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主题班会:杭州师范大学---我的理想大学

主题班会:杭州师范大学---我的理想大学
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• 学校设有本科专业72个,覆盖10大学科门类,其中国家特色专业5个,教育部综合改革试点专业1个,省级“十二五”和 “十三五”优势专业和特色专业34个;拥有国家级精品课程、精品资源共享课程和视频公开课程、精品在线开放课程9门, 国家规划教材13部;教育部卓越教师培养计划改革项目1项、产学合作协同育人项目25项;国家级实验教学示范中心 (含虚拟仿真实验教学中心)2个,国家级大学生校外实践教育基地1个,国家级示范性虚拟仿真实验教学项目2项。 学校有服务国家特殊需求博士人才培养项目1个,联合培养博士点2个,一级学科硕士点24个,硕士专业学位授权类别 16个,获得优秀应届本科毕业生推荐免试攻读研究生普通高等学校资格。有浙江省一流学科(A类)8个、浙江省一流 学科(B类)6个。现有国家级科技企业孵化器1个,省部级实验室、工程研究中心、研究基地、科技创新服务平台17 个,省部级创新团队11个,省新型高校智库2个。2019年学校最新ESI国内综合排名位列第100名,国家自然科学基金 和国家社科然指数(NI)连续三年进入中国内地高校 百强,化学、临床医学、植物学与动物学为ESI排名前1%的学科。
学单校击与此美国处、添英加国、标韩题国、日本、澳大利亚等国家和台湾地区的30多所高校建立了校际合作与交流关系,
拥有教育部批准的与澳大利亚堪培拉大学合作办学项目——教育领导与管理硕士,与美国中田纳西州立大 学• 合单击办此一处所添孔加子文学本院具。体内拥容有,来简华明留扼学要生的招阐述生您与的培观养资格,• 是单全击国此首处添批加来文华本留具学体质内量容认,简证明试扼点要工的作阐院述校您。的观 学校点。始根终据把需教要学可质酌量情作增减为文立字校,之以本便,观坚者持准确以的立理德解树人为根本点任。务根,据需传要承可首酌任情校增长减经文亨字,颐以先便生观提者出准的确“的人理解格 为先您传、达五的育思并想举。”的教育思想,以《教师教育振兴行动计划您(传2达0的18思-2想02。0年)》《教育部关于实施卓越教师 培养计划的意见》等文件精神为指导,不断强化教师教育传统特色;主动适应区域经济社会发展需求,构 建五大新兴应用型专业群,深化应用型人才培养模式改革,大力推进创新创业教育。近年来,学校本科教 学质量稳居浙江省高校前列,在2014-2015学年浙江省普通高校教学工作及业绩考核中位列省属高校第三位, 在2017年浙江省普通本科高校分类评价中位列教学研究类高校第一位。教育教学改革成效显著,2014年获 国家级教学成果奖4项(其中高等教育教学成果二等奖2项、基础教育教学成果二等奖2项);2016年获浙江 省高等教育教学成果奖8项(其中一等奖4项、二等奖4项),基础教育教学成果奖4项(其中一等奖3项、二 等奖1项),获奖数量名列省内高校前列。学校不仅为浙江省乃至全国输送了一大批教育理念先进、具备较 高理论素养与实践能力的优秀教师,更涌现出以阿里巴巴集团董事局主席马云等为代表的一批杰出校友。 “十三五”时期,学校上下团结一致,进一步深化教育教学改革,朝着加快建设成为实力强劲、特色鲜明、 文化厚重的一流大学而不懈努力! (统计数据截止2019年5月,不含钱江学院)

