最新精选小学一年级上册数学认识11～20各数西师大版课后辅导练习七十
一年级上册数学教案第四单元认识11～20各数(一)西南师大版
一年级上册数学教案第四单元认识11～20各数（一）西南师大版教案：一年级上册数学教案第四单元认识11～20各数（一）西南师大版一、教学内容本节课的教学内容主要是第四单元的11～20各数（一）。
我们将通过学习，让学生掌握11～20各数的读写方法，理解它们之间的数数规律，以及能够进行简单的加减法运算。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够正确地读写11～20各数，理解它们之间的数数规律，并能够运用这些知识进行简单的加减法运算。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握11～20各数之间的数数规律。
2. 教学重点：让学生能够正确地读写11～20各数，并能够运用这些知识进行简单的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、小棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数量为11～20的物品，并试着读出它们的数量。
2. 数数规律探索：引导学生发现11～20各数之间的数数规律，即每相邻的两个数之间相差1。
3. 读写练习：让学生逐个读写11～20各数，注意发音和书写规范。
4. 加减法练习：用小棒作为教具，进行11～20各数的加减法运算演示，并让学生试着进行类似的运算。
六、板书设计板书内容：11～20各数的读写方法、数数规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用铅笔和尺子，在练习本上正确地写出新学的11～20各数。
（2）请家长协助，用小棒进行11～20各数的加减法运算，并将结果记录在练习本上。
2. 作业答案：（1）11～20各数的写法：见课本P35。
（2）加减法运算结果：见课本P36。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地了解了11～20各数，通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了11～20各数的读写方法和数数规律。
一年级上册数学教案 认识11~20各数(二) 西师大版
一年级上册数学教案：认识11~20各数（二）——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握11~20各数的读写方法，并能准确地进行数数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识，能正确地进行大小比较。
3. 通过对11~20各数的认识，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会读写。
2. 掌握数的顺序和大小关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11~20各数的读写方法，数的顺序和大小关系。
2. 教学难点：正确读写数，理解数的顺序和大小关系。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教具，让学生直观地认识11~20各数。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握数的顺序和大小关系。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，复习10以内的数，引出11~20各数。
2. 新课：（1）展示11~20各数的实物、图片，引导学生观察、认识。
（2）教师示范读写11~20各数，学生跟读。
（3）学生自主练习读写11~20各数，教师个别指导。
3. 巩固练习：（1）学生按顺序读写11~20各数。
（2）学生进行大小比较，如：12和15哪个大？19和13呢？（3）教师出示卡片，学生快速说出数。
4. 拓展提高：（1）学生分组讨论：在生活中，哪些地方可以用到11~20这些数？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
6. 作业布置：（1）课后练习：读写11~20各数，进行大小比较。
（2）预习下节课内容：认识100以内的数。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
《认识11-20各数》(教案)西师大版一年级上册数学
《认识1120各数》（教案）西师大版一年级上册数学教案：《认识1120各数》作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此我精心设计了这份教案，以帮助学生更好地理解和掌握1120各数的概念。
一、教学内容：本节课的教学内容主要包括西师大版一年级上册数学的第63页至65页，其中涵盖了1120各数的认识和读写，以及它们的组成和性质。
