（分数：2.00）A.横断设计B.纵向设计C.聚合交叉设计D.双生子设计√解析：解析：双生子设计即比较两类双胞胎(同卵双生子和异卵双生子)在某一特质或行为上的相似性，可了解遗传、环境对心理发展的影响。
完整研究这两种双生子，可以看出不同环境对相同基因的影响，或者相同环境下不同基因的表现。
因此本题选D。
3.儿童心理学的创始人是（分数：2.00）A.裴斯泰洛齐(Pestalozzi)B.普莱尔(Preyer) √C.何林渥斯(Hollingworth)D.古德伊洛弗(Goodenough)解析：解析：德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。
他于1882出版的《儿童心理》被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
该书是普莱尔在对自己的孩子从出生到三岁进行系统观察和实验的基础上完成的。
从研究目的和内容、研究方法和手段以及影响来看，该书的出版可看作是儿童心理学诞生的标志。
因此本题选B。
4.关于毕生发展思想表述错误的是（分数：2.00）A.生物学和文化因素会以稳定的方式对不同个体发生影响。
√B.发展是跨越终生的。
C.发展包括得与失。
D.发展是可修正的。
解析：5.对个体一生全程的发展率先做出研究的是（分数：2.00）A.霍尔(Hall)B.普莱尔(Preyer)C.荣格(Jung) √D.古德伊洛弗(Goodenough)解析：解析：普莱尔关注0一3岁儿童的发展。
霍尔确定了儿童心理学研究的年龄范围，是0—18岁。
《青少年发展心理学》考试试题
《青少年发展心理学》考试试题青少年发展心理学考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪项不是青少年时期的心理特点？A. 自我意识强烈B. 对未来有明确的规划C. 容易受外界影响D. 个体差异明显2. 青少年的认知发展阶段主要表现为：A. 具体操作阶段B. 具体推理阶段C. 抽象推理阶段D. 形式运算阶段3. 青少年自我认同的重要指标是：A. 性别角色认同B. 社会角色认同C. 同伴关系D. 独立自主性4. 青少年常见的心理问题是：A. 忧郁症B. 儿童期应激反应C. 社交焦虑D. 冲动性障碍5. 青少年的亲子关系发展中，最常见的特征是：A. 独立性增强B. 同依恋减弱C. 冲突增多D. 沟通更加顺畅（以下省略）二、简答题（每题10分，共60分）1. 青少年时期的身份探索是什么意思？2. 青少年早期的心理发展特点有哪些？3. 推动青少年健康发展的家庭教育方式有哪些？4. 青少年社会心理问题的预防和干预措施有什么？5. 青少年期间怎样建立积极健康的同伴关系？（以下省略）三、综合题（20分）根据你对青少年发展心理学的了解，请结合实例，分析一个青少年心理健康问题的成因和可能的解决办法。
（以下省略）四、论述题（20分）你认为青少年发展心理学对教育工作者的意义是什么？请论述其中的三个方面。
（以下省略）五、案例分析题（30分）根据以下案例，回答相关问题：案例：小明是一名16岁的青少年，近期在学校的成绩下降，态度消极，和同伴关系变得紧张。
请分析可能的原因，并提出解决建议。
问题：1. 可能导致小明成绩下降和态度消极的因素有哪些？2. 如何提高小明的研究动机和积极性？3. 如何帮助小明调整和改善同伴关系？4. 请列举一些适合小明的心理辅导方法和技巧。
（以下省略）。
发展与教育心理模拟试题4
00466 发展与教育心理学模拟试卷(二)一、单项选择题(每题1分。
共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选、多选或多选择者。
该题无分。
1．埃里克森心理社会性发展阶段中的【C】阶段的儿童进入了弗洛伊德所描述的恋父或恋母情结阶段。
A．自主与羞怯、怀疑阶段B．亲密与孤独阶段C．主动与内疚阶段D．勤奋与自卑阶段2．由于担心违背超我而使原我的需要得到满足所引发的焦虑，弗洛伊德称为【B】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑3．美国心理学家霍尔认为：一两遗传胜过一吨教育。
这种观点属于心理发展的【D】A．环境决定论B．辩证唯物论C．调和论D．遗传决定论4．朱智贤划分儿童心理发展年龄阶段的标准是：在一定的社会和教育条件下，儿童心理发展的各个不同时期内的【A】的特点。
A．特殊矛盾B．主导活动C．思维水平D．生理5．幼儿掌握下列各种形状的顺序，由易到难依次为【C】A．圆形一三角形一正方形B．三角形一正方形—圆形C．圆形一正方形一三角形D．正方形—三角形一圆形6．朱智贤和林崇德提出：【A】是自我意识开始发展的标志。
