注重情感教育,提高大学生思想政治教育实效
思想政治课也要注重情感教育论文
思想政治课也要注重情感教育摘要：长期以来，受现行高考的导向和影响，在高中思想政治课教学中，非常重视向学生传授知识和发展智力，以提高学生的学习成绩为首要目标，而道德、理想、价值观等则成了附属的东西。
课堂教学中片面强调系统知识的传授与理性能力的开发，忽视了情感经验的积累与情感能力的培养，学生对所学道德要求缺少自身需要的体验，没有把它们当作必须遵循的准则，而只是作为一种理论知识来接受，造成道德情感培养不落实，不能发挥道德情感在知、情、意、行诸要素协调发展中的作用，学生常出现“言行不一”“知行脱节”等现象，致使高中思想政治课教育教学效果不理想。
一、重视学生的情感性学习，以理育情情感和认识是相互促进的，相互干扰的。
一方面，认识是情感产生的基础，认识越丰富、越深刻，情感就越丰富、越深刻；而在认识的基础上产生的情感又反过来推动和加深人的认识。
另一方面，不正确或肤浅的认识也可以引起不正确的或肤浅的情感；而不良的情绪和情感也会影响人们对事物的认识。
所以，在对学生思想品德的培养中，必须以理育情，从提高学生认识水平入手，以理智来支配情感。
抓住教材中的情感因素，知情交融，情理通达。
思想政治课教学是培养学生道德情感的主渠道。
在教学过程中，教师应根据教材的内容和学生的实际，采取灵活多样的教学方法，如讲授法、讨论法等，将教材中的道德理论深入浅出地传授给学生，为培养相应的道德情感打下坚实的认识基础。
在高二《哲学常识》第七课讲述“社会性是人的本质属性”时，运用讨论法就“人性自私论”展开辩论，目的在于通过暴露不同的道德观点，刺激学生的认知意识冲突，使其认知达到一个更高的阶段。
正如赞可夫所言：“教学法一旦触及到学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。
”教学中，教师应努力将以理服人与以情动人有机统一起来，使道德理论融入学生心中。
因此，教师要注意用饱满的激情传授道德知识，用富有感情色彩的语言渲染道德情感，用生动的事迹树立道德榜样，充分调动学生的情感，使其在心灵深处产生共鸣，在愉悦的心境中开启智慧、陶冶情操。
新时期增强大学生思想政治教育的实效性
浅析新时期增强大学生思想政治教育的实效性摘要：在改革开放和社会主义市场经济体制不断深入发展的新形势下，如何增强大学生思想政治教育的实效性，既是一个理论问题，又是一个实践问题。
本文结合大学生思想政治教育的现状，对增强大学生思想政治教育实效性的途径和方法进行了分析和探讨。
关键词：大学生；思想政治教育；实效性；途径随着改革开放和社会主义市场经济体制的不断深入发展，学生的思想状况和精神面貌也随之发生了很大的变化，学生的思想政治教育工作遇到了前所未有的挑战。
如何引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定建设有中国特色的社会主义信念，成为摆在大学生思想教育工作面前的重大任务。
一、增强大学生思想政治教育实效性的意义大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。
邓小平曾说：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。
”在新的历史条件下，江泽民指出：“当今世界，人才和人的能力建设，在综合国力竞争中越来越具有决定性意义。
人类有着无限的智慧和创造力，这是文明进步不竭的动力源泉。
开发人力资源，加强人力资源能力建设，已成为关系当今各国发展的重大问题。
”面对新形势下高校大学生思想政治教育工作出现的新情况，胡锦涛指出：“切实加强和改进大学生思想政治教育工作，使大学生能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，这对于确保全面实施科教兴国战略和人才强国战略，确保全面实现小康社会，进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的意义。
