工程伦理学(三)
工程伦理学
工程伦理学我在学习这门课程的时候，发现网上只有一些零碎的笔记和答案。
为了方便学习，我把笔记整理了一下，现在分享给你，希望对你有帮助。
自己学习，但不要用于商业目的。
第一章工程与伦理1.1 如何理解工程一、技术与工程的区别1.内容和性质不同（技术——发明；工程——建造）2.成果的性质和类型不同（技术成果——发明、专利、技巧和技能、“产权”的私有知识；工程成果——物质产品、物质设施直接地显现为物质财富本身）3.活动主体（技术——发明家；工程——工程师以及工人、管理者、投资方等）4.任务、对象和思维方式（技术——具有可重复性；工程——独一无二）二、技术与工程的联系技术是工程的手段，工程是技术的载体和呈现形式，技术往往包含在工程之中。
三、工程的定义广义：强调众多主体参与的社会性，如“希望工程”等狭义：主要指针对物质对象的、与生产实践密切联系、运用一定的知识和技术得以实现的人类活动，如“化学工程”、“三峡工程”等。
工程伦理讨论的“工程”主要指狭义的工程概念。
四、工程的过程计划——设计——建造——使用——结束两种理解A 将工程理解为设计的过程（作为思想行为的“设计”是工程的本质，工程是根据设计进行生产或制造，设计是工程的灵魂）B 将工程理解为建造的过程（作为实践行为的“建造”是工程的本质，设计只是重要环节，建造的过程依赖于设计但超越设计）一定意义上，设计和建造的工程实践的两个关键环节，但它们并不是孤立的，而是相互交织并交互建构的。
五、工程具有不确定性和探索性1.工程活动蕴含有意识、有目的的设计；2.工程设计和实施过程中人们的知识与技术总是不完备的；3.工程实践的后果往往会超出预期。
六、理解工程活动的7个维度1.哲学维度：主要涉及对工程本质、价值、工程师及其相关人员的责任等问题；2.技术维度：工程不是简单的应用技术，而是要创造性的把各种技术“集成”起来实现新的人工建造物，并且可能发明新的技术或者作出重大突破；3.经济维度：考量工程的经济价值和工程的经济性；4.管理维度：从实践上解决众多参与者和利益相关方的协调问题；5.社会维度：用以协调工程共同体、工程师共同体和利益相关群体等各种社会关系；6.生态维度：讨论工程活动对生态的影响；7.伦理维度：讨论人们如何“正当行事”。
工程伦理学课后复习题及解答
工程伦理学课后复习题及解答第一讲、概论1.工程与工程师的概念是什么工程既不是单纯的科学应用，也不是相关技术的简单堆砌和剪贴拼凑，而是科学、技术、经济、管理、社会、文化、环境等众多要素的集成、选择和优化，是人类改造物质自然界的完整的全部的实践活动的总和，是有目的、有组织改造世界的活动。
包括自然工程（硬工程）和社会工程（软工程）。
工程师指拥有一定科学知识并拥有专门技术和工程知识，在工程活动中从事设计和技术指导与管理的人员。
2．简述工程中的伦理问题。
3．伦理学及工程伦理学的含义是什么伦：人与人之间的关系；理：道理，规则。
伦理学是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德行为的科学，是研究伦理，或者说，研究“人伦之理”，“做人之理”的科学。
工程伦理学是以工程活动中的社会伦理关系为对象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉融合的新学科。
4．简述工程伦理学与伦理学之间的关系（1）工程伦理学是伦理学的一个分支，属于应用伦理学。
（2）工程伦理学借助普通伦理学的理论成果和普世伦理价值，对工程活动中的伦理问题进行道德判断。
5.应树立怎样的工程伦理观和工程师职业伦理观工程伦理是关于工程技术人员在工程活动中，包括工程设计和建设以及工程运转和维护中的道德原则和行为规范的研究。
其准则包括：以人为本的准则；关爱生命的准则；安全可靠准则；关爱自然准则；公平正义准则。
工程师的职业伦理规定了工程师职业活动的方向，并着重培养工程师在面临义务冲突、利益冲突时做出判断和解决问题的能力，前瞻性地思考问题、预测自己行为的可能后果并作出判断的能力。
包括质量和安全，诚信、正直和公正。
第二讲、工程师的责任1.工程观的内涵是什么工程是直接的生产力，工程活动是人类社会存在和发展的物质基础，涉及人与自然的关系，又体现出人与社会的关系，这种实践活动既包括技术要素，又包括非技术因素，是多因素系统的集成。
工程观凝聚并支配着工程系统观、工程社会观、工程生态观、工程伦理观和工程文化观。
工程伦理法律案例分析(3篇)
第1篇一、背景近年来，随着城市化进程的加快，我国住宅建设规模不断扩大。
然而，在追求经济效益的同时，工程伦理和法律问题也日益凸显。
本文将以某大型住宅小区施工安全事故为例，分析工程伦理和法律问题，并提出相应的对策。
二、案例概述某大型住宅小区项目由某房地产开发公司投资建设，由某建筑施工企业承建。
在施工过程中，由于施工方违规操作，导致一栋住宅楼发生坍塌事故，造成2人死亡，5人受伤，直接经济损失达数百万元。
事故发生后，相关部门立即启动调查程序，追究相关责任。
三、工程伦理分析1. 违反工程伦理原则（1）安全第一原则。
事故发生前，施工方未能严格执行安全生产规定，对安全隐患视而不见，导致事故发生。
这违背了安全第一原则，严重危害了人民群众的生命财产安全。
（2）诚信原则。
施工方在施工过程中，未能诚实守信，违规操作，给项目带来了安全隐患。
这违背了诚信原则，损害了业主和企业的合法权益。
（3）责任原则。
