人教版《道德与法治》七年级下册7.1单声与和声学案
部编人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《7.1单音与和声》教学设计一. 教材分析《7.1单音与和声》是部编人教版道德与法治七年级下册的一课，主要讲述个人与集体的关系。
本节课通过生动的案例和生活中的实例，让学生了解个人与集体的相互作用，理解集体利益与个人利益的关系，培养学生的集体主义精神。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。
他们对集体有一定的认识，但可能对集体利益与个人利益的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活的角度去理解个人与集体的关系，培养他们的集体责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，认识集体利益与个人利益之间的相互依赖。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的集体主义精神，使他们懂得为集体利益作出贡献。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体利益与个人利益之间的相互依赖。
2.难点：如何让学生从生活的角度深刻理解个人与集体的关系，培养集体主义精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解个人与集体的关系。
2.小组讨论法：引导学生主动参与讨论，提高他们的分析和解决问题的能力。
3.情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中感受个人与集体的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例和生活中的实例。
2.设计小组讨论题目。
3.准备教学课件和辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个发生在校园里的案例，让学生初步了解个人与集体的关系。
案例：小明在课堂上不小心打翻了水杯，弄湿了同桌小红的课本。
小红很生气，但小明及时道歉并主动帮助小红擦干课本。
最后，两人重归于好，共同完成课堂任务。
2.呈现（10分钟）呈现更多类似的案例，让学生分析个人与集体的关系。
案例：班级了一次户外活动，同学们积极参与，共同完成任务。
在活动中，大家互相帮助，共同解决问题。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案2
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案2一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，是道德与法治七年级下册的教学内容。
这部分内容主要让学生了解和声与单音的关系，培养学生学会与他人合作，共同完成一个目标的能力。
教材通过生动的案例，引导学生理解合作的重要性，让学生在实践中体验到合作带来的成果。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始具备独立思考的能力，同时也有合作的需求。
他们对社会充满了好奇，希望能够通过自己的行动改变世界。
然而，由于个性的发展，他们有时候会忽略与他人的合作，导致团队协作的效果不佳。
因此，通过本节课的教学，让学生理解合作的重要性，提高他们的团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生理解合作的概念，认识到合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识，提高他们的团队合作能力。
3.通过案例分析，引导学生学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
四. 教学重难点1.理解合作的重要性。
2.培养学生与人合作的意识。
3.学会与人沟通，解决合作中遇到的问题。
五. 教学方法采用案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的合唱团案例，让学生了解和声与单音的关系，引出合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到合作的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们就案例中的问题进行讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，给予学生必要的帮助。
4.巩固（5分钟）让学生汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价，教师进行总结。
5.拓展（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟合作的过程，让学生在实践中体验合作的重要性。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调合作的重要性。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1 单音与和声 教学设计
运用你的经验
设问： 在遇到类似的冲突时，你是怎么想？
学生回答
总结得出：在集体中，每个人都有自己的意愿，集
引导学生学会处
体又必须有一些共同的规则。
理集体生活中出
集体规则大家谈
现的矛盾和冲
要求：分小组列举在学校生活中的规则
学生回答
突，以便更好地
设问：你认为这些规则对你的学习、生活是否是一
过集体生活，促
种约束？为什么？
突 时应如何运用。
课堂小结
学生谈心得体会
板书
集体中规则的作用
个人意
愿与集
单
体规则
音
与
和
声
让和声 更美
集体规则与个人需要之间 冲突的原因
解决集体规则与个人需要冲 突的策略 做好自己，保持集体和谐
对集体中不合理规则的解决 个人利益与集体利益的关系
在集体生活中，学会处理与 他人的关系
学生观看思考问题小组讨论学生回答学生回答通过视频引导学生认识个人利益和集体利益的关培养学生分析问题的能力引导学生思考个人利益和集体利益的关系引导学生正确处理与集体中其他成员的矛盾和冲引导学生总结正确处理与集体中其他成员的矛盾和冲突的方法
人教版道德与法治七年级下册单音与和声教学设计
课题
学习 目标
重点 难点 学法
出示材料，设问小明此时应怎么办？请说出你的主 学生回答
意及理由。然后出示主意和理由。
总结得出：解决个人意愿与集体规则冲突的方法
二、让和声更美
集体生活我做好
想一想，我们是怎样做的？为什么？
学生回答
总结得出：为了让集体的和声更美，我们每个人应
尽力做好自己，遵守规则，以保持集体的和谐之美。
人教版道德与法治七年级下册 7.1 单音与和声 教案设计
教案：第三单元第七课第一框单音与和声一.教学内容分析1.课标要求本框题设计的依据是初中思想品德课程标准（2014版）中第三部分“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分，具体标准是“认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运”；“正确认识个人与集体的关系，体会‘团结就是力量’，能够自觉维护集体的荣誉和利益。