A．掌握代词“我”B．知道自己的名字C．区分主体与动作D．把名字理解为自己的信号7．在小学阶段，学生大脑的各部分都不断发展。
从形态上来说，特别表现在【A】的增大上。
A．额叶B．枕叶C．顶叶D．颞叶8．研究表明，在小学阶段，学生的学习动机基本上是与【C】相联系。
A．社会需要B．学习兴趣C．学习活动本身D．家长希望9．随着初中生生活经验的丰富，他们的情绪情感体验也复杂了，这最明显地表现在他们情绪情感的【B】上。
A．强度B．两极性C．稳定性D．持久性10．初中生要回答“我是谁”这个问题，并形成良好的自我概念。
这是初中生社会化发展任务中的【C】A．谋求独立B．获得性别角色C．确定自我D．准备适应“性”的成熟11．若某个高中生虽然喜欢与异性相处，但没有固定的交往对象的话，美国心理学家赫洛克就把他归于青春期性意识发展的【A】A．狂热期B．性反感期C．“牛犊恋”期D．恋爱期12．高中生在心理上将自我分为“理想的自我”和“现实的自我”两部分。
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案(六)
2020年心理学考试发展心理学知识模拟试卷及答案（六）一、选择题1．少年期的重要特点是（）A．独立性和主动性B．主动性和积极性C．自觉性和积极性D．独立性和依赖性2．少年期是（）A．世界观开始初步形成时期B．世界观基本形成时期C．世界观形成不稳定的时期D．世界观开始萌芽的时期3．少年期儿童抽象逻辑思维主要属于（）A．经验型B．经验型向理论型过渡C．理论型D．经验、理论型兼备4．青年初期开始初步形成（）A．抽象逻辑思维B．道德意识C．道德行为D．世界观二、简答题1．简述少年期自我意识发展的特点。
2．简述少年期学生的一般特征。
3．简述青年大学生心理发展的一般特征。
三、论述题1．论述少年期自我意识发展的特点。
2．论述少年期学生的一般特征。
3．论述青年大学生心理发展的一般特征。
参考答案一、选择题1.D2.D3.A4.D二、简答题1．（1）少年对人的内部世界、内心品质发生了兴趣，开始要求了解别人的和自己的个性特点，了解自己的体验和评价自己。
（2）少年能够更自觉的评价别人的和自己的个性品质。
（3）少年评价别人和自己的品质的能力和青年或成年人比较起来，还是不高的，而且是不稳定的．2．少年期是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。
3．青年期是走向独立的时期，是一个人开始独立地决定自己生活道路的时期。
三、论述题1．（1）少年对人的内部世界、内心品质发生了兴趣，开始要求了解别人的和自己的个性特点，了解自己的体验和评价自己。
（2）少年能够更自觉的评价别人的和自己的个性品质。
（3）少年评价别人和自己的品质的能力和青年或成年人比较起来，还是不高的，而且是不稳定的．2．少年期一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综矛盾的时期。
3．青年期是走向独立的时期，是一个人开始独立地决定自己生活道路的时期。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷40
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷40(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：23，分数：46.00)1.当两个等位基因共同影响一个人的特征时，其遵循的遗传规则是（分数：2.00）A.显性一隐性遗传B.共同显性遗传√C.多基因遗传D.突变解析：解析：等位基因中的显性基因决定个体特征的遗传是显性一隐性遗传。
共同显性遗传是指两个等位基因共同影响一个人的特征。
多基因遗传指的是人的大多数重要特性受到很多对等位基因的影响。
突变指的是DNA片断突然发生的永久性变化。
因此本题选B。
2.可能对胎儿的健康产生影响的母亲的自身条件不包括（分数：2.00）A.体重B.身高C.年龄D.容貌√解析：解析：母亲的体重、身高与年龄都会对胎儿的健康造成影响。
母亲高矮与胎儿大小有一定关系，一般来说，身材高大者，其胎儿相对较大，身材矮小者，其胎儿相对较小，但绝大多数身材矮小母亲的胎儿是属于发育正常的范围。
母亲体重对胎儿正常发育有很大影响。
怀孕前或怀孕期间发胖不仅对孕妇自身的健康不利，而且还会影响到婴儿的健康状况。
另外，孕妇过瘦也会影响胎儿发育。
由于过瘦的母亲本身就缺乏营养，这使得她们在怀孕期间很容易出现贫血、肌肉痉挛和甲状腺肿等疾病。
