2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》3教案
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教部编版
5.思维拓展：讨论宇航员在太空生活中的挑战与适应，激发学生对太空探索的兴趣。
二、核心素养目标
二年级下册语文教案-《太空生活趣事多》人教部编版，本章节核心素养目标如下：
1.培养学生的语言素养：通过学习生字词，提高学生的词汇量和阅读理解能力，培养良好的语感；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空生活的基本概念、重要性和趣味性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对太空生活的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并激发对宇宙探索的兴趣。如果对太空生活有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在《太空生活趣事多》这一课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的方面。首先，学生对太空生活的兴趣明显很高，他们对于宇航员如何在失重环境中生活充满了好奇。通过提问和小组讨论，我发现孩子们能够积极地思考和表达自己的看法，这让我感到很欣慰。
课堂上，我尝试了用视频和实验来帮助学生理解失重概念，效果还不错。孩子们通过直观的视觉体验，更好地理解了课文内容。但同时我也意识到，对于一些学生来说，这个概念仍然较为抽象，可能需要更多的实际操作和互动来加深理解。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解太空生活的基本概念。太空生活是指宇航员在离开地球进入太空环境中的日常生活和工作。它是人类探索宇宙的重要环节，充满了趣味和挑战。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中描述的宇航员在太空中的生活。这个案例展示了太空生活的一些实际情况，如失重环境下的睡觉、饮食等。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文内容的理解这两个重点。对于难点部分，如失重概念的理解，我会通过视频资料和实验模拟来帮助大家理解。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册太空生活趣事多教案第1篇】一、教材分析本课是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。
课文结构严谨工整。
全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，引起学生阅读兴趣。
第二至五自然段，分别从“睡觉、活动、喝水、洗澡”4个方面介绍了在太空中生活的趣事。
第四自然段中“在宇宙飞船里……水处于失重状态”这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。
第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。
课文主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落主要内容，便于理解和把握。
尤其是第三、五自然段，第一句话简洁概括了段落主要内容。
本文语言富有趣味。
开头的设问句和结尾的反问句首尾呼应，增强表达的趣味。
文中还大量运用关联词，比如，“即使把杯子倒过来，水也不会往下流”中“即使”一词通过假设，突出水在太空中的失重现象。
“要想……必须……”“要想……得……”等关联词，强调了在太空生活，因为失重而要采取特殊的措施。
二、教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，会写“太空、生活”等12个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
三、重点难点正确、流利地朗读课文，能说出太空生活中的趣事，激发了解新科技的兴趣。
四、教学过程第一课时板块一初读课文，走进“趣事”1.激趣，引入趣事。
（多媒体课件出示天空4张）（1）这是什么地方？预设：生：太空、宇宙……（2）今天有位客人到我们这里做客，看看他是谁？让我们和宇航员叔叔一起到太空旅行好吗？（多媒体课件出示杨利伟叔叔身着宇航服凯旋的照片）2.学生齐读课题。
3.了解设问，感触趣事。
（1）学生齐读第1自然段。
（2）引导了解设问句。
提示：设问自问自答，暗设悬念，引出话题。
部编人教版二年级下册语文第18课《太空生活趣事多》公开课教案
部编人教版二年级下册语文《太空生活趣事多》公开课教案18 太空生活趣事多教学目标：1、认识本课15个生字，正确、美观地书写9个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体把握课文的主要内容，初步了解航天员在太空中生活的趣事。
教学重点：识字写字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：感受太空生活的乐趣，激发学生了解新科技的兴趣。
