闽教版英语教学参考书
闽教版英语教学参考书（五年级下册）
闽教版英语教学参考书（五年级下册）Unit 1 Winter Vacation⽂化和语⾔注释1.本单元的话题是寒假⽣活和春节，语法主要内容是⼀般过去时和专有名词、冠词的⽤法，语⾳部分复习总结字母a在开⾳节、闭⾳节以及a在ss前的发⾳。
2.本套教材从五年级下册开始学习⼀般过去时，本单元的课⽂⾸次出现过去时。
⼀般过去时表⽰过去某个时间发⽣的动作或存在的状态，常和表⽰过去的时间状语连⽤，如：last year，yesterday等；也可表⽰过去经常反复发⽣的动作，常和often，always等频率副词连⽤。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步⾏上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①⼀般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发⾳的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有⼀个辅⾳字母的重读闭⾳节，先双写这个辅⾳字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅⾳字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
闽教版英语教学参考书(五年级下册)
Unit 2 A Visit to the Zoo文化和语言注释1.本单元的话题是动物，主要内容是复习问路的主要句型，学习there be句型的肯定形式及有关方位的介词和词组next to、beside、behind、under、near等，语音部分总结元音字母o在单词中的三种读音。
2.Look，there is a map over there.（瞧，那边有一幅地图。
）这是本套教材第一次出现there be句型，是本课的重点。
同时要讲解there be 和have表示“有”的不同之处。
（1）there be句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其结构为There be+名词+地点状语（地点状语也可以放在句首）。
主语是单数名词或不可数名词时用there is，主语是名词的复数形式时用there are。
如：①There is a baby elephant in the zoo.（动物园里有一只小象。
）这句子的主语为可数名词单数形式，地点状语也可以放在句首：In the zoo there is a baby elephant.②There is some bread on the table.（桌子上有一些面包。
）这个句子的主语为不可数名词。
③There are some bears under the tree.（树下有几只熊。
）这个句子的主语是可数名词的复数形式。
（2）there be表示某个时间或地方“存在”某人或某物，而have表示主语“拥有”某人或某物，如：There are three children in the garden.（花园里有三个孩子。
）这三个孩子在花园里，但他们并不属于花园。
She has three children.（她有三个孩子。
）这三个孩子属于她。
3. There are some elephants behind the hill.（小山后面有几只大象。
新版闽教版四年级下册 英语教学参考书
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
做到46ye四年级下册英语教学参考书Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；星期一Monday（简写Mon.)，Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二Tuesday（简写Tue.)，Tiu’s day，意为“战神日”；星期三Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；星期五Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；星期六Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
2.Sunday在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。
有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week?（你们每星期经常做什么？)（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
新闽教版英语教学参考书(五年级下册)
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标和表格无法呈现。
敬请谅解。
Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
2019-2020年闽教版《英语教学参考书》(三年级下册)英语教案
《英语教学参考书》（三年级下册）2019-2020年闽教版《英语教学参考书》(三年级下册)英语教案文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese munist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about...?可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
闽教版英语教学参考书(五年级下册)
Unit 4 A Spring Outing文化和语言注释1.本单元的话题是学校的春游活动，继续学习巩固be going to 表示计划、准备做某事的句型。
Part A部分用该句型谈论春游活动的准备工作，Part B部分的课文用现在进行时描述春游的场面，在看图说英语栏目将be going to 和现在进行时进行比较，在阅读栏目用一般过去时讲述已经过去的春游活动，本单元学习和复习三种时态。
语音部分总结读作\[e\]的字母组合ea以及e在闭音节中的读音。
2. We are going for a spring outing.（我们将要去春游。
）这一句也可以说成We are going to go for a spring outing.又如：They are going to Beijing.（他们准备去北京。
）和They are going to go to Beijing.是同一个意思。
be going to 后面接的动词如果是go可以采用更简洁的表达法。
如：We are going shopping this afternoon.（今天下午我们打算去购物。
）3. We’re going to c limb a mountain.（我们打算去爬一座山。
）(1)mountain的意思是“山、山岳”，其复数形式mountains 常表示“山脉”，通常指比hill 大或陡峭的高山。
