人教版小学四年级书上册第六单元导学案

2014新人教版数学四年级上册第六单元导学案

课题：口算除法课题：笔算除法——除数是整十数把竖式列在左边。

被除数的前两位比30小，该怎么办？商几呢？可以这样想：30×（）＜178，这里最大能填几？商上在哪一位上呢？余数是（）。

符合余数必须比除数小的要求吗？把商和余数写在横式上。

2. 完成下面的竖式，说一说你是怎么算的。

四、课堂检测1.把73页做一做的题写在左边格里。

2. 先想一想各题的商的位置，再计算。

3. 要运走480吨货物，需要多少节车厢？590吨呢？ 70 3 1 5 60 4 8 6 40 1 4 830 1 0 0 20 4 9 10 3 6 50 2 5 0 80 7 0 320 4 0 10 3 0 30 60 4 40 8 0 540 3 2 480 5 6 5 50 2 8 0 20 1 4 0课题：笔算除法——除数(四舍)接近整十数因为480里有几个60，就需要几节车厢，所以用（）法计算。

总结、评价：今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第76页例3的（1）、（2）。

用红色勾出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑惑点，课上小组交流，合作解答疑惑。

学习目标：学会笔算除数（四舍）接近整十数的除法（商一位数）的方法，进行调商，并说明调商思路。

通过小组合作交流、讨论等愉快的氛围中练习笔算，提高计算能力。

重点难点：主要解决试商、商的书写位置等问题，理解算理，获得笔算方法。

导一知识链接四、课堂检测1.回顾我们所学的，当除数不是整十数时，怎么办？（把思考过程写完整，再把竖式完整写在左边）61÷13，把13看作（）来试商，61里面有6个（），所以商6，写在个位上。

13×6＝78，大于61，说明商（）了，应调（）。

98÷34，把34看作（）来试商，98里面有（）个（），所以商（），写在个位上。

人教版四年级上册语文全册导学案

第一单元1.《观潮》学案学习目标：1、认识7个生字，会写13个生字，并且能给生字组两个不同的词语。

正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、翘首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”词语。

2、有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受钱塘江大潮的奇特与壮观，学习作者生动的语言。

3、学习课文按顺序、抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

4、练习给课文分段，深入理解课文内容。

背诵第3、4自然段。

学习重点：读课文，感受钱塘江大潮的神奇壮观的景象。

学习难点：体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。

学习过程：第一课时一、我会自学。

1、请认读下面的字，然后写两遍组一个词。

潮称盐笼罩蒙薄雾昂沸贯旧恢2、我会读会写它们，还知道它们的意思。

宽阔笼罩薄雾沸腾若隐若现昂首东望风平浪静水天相接奔腾依旧恢复屹立横贯江面齐头并进漫天卷地笼罩：屹立：鼎沸：漫天卷地：3、我会区分我会用。

men( ) hao( ) 若隐若现…闷号水天相接……men( ) hao( ) 依旧……二、认真读文,感知内容。

1、我知道课文有( )个自然段,还知道每个自然段的意思.(段意请写书上)2、我读课文后,知道了课文主要讲了作者观看( )的盛况。

三、小组合作,理清顺序.读了课文,我知道课文( _____ ) 先讲( )的景象;( _ )接着讲（）的景象；( __ )最后讲( )的景象。

由此可知课文是按（）、（）、（）的顺序叙述。

四、分段读文,感受奇特.第二课时一、小组探究，品味奇观.1、自渎课文,思考:课文哪些语句描写了钱塘江大潮的雄奇、壮观？句子中的哪些重点词表现了钱塘江大潮的雄奇、壮观？怎样读出钱塘江大潮的雄奇、壮观？方法：读文画句子写感浯2、小组讨论交流.3、班上交流,教师随机点拨.听到:看到：朗读时语气应由( )到( ),语音应由( )到( )，语速应由( )到( ).二、再次探究三四自段，感受奇观1、看看写潮来之时按从（）到（）的顺序，抓住潮的（）、（）写出潮来时的惊心动魄。

人教版四年级上册第六单元作文导学案

第六单元作文导学案主备人：复备人：审核人：使用人：写作目的：1、观察《胜似亲人》这幅图，可以写图画里面的内容。

2、如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。

3、所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。

要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。

重点：完整详细地记叙一件事。

难点：发挥丰富的想象。

教学过程：一、观察画面，整体感知1、出示挂图，引导观察：图上画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?2、读提示，理解题目的含义。

“胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么?二、合理想象，丰富画面1、想象老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事。

2、引导根据周围的景物进行推想。

(木盆子、脸盆、衣服、被单)3、引导进一步思考：她为什么要为老奶奶洗衣物?4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎么做的?5、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。

三、仔细观察，捕捉细节1、引导观察她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)2、引导仔细观察图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。

3、指导写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，体现“亲”字。

四、试写片段，评议修改1、学生动笔写片段，教师巡视及时指导。

2、现场点评该片段：可选择学生写的几个片段进行点评，也可用老师写的“下水文”进行点评。

(片段1)：小姑娘晾好衣服了，老奶奶走过来，一把把她紧紧地搂在怀里，感激地说：“孩子，谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头。

(片段2)：小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦。

这时，老奶奶扶着墙壁颤巍巍地从里屋走了出来，望着架子上的衣服，眼角有些湿润了。

她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，脸上的皱纹舒展开来，像一朵盛开的菊花。

她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，满是皱纹的脸紧紧地贴着姑娘白嫩、红润的脸蛋。

小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。

四年级语文上册全册导学案1(人教版)

四年级语文上册全册导学案1(人教版)四年级语文上册全册导学案1(人教版)【教材分析】爱是明媚的阳光，给人以温暖，爱是熊熊的火炬点燃生命的希望。

爱是理解，是宽容，还是力量。

有关爱的主题在前几册里已有所涉及，本册教材再次安排了“人间真情”的专题，是为了继续引导学生感受人与人之间纯真的感情，体会到人与人相互关爱，生命才更有意义。

这组教材共编排了三篇精读课文、两篇略读课文和一个语文园地。

《古诗两首》这两首诗都是千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写了送别好友时的依依惜别之情。

教学时，注重引导学生理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的情景，感受朋友之间深厚的友情，培养对祖国诗歌的热爱之情。

《搭石》这篇课文语言质朴，意境优美，乡亲们无私奉献的精神和一心一意为他人着想的传统美德强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

《跨越海峡的生命桥》讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

选编这篇课文的目的是为了引导学生在阅读中深切感受人与人之间美好的情感，体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲丰富的想象，写出来的习作会比画面所反映的内容更完整、更具体、更生动。