教学过程：第一课时一、板书课题，谈话导入1、教师播放神舟六号航天员费俊龙和聂海胜在太空中生活的视频，学生认真观看。
师：同学们，视频中展现了我国航天员在太空中的哪些生活画面?看完后你有什么感受?学生举手汇报，并谈谈自己观看后的感受。
2.揭题：同学们，航天员在太空中的生活有趣吗?你是不是还想了解更多有关太空生活的趣事呢?今天我们就来一起学习一篇新的课文，了解更多航天员的太空生活吧!（板书课题：太空生活趣事多）学生齐读课题。
二、初读课文，识字学词1、教师范读课文，学生对照课文认真倾听，遇到不认识的字画下来。
2、学生轻声读课文，自主学习课文。
出示自读要求：(1)标出自然段序号；(2)借助拼音读通课文；(3)圈出本课的生字，多读几遍。
3、检查并指导初读。
(1)出示第1自然段中的词语卡片“航天员”，指名学生认读。
然后指名学生朗读第1自然段，根据学生的朗读情况进行适当指导，引导学生将句子读正确、读流利。
(2)出示第2自然段中的词语卡片“宇宙”“安稳”，指名学生认读，强调：“稳”是前鼻音，正音后再次指名学生认读。
指名学生朗读第2自然段，适当指导长句子朗读时应如何断句，让学生将句子读正确、读通顺。
(3)出示第3自然段中的词语卡片“即使”“失去”“重量”“饮水”，指名学生认读，根据学生的认读情况教师相机正音，强调“饮”是前鼻音，“失”是翘舌音。
指名学生朗读第3自然段，指导学生将句子读正确、读流利。
(4)出示第4自然段中的词语、短语卡片“舱体”“稍一用力”，指名认读，强调“舱”是平舌音、后鼻音，“稍”是翘舌音。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇)
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(推荐3篇) 部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与【第1篇】教学目标：1、识读本课14个生字，会写“事、必、须”三个字，通过追溯“须”字的演变过程，激发孩子探究汉字的兴趣。
借助语境理解“必须、得、不然”等新词的意思，知道“普通”和“特殊”是一对反义词。
2、通过教师的引领，在“读懂每段话在讲什么事”的基础上了解课文主要讲了“睡觉、喝水、吃饭、走路”这样四件事，培养低段孩子边读边想的阅读习惯。
3、重点学习课文二、三两段，在感受太空生活有趣的同时，理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
教学预设：课前谈话：观看视频，了解失重。
师：孩子们，这么多人来听课，紧不紧张(如果学生说紧张，老师就接着说，哦，紧张啊，杨老师也有些紧张，这样吧，我们先来看段关于太空生活的视频放松放松)(如果学生说不紧张，老师就接着说，哦，你们心理素质比杨老师好，杨老师有些紧张，要不，先来看段视频我们一起再放松放松。
)看后交流：看到大家都看得乐呵呵的，老师现在也放松多了，说说，你都看到了哪些有趣的画面师小结：是呀，在太空上，所有的东西都像被施了魔法一样，能在半空中随意地飘来飞去，这是为什么呀(学生自由答)大家小脑瓜里装的知识还真多呢!是的，在太空中，因为没有了地心引力的帮忙，一切都失去了重量，所以才变得轻飘飘的，科学家们把这种现象叫做“失重”。
(板贴，读词)(机动交流：你们知道的真多，老师上网查了一下资料，我们国家已经有六位宇航员去过太空啦!你已经知道的有哪些杨利伟费俊龙聂海胜景海鹏翟志刚刘伯明 )一、看图学词，谈话揭题。
1、今天，我们要学的课文就和太空生活有关。
(点击课件)师：看，这像大海一样无边无际的就是——点击，读词：太空，中间这个像飞机一样的大家伙就是——点击，读词：宇宙飞船。
这位叔叔就是——点击，读词：宇航员。
“宇航员”啊，就是坐着宇宙飞船专门去太空探索、发现秘密的人!连起来，读读这三个词。
2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》教学设计
"2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》教学设计"学习目标：1．图文结合，联系字音熟读课文，认识13个要求会认的字。
2．在理解课文内容的基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。
教学过程（一）质疑激趣,引入课堂。
1、引入课堂，同学们请看，这是哪？（出示美丽的太空景色图）对，这就是美丽的太空。
千百年来，人们一直有着“上天”的梦想；而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。
2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，老师就要邀请大家一起来学习《太空生活趣事多》。
（板书：趣事多）2、（齐读课题）对这个课题你有什么疑问？过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文中给我们做了详细的介绍，想读读吗？（二）初读课文，整体感知读书要求：孩子们，你们读书时想给自己提点什么样的要求？1、看来你们都养成读书的好习惯了，那赶快打开书，用自己喜欢的方式读读课文吧。
注意读准生字字音，读好每句话。
2、学生自读课文3、检查学习生字情况。
（1）认读生字。
（2）读带生字的词语。
4、读文。
