发展心理学试卷(三)

合集下载

发展心理学第三章测试题(原创)

第三章发展心理学的研究方法（出题人：2010级心理二班董晨杰（03）曹艾青（02）刘芳（16））一、填空题（本大题共10个小题，每空1分，共20分，把正确的答案填在每题的括号中）1、发展心理学研究的核心特点是个体发展的（）和（）2、发展心理学的研究原则（）（）（）（）3、在某一特定的时间，同时对不同年龄的被试进行比较的方法叫做（）4、具有特定的研究目的和一整套设计，编制和实施的原则的收集资料的方法是（）5、心理生理学方法主要有（）（）（）6、定性分析的关键步骤是对定性资料进行（）7、在发展心理学当中大量应用的数据分析取向是（）8、发展心理学的研究设计方式有（）（）（）（）9、发展心理学研究结果的分析有（）和（）两种方式10、人的理里发展既具有普遍行和一般性有具有特殊性或个别性，因此研究发展心理学时应遵循的一个原则是（）二、单项选择题(本大题共8个小题，每小题2分，共16分，把正解的选项填在括号中）1.下列不属于发展心理学研究的功能的是（）A.描述B.解释C.预测D.定义2.发展心理学研究要遵循的一个原则是（）A.普遍性原则B.一般性原则C．突发性原则 D.特殊性原则3.下列不是心理学收集资料的常用方法的是（）A.访谈法B.描述法C.观察法D.问卷和测验法4.发展心理学的主要功能间的层次递进关系由低级到高级的排序是（）A.描述预测控制解释B.描述解释预测控制C.描述控制解释预测D.描述控制预测解释5.纵向研究设计也被叫做（）A.发展研究设计B.年龄研究设计C.追踪研究设计D.微观发生学设计6.下列属于横断研究优势的有（）A.能系统地详尽地了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。

B．横断研究可以和代群效应一起进行产生积极结果。

C.采用了静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的演技时间。

D.在短时间内发现同一年龄或者不同年龄的发展相似和差异性，确定发展的年龄特征。

7、通过在短时间内重复给被试呈现一个诱发变化的刺激或者提供学习的机会，观察个体发生变化的过程的研究设计是（） A.横断研究 B.局、聚合交叉研究 C.微观科学研究 D.微观发生学研究8.发展心理学研究中最基本最普遍的方法是（）A.测验法B. 问卷法C.观察法D.描述法三、多项选择题（本大题共5个小题，每小题2分，共10分。

发展心理学第三章

第三章一、单项选择题1．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（）。

[统考2007研]A．调查法B．个案法C．测验法D．观察法【答案】B【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。

A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。

C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。

D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

2．在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（）。

[2003年8月心理咨询师三级]A．比较研究B．追踪研究C．横断研究D．组群研究【答案】C【解析】横断研究是在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较的方法。

A项，比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同的方法；B项，追踪研究也称纵向研究，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法；D项，组群研究是针对个案研究而言的。

3．下列哪一项不是问卷法的优点？（）A．标准化程度较高B．能在短时间内收集大量数据C．能得到最客观的资料D．可以进行定量分析【答案】C【解析】问卷法的缺点之一是被试的回答带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证。

4．在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。

这种研究方式属于（）。

A．整体研究B．横断研究C．纵向研究D．个案研究【答案】B5．某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。

他的研究方法是（）。

发展心理学期末考试题及答案

发展心理学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究的是以下哪类人群的心理发展？A. 婴儿B. 儿童C. 青少年D. 成年人答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，7-11岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个理论不属于发展心理学的主要理论？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 艾瑞克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：C4. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青春期的主要心理社会任务是？A. 建立信任感B. 获得自主性C. 形成自我认同D. 获得亲密感答案：C5. 以下哪个选项不是发展心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 婴儿的依恋类型会影响其成年后的社会关系。

（正确）2. 皮亚杰认为儿童的认知发展是连续的，没有阶段性。

（错误）3. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，性心理发展是核心。

（正确）4. 艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是获得亲密感。

（错误）5. 发展心理学只研究儿童的心理发展。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。

答案：皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知能力是按照一定的顺序发展的，分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

每个阶段都有其独特的思维特征和能力。

2. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，各个阶段的主要冲突是什么？答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。

每个阶段都有其主要的冲突，如口腔期的冲突是满足与挫败，性器期的冲突是爱与恨等。

3. 描述艾瑞克森的心理社会发展理论中的“自我认同危机”。

答案：在艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是形成自我认同。

这一阶段的个体会经历自我认同危机，即在探索自己的身份、角色和价值观时所遇到的困惑和冲突。

发展心理学（答案）

发展心理学（答案）《发展心理学》试卷姓名分数第一部分单选题1 科学儿童心理学的创始人是（）AA 普莱尔B 格塞尔C 施太伦D 达尔文2临床法的优势在于（）AA主试水平高；B方法科学；C 随机应对；D被试的积极配合3环境决定论的代表人物是（）CA达尔文B高尔登C华生D皮亚杰4遗传提供给个体的是（）BA 性格；B 发展的可能性；C 父辈的人品；D 发展的现实性5 横断研究可以探讨（）CA 同一些个体的心理发展过程的连续变化；B 事件之间的因果关系；C 不同被试组群的心理发展特点；D 可以研究某些特定的心理品质6不是观察法中所需要注意的事项（）CA 观察的记录要客观；B保证观察情境的通常性；C一定要有录象辅助；D在某些情境下可以不跟被观察者见面7儿童心理的发生，出现在（）AA 10-20个月；B 15天左右；C 能够建立条件反射的时候；D 4个月前后8 以儿童的心理危机为标准划分儿童心理发展阶段的心理学家是（）DA弗洛伊德 B 伯曼C列昂节夫D艾里克森9儿童在按照由短到长的规则排列小棒的时候，只关注小棒的一端，忽视另一端，此阶段属于（）BA感知运动阶段；B前运算阶段；C具体运算阶段；D形式运算阶段10儿童想管住自己，但却常常管不住，是因为其大脑中的（）发育成熟较晚造成的。