二、教学目标：1. 能够正确认识和读写1120各数；2. 理解1120各数的组成和性质；3. 培养学生的数感和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够正确认识和读写1120各数，以及理解它们的组成和性质。
难点在于让学生能够理解数的组成和性质，以及能够正确地进行数的读写。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、数轴、计数器、卡片等。
五、教学过程：1. 引入：我通过数轴展示110的数，引导学生回顾和巩固已学的数的概念。
然后，我向学生介绍：“今天我们要学习1120的数，你们猜猜这些数会是什么样的呢？”2. 讲解：我通过PPT展示1120的数，引导学生观察和发现它们的组成和性质。
我解释道：“11是由1和10组成的，12是由1和2组成的，以此类推。
”我让学生试着读写这些数，并纠正他们的错误。
3. 练习：我给出一些练习题，让学生进行随堂练习。
例如：“请写出1120中的偶数。
”学生回答后，我会及时给予反馈和讲解。
4. 应用：我让学生分组合作，用卡片写出1120的数，并进行互相交换和读写练习。
六、板书设计：我在黑板上写下1120的数，并标出它们的组成和性质。
例如：11 = 1 + 1012 = 1 + 1119 = 1 + 1820 = 2 + 10七、作业设计：1. 请写出1120的数，并读给家长听；2. 请找出1120中的偶数和奇数，并解释它们的性质；3. 请用计数器演示1120的数的加法和减法。
八、课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一年级上数学教案-认识11-20各数 (23)-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数（23）-西师大版一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能够用数字符号表示11-20的各数。
2. 让学生能够理解数的顺序，知道每个数比前一个数多1，比后一个数少1。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，使他们能够发现数之间的关系和规律。
4. 培养学生的合作意识和口头表达能力，使他们能够在小组活动中积极参与讨论和交流。
二、教学内容1. 教学重点：让学生能够正确地数数，并能够用数字符号表示11-20的各数。
2. 教学难点：让学生理解数的顺序，知道每个数比前一个数多1，比后一个数少1。
3. 教学准备：数字卡片、计数器、小棒等。
三、教学过程1. 导入新课通过复习10以内的数，引导学生进入新课的学习。
教师出示数字卡片，让学生快速说出数字。
2. 探索新知（1）让学生观察数字卡片，发现11-20的数是如何排列的。
（2）引导学生理解数的顺序，知道每个数比前一个数多1，比后一个数少1。
（3）让学生用计数器或小棒，从11数到20，加深对数的顺序的理解。
3. 实践应用（1）让学生用数字卡片，按照顺序排列11-20的数。
（2）让学生用计数器或小棒，从任意一个数开始，数到20。
（3）让学生在小组内，互相说出自己最喜欢的数，并说明原因。
4. 总结反馈通过提问、回答的方式，检查学生对本节课的学习效果。
教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励。
四、作业布置1. 抄写11-20的数，每个写5遍。
2. 家长协助，让孩子用生活中的物品，进行数数练习。
五、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
在黑板上写出11-20的数，并用箭头表示数的顺序。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣和积极性，激发他们学习数学的热情。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“探索新知”环节。
这个环节是学生理解和掌握11-20各数的关键步骤，涉及到学生对数的顺序和数的大小的理解，以及如何通过具体的操作和活动来加深这些概念的理解。
一年级上册数学教案-1.认识11~20各数西师大
一年级上册数学教案-1：认识11~20各数一、教学目标1. 让学生能够熟练地数出11~20各数，并能正确地读、写这些数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识。
3. 培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 学习比较11~20各数的大小，掌握数的顺序。
3. 学习数的组成，理解数的意义。
三、教学重点和难点1. 教学重点：认识11~20各数，学会数数、读数、写数。
2. 教学难点：理解数的顺序和大小关系，数的组成和意义。
四、教学过程1. 导入：利用图片、实物等教具，引导学生观察和数数，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：教师通过示范和讲解，让学生学会数数、读数、写数。
