广东省佛山市超盈实验中学人教版高中语文必修二 4.11就任北京大学校长之演说 (共12张PPT)
人教版语文必修2第四单元11课《就任北京大学校长之演说》教学实录
人教版语文必修2第四单元11课《就任北京大学校长之演说》教学设计儋州一中语文组祝艳【设计说明】《就任北京大学校长之演说》是人教版语文必修2第四单元（演讲词单元）的第一篇课文。
其特点是：语言浅显易懂，结构层次清晰，中心思想明确。
对学生来讲，很容易阅读并理解。
演讲词是一种常见又常用的实用类文本，高中语文教学有必要给予高度关注。
提高语文阅读教学效率，就要提高“大单元意识”。
备课时不能以篇章为单位，各自为战。
要统筹好整个单元的学习目标，分摊在每篇课文中，突出重点，落实到位。
本单元的三篇演讲辞各具特色，使用场合不同，语言风格迥异，学习时的则重点自然也不相同。
《就任北京大学校长之演说》是蔡元培先生的就职演讲词，短小精炼，内容启迪性强，又是单元首篇，我们在此重点学习演讲词的相关特点，体会长者的殷殷期望。
《我有一个梦想》是著名的集会演说词，有强烈的鼓动性，语言气势如虹，铿锵有力，我们在此重点学习语言和篇章结构在演讲辞上的运用。
《在马克思墓前的讲话》是一篇悼文，饱含着作者恩格斯对友人的追悼和赞誉，因此我们重点研讨文章中流露出的情感，体会马克思对人类的卓越贡献。
本文要在一课时内完成学习，这就要求学生有充分的预习。
在学习步骤的设计上，要简化对作者和创作背景的介绍，更不能把导入演变成名校的宣传广告。
关于演讲辞的文学常识，可以在课文的理解中来理解、学习。
由于课文的特质，学生学习起来不会太有压力，学习目标的制定要简单实用。
必修2的“表达交流”中有“演讲”这一章节，可以用来做拓展学习；也可以在课余时间组织班内小范围的演讲比赛，提升学生的表达实践能力。
【课标要求】1.在阅读与鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界。
2.学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。
【课标分解】1.通过阅读并理解课文，能够领会演讲辞的特点，并指导以后的写作实践。
2.通过结合注释，疏通字句，以及关键语句的分析；能够把握文章宗旨，深刻体会作者对青年学子的殷切希望。
高一语文必修二《就任北京大学校长之演说》(Word版)
高一语文必修二《就任北京大学校长之演说》（2021最新版）作者：______编写日期：2021年__月__日《就任北京大学校长之演说》是一篇浅易的文言演说词。
它具有优秀的演说词的特点，同时又能体现出蔡元培先生先进的教学思想。
1、作为演说词的特点：本文在行文结构上开门见山，接触正题，以校长的身份，提出对学生约法三章，层层深入，说明了演说的意图，都直接关系到学生以至于学校的前途，有针对性，能抓住听众的心理。
每天段的开头句都是该段的中心句，不旁逸斜出，便于听众把握演说的要领，并能引发听众的思考。
演说的内容做到了中心明确，主张什么.反对什么，讲得清楚明白，有一定的感召力，能给听众留下深刻的印象，引起强烈的反响。
在语言上，没有生僻词语，虽是浅易文言文，但由于多用短句，并不觉得晦涩，相反对于北大学生这样的听众来说，更是言简意赅，令人回味;，有些口语富有表现力，能引起听众的兴趣。
严肃中还有体帖，可谓语重心长。
2、内容上的特点：在行文过程中，作者不避矛盾，虽寥寥几语，可对现实的分析却精辟透彻。
可见作者对北京及北京大学的了解程度，并在任职伊始，就指出了北京大学的发展方面。
作者在接任校长的职位之前，就向汤尔和先生，了解了北京大学的情况，所以确定第一要改革的，是学生的观念，要求学生学实际知识，放开学生的思想，让其自由健康地成长。
为了达到这一目标，在不到十天的日子里，就聘语积学而热心的陈独秀先生，解聘不称职教师，让学生乃至于社会看到了改革他改革的决心和力度。
作者针对北京社会的“风俗日偷，道德沦丧”的现状，对学生提出了德育的新要求，做到了有的放矢。
希望学生在污浊的社会环境中能够修心养性，能以天下为己任，经身作责，担当起拨乱反正的历史使命。
对敬爱师友的要求，可以看作是品德教育的另一侧面。
显然只有这样，才会在北京大学形成一个良好的求学环境，才能形成良好的校风。
3、关于图书一事：蔡元培先生一贯对图书和图书馆有着深厚的感情。
他曾在中国科学社明复图书馆开幕及中国版本展览会开幕典礼上致词，强调科学家对于图书的重视。