知识产权的权利内容

知识产权的权利内容
邻接权
第一节 邻接权
作品传播者权.是作品的传播者所享有的专有权 。
狭义
表演者
音像制品
广播电视
广义:一切传播作品的媒介所享有的专有权。
我国:广义邻接权 +出版者权利
第二节 表演者权
表演者权
①表演者权-表演者
主体不一样
指表演者依法对其表演所享有的权利。
表演权---作者
我国包括[对作品的表演;非作品]
01
问:
03
甲的行为是否侵权?
02
甲是否对《环球》承担法律责任?
04
甲应当履行哪些义务?
专利权
一节 专利权的内容
如:甲创作〈〈高山〉〉,乙演奏-A公司录制、发行古筝曲;B公司编古筝名曲时想用该演奏。它应当取得哪些人许可,向哪些人付酬。
向甲付酬
取得A许可+付酬
取得乙许可+付酬
义务
1
使用他人作品[发表和未发表] 许可+付酬
2
演绎制品:双重许可+双重付酬
3
被许可人复制、发行、出租、通过信息网络向公众传播录音录像品
将原件和复印件公开陈列的权利
03
集邮爱好者向家里的客人展示?
04
注:①不特定多数人对象
05
转让美术作品的原件,视为转让展览权.
06
展览未发表的作品推定同时行使了发表权
07
限于陈列美术作品、摄影作品
08
不得侵犯他人的肖像权、隐私权
01
表演权
02
以声音、表情、动作创造性的再现作品.
03
对象[1.可以是未发表的作品. 2.面向不特定多数人.]
01.
放映权
02.

奥数第一讲-三年级-加减法巧算

奥数第一讲-三年级-加减法巧算
5、先减去那些与被减数有相同尾数的数
如:325+46-125+54
= 325-125+46+54
1、用简便方法求和:
一.536+(541+464)+459 二.588+264+148 三.8996+3458+7542 四.567+538+562+555+533
2、用简便方法求差:
一.1870-280-520 二.4995-(995-480) 三.4250-294+94 四.1272-995
= 100-(20+35+45)
= 100-100
=0
练习
小结
如:240-63-137
= 240-(63+137)
如:138-(38+27)
= 138-38-27
3、如果括号前面是+号,去添括号,运算符号都
不变
如:18+(82+34)
= 18+82+34
如:89-(19-8+5) = 89-19+8-5
我们也来比一比吧! 11+89=100 33+67=100 63+37=100 45+55=100……
PART 01
补数凑整
速算巧算方法一:
01
什么叫“补数”
两个数相加,若能恰好凑成整十、整百、整千、整万…,就把其中的
02
一个数叫做另一个数的“补数”
你能说说下面式子中的补数吗
1+9=10 2+8=10 4+6=10 5+5=10 3+7=10 45+55=100
看谁算的又对又快
(1)12+29+8 (2)47+19+3 (3)24+44+56 (4)53+36+47

基础英语口语课演讲PPT-literature

基础英语口语课演讲PPT-literature

Whatever critical paradigm we use to discuss and analyze literature, there is still an artistic quality to the works. Literature is important to us because it speaks to us, it is universal, and it affects us. Even when it is ugly, literature is beautiful.
01
Literature makes life more meaningful.
02
I hope all of us can read more literature.
Thank you
单/击/此/处/添/加/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ/标/题/内/容
Literature represents a language or a people: culture and tradition.
Literature introduces us to new
worlds of experience.
we may even grow and evolve through our literary journey with books.
literature
单/击/此/处/添/加/副/标/题/内/容
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what is literature?
why do we read it?
why is literature important?
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Literature is a term used to describe written or spoken material. Broadly speaking, "literature" is used to describe anything from creative writing to more technical or scientific works, but the term is most commonly used to refer to works of the creative imagination, including works of poetry, drama, fiction, and nonfiction.

品管圈护理应用-PPT课件

品管圈护理应用-PPT课件

目标设定
12
10 8
6
4
2
0
改善前
改善后
高危尿管可留置时间内意外拔管率
降幅48.02%
其他
人员
实习、进修人员多
深度
责任心
置 管 过 程
操作暴力
工作人员状态
方法 外露管长 情绪
固定 操作前准备 病人状态
镇静不到位 神志不清、烦躁 约束不当
人员流动大 为

病人

相关宣
肠 营
教不够 养
工作人员




将现行工作内容充分掌握(流程图)
02.
到现地,针对现物,做现实观察(三现原则、查检表)
03.
把现象与标准的差距,不对的地方及变化,加以观察纪录
04.
归纳出本次主题的特性 (掌握重点、柏拉图)
二、 开展品管圈活动的步骤和方法
5
目标设定
(1). 改善重点是现状把 握中需要改善的特性的 累计影响度
(2). 目标需根据医院或 单位的方针及计划并考 虑目前圈的能力,有全 体圈员共同制定
无效果时
二、 开展品管圈活动的步骤和方法
1
组织品管理圈
圈长
圈名
圈员
圈徽
成立QCC小组、 设定圈名及圈

