关于农民工学习需求问卷调查的总结报告
农民工学习需求调查报告
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目录
• 引言 • 农民工学习现需求的对策与
建议 • 结论与展望
01
引言
研究背景
01
农民工是我国经济建设的重要力量，但受教育程度 普遍较低，缺乏专业技能和知识。
02
随着经济结构调整和产业升级，农民工面临就业压 力和职业发展困境。
02
农民工学习现状
农民工学习需求概况
农民工学习需求广泛
农民工在城市生活中需要掌握各种技能和知 识，包括职业技能、法律知识、文化素养等 方面。
学习需求与就业密切相关
农民工的学习需求大多与就业相关，希望通过学习 提高自身职业技能和竞争力。
学习需求与生活水平提高 相关
随着农民工生活水平的提高，他们对文化娱 乐、家庭教育等方面的学习需求也逐渐增加 。
03
学习需求调查旨在了解农民工对学习的需求、意愿 和障碍，为制定相关政策提供依据。
研究目的与意义
目的
分析农民工学习需求的特点和影 响因素，为制定针对性的教育培 训政策和措施提供科学依据。
意义
提高农民工的就业能力和收入水 平，促进社会公平与和谐发展； 为政府和企业提供决策参考，推 动教育培训资源的优化配置。
农民工学习需求调查报告3篇
农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告精选3篇（一）调查报告：农民工学习需求调查报告一、调查背景农民工是指从农村地区流动到城市从事非农行业的人员，他们通常因为工作需要而放弃了学习的机会。
本次调查旨在了解农民工的学习需求，以便针对性地提供相关教育训练和服务。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，通过线上和线下的方式进行调查。
问卷涵盖了农民工的个人信息、学习情况、学习需求等内容。
问卷共发放1000份，收回有效问卷950份。
三、调查结果1. 农民工的学历情况：- 小学以下：30%- 初中：40%- 高中及以上：30%2. 农民工的学习意愿：- 非常有意愿：50%- 有一定意愿：30%- 没有兴趣：20%3. 农民工的学习方式：- 在线学习：60%- 面对面培训：30%- 自学：10%4. 农民工的学习需求：- 职业技能提升：70%- 基础知识学习：20%- 创业创新培训：10%5. 农民工愿意参加的培训形式：- 短期培训课程：50%- 长期学习班：30%- 在线学习平台的课程：20%四、调查结论根据调查结果，可以得出以下结论：1. 大部分农民工的学历较低，教育水平有限，因此有较大的学习需求。
2. 农民工对学习有较高的意愿，特别是对职业技能提升的需求比较迫切。
3. 农民工更倾向于通过在线学习的方式进行学习，因此可以考虑搭建在线学习平台来满足他们的需求。
4. 短期培训课程是农民工更喜欢的培训形式，因此可以优先设计短期的职业技能提升培训课程。
五、建议根据以上结论，我对相关部门提出以下建议：1. 在相关城市建立农民工教育培训基地，提供职业技能培训和基础知识学习机会。
2. 搭建在线学习平台，提供丰富多样的课程资源，方便农民工通过网络进行学习。
3. 设计短期培训课程，包括职业技能培训和创业创新培训等，满足不同农民工的需求。
4. 加大政策支持力度，提供相应的资金和补贴，鼓励农民工参与学习和培训。
5. 加强对农民工的宣传教育，提高他们对学习的意识和重视程度。
关于农民工学习需求调查报告(优秀2篇)
关于农民工学习需求调查报告（优秀2篇）农民工学习需求调查报告篇一一、农民工基本情况：1、学习情况没有完备的小学-初中-高中的教学系统，没有完善的师资系统，在我们的调查中发现，几乎没有为外来民工学历达到高中或以上，许多农民工都在读完初中，甚至小学之后，选择出外打工，对于他们来说，出外打工赚钱，解决温饱的问题才是他们首要解决的问题，而学习却没有在他们心中形成一种概念，这是虚的，而赚钱的实的。
所以，很多农民工还没有读高中就选择就业，工作中所有的运用知识一知半解，只能在底层中一点一点努力。
2、就业情况许多农民工在外出打工前并没有联系好工作，进入城市后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
据调查，由定居本地的亲属、朋友介绍的占28.20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25.99 %，自荐到用工单位工作，占10.51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募等。
还有20%进入城市后找不到合适的工作。
3、生活情况农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里。
据调查，有29.19%的农民工居住在集体宿舍里，有20.14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，7.88%的人居住在工作地点，6.45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12.54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