母亲年龄对胎儿的影响主要指两方面：年龄偏小与年龄偏大。
年龄太小(18岁以下)生育，胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加，这是婴儿死亡的主要原因。
而低年龄母亲分娩困难的概率要高于正常孕妇，也较可能得并发症，如贫血。
年龄大于35岁的孕妇属于高龄产妇(特别是第一胎)，怀上染色体不正常胎儿的概率较大，早产机会较多，容易发生妊娠期并发症。
而且由于骨骼及生理因素，高龄孕妇顺产的机会也可能减低，易出现分娩困难和死胎，新生儿遗传缺陷发生率明显较高。
因此本题选D。
3.新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的（分数：2.00）A.经典性条件发射B.操作性条件反射C.无条件反射√D.应答性条件发射解析：解析：新生儿最重要的能力之一是拥有一整套的先天性的反射，也就是无条件反射，新生儿会对相应的刺激做出自动反应。
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(三)
2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（三）一、选择题1．创立复演说的心理学家是（）A．格塞尔B．弗洛伊德C．霍尔D．皮亚杰2．儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）A．1879年B．1880年C．1882年D．1889年3．皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）A．朱智贤B．艾华C．陈鹤琴D．黄翼5．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）A．意识与活动统一理论B．文化历史发展理论C．活动理论D．意识与无意识的理论6．开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（）A．埃里克森B．斯金纳C．瓦龙D．比纳7．在美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是（）A．霍尔及其成熟势力说B．格塞尔及其复演说C．格塞尔及其成熟势力说D．霍尔及其复演说8．瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在（）A．强调儿童心理发展的动力B．侧重于儿童心理发展的质变C．侧重于儿童思维的发展D．强调环境对儿童心理发展的作用9．美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是（）A．信任感对怀疑感B．主动性对内疚C．勤奋对自卑D．自觉性对羞怯10．科学儿童心理学的奠基人是（）A．冯特B．皮亚杰C．比奈和西蒙D．普莱尔11．提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（）A．列昂节夫B．维果斯基C．达维多夫D．鲁宾斯坦12．一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（）A．112 B．113C．114 D．11113．认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（）A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔14．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（）A．文化历史发展理论B．活动理论C．意识与活动统一理论D．种系发展15．皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段16．现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是（）A．认知学派B．行为主义学派C．巴黎学派D．新精神分析学派17．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）A．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展18．科学儿童心理学的奠基人是（）A．冯特B．陈鹤琴C．普莱尔D．比纳和西蒙19．达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A．生理发展B．个性特征C．