6A Unit6 Holidays1
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays
牛津小学英语 6A Unit 6 Holidays单元概述《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 是英语教材牛津小学英语6A中的一个单元，主要介绍了一些关于假期的知识和话题，如假期的活动、送给朋友的礼物等。
该单元以培养学生的英语听说读写能力为目标，通过课文、活动和练习等多种教学手段，引导学生掌握与假期相关的词汇、句型和语法知识。
学习目标在完成本单元的学习后，学生应该能够：1.了解并能够描述假期的活动和计划；2.掌握并能够正确使用与假期相关的词汇和短语；3.通过听力训练，提高对英语语音、语调和语速的理解能力；4.阅读并理解与假期相关的简短英语文章；5.运用所学知识，进行书面和口头表达。
课文内容Section A本节课主要讲述了学生们在假期里的活动和计划，以及他们打算给朋友们送什么礼物。
课文中的主要词汇和句型有：•Words:–holiday (假期)–swim (游泳)–play (玩)–shop (购物)–visit (访问)–letter (信)–card (卡片)–present (礼物)–send (发送)•Sentences:–What are you going to do? (你打算做什么？)–I’m going to swim. (我打算去游泳。
)–What present are you going to give? (你打算给什么礼物？)–I’m going to send a card. (我打算寄一张卡片。
)Section B本节课继续探讨了学生们的假期活动和计划，并引入了更多的假期词汇和句型。
课文中的主要词汇和句型有：•Words:–have (拥有)–take (带上)–bring (带来)–do (做)–make (制作)–go (去)–see (看)–family (家人)–friends (朋友)•Sentences:–What are you going to do this weekend? (你周末打算干什么？)–I’m going to visit my grandparents. (我打算去看望我的祖父母。
《6AUnit6Holidays》教案（精选3篇）
《6A Unit 6 Holidays》教案（精选3篇）《6A Unit 6 Holidays》篇1一、教学目标：知识技能目标：1. 能听懂、会说单词和词组holiday, christmas, new year’s day, had, went, spring festival, mid-autumn festival, relative, delicious, dress up…2. 能听懂、会说、会运用句型what’s your favoutite holiday? my favourite holiday is … did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …3. 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论，并了解自己不熟悉的节日。
学习策略目标：1. 培养学生整体阅读课文对话，理解对话含义的能力。
2.培养学生根据上下文语境，独立思考并推测单词及短语意思的能力。
3.培养学生通过阅读课文对话，总结主要句型并进行运用的能力。
情感态度目标：1. 培养学生积极用英语表达的情感态度。
2. 培养学生热爱中国节日文化，同时对国外节日文化感兴趣的态度。
二、教学重难点：1. 能听懂、会说、会运用句型did you … last …? yes, i did. / no,i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …2 通过课文学习学会如何就某一节日展开话题进行讨论。
三、教学过程：step one:1 .t: hello, boys and girls. how are you today?t: what’s your favoutite food/drink/animal/…?出示板书： favourite 最喜欢的t: now look at this word, listen: favourite. how to spell favourite?(ask one group read it. )now tell your deskmate something about your favourite things: practice in pairs.my favourite colour is .my favourite animal is .my favourite food is .my favourite subject is . 。
牛津小学英语6A Unit 6 Holidays
牛津小学英语6A Unit 6 Holidays B.C（第一课时）教材分析：本单元的主要话题是节假日，节日对于学生来说是非常诱人的，并且与他们的生活紧密相连，是学生很感兴趣的话题，在课前我让学生以小组为单位收集一些东、西方节日及其风俗的资料，并展开讨论。
学习中华传统节日和民俗风情，会培养学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
而学习西方节日，了解异国的的风土人情，对学生进一步了解英语国家文化知识起着不容忽视的作用。
教学目标：①认知目标：1.能正确地听、说、读、写词汇Children’s D ay, New Year’s Day,people.2.能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival, May Da y, National Day, Dragon Boat Festival.3.能正确地听、说、读、写句型When’s …? It’s in … What do people usu ally do at/on …？They …. Did you …last …? Yes, I did./ No, I didn’t.②能力目标：1、能熟练使用所学句型谈论节日，培养学生在情境中运用语言的能力。
2、能够与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成任务。
③情感目标加深对本民族文化的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
教学重点：1、能正确地听、说、读词汇Spring Festival, Mid-Autumn Festival,May Day, National Day, Dragon Boat Festival.2、能正确地听、说、读、写句型When’s …? It’s in … What do peopleusually do at/on …？They …. Did you …last …? Yes, I did./ No, I didn’t.教学难点：能灵活运用所学单词和句型谈论节日。
牛津苏教版-英语-六年级上册-6A Unit 6 Holidays基础练习