”2.教材分析本课是七年级下册《道德与法治》第三单元第七课第一框的“单音与和声”。
本框包括两个内容：“个人意愿与集体规则”和“让和声更美”。
从个人意愿与集体规则产生的矛盾入手，鼓励学生结合生活经验，分析集体生活中遇到的冲突，引发思考个人意愿与集体规则之间的辩证关系，并在探讨中探寻解决冲突的办法。
3.教学重点知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
4.教学难点树立集体观念并践行。
5.学情分析在学校管理和班级管理中，学生冲突时一种常见现象，七年级学生正处于生理和心理急速变化的时期，他们可能从积极投身集体活动转变为与他人发生冲突。
冲突的认识和解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法和技巧的途径和手段，也是集体发展的动力。
二．教学目标分析1.情感、态度、价值观目标热爱集体；积极遵守和维护集体规则；树立集体观念，识大体、顾大局。
2.能力目标培养正确处理个人与集体关系的能力，掌握正确处理个人利益与集体利益冲突的方法。
3.知识目标知道个人利益与集体利益的关系，知道正确处理个人利益与集体利益的冲突的方法。
三、教学方法1、讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解知识点，并起到引导学习的作用。
2、情景教学法：通过设置情景，让学生产生情感的共鸣，进而体会个人利益与集体利益的关系，并学会如何去正确处理两者之间的关系。
四、教学活动过程（一）故事导入新课请学生讲述《三个和尚》的故事。
思考：为什么最后三个和尚反而没水喝？教师总结：“三个和尚”之所以“没水喝”，是因为互相推诿、不讲协作造成的，出现了个体意愿不同而造成的冲突。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计3一. 教材分析《单音和声》是道德与法治七年级下册的一章，主要讲述了个人与集体的关系，通过本章的学习，让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
本章内容主要包括：个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的独立思考和表达能力，对于个人与集体的关系有一定的认识，但还需要进一步深入理解和实践。
学生通过生活经验和对社会现象的观察，已经形成了对个人与集体的初步认识，但在理论上还需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的概念和关系。
2.培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
3.引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力。
四. 教学重难点1.个人与集体的关系：如何让学生理解个人与集体的相互依存、相互促进的关系是本节课的重点。
2.如何在集体中发挥积极作用：引导学生学会在集体中发挥积极作用，提升集体凝聚力和向心力是本节课的难点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例和情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
2.讨论教学法：通过小组讨论和全班讨论，引导学生表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队合作精神。
3.实践教学法：通过角色扮演和小组活动，让学生在实践中体验和感悟个人与集体的关系。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括个人与集体的概念、个人与集体的关系、如何在集体中发挥积极作用等。
2.教学素材：准备相关的生活案例和情境模拟，用于教学过程中的呈现和讨论。
3.小组活动准备：准备角色扮演和小组活动的相关材料和工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示个人与集体的概念和关系，引导学生思考个人与集体的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现生活案例或情境模拟，让学生深入理解个人与集体的关系。
7.1 单音与和声 学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
7.1节单音与和声【课题与课时】课题:人民教育出版社《道德与法治》七年级下册第三单元第七课第一框《单音与和声》课时:1课时【课标要求】“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择””正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。
【学习目标】1.理解个人意愿与集体规则的关系；知道如何化解个人意愿与集体规则的冲突2.知道个人利益与集体利益的关系以及如何正确处理个人与集体的关系。
学会在集体生活中处理与他人的关系。
3.能有效化解与集体成员之间的矛盾和冲突,提高在集体生活中人际交往的能力。
【学习过程】环节一自主学习请大家仔细阅读课本P62-65，完成下面的思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识。
1.个人意愿与集体规则的关系是怎样的?2.如何处理个人意愿与集体规则的冲突?3.个人利益与集体利益的关系及如何处理?4.在集体生活中应怎样处理与他人的关系?环节二合作探究学习任务一:个人意愿与集体规则探究一：情景一：学校严令穿校服，可是校服的颜色、样式我实在不喜欢。
情景二：我想带手机上学，可学校不允许。
情景三：学校篮球队吸纳我为新队员，但考虑到球队有严格的训练规定我不愿意参加。
思考：你在集体生活中遇到过类似的冲突吗?遇到冲突你会怎么做?为什么？探究二：小东和小南都是校篮球队的小队员。
篮球队规定：要按时训练，不得随意迟到、早退；不得无故不参加训练；训练要刻苦……小东觉得这些规则是为了集体的秩序，也是为了自己的身心发展。
所以，他都能积极遵守。
思考：小东的做法告诉我们，什么样的集体规则我们更乐意遵守?探究三：周日，某班组织爬山，同学们按规定时间早早集合在学校门口。
到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合。
一个小时过后，其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急地分头去找，40 分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿……问题：1.为什么会出现这样的事情?2.产生这样冲突的原因有哪些？3. 3.如何避免这样的情况出现?学习任务二：让和声更美探究四：情景一：周五活动时间，班主任组织全体同学打扫卫生。
2020人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声导学案