事故发生后，施工方未能承担起应有的责任，推卸责任，逃避法律责任。
这违背了责任原则，损害了法律的严肃性和权威性。
2. 业主权益受损事故发生后，业主的居住安全受到严重威胁，生活质量受到影响。
施工方未能履行诚信原则，未能保证工程质量，损害了业主的合法权益。
四、法律责任分析1. 施工方责任（1）刑事责任。
施工方在施工过程中，违反安全生产规定，导致事故发生，涉嫌构成重大责任事故罪。
（2）民事责任。
施工方因事故给业主造成的经济损失，应承担相应的民事赔偿责任。
2. 开发商责任（1）刑事责任。
开发商作为项目投资方，对项目的安全生产负有监督责任。
如因监管不力导致事故发生，涉嫌构成重大责任事故罪。
（2）民事责任。
开发商应承担因事故给业主造成的经济损失的连带赔偿责任。
3. 相关部门责任（1）行政责任。
监管部门未能及时发现和纠正施工方的违规行为，对事故发生负有监管不力的责任。
（2）刑事责任。
如监管部门工作人员玩忽职守，涉嫌构成玩忽职守罪。
五、对策建议1. 加强工程伦理教育（1）提高施工人员的伦理意识。
工程伦理课后习题答案(打印版)
第一章1.1 结合工程活动的特点，思考为什么在工程实践中会出现伦理问题？工程活动的特点：1）工程活动蕴含着有意识、有目的的设计。
在具体实施之前，工程师需要明确工程需实现的多方面的目标，需要思考可以调动的自然和社会资源以及可以利用的知识与技术，进而探索实现目标可能采用的路径和方案。
2）工程设计和实施过程中人们的知识与技术总是不完备的。
任何工程师都要面对新的情境和问题，并因此包含着部分的无知和不确定性。
面对这些知识与技术上的不完备，工程设计师往往不可能在工程之前完全予以克服，而是要在工程的实践过程中不断通过试错和改错的方法来部分的消除。
可以说工程实践本身上是一个探索性的实验过程。
3）工程实践的后果往往会超出预期。
由于实践过程中包含着不确定性，实践的后果并不总是完全符合实践者的理论预测和主观期待，其间既包括对盲目追求的过滤，也包括对保守追求的超越，同时也可能出现未曾预料的不良后果。
总之，工程实践不仅涉及与工程活动相关的工程师、其他技术人员、工人、管理者、投资者等多重利益相关者，还涉及到工程与人、自然、社会的共生共在，因而面临着多重复杂交叠的利益关系。
并且在部分无知的情况下实行的，具有不确定的结果。
这些都使得工程实践与伦理问题紧密相关。
1.2 结合功利论、义务论、契约论、德性论等伦理立场，思考工程伦理与工程师伦理之间有什么联系？有什么区别？a:功利主义者认为，一种行为如有助于增进幸福，则为正确的；如果导致了与幸福相反的东西，则为错误的。
同时他们强调幸福不仅涉及行为的当事人，也涉及受该行为影响的每一个人。
最好的结果就是达到“最大的善”。
b:义务论者关注人们行为的动机，强调行为的出发点要遵循道德的规范，体现人的义务和责任。
如果说功利论聚焦于行动的后果，那么义务论则关注的是行为本身。
行为本身也具有道德意义。
c:契约论通过一个规则性的框架体系，把个人行为的动机和规范伦理地看作是一种社会协议。
d:德性论关心的主要是人的内心品德的养成，而不是人外在行为的规则。
工程伦理学(三)
修饰：将不规则的数据弄的平滑使得它们看上去非常的准确和精确。
拼凑：只保留那些符合理论的结果而舍弃其余的。
伪造：捏造部分或所有所报告的研究数据，甚至捏造从未做过的实验来获得这些数据。
剽窃：在没有正当许可或致谢的情况下使用他人的智力财产，表现为多种形式。
多重作者：
通常有很多科学家以某种形式参与了研究，而且，他们都做出了实质性的贡献。
1、分析形势，判定有哪几种可选择的行为方式。
2、判定各种可选择的行为方式的可能后果。
3、对于我的每一种可选择的行为，都会有一些人可能受到其结果的影响，把自己置于受影响的位置，自问是否愿意接受那些结果。如果不愿意，那么这种行为在道德上就是不可接受的。
自我不利的标准
每个人都做同样的行为是否会使这种行为成为自我不利的。
对于我们拥有的每一项权利，其他人都有相应的不进行干扰的义务。
怎样处理相互冲突的权利
区分出权利的优先次序。给予某些权利更多的权重。
艾伦·格沃思：权利由更基本的到不那么基本的分作三个层次的等级：
第一级包含最基本的权利（生命、身体、精神完整）。
第二级包含维持个人已实现的目标水平的权利（不背欺骗或欺诈的权利、对医疗实践或实验的知情同意权、个人财产不被偷窃的权利、不被诽谤的权利和不遭受毁约的权利）。
案例：从福特到通用
1、汤姆是一位为福特设计汽车刹车的年轻的工程学毕业生。在为福特工作期间，他学到了许多关于导热和材料方面的知识。5年之后，汤姆离开福特到通用汽车工作，在通用汽车期间，汤姆运用导热和材料方面的只是来设计发动机，汤姆是否剽窃了福特的知识产权？不是。
2、汤姆是一位为福特设计汽车刹车的年轻的工程学毕业生。在为福特工作期间，他学到了许多关于导热和材料方面的知识。5年之后，汤姆离开福特到通用汽车工作，在通用汽车期间，汤姆运用导热和材料方面的只是来设计刹车，汤姆是否剽窃了福特的知识产权？不是。
工程伦理学复习文档
工程伦理复习1.伦理学及工程伦理学的含义是什么伦：人与人之间的关系；理：道理，规则。
伦理学是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德行为的科学，是研究伦理，或者说，研究“人伦之理”，“做人之理”的科学。
工程伦理学是以工程活动中的社会伦理关系为对象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉融合的新学科。