指名6个孩子接力读课文，其余学生思考：太空生活写了哪些有趣的事？（三）、学习课文1、这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事的段落呢？（1）学生再自由朗读课文。
（2）指名读。
（3）齐读。
（喜欢哪个段落就站起来读哪个段落）2、能用“在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况”的句子来说说你喜欢的趣事吗？（1）课件出示：在太空中，宇航员-----必须-----，不然-----。
（2）小组内说说——全班交流。
3、的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路，洗澡，都很有趣，那么，太空为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
（1）孩子们，再读读课文，找一找。
（2）交流。
出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
——（板书：失重）师介绍：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计(推荐3篇) 部编版语文二年级下册太空生活趣事多教学设计【第1篇】教学目标1.认识“航、宇”等13个生字，会写“杯、失”等8个字，正确读写“太空、生活”等12个词语，感受“文字之趣”。
2.正确、流利地朗读课文，利用关键词概括主要内容。
3.感受太空生活的“趣味”，激发了解其他新科技的兴趣。
教学重难点一、正确、流利、轻松地朗读课文，能说出太空生活中的趣事。
二、激发了解新科技的兴趣。
教学准备1.预习单：《航天知识我知道》2.多媒体课件。
教学过程第一课时板块一课前“激”梦引入趣事1. 同学们请看图，你知道这是哪里吗？千百年来，人类一直都有着飞天梦，而今这一梦想已经成为实现。
2003年10月，航天员杨利伟就在这美丽的太空中生活了20多个小时，成为了中国航天第一人。
2.预习单展示交流：《航天知识我知道》。
谈谈你了解的航天知识：（学生根据预习单回答：杨利伟、费俊龙、聂海胜、翟志刚、刘伯明、景海鹏等等，因为他们可以探秘太空，在太空吃东西、睡觉很有趣，很羡慕他们。
）师：想知道太空生活还有哪些有趣的地方吗？今天我们一起学习《太空生活趣事多》。
看到题目，你有什么疑问吗？带着问题读课文，一定会有更多收获。
【设计意图】爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”通过了解崇拜的航天英雄和太空知识导入新课，让他们带着愿望成真的激动开始项目学习，让课文成为了解决实际问题的“工具”，摆脱了传统的教学方式，拉近学生与文本的距离。
板块二课中“探”梦，梳理趣事1.初读课文，寻找趣事。
（1）同学们，课文读完了，让我们开始太空生活第一关：词语我会读。
（2）通过指名读的方式检查检查字音。
“宇宙飞船航天员舱体舱壁”（3）对应识字。
寻找这些生字特点。
提示：“船、航、舱”都是舟字旁。
（4）拓展“舟”字旁：你还知道哪些字是舟字旁？总结：知道一个字的偏旁，就知道这个偏旁其他的字的意思，真是识字学词的好方法。
（5）默读课文，找出课文中写了哪些有趣的事？用自己的话说一说。
二下18《太空生活趣事多》完整版教案
二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自二年级下册第18课《太空生活趣事多》，详细内容包括：太空环境与地球环境的对比、太空生活的有趣现象、宇航员在太空的生活和工作方式。
二、教学目标1. 让学生了解太空环境的特点，认识到太空生活与地球生活的差异。
2. 通过学习太空生活的有趣现象，激发学生对太空探索的兴趣。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。
教学重点：太空生活的有趣现象，宇航员在太空的生活和工作方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示宇航员在太空生活的图片和视频，引导学生关注太空生活，激发学习兴趣。
2. 新课导入：a. 让学生观察地球和太空环境的图片，了解太空环境的特点。
b. 结合课本内容，讲解太空生活的有趣现象。
c. 通过实例讲解，让学生了解宇航员在太空的生活和工作方式。
3. 例题讲解：a. 出示例题：宇航员在太空如何吃饭、睡觉、洗澡？b. 引导学生分析问题，给出答案。
4. 随堂练习：a. 让学生结合课本内容，完成练习题。
b. 老师点评，指导学生正确解答。
六、板书设计1. 《太空生活趣事多》2. 内容：a. 太空环境特点b. 太空生活有趣现象c. 宇航员生活和工作方式七、作业设计1. 作业题目：a. 描述一下太空环境的特点。
b. 列举三个太空生活的有趣现象。
c. 宇航员在太空如何解决吃饭、睡觉、洗澡等问题？2. 答案：a. 太空环境特点：高真空、微重力、强辐射。
b. 太空生活有趣现象：水滴呈球状、人可漂浮、无重力厕所等。
c. 宇航员在太空的生活和工作方式：通过特制的宇航服、食物、生活用品等适应太空环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频和实例，让学生了解了太空环境的特点和宇航员的生活，提高了学生对太空探索的兴趣。
2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》3教学设计
