尊敬的各位领导 说课稿
说课稿
尊敬的各位专家、领导、老师，大家晚上好：今天我说课的内容是《军事理论教程》中的第二章军事思想部分，本学期授课对象为全校09级、10级在校学生。
该课程为公共必修课程。
下面我从课程、教材、教学目标、教学设计四个方面对本课程进行说明。
一、本章在该课程中的地位和作用《军事思想》是《军事理论教程》中的第二章部分。
军事思想是关于战争、军队和国防的基本问题的理性认识，是其他军事知识的基础和总结。
军事思想是各种军事理论、军事原则的理论基础，对军队建设、作战行动和国防建设起着根本性的指导作用。
因此，将它放在整个课程的前期来讲解。
在此之前，学习了国防的基本知识，在对军事知识有初步认识的基础之上，正好学习这一内容。
在学习完军事思想之后，才能高屋建瓴的学习以后的内容。
所以本章的内容是启后的作用。
二、教学目标：通过本课程的教学，使学生比较全面系统地了解军事思想的形成与发展过程，熟悉我国现代军事思想的主要内容，树立科学的战争观和方法论，为进一步学习课程其它知识打下基础。
激发学生学习军事思想的兴趣，对深入了解、研究信息化条件下局部战争的基本规律，以及军事思想对现代战争具有重要指导意义的认识。
(一) 知识教学目标1.掌握军事思想的体系。
2.掌握毛泽东军事思想主要涵义、内容及历史地位。
3.了解邓小平新时期军队建设思想，江泽民国防和军队建设思想，胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述内容。
(二) 思想教育目标1.激发学生的爱国热情、增强社会责任感，增强忧患意识；2.实事求是，勇于创新，在继承和发展间寻找最佳的平衡点。
毛泽东军事思想是中国传统文化和时代现实完美结合的产物。
（三）教学基本要求通过教学使学生了解军事思想的形成与发展过程，初步掌握我军军事理论的主要内容，明确我军的性质、任务，树立毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想是我军建设的根本指导思想。
明确在新的历史条件下学习军事思想的重要意义。
三、教学设计教学手段：采用课堂理论讲授，多媒体演示，以史带论，观看主题影像资料（如观看《马陵道》录像节选）等教学手段。
领导讲话稿万能模板
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尊敬的各位领导、各位同事：
首先，我要感谢大家的聆听和支持。
今天，我很荣幸能够站在这里，向大家讲
几句话。
过去的一段时间，我们团队取得了许多成绩。
这得益于每一位在座的同事们的
辛勤付出和努力奋斗。
我们要互相学习、互相帮助，共同进步，共同迎接新的挑战。
在未来的工作中，我们要继续发扬团结互助的优良传统，努力实现团队的目标。
我们要更加紧密地协作，更加坚定地迈进，更加敢于担当，使我们的工作事业更上一层楼。
在这个瞬息万变的时代，我们要紧跟时代潮流，积极探索创新，勇于改革突破。
只有不断进取，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。
最后，我相信，在大家共同的努力下，我们一定能创造更加美好的明天。
让我
们携手并肩，共同前行，共创辉煌！
谢谢大家！。
教研活动主持人说课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我们在这里举行教研活动，旨在通过集体备课、说课、听课、评课等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
我是今天的主持人，接下来，我将带领大家进行今天的教研活动。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教育理念、教学方法、评价方式等方面都发生了很大的变化。
为了适应新形势下的教育需求，我们需要不断更新教育观念，改进教学方法，提高自身素质。
本次教研活动，我们选择了“说课”这一形式，希望通过说课活动，让每位教师都能够展示自己的教学设计，分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题。
二、活动目标1. 提高教师的说课能力，使教师能够清晰地表达自己的教学设计思路。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
3. 通过说课活动，发现教育教学中的问题，并提出改进措施。
4. 增强教师对课程标准的理解，提高课堂教学效率。
三、活动流程1. 说课环节：每位教师按照抽签顺序进行说课，内容包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学方法和教学评价等。
2. 评课环节：其他教师对说课内容进行点评，提出意见和建议。
3. 讨论环节：针对说课和评课中提出的问题，进行深入讨论，共同探讨解决策略。
4. 总结环节：主持人对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求。
四、说课示范以下是一份说课稿的示范，供大家参考：说课题目：《小学语文《春》教学设计》一、教学目标1. 知识与技能：认识“破、冻”等8个生字，会写“翠、破”等11个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，体会课文的语言美，感受春天的景色美和春天给大地带来的生机美。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关爱生命的意识。
二、教学重难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的语言美。
2. 难点：理解课文内容，感受春天的景色美和春天给大地带来的生机美。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生观察春天的景色，激发学生的学习兴趣。
说课稿模板(13篇)
说课稿模板(13篇)1. 引言模板尊敬的各位领导、老师，大家好！今天我将为大家介绍一份关于[课程名称]的说课稿。