《就任北京大学校长之演说》试讲稿人教版高中语文必修二
《就任北京大学校长之演说》试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的篇目是《就任北京大学校长之演说》，下面开始我的试讲。
一、导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们心中都会不由自主地生出仰慕与向往。
可又有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？今天，让我们一起来学习蔡元培先生的《就任北京大学校长之演说》从中来寻找答案。
（板书题目作者）二、初读首先让我们来快速浏览一下第一段，哪位同学告诉老师这篇文章的开场白写了什么？这位同学来回答一下。
你说，作者在开头介绍了自己与北大的交往，显示自己在感情方面与北大的联系。
这位同学说的比较全面，那我们能不能有一句话简短的概括呢？对，这段开场白可以概括为——回顾自己与北大的渊源。
那同学们，这样的开场白有怎样的作用？你说，拉近了与同学间的距离。
你认为，开门见山，不啰嗦。
是的，你们两说得都有道理。
接下来我们看到这篇文章的主体，现在虽然没有影音资料能让我们一睹蔡元培先生演讲的风采，但是我们可以通过他的语言文字，感受蔡元培对北大改变的决心。
这篇演说稿条理特别的清晰，在主体部分，作者对学生提出了三点要求是什么？请一位同学来回答。
“抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友”（板书）三、析读这是一篇演说稿，我们也听过许多名家的演讲，一个演说何以打动人？我觉得无非就是两个：以理服人，以情动人。
我先来看看这篇文章的“理”体现在哪里。
小组讨论交流，待会派代表发言。
好的，讨论的声音渐渐小了，想必大家都有答案了吧。
那首先我们来看第一点“抱定宗旨”吧。
蔡元培先生要青年学生抱定什么样的宗旨？第一组，你们说是“为求学而来”，原句是：所以诸君须抱定宗旨，为求学而来。
入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
很棒，找得很准确哈。
同学们，演说不能说毫无根据的话，一定要有所指，为什么作者要提出这样的宗旨呢？你说，是因为宗旨不正大，那体现在哪些方面呢？你说，从专业选择方面，原文是“外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
高一语文人教版必修二第四单元第11课《就任北京大学校长之演说》
作品：教育论著有《蔡元培教育文选》、《蔡元培教 育论著选》等。 评价：蔡元培是20世纪初中国资本主义教育制度的创 立者。被称为“自由主义教育家”、“学界泰斗，人 世楷模”。
二、人物颂歌
“学界泰斗，人世楷模”——蔡元培 您是现代教育制度的开创者。 您对中国现代学校制度的改造与建设所作的重大历史 贡献，在中国现代教育史上是无与伦比的。您让中国学校 教育逐步摆脱了封建教育模式，让普通教育、高等教育、 职业教育、师范教育、自然科学教育得到空前的进步与发 展，让从幼儿园到大学的现代教育体系初具雏形。 您是一代宗师。
理想是珍珠，一颗缀连着一颗；贯古今，串未来， 莹莹光无尽；美丽的珍珠链，历史的脊梁骨；古照今， 今照古，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；理想是船舶，载着 你出海远行；但理想有时候又是海与天相吻的弧线，可 望不可即，折磨着你那进取的心。
理想，使你微笑地观察着生活；理想，使你倔强地 反抗着命运；理想，使你忘记鬓发早白； 理想，使你头 白依然天真。
法学博士荣誉学位。1924—1927年历任国民党中央监察 委员会、中央政治会议委员、国民政府常务委员、监察 院长、司法部长等职。1928年专任国立中央研究院院长。 兼任交通大学、中法大学等多所高等学校校长、院长以 及故宫博物院理事长。1938年，被推选为国际反侵略运 动大会名誉主席。1940年在香港病逝。
理想开花，桃李要结硕果；理想抽芽，榆杨必有浓阴； 请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正 晴。