2.简述工程伦理学与伦理学之间的关系（1）工程伦理学是伦理学的一个分支，属于应用伦理学。
（2）工程伦理学借助普通伦理学的理论成果和普世伦理价值，对工程活动中的伦理问题进行道德判断。
3.简述工程中的伦理问题。
工程阶段：伦理问题概念设计：产品有用吗是不是合法确定规格：物理上是否可行符合已经颁布的标准设计：方案是否是最合理、经济的安全环保采购：部件和材料通过质量检验了吗组装、制造：工作场所安全谁监督安全有充分的时间保证高质量的工艺吗产品检验：检验者是否独立于制造或建造方销售：存在活路吗广告真实吗给客户提供好的建议了吗产品使用维护：告诉客户风险了吗备件充分吗产品回收：有监督使用过程及必须回收产品的承诺吗4.工程与工程师的概念是什么？工程既不是单纯的科学应用，也不是相关技术的简单堆砌和剪贴拼凑，而是科学、技术、经济、管理、社会、文化、环境等众多要素的集成、选择和优化，是人类改造物质自然界的完整的全部的实践活动的总和，是有目的、有组织改造世界的活动。
包括自然工程（硬工程）和社会工程（软工程）。
工程师指拥有一定科学知识并拥有专门技术和工程知识，在工程活动中从事设计和技术指导与管理的人员。
5.在工程活动中，工程师应承担哪些责任其责任有何局限如何解决？工程师除了对雇主负责以外，还要对社会公众、对环境以及人类未来负责。
工程师不仅要精通技术业务，还要善于管理和协调，处理好与工程活动相关联的各种关系。
工程师的责任局限：（1）科学技术本身有价值倾向；（2）多重角色之间可能存在的矛盾使工程师陷入责任困境；（3）责任主体的集体化造成工程师的责任困境。
工程伦理学总结3（共五则）
工程伦理学总结3（共五则）第一篇：工程伦理学总结3工程伦理学总结摘要：在学习了将近半个学期的工程伦理的课程之后，对于工程伦理这个课程来讲，我从最开始的陌生，不清楚工程的伦理具体指代什么，到现在对工程的熟悉，这是一个漫长的学习过程。
所谓工程伦理，就是指在工程中获得辩护的道德价值，因此本篇文章从我们英语专业的这个角度出发，分析了一下我们学习工程伦理课程的意义，希望对大家有所启发。
1.引言工程和伦理这两个词语本身的定义是非常广泛的，我们可以从两个角度来分析它的界定范围。
假如把工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为，工程伦理的范围就是可以看作技术的伦理，因而它没有独立存在的必要性。
另一个方面来看，又容易将工程伦理与其他职业伦理混为一谈，从而抹杀了科学技术在工程职业中的特殊地位。
工程伦理的范围仅仅只是限定工程师的职业性质的伦理道德，而忽略了工程活动的实际情况，因而我们应该将工程职业活动当作一种社会性质的实践活动。
2.学习工程伦理的重要性工程伦理教育是我们大学教育的重要组成部分，我国大学教育以培养高层次的专业型、应用型人才为目标。
大部分大学生毕业以后要工作在国家经济建设的第一线或者是重要的关键性岗位就职，因此我们平时的生活与工程之间的关系是非常密切的。
而我们英语专业虽然和工程的实际应用有一定的距离，但是英语专业可以为工程类型的交流以及合作做出应有的贡献。
在今天，工程作为一种分析和处理问题的方法，如定量分析法、模型法、实验法、设计法等，这些新的技术将进一步普及到社会生活的各个领域，如环境工程、社会工程等。
处在这样一种背景下的高等大学，不仅是人才和科技成果的铸造者，而且还是新社会生活的塑造者。
在这样的背景下高职教育的培养目标将由技术工作者升华“技术人文主义者”。
他们要有正确的价值观和伦理关怀，要有把工程问题置于整个社会系统中进行伦理的、政治的、法律的、生态环境的、心理的综合分析及其处理的能力。
第三章工程师的责任 工程伦理学课件
2018/9/6
河北工程大学
4
当重返地球大气层时，一股大约超过5000华 氏度的炽热气流窜进了机翼的裂缝，开始从内部 烧毁机翼。航天飞机的损坏开始于太平洋上空， 到进入美国上空时越来越严重。最后，大约在德 克萨斯东部上空，左翼底部的表面开始向机翼的 内部断裂，导致哥伦比亚号失去控制，最终解体， 全体宇航员遇难。
第三章 工程师的责任
2018/9/6
河北工程大学
1
学习目标
本章的学习目标：
了解工程观的含义和演变过程； 理解工程责任观的演变过程、工程技术发展与责
任的关系、被动性责任与主动性责任的区别； 掌握工程师责任包含的内容、工程师职业道德的 内涵、工程师在产品安全和质量中及国际环境下 应承担的责任。
2018/9/6 河北工程大学 3
Hale Waihona Puke 摄像机录下了这一撞击过程，但是，图像画面未能提 供足够的细节来确定撞击的确切位置和撞击的后果。包括 罗德尼· 罗奇尔（Rodney Rocha）在内的几位工程师，要 求尽力获取更清晰的图像，甚至要求哥伦比亚号上的机组 人员检查机翼是否受损。但是，国家航空航天局（NASA） 已经形成了这样一种信念：尽管泡沫绝缘材料撞击是一 个已知的问题，但这不会引起大的损坏，也不是一个安 全——飞行问题。因此，管理人员拒绝了这一要求。直 到再次进入太空前不久，宇航员们才获悉此事。他们被告 知，泡沫绝缘材料撞击只是一件小事情，宇航员们应该事 先知道这起撞击事件，以防返回地面后媒体向他们问起此 事。
2018/9/6
河北工程大学
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工程系统观：从辩证法关于普遍联系、相互作用的系统思