B A枕叶；B额叶；C顶叶；D颞叶11婴儿期动作的发展遵循以下哪些规律（）DA从局部到整体发展；B从随意动作向不随意动作发展；C不具有一定的方向性和顺序性；D遵循头尾原则、近远原则和大小原则12关于优先注视范式以下那些说法是不正确的（）DA优先注视范式也称刺激偏爱程序；B以注视时间为指标；C能够发现儿童的注视偏爱；D 比习惯化范式更适合结识婴儿的感知特点13关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）DA婴儿对所接触的外部事物具有选择性；B婴儿对声音的注意和定位及对语音的辨别发展较早；C婴儿早期有痛觉反应；D研究发现，婴儿期没有嗅觉的习惯化14关于婴儿感觉的发展以下哪些说法是错误的（）DA 很多感觉都是在婴儿期发生的；B婴儿的记忆比感知在认知结构中占据的比例要大；C 触觉在3岁前儿童的认识活动中占主导地位；D 新生儿对味觉不具有辨别能力15以下关于婴儿言语发展的理论的说法，哪些是错误的（）DA后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用;B先天成熟理论的主要观点是强调先天因素对言语发展的决定作用;C环境和主体相互作用理论是认知学派的言语发展理论;D环境和主体相互作用理论的代表人物是列昂节夫16言语发展理论中环境和主体相互学习论的代表人物是（）DA斯金纳B布鲁纳C乔姆斯基D皮亚杰17以下关于婴儿思维发展说法哪些是不正确的（）CA婴儿的思维起源于动作;B婴儿能够在遇到类似情境时采用同样行动;C婴儿的思维活动可以暂时离开感知和动作进行;D婴儿的思维，内容比较狭隘18以下关于婴儿的社会性依恋的说法哪些是错误的（）DA鲍尔比将婴儿的社会性依恋划分为：无差别的社会反应阶段、有差别的社会反应阶段、非特殊情感联结阶段;B婴儿对母亲的依恋表现为以下类型：安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋;C三种类型的依恋都是积极的;D母亲良好的表现，可以促进婴儿积极的依恋的发生19（）等将婴儿依恋发展为三个阶段AA鲍尔比;B蒙达;C艾斯沃斯;D 皮亚杰20幼儿期儿童的主导活动是（）CA 单独的游戏;B 合作游戏;C 象征性游戏;D 假装劳动21 1岁以内，婴儿的主要游戏是（）CA 家长和孩子的角色扮演游戏;B 孩子的自我游戏;C 成人与孩子的互动游戏;D 跟休息相结合的游戏22幼儿期儿童心理发展的主要特点如下（）AA对家长有反抗的心理;B幼儿期是儿童口头言语发展的关键期;C 思维活动以具体形象性占主导地位;D幼儿思维具有自我中心性特点23以下关于儿童游戏的发展说法不正确的是（）AA 3岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主;B 2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作;C幼儿通过象征性游戏学习社会角色的社会职责，掌握各种行为准则;D童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主24幼儿语法结构的发展呈现如下哪些趋势（）BA从简单句发展到复合句;B从陈述句发展到多种形式的句子;C从无修饰句发展到修饰句; D句子长度不断增加25关于幼儿思维发展的特点以下说法错误的是（）BA运用形象符号;B幼儿期的思维也具有一定的抽象逻辑性;C儿童早期获得的概念几乎都是以典型事例为依据的;D具体形象性为主26感知觉老化的表现是（）AA感觉阈限升高，感受性降低B感觉阈限升高，感受性升高C感觉阈限降低，感受性降低D感觉阈限降低，感受性升高27在老年期仍呈上升趋势的是（）BA流体智力B晶体智力C感知觉D记忆力28发展心理学正式提出的是时间是：DA 1882B 1931C 1945D 1957E 196929下列那项不是弗洛伊德按其情欲说划分儿童心理发展阶段：CA 口唇期B 肛门期C 腹部期D 前生殖期30下列那项是艾里克森以人格特征为标准划分个体心理发展阶段：EA 婴儿期B 儿童早期C 学前期D 学龄期E以上都是31在婴儿视觉的发展中，能感到移动的光的时间为：AA 24－96小时；B 15天；C 3－4个月；D 6－8个月；E 1年左右32婴儿听觉发展中，对声音定位较准确的最早时间为：AA 24－96小时；B 15天；C 3－4个月；D 6－8个月；E 1年左右33婴儿肤觉的发展中，触觉为主的年龄在：CA 1个月内；6个月前； C 一岁前； D 2岁前；3岁前34在婴儿知觉的发展是，有方位知觉的年龄为：DA 3个月；B 一岁左右；C 2岁左右D 3岁左右；E 5岁左右35婴儿出现条件反射的时间为:DA 1个月；B 3个月；C 5个月；D 1岁左右；E 3岁左右36婴儿的出现再认的时间为：CA 3个月；B 7个月左右；C 1岁左右；D 3岁左右37、婴儿学话萌芽时间为：DA 0－4个月；B 4－9个月；C 9－12个月；D 12－18个月；38、婴儿出现“我”的是时间为：DA 6个月－1岁；B 1－2岁；C 2－3岁；D 3－4岁；39幼儿喜欢实物游戏的时间为：BA 1岁以内；B 2岁左右；C 3左右；D 4岁左右；40幼儿掌握种类词汇中，最多的是AA 名词；B 动词；C 形容词；D 数词；41幼儿最初掌握的句子是：AA 陈述句；B 疑问句；C 否定句；D 祈使句；42下列那项不是幼儿记忆的特点：AA意识为主； B 机械为主； C 形象为主； D 记忆随年龄增长而增强；44儿童形象思维向逻辑思维过度的转折期是：DA 6岁左右；B 7岁左右；C 8岁左右；D 10岁左右45童年期自我意识上升幅度最大的时期是：CA 小学一到二年级；B 二到三年级；C 三到四年级；D 五到六年级46、下列那项不是青年时代自我意识的特点:DA 孤独感与强烈交往的矛盾；B 独立性与依赖性的矛盾；C 幻想与现实的矛盾；D 希望健康与忽视健康的矛盾47老年人人格改变表现在：CA 体态的衰老；B 各脏器功能识衰退；C 认知功能退化；D 陶冶性情；48、游戏是幼儿的（）。