在此，我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行详细阐述。
2. 课程背景模板[课程名称]是我国高等教育体系中一门重要的[学科门类]课程，旨在培养学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，提高学生的[能力或素质]。
在我国[相关政策]的指导下，本课程在[开设时间]应运而生，经过[发展历程]的积淀，现已成为[地位或作用]的课程。
3. 教学目标模板1. 知识与技能：使学生掌握[课程内容]的基本理论、知识和技能，具备解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过[教学方法]，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对[课程内容]的兴趣和热爱，增强学生的社会责任感和使命感。
4. 教学内容模板1. [模块一名称]：介绍[模块一内容]的基本概念、原理和方法。
2. [模块二名称]：讲解[模块二内容]的核心技术和应用。
3. [模块三名称]：探讨[模块三内容]的发展趋势和前沿动态。
5. 教学方法模板1. 讲授法：通过生动的语言和丰富的案例，讲解[课程内容]的基本理论和知识。
2. 案例分析法：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识分析问题和解决问题。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养学生合作学习和交流沟通的能力。
4. 实践教学法：组织学生进行[实践活动]，提高学生的实践操作能力。
6. 教学评价模板1. 过程评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生在学习过程中的态度和能力。
2. 结果评价：通过期末考试、课程论文等，评价学生对[课程内容]的掌握程度和应用能力。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足。
4. 同伴评价：组织学生进行同伴评价，促进相互学习和交流。
7. 教学资源模板2. 网络资源：推荐相关网站、论坛和在线课程，拓宽学生的知识面。
《秒的认识》说课稿
《秒的认识》说课稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的内容是：义务教育课程标准实验教材人教版三年级上册第单一元第一课时的教学内容《秒的认识》。
根据新课标的理念，我准备从教材分析、教法学法、教学过程、教学理念等几个方面展开说课。
一、说教材1. 教材分析《秒的认识》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级上册第2页～第3页的教学内容。
《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。
本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1秒、1分的时间观念。
2. 学情分析《秒的认识》是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。
学生已对1分钟、1小时持续的时间具有一定感性体验，知道时与分之间的进率关系，能正确认读几时几分。
而“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，小学生一般不易感知1秒和几秒有多长。
因此，我把学生不断地、有层次地体验作为本课的主线，通过一系列的体验活动，帮助学生逐步建立起1秒、几秒及1分钟的时间观念。
在上课前我还让学生准备实物钟表；搜集自己1分钟、1秒钟能做什么的事情及动、植物等1分钟、1秒钟能做什么事情；搜集秒在生活中具体应用的数学信息和关于珍惜时间的词语、句子，让学生初步感知到我们今天要学习的内容将与什么有关系，提前进行预热。
基于对教材的理解和分析，结合学生的知识经验和生活经验，我确定了以下教学目标。
3. 教学目标1、知识与技能目标：让学生初步建立秒的时间观念，知道1分=60秒。
2、过程与方法目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作、探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
3、情感与态度目标：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作、探究能力，并有效地促进个性思维的发展。
为完成上述教学目标，我认为本课的教学重点：使学生知道1分=60秒；教学难点：初步建立1分、1秒的时间观念。
说课稿模板
说课稿尊敬的领导，各位评委老师，你们好，今天，我说课的题目是《》，下面，我将从教材、教学理念与目标、教学重难点，教法、学法、教学设计这六个方面，对这一课的设计安排加以说明。
一、教材本单元编选的5篇诗文均是励志类，它们虽然时代不同，体裁不同，但它们的价值取向是相同的，我想，其目的是激励青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。
《这片土地是神圣的》以饱含深情的语言向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。
二、教学理念与目标。
新课程标准以全面提高学生的语文素养为目标，强调教育要体现人文性、实践性的特点，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，努力建设开放而具有活力的语文课程。
我将此作为自己教学的指导思想，将此理念贯穿渗透在自己本节课的教学中，来制定教学方法。
《青山不老》是人教版第十二册第四单元的一篇略读课文。
所以在教学中主要让学生通过自读来学习课文，从而培养他们阅读能力、提高他们语文学习质量。