想看来，工程本身是一个系统，它的构成要素是：人、物 料、设备、能源、信息、技术、资金、土地、管理等；工 程与它的外部环境（自然、经济、社会等）是一个包括工 程在内的更大的系统。 工程生态观：由于工程活动是人与自然界相互作用的中介， 对自然、环境、生态都产生直接的影响，因而工程的生态 观就是要考虑生态规律的约束和生态环境的优化。 工程社会观：工程是人类有目的、有计划、有组织的活动； 工程活动是由投资者、管理者、工程师、工人等参与和进 行的社会性活动。 工程伦理观：在伦理观中最根本的是工程师应该自觉地担 负起对人类健康、安全和福利的责任，将公众的安全、健 康和福利置于至高无上的地位。 工程文化观：工程是在一定的文化背景下进行的，因而工 程活动、工程建构、工程建设必然反映它所处的时代的文 化，这主要是体现在工程活动的主题与价值观方面。
工程伦理法律案例分析(3篇)
第1篇一、背景某建筑工程项目由某建筑公司承建，工程地点位于我国某城市。
该项目于2018年3月1日正式开工，计划于2019年3月31日竣工。
在工程实施过程中，由于施工方管理不善，导致施工现场存在严重的安全隐患，最终在2018年10月20日发生了一起严重的建筑工程安全事故，造成3人死亡，6人受伤。
二、案例分析1. 事故原因分析（1）施工方管理不善：在施工现场，施工方未能严格执行安全生产管理制度，对施工现场的安全隐患未能及时发现和整改。
例如，施工现场的安全防护设施不完善，施工人员缺乏安全意识，施工过程中存在违规操作等问题。
（2）设计不合理：工程设计单位在设计过程中，未能充分考虑施工现场的实际情况，导致设计方案存在安全隐患。
例如，部分结构设计不符合规范要求，存在较大的安全风险。
（3）施工监理不到位：监理单位在施工现场的监理工作不到位，未能及时发现和制止违规操作，对施工现场的安全隐患未能进行有效控制。
2. 伦理问题分析（1）施工方伦理问题：施工方在工程实施过程中，未能严格遵守安全生产法规，忽视工人的生命安全，违背了职业道德和伦理原则。
（2）设计单位伦理问题：设计单位在工程设计过程中，未能充分考虑施工现场的实际情况，导致设计方案存在安全隐患，违背了工程设计人员的职业道德和伦理原则。
（3）监理单位伦理问题：监理单位在施工现场的监理工作不到位，未能及时发现和制止违规操作，对施工现场的安全隐患未能进行有效控制，违背了监理人员的职业道德和伦理原则。
3. 法律问题分析（1）施工方法律责任：根据《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规，施工方应承担事故的主要责任。
事故发生后，施工方应承担相应的法律责任，包括赔偿受害者家属的损失、承担刑事责任等。
（2）设计单位法律责任：设计单位在工程设计过程中，未能充分考虑施工现场的实际情况，导致设计方案存在安全隐患。
根据《中华人民共和国建设工程质量管理条例》等相关法律法规，设计单位应承担相应的法律责任。
工程师中的工程伦理学解析
工程师中的工程伦理学解析工程伦理学是一门研究工程实践中道德原则和价值观的学科。
在现代社会中，工程师承担着设计、建造和维护各种工程项目的重要责任。
因此，工程师中的工程伦理学变得尤为重要，它涉及到工程师在工作中的道德决策和行为。
第一节：工程伦理学的基本原则与价值观工程伦理学有一些基本原则与价值观，这些原则与价值观在工程实践中起着指导和约束的作用。
下面将介绍几个重要的工程伦理学原则与价值观：1. 公正性和诚信：工程师应当保持公正的态度，并根据事实进行决策，不受个人利益驱使。
同时，工程师还应当保持诚信，遵循承诺和契约。
2. 安全性和健康：工程师应当致力于确保项目的安全和健康。
他们需要对潜在风险和危害进行评估，并采取相应的预防措施。
3. 可持续发展：工程师应当在工程实践中考虑到环境、社会和经济的可持续发展。
他们需要平衡各种利益，以确保工程项目对环境和社会的影响是可接受的。
第二节：工程伦理学在工程实践中的应用工程伦理学不仅仅是理论研究，它还应用于工程实践中。
下面将介绍工程伦理学在工程实践中的几个重要应用领域：1. 治理和决策：工程伦理学可以为工程师提供决策和治理方面的指导。
工程项目涉及到多个利益相关者，工程师需要准确评估各种不同利益之间的平衡关系，并做出符合伦理原则的决策。
2. 安全管理：工程伦理学可以帮助工程师在项目中重视安全问题。
他们需要在设计和施工过程中考虑到可能的风险，并采取相应的安全预防措施。
3. 环境保护：工程伦理学要求工程师在项目中考虑到环境的因素，并尽量减少对环境的负面影响。
他们需要考虑到生态系统的保护和资源的可持续利用。
第三节：工程伦理学的挑战与未来发展尽管工程伦理学在工程实践中有着重要的作用，但它面临着一些挑战。
下面将介绍几个工程伦理学面临的挑战，并展望其未来的发展方向：1. 全球化和多元化：随着全球化的发展，工程伦理学需要考虑到不同文化和价值观之间的差异。
工程师需要具备跨文化沟通和合作的能力。
工程伦理总论1-3
一个行为被实施了，并造成对他人生命和社会利益的损害，它就
可以从道德上被评价，就成为一种道德行为。
个体内心面临着道德选择；广泛的道德评价。
道德困境，即他要做的两件事都有相当的合理性或正当性，而
他只能做非此即彼的选择，而不能同时兼顾。
一个工程伦理的实例
怒江是我国西南的一条国际河流， 其中下游径流丰沛而稳定、落差大、 交通方便、开发条件好，是水能资 源丰富、开发条件较为优越的河段， 是我国尚待开发的水电能源基地之 一。