【3】中科院官方题库-发展心理学题库(150道)

【3】中科院官方题库-发展心理学1、认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是：——[单选题]A 皮亚杰B 普莱尔C 吴伟士D 施太伦正确答案：A2、艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：——[单选题]A 获得勤奋感，克服自卑感B 获得完善感，避免失望或厌恶感C 获得自主感，克服羞耻感D 获得亲密感，避免孤独感正确答案：A3、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：——[单选题]A 先天的成熟B 动作C 后天的经验D 吸吮正确答案：B4、艾里克森认为童年期良好的人格特征是——[单选题]A 希望品质B 意志品质C 目标品质D 能力品质正确答案：D5、观察学习是指——[单选题]A 有意识地学习他人身上的优点B 学生在老师指导下的野外学习C 一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D 个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应正确答案：D6、第二逆反期的独立自主要求主要在于——[单选题]A 要求按自我的意志行事B 反抗父母的控制和过度保护C 要求精神自主和人格的独立D 要求社会地位的优越正确答案：C7、社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为——[单选题]A 同一性确立期B 心理代偿期C 危机处理期D 延缓偿付期正确答案：D8、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是——[单选题]A 希望品质B 意志品质C 目标品质D 能力品质正确答案：C9、下列说法中正确的是——[单选题]A 成熟是训练的前提条件B 训练决定机体成熟C 训练是机体成熟的前提条件D 训练对个体的成熟没有影响正确答案：A10、不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是——[单选题]A 惩罚和服从取向B 社会契约取向C 维护生命取向D 普遍道德原则取向正确答案：C11、第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于——[单选题]A 少年儿童的成人感B 少年儿童对父母控制的反抗C 父母对儿童的反抗期特点缺乏认识D 亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。

心理学考试：2021发展心理学真题模拟及答案(3)

心理学考试：2021发展心理学真题模拟及答案(3)共155道题1、幼儿的思维形式是以（）为主。

（单选题）A. 直觉行动思维B. 具体形象思维C. 抽象概括思维D. 创造思维试题答案：B2、普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观察，并辅之简单实验，完成其心理发展报告，从研究设计上看，属于（）。

（单选题）A. 横断研究设计B. 纵向研究设计C. 聚合交叉设计D. 混合设计试题答案：B3、从主体调节过程研究自我发展的代表人物是（）。

（单选题）A. 哈维格斯特B. 巴尔特斯C. 莱文森D. 拉文格试题答案：D4、儿童认为规则是不可变的，是由权威给予的，不理解规则可以经过集体协商改变，这说明儿童属于（）。

（单选题）A. 前道德判断阶段B. 他律道德阶段C. 自律道德阶段D. 以上答案都不正确试题答案：B5、下列对于成年晚期心理一般特点的叙述，错误的是（）。

（单选题）A. 认识活动发生一系列退行性变化B. 情感体验深刻而持久C. 个性开始变化无常D. 易生消极的情绪情感试题答案：C6、第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。

（单选题）A. 弗洛伊德B. 柯尔伯格C. 班杜拉D. 皮亚杰试题答案：D7、老年期（也称成年晚期）一般是指（）岁以后。

（单选题）A. 50B. 60C. 70D. 808、下列哪一说法不正确？（）（单选题）A. 访谈法是研究者和被研究者的直接接触和相互作用B. 访谈法不需要做准备工作C. 访谈法对于不适于书面语言的对象更容易接受和恰当D. 访谈法具有较好的灵活性试题答案：B9、老年人记忆变化的总趋势是（）。