活动特点D．种系发展20．一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（）A．115 B．112C．120 D．11021．提出“意识与活动统一”原理的是（）A．鲁宾斯坦B．维果斯基C．巴甫洛夫D．达维多夫22．格赛尔创立了心理发展的（）A．复演说B．成熟势力说C．认知学说D．构造主义学说23．儿童发展心理学的创始人是德国的（）A．冯特B．考夫卡C．勒温D．普莱尔24．皮亚杰认为具体运算阶段是从（）A．0—2岁B．2—7岁C．7—12岁D．12—15岁25．巴黎学派的创立人是（）A．皮亚杰B．埃里克森C．瓦龙D．弗洛伊德26．埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（）A．信任对怀疑B．主动对内疚C．自主性对羞怯或怀疑D．勤奋对自卑27．巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A．个体心理起源问题B．种系心理活动起源C．言语思维发展问题D．个性特征的生理基础28．皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）A．直觉行动思维B．具体形象思维C．具体到抽象思维的过渡D．抽象逻辑思维二、填空题1．弗洛伊德提出了_____________说。
考研心理学统考心理学专业基础综合(发展心理学)模拟试卷41
考研心理学统考心理学专业基础综合（发展心理学）模拟试卷41(总分：54.00，做题时间：90分钟)一、<B>单项选择题</B>(总题数：6，分数：12.00)1.艾恩斯沃斯(Ainsworth)为了研究依恋类型设计了陌生情境技术，她以及此后的研究者采用这种技术识别出了四种依恋模型，其中依恋质量最差的依恋模式是（分数：2.00）A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.混乱型依恋√解析：解析：艾恩斯沃斯(Ainswonh)识别出三种依恋类型：安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋，后来的研究者又识别出另外一种依恋类型——混乱型依恋。
其中回避型依恋、反抗型依恋和混乱型依恋都是不安全型依恋。
其中，混乱型依恋是最不安全的，在母亲回来时，这些婴儿表现出混乱矛盾的行为，母亲抱他们时，他们可能会躲开目光，或者是带着忧伤的情绪去接近母亲。
大多数情况下，他们以茫然的表情表达自己的情绪。
一些婴儿在被安抚之后又会大哭起来，或者表现出一些奇怪的、冷漠的姿势。
因此本题选D。
2.依恋的主要特征是（分数：2.00）A.兴奋性B.认知性C.情绪性√D.阶段性解析：解析：依恋是婴儿与主要抚养者间的最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。
因此本题选C。
3.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应会逐渐减弱，这种现象是（分数：2.00）A.习惯化√B.去习惯化C.偏爱D.优先注视解析：解析：习惯化是指由于重复刺激所造成的反应强度的逐渐降低的现象。
去习惯化是指新的刺激导致反应性增加的现象。
偏爱是婴儿对某个刺激物感兴趣，注视时间长。
优先注视是指在众多的刺激物中，婴儿都率先注视某个刺激的现象。
这些现象被用来对婴儿的认知能力、学习能力进行研究。
本题选A。
4.研究者在2～6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。
当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时，他可以踢脚来让风铃转动。
几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。
此时婴儿的学习方式是（分数：2.00）A.经典条件反射B.操作条件反射√C.习惯化D.模仿解析：解析：婴儿能够通过主动的操作来获得他们想要的东西，这说明婴儿建立了操作条件反射。
发展与教育心理学模拟试卷
模拟试卷(一)一、单项选择题(每题1分，共30分)在每小题的四个备选项中选出一个正确答案，并将其代码写在题干后面的括号内。
不选、错选、多选或多选择者，该题无分。
1．狭义的发展心理学主要指【D】A．动物心理学B．民族心理学C．比较心理学D．个体发展心理学2．华生认为初生的婴儿有三种天生的情绪反应，即怕、怒、和【A】A．爱B．悲C．喜D．恶3．弗洛伊德把由于担心原我的需要所产生的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称为【D】A．客观性焦虑B．道德上的焦虑C．主观性焦虑D．神经性焦虑4．皮亚杰认为【B】是影响心理发展的最重要的、决定性的因素。