例如：the Rocky Mountains （洛矶山脉）。
（2）hill 的意思是“小山”，通常指比mountain 小的山。
如：The house stands on the top of the hill.（房子位于山顶上。
）4.—What’re you going to take with you? （你准备带什么去？）—I’m going to take some water with me.（我打算带点水去。
）take…with sb是“随身带着”的意思。
新闽教版英语教学参考书(六年级下册)
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标和表格无法呈现。
敬请谅解。
闽教版英语教学参考书（六年级下册）Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。
）Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。
）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。
例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。
）“以……出名”的表达法是be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。
）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。
）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。
）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。
闽教版英语教学参考书(五年级下册)
Unit 1 Winter Vacation文化和语言注释1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。
2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：last year，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。
如：He visited the Great Wall in winter vacation.（寒假他参观了长城。
）Last year I often went to school on foot.（去年我经常步行上学。
）3.动词过去式的构成：（1）规则动词过去式的构成有四条规则：①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
如：look—looked，visit—visited，watch—watched。
②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。
如：live—lived。
③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。
如：stop—stopped。
④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。
如：study—studied。
（2）不规则动词的过去式需要记忆。
如：am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。
4. —How was your winter vacation?（你的寒假过得如何？）—It was wonderful. I visited the Great Wall.（好极了，我参观了长城。
）（1）was是is的过去式。
（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的” 。
It was wonderful.和It was great.表达的是相同的意思。
3下闽教版英语教学参考书(三年级下册完整版)
3下闽教版英语教学参考书(三年级下册完整版)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（3下闽教版英语教学参考书(三年级下册完整版)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《英语教学参考书》（三年级下册）Unit 1 Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝.在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛.在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛,接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它.在聚会上,他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心.2．英美人的生日礼物多式多样,礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物,他们喜欢当面打开,拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you。
但在中国,人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过,这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思,也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派"的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit？（一只兔子怎么样?）What about。
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新版闽教版四年级下册英语教学参考书(共65页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
做到46ye四年级下册英语教学参考书Unit 1 Days of the Week文化和语言注释1.英语星期名称的由来:公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为：星期日 Sunday（简写Sun.)，Sun’s day，意为“太阳神日”；星期一 Monday（简写Mon.)， Moon’s day, 意为“月亮神日”；星期二 Tuesday（简写Tue.)， Tiu’s day，意为“战神日”；星期三 Wednesday（简写Wed.)，Wode’s day,意为“风神日”；星期四 Thursday（简写Thu.)，Thor’s day,意为“雷神日”；星期五 Friday（简写Fri.)，Frigg’s day，意为“爱情女神日”；星期六 Saturday（简写Sat.)，Saturn’s day，意为“土神日”。