根据以上这些，从三个维度出发，我将本课教学目标拟定如下。
1.知识能力目标（1）正确、流利、有感情地朗读课文，了解这篇课文的主要内容。
2.过程和方法目标：（1）能通过阅读引发思考，敢于质疑。
（2）能够利用导读解决疑难，培养略读课文的阅读方法。
（3）能够运用写作展示自己的学习收获，并从中获得感悟。
3、情感、态度、价值观目标：通过本课的学习，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心三、教学重、难点：重点：通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。
难点：理解含义深刻的语言，通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。
四、接着，介绍一下教学方法：1、确定五法合一的教学方法新《大纲》中指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。
”因此，我根据课文的特点，结合学生的实际情况，准备采用激发兴趣法，朗读法，问题导引法，想像联想法和自读点拔法进行教学。
说课稿
尊敬的各位领导、老师：大家好，我是医学二系美容教研室的宗飞，今天我要说的课程是《美容营养学基础》，我将从课程目标、课程资源、课程内容、课程实施、课程评价、改革思想，6个方面做具体的阐述。
一、课程目标1、课程类型《美容营养学基础》是医学美容技术专业学生的专业课，即必修课2、课程性质美容营养学是美容医学领域一个新的研究方向，是以营养学和美容医学为基础，以人体美容为目的，通过合理营养和特定膳食来防治营养失衡所致的美容相关疾病，从而达到延缓衰老、促进健康的一门应用科学。
随着对营养学、美容医学等诸多学科研究领域的拓展、营养知识的普及以及人们健康和美容意识的增强，美容营养学的研究内容正日益受到人们的关注而融入他们的生活中。
3、教学目标美容营养学发展很快，新内容不断增加。
因此，除了把握好教学大纲所要求的基础知识、基本理论的教学，同时又要坚持“培养实践技能型人才”指导思想，紧扣高职高专的培养目标，以职业岗位要求为导向，着重强化他们的职业能力。
形成以教师为主导，学生为主体，积极参与的形式来完成教学目标。
一是知识目标：掌握营养学的基本理论、基本知识;熟悉常见疾病的营养知识;了解常见的美容食品二是能力目标学生能够掌握营养治疗、营养管理的基本方法，具备一定的慢性病营养咨询能力。
三是素质目标：良好的医德医风严谨的科学态度较强的疾病沟通协调能力4、课时分配根据学校课程设置和教学安排，本课程安排在大二上学期学习，为纯理论课，教学计划共48学时。
内容共十一章，分别是绪论部分、营养学基础，合理营养与膳食，食品的营养价值，健康人群的营养，疾病与营养，不同类型皮肤的营养与膳食，女性美肤健体营养与膳食，减肥瘦身饮食，美发营养与膳食，食疗药膳与美容。
二、课程资源1 师资力量本课程由学历、职称、年龄结构合理、理论知识扎实的“双师”型专业教师承担教学任务.同时，课程组成员均能熟练地运用现代教育技术手段，开展多媒体教学，受到广大师生的好评。
2教辅资源我校教材都是全国卫生院校高职高专教材，美容营养学所选的辅助教材为人民卫生出版社出版的《营养与食品卫生学》，是普通高等教育“十一五”国家规划教材。
说课稿范文6篇
We cannot choose our origin, but our future is changed by ourselves.简单易用轻享办公（页眉可删）说课稿范文6篇说课稿篇1尊敬的各位专家领导：早上好！今天我将要为大家说课的课题是《绿叶在光下制造有机物》。
教学本实验时，我在互联网上查找适合本课的素材，利用powerpoint制作课件，把多媒体技术充分的运用到教学中来。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说课前准备、说教学过程、说板书设计几方面进行我的说课，敬请各位专家评委指导点评。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节内容在全书及章节的地位：《绿叶在光下制造有机物》是人民教育出版社七年级教材上册第四章《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》的第一课时。
本节内容是探索光合作用部分，在今后的绿色开花植物的生活方式甚至其他章节的一些学习中，占据非常重要的地位。
2、本节课的主要内容通过完成“绿叶在光下制造有机物”的实验，了解绿色植物在光下能制造有机物——淀粉，同时知道光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件，最后，归纳出光合作用的产物和条件。
从而认识到绿色植物的重要性，培养学生爱护植物的情感。
3、课时安排共1课时。
二、学情分析七年级同学对生物学科有着浓厚的兴趣，实验探究积极主动，愿意与同学合作性探究学习，敢于大胆质疑，所以根据这一特点，引导学生设计实验方案，并独立完成实验操作；但是由于有些操作学生第一次涉及，如酒精灯的正确使用等，教师应特别强调。
三、教学目标知识目标——通过实验验证绿叶在光下合成淀粉。
能力目标——在实验中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力。
理解光合作用发生的场所和产物的判定方法及其原理，培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
情感目标——通过学习使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
四、教学重难点重点：使学生领悟“绿叶在光下制造有机物”的实验设计原理。
学校在领导前发言稿范文
学校在领导前发言稿范文
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
今天我很荣幸站在这里，代表全校师生向各位领导介绍我们学校的一些情况。