自主自愿
圈员报名
成立QCC小组、设定圈名及圈徽
添加标题 部门名字:门诊药房圈、 PIVAS圈、制剂圈
添加标题
代表希望的感觉:晨曦圈、动力 圈、光明圈
添加标题 品管圈活动主题:病房领 药圈、准时交货圈
解决问题
激发潜能 个人成长
增加效益
工作现场的 问题发现

2022年中考部编人教语文二轮标点符号专项练习题及参考答案解析答案

2022年中考部编人教语文二轮标点符号专项练习题及参考答案解析答案

2022年中考部编人教语文二轮标点符号专项练习题及参考答案解析答案答案解析部分1.【答案】C【解析】【分析】此题考查的是句子顺序的排列。

做题时要仔细阅读句子,抓住每一句的关键字,如开头词语:首先,其次;表时间的词语;表方位的词语等,就能顺利解答此题。

注意本句内容的衔接(抓住关键词语)和句式的一致。

【点评】语言表达要简明、连贯、得体。

2.【答案】B【解析】【分析】本题考查标点符号的相关知识。

A并列动词性短语之间应用逗号。

C概数之间不能用顿号。

D选择问的第一个分句不能用问号,因为话还没有说完。

故答案为:B。

【点评】正确熟练地掌握标点符号的运用。

3.【答案】B【解析】【分析】B冒号改为逗号。

故选B。

【点评】此题考查学生对标点符号的运用。

4.【答案】A【解析】【分析】本题考查的是标点的正确使用与修改能力。

标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

要做到结合语境,准确规范地使用标点。

A项使用错误,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”这是引用的完整的诗句,句号应放在后引号的里面。

故答案为:A【点评】要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。

5.【答案】D【解析】【分析】判断句中分句间的关系,辨析易混标点符号。

本题是选择题,可以采用反选排除法,把明显错的先排除,比如第一处“放他”后面的回答是“行!”,那前面肯定是问号,可以排除AB 两项,再对剩下下的两项进行判断。

6.【答案】B【解析】【分析】A“如果困难出现,就要战斗到底”“如果训练有素,你就会生还”“若疏于训练,大自然将把你收为己有”属于并列的分句,中间应该用分号,应把“生还”后面的句号改为分号。

B 使用正确。

C这是一个选择问句,选择问句中间的应该为逗号。

D省略号和等作用相同,不能同时使用,应把省略号删去。

故答案为:B【点评】本题考查使用标点符号的能力。

标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的,因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。

进修汇报PPT课件

进修汇报PPT课件
工作职责
置管室环境达标;清点各类仪器、物品, 检查性能;评估预约置管患者的状态,按 规范完成 picc 留置;落实 picc 宣教;记录 置管型号、深度等;负责 picc 疑难患者的 会诊;每月行空气培养及物表培养一次。
人员简介
置管室护士长金爱云:于 2002年在医院率先开展 PICC置管术, 2009年开展超声引导下 PICC置管术 ,2013年将心电图技术引入 PICC置管过程进行导 管头端及时定位。这项技术在全国是领先使用。 科室成员:徐红霞、封凤。
置管部位在肘上, 病人舒适度 提高, 降低了静脉炎、血栓等 并发症. 直观显示血管, 全程可见、实 时引导,缩短穿刺时间,置 管成功率提高, 达98%以上.
19
请在此处添加标题 Ppiciccc 学学 习习过过程程
操作培训,协助置管 (3.1-4.30)
临床实践(5.1-6.1)
进修期间共独立完成置管50余例, 穿刺失败1例,送管不畅3例。
25
心电定位技术应用 请心在电此处定 添位加技标题术
26

优点亮点
27
置管室宣传栏 请宣在此处传添加标栏题
28
工作细化 请工在此作处添细 加化标题
29
应急系统 请应在此急处添系 加统标题
30
请在此处添加标题 完善的信息系统
31
智能定位系统 请智在能此定处添位加系标统题
你如月天就在炊天去你而釉宣冉瓶素
23
心电定位技术原理 请心在电此处定添位加技标题术
心电定位下置入PICC 是指PICC 导引钢丝借助心内连接转换器将 静脉内心电图转换成体表心电图 在心电监护仪上观察域导P 波的 变化来判断PICC 导管尖端的位 置,从而提高PICC 置管的到位 率,降低异位的发生率。