二、影响和制约大学生思想政治教育实效性的原因分析（一）大学生思想政治教育工作方法和队伍建设上的局限性从方法上来讲，当前大学生思想政治教育过多注重知识的灌输，忽视学生的心理需要。
思想政治教育方式、方法的表面化和简单化，脱离了实际生活，使其成为一种空洞的说教，引起学生的反感。
同时，忽视对学生的自我教育，对大学生的主体性发挥重视不够，对他们在教育过程中的主体地位有所忽视，未给予足够的关注。
高校思想政治教育应重视情感教育
高校思想政治教育应重视情感教育[摘要]情感教育作为一种教育理念，对高校思想政治教育具有重要作用。
文章对此进行了分析，并对在高校思想政治教育中实施情感教育途径进行了探析。
[关键词]高校思想政治教育；情感教育；途径情感教育作为一种教育思想，源远流长。
西方的情感教育思想的源头可追溯到古希腊时代雅典的和谐教育；在我国教育教学实践中，上世纪70、80年代开始了带情感色彩的教育尝试，从90年代以来，情感教育系统研究出现理论和实践并举局面。
关于情感教育的涵义，不同学派从各自研究的角度和立场出发，不一而足。
这里使用我国学术界比较推崇的概念，是著名教育学家朱小蔓提出的。
她强调情感教育既不隶属于也不脱离德育、智体育、美育等，而是作为教育理念渗透、贯通于诸教育之中，发挥协调整合的职能。
情感教育，“就是关注人的情感层面如何在教育的影响下不断产生新质、走向新的高度，也是关注作为人的生命机制之一的情绪机制如何与生理机制、思维机制、一道协调发挥作用，以达到最佳的功能状态。
”[1]它不仅是一种教育手段，更是一种教育理念，贯穿于教育的整个过程。
情感教育视野内的高校思想政治教育，其根本意旨在于以学生为本，着眼于人的情意潜能的综合开发，促进学生情感素质养成和道德品质培养，发展他们的自我情感调控能力，促使他们对学习、生活和周围的一切产生积极的情感体验，引导他们探寻生存的价值、领悟生命的真谛、追求生活的意义，最终形成独立健全的个性与人格特征，促进学生全面发展。
一、情感教育在大学生思想政治教育中的重要作用1.思想政治教育离不开情感。
思想政治教育实质上是一个思想转化过程。
人的心理活动大体分为认识、感情和意志三个过程，这三个过程并不是孤立存在的，而是相互促进，共同作用。
无论人的认识还是行动都是在情感的驱动下完成的。
人的情感不仅能坚定一个人的意志，也能调节一个人的行为。
正如亚里士多德所说：“说服是通过听众动感情而产生效果的，因为我们是在痛苦或欢乐中，在爱与恨的被动中作出不同决定的。
浅谈高校思想政治教育工作的几个基本原则
浅谈高校思想政治教育工作的几个基本原则随着当今社会的高速发展和变化，高校思想政治教育工作显得越来越重要。
在这背景下，高校思想政治教育工作的基本原则也越来越多地受到关注和讨论。
本文旨在从几个方面浅谈高校思想政治教育工作的基本原则。
一、以立德树人为根本使命高校是全社会的智力创造和传播中心，也是高素质人才培养的重要阵地。
在高校的思想政治教育中，对于大学生的立德、树人非常重要。
一方面，高校要致力于培养德智体美劳全面发展的人才；另一方面，高校还要注重让学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
这不仅是高校人才培养的根本目的，也是高校思想政治教育的基本原则。
二、以教育为中心，以学生为主体高校思想政治教育的根本目的是培养学生的思想、文化和道德素养，让他们成为德才兼备的人才。
因此，高校思想政治教育应以教育为中心，以学生为主体。
只有把学生的个体发展放在首位，注重“因材施教”、个性化的培养，才能让他们在思想、知识和综合素质方面得到充分发展。
三、坚持问题导向，注重实效高校思想政治教育要紧密与时代背景和教育实践相结合，注重调查研究，解决教育中的切实问题，让学生能够在实践中学习、体验和感受。
只有将学生的个人成长与社会发展紧密联系起来，才能真正发挥高校思想政治教育的作用，让学生的思想、品德、文化、社会责任等方面得到全面提升。