用于思考职业问题的伦理概念
工程中的诚实与可靠
在工程师与雇主关系中的伦理问题
工程师对环境所负有的责任
……等重要问题
第31页
C.固化责任
理解工程师的职业职责和伦理责任 应该知道工程师的工作是如何影响人类、社会和自然环境的 应该知道本专业的伦理准则以及适用于本专业的法律和安全
一是真假的形式——科学和哲学； 二是善恶的形式——伦理道德； 三是美丑的形式——文艺和美学。 康德：《纯粹理性批判》、《实践理性批判》、《判断力批判》 这三部著作涉及哲学、伦理、艺术三个领域,构成了他关于 真善美的思想理论体系。
第4页
道德现象的一个实例
弟打工，挣钱供哥度寒窗；哥及第，挥泪送弟入牢房。
从2003年怒江水电开发进行论证 伊始，怒江水电开发的争议已经 持续了十余年，成为环保与发展 争议的标志性事件，也被外界视 为中国乃至世界水利开发主要受 阻于环保因素的一个典型案例。
1999年，国家发展与改革委员会“根据 我国的能源现状，决定用合乎程序的办 法对怒江进行开发”。
怒江水电开发的争议
支持
灵渠
沟通长江水系的湘江和珠江水系的漓江 便于军队向南推进和粮草、装备的运输
技术伦理、利益伦理与责任伦理工程伦理的三个基本维度
技术伦理、利益伦理与责任伦理工程伦理的三个基本维度一、本文概述随着科技的迅猛发展，工程伦理逐渐成为了社会各界关注的焦点。
本文旨在探讨工程伦理的三个基本维度：技术伦理、利益伦理与责任伦理。
这三个维度相互关联，共同构成了工程伦理的核心内容。
文章首先将对这三个维度进行概念性的界定和解析，进而探讨它们在工程实践中的应用和重要性。
通过深入剖析相关案例，本文旨在引发对工程伦理问题的深入思考，并推动相关领域的研究与实践。
技术伦理关注的是科技发展与应用的道德边界和限制。
随着新技术的不断涌现，如何确保技术的研发和应用符合伦理原则，避免对人类社会造成潜在危害，成为了技术伦理研究的核心问题。
利益伦理则侧重于平衡各方利益，确保工程实践中的利益分配公平合理。
在工程项目中，如何协调不同利益相关者之间的关系，实现共赢，是利益伦理研究的重点。
责任伦理则强调工程师和相关责任主体在工程实践中的道德责任和义务。
在工程项目的设计、施工、运营等各个环节，如何确保责任主体履行其道德责任，保障工程安全、质量、环境等方面的要求，是责任伦理研究的关键。
通过对这三个维度的深入分析和探讨，本文旨在提高工程师和相关责任主体的伦理意识，推动工程伦理的实践与发展。
本文也希望能够引起社会各界对工程伦理问题的关注，共同推动工程伦理的研究与实践，为构建更加和谐、可持续的社会贡献力量。
二、技术伦理：工程伦理的核心技术伦理是工程伦理的核心，它关注的是工程技术活动中如何确保技术的正当性、合理性和可持续性。
技术伦理的核心价值在于平衡技术创新与社会责任，确保技术在推动社会进步的不损害人类的福祉和生态环境的可持续性。
在技术伦理的框架下，工程师和技术人员需要遵循一系列伦理准则。
这些准则包括但不限于：尊重人类尊严和隐私，确保技术的安全性和可靠性，避免对环境和生态造成不可逆的损害，以及促进技术的公平和包容性。
这些准则旨在引导工程师和技术人员在技术创新过程中，始终保持对人类价值和环境生态的敬畏和尊重。
工程伦理教育的三个维度及其目标
工程伦理教育的三个维度及其目标工程伦理教育是指对工程师进行道德教育和职业道德培养的过程，旨在引导工程师在工作中遵守道德规范，始终保持职业操守和责任心。
工程伦理教育的目标主要包括三个维度：知识维度、道德情感维度和行为维度。
知识维度是指工程伦理教育要注重向学生传授相关的道德伦理知识。
工程师需要了解伦理原则、价值观和道德规范，理解伦理决策的原理和方法。
他们需要学习伦理学、道德哲学和职业伦理等课程，了解工程伦理学的基本概念和理论，掌握职业伦理准则的内涵和适用规范。
通过学习伦理知识，工程师将能够更好地理解工程伦理的内涵和重要性，明确职业道德的底线和要求。
道德情感维度是指工程伦理教育要培养工程师的道德情感和情绪素养。
工程师在工程实践中可能会面临一系列道德困境和冲突，道德情感是他们正确处理问题和做出决策的基础。
工程伦理教育应该引导工程师培养正义感、责任感和同理心等道德情感，使他们在工程实践中能够始终保持公正、正直、诚实的态度，关心社会和环境的利益。
培养工程师的道德情感，需要通过案例分析、角色扮演和心理辅导等方式，引导他们正确理解和处理伦理问题，增强道德决策的自觉性和自信心。
行为维度是指工程伦理教育要培养工程师的道德行为和职业规范。
工程师的道德行为是工程伦理教育的核心目标，也是衡量其道德素养和职业操守的重要标准。
工程师需要遵守行业规范和职业道德准则，尊重客户的权益，保护环境和公共利益。
工程伦理教育应该引导工程师了解并遵守伦理规范，包括遵循知识产权、维护机密性，不做徇私舞弊、滥用权力和误导公众等不道德行为。
通过教育培养工程师正确行为，涉及伦理课程的教学、实践以及工程实践所需技术和方法的教学，可帮助工程师培养自律意识，增强职业操守，始终做到诚实守信，不违反法律法规和道德底线。
工程伦理教育的三个维度及目标是：知识维度的目标是通过传授相关道德伦理知识来提高工程师的伦理素养；道德情感维度的目标是培养工程师的道德情感和情绪素养，使其具备正确处理伦理问题的能力和品质；行为维度的目标是培养工程师的道德行为和职业规范，引导他们遵守伦理规范，始终保持职业操守和责任心。
工程伦理学课件