写生活中的真实故事，要求把经过写具体，最好还要写写自己的感受。

习作时，教师注意指导，讲评时，请学生读一读精彩片段或全文，师生共同点评，提出修改建议。

“我的发现”是引导学生发现、掌握查字典和联系上下文理解词语的方法，使学生在探究和发现中学会学习，提高语文能力。

“日积月累”是一首课外的古诗。

教学时，可按以下步骤引导学生积累：先读一读，再讲一讲;最后背一背。

“成语故事”讲的是“杏林春满”这个成语的典故，教学时，以学生独立阅读为主，再联系生活实际谈感受。

引导学生课外多读书、勤积累。

【教学目标】知识、能力目标：1、认识本单元25个生字，会写其中30个生字，掌握“词语盘点”中积累的词语，做到会听写、会认读。

新人教版小学四年级英语上册全册导学案

新人教版小学四年级上册全册导学案目录U NIT1 MY CLASSROOM.............................................. let`s lean A 1 .. (3)LET’S SPELL A2 (3)LET`S LEARN(B)1 (3)LET`S TALK（B）2 (3)READ AND WRITE（B） (3)UNIT1：MY CLASSROOM (3)UNIT2 MY SCHOOLBAG........................................ - 3 - L ET'S TALK.. (3)L ET’S L EARN (3)L ET’S SPELL (3)B LET’S TALK (3)B L ET’S L EARN (3)READ AND WRITE (3)UNIT 3 MY FRIENDS.......................................... - 3 - A(L ET'S TALK L ET'S PLAY ) (3)A(LET'S LEARN L ET'S CHANT) (3)A L ET’S SPELL (3)B(L ET'S TALK L ET'S PLAY (3)B(L ET'S LEARN)S AY AND DRAW (3)B(R EAD AND WRITE) (3)B(L ET'S CHECK)S TORY TIME (3)RECYCLE 1................................................... - 3 - R ECYCLE1 1 . (3)R ECYCLE1 2 (3)R ECYCLE1 3 (3)UNIT 4 MY HOME.............................................. - 3 - A L ET’S LEARN L ET’S DO .. (3)A L ET’S TALK L ET’S PLAY (3)L ET’SPELL (3)B L ET’S LEARN L ET’S PLAY (3)B L ET’S TALK (3)B R EAD AND WRITE (3)C L ET’S CHECK L ET’S SING STORY TIME (3)UNIT 5 DINNER’S READY.................................. - 3 - L ET’S TALK AND L ET’S SURVEY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S PLAY (3)L ET’S SPELL (3)L ET’S TALK AND L ET’S PLAY (3)L ET’S LEARN AND L ET’S DO (3)R EAD AND WRITE (3)L ET’S CHECK AND S TORY TIME (3)UNIT 6 MEET MY FAMILLY!........................................ - 3 - LET’S TALK A (3)LET’S LEAN A (3)L ET'S SPELL A (3)LET’S TALK B (3)L ET’S LEAN B (3)R EAD AND W RITE B (3)P ART C (3)RECYCLE 2...................................................... - 3 - R ECYCLE2 1 . (3)R ECYCLE2 2 (3)R ECYCLE2 3 (3)学案使用后记................................................... - 3 -第一单元课题：let`s talk (A) 课型：主备人：学习目标：1、理解并掌握句子：We have a new classroom. What’s in the classroom?；2、会用near表示方位。

人教课标版小学数学四年级上册全册导学案

人教版小学数学四年级上册学案第一单元：大数的认识单元概述一、单元学习目标：1.在认识万以内的数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2.掌握数位顺序表，根据数级正确的读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3.在认数过程中，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

二、单元学习重点1、亿以内数的读写；2、亿以内数的改写成以“万”为单位的数;3、亿以内的数求近似数。

三、单元学习难点用四舍五入法求近似数四、单元学习内容及前后联系：1.本单元学习内容：亿以内数的认识（例1）；亿以内数的读写（例2、例3）；亿以内数大小的比较（例4）整万的数改写成以“万”为单位的数（例5）非整万的数求以“万”为单位的近似数（例6）数的产生及十进制计数法亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）；计算工具的认识（23、24、25页内容）利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）。

2.知识前后联系：已学过的相关内容：100以内数的认、读、写；万以内数的认、读、写。

后续学习相关内容：求积、商的近似数。

五、本单元学习时间15课时六、学习用具计数器、计算器七：课型说明例1：结合教材和已有的实践经验以自主探究为主例2、例3：自主探究和小组交流相结合进行学习例4：以自主探究为主教师加以适当的点拨例5、例6：以自主探究为主教师加以适当的点拨亿以上数的认识及读写法（21、22页例1、例2、例3）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主计算工具的认识（23、24、25页内容）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主利用计算器进行计算（26、27页例1、例2）结合教材和已有的实践经验以自主探究为主附：本单元学案9课，仅供参考。

四年级上册 Unit 6 Meet My Family PartA Let's talk 导学案人

四年级上册Unit 6 Meet My Family PartA Let’s talk 导学案人教PEP版一、教学目标1.能够听、说、认读单词：father, mother, sister, brother；2.能够口头简单介绍自己家庭成员；3.能够听懂授课者用英语介绍自己家庭成员。

二、教学重难点1.教学重点：介绍家庭成员的单词和句子。

2.教学难点：正确使用介绍家庭成员的句子。

三、学习环节设计1. 导入新词（1）出示单词卡片，一个一个的出示，并在黑板上写下单词。

（2）用肢体语言帮助学生理解单词的意思。

2. 学习新词汇（1）认读新单词：father, mother, sister, brother。

（2）带读教师的口头表达并进行反复模仿。

3. 学习新知识（1）出示图片并让学生通过图片来学习介绍家庭成员。

（2）由教师示范如何介绍家庭成员。

例如：This is my father. He is a policeman.This is my mother. She is a teacher.This is my sister. She is a student.This is my brother. He is a doctor.（3）学生进行反复模仿。

4. 学生作业（1）用英文口头介绍自己的家庭成员。

（2）编写一份家庭成员介绍的小册子。

四、教学反思通过这次课程，学生们学习了介绍家庭成员的单词和句子，并且掌握了一些自我介绍的技巧。

在本课结束的时候，学生们已经能够简单的介绍自己的家庭成员。

四年级语文上册(第六单元)导学案

第六单元教学计划教材分析本单元是以“成长故事”为主题，依次编排了三篇课文、一个《口语交际》、一个《习作》和一个《语文园地》。

这三篇课文分别是《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》。

《牛和鹅》的语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章的；《一只窝囊的大老虎》感受一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的；《陀螺》通过小朋友之间的故事，感受故事的含义。