终极学案七年级下册套卷答案

终极学案七年级下册套卷答案

终极学案七年级下册套卷答案语文:一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)阅读下面的文字,完成1—3题。

从“抵制韩流”看消费型民族主义梁文道韩剧风猛烈吹袭大陆后,就有很多人看不过去要出来说话,这种事我们大可以引为茶余饭后的闲谈话题,一笑置之。

但是我们也应认真思索,为什么我们可以这么轻易地把爱韩剧就等于汉奸、看国产片就等于爱国的逻辑理直气壮地宣之于口,而且竟还有市场?很多人之所以能够不假思索地说出这种话,是因为近年有一股更大的潮流,这股潮流就是“消费型民族主义”。

首先,我们要注意它与抵制日货的理路不尽相同。

不管你同意与否,提倡抵制日货的人至少还试图搬出一套罢买日货可以打击日本商界然后日本企业会抱怨日本政府外交政策的推理。

“消费型民族主义”却是诉诸感情直觉,要大家以抵制某产品的方式直接表达爱国情怀。

当然,实际操作起来,“消费型民族主义”又会和抵制日货运动相混杂,成为后者的指导精神。

其次,“消费型民族主义”不是一种经济政策上的保护主义。

奉行保护主义的国家如韩国,会硬性规定电影院每年要有一定日数放映韩片,以保证电影生产数量的稳定,以阻挡外来电影带来的竞争压力,目的是扶持自己国家的特定产业。

保护政策好还是不好,各有各的观点,但它起码也是套言之成理的说法。

“消费型民族主义”着眼的却不是这么深层次的产业发展问题,它只不过是一种浮浅的情绪表达和标签。

“消费型民族主义”的出现,靠的是两种逻辑。

一个是民族主义本身的空洞,另一个是市场营销的文化转向。

什么叫民族主义的空洞呢?难道民族主义不是很强大很澎湃的一种意识形态吗?的确,它是的。

但它之所以强大,之所以能够把一切事物都纳在民族旗号下,照研究民族主义的人类学家安德森的说法,正是因为它的内涵是空的。

举个例子,由于没有人能够肯定到底某物的民族性是什么,所以我们才能把一件衣服说成是很有民族性的,一部汽车是很民族的,甚至连一种动物也是很能代表某民族的(尽管他在血统上和这一民族无关,也不是这一民族培育出来的品种),没有什么不可以被命名为很民族的。

2024届高考英语一轮复习说明文阅读理解讲解课件

2024届高考英语一轮复习说明文阅读理解讲解课件

结此论处:添加标题文本
遇This到is aCg,oDod篇sp说ace 明for a文sho,rt s尤ubti其tle 是离生活比较远的社科类文本,一定不要着急做题, 或者直接像做A篇应用文那样直接按着题目回原文找答案。 ①应先有大局观,一定读懂第一段,因为第一段是说明文的“魂”,第一段 里有说明文的主旨大意。然后快速浏览找到每段的大意(找每段的主题句, 不是段首就是断尾),看看是下面的哪一类【背景(background)、定义 (definition)、研究实验过程(study)、原理或原因(principle/reason)、 优缺点(advantages and disadvantages)、未来前景(prospect)等 】 ②得到了文章结构,下面就可以读题,也就能又快又准地获取原文答题区 间。
②A bat scientist, Eklof works in the night shadows in western Sweden. His work requires an absolute kind of darkness unpolluted by light. But this category of darkness is threatened. In the 1980s, Eklof tells readers, two-thirds of the churches in Sweden housed bat caves. Not any longer. “Today, this number has been reduced by a third due to light pollution, because the churches all glow brightly in the night.” he writes. ③We have all noticed it when driving through any city at night. Empty places are floodlit. The night sky in Hong Kong is 1200 times brighter than an unlit one. Citizens of some large cities, writes Eklof, have never allowed their eyes to adapt to true night vision. But we are only now beginning to understand the effects. ④Too much light is incredibly destructive to the complex eco-systems many animals inhabit. It scares away the bats that Eklof studies; reef fish eggs go unhatched; birds forget to even sing. ⑤So how can we deal with the too much light? In 2019, France passed laws limiting how much light can be sent into the sky. In Vienna, Austria, the city’s lights are turned off at 11 p.m. Some measures, like artificial lights that do not reflect light upward, are already within our grasp. “We could just turn it all off, but I guess we don’t want to, because darkness is not safe for everyone.” said Eklof in a recent interview. “So it’s vital we find a middle way.” ⑤Right now, it’s hard to know what that middle way might look like. In 50 years, every city could be lit by