一、作者档案 简历：蔡元培(1868－1940)，近代民主革命家、教育家、 科学家。字鹤卿，号孑民。生于浙江绍兴。青年时期， 中举人、取进士、点翰林、授编修。1898年，弃官从教， 1904年组织光复会，1905年参加同盟会。1907年赴德国 莱比锡大学研读哲学、心理学、美术史等。武昌起义后 回国，1912年1月就任南京临时政府教育总长。后赴德、 法等国学习和考察。回国后，1917年任北京大学校长。 1921年，法国里昂大学、美国纽约大学分别授予他文学、
2022年 高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文必修2 11 就任北京大学校长之演说》
?就任北京大学校长之演说?教案授课教师：仲蕾文本解读新课程理念下的高中教学意味着高中不再是精英教育，而是群众教育，强调每一个学生的“成功〞，教学更强调把知识技能的学习与学生创新精神和实践能力的培养以及情感的陶冶有机结合起来。
?就任北京大学校长之演说?位于高中必修教材第二册第四单元的第一课，这一个单元学习演讲辞，侧重拓展运用。
古往今来，许多思想家、政治家、文学家和社会活动家都非常善于演讲，随着社会的变革和开展，向来以含蓄著称的中国人也越来越重视演讲的作用。
在中学阶段学习演讲的技巧，体会演讲的魅力，提高演讲的能力，有助于我们更好的展示自己的才华，发挥自己的个性和潜能。
教学目标通过对演讲稿内容的学习，掌握有条理的表达自己思想的技巧教学设想1借助信息技术平台，增加学生对课文相关材料的阅读量，更便于学生了解文本。
2屡次阅读文本，分析课文主要内容并掌握有条理的表达思想。
3通过对预设思考题目进行再思考，让学生了解自己在表达中存在的问题且具备修改的能力，完成教学目标。
教学手段和方式1 借助翻转课堂，推荐阅读相关篇目，让学生了解文章写作背景及作者资料2 利用多媒体手段和常规教学相结合，屡次阅读文本，梳理文脉3 采用设问和讨论的形式，完成阅读任务，总结有条理的表达自己思想的技巧教学过程课前布置：你认为作为一名学子，应该具备哪些素质？一、导入展示学生在翻转课堂对于蔡元培的精彩评价，引出蔡元培就职第六天发表的演讲，导入课文二、分析文本1、速度文本，梳理文脉，了解文章结构、概括主要内容主要内容：一番应酬〔开场白〕三点要求------抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友两点方案-----改进讲义、添购新书2、再读文本，分析讨论文章主要内容是围绕什么核心内容展开的？每点要求是如何展开的？明确：做北大优秀学子针对当时背景提出要求3、个性阅读，思考领悟〔1〕思考三点要求最触动你心灵的是哪一点？分析现实意义。
〔2〕分析作者是如何做到有条理的表达自己思想的〔学生总结〕〔3〕再次思考“你认为作为一名学子，应该具备哪些素质？〞修改自己第一次思考的结论，做到有条理的表达。
2019-2020学年人教版新课标高中语文必修2__第4单元第11课 就任北京大学校长之演说
3.相关知识演讲辞演讲辞俗称演说词、演讲稿、讲话稿，旨在表达感情，发表建议和主张，提出号召和倡议。
通过它，讲话的人可以把自己的主张、观点、见解以及思想感情传达给与会者，从而产生一定的作用和影响，达到宣传和教育的作用。
演讲辞属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
首先，演讲辞在内容上要有针对性，要注意听众的身份，研究听众的愿望，讲大家最关心和迫切需要解决的问题，做到有的放矢。
其次，因为演讲是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。
再次，演讲主要是通过语言表达，听众是听，而不是看，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰明了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。
另外，演讲辞要富于感情，这是与听众直接交流的一种方式，感情应是真挚的，不能张口训人，也不能哗众取宠，要打动听众的心灵，引起听众的共鸣。
自主预习1.给下列加点字注音。
提携．() 造诣．()訾詈．．()() 相勖．()会晤．() 弭谤．．()()敷衍．．()() 力矫．()矩．形() 商榷．()肄．业() 砥砺．．()()毁誉．() 冶．游()孜孜．求学()答案：xiéyìzǐ lìxùwùmǐ bàng fū yǎn jiǎo jǔquèyìdǐ lìyùyězī2．给下列多音字注音并组词。