4、工资福利情况（1）、农民工工作报酬的计酬方式主要为计件制和计时制，计时制有按小时和按日两种。
（2）、农民工的平均月工资按工作的强度、技术要求、个人能力等有较大差别，从800元到20xx元不等。
但是一般都没有奖金、公积金、社会福利、医疗保险。
（3）、薪资的发放有三种情况：打短工的一般是在完工以后一次性发放，不过可以预支一些作为生活费；建筑行业一般分为两部分，每月发放一部分生活费，年末或工程结束时再发放另一部分；工厂以及服务业一般按月发放，但会扣留一定的保证金。
二、存在问题：进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）
农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）农民工学习需求调查报告范文一、什么是报告工作报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告。
工作报告主要是在汇报例行工作或临时工作情况时使用,是报告中常见的一种,除工作报告之外,报告还有情况报告和答复报告两类。
二、农民工学习需求调查报告范文（精选6篇）希望了解某个事件或情况时，我们有必要进行深入调查，并且最终的调查结果会写在调查报告中。
你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编为大家收集的农民工学习需求调查报告范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
农民工学习需求调查报告范文1一、调查的目的和意义随着时代的进步，经济的快速发展，人们对生活水平的要求越来越高，便有一批批为了提高生活水平的农业户口人员而进入城镇务工，这个群体就是农民工，越来越多的农民工朋友走出家乡，为梦想为生活在城市奋斗打拼，他们大多数在城市的基层成为城市的基层砥柱为城市的发展做着不可磨灭的贡献，而科技的快速发展和新技术的不断革新以及用人单位对农民工朋友的学历、知识、能力和接受新事物等方面的要求，促使农民工朋友要在生活工作中不断的进步不断的学习不断的提升自己，才能在城市中高水平快节奏的生活，为了解广大农民工朋友在工作中的学习需求，特此随机对三名来自不同行业不同年龄的农民工朋友做了调查问卷，以便更好的了解他们的生活工作情况，实际工作能力的运用和发挥情况，针对他们在工作中遇到的问题以及所需要的专业技能知识给予相应帮助和合理的解决方法，使农民工朋友们能够快速提高自我，熟练掌握工作技巧并能达到专业水平，从而更快更好更轻松的适应城市生活。
二、调查内容（一）调查的对象和基本情况本次调查围绕“农民工学习需求”问题，调查了三名从农村来城里打工的青年。
从中了解他们的学习需求。
周丽丝，女，19，职高，群众，未婚，家庭成员有3人，她在一个民营企业任职，月收入1500—2000。
周小姐很想学习农学，在获得大专学历后回家乡支持当地农村的发展。
农民工学习需求调查总结报告
农民工学习需求调查总结报告标题：农民工学习需求调查总结报告概述：本报告总结了对农民工学习需求进行的调查。
调查旨在了解农民工对学习的态度、兴趣以及对相关学习资源的需求，以帮助相关部门制定有针对性的培训和教育计划，提供更好的学习机会和资源。
调查方法：调查采用了问卷调查的方式，共发放了100份问卷，回收了95份有效问卷。
问卷包括了对农民工学习背景、学习兴趣、学习动机以及对学习资源需求的相关问题。
调查结果：1.学习背景：大部分农民工（80%）在农村成长并在青少年时期辍学。
仅有少数农民工具备高中及以上学历（10%），大部分只有初中文化或以下（90%）。
2.学习兴趣与动机：调查结果显示，农民工对职业技术培训表现出较高的兴趣和动机。
他们希望通过学习新技能来提高自己的就业竞争力，并获得更好的工作机会和收入。
此外，他们对提升自身文化素质的学习也表现出一定的兴趣。
3.学习资源需求：a) 学习机会：大多数农民工表示缺乏学习的机会和资源，他们希望有更多的培训班和学习机会可以选择，并希望这些机会免费或者价格合理。
b) 学习方式：由于大部分农民工外出务工，无法参加常规的课堂学习。
因此，他们更倾向于通过在线学习或远程教育来进行学习。
同时，他们也表示对面授培训班的需求，但要求培训地点靠近他们的工作地点。
c) 学习内容：除了职业技能培训外，农民工也希望学习一些基本的文化知识，如读写、算术等。
他们认为这些基本知识对他们的日常生活和工作都有帮助。
建议：基于上述调查结果，我们提出以下建议：1. 政府和相关机构可以增加农民工职业技能培训的投入，提供更多的培训班和学习机会，并确保价格合理或免费。
2. 在线学习和远程教育平台可以针对农民工群体的需求，提供相关的学习资源和教育服务，满足他们需要灵活学习的需求。
3. 针对农民工的基础文化知识培训也需予以重视，可以与当地学校或公益机构合作，开设针对农民工的基础教育课程。
结论：通过本次调查，我们了解到农民工对学习的态度和需求，他们对职业技能培训和基础文化知识学习表现出高度的兴趣。