2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》3教学设计一、教学设计思想“太空”是一个充满神秘色彩的词汇，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的？课文题目一下就抓住了小学生的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
小学生好奇心强，太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。
因此，教师可以充分利用学生的好奇心，组织他们收集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
同时配上生动有趣的多媒体课件，激发学生兴趣，给学生以更直观的感受。
适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。
二、媒体设计思路在《太空生活趣事多》一课中，课文写的是太空生活，对孩子们来说，从未见过，很难想象，所以借助多媒体的优势，通过多场景多角度向学生展示，让学生和杨利伟一同到“太空中”欣赏奇妙的太空生活，随着画面的出现，音乐的响起，播音员的配文朗诵，学生的兴致油然而生。
多媒体的使用打破了时空的限制，完全把学生带到了神奇有趣的太空世界，使他们看到了从未看到的景色，触发了他们的学习欲望，使其乐于去学习。
在教学本课时，我充分利用多媒体进行了教学，设计了如下的教学环节：（1）搜集查寻有关太空生活的相关资料；（2）运用所查寻的资料，自学《太空生活趣事多》一文；（3）针对疑难问题进行交互解答；（4）合作制作幻灯片，以自己喜欢的方式向大家介绍你所了解到的有趣的太空的生活。
这一教学设计，把学习的主动权完全交给了学生，教师成为学习活动的引导者和组织者，使学生真正成为语文学习的主人。
信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，充分显示了信息交流的多向性、丰富性，快捷性。
它可以通过师生互动、生生互动、师机互动、师机生互动、生机互动、生机生互动的多种友好合作方式，为学生提供立体式的多向交流的机会，有助于培养学生的合作精神。
二下18《太空生活趣事多》完整版教案
二下18《太空生活趣事多》完整版教案一、教学内容本节课选自小学二年级下册《科学》教材第18课《太空生活趣事多》。
详细内容主要包括：了解太空环境特点，探究太空生活的趣味现象，学习宇航员在太空的生活方式和科技设备。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解太空环境的特点，掌握宇航员在太空的生活方式和科技设备。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生观察、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养他们敢于探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点教学难点：太空环境的特点及其对宇航员生活的影响。
教学重点：宇航员在太空的生活方式和科技设备。
四、教具与学具准备教具：太空环境图片、宇航员在太空生活的视频、宇航员服装模型、太空食品等。
学具：每组一套太空环境图片、宇航员生活方式卡片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示太空环境图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？太空环境有什么特点？”2. 实践情景引入：播放宇航员在太空生活的视频，让学生了解太空环境对宇航员生活的影响。
3. 例题讲解：讲解宇航员在太空的生活方式和科技设备，如宇航服、太空食品、太空行走等。
6. 互动环节：邀请学生扮演宇航员，模拟太空生活，增强课堂趣味性。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调太空环境对宇航员生活的影响。
六、板书设计1. 太空环境特点：高真空、微重力、高辐射等。
2. 宇航员生活方式：宇航服、太空食品、太空行走等。
3. 太空科技设备：宇航器、空间站、探测器等。
七、作业设计1. 作业题目：请你设计一款适合太空生活的科技设备。
2. 答案提示：可以从宇航员的生活需求出发，如太空食品、太空行走辅助设备等。
3. 作业要求：图文并茂，注明设计原理和功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃。
但在实践环节，部分学生操作不够熟练，需要加强指导。
2024年部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与3篇
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多教案与３篇〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与第【1】篇〗优质课教学设计《太空生活趣事多》教学设计教材分析：本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。