是名词，指正常的发展道路，正常的秩序。
如：生活走上正轨。
(2)两词都有“不认真”的意思，但是强调内容和运用范围不同。
“敷衍”强调说话、做事的态度不恳切，不认真，对象多是具体的人或事。
“应付”强调做事的态度不认真或者能力不自如，对象可以是具体的人或事，也可以是环境、局面等。
(3)两者都有“交换意见”的意思。
“商榷”，指(就不同意见)进行商量、研讨。
11语文人教版高中必修2课件《就任北京大学校长之演说》(人教)
年学子在学业上，要抱定研究学问的宗旨，孜孜求学；在品行上，能
砥砺德行，以天下为己任，以身作则，担当起匡正流俗的职责，为天 下人做道德的楷模；在平时的个人修养上，要尊敬师长。
悟读课文，理解主题
性质
背景
“大学者，研究高深学问者也。”
外人每指摘本校之腐败……盖为将来毕业有人提携也。
光阴虚度，学问毫无，是自误也。且辛亥之役，…因清廷 官吏之腐败。即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德
的答案。
课文导入
北大图书馆
学科网
课文导入
北京大学未名湖和博雅塔
课文导入
就 任 北 京 大 学 校 长 蔡之 元 培演 说
写作背景
1916年底，在法国游学的蔡元培接
教育部电，请他回国就任北京大学校长。 腐败盛行而声名狼藉，所以蔡元培一到 上海，“有多数友人劝不可就职，说北 大太腐败，恐整顿不了，反把自己名誉 毁掉了；也有少数劝他的，说腐败的总
都事关北大的前途和命运，也是青年学子们普遍关心的。这样，在内
容上首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
结合文本，分析语言
作为一篇就职演说，本文在语言上有何特点？
在语言上，本文用浅易的文言文写成，在简洁凝练中透出文言文特有的古朴典雅。 （这篇演讲辞写作的年代，正是文言文向白话文过渡、新旧两种文体并行的时期，当时的 许多文章都带有文白混杂的特点。） 以本文为例，文章基本的框架还是文言文，有大量的文言字词和文言句式，多用单 音词、语气词等，但另一方面文章又比较浅显，有许多口语成分，比起古文来好理解。 因此，本文读起来既有文言的言简意赅、意味深长，又有口语的明快易懂，学习时要 注意体味。
大的人格感召力。北大学生向来自视
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案
高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文及教案【篇一】高中语文《就任北京大学校长之演说》课文原文五年前，严几道先生为本校校长时，余方服务教育部，开学日曾有所贡献于学校。
诸君多自预科毕业而来，想必闻知。
士别三日，刮目相见，况时阅数载，诸君较昔当为长足之进步矣。
予今长斯校，请以三事为诸君告：一曰抱定宗旨。
诸君来此求学，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大与否，必先知大学之性质。
今人肄业专门学校，学成任事，此固势所必然。
而在大学则不然，大学者，研究高深学问者也。
外人每指摘本校之腐败，以求学于此者，皆有做官发财思想，故毕业预科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法科为干禄之终南捷径也。
因做官心热，对于教员，则不问其学问之浅深，惟问其官阶之大小。
官阶大者，特别欢迎，盖为将来毕业有人提携也。
现在我国精于政法者，多入政界，专任教授者甚少，故聘请教员，不得不聘请兼职之人，亦属不得已之举。
究之外人指摘之当否，姑不具论，然弭谤莫如自修，人讥我腐败，问心无愧，于我何惧？果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业于法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨，为求学而来，入法科者，非为做官；入商科者，非为致富。
宗旨既定，自趋正轨，诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜分阴，孜孜求学，则求造诣，容有底止。
若徒志在做官发财，宗旨既乖，趋向自异。