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声导学案《单音与和声》导学案一、学习目标1.了解个人意愿与集体规则的关系。
2.当个人意愿和集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们应该怎样做？3.我们如何才能让和声更美？4.个人利益与集体利益的关系如何？5.在集体生活中，与他人发生矛盾时，我们应该怎样做？要求：（1）课前预习，结合学习目标和方法指导，自学课本P62-----65页内容，用铅笔在课本上标记重点。
并独立完成《自主学习》内容。
（2）小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
二、合作探究板块一：个人意愿与集体规则活动一：运用你的经验——“我”与集体的冲突（情景剧表演）周日，七（一）班同学组织游山，同学们都很开心，都按规定的时间早早地集合在学校门口，到了景点，老师说可以自由活动一个小时，一个小时以后必须准时在规定地点集合，有一小部分同学想再多逛逛，可另一部分同学不同意，最后决定坚持原计划，一个小时后集合。
可是小玲、小丽、小文太想多逛逛，小玲说：“我们就多逛一会儿吧，反正同学们不会丢下我们自己走的”，于是三人没有准时归队。
一个小时过后其他同学都到了约定的地点，只差小玲、小丽、小文三个人，同学们等不到她们，怕发生什么意外，就焦急的分头去找，40分钟后，终于找到了她们，同学们都怪她们没有集体意识，可她们也很委屈：好不容易来一次，我们不过是想多逛一会儿......（1）为什么会出现这样的事情？（2）你怎样看待小刘、小李等人的做法？（3）怎样避免这样的情况出现？活动二：探究与分享——处理冲突要理智（多媒体出示课本63页“探究与分享”）( 1 )回忆集体生活中发生过的冲突, )如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？( 2 )导致冲突的原因？( 3)哪些理智的处理方法？板块二：让和声更美活动三：辩论赛----各抒己见话规则正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好（1）课前让学生根据题目自主选择观点，课下准备相应的材料。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声教案
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声教案《单音与和声》教学设计【教学目标】1.知识目标：了解集体生活中有单音，也有和声；了解集体生活中个人意愿与集体规则会发生冲突和矛盾；知道集体与个人之间的关系，掌握处理冲突的基本原则和具体方法。
2.能力目标：学会积极面对和正确处理个人意愿与集体规则之间的矛盾，提高对个人意愿和集体公共利益关系的正确认识。
3.情感、态度、价值观目标：心中有集体，识大体，顾大局。
当个人需要与集体利益发生矛盾时，能够以积极乐观的心态调整个人需要，服从集体要求。
【教学重点】怎样才能让和声更美。
【教学难点】个人意愿与集体要求发生冲突时要有大局意识。
【教学过程】一、欣赏感悟导入新课【多媒体呈现】——创设情境要求：学生小组讨论问题：体验以上情景，你认为七年级3班有什么特点？你所在的班集体有什么特点？与同学交流一下自己在班集体中的感受以及对集体的期望。
(解说)引导学生感受该集体是个温暖团结的班集体；学生代表发言，自己所在班集体的特点温暖、团结、优秀……自己感到开心，快乐，温暖等。
希望自己的班集体越来越团结优秀。
我们如何才能奏出集体生活的和谐乐章呢？让我们一起学习第七课第一课时《单音与和声》。
二、探究新知(一)个人意愿和集体规则活动一：运用你的经验要求：1.你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？2.在遇到类似的冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？教师小结：在集体生活中，个人意愿与集体要求有矛盾和冲突是正常的，关键是对待矛盾与冲突的心态与解决问题的方法要正确。
当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障我们的个人利益时，我们更乐于遵守和维护。
【多媒体呈现结论】集体规则的重要性。
活动二：探究阅读问题：1.良好的秩序是一切美好集体的基础，它的实现有赖于规则的制订和遵守。
在哪些情况下，我们必须服从集体的要求和规则？2.如果我们不服从这些要求和规则，可能给集体带来哪些影响？对个人又有哪些影响？你身边有类似的事例吗？要求：仔细阅读材料，独立思考，在小组内分享交流问题，形成共识后在班级交流。
人教版《道德与法治》七年级下册7.1单音与和声学案
，意思是：变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。
下列做法中，
答案：
自我检测：
1、D
2、A
3、C
4、B
巩固训练：
1、C
2、B
3、C
实践探究：
（1）讽刺了社会中那些为追求个入利益而
损害集体利的不良现象。
2）①在集体中，集体利益和个人利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持体主义并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局・不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计
人教版道德与法治七年级下册7.1《单音与和声》教学设计一. 教材分析《单音与和声》是人教版道德与法治七年级下册的一节课，主要讲述了个人与集体的关系。
本节课通过生活中的实例，让学生理解个人与集体相互依存、相互促进的关系，培养学生热爱集体、积极参与集体的情感和行为。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，个性鲜明，独立意识逐渐增强。
他们对个人与集体的关系有一定的认识，但往往更关注个人利益，对集体的理解和关爱程度有待提高。
此外，学生之间的差异较大，有的学生活跃度高，善于表达；有的学生内向，不敢主动参与。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，引导他们正确处理个人与集体的关系。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解个人与集体的关系，知道个人与集体相互依存、相互促进。
2.能力目标：培养学生学会处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生热爱集体，积极参与集体的情感和行为。
四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，个人与集体相互依存、相互促进。
2.难点：如何引导学生正确处理个人与集体的矛盾，提高学生参与集体的能力和团队协作能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受个人与集体的关系，提高学生的情感体验。