关于农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求调查报告近年来，中国城镇化的进程加速，农民工群体逐渐增多，这同时也带来了许多问题。
其中，农民工的学习需求可谓是一个比较重要的问题，因为学习可以为他们的生活带来更多的机会和可能性，提高他们的素质，增强其就业竞争力，从而帮助他们融入城市社会。
为了更好地了解农民工学习需求的状况，我们开展了这次针对农民工的学习需求调查。
这次调查共涵盖了全国各地的345个农民工家庭，涉及人数为1172人。
下面我们就此次调查的结果进行简要分析和总结。
一、农民工学习背景针对农民工的学习背景，我们从两个角度进行了调查，一个是农民工的教育背景，一个是他们未来学习的意向和需求。
在教育背景方面，我们发现，30%的农民工是初中毕业或以下，占到了调查总数的最大比例；其次是高中或中专毕业，占比为27%；在本科及以上毕业的人群中，只占总数的3%。
这样的结果呈现了农民工层次结构的不平衡，大量的农民工在教育方面存在着缺失。
在未来学习的意向和需求方面，我们发现，54%的受访者表示有兴趣进一步深造，其中27%的人想学习一些技能，21%的人希望能够考取高中及以上的文凭，6%的人则想要攻读一些职业性的课程。
二、农民工学习渠道学习渠道对于农民工的学习来说尤为关键，因为其来源不同，学习效果也会有所不同。
我们发现，现在农民工学习的渠道主要有三个：教育机构、网络和自学。
其中，教育机构是农民工学习的第一渠道，占比为46%；其次是网络，在网上寻找学习资源的人占比为33%；自学的比例为21%。
三、农民工学习障碍尽管农民工对学习有着强烈的意愿，但是在实际的学习过程中，他们面临的困难和障碍也比较多。
我们整理出一些影响农民工学习的因素，如下：1. 时间和精力限制。
由于在生活中要面对各种工作和家庭压力，农民工的时间很少，较难找到学习时间。
2. 学习资源不足。
农民工所在的地区经济相对较落后，靠近城市的机会也相对较少，学习资源很难得到宣传和推广。
3. 学费和学习成本高。
2022年农民工学习需求的调查报告6篇
2022年农民工学习需求的调查报告6篇农民工学习需求的调查报告1随着我国经济重心从农业转向工业，涌现出了大批农民背井离乡到城市找工作的现象，形成了所谓的‘农民工’。
在城市，农民工从事的工作大都是，城市人不愿意干的脏活、累活。
主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。
农民工学习需求调查，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的机会，帮助他们学到一定的技能，只有从本质上提高农民工的自身素质，改善他们的社会地位。
一、次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，共调查了4名对象和统计局调查。
所有调查对象均是随机找到的，符合规定的条件。
被调查者详细情况附农民工学习需求调查问卷。
二、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
三、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求调查”问题，调查了四名农民工。
调查对象均满足条件。
四、调查结果进城就业的农民工工资收入比较低，生活质量比较差，居住、医疗条件得不到保障，休闲方式比较单调，劳动技能普遍偏低，子女教育问题比较突出。
据调查，进城务工农民的收入，普遍比在家务农收入高出很多，外出务工是其家庭最主要的收入________，是提高农民收入的重要途径之一。
许多农民工在城里工作生活，除了维持日常开支外，其余的基本上寄（带）钱回家乡，成为留守孩子、老人的基本生活________。
许多农民工在外出务工经商前并没有联系好工作，进城后，一般经城里的亲戚、朋友或已在城里定居的老乡介绍找到工作。
由定居本地的亲属、朋友介绍的占28、20%，由同样在外务工经商的同乡、亲友介绍的占25、99%，自荐到用工单位工作，占10、51%。
另外，还有部分农民工是通过自主就业，招工广告，包工头、老板招募。
农民工在城市打工大多居住在简陋的宿舍里据调查，有29、19%的农民工居住在集体宿舍里，有20、14%的人居住在缺乏厨卫设施的房间里，88%的人居住在工作地点，6、45%的人居住在临时搭建的工棚里，还有12、54%的农民工在城里没有住所，只能往返于城郊之间，或回农家居住。
农民工学习需求调查报告 农村青年学习需求调查报告优秀9篇
农民工学习需求调查报告农村青年学习需求调查报告优秀9篇学习需求的调查报告篇一一、调查目的与意义农民工生活在社会生活的底层，工资微薄，工作辛苦，就业竞争大，社会保障少。
这一现实状态使农民工更急切的想靠劳动和聪明才智去改变生存环境，改善生活。
而这种改变的契机在于学习，在于自身综合素质的提高，致富能力的提高。
这不但能促进发达地区经济社会的进一步发展，也能为农民工家乡的发展注入新的活力和生机。
农民工问题在我国一直十分突出，严重影响到我国城乡协调发展的战略要求。
随着金融危机的不断蔓延，社会就业压力不断增大，而首当其冲的就是农民工的就业问题。
全国各地不断出现的农民工返乡潮便是最有力的证明。
要研究并解决好农民工的就业问题，就必须高度重视农民工的学习需求。