《Unit 6 Holidays》基础练习一、读一读：people （人们）dress up（装扮）eat rice dumplings （吃粽子）Easter eggs（复活节彩蛋）relatives（亲戚） a long holiday（长假）watch the moon（赏月）eat moon cakes（吃月饼）dragon boat races（龙舟比赛）have a big lunch（吃顿大餐）二、补全短文：My favourite holidays（我最喜爱的节日）Now I know a lot about holidays.New Year’s Day (元旦) is on the of . (It’s January.) People （人们）usually go to parties. I went to a party last New Year’s Day.Halloween （万圣节）is on the of . (It’s October.) People usually dress up（装扮）in costumes and make . I didn’t make a pumpkin lantern last Halloween.Easter （复活节）is in or . People usually make Easter eggs（复活节彩蛋）. I made an last Easter.May Day（劳动节）on . (It’s May.) People usually meet their friends and relatives（亲戚）and go to parks. I didn’t go to parks last May Day.Children’s Day（儿童节）is . (It’s June.) Children usually have parties at school. We a party at school last Children’s Day.National Day（国庆节）is . It’s in October. People usually have （长假）. I had a long holiday last National Day.Mid-Autumn Festival（中秋节）is in or . People usually （赏月）, and （吃月饼）. I watched the moon and ate moon cakes last Mid-Autumn Festival.Dragon Boat Festival（端午节、龙舟节）is in or . People usuallyhave （龙舟比赛）and （吃粽子）. I didn’t have dragon boat races last Dragon Boat Festival.Spring Festival（春节）is in or . People usually （吃顿大餐）, and visit their relatives and friends. I a big lunch last Spring Festival.。
牛津英语6A Unit 6 Holidays
牛津英语6A Unit 6 Holidays
牛津英语6A Unit6Holidays(假日)
第一课时：
教材简解：
牛津小学英语，根据“课程标准”中二级要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
目标预设：
知识目标：
1、会听、说、读、写单词和词组：favourite、Halloween、NewYear’sDay、MayDay、Children’sDay、Easter、NationalDay
2、会听、说、读、写句型：When’s…?It’son/in…
Whatdopeopleusuallydoat/on…?Theyusually…
3、能听、说、读其他东西方节日词汇，并能运用新句型进行语言交际。
能力目标：充分利用网络资源，让学生搜集有关东西方节日风俗的资料，创设自主学习、交流、合作空间。
六年级英语：6A Unit 6 Holidays(教案)
六年级英语：6A Unit 6 Holidays(教案)小学英语新课程标准教材英语教案( 2021 — 2021学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：英语教案 / 小学英语 / 小学六年级英语教案编订：XX文讯教育机构小学英语教案文讯教育教学设计6A Unit 6 Holidays(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学六年级英语科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
二、教学目标1.能正确地听、说、读、写词汇new year’sday,christmas,people,had,went。
能正确地听、说、读词汇 spring festival, mid-autumn festival, relative, didn’t, delicious, favourite, dress up 。
2.能正确地听、说、读、写句型what do people usually do at…？they…did you…？yes, i did. no, i didn’t. when’s…？it’s…3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型christmas is coming. my favouriteholiday is halloween. what’s your favourite holiday？4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
5. 能运用本课所学语言谈论自己最喜欢的节日。
三、教学重点能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。
第 2 页共 9 页小学英语教案文讯教育教学设计四、教学难点能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上，运用本课语言谈论自己最喜欢的节日。
五、教学准备a. 单词、句型卡片，挂图。
6a Unit6 Holidays
1能正确地听、说、读、写词组：New Year’s Day, Children’s Day
2能正确地听、说、读、写句型What do people usually do at …? They …. Did you …? Yes, I did. No, I didn’t. When’s …? It’s …。
People had
Went Children’s Day
also
Step2.Play a game:Bingo
示范并说明游戏规则:根据表格上的内容找寻进行过该活动的同学,并把该同学的名字写下,待找到进行过直行或横行连续三个活动的同学后说Bingo,就可赢得游戏.
Step3.Presentation and practice
第三课时
授课课题
Unit6 Holidays
教学基本内容
Part C&F
教学目的
1.复习A与B部分.
2.能听懂、会说、会读、会写When’s…?It’s in/on….What do people usually do at/on…?They usually….Did you…last…?Yes,I did./No,I didn’t.
3能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmasis coming.My favourite holiday is Halloween.What’s your favourite holiday?
4能正确朗读并理解课文内容。
教学重点及难点
1能听懂、会说、会读和会写单词和词组：New Year’s Day,Christmas,people,had,went.