2.讨论教学法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确处理个人与集体的矛盾。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
3.准备时间：45分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，展示个人与集体的关系，引导学生思考：个人与集体之间是什么关系？2.呈现（10分钟）呈现一个生活实例，如班级举办文艺晚会，让学生观看后，分组讨论：实例中个人与集体的关系是如何体现的？个人如何为集体做出贡献？3.操练（10分钟）分组进行团队游戏，让学生在游戏中体验个人与集体的关系，培养团队协作能力。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教案3
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教案3一. 教材分析本节课的主题是《单音和声》，旨在让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
教材通过简单的实例，让学生感受到单音和声的美妙，进而引导学生去探索和声的奥秘。
教材内容丰富，贴近学生的生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的了解，但可能对和声的概念还很模糊。
学生在日常生活中接触到各种音乐，但对和声的认知程度不一。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过生动的实例和丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，知道和声是由多个单音组合而成的。
2.培养学生对音乐的感知能力和音乐欣赏能力。
3.引导学生探索和声的奥秘，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：和声的概念，和声的构成。
2.教师需要通过生动的实例和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握和声的概念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐实例，让学生感受和声的美妙。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的学习心得。
3.实践教学法：让学生亲自动手，尝试创作和声。
六. 教学准备1.教师准备相关音乐素材，如歌曲、乐曲等。
2.准备教学PPT，展示和声的实例和理论知识。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，供学生实践使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一首歌曲，如《茉莉花》，引导学生关注歌曲中的和声部分。
教师提问：“你们听到了什么？这首歌的和声部分是怎么样的？”学生回答后，教师总结和声的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示和声的实例，如《茉莉花》的和声部分。
教师讲解和声的构成，让学生了解和声是由多个单音组合而成的。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组，每组选择一首歌曲，尝试找出歌曲中的和声部分。
学生分组讨论后，各组汇报成果。
4.巩固（5分钟）教师播放一些著名的和声片段，如《歌唱祖国》、《我的祖国》等，引导学生欣赏和声的美妙。
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课 第1课时 单音与和声》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第七课第1课时单音与和声》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版道德与法治七年级下册的第七课第一课时，主题是“单音与和声”。
本课的主要内容是让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体；个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每一个成员的奋斗。
通过本课的学习，学生能够正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的集体意识，他们懂得个人与集体的关系，但如何在实际生活中正确处理个人与集体的关系，还有一定的难度。
因此，在教学过程中，教师要引导学生从生活实际出发，体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性，从而激发他们为集体发展做出贡献的动力。
三. 教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.培养学生树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
3.提高学生处理个人与集体的关系的能力，使他们在实际生活中能够更好地为集体利益着想。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解个人与集体的关系，认识到集体是个人的依靠，个人的进步成长离不开集体。
2.难点：如何让学生在实际生活中正确处理个人与集体的关系，树立主人翁意识，努力为集体的发展做出贡献。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中体验集体生活的乐趣，感受集体对个人成长的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享各自在处理个人与集体关系方面的经验和感悟，从而达到互相启发、共同提高的目的。
3.案例教学法：通过分析典型病例，使学生明确正确处理个人与集体关系的重要性，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如班级活动、团队合作等，以便在课堂上进行教学操练。
2.收集一些典型病例，用于案例分析。
3.准备教学课件，以便辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个生活情境，如班级开展一次团队活动，让学生初步感受集体生活的乐趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：7.1 《单音和声》教学设计一. 教材分析《单音和声》是人教部编版道德与法治七年级下册的一节课，主要让学生了解和声的概念，培养学生对音乐的感知和欣赏能力。
通过本节课的学习，学生可以掌握单音和声的基本知识，理解不同乐器和声的组合方式，提高音乐素养。