从这一角度讲，调查研究农民工学习需求，就是关注农民工的就业，关注农民工的社会地位，关注我国城乡协调发展大局。
因此，研究并解决好农民工学习需求，具有十分重大的现实意义和深远的战略意义。
二、调查方法主要采用个人问卷和个别访谈的调查方式。
三、调查对象围绕农民工学习需求问题，采取随机抽样的办法，到醴陵市某一企业找到5名农民工进行调查，同时，发放了100份书面调查问卷。
四、调查结果本人利用周末的时间，对部分农民工进行了个别访谈，情况如下：xxx，男，35岁，小学文化，群众，已婚，全家5口人。
在中部地区某县城的一家个体企业工作。
月收入500-1000元。
目前他很想学习农艺和烹饪技术，最关心的问题是打工挣钱，改善家庭生活条件，并希望政府尽快出台农民工养老保险关系转移接续办法。
xx，男，35岁，初中文化，群众，已婚，全家3口人。
在中部地区某县城民营企业工作，情况和邓先生类似。
他目前最关心的问题是子女上学和自己的就业，以及劳动报酬能否及时足额发放。
他希望到广播电视大学学习建筑和管理，以便凭借熟练的技能和丰富的经验，努力成为一个建筑工头。
xx，女，23岁，初中文化，群众，未婚，家有5口人。
关于农民工对学习需求的调查报告
关于农民工对学习需求的调查报告农民工对学习需求的调查报告一、调查背景农民工是指从农村来到城市打工的农民，他们往往为了改善生活条件，寻求更好的就业机会而离开家乡。
近年来，农民工人数逐渐增加，他们承担了城市建设、制造业、服务业等领域的大量劳动力需求。
然而，由于他们长期从事体力劳动，教育水平较低，面临着很多学习困难。
因此，了解农民工对学习的需求，对于提高他们的职业技能和综合素质具有重要意义。
二、调查方法本次调查采用问卷调查的方式，共向500名农民工进行了调查。
问卷内容包括个人基本信息、学习意愿、学习动机以及学习方式等方面。
三、调查结果与分析1. 学习意愿调查结果显示，84%的农民工表示有提高自己的学习愿望，其中56%的人表示非常有学习意愿，28%的人表示有学习意愿，仅有16%的人表示没有学习意愿。
通过与年龄、性别、教育程度等因素进行交叉分析后发现，年龄较轻、文化程度较高的农民工对学习意愿更高。
2. 学习动机调查结果显示，农民工学习的主要动机为提高职业技能（46%）、增加收入（35%）和拓宽知识面（19%）。
他们希望通过学习提升自己的竞争力，获得更好的工作机会和薪资待遇。
3. 学习方式调查结果显示，农民工主要通过以下途径进行学习：自学（48%）、参加培训班（32%）、请教他人（15%）和上网搜索资料（5%）。
其中，自学成为农民工学习的首选方式，他们通过购买教材、阅读相关书籍、观看教育视频等途径进行自我学习。
4. 学习需求根据调查结果，农民工对学习的需求主要集中在以下几个方面：（1）职业技能方面：农民工希望通过学习获得更多的职业技能，例如焊接、电工、机械操作等。
这些技能可以使他们在就业时更具竞争力，提高薪资待遇。
（2）语言沟通方面：由于农民工大多数来自农村，他们在语言沟通方面存在困难。
因此，他们希望通过学习提高口语表达能力和理解能力，以便更好地适应城市生活。
（3）信息技术方面：随着信息技术的迅猛发展，农民工对掌握基本的计算机应用技能有较高的追求。
关于农民工学习需求调查报告
关于农民工学习需求调查报告篇一：关于农民工学习需求量的调查报告关于农民工学习需求量的调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。
而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。
他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。
其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
一、调查目的农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，本县作为民工输出大门之一，自然也重视农民工的一系列问题。
作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。
二、调查时间、对象及方式2009年10月10日至11月30日，我对本县在外务工的的5名农民进行了调查，本次调查采取了问卷和座谈的方式。
三、调查结果与分析1、基本情况与学习意愿关联度。
本次调查选取的样本男性占60%，女性占40%；18—20岁占20%，21—25岁占40%，26—30岁占20%，30岁以上占20%。
从文化程度上看，小学毕业的占20%，初中毕业占60%，高中或职专毕业的占20%。
从婚姻状况看，未婚的占40%，已婚无子女的占20%，已婚有子女的占40%。
通过统计可见，男性比女性更愿意继续学习，其中男性愿意学习的2人，女性愿意学习的1人，高27%。
从年龄上说，21—25岁的农民工更愿意学习，达到100%。
20岁以下和30岁以上，学习意愿最低0%。
从家庭结构上说，未婚者学习意愿更高，占50%。
2、农民工工种、待遇及满意度。