（单选题）A. 记忆广度不变，但机械识记、再认和回忆等减退或下降B. 记忆广度、机械识记下降，但再认和回忆等保持稳定C. 随着年龄的增长而下降D. 再认下降较多，而回忆下降并不明显试题答案：C10、幼儿时期儿童的主要活动形式是（）。

（单选题）A. 适应外界环境B. 游戏C. 学习D. 想象试题答案：B11、弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（）。

2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案(三)

2020年心理学考试发展心理学知识全真模拟试卷及答案（三）一、选择题1．创立复演说的心理学家是（）A．格塞尔B．弗洛伊德C．霍尔D．皮亚杰2．儿童心理学正式成为科学是德国学者普莱尔的《儿童心理》一书的出版，出版的时间是（）A．1879年B．1880年C．1882年D．1889年3．皮亚杰认为2—7岁儿童思维的发展是（）A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段4．我国最早从事儿童心理学研究的心理学家是（）A．朱智贤B．艾华C．陈鹤琴D．黄翼5．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了心理发展的（）A．意识与活动统一理论B．文化历史发展理论C．活动理论D．意识与无意识的理论6．开创了巴黎学派的西方著名的马克思主义儿童心理学家是（）A．埃里克森B．斯金纳C．瓦龙D．比纳7．在美国创立第一个心理实验室，也是推动美国儿童心理学发展的最有影响的代表人物及其学说是（）A．霍尔及其成熟势力说B．格塞尔及其复演说C．格塞尔及其成熟势力说D．霍尔及其复演说8．瓦龙的巴黎学派与皮亚杰的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在（）A．强调儿童心理发展的动力B．侧重于儿童心理发展的质变C．侧重于儿童思维的发展D．强调环境对儿童心理发展的作用9．美国心理学家艾里克森认为在4—7岁儿童这一阶段，其人格形成发展的任务是（）A．信任感对怀疑感B．主动性对内疚C．勤奋对自卑D．自觉性对羞怯10．科学儿童心理学的奠基人是（）A．冯特B．皮亚杰C．比奈和西蒙D．普莱尔11．提出研究儿童各个不同阶段的主导活动的当代前苏联心理学家是（）A．列昂节夫B．维果斯基C．达维多夫D．鲁宾斯坦12．一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比奈量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商（IQ）为（）A．112 B．113C．114 D．11113．认知学派在儿童心理学研究方面的重要代表人物是（）A．霍尔B．比纳C．皮亚杰D．格塞尔14．苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了（）A．文化历史发展理论B．活动理论C．意识与活动统一理论D．种系发展15．皮亚杰认为12—15岁儿童思维的发展处在（）A．形式运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．感知运动阶段16．现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是（）A．认知学派B．行为主义学派C．巴黎学派D．新精神分析学派17．皮亚杰关于儿童年龄阶段划分的标准是（）A．个性特征B．活动特点C．智力或思维水平D．生理发展18．科学儿童心理学的奠基人是（）A．冯特B．陈鹤琴C．普莱尔D．比纳和西蒙19．达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是（）A．生理发展B．个性特征C．活动特点D．种系发展20．一个儿童的实际年龄是11岁零3个月，其智力年龄为12岁零4个月，其IQ应为（）A．115 B．112C．120 D．11021．提出“意识与活动统一”原理的是（）A．鲁宾斯坦B．维果斯基C．巴甫洛夫D．达维多夫22．格赛尔创立了心理发展的（）A．复演说B．成熟势力说C．认知学说D．构造主义学说23．儿童发展心理学的创始人是德国的（）A．冯特B．考夫卡C．勒温D．普莱尔24．皮亚杰认为具体运算阶段是从（）A．0—2岁B．2—7岁C．7—12岁D．12—15岁25．巴黎学派的创立人是（）A．皮亚杰B．埃里克森C．瓦龙D．弗洛伊德26．埃里克森认为7－16岁儿童人格发展的重要任务是（）A．信任对怀疑B．主动对内疚C．自主性对羞怯或怀疑D．勤奋对自卑27．巴甫洛夫关于儿童两种信号系统的研究揭示了（）A．个体心理起源问题B．种系心理活动起源C．言语思维发展问题D．个性特征的生理基础28．皮亚杰的具体运算阶段相当于儿童思维发展的（）A．直觉行动思维B．具体形象思维C．具体到抽象思维的过渡D．抽象逻辑思维二、填空题1．弗洛伊德提出了_____________说。

教育心理学发展与教育心理学(学习的主要理论)-试卷3

教育心理学发展与教育心理学（学习的主要理论）-试卷3(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、简答题(总题数：33，分数：66.00)1.结合实验，简述巴甫洛夫的经典条件反射形成过程。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：把狗用一副套具固定住，通过手术将导管从狗颚引出，以便收集和计量唾液。

给饥饿的狗以铃声，会引起狗定向反射，不引起唾液分泌反射，铃声是中性刺激。

但当它受到食物刺激时，会出现分泌唾液反应。

这种反应是固有的本能反应，引起这种本能反应的刺激(食物)，被巴甫洛夫称为无条件刺激，简称“UCS”，把这种反射性唾液分泌称为无条件反射，简称“UCS”。

然后把非食物性刺激(铃声)与无条件刺激(食物)多次结合配对，结果会建立非食物性刺激与分泌唾液之间的联系，即单出现铃声(非食物刺激)，不出现食物刺激，狗也能产生分泌唾液反应。