本单元编排的课文，不仅有欢乐的童年，更有经历挫折带来的成长。

教学本单元课文，要引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。

另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系自己的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。

通过学习对人物的语言、动作、神态的细致刻画，深刻的表现人物性格特点。

学习本单元，要围绕两个语文要素开展教学。

第一要素是“学习用批注的方法读书”；第二个是“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”。

教学时注意引导学生体验童年的乐趣，懂得一些道理，培养学生热爱生活的情感。

教学目标1.认识本单元35个生字，读准7个多音字，正确书写41个字，会写46个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。

3.能用批注的方法阅读课文，理解关键句的意思。

4.能设身处地地想被安慰者的心情，提醒学生选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

5.《习作》要求学生能按顺序把游戏的过程写清楚，写完后用修改符号进行改正。

6.能仿照例子，用动作描写来表现人物心情，积累本单元成语。

教学重点1.正确认读、书写本单元的生字、词语。

2.引导学生能用批注的方法进行阅读。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，通过人物的动作、语言、甚至体会人物的心情。

教学难点1.《口语交际》要提醒学生选择合适的方式进行安慰，借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。

【核心素养】人教版数学四年级上册-6

2023秋人教版小学数学四年级上册导学案6.4用“五入”法试商【核心素养】通过解决实际问题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。

【学习目标】1.掌握用“五入”法试商的方法，学会计算除数接近整十数的两位数的笔算除法。

2.经历除数接近整十数的笔算除法的试商过程，培养迁移类推能力和抽象概括能力。

3.养成认真细心、自觉检验的良好习惯，在活动中激发学习的兴趣。

【学习重点】掌握用“五入”法试商的方法。

【学习难点】运用“五入”法试商的方法正确地笔算。

【学法指导】仔细阅读数学书P77，例4，结合学案自学。

自学过程中有什么不明白的问题，请记在专门的本子上，带到课堂与同学交流或者与老师讨论。

【知识链接】1、计算下面各题。

388÷60=94÷40=2、说出下面的数各接近哪个整十数？【探究新知】教材第77页问题：个位大于5怎样试商？1、四人一个小组，学一学例题4。

2、填一填。

除数个位是5、6、7、8、9的两位数时，一般情况下，可以用“五入”的方法，把个位的数（），同时向前一位（）看做整十数来试商。

“五入”法容易商（），要改（）。

【达标测试】1.说一说，填一填，算一算。

把39看做（）来试商，想：106里面有（）个（）。

把88看做（）来试商，商（）小了，要改商（）。

2.帮小马虎改错题。

（）（）3.笔算下面各题。

405÷47＝163÷17＝4.学校为兴趣小组添置单价是89元的口风琴。

700元最多可以买多少个？【测试答案】1.40 2 90 5 62. 7 43.4.700÷89=7（个）…… 77（元）。

人教版四年级数学全册导学案(上册)

第一单元大数的认识
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第八课时
第九课时
板书设计：计算工具的认识
算盘：
计算器：On/c开和清除键386+179 825-138
Off关闭键26×39 312÷8
第十课时
第二单元角的度量
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第三单元三位数乘两位数
第一课时
第二课时
第三课时
第四课时
第五课时
第六课时
第七课时
第四单元平行四边形和梯形
第一课时
垂直和平行
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。

如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。

其中一条直线叫做另一条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。

第二课时。

人教版四年级数学上册导学案第六单元练习课(第5课时)

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！
练习课
学习
目标
1.能正确计算商是两位数的除法。

2.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用，
并对学生渗透保护环境的教育。

学习
重点
掌握商是两位数的笔算方法。

学习
准备
教具准备：PPT课件、计算器学具准备：计算器
教学
环节
导案学案达标检测
知识
点：商
是两
位数
的除
法的
笔算
方法。

课件出示教材
第85页练习
十六第3题。

416÷32
913÷85
471÷67
369÷41
分析：通过商是两位数的除法
的笔算方法进行计算。

答案：416÷32=13
913÷85=10 (63)
471÷67=7……2369÷41=9
854÷64780÷26
670÷25520÷89
答案：
854÷64=13…22780÷26=30
670÷25=26...20520÷89=5 (75)
布置
作业
完成教材第85页第2，5，6题。