在《圣经》里是一周的第一天，又是安息日（主日），这一天是基督徒敬拜主耶稣的日子。
3.一周的七天中，Friday（星期五）还有其特殊文化含义。
耶稣是在星期五被钉在十字架上的。
另一说法是，亚当、夏娃违背上帝禁令,吃了伊甸园的禁果的时间也是在星期五。
对西方人来说，星期五是个不吉利的日子，特别是星期五如果又恰逢13号，更是使人惶惶不安。
有趣的是，Friday还意为“忠实的仆人”（英国作家Defoe所著Robinson Crusoe 中Crusoe的男仆的名字叫man Friday,女仆叫girl Friday)。
此外，关于星期五，还有Good Friday（圣星期五,基督教中复活节前的星期五,为纪念耶稣受难的日子)的说法。
4. What do you often do every week（你们每星期经常做什么)（1)often英国英语读作/Dfn/，美国英语读作/Dftn/，一般用于动词之前，如：I often play football on Sunday.（我经常在星期天踢足球。
闽教版英语教学参考书
闽教版英语教学参考书(六年级上册)(共116页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--请学生看图说出句子：We can see swimming，boating and basketball at Summer can see skating at Winter Olympics.4.学习句子There are five rings on the Olympic Flag.（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出the Olympic Flag。
（2）教师指着会旗上的五环说：“On the Olympic Flag，there are five.”引出单词ring的教学。
（3）教师指着会旗上的五环问:“What color are they?”请几个学生来回答。
每个学生回答后，教师用Good answers/Very good answers/Your answers are very good等来评价。
（4）出示单词answer并教学。
（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。
5.熟读课文。
（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或CD-ROM二至三遍，学生模仿跟读。
（2）请个别学生根据板书内容复述课文。
（三）巩固活动。
1.完成课本第3页的Ask and answer.部分。
（1）教师播放录音，学生边听边默读。
（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：“What do you know about the Olympic Games?”请大家你一言我一语地完成老师的问题。
2.完成课本第6页的Learn to write.部分。
（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。
（2）请个别学生到黑板上完成练习。
（3）教师校对答案，学生订正。
（四）语音教学。
1.学习成节辅音/bl/的发音。
（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。
(通用)闽教版小学英语四年级上册教参
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
闽教版小学英语教学参考书（四年级上册新版）Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
【广州市】闽教版小学英语四年级上册教参
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
闽教版小学英语教学参考书（四年级上册新版）Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room （客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
闽教版三年级下册英语教学参考书（完整版）
闽教版三年级下册英语教学参考书（完整版）《英语教学参考书》（三年级下册）Unit 1Birthday文化和语言注释1．英美儿童把生日这一天看做是奇妙的一天。
他们把它当做个人的新年来庆祝。
在生日这一天，儿童会收到来自家人及朋友的礼物，其中最重要的礼物当属生日蛋糕，同时还有象征儿童年龄的蜡烛。
在生日宴会上，蜡烛被点燃后，过生日的人可以许一个愿，然后一口气吹灭所有的蜡烛，接着大家一起唱那首著名的歌曲“Happy Birthday to You”。
除了大小各异的礼物之外，他们通常还会得到一顶“生日帽”，并在聚会期间一直戴着它。
在聚会上，他们做游戏、吃蛋糕和冰淇淋，玩得十分开心。
2．英美人的生日礼物多式多样，礼品的贵重与否、价格多少不是最主要的。
对于亲朋好友送来的礼物，他们喜欢当面打开，拿到礼物时往往说一些感谢和赞美的话，如：Thank you.但在中国，人们一般不会当面打开礼物，而是要等客人离开后才会打开。
不过，这种习惯正在逐渐改变。
3．party为“聚会”的意思，也有人直接把它译成“派对”。
它还有“党派”的意思，如：Chinese Communist Party意为“中国共产党”。
4．Let’s buy a present.（咱们买个礼物吧。
）礼物也可以说成gift。
5．What about a rabbit?（一只兔子怎么样?）What about...?可用于征求意见或询问消息，意为“......怎么样？”或“......好不好？”如：What about a kite？（一个风筝怎么样？）What about a walk？（去散步怎么样？）6．Good idea.（好主意。
）完整的说法是That’s a good idea.（那是个好主意。
）idea在这里意为“想法”或“念头”，再如：bright idea（绝佳的妙策）。
idea用于否定句中时意为“了解”、“理解”，如：—Do you know who he is？（你知道他是谁吗？）—I have no idea（who he is）.（我不知道他是谁。
闽教版英语教学参考书(六年级下册)
闽教版英语教学参考书（六年级下册）Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter? (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗？)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。
）Did you see it anywhere?（你有没有在什么地方看见它？）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。