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三、四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎？光阴虚度，学问毫无，是自误也。
且辛亥之役，吾人之所以革命，因清廷官吏之腐败。
即在今日，吾人对于当轴多不满意，亦以其道德沦丧。
今诸君苟不于此时植其基，勤其学，则将来万一因生计所迫，出而仕事，但任讲席，则必贻误学生；置身政界，则必贻误国家。
是误人也。
误已误人，又岂本心所愿乎？故宗旨不可以不正大。
高一语文人教版必修2教师用书：第4单元 11 就任北京大学校长之演说 Word版含答案
11 就任北京大学校长之演说本课话题——勤奋朗读——课文中的名段诸君肄业于此，或三年，或四年，时间不为不多，苟能爱惜光阴，孜孜求学，则其造诣，容有底止。
这句话是蔡元培先生对青年学子的恳切勉励，他认为学生在校应珍惜时光，勤奋钻研，增长见识。
链接——生活中的素材京剧言派创始人言菊朋，是蒙古族人，祖辈几代都是清王朝的武官。
他在陆军贵胄学堂念书时就对京剧艺术特别有兴趣。
毕业后，他在蒙藏学谋得了个小差事，收入很低，维持六口之家生活过得紧巴巴。
可他千方百计要省出钱来去听戏。
他特别爱看著名老生谭鑫培演的戏，不管是下瓢泼大雨还是大雪纷飞，他总是脚踏钉鞋，手持雨伞，上戏院买张最便宜的票，潜心观摩谭鑫培的表演。
十余年如一日，从不间断，他的足迹踏遍了北京城内各大戏院。
他不但刻苦、细心学习谭鑫培的表演艺术，而且还在学习别人的基础上不断创新，终于形成了自己的独特风格，在京剧界独树一帜，成为言派创始人。
背诵——相关名言警句1．业精于勤，荒于嬉。
——韩愈2．勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
——华罗庚3．有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。
——郭沫若4．成功＝99%的汗水＋1%的灵感。
——爱迪生5．天才就是无止境刻苦勤奋的能力。
——卡莱尔第1步读字音——千言万语总关音一、单音字肄．业(yì) 提携．(xié) 弭．谤(mǐ) 孜孜．．求学(zī)(zī) 造诣．(yì) 敷衍．．(fū)(yǎn) 砥砺．．(dǐ)(lì) 相勖．(xù) 冶．游(yě) 商榷．(què) 訾詈．．(zǐ)(lì) 二、多音字1．组词辨析法(1)干⎩⎪⎨⎪⎧干．禄（gān）干．劲（gàn） (2)塞⎩⎪⎨⎪⎧塞．责（sè）塞．子（sāi）边塞．（sài） (3)轴⎩⎪⎨⎪⎧当轴．（zhòu）轴．承（zhóu） (4)裨⎩⎪⎨⎪⎧能裨．实用（bì）裨．将（pí） 2．语境辨析法(5)该公司应该对因不如实记载．(zǎi)装载．(zài)重量所造成的货物损失承担赔偿责任。
高中语文人教版必修2第四单元第11课《就任北京大学校长之演讲》教案
《就任北京大学校长之演讲》教案湖北省武昌实验中学刘绍萍三维目标1，了解演讲辞的特点，把握文章结构。
2，学习作者运用语言的技巧。
3，体味文章中蕴含的强烈的情感。
重难点1，学习作者运用语言的技巧。
2，体味文章中蕴含的强烈的情感。
教学过程导语设计1，情景导入提起北京大学这所无数学子梦寐以求的百年名校，我们的心中都会不由自主地生出仰慕与向往。
可有多少人知道办学之初的北京大学是怎样的呢？北京大学为什么能成为世界一流的大学呢？90多年前，一位著名的教育家在北京大学的一番讲话——《就任北京大学之演说》，为我们提供了最好的答案。
现在请大家翻开课本，我们一起来学习这篇把北京大学带进新纪元的文章。
2，应用导入社会进入了大协作时代，人们的交际活动空前频繁。
在社会工作与社会交往中，许多时候需要谈判、辩论、宣传、演讲……我们同学不论将来从事什么工作，都需要有一定的社会交际能力和口头表达能力。
外事工作、商业谈判、法庭辩论、企业公关……哪项不用口才？教师、记者、节目主持人、导游、推销员……谁个不需口才？就是汽车售票员，商场营业员、宾馆服务员也要有良好的口语表达能力才能把工作做得更出色。
当今社会，人们已越来越强烈地意识到口才的重要，口才对于某些人来说将直接影响到其事业的成功与否，所以越来越多的人试图通过强化训练来提高自己的口才。
演讲，是表现人们口才最明显的场合。
在这种场合，能不能把听众吸引到自己预定的场景中来，能不能把自己的见解、主张表达清楚，能不能鼓动听从接受自己的观点，需要演讲者具有高超的能力，更需要演讲者具有真挚的感情。
