绿树的启示作文题及范文

人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。然而，绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。

把握上述材料的内涵，准确立意角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

【材料解析】

材料作文审题关键是抓住材料的主旨。抓主旨最好通过抓关键句或关键词的方法解决。

有的同学抓住“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话立意，结果写成“人生的价值在于奉献”。但这是文章的核心句吗?

当然不是，因为后面出现了转折连词“然而”，在一句话中如果存在转折连词，语意的重心一定在转折连词后，所以我们知道“人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福”这句话不是核心句。但是“然而”后面有两句话，哪句话是核心句呢?

很显然，“有人曾做过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多”只是通过列举数据

来说明材料，它只能属于材料中的附属句。

“绿树为了这一切，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。”这才是材料的主旨句。但这句话中有模糊语意，即“这一切”。，我们明确它的指代意义，即可得到“绿树为了使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福，必须深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料”。这样我们就认识到该材料的主旨：“吸收”是“给予”的基础，想“给予”必先“吸收”。核心词语为“吸收”。所以我们可以立意为：“为了更好地奉献=F家庭、社会，青少年时代必须充分吸取知识等各种营养。”

关系型作文写作指导

关系型作文话题要素之间的关系主要有以下几种：

下面就关系型话题作文的几种类型略作分析，以期对考生的备考有所帮助。为了行文方便，笔者把关系型话题中的两方，一个称作A，一个称作B。

1、 A影响、制约B

【典型例题】2007年高考四川卷作文

以“一步与一生”为题，写一篇文章。

【话题分析】

从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非

如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获不同的“一生”。在立意上可以顺向立意。其一、迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二、迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸楚。当然，亦可反向立意，其一、迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其二、人生第一步迈错了，并不注定人生一辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可以在后天弥补。

2、A、B各有所长，各有所短

【典型例题】逆境与顺境

【话题分析】

人生在世，总是与坎坷相伴而行，在前行路上没有沟壑时，暂且偷乐，继而乐极生悲，一个筋斗让你四脚朝天也在所难免。在跌倒与稳行中，哪一种更能使人促进呢？这个回答是不能绝对化的，这要看处在这两种情境中人的行为如何。船进退全是由他们自己掌舵的。

顺境，逆境，哪种境能出人才？二者皆可。不过，顺境比逆境多一点优势就是占有“资本”，而逆境比顺境多一点的优势是拥有“动力”。因而逆境是完全不影响

成才的，但要看人的行为如何。处在顺境中享受，处在逆境中消沉，同样会夭折成才的信心。因此可见，不论我们处于何种境，都必须正视现实，自己的人生轨迹图由自己作，只有如此，方能成功。

3、A比B重要

【典型例题】阅读下面文字，按要求作文。

有一位大学校长说过：“今后的学生是走入森林的猎人。我们应该教会他们使用猎枪，而不能只让他们带着干粮。”

请以“干粮和猎枪”为话题写一篇作文。

【话题分析】

哲人说“要授人以渔勿授人以鱼”，因为给你鱼再多也有吃完的时候，而教会了你打鱼的方法，你可以有吃不完的鱼。学习也一样，高明的老师教学生学习方法，普通的教师只传授知识。不管写什么问题，都要表现学习方法或能力的重要性。

4、要平衡A与B

【典型例题】2006年高考重庆卷作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

“走”与“停”是生活中常见的现象，其内涵十分丰富，可以引起我们对自然、社会、历史和人生的种种感受、联想和思考。请以“走与停”为话题写一篇文章。

【话题分析】

当走则走，当停则停。它直接导向了你我的人生，走是奋斗不止的过程，而停是一种历经大风大浪后的心境。走是停的前提，而停是走累了后时的慰藉。正确的走与停，会让你用理性的画笔为自己挥洒出浓重而精彩的一笔！

5、A与B可以相互转化

【典型例题】2005年高考全国卷一

以“出人意料和情理之中”为话题写一篇作文。

【话题分析】

意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，人的潜力是巨大的，只看你是否善于发掘，意料之外而又在情理之中的惊喜来自于有备而来的心，时刻为成功准备着，天道酬勤，持之以恒，胜利的曙光就会灿然向你招手。一个人可以经过努力或后天弥补把缺点克服，甚至转化为优点。有些事不是我们做不到，而是我们还没有做就轻言放弃了，除了后悔之外，只能留下无尽的遗憾和伤痛。

6、即使A也应（或“不应”）B

【典型例题】2004年高考全国卷作文（吉林、四川、黑龙江、云南、贵州等地区）

某网站“4220聊天室”有这样一段谈话：A：快乐的人

生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

【话题分析】

试题选取一段关于遭遇挫折与内心痛苦的话作为材料，由此提炼出“遭遇痛苦和放大痛苦”的话题，让考生审视社会，审视人生，审视他人，审视自我，展示自己的思想水平、认知水平和写作能力。人生在世谁都有快乐，也会有痛苦。无论在课堂还是在商场，无论在农村还是在工厂，无论是在疆场还是在赛场，都可能面临挫折，遭遇痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件。

（三）要从不同层面解读构成话题的诸个要素。

有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力；“名师与高徒”谈的是条件与结果；“痛苦与成功”谈的是过程和结果；“我与地