这样，铃声获得了信号意义，就成了条件刺激，简称“CS”。

铃声引起的唾液分泌就是条件反射，简称“CR”。

条件反射形成的过程，就是学习的过程。

条件反射的形成说明动物习得了对信号刺激作出条件反应。

)解析：2.简述巴甫洛夫的经典条件反射理论。

（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：巴甫洛夫条件反射理论包括：(1)条件反射习得：即建立条件反射，条件刺激获得信号意义。

(2)条件反射消退。

条件反射会因得不到无条件刺激强化而消退。

巴甫洛夫认为，这是一种消退性抑制，这种抑制解除后，条件反射会恢复。

(3)条件反射泛化。

条件反射可以由与条件刺激相似的刺激引起，越相似，越能引起条件反射。

2021年心理咨询师九套题答案—03发展心理学

8．艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是 A．希望品质 B．意志品质 C．目标品质 D．能力品质【答案】C 【解析】幼儿期，这一阶段的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，良好的人格特征是目标品质。 9．下列说法中正确的是 A．成熟是训练的前提条件
B．训练决定机体成熟 C．训练是机体成熟的前提条件 D．训练对个体的成熟没有影响【答案】A 【解析】成熟指的是有机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统等的成熟，成熟的作用是给儿童心理发展提供可能性和必要条件。 10．不属于柯尔伯格道德认知发展六个阶段的内容是（） A．惩罚和服从取向 B．社会契约取向 C．维护生命取向 D．普遍道德原则取向【答案】C 【解析】水平一，前习俗水平，行为后果来判断行为。阶段 1，惩罚和服从取向；阶段 2，功利取向。水平二，习俗水平，以遵从社会规范、社会规章制度为准则。阶段 3，“好孩子”，认为权威制定的行为标准应该遵守；阶段 4，“好公民”，维护社会秩序。水平三，“后习俗水平”，道德标准内化。阶段 5，社会契约取向，符合公众需要的便应遵守；阶段 6，普遍道德原则取向，尊重每个人的尊严、生命价值。 11．第二反抗期儿童与父母之间多重矛盾的焦点在于 A．少年儿童的成人感 B．少年儿童对父母控制的反抗 C．父母对儿童的反抗期特点缺乏认识 D．亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾【答案】D 【解析】第二逆反期的矛盾焦点是亲子双方对少年儿童的成人感和半成熟现状认识上的矛盾。 12．主体将环境刺激信息纳入并整合到已有的图式之中，以加强和丰富原有的认知结构，这个过程叫 A．整合 B．同化 C．顺应 D．平衡【答案】B
和行为自主，反抗父母或有关方的控制。 7．社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为 A．同一性确立期 B．心理代偿期 C．危机处理期 D．延缓偿付期【答案】D 【解析】社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务的机会，如大学学习期间，这个时期

发展心理学试题库(有答案)

发展心理学题库（有答案）第一章研究对象和任务一、选择题1．儿童心理学是研究（）的科学。

A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C． A和BD．儿童个体心理发展2．从动物到人类的演化过程中，心理发生发展的历史是指（）A．动物心理发展B．人类心理发展C．心理的个体发展D．心理的种系发展3．儿童发展心理学是研究（）的科学。

A．儿童心理发展规律B．儿童各年龄阶段的心理特征C．儿童心理发展的规律和年龄特征D．儿童个体心理发展二、填空题1．所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中的历史。

2．儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的的科学。

3．儿童心理研究的类型从时间的延续上，可分为和横断研究。

三、名词解释1．儿童发展心理学2．心理的种系发展3．心理的个体发展4．纵向研究5．横向研究四、简答题1．简述儿童心理学研究对象的基本内容。

2．简述心理的种系发展。

3．简述心理的个体发展。

4．简述儿童心理发展的基本规律。

五、论述题1．结合教育实际，论述遗传、环境和教育在儿童心理发展上的作用。

2．结合教育实际，论述儿童心理发展的动力。

3．论述教育与发展的辩正关系。

4．论述儿童心理不断发展和发展阶段的关系。

第一章参考答案一、选择题1、C2、D3、C二、填空题1、心理发生发展2、心理特征3、纵向研究三、名词解释1、儿童心理学是研究儿童心理发展的基本规律和儿童各年龄阶段的心理特征的科学。

2、所谓心理的种系发展，是指从动物到人类的演化过程中心理发生发展的历史。

3、心理的个体发展是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史。

4、纵向研究就是对同一人群在不同的时间里对他们的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的研究结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化的依据。

5、这种研究设计就是在同一个评价时间内，对不同年龄的人群进行心理观察或实验，比较各个年龄的人群在所观察或实验的某种心理活动上的差异，作为这种心理活动发展变化的依据。

2023电大答案学前儿童发展心理学形成性考核三

16. 2岁左右，幼儿的思维开始萌芽。（）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
17. 2~3岁是单词句阶段。（）
判断题(5.0分)（难易度:中）
A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
18. 5~2岁的儿童使用的句子主要是完整句。（）
正确答案：C 答案解释：暂无
10. 幼儿最初出现的情绪是与（
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 社会性需要 B. 生理需要 C. 安全感的需要 D. 爱与被爱的需要
）相联系的。
正确答案：B 答案解释：暂无
11. 注意力在同一活动范围内所维持的时间长短是注意的广度。（）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 注意的集中与分配 B. 注意的稳定与范围 C. 注意的范围与分配 D. 注意的范围与集中
正确答案：C 答案解释：暂无
3. 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 意义识记 B. 机械记忆 C. 有意识记 D. 无意识记
正确答案：A 答案解释：暂无
14. 在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。（）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
15. 具体形象思维的工具是表象。（）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
19. 同情和移情是一种情绪反应。（）

