发展心理学试卷

（试卷八）

课程名称 儿童发展与教育心理学 考试时量 120 分钟

一、单选题（20小题，每题分，共30分）。

1、1879年冯特在 ( )莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

A 、德国

B 、法国

C 、美国

D 、英国 2、人本主义心理学的主要代表人物是（ ）

A 、弗洛伊德·西格蒙德

B 、勒温

C 、马斯洛

D 、华生 3、用一套预先经过标准化的问卷或量表，来测量某种心理品质的方法 是（ ）

A 、观察法

B 、调查法

C 、心理测量法

D 、心理实验法 4、不属于外部感觉的是（ ）

A 、嗅觉

B 、味觉

C 、机体觉

D 、肤觉

5．当收音机里播出《唱支山歌给党听》时，无论是男高音独唱还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来。这是因为人的知觉有（ ）

A 、选择性

B 、整体性

C 、理解性

D 、恒常性 6、对输入信息的编码相当于下列哪个记忆过程（ ） A 、识记 B 、保持 C 、回忆 D 、再认 7、心理过程与个性心理特征的关系是（ ）

A 相互独立的

B 相互统一的

C 相互对立的

D 相互联系、相互制约的

8、“月晕而风，础润而雨”反映了（ ） A 、思维的概括性 B 、思维的灵活性 C 、思维的间接性 D 、思维的直觉性

9、学生运用学习过的原理，解答教师布置的作业或解决生活中的某一个问题的思维过程是（ ）

A 、具体化

B 、抽象

C 、概括

D 、综合

10、当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂的形象是（ ）想象的形象。

A 、有意

B 、无意

C 、再造

D 、创造

11、小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们的（ ）能力已有

较好的发展。

A

、注意的广度 B 、注意的稳定性 C 、注意的转移 D 、注意的分配 12、小明解开了道数学难题，心中感到无比的欢乐，这种情感表现为（ ）

A 、美感

B 、心境

C 、激情

D 、理智感 13、希望得到父母和老师的爱心及同学的友谊，这是儿童的（ ）。 A 、生理需要 B 、归属和爱的需要 C 、安全需要 D 、活动和交往需要 14、“化悲痛为力量”，“不要意气用事”，这是（ ）。 A 、意志对认识的影响 B 、情感对认识的依赖 C 、意志对情感的作用 D 、情感对意志的影响 15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质（ ）差的表现。 A 、自觉性 B 、果断性 C 、自制性 D 、坚持性

16、小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的（ ）水平比较低。

A 、自觉性

B 、果断性

C 、自制性

D 、坚持性 17、提出“本我、自我、和超我”的心理学家是（ ） A 、弗洛伊德 B 、荣格

C 、克瑞奇米尔

D 、谢尔顿

18、能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（ ） A 、13% B 、3% C 、% D 、1% 19、以下不属于智力三元理论的是（ ） A ．智力成分亚理论 B ．智力情境亚理论 C ．智力经验亚理论

D ．智力决策亚理论

系（部）

： 专业： 班级： 学号： 姓名：

20、下列不是态度构成主要要素的是（）

A．认知B．情感 C．意向D．需要

二、判断题（对的打“√”错的打“×”；10小题，每小题1分，共10

分）。

1、一个人只要有健全的大脑和感官，就能有感知觉。（）

2、绝对感受性与绝对感觉阈限成反比例关系。（）

3、人有适应能力，因此视力差的人若经常在暗淡的光线下长时间地注视，有助于视敏度的提高。（）

4、古语说“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是视觉的暗适应。（）

5、意义加工的深入程度与记忆效果成反比。（）

6、想象和感知觉最大的不同，在于想象的形象非来源于客观现实。（）

7、“知之深，则爱之切”，这说明情感依赖于认识过程。（）

8、天才是指在所有的活动领域中都表现非凡的人。（）

9、心理发展的阶段性表明心理发展是断续的，具有间歇性。（）

10、回避型的依恋是安全的依恋。

三、名词解释题（5小题，每题 3 分，共 15 分）。

1、知觉：

2、内隐记忆：

3、意志：

4、态度：

5、想象：四、简答题（4小题，每题 5分，共 20 分）。

1、如何遵循感知规律，以提高直观教学效果

2、影响成就动机的因素是什么

3、毕生发展的主要观点是什么

4、合理情绪理论的原理是什么

五、论述题（12 分）

试述人们产生遗忘的成因

六、材料分析（13 分）

小明是某小学三年级的学生，他很好动，经常招惹是非，学习成绩也不好，常拖班级的后腿，他的班主任老师认为他是一个麻烦。根据当地教育局的规定，如果一个正常班级中的学生，他要是弱智的话，那么他的学习成绩便不记入班级的总成绩当中，不影响班级的和任课老师的评优评先。于是小明的班主任便要求小明的父母带小明到一个心理门诊进行智力测量，结果测得的IQ为85，属于偏低状况（一般认为IQ低于70为弱智），于是班主任老师便拿着测试的结果对同学们说小明是个弱智儿童，惹得同学们经常以此来嘲笑他，结果原来那个活泼好动，除了成绩不好之外其他都正常的小明开始变得沉默起来了，而且还时不时露出呆滞的神情，学习成绩更加落后了。

请从智力测量的角度对此进行分析评价。