PEP 四年级上册unit2 my schoolbag partB
人教PEP版四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Part B 第1课时课件
What’s in my schoolbag?
A key, two notebooks and three candies.
Draw and say
What’s in your schoolbag?
Three keys, two toys and an English book.
一般情况直接+s
candy —— candies 以"辅音字母+y”结尾的可数名词，
变y为i再加-es
Let’s learn
Mmm. What’s in my schoolbag? My keys...
candy
notebook
toy key
What do you see?
What’s missing?
A. key
B. a key
C. keys
3. My _____ are under the bed.
A. toy
B. toies
C. toys
4. I have five _____.
A. candy
B. candies
C. candys
三、看图，选择句子回答问题。
A. A key, a toy and two notebooks. B. Three keys, a Chinese book and two
Make a report
Name What’s in your schoolbag?
Exercise
一、我会连。
A. toy B. dy C. notebook D. key
二、单项选择。
人教版PEP英语四年级上册Unit 2 My school bag Part B说课稿
四年级英语Unit 2 My Schoolbag Part B 说课稿一、说教材：1、教材内容本节课是人教版小学英语 PEP 教材四年级上册 Unit 2 My schoolbag 中的第四课时，内容包括P.B Let’s learn Let’s chant 两部分。
本课的主要内容是学习生词 twenty-one …thirty,thirty-one …forty, forty-one …fifty，以及会运用句型 How many …do you have? How many …can you see?2、教材的地位本节内容是在学生已经学习了第一册教材中 Unit 1 和第二册 Unit 5 Where is my ruler? 的基础上再次学习有关学习用品的话题。
本课是第三册 Unit 2 中的第四课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定了基础，也为下面第四册Unit 1 Our school 的学习做好了铺垫。
二、说目标：1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词Twenty—fifty；听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant。
技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。
情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。
2、教学重难点本课的重点是掌握单词 twenty-one…thirty, thirty-one… forty, forty-one…fifty,做到能听、说、认、读，听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant. 难点是将新学词汇运用于句型How many…do you have? I have…中，联系生活来运用及交流。
以及thirteen 与thirty, fourteen 与 forty, fifteen 与fifty.的发音。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案4一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 2主要围绕学生日常生活和学习用品展开，通过描述物品的功能和特点，提高学生的语言表达能力和实际应用能力。
本教案针对Part B部分，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在真实情境中运用所学知识，达到学以致用的目的。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，部分学生口语表达能力较弱，需要在教学中给予个别辅导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，掌握物品的功能和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和实际应用能力。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，正确使用物品的功能和特点。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定真实情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好本课所需的教学材料，如单词卡片、图片、实物等。
2.学生准备：携带自己的书包，了解书包内的物品及其功能。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己书包内的物品，引出本课主题。
如：“What’s in your schoolbag?”, “What can you use in your schoolbag?”等。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句型，如：“pencil box”、“ruler”、“eraser”等，并引导学生跟读。
新人教版PEP四年级上册英语Unit 2 My schoolbag Part B learn课件
Look and circle
P20
Pair work
现在你和你的同桌来说一说自己包包
里的物品吧，注意物品的单复数哦！
A: Hello, _____! B: Hi! Your bag is fat, what’s in it ? A: I have ______, _____......and _______.
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 76、人生生命贵太相过知短，暂何，用今金天与放钱弃。了明20天.7.不12一20定.7能.1得22到0.。7.192时。12分092时0年1分7月121-2J日ul星-20期7日.12二.2〇02二0 〇年七月十二日 像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 87、勇放气眼通前往方天，堂只，要怯我懦们通继往续地，狱收。获的09季:01节0就9:0在1前:45方7.。122.02.072.102S2u0n.d7a.1y2, 2J0u.l7y.12。, 22002200年7月12日星期日二〇二〇年七月十
• 7、人生贵相知，何用金与钱。20.8.1320.8.1320.8.13。2020年8月13日星期四
What’s in your bag? B: I have ________________and ________. A: Great! I’m happy! B: Me, too.
words bank
some candies some toys/a toy some bread some money a key/three keys two story books
Let’s eat together.