发展心理学历年真题及答案解析(三级)

发展心理学历年真题及答案解析(三级)发展心理学历年真题及答案解析（三级）2021-5(1/11)皮亚杰的心理发展观认为心理起源于()。

单选(a)先天的明朗(b)动作(c)后天的经验(d)吸吮参考答案：b举一反三：发展心理学/皮亚杰皮亚杰指出，心理既不是源于先天的明朗，也不是源于后天的经验，而是源于动作．即为动作就是重新认识的源泉，就是主客体相互作用的中介。

(2/11)艾里克森认为童年期良好的人格特征是()。

单选(a)期望品质(b)意志品质(c)目标品质(d)能力品质参考答案：d举一反三：发展心理学/艾里克森艾里克森人格发展八阶段论：①婴儿前期（0~2岁）：赢得信任感，消除猜测美感，期望品质。

②婴儿后期（2~4岁）：赢得独立自主美感，消除羞耻感，意志品质。

③幼儿期（4~7）赢得主动美感，消除内疚感，目标品质。

④童年期（7~12岁，小学阶段）：赢得刻苦美感，消除自卑感，能力品质。

⑤青少年期（12~18岁，青春期）：构成角色同一性，避免角色纷乱，正直品质。

⑥成人早期（18~25岁）：赢得亲密无间美感，防止孤独感，快乐的品质。

⑦成年中期（25~50岁）：赢得繁殖美感，防止停滞不前美感，关心品质。

⑧成年后期（50岁以后）：赢得健全美感，防止沮丧或厌恶感，智慧贤明品质。

(3/11)自我意识发展的第一个飞跃表现为()。

单选(a)能够存有自己独有的体会(b)能够意识到自己的存有(c)能将自己作为活动的主体来认识(d)能够用适度人称代词（例如我，你）称谓自己和他人参考答案：d举一反三：发展心理学/幼儿期客体我自我意识的发生就是个体自我意识发展的第一次脱胎换骨。

整体表现为：①婴儿已经开始把自己做为客体去心智。

②能够运用人称代词“你、我、他”称谓自己和他人。

(4/11)幼儿游戏主要是一种()。

单选(a)互动游戏(b)实物游戏(c)规则游戏(d)象征性游戏参考答案：d举一反三：发展心理学/幼儿期象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。

东北师范大学22春“心理学”《发展心理学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号3

东北师范大学22春“心理学”《发展心理学》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.在关于儿童言语发展的内在机制的争论中，转换生成说认为环境与主体相互作用对言语发生和发展有重要影响。

()A.错误B.正确参考答案：A2.婴儿每当母亲离开前就很警惕，当母亲离开时表现得非常苦恼，极度反抗，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是当母亲回来时，其对母亲态度又是矛盾的，既寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲的接触，这类婴儿表现出的依恋类型是()。

A.回避型依恋B.反抗型依恋C.安全型依恋D.无依恋类型参考答案：B3.儿童对语言的理解先于语言的产生。

()A.错误B.正确参考答案：B4.婴儿言语发生的准备包括两方面的内容：发音准备和理解准备。

()A.错误B.正确参考答案：B艾里克森认为，学前期儿童的主要发展任务是()。

A.获得勤奋感B.克服自卑感C.获得主动感D.克服内疚感参考答案：CD6.小学儿童对道德知识的理解常常是肤浅的和表面的。

()A.错误B.正确参考答案：B7.儿童的新需要与已有的心理发展水平或状况的矛盾是儿童心理发展的根据。

()A.错误B.正确参考答案：B8.幼儿没有元记忆的能力。

()A.正确B.错误参考答案：B9.小学儿童自我评价的特点是()A.评价的独立性日益增长B.评价的判断性有一定程度的提高C.评价的内容逐渐扩大和深化D.评价的稳定性越来越高10.在弗洛伊德的发展阶段理论中，青少年正处于所谓“生殖阶段”，即成熟的性欲和与此相关的发展成为这一时期的关键。

()A.正确B.错误参考答案：A11.儿童入学后，对他们的口头言语提出了新的更严格的要求，在口头言语形式方面，迅速发展起来的是()A.独白言语B.对话言语C.情境性言语D.积极言语参考答案：A12.勒纳伯格认为()期间为语言发展关键期A.1-5岁B.1-3岁C.2岁到青春期D.5-15岁参考答案：C13.皮亚杰将儿童智力发展划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

自学考试发展心理学练习题及答案(3)

自学考试发展心理学练习题及答案(3)家庭是儿童出生后首先接触到的环境，是对儿童影响最早、影响时间最长的环境。

在个性形成的关键时期，主要是在家庭中度过的。

儿童之间存在的差别，随着家庭的不同互动，进一步的影响了儿童个性的发展。

1、迟缓型婴儿教养的关键在于( B )A需要父母具有特别的热情、耐心和爱心B让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境C理智地克制自己的烦躁D采用奖惩相结合的方法多选题皮亚杰儿童智力发展的主要内容是：智力发展分四个阶段：(一)感知运动阶段：这一阶段是指在语言发展之前，主要靠感知动作的手段来适应环境的阶段。