演讲者为了使演讲获得最好效果，要在思想、道德、品质、学识等方面达到一定的标准和水平，应具备先进的科学的思想、高尚的道德品质和丰富渊博的知识。
今天学习的这篇课文，是蔡元培先生1917年就任北京大学校长时做的演讲，从中我们不难体会到作为我国近代教育家的蔡元培先生的学识、人品，看到他具有的先进的科学的思想、高尚的道德品质和丰富渊博的知识。
人教版高中(必修二) 语文 第4单元 第11课《就任北京大学校长之演说》教案
《就任北京大学校长之演说》教学设计教学目标1．了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2深入理解课文内容，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献，体会蔡元培的人格魅力。
教学重点：了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
教学难点：学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
教学设想：1收集一些有关蔡元培和北京大学历史的资料，以便更好地理解蔡元培的办学方针和他对北大的贡献。
2采用探究、发问、思考的方法，加深对课文内容的理解。
教学过程：一导入：今天学子们选择北大有无数个理由，下面列出十大理由：理由之一：北大是中国的最高学府理由之二：北大是中国最具精神魅力和学府气质的大学理由之三：北大是中国实力最强的综合性大学理由之四：北大是中国理科最强的大学理由之五：北大拥有国内最雄厚的师资力量理由之六：北大能给你最好的高等教育理由之七：北大拥有中国最优秀的学生理由之八：北大是人才的摇篮，毕业去向良好理由之九：北大是国际上知名度最高的中国大学理由之十：未名湖畔是读书求学最理想的环境而你知道吗？刚创办的北京大学，北大学生多抱做官发财的目的来此读书，专业多以实惠取巧的法科为主，对于教师不以学问的深浅来衡量，而是只问官阶之大小等等。
，而且当时的北大，还被人们说是个腐败的大粪，是个臭虫窝、大染缸。
是谁改变了这一切？为什么会有今天这样声名卓誉。
那么不能不提到对它作出重要贡献的一位人物——蔡元培。
他曾经任北京大学校长十余年。
今天我们学习一篇课文，就是他就任北京大学时的一篇演讲。
从中我们可以了解到北大变化的一隅。
二、初读课文，理清文章结构。
1、文章结构层次分明，中心突出。
在演讲中，他开门见山，在简单地回顾了自己与北大的渊源之后，就以校长的身份直截了当地对青年学子提出了三点要求：抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友。
最后，告诉在座的青年学子，自己近期要做两件事，一是改良讲义，二是添购书籍。
2．结构特点与演讲辞关系。
演讲，由于是一听而过，时间有限，所以要求思路非常清晰而且要求中心突出，本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而展开的，而且通篇都围绕着这一中心选择材料和组织结构。
语文必修2(人教版)演练：11 就任北京大学校长之演说 Word版含解析
第四单元11就任北京大学校长之演说人生如行路，每个人都是这条路上的行者，不停地跋山涉水。
在起伏不平、曲折多变的旅程中，多元的生活、激烈的竞争、动人的诱惑，有时慷慨地馈赠给我们各种各样的机会；但也有时，在这些色彩斑斓、光怪陆离的“美景”之下，可能潜藏着一个个或深或浅的“陷阱”，隐伏着一些或大或小的危机。
在人生“苦旅”中，我们应专心“走路”而不“观景”，放下心中的舍与不舍，坦然接受生活馈赠的一切。
赏古诗民治学校园纪事诗(后十首，其十)于右任慷慨当年此誓师，回头剩有断肠词。
学界泰斗，人世楷模蔡元培于1917年初任北京大学校长，将其“教育救国”思想用于改革北大，使北京大学一举成为我国学术研究气氛浓厚的高等学府，为中国高等教育的发展做出了重大贡献。
1940年蔡元培在香港病逝，毛泽东给予他高度评价：“学界泰斗，人世楷模！”统观蔡元培一生的教育主张，在今天仍有积极意义。
蔡元培先生以其饱满的爱国热情，立志教育救国，形成了包括“健全的人格”“五育并举”和大学教育功能在于“服务社会”等在内的教育思想，并大力付诸实践，在我国现代高等教育发展史上留下了精彩的一页。
[运用角度]可用于“和谐”“个性与发展”“兼容并包”“思想自由”“教育兴国”“创新”等写作话题中。