这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。
因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
学习目标：1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子、段落进行说话训练，说出太空生活中的各种趣事，从而激发了解科技的兴趣。
4.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
学习重难点：1.能初步学会抓住关键词语，将太空生活的趣事读出来。
（第一课时）2.能模仿文中的段落说说太空中其他的生活趣事。
（第二课时）学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等4个字宝盖的字。
2.能初步学会抓住关键词语和展开想象的方法，将太空生活的趣事读出来。
3.能模仿文中的相关句子进行说话训练，感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
学习过程：一、激趣导入（一）学习“宇宙”词语1.出示（太空和宇宙飞船），认识“宇宙飞船”。
2.卡片认读“宇宙”，注意“宙”的读音，识记字形，部首都是宝盖。
3.理解“宇宙”词义：“宇”表示上下四方，所有的空间；“宙”表示古往今来，所有的时间。
“宇宙”是指所有的时间和空间。
4.积累：（）的宇宙（浩瀚无边无际神秘）（二）观视频，激趣揭题。
1.同学们，你们想不想乘着宇宙飞船到太空去看看？放《太空踢足球》视频。
部编版二年级语文下册《18、太空生活趣事多》优质教案
备课素材【教材分析】太空中的生活究竟是什么样子的？课文题目一下子抓住了读者的心。
本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。
全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
【与文章相关的资料介绍】太空，是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。
物理学家将大气分为5层：对流层（海平面至9千米）、平流层（9～45千米）、中间层（45～80千米）、热成层（电离层，80～400千米）和外大气层（电离层，400千米以上）。
地球上空的大气约有3/4在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。
宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。
确定太空飞行的标准则没有完全统一。
在美国，以旅行高度超过海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员（astronaut）。
国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行则需超过100公里。
到2004年4月18日为止，按照美国的定义共计440人，在太空里度过了一共27,082个全体乘员天（crew-day，美国的定义），在太空中散步共享了98个全体乘员天。
在国际航空联合会的定义下，只有434人符合资格。
进入太空的宇航员来自至少32个国家。
在香港及东南亚，航天员亦称太空人。
截至2013年，全世界仅有前苏联/俄罗斯、美国、中国三个国家拥有发射载人航天任务的能力。
其他国家的宇航员都需要与以上三国合作来完成载人航天任务。
自1961年人类首次飞天以来，共有来自38个国家的宇航员先后飞天。
部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(精推3篇)
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多教案与（精推３篇）〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与第【1】篇〗太空生活趣事多教学目标：1、认识14个生字，会写8个字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。
教学环节设计：一、激趣导入出示杨利伟乘坐神州5号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课——今天我们没有神州5号可坐，只能在文中遨游太空了。
那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。
二、引导学生自由读文提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。
三、交流“识字学习”1、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。
2、做小老师提醒同学。
四、检查读书——此环节要指导学生抓住读书的机会指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）五、围绕重点，展开阅读教学默读全文，思考——杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须------------------------在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须------------------------1、在文中找出有关依据，做上记号。