我们一起吃吧！
What’s in the schoolbag? toys
toy ____
Unit2MyschoolbagPartBLet'stalk(教学设计)-人教PEP版英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag Let's talk B【课时主题意义】Take care of your bag爱护书包和文具，养成生活常规意识【授课时长】40分钟【语篇类型】学校生活对话【语篇分析】〔What〕本课时所学语篇为一则对话。
该对话发生在学校设立的失物招领处, 张鹏在学校的失物招领处通过Miss White帮助寻找丢失的书包。
〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，即按照由表及里的顺序描述书包，同时培养学生爱护书包、爱护文具用品的意识。
〔How〕该对话是张鹏与Miss White之间的对话，涉及介绍书包特征的词汇，如toy,notebook,以及问答书包颜色与书包内物品的核心语言，如Whatco lor is it? What’s in it?该篇对话由三个话轮组成。
第一话轮中Miss White询问张鹏书包的颜色What color is it? 第二话轮中老师询问书包内物品What’s in it？第三话轮中，老师依据张鹏的描述找到书包还给张鹏Here it is.问题的提出符合孩子语言思维认知的层次与水平，将语言与生活建立连接，体现了语言的时代性、基础性、工具性与人文性。
本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述书包的颜色并说出书包里的教材及其他物品。
在看视频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学习寻物启事过程中，学生能够体会到关爱他人，团结互助的美好情感，培养学生爱护书本、爱护文具、保持书包清洁、养成生活常规的意识。
【教学目标】通过本课学习，学生能够：1.（学习理解层面的教学目标）：（1）能够听、说、认读词汇toy和notebook，能够在情景中理解新词lost。
（2）能够在情景中运用句型What color is it?—It’s blue and white.问答物品的颜色以及What’s in it?—An English book, two toys anda notebook.问答书包内物品。
四年级上英语课件-Unit 2 My schoolbag Part B _人教PEP(2018秋)
课文原文
Read and write.
Read and circle.
What is in your schoolbag?
I have two storybooks, three keys, some candies, some toys and a cute panda in my schoolbag.
Unit 2 My schoolbag
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
画画：设计自己的书包
2
话题导入
请同学们说一说书包里的物品。
新词展示
1 candy /ˈkændi/ (名词)糖果
2 notebook /ˈnəʊtbʊk/ (名词)笔记本
3 toy /tɔɪ/ (名词)玩具
英语书,两个玩具和一个笔记本。
课后作业
Homework
制作单词卡片并标出英语。
31
Thank You
课文原文
巩固练习
选择正确的答案。 （ A ）1. I have three ____ in my schoolbag.
A. notebooks B. notebook
（ B ）2. Two _____ are in my desk.
A. candys
B. candies
回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下：
重难点探究
重点词汇
巧记
6. notebook /ˈnəʊtbʊk/ (名词) 笔记本
note +book =notebook
复数 例句
notebooks I have a new notebook.我有一个新笔记本。
Unit2 My schoolbag Part B(大单元) 教学设计(四年级上册英语人教PEP版)
四年级上册英语第二单元My schoolbag 教学设计单元教学目标评价量化表反面评价量化表背面课时教学设计一、语篇分析What:本课语篇是小学生日常生活对话及书包里物品名称的进一步学习。
本语篇描述了张鹏寻找自己丢失的书包的全过程，首先故事的地点发生在失物招领处，张鹏通过向老师有序的描述书包的特征，如颜色、形状、其中的物品等不同特征最终找回了自己丢失的东西。
并对书包内物品进行核查确Why:小学生丢失物品的情况并不少见，语篇内容贴近学生实际生活。
作者通过张鹏寻找丢失书包的过程：go to the Lost&Found描述颜色描述书包中的物品，最终快速找到自己的书包，旨在帮助学生了解如何有序快速的通过描述自己丢失物品的特征来快速找到丢失的物品，以及养成爱护珍惜自己物品的意识。
How:本语篇是以教师与学生的对话形式呈现的语言内容，其明线是张鹏介绍自己丢失的书包特征而暗线则是通过张鹏与教师的对话帮助学生掌握应该如何有逻辑的描述自己物品特征快速找回丢失的物品。
本课语言结构从colour和 What s in?为主要框架展开师生间的对话。
故事及对话特点符合学生实际生活，教师可以充分与学生实际生活相联系，通过本课内容进行再构应用。
3.想象与创编对话，合理安排分工并向全班展示交流结果。
（迁移创新）四、教学评价1.过程性评价(1)评价量表：结合评价量表发挥学生主体地位，推动学生语言能力和学习能力的发展。
教师根据本节课的教学设计，设定多样的评价量表，让学生在评价时更聚焦主题，言之有物，同时也让教学形成闭环反馈，反作用于教学活动设计。
如：Listen and check/Discuss and choose部分的自评表。
自评表（2）随堂评价：1）观察学生的动作、表情并评价，推动学生文化意识和语言能力发展2）听取学生回答的问题并评价，推动学生语言能力和思维品质的发展。