首先，我要感谢各位领导对我们学校的关心和支持，是您们的关怀和指导，让我们学校能够不断发展壮大。
近年来，我们学校在教学、科研、文化建设和学生管理等方面取得了一系列成绩。
在各位老师的辛勤教学下，学校的教学质量不断提高，学生成绩明显提升。
在科研方面，老师们积极投入科研工作，取得了多项研究成果。
在文化建设和学生管理方面，学校也开展了一系列丰富多彩的活动，丰富了学生们的校园生活。
除此之外，学校也注重培养学生的综合素质，通过各类活动，提高学生的综合能力和创新能力。
希望通过我们的努力，学校的教育教学质量得到了提高，学生的综合素质也在不断提升，得到了上级部门和各位领导的认可。
接下来，我们将继续努力，不断完善学校的各项工作，为学生提供更好的教育教学环境，培养更多的优秀人才，为社会做出更大的贡献。
最后，再次感谢各位领导对我们学校的关心和支持，也希望各位领导能够继续关心和支持我们学校的发展。
谢谢大家！。
说课稿范文集锦七篇(精品模板)
I'd rather run up and be overwhelmed countless times than walk in a proper way for a lifetime.整合汇编简单易用（页眉可删）说课稿范文集锦七篇说课稿篇1尊敬的各位领导，评委，大家好！我说课的内容是劳教版《机械基础》的《齿轮传动》，下面，我从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思五个方面进行解说。
一、说教材：1、本课在教材中的地位和作用齿轮传动是中等职业学校机械类专业《机械基础》课第七章机械传动中的重要内容，学好本课知识不仅能使学生认识齿轮的各部位名称、了解齿轮在工程实际中的应用，并且对于后续学习机械设计打下扎实基础。
2、说教学目标根据中职生逻辑思维能力比较薄弱而实践动手能力较强的学习特点，结合《机械基础》教学大纲要求，制定本课的教学目标如下：（1）知识目标识记齿轮传动的概念，了解齿轮传动的分类与特点，理解齿轮传动的各部件名称与参数代号。
（2）能力目标1．会判断齿轮各部位的名称；2．会根据已知条件计算齿轮各部分尺寸；3．培养良好的小组协作能力。
（3）思想目标培养学生从事工程技术工作认真、严谨的工作作风。
3、教学重点和难点从多年的教学实践来看：齿轮传动学习的最终目标是学生能够使用齿轮相关计算公式从事工程技术计算，并能在以后工作中学会齿轮的维护，在教学过程中，必须以此作为教学重点与难点。
二、说教法：学生是学习的主体，教师则是学习过程的引导者，而学生的学习动力则源于兴趣。
因此，针对中职生的学习特点，在本课的教学方法上采用三种教学方法：（1）情境教学法通过多媒体教学课件设置工程实际及相关职业岗位情境，激发学生学习兴趣。
（2）问题教学法在学生进入情境、产生兴趣的接受知识的最佳状态，适时引入问题，引导学生思考、探究。
（3）案例尝试法以具体的工程案例引导学生尝试运用相关公式解题。
三、说学法：为了更好地完成本堂课的教学任务，学生应该根据教师的教法，相应地采用下列几种学习方法：（1）观察法根据教师创设的情境，思考齿轮传动的概念、分类及传动特点。
中职英语说课稿5篇范文
中职英语说课稿5篇范文第一篇：中职英语说课稿说课稿Lessons draft 尊敬的各位领导、老师大家下午好！Respect leaders, teachers everybody good afternoon!今天我说课的题目是中职英语第一册第三单元Sunny days, rainy days第三节课。
今天我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教法和学法、教学程序、板书设计以及评价和反思这八个方面来说说我对本节课的理解和设想。
Today I'm going to talk about is the subject of Vocational English book 1 unit third Sunny days, rainy days third class.Today I will from the teaching material analysis, analysis of the situation, the teaching goal, teaching emphasis, difficulty, teaching methods, teaching program, writing on the blackboard design and evaluation and Reflection on these eight aspects to talk about my understanding and ideas of this lesson.一、教材分析A, analysis of textbooks 本课程所选的教材是外研社出版的英语《基础模块》第一册，它是全国中职课程改革国家规划新教材。
Sunny days, Rainy days是本书的第三单元，本单元共分5个课时完成，本节课为第三课时Listening and speaking部分，在前两节的学习后，同学们已经对本单元的内容有所掌握，并且对一些基础知识已经很熟悉了，这为过渡到本节课的内容学习打下了基础。
坐井观天说课稿(共15篇)
坐井观天说课稿（共15篇）坐井观天说课稿1尊敬的各位领导、评委老师：大家好！我是七十九团代课教师张静华，今天我说课的内容是《义务教育课程标准试验教科书》语文二年级上册第四单元第一课《坐井观天》。
下面我从说教材、说教学目标、说教法、学法、板书设计这几个方面进行说课。
一、说教材《坐井观天》是西师大版九年义务教育新课标六年制小学语文第三册第19课的课文，这篇寓言通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
《坐井观天》是本组课文中的第一篇，占据极其重要的位置，是学生学习本组课文的先导，学习时教会学生学习的方法，为本组课文的学习打下坚实的基础。
教学目标：根据《小学语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：1、知识目标：复习生字词语，积累语言。