）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。
例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。
）“以……出名”的表达法是be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。
）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。
）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。
）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River（黄河），the Nile（尼罗河）。
5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。
）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
闽教版小学英语四年级上册教参
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
闽教版小学英语教学参考书（四年级上册新版）Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom（卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room（客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like 后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
英语教学参考书(四年级上册)
说明：此版本因为转自方正排版软件，会有部分格式和文字遗漏，尤其是部分音标无法呈现。
敬请谅解。
闽教版小学英语教学参考书（四年级上册新版）Unit 1 Our Classroom文化和语言注释1. classroom是由两个具有单独意思的词class和room合并构成，这类词被称为复合词。
最常见的有“名词+名词”组成的复合词，如：football，basketball，birthday等。
复合词的构成形式多样，丰富多彩，仅仅和room组合的与家庭生活和学校生活有关的词就有许多，如：bedroom （卧室），bathroom（浴室），guest room（客房），playroom（游戏室），living room（客厅），dining room（餐厅），music room（音乐室），computer room（电脑室）。
以上复合词中有的是两个词合并在一块，有的是独立分开，它们有约定俗成的习惯。
2.Let’s go and have a look.（咱们去看一看。
）在这里，look之后省略掉了at it。
look用作名词时，通常作单数。
have/take a look at（看一眼），意思相当于look at。
3.Class One，Grade Four（四年一班）在表示几年几班时，英语与汉语表达顺序相反，即英语的班级在前，年级在后，而且每个单词的首字母都要大写。
4.I’m是I am的缩写形式，但不是任何场合都能用缩写形式。
在作肯定省略回答时，不用缩写形式，但作否定省略回答时可以。
如：Yes，I am./No，I’m not.在英语中还有很多缩写形式，本单元中还出现了isn’t。
isn’t是is not的缩写形式。
5.like是一个使用频率较高的词。
like作及物动词，意为“喜欢”。
（1）like后接名词或代词作宾语，表示对某一事物的兴趣或爱好。
例如：I like my desk.（我喜欢我的课桌。
）（2）like后接动词不定式作宾语，表示喜欢某项特定的或具体的活动。
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闽教版英语教学参考书（六年级下册）Unit 1 Winter Activities文化和语言注释1. 本单元的话题是有关冬天的活动（包括春节的活动），主要的功能是谈论寒假的生活，语法学习内容为一般过去时。
语音学习内容为元音字母a，e，i，o，u在开音节中的读音规则总复习。
2. Hi，Julia. Did you go anywhere in winter (你好，朱莉娅。
冬天你去哪儿了吗)在这个句子中anywhere 是副词，意思是“在、向或到任何地方”。
anywhere多用于否定句或疑问句，如：I can’t find my pen anywhere.（我到处都找不到我的钢笔。
）Did you see it anywhere（你有没有在什么地方看见它）3. I climbed a famous mountain.（我登上了一座著名的山。
）famous是形容词，意思是“出名的，著名的”。
例如：Shanghai is a famous city.（上海是一座著名的城市。
）“以……出名”的表达法是be famous for，如：This city is famous for its tea.（这个城市以茶叶出名。
）4. I traveled along the Yangtze River.(我沿着长江旅行。
)（1) along 是介词，意思是“沿着，顺着，靠着……边”，如：Go for a walk along the road.（沿着路散步。
）A dog is running along the wall.（一条狗正沿着墙跑。
）（2) the Yangtze River扬子江，也就是长江。
在江河的名字前面要使用定冠词the，如：the Yellow River （黄河），the Nile（尼罗河）。
5. I went skating on the lake.（我到湖上滑冰。
）冬天哈尔滨的湖上结了厚厚的冰，人们可以在湖面上滑冰。
注意go swimming/skating/shopping的句型教学。
17. Did you go to see the Ice and Snow Festival (你去看冰雪节了吗)注意类似的表达法：Kite Festival（风筝节），Film Festival（电影节）。
was a big ice city. There were many people.（有一座很大的冰雕城，那里有很多人。
）注意there be的过去时教学。
如：There was a basketball game between Class One and Class Two yesterday afternoon.（昨天下午一班和二班有一场篮球赛。
）9. Ben and I made a snowman.(我和本堆了个雪人。
)(1)在汉语里，“我和本”要先讲“我”，在英语中“I ”则要放到最后，说成“Ben and I”。
又如：“我和爸爸妈妈”要说成“my father，mother and I”。
（2)snowman（雪人）的复数形式是snowmen，make 的过去式是made。
10. And I took a photo of it on my mobile.（我用手机给雪人拍了张照片。
）此处it指的是“雪人”。