执行情况与课后小结
年级：六年级主备者：备课时间：
6AUnit6Holidays(1)单元测试_A_习题试卷
6AUnit6单元测试A卷笔试部分（70分）一、根据内容填入适当的节日名称。
（6分）1. is on the first day of May.2. People eat moon cakes and watch the moon at .3. People usually make colourful eggs at .4. It’s a popular holiday in China. It’s in January or Februar y.It’s .5. There are dragon boats at .6. is on the first of June. Children all like it very much.二、按要求写出下列单词的相应形式。
（10分）1. children (单数)2. Danny (名词所有格)3. eat (过去式)4. see (过去式)5. swim (现在分词)6. June (缩写形式)7. twenty (序数词) 8. ninth (基数词)9. party (复数) 10. peach (复数)三、英汉互译。
（15分）1. come after2. 春节3. rice dumplings4. 赏月5. the names of the holidays6. 四月九号7. lots of delicious food 8. 新年9. your favourite holiday 10. 在国庆节四、用所给单词的适当形式填空。
（12分）1. The children are watching the cartoons. They are very(excite).2. Tom (have) a big lunch with his family last SpringFestival.3. Mike and his sister (be) in Japan last years.4. (do) you (go) to parties yesterday?5. Children’s Day is (come).6. Nancy usually (draw) pictures at home.7. There (be) two (roll) of (film) onthe desk just now.8. They go out to parks and (beach).9. It’s on the (five) of October.五、按要求改写句子，每空一词。
牛津六年级英语上册6A Unit 6 Holidays
译林六年级英语上册6A Unit 6 Holidays二、句子1. When’s Children’s Day? It’s in J une.儿童节在什么时候？它在六月。
2. What do people usually do on Children’s Day? 在儿童节人们通常会做什么？They usually sing and dance. 他们通常唱歌跳舞。
3. Did you sing and dance last Children’s Day? No, I didn’t.去年儿童节你唱歌跳舞了吗？不，我没有。
4. Today, Mr Green is talking to his students about holidays.今天格林老师正在和他的学生们谈论有关节日的事情。
5.What’s your favourite holiday? 你最喜欢的节日是什么？My favourite holiday is Halloween. 我最喜欢的节日是万圣节。
6. Did you have a party on Mid- Autumn Day? Yes, I did. 你中秋节开晚会了吗?是的。
三、语言点：1．talk与介词的搭配。
talk to sb.与某人谈话；talk about sth.谈论某事；talk to sb about sth.与某人谈论某事如：Ben is talking to Jack about public signs.(本正在和杰克谈论公共标志。
) 2．介词in/on/at的区别。
(1)在表示节日的词前，用介词at。
如：at Spring Festival.(2)在表示具体某一天的词前，用介词on。
如：on New Year’s Day.(3)在表示某月或某年的词前，用介词in。
如：in April, in 2006.节日名称中有day前面的介词用on 如：on Christmas Day节日名称中没有day前面的介词用at 如：at Christmas3. 由last构成的词组。
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays 课题: 《义务教育课程标准试验教科书·牛津小学英语》6a第六单元其次教时(look, read and learn 和read and write)。
教材简释：本单元围绕“谈论节日里所做的事”这一话题绽开教学活动。
第一教时已完成a局部的教学。
学生已能在驾驭对话的根底上初步运用本课语言谈论自己最喜爱的节日。
本教时内容是b和e，介绍了剩下的几个传统的节日及相关活动。
目标预设：学问实力目标a.要求学生驾驭本单元所学的有关东西方传统节日的名称及日期。
b.学生能运用本单元的四会句型和日常交际用语谈论节日中人们的活动以及自己曾做过的事。
c.能运用所学学问谈论自己最喜爱的节日。
情感看法目标a.造就他们自信、擅长合作、相互协助的良好品德。
b.让学生了解东西方传统节日风俗的异同及相关的文化学问，教育学生酷爱祖国、敬重国际友人、做个文明的小使者。
c.激发学生学英语的爱好，渐渐养成踊跃用英语与他人交际的好习惯。
教学重点：能正确地听、说、读、写festival,mid-autumn festival, easter,dragon boat festival。
教学难点：a.能用本单元所学的词汇、句型和交际用语谈论不同的节日。
b.引导学生正确理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事。
设计理念：《英语课程标准》强调，关注学生学习爱好，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用实力、造就跨文化交际意识。
小学英语教学要为学生创设良好的语言环境，充分利用多媒体教学优势，使学生在开心和自信的状态下，充分发挥自己的想象力、缔造力和实践力，造就学生的合作意识，使探究式学习和特性开展得到最大的融合，并造就学生的创新思维和创新实力。
本节课很好地实践了新课程的理念，把造就学生学习英语的爱好和运用语言的实力放在首位，教学设计很好地把握了语言与生活的关系，教学评价踊跃而有效。
小学英语六册Unit6Holidays一教时
. .