(二)前运算阶段：幼儿从动作思维发展到符号功能的象征性思维、表象思维、形象思维和直觉思维，但思维还具有自我中心状态，不可逆性和半逻辑性。

(三)具体运算阶段：此时，儿童已逐渐超出知道的限制，形成守恒概念和可逆性，并对观察所及的事物进行具体运算。

(四)形式运算阶段：此时，少年的思维能力，已超出感知的事物的具体内容，思维也无需以具体事物作为中介，因为他们已有能力处理假设性、抽象性的问题。

有能力对抽象的命题进行推理运算--二级形式逻辑运算，表明已经真正形成了逻辑数学概念。

1、处于前运算阶段的儿童具有( AB)的特征A、半逻辑性B、自我中心C、思维的可逆性D、掌握守恒2、处于具体运算阶段的儿童具有(ABC )的特征A、获得了守恒概念B、思维具有可逆性C、可以进行逻辑运算D、可以提出的假设3、处于形式运算阶段的儿童具有(CD )的特征A、获得了守恒概念B、不能针对提出假设C、凭借演绎推理等形式解决抽象D、其认知活动达到抽象逻辑思维水平依恋是婴儿与主要抚养者(通常是母亲)之间的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。

鲍尔比等将婴儿依恋发展分为三个阶段：无差别的社会反应阶段，对一切人都不加区别的反应;有差别的社会反应阶段，对母亲有偏爱，对熟悉人和陌生人有不同的反应;特殊情感联结阶段，对母亲产生特别的依恋，形成专门的对母亲的情感联结。

心理咨询师真题整理——第三章发展心理学(含答案)

第三章发展心理学心理咨询师（三级）真题2010年5月1.（单选题）幼儿提问的类型的变化模式是（）。

A.从“是什么”转向“为什么”B.从“为什么”转向“是什么”C.从“是什么”转向“怎么样”D.从“为什么”转向“怎么样”2.（单选题）皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）阶段。

A.3B.5C.4D.63.中年人心理问题的特点是（）。

A.在社会、家庭和自我需要的重压下产生心理问题B.由于人格重建带来的痛苦C.因工作满意度下降而烦恼D.容易陷入对过去的回忆4.（单选题）处于自律道德判断阶段的儿童的特征主要是（）。

A.尚不能进行道德判断B.进行道德判断时只要依据行为的物质后果C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.道德判断受儿童的主观价值标准所支配5.（单选题）婴儿期思维的典型特征是（）。

A.直觉行动思维B.表象思维C.具体形象思维D.逻辑形象思维6.（多选题）游戏对儿童心理发展的意义在于（）。

A.促进认知B.实现自我价值C.培养健人格D.增强体质7.（多选题）婴儿动作发展遵循的原则包括（）。

A.上下原则B.头尾原则C.近远原则D.大小原则8.（多选题）处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。

A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒2010年11月1.（单选题）皮亚杰的心理发展观认为心理发展起源于（）。

A.吸允B.后天的经验C.动作D.先天的成熟2.（单选题）埃里克森认为成年后期（50岁以后）的主要发展任务是（）。

Ａ．获得繁殖感，避免停滞感Ｂ．获得主动感，克服内疚感Ｃ．获得完善感，避免失望或厌恶感Ｄ．获得亲密感，避免孤独感3.（单选题）婴儿期思维的典型特征是（）。

Ａ．直觉行动思维Ｂ．表象思维Ｃ．具体形象思维Ｄ．动作形象思维4.心理发展的不平衡性主要是指（）。

A.每个人的心理发展水平是不一样的B.人以上的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同5.（多选题）童年期思维的基本特点包括（）。

国开电大发展心理学形考任务3参考答案

·题目、
关于学龄儿童期的身体发展，说法错误的是( )。

·选项、
大部分时候男孩女孩的体形都差不多
经常在晚上会体验到“成长之痛”
7岁时，脑重约为1400克，达到了成人脑重的平均水平11-12岁时，操控物体的能力几乎达到成人的水平
【答案】
7岁时，脑重约为1400克，达到了成人脑重的平均水平
·题目、
具体运算阶段思维的特点之一是具有（）。

·选项、
演绎推理能力
守恒
直观形象性
自我中心
【答案】
守恒
·题目、
柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是()
·选项、
思维发展水平
人格发展水平
情感发展水平
自我发展水平
【答案】
思维发展水平。