11. Show me the photo，please.（请把照片给我看看。
）这个句子也可以说成Show the photo to me，please.又如：Show me your homework./Show your homework to me.（请把你的作业给我看看。
）12. It’s short and fat.(雪人又矮又胖。
)（1) fat是形容词，意思是“胖的，肥的”。
注意：在英语中说一个人fat会显得很不尊重他人，一般用委婉语stout （壮的）来替代。
（2) short解释为“矮的”时，其反义词是“高的”tall；short 解释为“短的”时，其反义词是“长的”long。
13. Many children go back to their hometown with their parents.（很多儿童和他们的父母一起回到家乡。
）go back to…是“回到某处”的意思，如：Pupils go back to school on September 1st. (九月一日学生们回到了学校。
)是“祖父母，外婆外公”的意思，grandchildren 是“孙子，孙女，外孙，外孙女”的意思。
grandson 是“孙子，外孙”的意思，granddaughter 是“孙女，外孙女”的意思。
15.课本第7页的韵律诗及其译文如下：SightseeingI climbed a mountain,A famous mountain.I traveled along a river,A long, long river.I went skating on a lake,A beautiful lake.观光游览我登上了一座山，一座名山。
我沿着大江旅行，一条长长的江。
我在湖上滑冰，风景秀丽的湖。
Part A教学目标◆语言知识目标1.学习词汇：anywhere，famous，travel，along，the Yangtze River,go back。
2.学习句型：Did you go anywhere in winterYes. I went to Shandong.I climbed a famous mountain.3. 复习巩固元音字母a，e，i，o，u在开音节中的发音。
4. 学说韵律诗：Sightseeing。
5. 功能：假日活动。
◆语言技能目标1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。
2.能运用所学语言完成调查任务。
3.能根据调查结果谈一谈一次外出旅游的活动。
◆情感态度合理安排假期，让自己的假期生活愉快而充实。
教具准备1.五个元音字母卡片。
2.有关单词和词组卡片。
3.一张中国地图。
4.录音机或多媒体教学光盘。
教学过程Step 1Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放本套教材五年级下册第7页的韵律诗：How Was Your Vacation 全班学生模仿录音说一说。
Step 2 Review1.根据韵律诗内容，教师说：“Winter vacation was just over. Can you tell me your winter activities”（板书Winter Activities）2.学生自由说，教师在黑板上板书学生说到的句子中的单词或词组，如：went to…visited…did my homeworkplayed football…3.教师出示学过的动词原形及其过去式，复习它们的音、义、形及变化规律。
4.教师再出示一些动词词组，如：took some photos，went skating，climbed a mountain，listened to music等，进行复习巩固活动。
5.游戏——限时抢答。
游戏规则：教师随机出示动词过去式的单词卡片，学生按组，一个接一个说出相应的动词词组，看哪一组在限定的时间里说的词组多且不重复。
如：教师出示went第一组学生A：went to Beijing教师出示took第一组学生B：took some photos教师出示played第一组学生C：played football教师出示went第一组学生D：went swimming6.教师揭示课题，并在黑板上写有Winter Activities的地方将课题补充完整：Unit 1 Winter Activities Part A。
Step 3Presentation（一）呈现课文内容并学习新知识1.课文导入。
（1）教师说：“Just now we talked about our winter activities. Look! Wang Tao，Julia and Sally are talking about their winter activities. What did they say”（2）教师请学生完整地听一遍课文录音或观看多媒体教学光盘，让学生整体感知课文。
并在黑板的左边板书问题：Where did Julia/Wang Tao/Sally go in winter2.教学句子：I traveled along the Yangtze River.（1）请学生再读课文，然后回答问题。
（2）教师出示一张中国地图，请学生指出the Yangtze River的位置，引导学生说：“It’s the Yangtze River. It’s a very long river.”（3）教学单词travel及其过去式traveled。
（4）教学介词along。
along 的意思是“沿着，顺着，靠着……边”，例如：They are walking along the river.（他们正沿着河散步。
）There are many trees along the street.（沿街有很多树木。
）Walk along this road and you will find the library.（顺着这条路走，你会找到图书馆。
）3.教学单词famous。
（1）教师再提出问题：“What did they do there”然后分段播放课文录音，请学生认真听并找出问题的答案：Julia climbed a famous mountain in Shandong.Wang Tao took many photos when he traveled along the Yangtze River.Sally went skating on the lake.（2）教学单词famous，并请学生用famous来说一说一些著名的风景名胜，如：—Do you know the Great Wall—Yes. It’s very famous.I would like to travel along the Yangtze River. It is very famous in the world.Big Ben is a famous clock in the world.4.学习单词anywhere及句型Did you go anywhere in winter（1）教师在黑板上句子Where did …go in winter的旁边板书句子：Did you go anywhere in winter 请学生读课文对话，找到该句话，并通过上下文，猜测这个句子的意思。