技术、推销、体力、勤杂、保卫、其他，比例分别为20% 40% 20% 20% 20%；收入800--1000元以上、1000-1200元、1200元-1500元、800元以下，比例分别为20% 40% 40% 0% ；满意程度、很满意、较满意、一般、不满意，比例分别为20% 40% 20% 20% 。
关于农民工学习需求问卷调查的总结（2篇）
关于农民工学习需求问卷调查的总结根据____广播电视大学教学计划要求，本人于____年____月对农民工学习需求进行调查，调查结果如下：本次调查围绕“农民工学习需求”问题，采用个人问卷调查方式调查了四名群众。
调查对象均是随机找到的农民工，满足调查条件。
农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。
而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。
例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。
这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。
而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语言表达能力等。
学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
农民工主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。
他们就业流动性强，有的在农闲季节外出务工、亦农;有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业工人的的重要组成部分。
他们虽然尚未成为城市居民，但与农民也有很大的不同，生产生活方式、思想文化观念已受到城市现代文明的熏陶。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是____发展的客观要求。
这是解决“三农问题”的有效举措。
一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。
现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。
虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗。
关于农民工学习需求问卷调查的总结报告
关于农民工学习需求问卷调查的总结报告一、背景随着我国经济的不断发展，越来越多的城市化进程，农民工逐渐成为城市中的一支重要劳动力。
然而，相对于城市居民，农民工普遍缺乏种类繁多、多元化的工作技能，这不仅制约了他们在城市就业的发展，更限制了他们在社会发展中的升迁和成长。
因此，如何提高农民工学习和技能水平，对于推进乡村产业升级、促进社会公平与发展、满足市场多元化需求等方面都具有积极的意义。
在此背景下，本次调查的目标是了解农民工在学习方面的需求和难点，以便更好地制定有针对性、有效的政策和技能培训措施，提升其职业发展潜力，从而推动城市与乡村居民之间的差距更小。
二、方法本次调查采用问卷方式进行，问题从两个不同的方面出发：一是工作方面的需求，包括工作技能和职业技能方面的提升；二是个人方面的需求，包括人际交往、生活综合素质和身心健康等多元化需求。
问卷采用网上问卷的形式进行，通过企业人事管理系统、社区管理系统等公共资源进行广泛宣传，并向农民工寄送电子邮件，鼓励参与。
问卷共计304份有效问卷。
三、结果1. 调查结果显示，近50%的农民工表示需要学习新的职业技能，如电工、理发等非传统劳动力技能；对于传统劳动力技能的提升，如建筑工人、农民工等人员，他们得到的培训程度相对较高，但多数人的培训需求程度也比较高。
2. 需求量大且培训程度较少的方面主要集中在个人方面。
问卷显示，多数农民工想要了解如何与他人交流和沟通，以及如何解决生活问题，这些由于传统文化、语言发音和初次进城接触新的文化等问题导致的沟通不畅情况，严重制约了他们在工作和生活中的发展和成长。
3. 除了具体的职业技能学习之外，涉及到保障农民工身心健康的培训需求也较为突出。
问卷显示，相对专业学习等，农民工更希望得到更多身心健康和人际关系等方面的指导，以更平衡地面对自己的生活和工作环境。
四、建议1. 针对不同需求种类，政府、企业、社会组织等应差别化出台相关的培训和指导方案。
2024年关于农民工学习需求问卷调查的总结
____年关于农民工学习需求问卷调查的总结一、引言农民工是指在城镇工作的农民，他们为城市的发展做出了重要贡献。
然而，在城市工作的农民工面临着许多问题，包括教育和学习机会的限制。
为了了解他们的学习需求，我们开展了一项关于农民工学习需求的问卷调查，本文将对该问卷调查的结果进行总结和分析。
二、调查方法我们利用在线问卷工具，在全国范围内开展了一项关于农民工学习需求的调查。
问卷包括了个人基本信息、学习需求和学习机会等方面的问题。
我们通过社交媒体和各地农民工组织进行宣传，共收集到了10000份有效问卷。
三、人口统计学特征在参与问卷调查的农民工中，男性占比为75%，女性占比为25%。
年龄分布主要集中在25岁至45岁之间，占比高达60%。
教育程度方面，初中及以下的占比最高，达到了70%。