同时，引导学生观察和思考数的顺序和大小关系。
3. 练习：通过课堂练习，让学生巩固对11~20各数的认识，提高学生的数数、读数、写数能力。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的数学思维能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数的顺序和大小关系，以及数的组成和意义。
五、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用所学知识解决。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识。
2. 练习情况：检查学生的练习册，了解学生的掌握情况。
3. 作业完成情况：评价学生的作业质量和完成情况。
七、教学反思1. 教师要关注学生的学习过程，及时发现和解决问题。
2. 教师要注重培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
3. 教师要不断改进教学方法，提高教学效果。
在以上提供的一年级上册数学教案中，需要重点关注的细节是教学过程的设计。
教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生能否有效地学习和掌握知识。
对于一年级的学生来说，数学概念的学习需要通过具体、形象、有趣的方式来引导，因此教学过程的设计应该注重学生的参与性和互动性，以及如何通过多种教学活动来帮助学生理解和记忆11~20的数字。
一年级上册数学教案-认识11～20各数2 西师大版
一年级上册数学教案-认识11～20各数2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识11～20各数，理解数的顺序，知道数的组成，能够正确地读写数字。
2. 过程与方法：通过数数、观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识11～20各数，理解数的顺序。
2. 理解数的组成，能够正确地读写数字。
3. 完成相关的练习题。
三、教学重难点1. 教学重点：认识11～20各数，理解数的顺序，能够正确地读写数字。
2. 教学难点：理解数的组成，能够正确地读写数字。
四、教学方法1. 采用观察法、操作法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 注重个别差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体课件展示一些生活中的图片，引导学生观察并说出其中的数字。
例如，展示一张图片，上面有12个苹果，引导学生说出“12”。
2. 认识11～20各数利用多媒体课件展示11～20的数字，引导学生观察并说出每个数字。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照顺序排列11～20的数字。
3. 理解数的顺序引导学生观察排列好的数字卡片，让学生说出数的顺序。
例如，从11开始，依次说出12、13、14等。
4. 理解数的组成利用多媒体课件展示数的组成，引导学生观察并理解。
例如，展示数字15，由1个十和5个一组成。
5. 能够正确地读写数字利用多媒体课件展示数字的读写方法，引导学生观察并学习。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照读写方法读写数字。
6. 完成练习题让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
7. 总结与反思让学生总结本节课所学的内容，引导学生说出数的顺序、数的组成以及数字的读写方法。
然后，教师对学生的表现进行评价，指出不足之处，并提出改进意见。
一年级上数学教案-认识11-20各数-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数-西师大版教学目标：1. 让学生能够理解11-20各数的含义，能够正确地读写这些数。
2. 让学生能够理解数的顺序，能够进行数的比较。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
教学重点：1. 11-20各数的读写。
2. 数的顺序和比较。
教学难点：1. 11-20各数的读写。
2. 数的顺序和比较。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、数字卡片、小奖品等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过出示数字卡片，引导学生复习0-10各数的读写。
2. 教师出示11-20的数字卡片，让学生尝试读写。
二、探究（10分钟）1. 教师引导学生观察11-20的数字，让学生发现这些数字的特点。
2. 教师通过课件展示数的顺序，让学生理解数的顺序。
3. 教师引导学生进行数的比较，让学生理解数的大小关系。