00466-发展与教育心理学模拟试题3

00466 发展与教育心理学模拟试卷(三)一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分。

共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．用同一种测验对同一组被试前后两次施测结果的相关系数来表示的信度称作【A】A．重测信度B．复本信度C．折半信度D．内部一致信度2．根据动机的归因理论，在能力高低、努力程度和身心状态三种．因素中，属于可控的内在因素是【B】A．能力高低B.努力程度C．身心状态D．以上均不是3．学生为了获得教师的赞许而努力学习，这种动机被奥苏伯尔称为【A】A．附属内驱力B．自我提高的内驱力C．认知内驱力D．主导内驱力4．在强化的作用下，有机体反应的频率、速度和强度将【C】A．维持不变B．减弱C．增强D．不能确定5．柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是【A】A．思维发展水平B．人格发展水平C．情感发展水平D．自我发展水平6．一种学习对另一种学习的影响称为学习的【B】A．强化B．迁移C．反馈D．联结7．奥苏伯尔用来解释有意义学习过程的是【C】A．强化论B．试误说C．同化论D．发现说8．程序教学的形式之一是斯金纳提出的【D】A．循环式程序B．分支式程序C．直线式程序D．交叉式程序9．奥苏伯尔将符号学习、概念学习、命题学习统称为【A】A．意义学习B．发现学习C．接受学习D．机械学习10．提出发展任务这个概念的是美国心理学家【C】A．霍尔B．何林沃斯C．哈维斯特D．埃里克森11．抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡的年级是【B】A．初一B．初二C．初三D．高一12．影响小学生性格发展的最直接因素是【A】A．家庭教育方式B．学校教育环境C．同伴关系D．大众传媒13．小学生能比较概括地、灵活地掌握左右概念的年龄是【D】A．6～7岁B．7～8岁C．8～9岁D．9～11岁14．幼儿的主要思维形式是【B】A．感觉运动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．辩证逻辑思维15．大脑皮层的发育是按一定顺序进行的，成熟最晚的是【C】A．顶叶B．颞叶C．额叶D．枕叶16．随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称作【D】A．学习B．发展C．遗传D．成熟17．华生以阿尔伯特为被试，研究其惧怕情绪发展的方法是【A】A．经典条件反射B．操作条件反射C．观察学习D．试误18．弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是【B】A．原我B．自我C．超我D．自我理想19．弗洛伊德将由于担心原我的需要所导致的冲动可能战胜自我而引起的焦虑称作【A】A．神经性焦虑B．道德上的焦虑C．客观性焦虑D．良心的焦虑20．1903年出版的《教育心理学》是教育心理学诞生的标志之一。

《学前儿童发展心理学练习册》主题3学前儿童注意的发展(参考答案)

主题3 学前儿童注意的发展探寻1 解析注意一、名词解释1. 注意是指人的心理活动对一定对象的指向和集中。

2.有意注意也叫做随意注意，是有预定的目的，并需要一定意志努力的注意。

有意注意一种积极的、主动的注意形式，服从于一定的活动任务，并受到个人的意识的自觉调节和支配。

3.无意注意又称不随意注意，是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。

无意注意是被动的注意，是个体对环境的应答性反应及关注。

二、单项选择题1.D2.D3.B4.A5.A6.B三、填空题1.不随意注意2.随意注意3.集中性4.选择性5.注意四、判断题1.（√）2.（√）3.（√）4.（×）5.（×）五、简答题1.刺激物的强度；刺激物的对比关系；刺激物的运动变化；刺激物的新异性。

2.自身的状态；人对事物的需要、兴趣；人的情绪状态；人的知识经验；3.对目的任务的理解；坚强的意志排除干扰；合理的组织活动；培养间接兴趣；4.适应性运动；无关运动的停止；呼吸运动的变化六、论述题：首先，注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。

注意本身并不能承担任何记忆、思维或者想象的任务。

其次，任何一种心理过程都离不开注意。

注意总是在感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感、意志等心理过程中表现出来，是各种心理活动的共性，它不能离开一定的心理过程独立存在。

注意对人们获取知识，掌握技能，思考问题，完成各种智力活动和实际操作活动有着至关重要的作用。

探寻2 学前儿童注意的发展一、名词解释1.定向性注意：当新生儿及婴儿处于适宜的觉醒状态，外来的新刺激或环境中特别明显的刺激会引起新生儿及婴儿的全身反应。

这种反应被称为定向反射。

2. 客体永久性指儿童理解了物体是作为独立实体而存在的，即使个体不能知觉到物体的存在，它们仍然是存在的。

二、单项选择题1.B2.A3.C4.A5.D三、填空题1.定向反射2.无意注意3.无意注意4.有意注意5.有意注意四、判断题1.（√）2.（√）3.（√）4.（×）5.（√）五、简答题1. ①刺激物的物理特征是引起无意注意的重要因素②与其兴趣、需要和生活经验相关联的事物容易引起儿童的无意注意2. ①明确的活动目的；②良好的活动方式；③丰富的活动内容；④坚毅的意志品质；⑤有效的提示指导.3.小班学前儿童的注意是无意注意占优势，有意注意初步形成；中班学前儿童随着年龄的增长，在正确教育的影响下，有意注意得到发展；大班学前儿童在正确教育下，有意注意迅速发展。

青岛电大一网一《学前儿童发展心理学》形成性考核三

试卷总分:100 得分:100
1.安静稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪内向，不易激动的气质类型是（）。

A. 抑郁质
B. 胆汁质
C.多血质
D.黏液质
答案:D
2.幼儿参观动物园后记住了猴子、老虎等一些动物形象。

这属于（）。

A.情绪记忆
B.逻辑记忆
C. 形象记忆
D. 运动记忆
答案:C
3.儿童的各项能力中，发展最早的是（）。

A.创造能力
B.认识能力
C.操作能力
D.社交能力
答案:C
4.教师在给幼儿讲故事时，外面的风刮开了窗户，幼儿转头看向窗外。

这是注意的（）。

A. 选择
B.分散
C. 转移
D. 分配
答案:B
5.根据埃里克森的人格发展理论，幼儿期（3~6岁）面临的冲突是（）。

A.主动对内疚
B.信任对怀疑
C.勤奋对自卑。