四、注重情感教育，培养爱国主义精神高校思想政治教育应该注重爱国主义教育，培养学生的爱国主义精神，提高他们的执着追求和奉献精神。
此外，还要让学生在情感教育方面得到全面发展，从而培养他们的感知力、理解力、判断力和创造力，塑造他们基于共享共识、公平公正、尊重他人和人文关怀的新型情感。
五、促进育人环境，合理结构体系建设高校思想政治教育在推进过程中需要合理构建育人环境和建立健全的体系，提高管理层次和效率。
这就需要通过各个层次的协同合作和整体规划，形成全面协调的育人体系。
同时，为了实现全方位的学生培养，高校还要注重校园生态环境建设、教育资源配置、教育体制的改革等方面的整体协调。
论大学生思想政治教育中情感教育的原则和措施
此。 它承担着对大学生进行系统 的马克思主义理论教育的任务，
是对大 学生进行思想政治教育主渠道 。 无论是其本身 的性质， 还 是内容 的特点 ， 都离不开学生的情感投入 、 参与。 以， 所 教师要利
、Байду номын сангаас
大学生思想政治教育情感教 育的原则
第一 ， 情理 结合 原则 。在 教育过程 中， 教师就不能简单地仅 用各种有效手段 ， 调动和挖掘教学中的情感因素， 充分发挥情感 仅 ‘ 的角度出发， 爱” 无原则地迁就 、 迎合学生或从大学生一些 教育在大学生思想政治理论课 中的感染激励作用 。 肤浅的爱慕反应 中获得满足，而应该把全心的热爱与关怀 同对 学生的严格 要求结合起来 ， 做到“ 严 ‘ ” 慈 结合 ， 中有 爱， 严 爱中 （ 编制适宜学生认知 的教学 内容， 一） 深化学生情感。 教师应 根据具体的大学生心理特点对教材 内容进行新的组织、 编制 ， 在
＠ 吉林教 育
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论大学生 想政治 思 教育中 教育的 ｉ 施 情感 原ｊ ｌ 丑 和措
湖 南中 医药高等 专科 学校 临床 医学 系 杜 妍
摘 要： 人的全面发展 离不开情感的发展 ， 情感的发展 无疑也 需要教育的影响。 同样 ， 有效的大学生思想政治教 育离不开情
有在平凡 的生活 中， 平等的交流中才能实现情感的引导与教育。 学的有机 结合 。 将辅 导员作为学生情 感教育机制的组织保证。 对 第三 ， 冷热兼用的适度 技巧。在学生工作中该“ ” 冷 的要“ ”对 冷 ， 于学生而言 ， 班级 是一个基本 的组织 单位 ， 学生 的各种 日常生活 学生中存在 的不 良现象 、错误思想应旗帜鲜 明的予 以引导和批
情感教育在大学生思想政治教育中实施的对策
（） １情 感教 育 内涵及大 学 生思 想政 治教 育 中情 感教 面 ；２ 渗透于受教 育者的情感教 育因素 。在 大学生是受教 育 者 ，是思 想政治教育活 动的主体 ，其情感具有 多变性 和差异 育的概述
对教 育活动本 身的情 感 、 对 情感教育 是教育过程 的一部分 ，其主要领 域被认 为是人 性 。受教 育者 的情感 主要表现 为 ： 教育 者的情感 、 与教育活 动时 的心态 等方面 ；３ 渗透 于教 参 （） 际关系和职业指 导中的情感问题 。从最根本上的说 ， 就是指教 师在教学过 程 中 ， 在充分 考虑认知 因素的 同时 ， 充分发挥 情感 育 内容和方法 中的情 感教育 因素。情感教育 本身就是 大学生 也 因素的积极作 用 ， 以增 强教学效果的教学 。在这样的教学活动 思想政 治教育 的重要内容之一 ， 是思想教 育 中的重 要方法 之一 。在大学生思想政治教育方 法中 ， 情感教 育也渗透在其他 中 ， 因素和情感 因素才能得到和 谐的统一 。同时 ， 认知 情感教 相 （） 育通过 在教育过程 中 ， 养学生 的社 会性情感 品质 ， 他们 的教 育方 法 中， 互作用并 发挥 效果 ；４ 渗透于 教育 环境 中 培 促使 教育环境分 为物质环 境和精神环境 。 在大学 对学 习 、 活和周 围的一切产生积极 的情感体验 ， 成独立 的 的情感教 育因素 。 