2、工程伦理学(Engineering Ethics) 的含义 Ethics 具有“伦理学”和“伦理道德”两种含义，因此，
工程伦理学包含两种含义。
一是从伦理学方面看，它是理解道德价值、解决道德问 题和论证道德判断的活动，以及由这个活动形成的研究或领 域。 工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、
解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动
和学科。
二是从“伦理”一词被用于指一个或一个团体或社会事关 道德所表现出的特定的信念、态度和习惯这个方面看，它是 指人们在道德问题上的实际观点和表现。 工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会 所批准的行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、
品质、观念和行为。
工程伦理学：当下接受的、各个工程师组织和工程协会
所批准的用以指导工程实践的道德价值、行为准则和道德标
准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为，解决工 程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断的活动和学科。
研究对象：工程师
工程伦理学的研究范围，有两个层次的道德现象：
1901年毕业后，他研究乌克 兰顿河盆地煤产量的方法，提交 报告说明工人的窘迫的生存环境， 被沙皇政府软禁8年。后经过他妻 子的努力获宽恕，回到俄国。 1929年，由于批评斯大林的 重大项目，在斯大林的指示下， 帕尔金斯基被秘密带出监狱执行 枪决。 为了他所信仰的工程学和人 道主义事业，彼得·帕尔金斯基 努力奋斗，献出了自己的生命。
公司将面临倒闭的命运。
讨论：如果你是设计工程师该如何处理？
四、几种工程伦理观点的剖析
观点一：工程的科学应用观，工程是科学的应用，
工程只是技术上的先进与落后之分，而无道德上的
2021工程伦理学的境域及研究方法范文3
2021工程伦理学的境域及研究方法范文 一、工程伦理学的境域 普遍认为"伦理"有三种理解和解释:第一种等同于道德的词语.第二种是指哲学的一个具体分支和领域.第三种是适用于组织成员的行为的标准.工程伦理的范畴更多地落在了后两种含义之内. 工程伦理学产生于上世纪70年代的美国,现已臻于成熟和规范,形成了大体完整全面的伦理章程与稳定均衡的学术建制,保证了当时美国工程的良性发展.国内对工程、工程师的哲学研究相对薄弱.我国工程伦理的相关研究始于上世纪八十年代末期,在科学技术伦理学的体系中进行,忽视了对工程的属性把握和工程伦理问题的系统研究. 工程伦理学的诞生是源于引起国际社会高度关注的案例.例如着名的DC10飞机坠毁事件,由于舱门设计失误以及发动机从飞行中从机翼上裂开问题共同造成的剧大的人员伤亡.根源是工程伦理章程的缺失,研发的工程师将利润的获取和经济效益的最大化放在首位,忽略了公众安全和福祉.近些年,案例研究涉及一些"样板工程"或"善举工程",如花旗银行大厦事件. 纽约市曼哈顿区的花旗银行大厦是结构工程师威廉勒·曼歇尔的设计.大厦的抗风支撑的结构架传导楼体的重量负载及风负载. 建成后,曼歇尔关注到结构对从斜对角线吹来的强风的超负载问题.经计算和实验后发现:斜向风负载引起的应力超过实际承受力的百分之四十,足以致关键螺辁连接失败使整个大楼出现倒塌的危险. 意识到建筑存在的风险的曼歇尔面临着一个工程伦理的困境. 首先,他有保证建筑物对用户安全的责任.其次,对用户的安全责任与对各方面经济合伙人和自己利益的责任之间的冲突.最终他选择与他的合伙人、律师和城市建筑部门达成了翻新改造的计划:在螺辁结合处焊接厚钢板,加固抗风支撑等,修复工程花费了数百万美元.面对严重的工程危机和工程伦理困境,选择了对公众的责任而不是个人利益.迅速果断的善后方案防止了一场灾难发生. 二、工程伦理学的研究方法与方式 作为一种实践伦理,工程伦理学自然地引用了伦理学的方法. 德性论和康德的尊重人的伦理学是目前被广泛接受的两种方法,并与功利主义伦理方法共同构成常见的三种方法.其中,德性论是将个人内在德行作为基本价值尺度和评价标准的道德观念体系.德性论主要代表有亚里士多德、中国儒家传统伦理思想和麦金泰尔的伦理思想.对同一个工程问题,人们可以用这三种方法分别地作出分析. 工程伦理问题较工程技术问题相比具有一种不确定性,即人们的抉择不是在对错、是非之间进行,而从特定的视角作"应当"或"最好"之类的价值判断.工程伦理的发展目前有两个问题亟待解决. 第一,工程伦理学是否有其独有的区别于其他学科方法.古老的决疑法可以在工程伦理学中解决当前的工程伦理的新困境,而划界法因其特别的方式与属性为工程伦理难题的解决注入新的活力. 第二,方法是一元的还是多元的.目前大多数学者赞同运用多层次的方法解决问题,回避方法的统一性.归结起来有五种研究方式: 哲学的、决疑的、社会的、技术的和职业的.工程伦理学方法在本质上是一种哲学方法与经验科学的方法论集合. 三、工程师的权利、责任和义务问题 卡尔·米切姆在被认为是"当代技术哲学之大成"的《通过技术思考》一文中指出了哲学与工程的关系中的伦理问题,即工程中工程师的"伦理责任"问题,构成了工程哲学研究核心.工程伦理是一种社会中的实践活动,有其特定的伦理维度.同样,工程师也具有其独特的职业伦理.