北大之精神马寅初今日为母校二十九周年纪念，令人发生深切之印象。
现学校既受军阀之摧残而暂时消灭，但今天之纪念会，仍能在杭州举行，聚昔日师友同学至二百数十人之多，可见吾北大形质暂时虽去，而北大之精神则依然存在。
回忆母校自蔡先生执掌校务以来，力图改革。
五四运动，打倒卖国贼，作人民思想之先导。
此种虽斧钺加身毫无顾忌之精神，国家可灭亡，而此精神当永久不死。
然既有精神，必有主义，所谓北大主义者，即牺牲主义也。
服务于国家社会，不顾一己之私利，勇敢直前，以达其至高之鹄的。
苟有北大之牺牲精神，无论举办何事，则结果之良好，俱可期而待。
今以浙江一省而论之，如以北大牺牲精神，移办政府与党务，则不出一年，必可为全国之模范省。
2024年度-人教版高中语文必修二《就任北京大学校长之演说》
蔡元培先生的演说在当时被视为打破传统、引领新风的典 范，推动了北京大学以及全国高等教育的改革。
倡导思想自由，兼容并包
演说中提出的“思想自由，兼容并包”的办学方针，为北 京大学树立了开放的学术氛围，吸引了众多优秀人才前来 任教和学习。
推动学生自治和学术自由
演说鼓励学生自治和学术自由，促进了学生独立思考和创 新能力的发展，为培养具有现代意识的人才奠定了基础。
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德育为先，培养健全人格
提出德育为教育之首，注重品德修养 与人格塑造。
倡导以身作则，树立良好榜样，引导 学生向上向善。
要求学生具备爱国、敬业、诚信、友 善等道德品质。
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兼收并蓄，促进文化交流
强调大学应包容并蓄，吸收各种 文化与思想之精华。
鼓励学生开阔视野，学习借鉴国 内外优秀文明成果。
倡导文化交流与融合，推动中华 文化的传承与创新。
人教北版京高大中学语校文长必之修演二说《》就任
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目 录
• 背景介绍与作者简介 • 演讲内容梳理与解读 • 演讲技巧与艺术特色分析 • 历史影响与现实意义探讨 • 知识拓展：相关人物及事件介绍 • 思考题与课堂互动环节
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背景介绍与作者简介
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蔡元培生平及教育理念
蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿 ，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振 、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴） 人，清光绪进士。祖籍浙江诸暨。教育家、革命家、 政治家，民主进步人士，国民党中央执委、中华民国 国民政府委员兼监察院院长、中华民国首任教育总长 ，景星学社社员。国民党四大元老之一，与中国近现 代文教界代表人物厉麟似等并称“影响中国历史的十 位教育大家”。
语文新课标人教版必修2 4. 11《就任北京大学校长之演说》
就任北京大学校长之演说一学习目标1．结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。
2．理清局部思路，提高积极思维能力。
3．通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。
4．引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。
二预习方案方法指导：1、诵读文章，体会情感。
2、通过看注释，疏通意思。
(一>基本任务1、背景介绍蔡元培1868年1月11日，清同治六年<兔年）十二月十七日，出生于浙江省绍兴县，六岁求学，饱读经书，崇拜宋儒，年少通经，翰林出身，留学德法，学贯中西，又能化西融中，博通古今，又善于借古鉴今；亲历满清腐败统治，眼见戊戌变法失败，后组织光复会，加入同盟会，投入辛亥之役，从赞同改良到投身反清；辞官离京归里后，委身教育事业，担任过绍兴中西学堂的总监、上海南洋公学总教习，出任过南京临时政府教育总长、北京大学校长、中央研究院院长；阅历丰富，功业显赫，被毛泽东称为：“民族伟人”、“学术领袖”；在联合国教科文组织评出的“影响世界历史百人名单”中，排在孔子、孟子、孙中山、毛泽东之后，是中国第五人。