教学过程中老师的疑问：。

人教PEP版四年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6

Unit6Meet my family教学设计英语学科备课记录表姓名年级四学科英语时间教学课题PEP Unit6Meet my family A Let’s talk&Let’s count教学内容分析本课的教学主要是学习家庭成员人数的询问与回答方法，重点是能够听、说、读、写“How many…are there…?”。

并能根据一定的实际情况适当运用这一句型。

四年级学生在第二单元已经学过询问书本的数量的句型“How many books do you have?”，懂得用“How many……”询问数量；同时学生对家庭成员已经非常的了解，这些为本课时的学习打下了良好的知识和现实基础。

教学目标知识与技能：1、知识目标：能够听懂、会说本课对话。

2、能力目标：能听说认读本课句型“How many people are there in your family?”，并在实际生活中运用。

过程与方法：本节课主要以小组讨论法、直观演示法，通过运用游戏、活动、练习、对话交流等多种形式加以操练和巩固，让学生在自主合作、积极探究中掌握知识，从而突出重点，突破难点，掌握知识。

情感态度与价值观：培养学习英语的兴趣、勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。

了解英语国家的一些称谓方式。

重点1、教学重点：掌握“How many…are there…?”句型的用法。

难点2、教学难点：My family has7members./Who are they?/But that’s only 6.教具准备1.师准备人物称呼卡、全家福照片。

2．学生准备白纸作调查表，带家庭照片（或简笔画）。

教学步骤Step1.Warm-up/Review1.教师播放本册第二单元A部分Let’s chant录音，让学生跟着录音说唱。

2.T:How many books do you have?What are they?【预设】English books,Chinese books,notebooks,story-books,……【设计意图】以第二单元学过的吟唱的形式开始课程，既复习了以前的知识，又方便学生类比学习，便于新课的进行。

人教版小学四年级语文全册导学案(上册)

人教版小学四年级语文全册导学案(上册)语文园地一教学目标1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。

练习修改习作。

3．能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写，体会怎样才能把句子写形象。

4．积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发学习语文的兴趣及优美的诗句。

5．积极参加综合实践活动成果展示。

学习收集资料。

教学准备1．词语卡片投影2．学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排5课时第一课时口语交际一、导入师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。

让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。

大家都了解了什么呢？我们就来交流一下。

启发提示：在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？哪些景物给你留下了深刻的印象？外出旅游时，看到过什么奇特的景象？鼓励学生回忆，大胆交流。

二、在小组交流1．交流自己了解到的情况。

要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是这样形成的。

要言之有序2．推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

根据发言情况作出点评。

四、总结、引导讨论根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听。

第二课时习作指导一、明确习作要求，自主选择习作内容1．师：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解的一处自然景观写一篇习作。

2．根据习作提示，自主选择习作内容。

3、启发学生说一说，准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方，打算分几个方面写，先写什么，再写什么，最后写什么，考虑好习作的内容和顺序。

人教版英语四年级上册第六单元导学案

小学英语四年级上册第六单元导学案（4）
主备人：曾黄闪审核人：祝珺，郑莹，郏老师
班级：四(1)班
小组：
姓名：
温馨寄语：
课时: 4
课题：Unit6A Let’sLearn Let’s do
Charity beginsat home.仁爱始于家庭。
学习
目标
1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。
c.What’s missing?
教师拿出准备好的farmer、doctor、driver、nurse的单词卡片，每次
展示两张词卡，然后迅速收起一张，让学生猜收起的是哪一张.
Step 4与教师共同处理预习中的问题。
a..巩固练习：
①首先教师发指令，学生跟老师做动作。
②每个小组内一个发指令，一个做动作。
c.组长领读Let’s learn部分的新单词。
d.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
2.旧知回顾
展示温故知新，复习A部分Let’s learn单词。
3.新知点拨
Step 1呈现
教师出示本课所学单词doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。
Step2朗读听录音-----跟读单词------ Let’s do:听录音，做动作.
Step3操练
a.Guessing game:教师把单词doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的图卡装到一个信封中，让S1从中抽取一张并遮住，Ss猜抽出的是什么。
b.教师讲Chen Jie和Sarah等人物的头饰给主动要求表演的学生戴上，全班学生在教师的引导下问：What's your father/mother?戴头饰的学生做动作回答，He's/She's a...