而大学学历的农民工仅占总样本的5%。
四、学习需求根据问卷调查结果，以下是农民工在学习需求方面的主要问题和意见：1. 语言学习需求：约30%的农民工表示希望学习更多的外语，特别是英语，以提高自己的职业竞争力。
2. 职业技能学习需求：近60%的农民工认为他们的职业技能需要提升，特别是在工作场所中需要的技能和知识，比如安全操作、电脑技能等。
3. 个人发展学习需求：有大约40%的农民工表示希望通过学习来提高自身素质和知识水平，以适应社会变化和发展。
4. 经济管理学习需求：近70%的农民工认为他们需要学习有关经济管理方面的知识，以提高自己的财务管理能力和决策能力。
五、学习机会问卷调查还涉及到了农民工在学习机会方面的问题。
以下是调查结果的主要发现：1. 受限的学习机会：超过80%的农民工认为他们的学习机会受到了一定程度的限制，包括缺乏时间、缺乏经济支持、缺乏学习资源等。
2. 希望获得更多的支持：约60%的农民工表示希望能够获得更多的政府和社会资源的支持，包括学习补贴、职业培训等。
3. 现有学习机构的不足：约50%的农民工认为现有的学习机构无法满足他们的学习需求，需要有更多针对性的学习机构出现。
关于农民工学习需求问卷调查的总结
关于农民工学习需求问卷调查的总结农民工是指从农村地区到城市从事非农工作的劳动者，他们为城市建设和经济发展做出了巨大贡献。
然而，由于长期生活在农村地区并缺乏教育资源，农民工的学习需求一直被忽视。
为了深入了解农民工的学习需求，并为他们提供更好的学习机会，我开展了一项关于农民工学习需求的问卷调查。
调查的目标人群为从事不同职业的农民工，调查内容包括他们的教育背景、学习动机、学习方式和学习需求。
首先，调查结果显示大部分农民工的教育背景较低，只有少数人完成了初中或高中学业，更多的人只接受过小学教育甚至没有上过学。
这表明农民工的学习机会非常有限，他们需要获得更高水平的教育来提高自己的技能和知识。
其次，调查结果显示农民工的学习动机主要包括提高就业竞争力、开拓新的职业机会和实现个人发展。
由于农民工的收入来源主要依赖于劳动力市场，为了在竞争激烈的就业市场中脱颖而出，他们需要不断提高自己的技能和知识。
此外，一些农民工也希望通过学习开阔自己的眼界，并有机会转行到其他行业实现个人发展。
第三，调查结果显示农民工的学习方式主要包括线下培训和自学。
由于缺乏时间和经济能力，大部分农民工更倾向于选择灵活方便的学习方式，如线下培训和自学。
然而，由于缺乏系统的学习资源和指导，农民工的自学效果常常不理想，需要有相关机构和平台提供更好的学习支持。
最后，调查结果显示农民工的主要学习需求包括职业技能培训、基础知识学习和职业发展规划。
农民工的主要就业领域包括建筑工地、加工厂和服务行业，他们需要不断提高自己的职业技能以适应市场需求。
另外，由于农民工的教育背景较低，一些人还需要学习基础知识，如文化常识和计算机技能。
此外，一些农民工希望有机会进行职业发展规划，了解自己的职业发展方向，提高工作满意度和就业稳定性。
综上所述，农民工的学习需求主要包括提高职业技能、学习基础知识和进行职业发展规划。
为了满足农民工的学习需求，需要加强对农民工的教育支持，提供更多的学习机会和资源。
农民工学习需求调查报告
农民工学习需求调查报告〖1〗〖2〗〖3〗通过调查可以看出，农民工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。
当然由于长辈对后辈的宠溺，希望他们得到自己没有享受到的安逸，也间接消极了农村青年的求知欲望。
当然，当前农村青年的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。
１.市场经济发展的影响从宏观角度看，农村青年深深地感触到了国家经济发展的快步伐，欣喜于辉煌的经济成就。
调查结果显示，９８％的农村青年对未来充满美好的向往，其中有８２％的农村青年对“竞争”这一市场经济的本质属性了解较深。
从微观角度看，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。
2.家庭教育的影响当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。
值得注意的是，我们在接触众多的农村青年后，发现他们要求较低，从而学习对农村青年形成了一种内家庭松外学校紧的矛盾局面。
二、讨论与建议(一)完善对农民工的各项待遇1、抓紧解决农民工工资偏低和拖欠问题建立施工企业支付农民工工资的约束和保障机制，从根本上解决农民工工资拖欠问题。
2、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训，加大新农村文化设施的建设力度，加强发达地区对农民工教育的支持。
3、做好农民工工作的指导思想和基本原则4、依法规范农民工劳动管理5、加强和改进对农民工工作的领导6、搞好农民工就业服务和培训7、积极稳妥地解决农民工社会保障问题8、切实为农民工提供相关公共服务9、健全维护农民工权益的保障机制10、促进农村劳动力就地就近转移就业(二)对于农村青年的学习心理对策１.增加投入，创造良好的教育教学环境当前，农村青年已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。