二. 学情分析七年级的学生对音乐有一定的兴趣和基础，但部分学生对和声的理解可能较为困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和声的概念，理解单音和声的基本原理。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生体验和声的美感，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：和声的概念、单音和声的组合方式。
2.教学难点：对和声的理解和应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解和声的基本概念、原理和组合方式。
2.示范法：播放不同乐器和声的组合，让学生直观感受和声效果。
3.实践法：分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。
4.讨论法：引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。
六. 教学准备1.准备相关乐器的图片和音频素材，用于讲解和示范。
2.准备和声练习的曲目，供学生实践和讨论。
3.准备黑板，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和音频素材，引导学生关注和声现象，激发学生的学习兴趣。
例如，播放一段著名音乐作品的和声部分，让学生分辨出其中的不同乐器。
2.呈现（10分钟）讲解和声的基本概念，阐述单音和声的组合方式。
通过示例，让学生了解不同乐器和声的组合效果。
3.操练（10分钟）分组进行和声练习，让学生亲身体验和声的魅力。
教师巡回指导，针对学生的错误进行纠正。
4.巩固（10分钟）播放一组和声练习曲目，让学生判断其中的和声效果。
通过讨论，引导学生探讨和声在音乐中的应用和价值。
5.拓展（10分钟）邀请音乐专业人士进行讲座，让学生深入了解和声在音乐创作和表演中的重要作用。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1 单音与和声 教学设计
第七课共奏和谐乐意第一课时单音与和声【教材分析】本课是人教部编版七年下册《道德与法治》教材第三单元第七课第一框。
本课所依据的课程标准的响应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“正确认识与个人与集体的关系，主动参与班集体和学校活动，并发挥积极作用。
有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”。
在集体生活中，“我”和“你”可能有着不同的诉求，我们的小群体和集体的具体利益也可能不尽相同，有时难免发生碰撞，产生矛盾或冲突，这些是我们共同生活的小插曲。
面对这些“不和谐音”，“我”和“你”如何共同奏出集体生活的和谐乐章？本框题帮助学生认识到个人在融入集体的过程中，必然存在规则与自由之间的矛盾，经历从他律到自律的转变，以及个人利益与集体利益关系的认识和处理。
【学情分析】初中阶段的学生多为12-15岁的青少年，处于生理和心理急速变化的关键时期。
这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。
虽然有强烈的独立承担工作的美好意愿，但由于受个人能力、社会经验、知识储备以及思维水平等多方面影响，导致结果事与愿违。
面对糟糕的行为结果，他们会产生挫折感和无力感，在行为上，学生可能从积极投身集体活动转变为与集体的共同目标、发展需求产生冲突；从热切盼望与他人交流转变为他人发生冲突。
同时，丰富多彩的初中生活使学生要扮演众多的角色，但由于不能灵活自如地转换角色，进而引发角色间的冲突。
一系列冲突使学生产生自我或质疑他人的倾向，心理烦恼增加、情绪波动较大、容易出现各种心理问题。
因此，帮助学生认识冲突与解决过程不仅是学生掌握处理冲突的方法与技巧的的途径和手段，也是集体发展的动力。
【教学目标】情感、态度和价值观目标:热爱集体、涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格。
增强责任意识，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对极端个人主义。
能力目标：提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同要求的关系。
人教版道德与法治七年级下册7.1单声与和声导学案
人教版道德与法治七年级下册7.1单声与和声导学案2016学年下学期七年级政治科第三单元导学案课题7.1单声与和声第13课时备课人：政治组班级________姓名________ 家长签名_______日期_______一、学习目标：1.理解制定集体规则的原因。
2.理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因，并且学会去处理两者之间的矛盾和冲突。
3.理解让集体的和声更美的做法。
【重点难点】教学重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
教学难点：树立大局观念，坚持集体主义。
二、学习过程（一）自学过程1.制定集体规则的原因在集体中，每个人都有自己的____________，集体又必须有一些____________。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
当集体规则与我们的个人意愿____________，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极___________________。
2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法（1）原因：我们有时会感受到__________________与我们的某些__________________之间存在矛盾甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的__________，也可能是个人和集体的______________。
（2）解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的____________。
实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是____________。
理解集体要求的____________，反思个人意愿的合理性和实现的____________，我们就可能找到解决冲突的____________。
3.让和声更美的做法（1）需要每个人保持单音__________、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，____________，以保持和声的____________；（2）当个人利益与集体利益发生_____________时，应把____________放在_____________之上，坚持集体主义；反对只顾自己、不顾他人的_________________；要学会处理与他人的各种关系。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声学案