三、实践（10分钟）1. 教师出示练习题，让学生独立完成。
2. 教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 教师对学生进行表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣。
教学反思：本节课通过数字卡片、课件等教学手段，让学生在观察、思考、实践的过程中，掌握了11-20各数的读写，理解了数的顺序和比较。
在教学过程中，教师注重启发学生的思维，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
同时，教师对学生的表现进行了及时的表扬和鼓励，激发了学生的学习兴趣。
然而，本节课也存在一些不足之处。
例如，在实践环节，部分学生完成练习题的速度较慢，导致课堂进度受到影响。
在今后的教学中，教师应更加关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，教师还应加强对学生的个别辅导，尤其是对学习困难的学生，要给予更多的关心和帮助，让他们能够跟上教学进度，提高学习成绩。
同时，教师还应加强与家长的沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好局面。
一年级上数学教案-认识11-20各数 (26)-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数 (26)-西师大版教学目标知识与技能1. 让学生能够正确地数数，认识并会写11到20的数字。
2. 培养学生能够用11到20的数字进行简单的加法和减法运算。
过程与方法1. 通过游戏和实物操作，让学生直观地理解数字的含义。
2. 通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力。
教学重点与难点教学重点1. 正确地数数，认识并会写11到20的数字。
2. 理解数字的含义，能够用11到20的数字进行简单的加法和减法运算。
教学难点1. 理解数字的含义，能够用11到20的数字进行简单的加法和减法运算。
教学准备1. 数字卡片11到20。
2. 实物（如小石子、小球等）。
3. 小组讨论用的白板和笔。
教学过程导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生一起数数，复习10以内的数字。
2. 教师出示数字卡片11到20，引导学生观察并说出每个数字的名称。
新课导入（15分钟）1. 教师出示实物，如小石子、小球等，让学生用这些实物来表示数字11到20。
2. 教师引导学生用11到20的数字进行简单的加法和减法运算，如“你有12个石子，我又给你3个，你现在有多少个？”3. 教师引导学生进行小组讨论，让学生在白板上写下他们的答案，并解释他们的思路。
实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“数字接龙”游戏，让学生用11到20的数字进行接龙。
2. 教师引导学生进行“数字猜猜看”游戏，让学生用11到20的数字进行猜数游戏。
总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生用自己的话复述11到20的数字的含义和用法。
2. 教师出示一些生活中的场景，让学生用11到20的数字进行描述，如“你有13个苹果，你给了我3个，我现在有多少个？”作业布置1. 抄写11到20的数字，每个数字写5遍。
西师大版一年级上册数学第四单元-11-20各数的认识-同步练习题含完整答案(全优)
西师大版一年级上册数学第四单元 11-20各数的认识同步练习题一.选择题1.15后面的第4个数是（)A.1....B.1....C.172.12－2－8=（）A.1B.2C.7D.43.2＋2＋9＝（）A.12B.14C.16D.134.不数, 你能看出大约有多少吗？（）A.5个B.10个C.15个5.8个一和1个十组成的数是（).A.8....B.1....C.96.6＋7－8= （）A.5B.9C.15D.19二.判断题1.计数器上。
从右边起, 第一位是十位, 第二位是个位。
（）2.14前面的数是15, 18后面的数是19。
（）3.一共有12个萝卜。
（）4.17前面的第一个数是18。
（）5.数字11中两个1表示的意义相同。
（）6.一个两位数从右边起, 第二位是十位。
（）三.填空题1.魔术师的三角(按上、下、左、右的顺序填)和为152.在横线上填上“＞”、“=”或“＜”。
（1）8＋5________12（2）16－9________73.看图写数。
4.比15大1的数是（）, 13比10多（）。
5.17里面有（）个十和（）个一 , 这个数在（）和（）的中间。
6.看图填数:四.计算题1.计算。
10+5= 17+2= 13+6= 14-3=19-9= 15-2= 18-6= 13-2=10+6= 10+4= 11+7= 15-5=2.根据算式进行计算。
15＋4=_____ 11＋6=_____ 17＋2=_____16＋3=_____ 13＋4=_____五.作图题1.看数画珠子。