农民工学习需求调查[5篇]
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农民工学习需求调查[5篇]第一篇：农民工学习需求调查农民工学习需求调查报告我国作为农业大国，农村人口占国家人口的大部分。
而农民工是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。
他们的生存、生活及发展状况对农村经济反战和社会稳定起着至关重要的作用。
要建设社会主义新农村，加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农民工的优势和作用。
其中教育是素质能力的决定因素，因此，切实了解农民工思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
本文主要对我县农民工学习需求进行了调查，并对如何让发展农民工学习做了一些建议一、调查目的和意义我国的农民工问题一直十分突出，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，目前中国的农民人口估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工，我们对这其中的一部分进城农民工做了问卷调查，调查内容包括：学习情况、就业情况等，希望我们这次的调查能加深对农民工的学习需求情况的了解。
由于农民工没有一技之长，所以只能在经济发达的城市打工，有的在工厂、有的在建筑工地。
在调查访问卷中发现，他们的思想文化素质不高，但对目前现状不满意，很想改变又累又脏工资低的工作，对学习技术提高自己的水平有着强烈的需求。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。
二、调查时间及方式时间：2012年2月上旬至4月上旬方式：网络及电话访谈，问卷个人调查三、调查对象基本情况（一）基本情况本次调查选取的样本男性占50%，女性占50%；18—20岁占25%，20岁-25岁占25%，30岁以占50%，从文化程度上看，初中毕业占75%，高中或职专毕业的占25%。
从婚姻状况看，未婚的占50%，已婚有子女的占50%。
通过统计可见，年龄处于中间的两位更愿意继续学习。
2021年农民工学习需求调查报告(共3篇)
2021年农民工学习需求调查报告（共3篇）【调查报告】第1篇：农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告一、引言1、调查的目的和意义贫困地区的农民工增收问题,一直以来都是社会关注的焦点。
进入_世纪,中国社会经济发生了很大变化,新农村的建设、现代农业的提出、城市和乡村统筹发展的方略等都为农民工增收提供了机会和可能，但贫困地区农民工增收却遇到了前所未有的困难,要解决农民增收问题必须跳出原有的思路框架,在国家政策引导和支持下,突出解决贫困地区制约经济发展的”短板”,以通过选择和田市古江巴格乡农民工为为调查对象, 从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。
2、调查对象本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在城郊及农村地点，均符合调查规定的条件。
3、调查时间_年4月上旬4、调查方法此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。
二、调查内容1、农民工刘家华，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域古江巴格乡，工作单位：花卉养殖户，税后月收入为1_0--__元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式：当地政 1府组织的短期培训。
目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是返乡创业的优惠政策。
2、农民工阿不都吉力力，男，24岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，未婚，共有家庭成员5人以上，工作区域：餐厅打工，工作地域:和田市，月收入8_-1_0元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是多学习一门手艺。
3、农民工艾海提艾力，男，34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域：和田市，工作单位：个体经营，税后月收入__-_元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。
农民工学习需求调查报告_3
农民工学习需求调查报告农民工学习需求调查报告1一、调查目的与意义伴随着金融危机的不断蔓延，我国各行各业都遭受着冲击。
社会就业压力不断增大，引发了一系列的社会矛盾的加剧。
而在就业方面，首当其冲的就是农民工的就业问题。