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声学案单音与和声【学习目标】1.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益的关系；理解让集体的和声更美的做法。
2.理解集体规则和个人意愿产生矛盾和冲突的原因，并且学会去处理两者之间的矛盾和冲突。
3.热爱集体，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；增强责任意识体会集体生活中的责任感。
学习重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系。
学习难点：树立大局观念，坚持集体主义。
一、自主学习1.个人意愿与集体规则（1）在集体中,每个人都有自己的,集体又必须有一些。
（2）当集体规则与我们的个人意愿,并且能够保障时,我们更乐于积极。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些之间存在。
（4）面对冲突,我们通常会让个人意愿集体的共同要求。
实际上,个人意愿与集体的共同要求之间往往不是的。
理解集体要求的,反思个人意愿的和实现的,我们就可能找到解决冲突的。
2.让和声更美（1）如果把个人比作单音,集体比作和声,那么,要让集体的和声更美,需要每个人单音,在与其他单音组成和声时尽力做好自己, ,以保持和声的和谐之美。
（2）随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得,需要适当。
对于集体要求中存在的,我们可以通过表达自己的意见,提出积极的。
（3）在集体中,个人利益与集体利益本质上是的。
当个人利益与集体利益发生时,应把,坚持。
（4）随着集体的发展和进步,原有的某些共同要求变得,需要适当。
对于集体要求中存在的,我们可以通过表达自己的意见,提出积极的。
（5）在集体中,个人利益与集体利益本质上是的。
当个人利益与集体利益发生时,应把,坚持。
二、合作学习1.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？2.如何让和声更美？三、复习巩固1．有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对这个说法，我认为( )①很有道理，每个同学都有发言的机会②不赞同，随便说话会破坏学习过程的顺序进行，良好学习秩序是一切美好集体的基础③有道理，这说明这些同学学习的主动性很高④不赞同，个人意愿应服从和维护集体规则A．①②B．②③C．③④D．②④2．下列情况下，我们必须服从集体的要求和规则（）①上下课的作息时间②在家睡觉时③合唱团演出④期中期末考试A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3．“没有规矩不成方圆”。
人教版道德和法治七年级下册 7.1 单音和和声 学案
第七课第一框单音与和声【知识结构】【自主预习】知识点一：个人意愿与集体规则在集体中，每个人都有自己的______，集体又必须有一些_____。
这些规则能够保证集体的和声更动听。
2、我们有时会感受到集体规则与我们的某些_____需要之间存在_____甚至冲突。
这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的_____不同。
3、面对冲突，我们通常会让个人意愿____集体的共同要求。
知识点二：让和声更美4、要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守_____，以保持和声的和谐之美。
5、随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当_______。
6、在集体中，个人利益与集体利益本质上是_____的。
7、坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是反对只顾自己、不顾他人的________。
8、在集体生活中，我们要______与他人的各种关系。
9、无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损______的事情。
答案：知识点一：1.意愿共同的规则2.个性化矛盾需要3.服从知识点二：4.规则5.修改、完善6.一致7.极端个人主义8.学会处理9.集体利益【问题梳理】1.个人意愿与集体规则有什么关系？①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
②当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
③我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
2.个人需要与集体规则冲突的原因是什么？这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是基于个人和集体的需要不同。
3.如何处理个人意愿与集体规则的冲突？①面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
人教版道德与法治七年级下册：7.1单音与和声学案
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1单音与和声学案年级：七年级科目：政治执笔：巴音审核：乔春燕内容：单音与和声课型：新授课时：一课时总案数15备课时间：授课时间：学生姓名：学习过程一、自主学习（一）个人意愿与集体规则1．当集体规则与我们的________一致，并且能够保障________时，我们更乐于积极遵守和维护。
2．面对冲突，我们通常会让________服从________的共同要求。
理解________的合理性，反思________的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的________ （二）让和声更美3．对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过________的方式表达自己的意见，提出________的改进建议。
4．在集体中，个人利益与集体利益本质上是________的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把________利益放在________利益之上，坚持________。
5．坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的________、保护个人________的前提下，反对只顾________、不顾________的极端个人主义。
6．无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有________，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损________的事情。
二、合作探究这个寓言故事给了我们什么启示？三、课堂检测1.刚进七（1）班时，班级量化评分细则没有建立，班上坏事不断，不是张三上课讲话，就是李四未按时起床。
对此班主任迅速组织班委出台了班级管理细则，一下子扭转了混乱的局面。