A．成熟B．平衡C．练习和习得经验D．社会经验5．【C】主导个体心理发展，是个体心理发展的决定条件。
A．遗传B．自然环境C．教育D．社会环境6．小鸡一旦印刻在某个客体上，例如对人印刻，就会跟着人走，而且不会对其他物种产生印刻。
这说明印刻【C】A．不依赖于任何一种强化B．可能形成得非常快C．是不可逆的D．只在“关键期”内发生7．心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。
美国心理学家克雷奇认为这些一般特点包括：发展速度、【A】、顶点和发展的分化和阶段。
A．时间B．发展的稳定程度C．发展的协调性D．发展的均衡性8．新生儿的头部88％的时间转向右边，表明他们是【B】占优势。
A．丘脑B．左半球C．小脑D．右半球9．【C】是幼儿游戏的最高形式。
A．再造性游戏B．教学游戏C．创造性游戏D．活动性游戏10．在儿童各个器官的发育过程中，【C】的发育是最优先的。
A．心脏B．胃C．脑D．肺11．小班幼儿看到别的小朋友有一个好玩具，自己也说：“爸爸明天也要给我买一个更大的玩具。
”这种现象说明【D】A．幼儿在撒谎B．幼儿想像中带有特殊的夸张性C．幼儿以想像的过程为满足D．幼儿的想像内容经常与现实混淆12．低年级的小学生对下列哪项内容更感兴趣【C】A．学习的内容B．学习的结果C．背书包上学D．抽象的因果关系13．初入学的小学生对于【B】方位，常常需要和具体事物联系起来才能辨别。
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《发展心理学》试题单选题（1～50题，每题1分，共50分）1、狭义的发展心理学就是（）A、儿童心理学B、民族心理学C、比较心理学D、个体发展心理学2、儿童心理学的创始人是（）A. 皮亚杰B. 普莱尔C. 冯特D. 霍尔3、正式提出“发展心理学”的名称，始于（）A、第二次世界打战期间B、20世纪30~40年代C、20世纪初D、20世纪20~30年代4、在西方，最早对成年心理学进行研究的心理学家是精神分析学派的（）A、弗洛伊德B、荣格C、阿德勒D、艾里克森5、皮亚杰创造性地将谈话法、观察法和实验法综合运用的一种研究儿童心理的方法是（）A. 实验法B. 问卷法C. 临床法D. 实验室实验法6、在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，了解心理在时间上的实际变化。
这一发展心理学的研究方式是（）A、纵向研究B、横断研究C、整体研究D、系统研究7、皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）A. 生理发展B. 人格特征C. 主导活动D. 认知发展8、以下关于年龄与心理发展的关系的说法哪一项是错误的（）A. 年龄是心理发展的一个时间维度B. 心理发展的水平与年龄之间呈现大致对应的关系C. 心理发展与年龄的关系不是因果关系D. 心理发展是由年龄决定的9、发展任务是获得勤奋感，克服自卑感，体验着能力的实现。
此为艾里克森关于个体心理发展的（）A. 学前期B. 童年期C. 青年期D. 成年早期10、发展心理学研究设计最常用的方式是（）A.纵向研究B. 横断研究C. 纵向与横断相结合的研究D. 追踪研究11、环境决定论的代表人物是（）A. 华生B. 洛克C. 霍尔D. 高尔顿12、我国最早的儿童心理学著作是（）A、葛承训的《一个女孩子的心理》B、费景瑚的《均一六个月心理的发展》C、陈鹤琴的《儿童心理之研究》D、黄翼的《儿童心理学》13、有目的、有计划地观察、记录被试者在一般生活条件下的言语和行为表现，并以此为依据分析心理发展特征和规律的研究方法是（）A、实验法B、追踪研究D、观察法D、临床法14、儿童大脑各区域的成熟顺序依次为（）A、枕叶、颞叶、顶叶、额叶B、枕叶、顶叶、颞叶、额叶C、额叶、颞叶、顶叶、枕叶D、额叶、枕叶、顶叶、颞叶15、20世纪30～40年代以来，多数学者认为遗传和环境在心理发展中的作用是相互依存、相互渗透的。
这种心理发展观是（）A、相互作用论B、遗传决定论C、环境决定论D、二因素论16、优先注视范式这种研究方法的指标是（）A.注视人物B.注视形状C. 注视时间D.注视空间17、“最近发展区”概念的提出者是（）A、维果茨基B、皮亚杰C、列昂节夫D、弗洛伊德18、吉布森等人通过视觉悬崖装置实验发现了6个月的婴儿已具有（）A.大小知觉B.形状知觉C.深度知觉D.方位知觉19、儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性。