江苏省南通市启东市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

江苏省南通市启东市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题

江苏省南通市启东市2023-2024学年八年级下学期期末语文试题一、基础知识综合学校开展“家乡文化探究”主题实践活动,小启和小东来到了“启唐城”进行了一日深度游,写下了这样一段感悟,请读后完成下面小题。

坐落在启东江海澜湾旅游度假区的启唐城,深度还原了大唐盛世古都长安城木制建筑集群的逼真风貌,令人【甲】______(A拍案叫绝B叹为观止)。

这是一座原创沉浸式唐风实景游戏乐园。

这里,不仅完美地再现了大唐盛世古都长安城建筑集群的páng bó气势,同时也生动还原了长安城的皇宫贵族【乙】______布衣黔首的生活风貌。

身穿唐装的专业演职人员,还会与游客们一起互动,精彩地yǎn yì着穿越古今的情节剧,让游客们能真切地感受到大唐盛世的极致繁华。

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。

2.从括号内选择恰当的词语填在横线甲处:(填字母...)。

______3.在乙处加上合适的标点符号:______二、综合性学习4.两人行至“平康坊”时,正好赶上了一场民俗文化活动,请你和他们一起参与。

(1)在“对对子”活动中,上联是“穿越千年,观大唐美景”,小启想到了两句下联,不知哪个更合适,请你帮他选一句,并说明理由。

A.漫步启唐,享盛世繁华B.观平康貌,品唐风古韵(2)两人偶遇了一位坐着轮椅的糖画艺人,小启觉得残疾人行动不便,国家也有补助款,没必要再出来摆摊赚钱,小东却不这样认为。

请围绕“自强不息”这一主题,把小东的话完整地表述出来。

三、选择题5.读朱自清的《经典常谈》,想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果,下列说法有错误的一项是()A.采用选择性阅读法,选择《〈诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。

B.采用选择性阅读法,选择《〈诗经〉第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《礼记》,它是中国诗歌现实主义的源头。

C.采用选择性阅读法,选择《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头。

文化常识--判断题

文化常识--判断题

单宗击庙此与处添祭加祀标题
24.稽首,古代的拜礼,行礼时头碰地须停留一段时间, 新婚夫妇拜天地父母常成年,行加冠礼并取字取号,故男 子二十岁称为“弱冠”,如苏轼字子瞻,号东坡居士。 ()
单宗击庙此与处添祭加祀标题
26.斋戒,古人祭祀或做重大事情前,为表虔诚,往往 要沐浴更衣并忌荤,不喝酒,不吃肉。( )
6.察举是汉代选拔官吏的一种形式,朝廷专门选那些孝顺 父母的人,封之以“孝廉”的荣誉称号并加以重用。( )
单学击校此与处添科加举标题
7.征辟是汉代选拔官吏的一种形式。“征”一般是皇帝 亲自征聘人才,“辟”则大多数是由中央高官或地方政府 向朝廷推荐人才。( )
单学击校此与处添科加举标题
8. 古代科举考试,由低级到高级一般经历以下四个阶段: 院试、乡试、会试、殿试。( )
宗 庙
叁 与
祭 祀
单宗击庙此与处添祭加祀标题
21.牺牲:古代祭祀用的牲畜,色纯为“牺”,如牛羊 猪;色杂为“牲”,如鸡鸭鹅。( )
单宗击庙此与处添祭加祀标题
22.古代帝王祭祀时,牛羊豕三牲全备为“太牢”,只 有羊豕没有牛为“少牢”。( )
单宗击庙此与处添祭加祀标题
23.顿首,古代的一种见面礼,行礼时点点头以示问 候。( )
单宗击庙此与处添祭加祀标题
27.古代的座次有时以左为尊,成语“虚左以待”就是 最好的证明。( )
单宗击庙此与处添祭加祀标题
28.封禅,古代帝王祭天地的最隆重的礼节,多由皇帝 亲自到华山主持。( )
单宗击庙此与处添祭加祀标题
29.嗣位是指继承君位,我国封建王朝奉行长子继承制, 君位只能由最年长的儿子继承。
单学击校此与处添科加举标题
9.古代科举考试,乡试被录取者称为“举人”,第一名 为“解元”;会试被录取者称为“贡士”,第一名为“会 元”;殿试及第者称“进士”,前三名依次为:状元、榜 眼、探花。( )