工程伦理从实践伦理角度或是职业伦理角度出发,均有规范性的维度和描述性的维度. 1970年之前的工程伦理章程认定,工程师的最高义务是对雇主忠诚,鲜有对公众负责的提及.之后的伦理章要求工程师的首要义务是公众的生命健康与安全的保障与福祉的构建.肖平的工程伦理的着述将人道主义确认为工程伦理的首要原则. 工程这种"社会实验"可能给"实验"对象带来一定的风险. 所以科学家和工程师应尽可能少的采用功利主义的方法.不只是通过不确定的量化结果来评估未知的风险.工程师必须具备在问题失控前后做出有效的规避、消减和解决的能力.不仅关注过错和防范,更是为公众的安全、健康和福祉采取措施.工程师比其他职业在环境方面有更大的影响.工程活动对环境的影响已得到公认,但工程师对环境是否应承担责任,以及这种责任的基础和范围如何仍然存在争议. 工程伦理学发展要求在技术上的不断革新和伦理上的不断完整,即过硬的专业技术与完善的人格.伦理上的完整不拘泥于基本的遵守法律与职业规范,也在于承担起特定的社会责任.因为人们对医生职业的信任会向医生毫无隐埋地陈诉病情.同样,人们心安的入住高楼大厦是因为对建造工程师持有一种职业信任.特定的职业行为才能满足社会所给予的信任.工程职业者的职业诚信,对于建设和谐社会是必不可少的.。
工程伦理学习报告[模版]
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工程伦理学习报告[模版]时间：2020年08月02日编稿：作者四第一篇：工程伦理学习报告[模版]工程伦理工程伦理学习报告工程伦理学是伦理学的一个分支学科，是以工程活动中的社会伦理关系为对象，举行系统研究和学术建构的理工与人文两大知识领域交叉融合的新学科。
随着我国经济建设的快速进展，在工程实践中，工程科技人员的职业道德问题日趋突出，社会要求对科技工程专业的学生举行职业道德教育。
“伦理”是道德或普世价值的集合名词，更是行为模式的根据。
而“道德”则是正确行为的推断，依据所受的教育针对是非对错有所认知，并力求自我行为的端正。
在此我们所讲的“工程伦理”则是指从事工程的人，含工程师、从事工程业务及读工程的人，对与自己本身的专业训练进而对所遭遇到的工程专业事务做出合理且符合道德的推断。
而“工程道德”的推断又涵盖了工程危安的管控、工程利益的幸免、工程技术的专业推断及工程的社会责任等分野，在一件举行的工程中，可能需同时考虑各种工程道德标准，并力求幸免冲突发生的可能。
工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。
经历了20世纪的最后的20年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。
素养国际会议中将道德品质列为当代工程师所必备的八大素养之一（另七项分别为积极进取、开拓精神、适应能力、扎实基础、学会学习、多种特长、协作能力）。
而美国也将Style（作风）纳入对工程师的要求之列，我国同样看到了道德准则对工程人员的重要性，将思想素养作为对工程人员的要求。
可见，道德对工程人员的规范作用已得到世界越来越多目光的关注，在一定程度上，也迫切地成为工程人员所应具备的素养。
而工程伦理学正好就成为了提高工程人员素养的一门学科。
工程建设是带有特定目的的社会活动，对人类的生产生活有着举脚轻重的作用，面对当今科技的进展，我们不应将眼光停留在是否搞好了工程，而应关注的是我们是否搞了好的工程。
搞好工程并不难，但搞好的工程却很难。
工程师作为工程蓝本的设计者，首先就要有较高的道德素养、行为素养。
工程伦理学课后复习题及解答
For personal use only in study and research; not forcommercial use工程伦理学课后复习题及解答第一讲、概论1.工程与工程师的概念是什么？工程既不是单纯的科学应用，也不是相关技术的简单堆砌和剪贴拼凑，而是科学、技术、经济、管理、社会、文化、环境等众多要素的集成、选择和优化，是人类改造物质自然界的完整的全部的实践活动的总和，是有目的、有组织改造世界的活动。
包括自然工程（硬工程）和社会工程（软工程）。
工程师指拥有一定科学知识并拥有专门技术和工程知识，在工程活动中从事设计和技术指导与管理的人员。
2．简述工程中的伦理问题。
3．伦理学及工程伦理学的含义是什么？伦：人与人之间的关系；理：道理，规则。
伦理学是有关善恶、义务、道德原则、道德评价和道德行为的科学，是研究伦理，或者说，研究“人伦之理”，“做人之理”的科学。
工程伦理学是以工程活动中的社会伦理关系为对象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大领域交叉融合的新学科。
4．简述工程伦理学与伦理学之间的关系（1）工程伦理学是伦理学的一个分支，属于应用伦理学。
（2）工程伦理学借助普通伦理学的理论成果和普世伦理价值，对工程活动中的伦理问题进行道德判断。
5.应树立怎样的工程伦理观和工程师职业伦理观？工程伦理是关于工程技术人员在工程活动中，包括工程设计和建设以及工程运转和维护中的道德原则和行为规范的研究。
其准则包括：以人为本的准则；关爱生命的准则；安全可靠准则；关爱自然准则；公平正义准则。
工程师的职业伦理规定了工程师职业活动的方向，并着重培养工程师在面临义务冲突、利益冲突时做出判断和解决问题的能力，前瞻性地思考问题、预测自己行为的可能后果并作出判断的能力。