这告诉我们（）A.七（１）的学生都是不听话的B.集体生活需要共同的规则C.集体规则与个人意愿存在矛盾D.对于集体规则可选择性遵守２.学校严令穿校服。
可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢.对此，我应该这样理解（）①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突②穿校服是集体的需要，个人的意愿要让步③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④3.下列情况下，我们必须服从集体的要求和规则（）①上下课的作息时间②在家睡觉时③合唱团演出④期中期末考试A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.“青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。
人教版《道德与法治》七年级下册：7.1 单音与和声 教学案(无答案)
3.热爱集体||，涵养自觉遵守集体共同规则、规范的品格；增强责任意识体会集体生活中的责任感||。
学习重点：如何处理个人意愿与集体规则、个人利益与集体利益的关系||。
学习难点：树立大局观念||，坚持集体主义||。
（3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些之间存在||。
（4）面对冲突||，我们通常会让个人意愿集体的共同要求||。实际上||，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是的||。理解集体要求的||，反思个人意愿的和实现的||，我们就可能找到解决冲突的||。
2.让和声更美
（1）如果把个人比作单音||，集体比作和声||，那么||，要让集体的和声更美||，需要每个人单音||，在与其他单音组成和声时尽力做好自己||，||，以保持和声的和谐之美||。
阅读学习目标||，明确本课学习任务||。
明确本节课的学习任务||，让学生带着任务开展下面环节||。
三、自主学习
学生先根据导学案自学找出下列问题的答案||，然后教师进行重要知识点进行讲解强调||。
1.个人意愿与集体规则
（1）在集体中||，每个人都有自己的||，集体又必须有一些||。
（2）当集体规则与我们的个人意愿||，并且能够保障时||，我们个人利益与集体利益的关系||。
难点
树立大局观念||，坚持集体主义||。
课时计划
1课时
实际完成
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
利用问题：校园抽烟、大家的现象引导学生学习本课||。
通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣||。
二、展示学习目标
1.理解个人意愿与集体规则之间的辩证关系；知道集体利益与个人利益的关系；理解让集体的和声更美的做法||。
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人教版《道德与法治》七年级下册7.1单声与和声学案第七课共奏和谐乐章【基础知识】1．个人意愿与集体规则之间的关系【是什么】(1)在集体中，每个人都有自己的________，集体又必须有一些______________。
(2)当集体规则与我们的个人意愿__________，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极__________和________。
(3)我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在________甚至冲突。
原因：这可能基于一方有________或________的要求，也可能是个人和集体的____________。
2．个人意愿和集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们应该怎样做？【怎样做】(1)当个人意愿和集体规则发生矛盾甚至冲突时，我们通常会让________服从集体的________。
(2)个人意愿和集体的共同要求之间往往不是________的。
理解集体要求的________，反思个人意愿的________和实现的________，我们就可能找到解决冲突的________。
3．我们如何才能让和声更美？【怎样做】(1)需要每个人尽力____________，____________，以保持和声的__________之美。
(2)对于集体要求中存在的________因素，我们可以通过________的方式表达自己的意见，提出积极的____________。
(3)正确处理个人利益与集体利益的关系(4)在集体生活中，我们要学会处理与他人的____________。
4．怎样处理个人利益与集体利益的关系？【怎样做】(1)在集体中，个人利益与集体利益本质上是________的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把__________放在__________之上，坚持____________。
(2)坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的________、保护个人________的前提下，反对只顾自己、不顾他人的__________________。
5．怎样处理集体生活中与他人的关系？【怎样做】(1)当遇到矛盾和冲突时，我们要________，慎重选择适当的处理方式。
(2)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应______________，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损____________的事情。
【基础达标】1．一个集体，是由个性各异的个体组成的。
在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。
对个人意愿和集体规则认识正确的是( )①集体规则与个人意愿一致，并能够保障个人利益时，个人更乐于积极遵守和维护规则②在集体中，个人意愿要得到完全的张扬③个人意愿和集体规则，既有一致性，也会产生矛盾和冲突④张扬个性会削弱集体的凝聚力A．③④B．①③C．①②D．②④2．个人的意愿有时会和集体的规则发生冲突，有利于我们找到解决冲突的平衡点的做法有( )①理解集体要求的合理性②理解个人意愿的合理性③反思个人意愿的合理性和实现的可能性④反思集体要求的合理性和实现的可能性A．①② B．①③C．②③ D．③④3．小明经常就班集体建设提出合理化建议，修改、完善了班规，为班集体作出了许多贡献，同学们都夸他是班里的“小诸葛”。
对此，下列对小明同学的评价中，正确的有( )①随着集体的发展和进步，有一些共同要求变得不合时宜，需要修改、完善②小明爱出风头，做法不可取③小明是为了讨班主任欢心才这样做的④每个人都可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议A．①② B．②③C．③④ D．①④4．下列对个人利益和集体利益的关系理解正确的是( )A．集体利益和个人利益是相互依存的B．注重个人利益，让集体利益服从个人利益C．维护集体利益，忽视个人利益D．集体利益和个人利益可以分开5. 学校要举行话剧表演比赛。