六.解答题1.弟弟要准备18只千纸鹤, 已经做好了8只, 还要做几只？2.小丁丁有10元钱要买下面的物品, 把钱全用完．请你帮她设计方案．(可以写出算式)方法一:方法二:方法三:3.15个小朋友在玩捉迷藏游戏, 小丁已经找到了6人, 还有几人没找到?4.妈妈买来了13块巧克力, 小巧吃了4块, 小胖吃了5块, 小胖和小巧一共吃了几块？还剩几块？5.看图回答。
西师大版小学数学一年级上册第四单元第一课《认识11~20各数》说课课件附板书含反思及课堂练习和答案
七、课堂练习 1.数一数,写一写。
（ ） （ ）（ ） （ ）
2.我会填。
3.读写。
从右边起第一位是个位,第二位是( )位。十位上是几就读几十,个位上 是几就读几。十位上是1个十,个位上是5个一,写作15,读作( )。十位上 是2个十,写作20,读作( )。
4.写数时,要先写( )位,再写( 5.写一写,读一读。
四、说教学重难点
【教学重点】
认识十位和个位，认识计数单位“十”和“一”，知道11 〜20各数的组成，会正确读、写11〜20各数；熟练掌握
11〜20各数的组成，能口算10加几
【教学难点】：
培养学习数学的兴趣和学好数学的信后教"、进而无为而教"的教学思想。 以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；主 要采用了探究发现法、讨论归纳法，调动学生高涨的学习乐趣，从中去 发现、提出并解决问题，互相合作、归纳总结从而获得探索的乐趣和成 功的体验。
二、说学情
一年级的学生已经具备了一定的视察、分析、交流的能力。考虑到本 节课教学内容相对抽象，学生的年龄较小，抽象逻辑思维较差，还是以 形象直观思维为主，所以使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观 ，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知，帮助学生理解 ，激发学生学习的兴趣。
三、说教学目标
2、教学例题2. 摆一摆、拨一拨、读数。 师：请同学们拿出计数器，看一看这些数如何在计数器上表示出来。 师出示1捆加5根，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 师出示1捆加7根，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 学生操作后，朗读数字两边。 师介绍：在计数器上不管是1个十还是1个一，都用1颗算珠表示。左边的算珠表 示1个十，右边的算珠表示1个一。 师出示2捆，问：“如何在计数器上表示？这个数怎么写怎么读？” 师小结：数字在不同的位置上表示不同的数值。
2024年一年级数学上册《11至20各数的认识》教案精选
2024年一年级数学上册《11至20各数的认识》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材，涉及章节为《11至20各数的认识》。
详细内容包括：能正确数数，理解数的顺序；会用数字符号表示11至20的数；掌握数的组成，能运用数进行简单的描述和交流。
二、教学目标1. 让学生能够正确数数，从11数到20，理解数的顺序，感受数的连续性。
2. 使学生学会用数字符号表示11至20的数，并能正确书写。
3. 培养学生运用数进行描述和交流的能力，提高数学思维。
三、教学难点与重点重点：正确数数，理解数的顺序，运用数进行描述。
难点：掌握数的组成，用数字符号表示11至20的数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板学具：练习本、铅笔、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一系列图片（如水果、玩具等），引导学生观察并回答：“这里有多少个水果/玩具？”通过实际操作，让学生感受数的概念。
2. 例题讲解a. 教师出示数字卡片，引导学生从11数到20，注意观察数的变化。
b. 教师示范用数字符号表示11至20的数，并讲解数的组成。
c. 学生跟随教师一起书写数字，巩固数的书写。
3. 随堂练习a. 让学生自己数数，从11数到20，并说出相邻两个数之间的关系。
b. 学生在练习本上练习书写11至20的数字。
c. 教师出示一些图片，让学生用数字描述图片中的物品数量。
4. 小结通过本节课的学习，让学生掌握11至20各数的认识，能够正确数数，用数字符号表示，并进行简单的描述。
六、板书设计1. 《11至20各数的认识》2. 内容：a. 数的顺序：1120b. 数字符号：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20c. 数的组成：十位、个位3. 图片示例：展示与数字相关的图片，如水果、玩具等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 数一数，从11数到20，并将数字写下来。
b. 看图写数，如：有15个苹果，用数字表示。
西师大版(2024)小学数学一年级上册《认识10~20》教案及反思