2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。
3、情感目标：结合实际，体会青蛙鼠目寸光，自以为是的错误。
培育学生看问题、认识事物时要站得高、要看得全面的思想。
重点和难点：根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。
难点是理解“坐井观天”的寓意。
二、说学情：二年级的学生，生字认读不再是难点；但朗读能力需进一步培养；他们有较丰富的想象力和好奇心，喜爱童话故事，但对故事内涵的理解只停留在表面。
因此要采取各种方法加深学生对故事内容的理解。
三、说教法、学法教法：在本课的教学中，我着重运用自主学习，合作探究、朗读体会、读与想象充分结合的教学方法。
同时，采用谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
并采用课件等现代教学媒体，为学生营造一个良好的课堂氛围。
学法新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。
掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲”的理想境界。
公开课后说课稿
公开课后说课稿尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我很荣幸能在这里跟大家分享我这堂公开课的设计思路和教学反思。
我授课的内容是具体课程名称，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行说课。
一、教材分析本节课所选教材为教材名称，该教材具有系统性、科学性和实用性等特点。
本节课内容在教材中处于具体章节位置，它既是对前面所学知识的巩固和拓展，又为后续内容的学习奠定了基础。
通过本节课的学习，学生将对相关知识领域有更深入的理解和认识。
在教材内容的组织上，本节课通过具体事例/活动/案例等引入主题，逐步引导学生掌握核心概念/知识点，并通过练习题/拓展阅读/实践活动等进行巩固和应用，旨在培养学生的相关能力/素养。
二、学情分析本次授课的对象是具体班级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了相关基础知识，具备了一定的思维能力/学习能力，但对于本节课的新知识点/复杂概念可能还存在一定的理解困难。
同时，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与课堂活动，但在自主学习和合作探究方面还需要进一步引导和培养。
基于对学生的了解，我在教学过程中会注重采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地参与到学习中来。
三、教学目标根据教材内容和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握具体知识点 1的含义和应用。
学生能够熟练运用相关方法/技能解决实际问题 1。
学生能够了解拓展知识/前沿研究，拓宽视野。
2、过程与方法目标通过课堂活动/实验/案例分析等，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
引导学生进行自主探究和合作学习，提高学生的学习能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科领域的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和创新意识。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强自信心。
评说课稿万能模板
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一、开场白
尊敬的各位领导，亲爱的同事们，大家好！我是（自我介绍），今天我要说课的内容是（课程名称）。
这节课的主要目标是让学生掌握（课程目标）。
我将从以下几个方面进行说课：教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价。
二、教学目标
首先，我要介绍的是教学目标。
根据新课程标准和学生的实际情况，我设定了以下三个教学目标：（1）知识与技能目标；（2）过程与方法目标；（3）情感态度与价值观目标。
三、教学内容
接下来，我要介绍的是教学内容。
本节课的主要内容是（详细介绍教学内容）。
这些内容是学生必须掌握的基础知识，也是他们进一步学习的基础。
四、教学方法
然后，我要介绍的是教学方法。
为了达到教学目标，我将采用以下几种教学方法：（1）启发式教学法；（2）讨论式教学法；（3）实践式教学法等。
五、教学过程
最后，我要介绍的是教学过程。
我将按照以下步骤进行教学：（1）导入新课；（2）讲解新课；（3）学生自主学习；（4）小组讨论；（5）课堂小结。
六、教学评价
在教学过程中，我将通过以下几种方式进行教学评价：（1）课堂提问；（2）作业检查；（3）小测验；（4）自我评价和互评。
七、结束语。
三角形全等的判定说课稿
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《火烧云》说课稿(15篇)
《火烧云》说课稿(15篇)《火烧云》说课稿1尊敬的各位领导、各位评委：大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。
下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。
一、教材分析：1、教材内容及特点《火烧云》是九年义务教育六年制小学语文教材（人教版）第六册第五组中的第二篇讲读课文。
本组课文无论是描写自然景观，还是讲述故事，都充满了大胆想象。
《火烧云》是一篇非常优美的写景之作。
著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。