此属于皮亚杰关于儿童心理发展的（）A、形式运算阶段B、具体运算阶段C、前运算阶段D、感知运算阶段20、婴儿的思维属于（）A.直觉行动思维B.抽象逻辑思维C.形式运算思维D.具体形象思维21、衡量婴儿的母亲是否具有良好的教养行为的指标包括（）A、反应性B、社会性刺激C、情绪性D、上述三方面22、幼儿期的主导活动是（）A.游戏B.学习C.劳动D.交往23、一般说来,三岁左右的儿童对周围的事都想当然地要“我自己做”,对成人的帮助、指令常常说“不”“偏不”，以示反对。
这种现象就是( )A.关键期B.第一反抗期C.危机期D.第二反抗期24、青少年的思维发展水平属于（）A.感知运动水平B.前运算水平C.形式运算水平D.具体运算水平25、艾里克森认为人的心理发展源自与心理需求和社会要求之间的矛盾，称其为（）A.自我同一性B.同一性扩散C.同一性混乱D.心理·社会危机26、儿童身体发育的第一个高峰期是在A．0～1个月B．0～1岁、2岁C．3～4岁D．4～5岁27、当婴儿多次呈现同一刺激反应强度逐渐减弱直至不再反应之后，如果再换一个新的不同刺激，反应又会增强，这种现象是（）A.优先注视B.去习惯化C.刺激偏爱D.习惯化28、言语发展的先天成熟理论的代表人物是（）A.斯金纳B.乔姆斯基C.皮亚杰D.班杜拉29、不盲目服从权威，既考虑行为结果，又考虑行为动机。
这属于皮亚杰儿童道德判断的( )A.自律道德阶段B.道德判断阶段C.他律道德阶段D.前道德判断阶段30、第二反抗期的主要指向是（）A.父母B.老师C.同伴D.兄长31、如果已知A≥B，小学儿童就能知道B≤A，这说明小学儿童的思维具有（）A.反演可逆性B.类别系统化C.守恒性D.互反可逆性32、少年儿童的游戏主要是（）A.象征的游戏B.互动的游戏C.实物游戏D.规则性游戏33、研究表明，5岁儿童的词汇量可达到（）A、1600左右B、1000左右C、3000左右D、2200左右34、婴儿寻求并企图保存与另一个人亲密的身体和感情联系的一种倾向，是（）A.依恋B.亲子关系C.同伴关系D.亲社会行为35、个体生长发育的第二加速期是在（）A.幼儿期B.少年期C.青年期D.婴儿期36、形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期是（）A、7岁左右B、9岁左右C、10岁左右D、11岁左右37、伙伴关系依从性的高峰期是在( )A、一、二年级B、三、四年级C、四、五年级D、五、六年级38、更年期的年龄一般在( )A. 50岁左右B. 40岁左右C. 35岁左右D. 30岁左右39、中年期流体智力下降的物质基础是（）A.感受器官的变化B.神经生理的变化C. 内分泌系统的变化D.新陈代谢的变化40、中年期自我意识变化的主要特点是更多的表现出（）A.稳定性B.外倾性C.内倾性D.平衡性41、老年期基本人格的特点是（）A.持续稳定B.变化稳定C.变化显著D.变化平稳42、毕生发展观的提出者和主要代表人物是（）A.巴尔特斯B.皮亚杰C.艾里克森D.班杜拉43、儿童自我意识发展的突变期是（）A.幼儿期B.婴儿期C.青年初期D.青少年期44、按照皮亚杰的观点，童年期儿童的思维处于（）A.前运算阶段B.具体运算阶段C.感知运算阶段D.形式运算阶段45、个体知觉发展最迅速的时期是（）A.童年期B.青少年期C.婴儿期D.幼儿期46、第二反抗期中矛盾的焦点在于（）A、儿童对自身发展的认识超前，而父母认识滞后B、儿童易接受新事物，而父母保守C、父母的教育方式简单传统，儿童不满D、儿童生理发育迅速走向成熟，而父母不知道47、艾里克森认为，青年期的发展课题（任务）是（）A.确立自我同一性B.预防同一性混乱C.预防同一性意识过剩D.自我同一性的确立和防止同一性的扩散48、儿童最早出现的是眼前动作和嘴前动作，上肢动作早于下肢动作。