I usually
.
What holiday comes after National Day in China ?
New Year’s Day 新年
Pair work
• When’s New Year’s Day? • It’s on … • What do people usually do on
go to parties make a pumpkin lanterns …
Did you dress up in costumes last Halloween?
Yes, I did./ No, I didn’t. didn’t=did not
Easter 复活节
When’s Easter? It’s in …
Did you go to a party last Christmas?
Yes, I did./ No, I didn’t. didn’t=did not
Halloween 万圣节
When’s Halloween? It’s in …
What do people usually do at Halloween? They … dress up in costumes
Day? They usually …
• There are many people 人 (people) in the park on the National Day.
• There are 56 peoples民族 (people) in China.
National Day is on People usually
go to the park visit my friends
When ’s National Day? It’s in October (月份) It’s on the first of October (日期)
《牛津小学英语》6A Unit 6 Holidays-1
《牛津小学英语》6A Unit 6Holidays(4) listen and readt:：read after the tape .read after the teacher.read by themselves . （说明：再听录音跟着读节日名称，让学生模仿外籍人士朗读单词时的语音语调。
自由读时养成互相请教，互相帮助的好习惯。
）step 3 . practice(1)guessing gamea．t：now,boys and girls ,try to guess which holiday this is. it is a popular holiday in china .it is in january or february. people eat a lot of food .they usually spend time with their family and friends.s：it’s spring festivalb．.同法继续让学生猜谜，复习所学单词。
c．教师出示e部分的五组句子，让学生自己阅读，在理解句子含义的基础上完成方框中的内容。
（2）设计一个任务，引导学生在小组内以“my favourite holiday”的方式，选择一个节日进行介绍，形式不限，每组评出一个优胜者汇报。
奖励游戏卡。
奖励卡时可运用“this is for you .thank you ,you’re welcome! 等进行交际。
（卡片内容学生已经知道：“看标志物品猜节日名称”卡。
正面是福字，圣诞树，面具，国旗，月饼，粽子,复活彩蛋等标志性物品。
反面是老师用中英文写的谚语。
如：a young idler ,an old beggar. 少壮不努力，老大徒伤悲。
）（说明：这个任务在第一课时就布置学生整理了，要求在本节课交流。
因为它内容不限，学生可以自由发挥；长短不限，不至于使学生感到紧张。
每个学生都想得到老师亲手做的,精美的游戏卡,但时间有限每组只能选优秀者汇报。
(六年级英语教案)6AUnit6Holidays教案设计
6AUnit6Holidays教案设计六年级英语教案●一、教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写词组new year’s day, children’s day, people2、能听懂、会说、会读单词及词组spring festival, delicious, dress up,mid-autumn festival, moon cake, easter,may day, dragon boat festival，relative, rice dumpling, easter,3、能听懂、会说、会读、会写句型when’s…? it’s in…. what do people usually do at/on…? they… did you…last…? yes,i did. / no,i didn’t.4、能根据图片提供的情景进行描述。
●二、教学重点能正确地听说读写单词及词组●三、教学难点引导学生正确的理解过去时，并学着用过去时描述过去发生的事初步了解中西方代表性节日●四、教学准备1、教具准备a. 教学课件,句式单词卡片b. 录音机和磁带2、板书准备：预先写好课题 unit 6 holidays●五、教学过程：step 1: free talkwhat day is it today?what date is it today?…..step2:presentationt:what did you do last sunday?s…t:i listened to music last sunday.do you want to listen to the music?(课件播放happy new year音乐)t：when can we hear this song?s: new year.t:（课件出示）newyear”s day. 学习词组t：when’s new’s day?s:it’s on the 1st of january. （课件出示）t：what do people usually do on new year’s day?出示单词people, 学习单词s: they usually have parties, sing and dance.t: what the other holidays do you know? can you tell me?……step 3: practiset: when’s halloween?s1:it’s on the 31th of october.t:what do people usually do at halloween?s: they usually…t:they usually dress up in costumes.出示词组dress up in costumes,学习词组(课件出示三组图，学生运用句型操练)step 4: learn the other holidayst：now,i want to introduce you another holiday:easter（课件录音播放easter简介）t：when’s easter?s1:it’s in march or april.t:what do people usually do at easter?s:they usually…(出示上学期学生制作的彩蛋)t：did you make easter eggs last easter?(引导学生回答) yes, i did./no, i didn’t.出示句子，学习句子practise in pairs(同法学习其它四个节日)may day, spring festival, dragon boat festival, mid-autumn festival新授词组：relative, delicious food, rice dumpling, dragon boat racestep 5:learn and say(课件出示三组图，学生运用句型操练)step 6:read and guessstep7:think and matchstep8: homework。