b5E2RGbCAP北京大学前身系京师大学堂，是戊戌之变的产物，变法失败后，学堂得以保留，辛亥革命后改为北京大学，第一任校长为严复，后相继有马相伯、何燏时及胡仁源等接任。
民国五年<1916）冬，正留法的蔡元培，接到出长北大的来电。
此时的校长为吴仁源，有点做不下去，所以当时教育总长范源廉向总统黎元洪说明后，于1916年8月26日致电驻法使馆，请“师表群伦，咸深景仰”<范源廉语）的蔡元培出山。
12月26日总统任命蔡元培为北京大学校长，次年1月4日他就到校视事，并发布就职通告。
但1917年蔡元培接任之前的北大，总的来说还是一所封建思想、官僚习气十分浓厚的学府。
因初办时所收学生都是京官或八旗贵族子弟，来上学时，有不少还带着听差，上学只是为了升官发财，对研究学问没什么兴趣，而是想方设法混资历，找靠山。
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2.由蔡元培的这篇就职演说你能感受到演讲 辞的哪些特点？
（1）针对性 蔡元培先生提出的三点要求每一点都事关北大的前途 命运，这也是青年学子们普遍关心的。这样，在内容上 首先就抓住了听众的心理和兴奋点，引起听众的兴趣。
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2.由蔡元培的这篇就职演说你能感受到演讲 辞的哪些特点？
（2）鼓动性 痛心中有希望，愤怒中含激励，有痛心的指陈，有激 越的阐发，也有设身处地的忠告，情动于衷而形于言，很 有感染力。
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（3）敬爱师友针对：
因做官心热，对于教员，则不问其学问之深浅， 唯问其官阶之大小。官阶大者，特别欢迎，盖为 将来毕业有人提携也。
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（3）敬爱师友针对：
补充材料：蔡元培做校长之前的北大入学者都是那 些京官，或者八旗贵族子弟，差不多一个学生要用一个 听差，上课的时候，有听差来通知“老爷上课了！”于 是这些学生老爷，才由鸦片床上爬起来，睡眼蒙眬地带 着一个听差到课堂去。据说当时的体育课，有些教员叫 口令也毕恭毕敬地喊什么：“老爷，向右转！大人，开 步走！”
就任北京大学校长之演说
蔡元培 佛山市超盈实验中学高一语文组
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一、演说辞的特点
口语化的、易懂的 精彩的、生动的 具有针对性 具有感染力
观点明确 逻辑清晰 具有一定的思想性
……
二、整体感知
请大家结合注释疏通文意，通读原文，回答问题： 1.蔡元培先生在就任北京大学校长的演说中对北
大学生提出了哪些要求呢？每一点针对怎样的社会 现实？请大家细细地阅读文章，找出相关语句。
蔡元培先生对北大学子提出的要求：
抱定宗旨，砥砺德行，敬爱师友
每一点针对怎样的社会现实？
（1）抱定宗旨针对：
求学于此者，皆有做官发财思想，故预科毕业者， 多入法科。入文科者甚少，入理科者尤少，盖以法 科为干禄之终南捷径也。
20行针对：
平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无， 唯争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问， 敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会。
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2.由蔡元培的这篇就职演说你能感受到演讲 辞的哪些特点？
（3）逻辑性 围绕如何做一个优秀的北大学子而展开话题，正反 论证，层次分明。
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3.选择一个自己喜欢的段落，自由的诵 读，体会演讲词的特点与魅力。
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