部队 军队 图文ppt模板 (3)

部队 军队 图文ppt模板 (3)

标题
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标题
标题
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复古古典中国风通用PPT模板

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大谢 家谢
中 国 风
要场家 味
全!, ,
面不我 苦
理仅们 涩
解要要 香
客全表 甘
户面达 !
品 自

颜部可点 色“以击 、开通此 行始过处 距”点添 等面击加 进板和文 行中重本 修可新信 改以输息 。对入。
字进标 体行题 、更数 字改字 号,等 、顶都
贰 国
学 文 化
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容点容点
,击,击
此输此输
为入为入
概本概本
念栏念栏
图的图的
解具解具
,体,体
请文请文
根字根字
文国 化学
中 国 风


CONTENTS
壹贰叁肆
















颜部可点 色“以击 、开通此 行始过处 距”点添 等面击加 进板和文 行中重本 修可新信 改以输息 。对入。
字进标 体行题 、更数 字改字 号,等 、顶都

大学语文教学课件大学语文-赵威后问齐使

大学语文教学课件大学语文-赵威后问齐使


结构分析
请在此结处构分添析加标题
第一部分
V
第二部分
赵威后的进一步追问,她向齐使提
赵威后与齐使之间的对话。赵威后出 于礼貌向齐国使者提了三个问题:“岁亦 无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”
S
出了四个问题: 1.齐国处士钟离为什么 到现在还没有任用做官呢?2.叶阳子是 为什么到现在也还没有被任用呢?3.北
1.鳏(guān):无妻。寡:无夫。 2.恤:抚恤。独,老而无子。 3.振:通“赈”,救济。 4.息:繁育。 5.北宫之女婴儿子:北宫氏的女子婴儿子。北宫,复姓。婴儿子是人名。 6.彻:通“撤”,除去。环:指耳环、臂环一类的饰物。瑱:一种玉制的耳饰。 7.是皆率民而出于孝情者也:这些都是带领百姓行孝的行为。 8.不朝:不使她上朝。古时夫人受封而有封号者为“命妇”,命妇即可入朝。此句意即,为什么至今不封婴 儿子为命妇,使她得以上朝见君呢? 9.子万名:以万名为子女,犹言“为民父母”。 10.於(wū)陵子仲:齐国的隐士。於陵:齐邑名,故城在今山东省长山县西南。 11.索:求。
请在《此触龙处说添赵太加后标》 题
赵太后新用事,秦急攻之。赵氏求救于齐,齐曰:“必以长安君为质,兵乃出。”太后不肯, 大臣强谏。太后明谓左右:“有复言令长安君为质者,老妇必唾其面。”
左师触龙言:愿见太后。太后盛气而揖之。入而徐趋,至而自谢,曰:“老臣病足,曾不能 疾走,不得见久矣。窃自恕,而恐太后玉体之有所郄也,故愿望见太后。”太后曰:“老妇恃辇 而行。”曰:“日食饮得无衰乎?”曰:“恃粥耳。”曰:“老臣今者殊不欲食,乃自强步,日 三四里,少益耆食,和于身。”太后曰:“老妇不能。”太后之色少解。
于是为长安君约车百乘,质于齐,齐兵乃出。 子义闻之曰:“人主之子也、骨肉之亲也,犹不能恃无功之尊、无劳之奉,已守金玉之重也,而 况人臣乎。”