包括质量和安全，诚信、正直和公正。
第二讲、工程师的责任1.工程观的内涵是什么？工程是直接的生产力，工程活动是人类社会存在和发展的物质基础，涉及人与自然的关系，又体现出人与社会的关系，这种实践活动既包括技术要素，又包括非技术因素，是多因素系统的集成。
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小纸条，手机，代考。一般是用手机。
我认为性质真的会不同，太高科技了也不太好，这样子真的对那些用心准备考试的人不公平。
6.以作弊方式应付的考试在你参加的考试中，占多大比例？考试作弊是否有被抓住的经历？这种情况下是什么感觉？
被抄袭的人。
挺担心完全抄袭之后被发现，这样子连累自己也被惩罚了就不好了。
9.如果作业抄袭他人，是直接抄完就扔下不管？还是参考一下，自己重新整合完成？或者是打算以后有时间再搞清楚？这种情况下，以后会真的重新搞清楚么？
参考一下吧，自己找到思路用自己的方式写出来。
有时候实在是赶时间，先抄完然后后来再找时间自己重新理解一下。
除了法律或本章程授权或要求的外，有没有得到客户或雇主事先同意的情况下，工程师不应该泄露所获得的实情、数据或信息。
未经现在的或先前的客户或雇主或他们服务的公共部门的同意，工程师不应泄露任何涉及到他们的商业事业或技术工艺的秘密信息。
正如法律所认可的，在没有得到客户或雇主事先同意的情况下，不应该泄露通过职业能力所谓的事实、数据或信息。
极少数吧，有被抓到过，感觉很难堪，然后更想找方法免受惩罚。
7.在教师要求个人独立完成的作业中，通常有多少（%）是真正自己做的？什么情况下自己做，什么情况下抄袭？
基本上是自己独立完成的，80%吧，也不算抄袭，就是有时候找不到灵感，就借鉴一下同学的。
8.抄袭作业的情况中，自己通常是抄袭的人，还是被抄袭的人？如果是抄袭他人，什么心情？如果是被抄袭，什么感觉？
工程伦理学（三）
班级交运1302班
学号201330010214
姓名刘丽婉
全课程参考书推荐（补）
（美）迈克·W·马丁（美）罗兰·辛津格，李世新译，工程伦理学，首都师范大学出版社，2010
本讲课后任务
1.认真完成校园诚实调查表，不记名。（以班为单位提交）
2.通过本讲，对考试作弊和作业抄袭等校园不诚实行为，感觉是否不同？
我觉得人与人之间应该都用诚信待人，这样也会使得人们的诚信感增强。
校园诚实调查
1.是否有作弊经历？第一次作弊的时间是在什么时候？采用了什么样的方式？当时为什么会作弊？作弊之前什么心情？作弊过程和之后什么感觉？
有，大一的一次考试中。看手机查资料。
当时是课程的补考，想着补考没过就要重修，心里不想重修。
作弊前很忐忑，怕会被发现，战战兢兢的。
我认为一项工程中，诚信和我们上回作业中说到的责任是息息相关的，诚信是维持一项工程平稳进行的保障，也是让所有人都安心的一个因素之一。当你拥有的诚信工程的名声，也会使你的工程进行的更加顺畅，而想要有这样的名号，需要付出的是更多的精力和更久的时间。因为并不是一次信守承诺就会让别人信任你，你需要很多次的言而有信才会让人敢于相信你，从而对你寄托一些东西，一些重任之类的。
本讲课后阅读及心得
（推荐阅读列表内的，可仅标书号；其他阅读内容，要标明标题作者来源。心得长短不限。）
《信任的来源》，出版社:金城出版(2013年5月)
信任是一个古老的话题。当今社会，人人都希望被信任，同时又不敢轻易相信别人。
与他人建立彼此信任的关系是人际关系中最高水平的关系。彼此信任，不仅是最文明、最令人满意、最美好的人际关系，而且也是效率最高的人际关系，它对人们拓展事业、增加财富、提高生活质量都有很大的影响。
考试作弊和作业抄袭等校园不诚实行为的看法：
我认为很多人选择考试作弊或者作业抄袭，多半是抱着侥幸心理想不劳而获，偷懒减少自己的付出，因为一旦没有没发现，它付出的精力之少得到的成果之多是非常显而易见的，因此很多人也被自己懒惰的心给诱惑了。而我觉得，这样是不好的，这样很容易产生不好的风气，严重的说会产生诚信危机，人与人之间最基本的信任都没有了，那还怎么构建和谐社会咧？
关于校园诚实，还有话要说……
现如今，考试作弊现在真的是屡禁不止，同学们对于这个没有必需的认识，导致这种情况层出不穷。
2.考试作弊中，自己通常是偷看他人的，还是被偷看的人？
偷看别人的……因为成绩比较差~
3.如果考试时抄袭他人，通常是什么原因？你是什么样的想法？怎么看待自己的行为？
考试没复习还想及格，这是一种侥幸的行为。
4.如果考试时是被抄袭，你是什么样的想法？怎么看待自己的行为？对抄袭你的人及行为持什么看法？
可以吧，不主动帮人抄袭，但是可以帮到人也OK吧。抄袭的人应该也是实在没有办法才会选择这样的方容（案例或视频）谈谈自己的观点或感悟）
知识产权：只是产权是由精神劳动所产生的一种所有权，它可以有几种保护方式：
1、商业秘密2、专利证书3、商标4、版权
案例：跳槽
工程师不应该企图通过虚假或误导的理由来吸引属于另一位雇主的工程师。
有时候以为雇员在A公司发展了一些创意，随后她发现这些创意对她的新雇主B有用，尽管可能是全然不同的应用。
很多商机、财富、幸福在人们的观望与犹豫之中消悄溜走，因为我们不被人信任也无法相信别人。
彼此信任是一个组织得以成为组织的基础。被信任的怎么做都对，不被作任的怎么做都不对。成功总是与高信任度联系在一起的，信任的力量不可小视。在一元化的环境中，如果你不被人信任，那你的前途具定黯然无光
你对工程中的诚信有什么看法和建议。