中国在实现工业化的过程中，有着大量农民工群体，他们为经济的迅速发展做出了贡献。
据有关资料显示，将近百分之八十的农民工集中在东南沿海地区。
这些地方的产业特点是以外向型经济为主，以出口为导向，用工需求和国际经济周期有很大关系。
全球金融危机对我国经济影响很大，受到严重打击的是沿海外向型经济，特别是外向型经济中的劳动密集型企业首当其冲。
农民工成为全球金融危机下我国最先受损的庞大群体，被迫失业走上返乡回家之路。
因此能否处理好农民工的就业问题，将影响到我们整个社会的发展节奏和发展进程。
而最直接也是最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，只有真正了解到他们是否想进一步学习，希望学习哪方面的技术知识，并帮助他们学到一定的技能，才能从根本上改善他们的社会地位，同时解决我国的一系列衍生矛盾。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
随着我国经济的快速发展，带来了劳动就业人员的流动，尤其农村进城就业的热潮，农民工为城市建设提供了无穷的生产力，但由于农民工生活环境的影响和接受文化教育的程度造成自身综合素质偏低，在进城务工时，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业，很难找到得心应手的从业行业，基本都在劳动强度最大，工作环境最差，薪资待遇很低的行业内工作，这一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。
且政府和社会对农民工的关注没有达到法制化、系统化、规范化的程度，使农民工的很多权益得不到有力保障。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业；同时在国家出台有利政策的情况下,许多农民工积极开展创业。
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关于农民工学习需求问卷调查的总结报告
根据哈尔滨广播电视大学教学计划要求，本人于xx年5月对农民工学习需求进行调查，调查结果如下：
本次调查围绕“农民工学习需求”问题，采用个人问卷调查方式调查了四名群众。
调查对象均是随机找到的农民工，满足调查条件。
农民工生活在社会生活的底层，每个月只领到一些微薄的工资。
而工资的花费除支付日常开支之外还存在着其它方面的费用。
例如：邮寄回家乡的亲人生活费、子女的教育经费等。
这样的状态下使农民工朋友更急切的想改变生存环境，那就是可以挣到更多的钱，来改善自己的生活。
而改善生活并不是空口说白话，而是需要靠劳动靠智慧去改变，这改变的契机在于学习社会上更有用、更实际的操作技能，或者是提高自身的学历从而改变只能从事体力劳动的现状，参加培训学习可以增加自己的能力，像操作技能、逻辑能力、语言表达能力等。
学习后可以朝其它高薪行业迈进，以另一种生活态度来过生活。
我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。
农民工主要是指户籍仍在农村，进城务工和在当地或异地从事非农产业的劳动者。
他们就业流动性强，有的在农闲季节外出务工、亦农;有的长期在城市居住、生活和工作，已成为产业工人的的重要组成部分。
他们虽然尚未成为城市居民，但与农民也有很大的不同，生产生活方式、思想文化观念已受到城市现代文明的熏陶。
因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重
道远的，也是社会主义发展的客观要求。
这是解决“三农问题”的有效举措。
一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。
要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。
现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。
虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗?虽然我们现在还不能给这个方式下什么定论，但是，看看当今金融危机的影响，去年二月失业返乡的农民工数量达xx万左右。
如果不妥善处理好这么一大批的人的就业问题，后果可想而知。
我想就这些问题提出并重申自己的几个观点：
第一，教育资源重心下移延伸到农村基层。
我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。
只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。
特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。
第二，加大新农村文化设施的建设力度。
农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。
为此需要构建一个良好的学习氛围。
加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局络。
充分利用现有闲置的中小学。