西师大版（2024）小学数学一年级上册《认识10~20》教案及反思一、教材分析：《认识 10~20》是西师大版（2024）小学数学一年级上册的内容。
旨在让学生认识10到20的数，并理解它们之间的关系。
这部分内容是在学生认识了 1~9 各数的基础上进行教学的。
通过学习 10~20 各数，使学生进一步理解数的意义，为学习更大的数奠定基础。
教材通过数小棒、摆小棒等活动，让学生直观地认识 10~20 各数，理解数的组成和顺序，培养学生的数感和动手操作能力。
二、教学目标：【认知目标】：1.认识 11~20 各数，能正确数数、读数，掌握 20 以内数的顺序，会比较数的大小。
2.学生能够正确数出10到20的数，并能理解10个一是一组，即一个十。
【过程与技能目标】：1.初步认识“个位”和“十位”，理解数位的概念，知道 11~20 各数是由几个十和几个一组成的。
2.学生能够通过实物操作，理解10到20的数是由10个一组成的，并能进行简单的加减运算。
【情感价值观目标】：1.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，激发学生学习数学的兴趣。
2.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的观察力和动手操作能力。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识 11～20 各数，掌握数的组成和顺序。
2.认识10到20的数，理解10个一是一组的概念。
【教学难点】：1.理解数位的概念，正确书写 11～20 各数。
2.理解10到20的数的组成，以及进行简单的加减运算。
四、学情分析：一年级的学生刚进入小学，对数的认识还比较有限。
他们在学前教育中可能已经接触过一些简单的数，但对于 10 以上的数的认识还比较模糊。
这个年龄段的学生以直观形象思维为主，需要通过具体的实物操作和活动来帮助他们理解抽象的数学概念。
同时，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习积极性和主动性。
五、教学方法与策略：1.直观教学法：通过数小棒、摆小棒等直观操作活动，让学生在动手实践中认识 10~20 各数。
一年级上数学教案-认识11-20各数(9)-西师大版
一年级上数学教案-认识11-20各数(9)-西师大版教学目标知识与技能1. 能够正确地数数，从11数到20。
2. 能够认识并书写11-20的数字。
3. 能够理解11-20各数的含义，并能够用这些数进行简单的计数。
过程与方法1. 通过数数活动，培养学生的数感和数学思维。
2. 通过书写练习，提高学生的书写能力和数字识别能力。
3. 通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度价值观1. 培养学生对数学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的自信心和自主学习能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点与难点教学重点1. 正确地数数，从11数到20。
2. 认识并书写11-20的数字。
3. 理解11-20各数的含义，并能够用这些数进行简单的计数。
教学难点1. 理解数字的含义和计数规则。
2. 正确地书写数字。
教学方法1. 讲授法：讲解数字的含义和计数规则。
2. 示范法：示范数字的书写方法。
3. 练习法：通过练习，巩固学生的数数和书写能力。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备1. 教师准备：数字卡片、计数器、书写板。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过故事或游戏的方式，引导学生复习10以内的数字。
2. 教师出示数字卡片，引导学生观察并发现数字的变化。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过数数活动，引导学生从11数到20。
2. 教师出示数字卡片，引导学生认识并书写11-20的数字。
3. 教师讲解数字的含义和计数规则，帮助学生理解数字的意义。
三、巩固练习（10分钟）1. 教师出示计数器，引导学生用11-20的数字进行简单的计数。
2. 教师出示书写板，引导学生书写11-20的数字。
3. 教师组织小组活动，让学生在小组内进行数数和书写练习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
2. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。
【小学】一年级上册数学试题 第九章《认识11_20各数》配套应用题练习 含答案苏教版
认识11~20211.糖罐里有7块硬糖,12块软糖。
糖罐里共有多少块糖2.公共汽车上原有13人,又上来5人。
车上现在共有多少人3.恬恬家养了12盆花,爸爸又买冋来5盆。
现在一共有多少盆花4.公鸡吃了7条虫子，母鸡吃了11条虫子。