这种发展遵循的原则（）A.头尾原则B.近远原则C.小大原则D.无有原则49、根据艾里克森的理论，影响青年期发展任务顺利完成的中心环境是（）A、家庭B、朋友C、父母D、学校50、根据皮亚杰的认知发展理论，在对称关系中已知A=B、B=C，小学儿童能推论出A=C的结论，这表明小学儿童已掌握了下列哪种推论规则( )A.归纳 B .类别体系化C.序列化D.演绎51、主要受教育文化影响的智力，是（）A.多元智力B.流体智力C.特殊智力D.晶体智力52、艾里克森划分儿童心理发展阶段的标准是（）A、生理发展B、人格特征C、主导活动D、认知发展53、对儿童感知能力的发展进行干预和训练的最宝贵的时期（）A.幼儿期B.婴儿期C.童年期D.青少年期54、多数妇女的更年期发生在（）A.35~40周岁B.40~45周岁C.45~55周岁D. 50~60周岁55、划分心理发展阶段的依据应是（）A、生理发展B、种系发展C、心理发展事实D、主导活动56、儿童心理发展的标志，是明确而稳定的（）A.条件反射的出现B.无条件反射的出现C.条件抑制的出现D. 防御反射的出现57、如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的（）A、教育性原则B、能动性原则C、客观性原则D、整体性和相互联系性原则58、从总体看，幼儿平均每天可获得的词汇量是（）A. 3～5个B. 2～3个C. 4～6个D. 3～4个59、自我意识发展的第二个飞跃期是在（）A、婴儿期B、幼儿期C、童年期D、青少年期60、研究表明，短时记忆广度最大的年龄阶段是（）A. 小学B. 高中C. 初中D. 大学一、多选题（61～80题，每题2分）61、毕生发展的基本观点是（）A.心理发展贯穿人的一生B.心理发展总是由生长和衰退两方面组成C.不同心理机能发展形态和变化速率有差异D.心理发展有很大的个体心理可塑性62、成熟的自我意识的特征至少包括（）A、能感受到自己的身体特征和生理发展状况B、能意识并体验到自己的内在心理活动C、能认识到自己在集体乃至社会中的作用和所处的地位D、能将理想的自我与现实的自我统一起来63、延缓老年人记忆衰退的主要对策有( )A.加强体育锻炼,延缓大脑衰退B.注意写备忘录，生活有序C.加强记忆锻炼D.主动利用记忆方法，提高记忆效果64、广义的发展心理学主要包括（）A、个体发展心理学B、认知心理学C、比较心理学D、民族心理学65、20世纪70年代以来，发展心理学研究出现了某些新的发展趋势是（）A、揭示了婴儿心理发展能力B、儿童社会化的问题受到普遍的重视C．儿童认知发展阶段获得了新的突破D．系统的观点已渗透于发展心理学研究中66、制约儿童心理发展的基本因素，大体可以归纳为如下几类（）A．家庭教育因素B．学校教育因素C．遗传因素D．环境因素67、发展心理学研究的基本方法有（）A．谈话法B．临床法C．实验法D．观察法68、毕生发展观认为：影响心理发展的因素主要有（）A、成熟B、非规范事件C、社会历史文化D、自然环境69、纵向研究的局限性在于（）A.难以了解心理变化中各事件的因果关系B.样本信息容易丢失C.所呈现的组间差异结果中可能会有不属于心理发展的因素D.延续时间长和反复测查，可能会影响某些被试者情绪，从而影响某些数据的可靠性70、儿童采用的主要记忆策略有（）A、复述B、组织C、联想D、背诵71、使用观察法进行研究的过程中，应注意（）A、目的明确B、做好记录C、制订周密计划D、选择适合对象72、婴儿动作的发展遵循如下规律( )A.从不随意动作向随意动作发展B.从整体向分化发展C.从不自觉向自觉发展D.具有一定方向性和顺序73、有研究发现婴儿对如下的刺激物有特殊的偏受( )A.鲜艳的色彩B.运动中的物体C.黑白对比鲜明处D.正常人的脸74、语言发展理论的主要派别有( )A.先天成熟理论B.后天学习理论C.文化历史发展理论D.环境和主体相互作用理论75、老年丧失期中的“丧失”主要包括( )A、心身健康的丧失B、经济基础的丧失C、社会角色的丧失D生活价值的丧失76、培育和促进儿童记忆的措施或策略主要有( )A.丰富儿童的知识和经验B.提高语言和思维水平C.利用记忆发展特点，促进记忆进程D.编织记忆之网77、为了延缓和改善老年人认知老化的过程，应该积极倡导和实施( )A、老年教育B、体育锻炼C、营养保健D、认知训练78、第一和第二反抗期的共同特点是( )A.要求人格独立B.独立自主性C.新旧关系体制的转型D.争取行为动作的自主性79、我国有学者提出如下青年发展课题( )A.对身体的发育及其变化予以理解和适应B.从精神上脱离家庭或成人而自立C.学习并逐渐完善性别角色D.学习如何认识社会和对待社会80、儿童获得概念的基本方式有（）A、典型事例B、定义C、言语讲解和概括文章命脉D、概念组合标准答案一、单选题1 ～5：DBBBC；6～10：ADDBB；11～15：ACDAA；16～20：CACBA 21～25：DABCD；26～30：BBBAA；31～35：DDDAB；36～40：CDABC 41～45：BADBC；46～50：ADABC；51～55：DBBCA；56～60：ACBDC 二、多选题：61～65：ABCD、ABC、BCD、ACD、ABCD；66～70：CD、ABCD、ABC、BD、ABD；71～75：ABCD、ABD、ABCD、ABD、ABCD；76～80：ABCD、AD、BC、ABCD、ABCD。