2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册第五单元《自主阅读课》

2021-2022学年部编教材小学语文二年级语文上册第五单元《自主阅读课》

1.积累的词语:
大概 撇嘴 不耐烦 滑溜溜 绿油油
一蹦一蹦 自以为是 又麻又涩
像“又麻又涩”这样的词语,我还知道:

)(

自主 阅读 课
部编版语文二年级上册单第击五此单处元添加自文主字阅标读题课
2.我喜欢的句子
小猴自以为是地说:“不用你多嘴啦!我知道,得吃 皮肉!说着“吭哧”就咬了一口核桃果的绿皮。……
自主 阅读 课
部编版语文二年级上册单第击五此单处元添加自文主字阅标读题课
【课 型】 自主阅读课 【教学目标】 1.读通句子,能正确流利朗读丛书中喜欢的语段。 2.能分角色朗读课文,读好对话;读出不同句子 的语气。 3.能联系生活实际,初步体会文章讲述的道理。
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开刃 赶忙 匆匆 赶紧 沉甸甸 腰酸背疼 意味深长 磨刀不误砍柴工
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2.我喜欢的句子
老人看看他们砍的柴,又看看他们的斧子, 意味深长地说:“你们两个,上山早,花力气 大的是阿力;下山早,柴砍多的是阿智。这是 为什么呢?这是因为阿智在砍柴以前先磨快斧 子,这就叫‘磨刀不误砍柴工啊’!”
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3.我明白的道理 思考: 1.为什么阿力砍柴又少又疲惫?为什么阿智砍柴又 多又轻松? 2.读了故事你明白了一个什么道理?
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预设: (三)我喜欢的文章《小猴吃瓜果》
【教学流程】 一、激发兴趣,明确任务 二、依据提示,自主阅读 三、交流分享,二次阅读 四、小结评价,拓展延伸
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旅游是个人以前往异 地寻求愉悦为主要目 的而度过的一种具有 社会、休闲和消费属 性的短暂经历(p.73)。 基础旅游学(第二版) 基础旅游学(第二版)
基础旅游学(第三版) 基础旅游学(第三版)
旅游基础理论研究基地
研究起点: 研究起点:理论体系
第三版( 第三版(2011) )
第二版( 第二版(2004) ) 第一版( 第一版(1999) )
学术成果发布
旅游体验研究系列
东北财经大学 · 旅游基础理论研究基地 2011-12-24
旅游基础理论研究基地
上海
研究起点:以寻求愉悦 为目的而在异地获得 的一种短暂的休闲体 验 (p.70)。
旅游是个人以前往异地 寻求审美和愉悦为主要 目的而度过的一种具有 社会、休闲和消费属性 的短暂经历 (p.49)。 基础旅游学(第一版) 基础旅游学(第一版)
旅游基础理论研究基地
我们的认识 旅游是一个产业,但不仅仅是经济; 旅游是一个产业,但不仅仅是经济; 旅游属于文化业,但远远超越文化; 旅游属于文化业,但远远超越文化; 旅游是一门生活的学问,是一个关乎 旅游是一门生活的学问, 全人类终极目标的幸福产业, 全人类终极目标的幸福产业,属于人 生哲学的范畴: 生哲学的范畴:因为她根本目标就是 追求愉悦,体验快乐! 追求愉悦,体验快乐!
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研究框架:
1、旅游体验的符号解读 2、旅游体验质量的测量方法 3、群体规模对旅游体验质量的影响 4、导游员话语模式对旅游体验质量的影响 5、东西方游客对中国文化景观的符号认知差异 6、外国游客对中国京剧的旅游体验 7、游客与宗教信徒对宗教旅游情境中的符号认知差异 8、东北乡村旅游体验情境中符号性元素的识别
旅游的根本内驱力是匮缺补偿和自我实现; 旅游的需要是对愉悦的追求;旅游动机是旅游需 要的工具性实现,因此,它也是结构性的、具有 指向性的;旅游行为是实现旅游需要的具体方式 或手段,因此是极其多样化的。
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主要创新:
• (1)建构了旅游现象世界,提出了旅游世界以及构成 旅游世界的各种体验情境范畴; (2)展开了对旅游内驱力的研究,构建一个旅游行为 的动力学模型; (3)讨论了旅游愉悦的形成过程,形成了对旅游体验 目的和方式的更加精致化的知识。 (4)探讨了影响旅游体验质量的三个主要的、备受争 议的范畴:舞台化、本真性和商品化。借助于拟剧理论, 拓展了对旅游体验的认识空间和深度。
构建出目的地意象、旅游动机、旅游凝视、 旅游认同、旅游消费、人际互动、旅游回味七个 核心类属,并辅以多种典型的旅游情境,系统地 呈现游客在大连的一系列旅游体验。
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主要创新:
• (1)对旅游体验的性质做出了新的阐释,认为旅游体 验类似于“镜像体验”,凝视和认同构成了其核心元素; (2)旅游体验具有阶段性特征,随时间的流逝而不断 地升华,并演化成人们生活经验和精神世界的一部分; (3)旅游体验呈现出具有一定的层次性,分为感官体 验、身体体验、情感体验、精神体验、心灵体验五层次; (4)在强度上,旅游体验通常可分解为一般体验和高 峰体验两个层面。
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成果二:
• 名称:旅游体验的性质与结构:基于博客游记的探讨 名称:旅游体验的性质与结构: • 作者:陈才 作者: • 出版社:旅游教育出版社 出版社:
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研究方法、内容和结论:
• 研究方法:基于博客游记的质性研究 研究方法: • 研究内容:旅游体验的性质与结构 研究内容: • 主要结论: 主要结论:
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旅游基础理论研究基地
成果三:
• 名称:旅游体验理论:基于中国老年群体的本土化建构 名称:旅游体验理论: • 作者:龙江智 作者: • 出版社:中国旅游出版社 出版社:
旅游基础理论研究基地
研究方法、内容和创新:
• 研究方法:扎根理论 研究方法: • 研究内容:旅游体验研究基本的理论框架 研究内容: • 主要创新: 主要创新: ——提出了旅游体验的历程模式(预期体验、现场 体验至追忆体验),探究了不同历程阶段的旅游体验的内 涵特征及动态变化; ——探究了旅游体验的层级模式(感官体验、认知 体验、情感体验、回归体验和灵性体验); ——发现了刻画旅游体验品质的两个关键指标:愉 悦度和意识深度,优态旅游体验正是两者的某一交集。
旅游基础理论研究基地
主要结论:
• 旅游世界是对个体生活世界的逃逸,又是对群体生活世界的重叠。 旅游既脱离生活世界,又没有脱离生活世界。旅游世界仅仅是旅游 视角下他者的生活世界!正因旅游者使用另一种视角看待他者的生 活世界,所以他者眼中的生活世界,才得以获取旅游世界的地位。 这种视角的转换本质是心境的转换,是个体从生活世界的心境过渡 到旅游世界的心境,从而使得旅游者进入了另一种生存方式和生存 状态。旅游世界为这种心境的转换提供了外部空间和条件,从而取 得了特殊生存空间的地位。因此,旅游的本质也不在于“异地”和 “暂时”两个外部特征,而在于旅游者处于一种“心游状态”。正 是这种心游状态,使得旅游世界呈现出不同于生活世界的特点。
旅游基础理论研究基地
旅游体验研究系列
旅游基础理论研究基地
成果一:
• 名称:旅游体验研究:一种现象学视角 名称:旅游体验研究: • 作者:谢彦君 作者: • 出版社:南开大学出版社 出版社:
旅游基础理论研究基地
研究方法、内容和结论:
• 研究方法:现象学 研究方法: • 研究内容:旅游体验研究基本的理论框架 研究内容: • 主要结论: 主要结论:
旅游基础理论研究基地
成果四:
• 名称:旅游体验研究:走向科学实证 名称:旅游体验研究: • 作者:谢彦君 作者: • 出版社:中国旅游出版社 出版社:
旅游基础理论研究基地
研究方法和研究内容:
• 研究方法:多元化方法,符号学、实证方法、质性研究等 研究方法:多元化方法,符号学、实证方法、 • 研究内容:从经验科学的角度,对旅游体验的诸多理论命 研究内容:从经验科学的角度, 题进行了深入的专题研究。 题进行了深入的专题研究。所贯穿的一个基本 指导思想是: 指导思想是:尝试将实证科学的方法应用到旅 游体验研究领域。 游体验研究领域。
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