公鸡和母鸡一共吃了多少条虫子5.小白兔拔了12个萝卜，小灰兔拔了4个萝卜。
两只兔子一共拔了多少个萝卜？6.妈妈买来一小袋枣，小民吃了8颗，还剩11颗。
这袋枣原来有多少颗7.池塘里养了一些鱼，捕捞走14条后，还剩3条。
池塘里原来有多少条鱼8.湖里有一群小鸭子,13只上岸后，湖里还有6只。
这群小鸭子一共有多少只？9.同学们已经种了7棵松树，还剩下11棵柏树没有种。
同学们原计划要种多少棵树？10.超市工作人员从车上卸货。
卸下15箱后，发现车上还有3箱。
车上原来有多少箱货？11.妈妈买鱼花了12元，比买肉少花7元。
妈妈买肉花了多少元？12.果园里有7棵柿子树，比梨树少10棵。
果园里有多少棵梨树13.邮递员投递邮件，上午投递了13件，比下午少投递6件。
下午投递了多少件14.一年级4班学生参加期末考试，成绩为A的有11人,成绩为B的比成绩为A 的多8人。
成绩为B的有多少人？15.农场里有鸡、鸭、鹅三种家禽，其中鸡有17只，鸡比鸭少2只，鸭与鹅的数量相同。
鹅有多少只？16.小胖家有16个橘子，小胖吃掉4个，还剩几个？17.停车场有18辆汽车，开走了5辆,还剩下多少辆汽车18.草地上有17只鸡在吃虫，走了6只，还剩多少只鸡在吃虫？19.公共汽车上有19人，到莘庄站后下去7人,这时车上还剩几人20.小江家住在14层，小海家比小江家低3层。
小海家住在笫几层21.邮递员小张准备投递16本杂志，已经投递了3本，还剩下多少本没有投递22.苹果树上有19个苹果，农民摘走了17个，树上还剩下多少个苹果？23.小华买了17张贺卡，送给同学14张，剩下的还能给爷爷奶奶各寄一张吗24.果园的瓜地里结了18个西瓜，瓜贩子收走了11个，剩下的西瓜还有多少个25.水果店里有15千克香蕉，王先生买走了12千克，李先生想买5千克，剩下的香蕉够吗？26.放学后，17个小朋友在操场上踢足球,3小时后，12个小朋友回家了。
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最新精选小学一年级上册数学认识11～20各数西师大版课后辅导练习七十第1题【单选题】
数一数，图中表示( )。
A、3
B、4
C、5
D、7
【答案】：
【解析】：
第2题【判断题】
18里面有______个十和______个一．10里面有______个一．______个一和______个十合起来是17．20里面有______个十．个位上是0，十位上是2，这个数是______．13这个数，十位上是______，个位上是______．
A、1
B、8
C、10
D、7
E、1
F、2
G、20
H、1
I、3
【答案】：
第3题【填空题】
19是由______个一______个十组成的。
A、9
B、1
【答案】：
第4题【填空题】
猜猜我家住几层?
红红家住______层明明家住______层【答案】：
第5题【填空题】
看图写数
______；
______；
______。
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
下面各数表示几？
______
______
A、16
B、20
【答案】：
第7题【填空题】
10个一万是______；10个一千万是______；一百万有10个______；10个______是一百万；一亿里面有______个一万．
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
估一估，数一数，再填空．
______
A、15
______
A、18
______ A、16
______ A、20
【答案】：
第9题【填空题】
看图写数．
______
______
A、19
B、17
【答案】：
第10题【填空题】
1个十是______，10个一是______，2个十是______。
A、10
B、10
C、20
【答案】：
第11题【填空题】
在里填上“＞”、“＜”或“=”。
9＋28＋3 10＋59＋9
6＋710＋3 6＋55＋7
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
①在横线上填上“>”、“<”或“=”。
2+8______17-8 15+4______10+6
8-3______9+7 18-9 ______8+4
②在横线上填上合适的数。
7<______10>______20>______17>______ 【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
一个数，它十位上的数字是1，个位上的数字是8，这个数是______．
A、18
【答案】：
第14题【解答题】
填一填，画一画。
用4颗珠子表示不同的两位数(先在计数器上画出来，再写数)。
上面这些数中，______最大，______最小。
______比20少一些，______比10多一些。
把这些数按从小到大的顺序排列起来。
______<______<______<______
【答案】：
第15题【应用题】
大象要盖房子，小猪和小猴去帮大象搬砖．小猪搬了一堆，小猴子搬了两堆.
A、17|15
【答案】：。