七年级(2)班的同学都积极报名，但是报名男女主角的人很多，小丑一角却无人报名。
班长小琳安排大家投票，平常经常逗大家开心的“开心果”小蓝票数最高。
小蓝对投票结果不满意，说：“凭什么是我？我才不愿意演小丑呢，我要退出。
”小琳反呛道：“爱演不演，退出正好。
”最后大家不欢而散。
(1)小蓝对投票结果不满意说明了什么？(2)班长小琳的处理方式正确吗？理由是什么？(3)如果每个人都不愿意饰演小丑的角色，作为调解员，你应该怎样劝说大家？【能力提升】1．学校举行校园篮球联赛，八年级(1)班的小龙同学是班级的“球星”，可是本届篮球联赛为期两周，每天下午课余时间还要训练，这势必会影响学习。
对此，下列认识正确的有( )①小龙的个人意愿与集体的共同要求之间产生了矛盾②学习最重要，小龙应坚决不参加比赛③小龙的个人意愿与集体的共同要求是完全对立的④小龙应合理安排好时间，正确处理学习与参加球赛的矛盾A．①② B．②③C．①③ D．①④2．解决个人意愿与集体共同要求冲突的方法有( )①理解集体要求的合理性②放弃集体的共同要求③反思个人意愿的合理性④反思个人意愿实现的可能性A．①②④ B. ①②③C．①③④ D. ②③④3．面对漫画《如此校规》中不合理的规定，我们要( )A．理解学校的难处，自觉遵守B．无条件地遵守，不能有任何怨言C．通过恰当的方式向学校提出自己的建议D．要调节生理规律，杜绝上课期间上厕所4．谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”的寓意是( )A．集体利益和个人利益可以相互替代B．集体利益是个人利益的保证C．有集体利益就不应有个人利益D．只有维护个人利益，才能保障集体利益5．李明同学说：“我和同桌有时候会因为一点小事吵架，但是能很快和解，我觉得同学之间相处要宽容，多站在对方的立场上想问题，再说同学之间吵架也会影响学习和心情，不值得。
”这表明( )①在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系②学会正确处理人与人之间的矛盾和冲突③集体生活中的矛盾无法化解④我们要选择适当的处理方式化解矛盾A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④6．观察漫画《就这个看得清楚》，回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括其中蕴含的道理。
(2)请你谈谈对正确处理个人利益与集体利益关系的认识。
【学科素养】据了解，目前很多中小学都禁止学生带手机进校园。
教育部门对中学生所做的问卷调查显示：学生手机用于紧急联系的占10%，短信、微信聊天的占33%，通话聊天的占20%，玩游戏的占30%，下载图片铃声的占5%，拍数码照片的占2%。
由此可见，学生带手机主要用于娱乐。
自控能力差的学生，还可能会因为手机而对学习失去兴趣，以致荒废学业。
思考：阅读上述材料，谈谈自己的感悟。
教师详解详析【基础知识小练】1．意愿共同的规则一致遵守维护矛盾不正当不合理需要不同2．个人意愿共同要求完全对立合理性合理性可能性平衡点3．做好自己遵守规则和谐不合理恰当改进建议各种关系4．一致集体利益个人利益集体主义合理性正当利益极端个人主义5．冷静考虑心中有集体集体利益【基础达标小练】1．B [解析] 本题考查个人意愿和集体规则的关系，二者之间既有一致性，也有矛盾和冲突。
①③是关于二者之间关系的正确认识，②④的观点片面地认识了个人意愿和集体规则，因此是错误的，排除。
故选B。
2．B [解析] 本题考查如何处理个人意愿与集体规则的冲突。
面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，对个人意愿需要反思，对集体的要求我们应该理解，①③正确，②④不正确。
故选B。
3．D [解析] 集体必须有一些共同的规则，然而随着集体的发展和进步，原有的某些共同要求变得不合时宜，需要适当修改、完善。
题中小明同学提出了自己的建议，为班集体建设付出了努力，体现了他关心集体，爱护集体，为集体作贡献。
①④符合题意，故选D。
4．A [解析] 集体利益与个人利益是相互依存的。
当二者发生矛盾时，往往要求个人利益要服从集体利益，同时，集体应保障个人正当利益，故A表述正确。
B、C、D的表述都是错误的。
故选A。
5．(1)说明个人利益和集体利益之间可能存在冲突。
(2)不正确。
理由：对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议，而不应该把冲突扩大化。
在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。
当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择恰当的处理方式。
(3)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局。
【综合能力提升】1．D [解析] 当个人意愿与集体的共同要求产生矛盾和冲突时，要学会化解这种矛盾冲突。
由题干材料可知，小龙的个人意愿与集体的共同要求产生了矛盾，因此①符合题意，④则是正确处理这种矛盾的方法；②③的观点是错误的，没有正确认识到个人意愿与集体共同要求的关系，故选D。
2．C3．C [解析] 对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
这也是关心集体、为集体作贡献的表现。
故选C。
4．B5．C [解析] 集体生活中，人与人之间难免会发生矛盾和冲突，这些冲突的存在影响集体的发展，影响人际关系，这种矛盾和冲突是可以化解的，因此要学会化解矛盾和冲突，①②④的观点或做法是正确的，③是错误的。
故选C。
6．(1)我们要学会正确处理个人利益与集体利益、国家利益的关系。
(2)①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
③坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
【学科素养提升】集体生活需要规则，集体的共同规则保障集体成员的共同利益，使得个人利益得以保障，我们要遵守集体的共同规则。
，意思是：变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。
下列做法中，答案：自我检测：1、D2、A3、C4、B巩固训练：1、C2、B3、C实践探究：（1）讽刺了社会中那些为追求个入利益而损害集体利的不良现象。
2）①在集体中，集体利益和个人利益本质上是一致的。
当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
②坚持体主义并不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
③无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局・不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。