3）乐于愿意发现学生的闪光点，运用多样的表扬课堂用语，激发学生学习英语的主观能动性和积极性。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2MyschoolbagPartB》教学设计4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教学设计4一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》延续了上一部分对日常学习用品的主题介绍，通过新的对话和活动，进一步加强学生对学校生活用品的认识和表达。
本节课的主要内容是学习如何询问和描述学习用品的名称、颜色和数量。
教材通过生动有趣的插图和贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、口语表达能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。
他们对学校生活和学习用品有一定的了解，这为学习本节课内容奠定了基础。
然而，学生在描述物品颜色和数量方面可能还存在一定的困难，因此需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“pencil case”，“colorful”，“How many”，并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够在图片和情境的帮助下，正确使用所学的单词和句型询问和描述学习用品的名称、颜色和数量。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并能够正确运用它们进行交流。
2.难点：学生能够灵活运用所学的单词和句型询问和描述学习用品的名称、颜色和数量。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高口语表达能力。
2.情境教学法：利用生动有趣的插图和情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit2MyschoolbagPartB》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教学设计一. 教材分析《PEP》英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》主要围绕学生们熟悉的学校生活展开，通过描述书包里的物品，帮助学生进一步巩固和运用已学的日常词汇和句型。
本节课的主要内容是学习一般现在时态，学会用“I have…”和“He/She has…”表达自己和他人的拥有物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。
但是，对于一般现在时态的运用还不够熟练，需要在课堂上进行大量的操练和实践。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：pencil box, pen, ruler,eraser, book, CD, toy等。
2.能够用“I have…”和“He/She has…”描述自己和他人的拥有物品。
3.能够正确运用一般现在时态，表达现在的事实和状态。
4.通过小组合作，提高学生的团队合作能力和交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本节课的主要词汇，能够用“I have…”和“He/She has…”描述自己和他人的拥有物品。
2.难点：正确运用一般现在时态，表达现在的事实和状态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置学生熟悉的学习场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极参与度。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备本节课的主要词汇卡片。
2.准备教材配套的课件和教学资源。
3.准备小组合作任务的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或者故事等方式，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示教材中的插图，引导学生说出本节课的主要词汇，并板书重点词汇。
Unit2MyschoolbagPartB(课件)人教PEP版英语四年级上册
A: What are these? B: They’re __k_e_y_s__.
A: What colour are they? B: They’re _y_e_l_lo_w_.
A: What’s this? B: It’s _a__t_o_y__.
A: What colour is it? B: It’s __c_ol_o_u_rf_u_l_.
可爱的
Read and circle.
A
B
Look, choose and write. What is in it?
What is in it?
Let's write
A: What's in your desk? B: _____________________.
A: What's in your desk? B: _____________________.
你应该说：
A. Here it is.
B. I like it!
4.当你弄丢了你的橡皮，你应该说：
A. I have an eraser. B. I lost my eraser.
PEP英语四年级上册
Unit 2 My schoolbag
Part B Read and write & Let’s check & Let’s sing & Story time
schoolbag
a math
two
book storybooks
three keys
four toys
five candies
A math book …
Read and write
Listen and read.