课文写了火烧云上来和下去的全过程。
重点写“上来”部分。
先写火烧云上来时，大地笼罩在柔和明亮的霞光中，万物都改变了自己原有的颜色。
作者以多个不同构词形式的词语描述了火烧云的颜色变化，渲染了红霞飞舞、瞬息万变、目不暇接的奇妙景观。
在渲染了色彩之后，又描写了火烧云各种奇妙的形态，向我们勾勒出三幅动态的画面：跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子，而且十分传神地写出瞬息之间由小到大、由清楚到模糊、最后不见的变幻过程。
火烧云上来时色彩绚丽，形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。
学习本组课文，学生要在观察事物的过程中大胆发挥自己丰富的想象力，学习作者用自己的语言把头脑中的表象表述出来的能力。
2、教学目标的确定在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，确定了本节课的三维目标。
知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
并摘抄文中的优美词句，积累语言。
过程方法目标是：经历独立自学、合作交流、读中感悟等过程体会作者在观察中善于抓住事物的特点进行大胆想象，感悟作者在写作上的一些方法。
情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
3、教学重点与难点的确定与依据《语文课程标准》在关于阅读的教学建议中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
去年的树说课稿范文六篇
去年的树说课稿范文六篇去年的树说课稿范文六篇去年的树说课稿篇1 尊敬的各位领导、老师们：大家好!我今天说课的内容为“去年的树”，它位于人教版小学语文上册第三单元，是本单元的第一课时，下面我将从学习目的的叙写、评价的设计、教学活动的预设三个方面对本节课进展分析^p 和说明。
课标对于本课时在识字与写字方面有如下规定：“有初步的独立识字才能，能使用硬笔纯熟地书写正楷字。
在阅读方面有如下要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
《去年的树》是人教版小学语文四年级上册第三单元的一篇童话故事。
本文的作者是____的作家新美南吉，文章讲述了这样一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方过冬时，鸟儿容许了树的恳求——还要回来唱歌给它听。
可是第二年春天，当鸟儿飞回来找树时，它却不见了。
鸟儿四处寻找，最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火。
朋友不在了，友谊还在，诺言还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
这篇童话情深意浓，带着些许伤感颜色，讴歌了高贵的、令人荡气回肠的友谊本篇课文是一篇精读课文，在此之前，学生已经具备了一定的阅读才能，并且已可以用字典、词典进展查阅生字、词，有初步的独立识字才能，因此我制定出本节课的学习目的是：1、通过自学、小组合作学习，我会认“伐”这1个生字;会写“融、剩、伐、煤”这4个生字;会正确读写“融化、剩下、伐木、煤油灯”这4个词语;会把课文读通顺、读正确、读流利。
2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，会把文中不同角色在不同的情况下说话的语气读出来，并会弄清楚课文讲了一个什么故事。
(重点)3、通过自读、品读、悟读，我能把握文章的主要内容，说出这篇童话故事提醒的道理。
其中目的1、3是学习重点，目的3是学习难点。
根据我叙写出的学习目的我采用的评价方式主要有形成性评价和终结性评价，其中又包含了交流性评价、表现性评价、阐述性评价，诊断性评价。
【精华】说课稿范文汇总七篇
【精华】说课稿范文汇总七篇说课稿篇1尊敬的各位领导、各位评委：我今天说课的内容是苏科版教科书八年级第七章第1课《走进分子世界》。
下面，我就教材分析、学情分析、教法学法、教学准备、教学过程五个方面对本课设计进行说明。
一、教材分析1、教材的地位及作用物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
而本节内容主要讲解有关物质结构的基础知识，是学习有关物质结构内容的启蒙课。
并且对前面物态变化一章的内容有很好的补充说明作用。
通过本课的学习向孩子们打开物质世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的微观世界和宏观世界。
通过本课的学习让学生们初步了解建立结构模型的猜想研究物理学的研究方法。
本课体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。
本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，着力提高学生的科学素养，拓宽学生的视野，激发学生探索微观世界和遥远宇宙世界奥秘的兴趣。
2、教学目标分析知识目标：1、知道分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子的大小有一个感性的认识。
2、知道显微镜在拓展人们的视觉范围、探测微观粒子方面的重要作用，知道显微镜制造技术的进步对科学发现的巨大推动作用。
3、知道分子动理论的主要内容．4、了解纳米科学技术的初步内容，知道纳米材料的一些奇特性质及潜在的重要应用前景。
能力目标：1、通过活动了解人类在认识物质结构过程中采用的科学方法：结构模型方法．2、对分子大小有一定的感性认识，会用图形、文字、语言描述分子模型．3、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。