2、交流，在生不断的补充中完成以上练习。
3、课件辅助相关情境的教学。
4、你觉得太空中的生活如何？学生可能围绕以下两方面展开：A：有趣1、那么，师就说——的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。
师板书课题。
之后，让生把相关语段读出趣味。
2、思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？在生的交流中，教师讲解——物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。
2023年部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与(优选3篇)
部编版语文二年级下册１８太空生活趣事多教案与（优选３篇）〖部编版语文二年级下册18太空生活趣事多教案与第【1】篇〗【教学目标】1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”等9个字，会写“太空、生活”等13个词语。
2.正确、流利地朗读课文，能说出太空生活的趣事。
3.积累由“宇、航、员”拓展的3组词语，能初步体会每组词语的特点。
重点难点：1.能初步学会抓住关键词语，理解课文主要内容，能说出太空生活的趣事。
2.能对比实际生活经验体会理解课文内容。
学习时间：二课时第一课时本课学习目标1.认识“航、宇”等15个生字，会写“宇、宙”2个字宝盖的字，体会宝盖头的构字规律。
2. 正确、流利地朗读课文，学会抓住关键词语的方法，说出太空生活的趣事。
3.让学生在朗读揣摩中掌握阅读方法，提高学生的自主朗读能力。
4.感受太空生活中的趣事，从而激发了解科技的兴趣。
重点难点：朗读课文，了解太空生活中的趣事，学会用提取关键词的方法从课文中提取主要信息。
【教学策略】阅读：1.图文结合、对比联系生活实际，了解课文内容。
创设情境，了解天空生活的不同，通过想象能说处航天员太空生活的样子，学会提取主要信息，了解课文内容。
2. 借助联系上下文、结合生活等方法理解并积累文中“宇宙飞船、航空公司、少先队员”等相关词语。
3. 通过自由练读，体验读，师生互读，默读，小组合作读，指名读等多种读书活动朗读课文。
尝试读好长句子，读问句的语气，注意重音。
识字：在反复读文中无意识识字，借助汉语拼音、借助形声字的特点识记生字，通过字卡游戏主动识字，通过比较分析、字理识字、联想记忆等方法认识“航、舱、稳”等15个生字。
写字：借助已有写字经验，通过分类记忆、总结规律等方法会写“宇、宙”2个生字。
让学生在规律与方法的指引下由会写一个字到会写一类字。
以“室、容”的对比总结宝盖头的书写规律。
让学生在比较观察中明确写字方法。
【教学过程】课前互动：同学们，上课之前老师想先和大家聊聊天。
新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》教案设计
2018 新人教部编本二年级下册第18 课《太空生活趣事多》教课设计设计一、教材剖析千百年来，人说向来有着“上天”的梦想；此刻，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么奇特的事情了。
可是，假如坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空里游览一番，那你就会感觉发生在“天上”的很多事情特别稀罕并且还有点“怪异”了。
这不，睡感觉把自己绑在睡袋里；喝水时把杯子倒过来水却不会往下贱，只好用吸管吸；走路轻飘飘的，必需穿带钩子的鞋子走在带网格的地板上；沐浴时喷头喷出的水老是飘浮在空中,, 这全部都是因为远离了地球，离开了地球引力——失重了。
本课用浅易生动的语言，介绍了一些奇特风趣的太空生活知识，并且把造成“奇异”的原由奇妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失掉了重量。
”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、沐浴都很奇异的原由。
这些风趣的事情对学生必定有很大的吸引力。
所以，老师们能够充足利用学生的好奇心，指引他们把课文读好，使他们在认识一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
二、学习目标1.认识 14 个生字。
会写 8 个字。
2.有感情地朗诵课文，读出奇特、风趣的语气。
3.初步认识一些太空生活的知识，激发认识新科技的兴趣。
三、教课要点认识 14 个生字会写8个生字。
四、教课难点激发学生认识新科技的兴趣五、教课课时： 2 课时六、教课过程[ 第一课时 ]（一）出示课件，怀疑导入1.播放宇宙飞船游览太空的情景。
2.好奇而英勇的我们为了探究宇宙的神秘，坐上了宇宙飞船飞向了太空。
小朋友们想知道宇航员在太空中是如何生活的吗？3.板书课题。
指引学生发问：太空生活有哪些趣事呢？为何会这么风趣呢？4.把自己采集的资料向大家报告。
（二）初读课文，整体感知。
1.自读课文。
画出不认识的字，先自己试着读读，看看和上下文能不可以连起来，再看看树叶中的拼音，检查自己读得对不对。
2.分段检查念书。