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag •Part B》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag Part B》是人教版（PEP）英语四年级上册的一篇课文，主题是关于学校生活的。
本节课主要介绍了学生们的书包以及书包里的物品。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于书包和物品的词汇，并能用英语简单描述自己的书包和里面的物品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但是，对于一些关于书包和物品的词汇，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握新词汇，并能够运用到实际情境中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于书包和物品的词汇，如pencil box, eraser, ruler, crayon等。
2.能力目标：学生能够用英语简单描述自己的书包和里面的物品。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于书包和物品的词汇。
2.难点：学生能够用英语简单描述自己的书包和里面的物品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，巩固所学知识，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My Schoolbag PartB》。
2.教具：书包、铅笔盒、橡皮、尺子等物品。
3.多媒体设备：投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于学校的话题，如“What’s in your school?”, “What do you learn in school?”等。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag Part B》主要包括以下内容：学习关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；掌握句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag.以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。
但是对于新的词汇和句型还是需要通过大量的练习来掌握。
此外，学生的学习兴趣和积极性需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一系列关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag? There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do. / No, I don’t.2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句型进行交流。
3.情感目标：通过小组合作和互动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校书包里物品的词汇，如pencil, ruler, eraser,crayon, book, bag等；能够使用句型How many … are there in your schoolbag?There are … in my schoolbag. 以及回答的一般疑问句Do you have … ? Yes, I do./ No, I don’t.2.难点：能够熟练运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在不同的情境下。
(赛课课件)人教PEP四年级上册英语《Unit2 My schoolbag PartB》
PEP 四年级上册
B. Let’s talk
What colour is it? It’s orange.
What colour is it? It’s yellow.
问题超市
1. Where is Zhang Peng? At the lost and found.
2. What colour is Zhang Peng’s schoolbag? Blue and white.
3. What’s in the Zhang Peng’s schoolbag? An English book, two toys and a notebook.
Excuse me. I lost my schoolbag.
好 +1。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/22021/4/2Friday, April 02, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021 7:42:20 PM
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11、人总是珍惜为得到。2021/4/22021/4/22021/4/2Apr-212- Apr-21
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/22021/4/22021/4/24/2/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/22021/4/2April 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/22021/4/22021/4/22021/4/2
It’s blue and white.
人教PEP版英语四年级上册Unit2Myschoolbag Part B Let’s learn课件
Guess：What’s in my schoolbag? A story book.
Guess：What’s in my schoolbag? A toy.
Guess：What’s in my schoolbag? A candy.
Guess：What’s in my schoolbag? A notebook.
Part B Let’s learn
人教版
四年级上
Guess：What’s in my schoolbag? A Chinese book.
Guess：What’s in my schoolbag? A math book.
Guess：What’s in my schoolbag? An English book.
Three keys. Three keys.
Ask and answer
一起来问答
What's in the schoolbag?
A pencil and a ruler.
Ask and answer
一起来问答
What's in the schoolbag?
A notebook.
Ask and answer
toy
notebook
3.你喜欢的书包是什么样子的？请自己设计，画一画，用所学知识来描述。
Goodbye！
27
let’s think
一起来思考
看看这些书包里面都有什么？ 适合中国学生使用吗？
韩国学生书包 美国学生书包
The suitable is the best. 适合的（书包）才是最好的。
日本国学生书包
homework
作业
1.听录音，反复练习单词发音。 2.根据图片内容，正确规范书写单词。
人教(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag PartB_Let's_talk课
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读 的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
2、Make a new dialogue.
Let's play
I have a new book.
It’s blue.
What colour is it?
It’s a maths book.
Please take good care of your cash and valuables in public places.
It’s yellow.
What’s in it? A candy.
What colour is the candy
It’s red and white
What’s in it? A toy.
What colour is the toy?
It’s colourfol.
What’s in it? A notebook.
3、（×）What's in Zhang Peng's bag? An English book,three toys and a notebook.
Listen and choose the right one.
Which one is Zhang Peng's schoolbag?