情感目标：1、通过学习和活动激发学生学习物理的兴趣，产生进一步探究物质微观结构的欲望，养成学以致用的良好习惯．2、进一步体会生活、物理、社会之间密不可分的关系．3、教学重点、难点及难点突破：教学重点：分子动理论的主要内容教学难点：分子模型的认识以及运用分子动理论的知识解释相关现象。
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七年级上册仁爱版英语说课稿尊敬的各位领导 老师 大家好。
我要进行的是英语学科知识树说课。
下面我将以七年级上册为例 从“说课程标准、说教材资源、说建议”三大方面进行演说。
一 说课程标准。
1. 总体目标。
基础教育阶段英语课程目标的各个级别均以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合行为表现为基础进行总体描述。
a.语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能;这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此 听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别"能做什么"为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地评价学生的学习结果。
b.语言知识基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
c.情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。
教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。
d.学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等。
教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法 调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略 交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的各种策略 资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
e.语言有丰富的文化内涵。
在外语教学中，文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。
接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用 有益于加深对本国文化的理解与认识 有益于培养世界意识。
在教学中 教师应根据学生的年龄特点和认知能力 逐步扩展文化知识的内容和范围。
在起始阶段应使学生对英语国家文化及中外文化的异同有粗略的了解 教学中涉及的英语国家文化知识 应与学生身边的日常生活密切相关并能激发学生学习英语的兴趣。
在英语学习的较高阶段 要通过扩大学生接触异国文化的范围 帮助学生拓展视野 使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力 进而提高跨文化交际能力。
2. 内容目标本单元特点是贴近学生生活。
它通过描述及询问人物外貌、体格、穿着等外在特征和物品所属来完成本单元三个话题的语音、词汇、语法和功能项目的学习，进一步促进学生的听、说、读、写四项技能的发展，帮助其养成良好的英语学习习惯，并形成有效的英语学习策略。
二 说教材1、基本框架 仁爱版七年级英语教材上册，共四个单元，每个单元分为三个话题，每个话题有具体的功能要求，设定相应的话题任务 分别从语言知识 语言技能 语法结构 基本词汇等作出详细的安排设计 以此培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力 总之本套教材从内容和设置上都紧紧围绕新课标对本学段英语学科基本的能力要求和基础教育阶段英语课程的总体目标。
2、说教材的结构与特点一 结构a、单元之间以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握.每个单元相对独立而不孤立b、每个单元以人物的成长发展为基点关注了学生的情感态度及学习策略的培养. 以校内校外为框架侧重体现了学生文化意识的形成与发展.通过各种任务型活动的开展和对语言的基础知识的归纳总结 有效地提高学生的学习效率。
使学生对语言功能的认识逐渐由感性上升到理性。
c、整册教材线条清晰、循序渐进、循环反复、相互融合、相互渗透二 教材特点1、采用任务型教学模式 融会话题、交际功能和语言结构 形成了一套循序渐进的生活化的学习程序2、每个单元相对独立但又决不孤立 各种语言知识线条清晰 由浅入深 循序渐进 环环相扣 循环反复 一方面为学生的学降低了学习难度 让学生在不知不觉中掌握了知识 另一方面也给教师留出了很大的施展空间 可以大胆调整学习顺序 整合教材 大大提高了教学效率3、本教材的内容设置使英语课程的五个总体目标之间也实现了相互融合、相互渗透、相互促进3、说教材的编写意图本套教材的编写贴近生活 以人物的成长发展为基点 关注了学生的情感态度及学习策略的培养 以校内校外为框架 侧重体现了学生文化意识的形成与发展 以话题为主线串起了语言知识,语言技能的讲授与掌握。
并强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 倡导体验、实践、参与、合作、交流与探究的学习方式和任务型的教学途径 增强学生综合语言运用能力 并达到在语言学习的过程中培养学生积极的情感、活跃的思维、跨文化的意识和自主学习能力之目的。
4、说体例安排仁爱版英语初中学段全套教材共六册 每册由四个单元共十二个话题加两个复习单元组成。
单元编写体系主要是“语言项目→话题→功能→任务” 将语言知识与语言技能 围绕相关话题与学生的语言交际活动有机结合 相辅相成。