指名朗诵，同桌互读。
3.学生读得有困难的句子进行指导。
二年级语文下册教案-18 太空生活趣事多3-部编版
那么在宇宙飞船里睡觉与我们睡觉有什么不同？
重点指导学生发现睡觉“有趣”在哪里？
指导朗读课文。
3.朗读、感悟第三自然段。
在宇宙飞船里不仅人会飘，还有什么会飘？
通过朗读和做实验，让学生发现造成太空生活“奇特”的原因——失重。
指导朗读课文。
4.朗读、感悟第四自然段。
失重会对走路有什么响？
二、巩固生字词语。
认读生字词，读准字音。
课件出示带拼音的生字词。借助拼音自己轻声地读，
三、初读课文，整体感知。
自读课文，了解课文大意。
课文给我们介绍太空生活的哪几个方面特别有趣呢？
睡觉，喝水，走路，洗澡。
四、指导朗读，感悟课文内容。
1.朗读、感悟第一自然段。
知识讲解
（难点突破）
抓住 “有趣”引出课文内容。
学科
语文
年级/册
二年级（下）
教材版本
统编版
课题名称
第六单元 18《太空生活趣事多》
教学目标
初步感知《太空生活趣事多》一文从不同方面介绍太空知识的写法。
重难点分析
重点分析
体味“太空”新奇有趣的生活，要通过理解课文，展开想象，将凝固的词语转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这篇课文，抓住学生的内心矛盾较难感受，因为这高于二年级学生的情感经验和生活经验。
科学家又是如何解决的？
指导朗读课文。
5.朗读、感悟第五自然段。
失重会对洗澡有什么影响？
科学家又是如何解决的？
指导朗读课文。
6.朗读、感悟第六自然段。
出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣？
指导朗读课文。
课堂练习
（难点巩固）
部编版语文二年级下册第6单元第18课《太空生活趣事多》优秀教学设计(教案)
部编版语文二年级下册第6单元第18课《太空生活趣事多》优秀教学设计（教案）设计理念：《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生趣事的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
”这就是失重，也是在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。
这些有趣的事情对低年级的学生来说具有很大的吸引力。
教学设计中采用精彩的视频激发学生的探知欲望，围绕“趣”引导学生进行自主阅读，同时进行语言表达训练。
在进行识字教学时，自主识字与小组合作相结合，体现识字的层次性。
用“自己最感兴趣的太空生活趣事是什么？”这个问题来引领，让学生以宇航员的身份参与学习并介绍太空趣事，最大限度地调动学生的积极性。
学情分析：课文语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。
课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。
我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。
教材分析：《太空生活趣事多》介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。
学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。
教学目标：1、认识16个生字，会写8个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、在感受太空生活有趣的同时，并通过创设运用情境，让学生尝试复述、运用，培养孩子学以致用的意识。
4、初步了解一些太空生活的常识，激发学生学科学，爱科学的兴趣。
教学重难点：教学重点：1、认识生字，会写字。
2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
3、理解、积累“必须、不然”等文本语汇，并尝试运用。
教学难点有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。
课前准备1．制作多媒体课件以及字卡、词卡。
(教师)2．预习课文，完成预学案作业。
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2018新人教部编本二年级下册第18课《太空生活趣事多》教案
一、目标：1、认识“舒、必、须”等14个生字，会写“杯、件”等4个字，
2、重点强化翘舌音“舒、设”、平舌音“塑、嗽”及轻声“咳嗽”，
3、重点指导写好左右结构的字“须”，正确流利的朗读课文。
二、重点：识字、写字、读准平、翘舌音
三、难点：规范书写“须”，流利的朗读课文
四、关键：重点强化翘舌音“舒、设”、平舌音“塑、嗽”及轻声“咳嗽
五、课时：2
六、教具：多媒体
七、学具：生字卡片
八、字词：
1、四会字：杯、件、住、须、能、飘、必、事、
2、形近字：杯（水杯）-怀（怀念）、住（住人）-柱（柱子）
4、本课生词：舒服、安稳、必须、普通、容易
5、近义词：知道-了解、舒服-舒坦、普通-一般、可能-或许
6、反义词：舒服-难受、必须-不必、失去-得到、容易-困难
九、句子：背诵部分（自己喜欢的部分）
十、课文重点分析部分（写第3、4自然段）
附教案
信息技术与学科整合课语文科教学设计方案
信息技术与学科整合课语文科教学设计方案。