该教材采用模块形式 教材具有连贯性、逻辑性和层次性三个鲜明的特点。
教材以话题为单位 包括四个部分 Section A是新内容的整体呈现 Section B是新内容的分散呈现 难度有所增加 Section A和B是知识的输入过程 input 侧重对学生听说能力的培养 以对话为主由浅入深 创设恰当的语言环境 让学生在实践中愉快地接受知识。
Section C知识难度增加以短文阅读为主 是本话题的综合和拓展 Section D是A、B、C的总结归纳和整合提高 是产品 是结果。
Section C和D是知识的输出 也是知识的扩展与综合运用 侧重对学生阅读和写作能力的培养。
四个部分环环相扣 循序渐进 通过学生的体验、实践、参与、合作与交流 形成了一套生活化的学习程序 培养了学生听说读写的语言技能。
三 说建议1.说教学建议(一)面向全体学生 为学生全面发展和终身发展奠定基础教学设计要符合学生生理和心理特点 遵循语言学习的规律 力求满足不同类型和不同层次学生的需求 使每个学生的身心得到健康的发展。
在教学中教师应该注意:1、鼓励学生大胆地使用英语 对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式 发展听、说、读、写的综合语言技能4、创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。
(二)关注学生的情感 营造宽松、民主、和谐的教学氛围(1-9'ELA'4.1.2) 学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感 才能保持英语学习的动力并取得成绩。
消极的情感不仅会影响英语学习的效果 而且会影响学生的长远发展。
因此 在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感 努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
英语教师要做到: 1、尊重每个学生 积极鼓励他们在学习中的尝试 保护他们的自尊心和积极性 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来 创设各种合作学习的活动 促使学生互相学习、互相帮助 体验集体荣誉感和成就感 发展合作精神3、特别关注性格内向或学习有困难的学生 尽可能多地为他们创造语言实践的机会 4、建立融洽、民主的师生交流渠道 经常和学生一起反思学习过程和学习效果 互相鼓励和帮助 做到教学相长。
(三)倡导"任务型"的教学途径 培养学生综合语言运用能力本《标准》以学生"能做某事"的描述方式设定各级目标要求。
教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法 尽量采用"任务型"的教学途径。
教师应依据课程的总体目标并结合教学内容 创造性地设计贴近学生实际的教学活动 吸引和组织他们积极参与。
学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式 学习和使用英语 完成学习任务。
(四)拓展学生的文化视野 发展他们跨文化交际的意识和能力语言与文化有密切的联系 语言是文化的重要载体。
教师应处理好二者的关系 努力使学生在学习英语的过程中了解外国文化 特别是英语国家文化 帮助他们提高理解和恰当运用英语的能力 不断拓展文化视野 加深对本民族文化的理解 发展跨文化交际的意识和能力。
(五)组织生动活泼的课外活动 促进学生的英语学习根据学生的年龄特点和兴趣爱好积极开展各种课外活动有助于学生增长知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。
教师应有计划地组织内容丰富、形式多样的英语课外活动 如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。
教师要善于诱导 保护学生的好奇心 培养他们的自主性和创新意识。
2.说评价建议评价是英语课程的重要组成部分。
科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。
英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求 实施对教学全过程和结果的有效监控。
通过评价 使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功 认识自我 建立自信 促进学生综合语言运用能力的全面发展 使教师获取英语教学的反馈信息 对自己的教学行为进行反思和适当的调整 促进教师不断提高教育教学水平 使学校及时了解课程标准的执行情况 改进教学管理 促进英语课程的不断发展和完善。
英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。
评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式 既关注结果 又关注过程 使对学习过程和对学习结果的评价达到和谐统一。
(一)体现学生在评价中的主体地位学生是学习的主体 无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。
评价应有益于学生认识自我、树立自信 应有助于学生反思和调控自己的学习过程 从而促进语言能力的不断发展。
教师应使学生认识到自我评价对于学习能力发展的意义 并学会自我评价的方法。
在各类评价活动中 学生都应是积极的参与者和合作者。
评价应是教学活动的有机组成部分 通过评价使学生学会分析自己的成绩与不足 明确努力的方向。
(二)注重形成性评价对学生发展的作用形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方式。
无论何种方式 都应注意评价的正面鼓励和激励作用。
教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流 充分肯定学生的进步 鼓励学生自我反思、自我提高。