生 形 教育者可 以通过多种 方式 创设环境 ， 人格 。 罗杰斯突 出了情感在 教育中的作用 ， 他认为教师应 用情 生思 想政治教育过 程 中， 调动 受教育者 的情 感 ，充分 利用了环境 中的情感教育 因素进 感进行 教育 ； 苏联教育 家苏 霍姆林斯基 认为通过 情感动 力 前 的作 用 ， 够培养学生 自我教育 的能 力 ； 能 英国的 “ 体谅教育 ” 代 行政 治教 育 。 ３情感教 育在大学 生思 想政治教育 中的作用 表人 物是彼得 麦克费尔认 为情 感教育 的指 导思想是 尊重学 生 个体 。 思 想政 治教育 是高 校学 生工作 中的 重要 内容之 一 ， 也 情 感教 育是 大学生 思想道 德教 育的基 本 内容 ， 、 、 知 情 意 是高校教育的重要组成部分。情感教育在高校思想政治教育 第一 ， 是促进 大学生思 想 的全面教 育 和人格 的整体 完善是 我 国学校教 育的 最终 目的 。 中的作用 主要 体现在 以下几 个方面 ： 情 感教 育作 为一种易于 易于为学生所 接受的教育方 式 ，对 进 政 治教育 目标实现 的重 要因素。 情感教育对学 生道 德品质 、 健 步 加强和改进思想政治 工作 ， 具有极 其特殊的功效 。简单地 康人格的形 成起着重要 的作用 。大学教 育是否重视 情感教 育 讲 ， 想政治工作 者通过与学 生互动 的感 受和心情上 的导 向 ， 将直接关系思想教育 工作成效 。 思 第二 ， 是解决大学生思 想情感 由 使 学生获得情 感体验 的过 程 。大学生 思想政治教 育 中的情 感 新问题的需要 。当代大学生处于思想情感 缺乏 交流的阶段 ， 教 育是指在 大学生思 想政 治教育 中 ， 目的 、 计划地对 受教 此产生 了一些心理 问题 ，而情感教育 可 以通过有 目的地对 学 有 有 育 者在思想政 治教育 中的情感体验进 行激发和培 养 ，促 进思 生进行情 感地激 发 、 养 、 培 调控 和导 向 ， 帮助 学生树 立完善 的 想政治教育 目标实现 的活动 。大学生 思想政治教 育 中情 感教 人格 。 第三 ， 是加强大学 生思 想政 治教育工作 的要求 。传统的 过 育 主要包括 了情感 自控教 育 、 情感体验教 育和情感互 动教育 。 大学生思 想政治教育 淡视学生情感教 育的重要性 ， 于单一 、 其 中，情感 自控教育就 是要为大学 生提供处理情 感 问题 必需 呆板 的课堂教学 ， 易引起 学生对教育的厌烦情绪 。 很容 在当今 的知识 与技 能的指导 ． 地调控学 生 自身的情感 ， 养他们 社会思 潮多元化 ， 有效 培 大学生 思想复杂多变 ， 要求思想政治 教育 这 调控情绪情 感的能 力 ；情感体验教 育就是要让 大学生在 思想 工作 者 要充 分认 识 到情 感教 育在 思 想政 治工 作 中的 特殊 性 政治教育 实践活动 中体验到紊 隋 、 等情感 ， 友情 让大学 生体验 要 ， 具体 教学 过程 中腰 因人而 异 、 在 因地 制宜地 开展 工作 ， 使 学生思想政治教 育工作真正落到实处 。第四 ， 是衡量思想政治 辛苦 、 体验挫折 和体验成就 ， 大学生产生 爱国主义情感 和 民 使 族 自豪感 ， 培养他们 的社会 责任感 。 而情感 互动教育是通过适 教育取得 成效的 重要 尺度 。思 想政 治教育要 达到使 大学生 明 当的方式和手段 ， 使个体情 感相互影响 。 展大学生思想政治 辨是 非的 目的 ，就要 在教育过 程中 引导大学 生建立积极 稳定 开 理智感和 美感 。因此 ， 情感教 育在大学生 思想政治 教育 中的情 感 互动教 育就 是 要 形成师 生 之 间相 互交 流 的途 的道德 感 、 径， 使情感 的调节功能 得到充分 的发 挥 ， 思想政治教 育 内容 教育过程 中具有重要的地位 。 使 更易于 大学 生接 受 。 ４目前 大学 生思想 政 治教 育 中情感 教育 存在 的 主
新时代思想政治教育的新使命和新要求
新时代思想政治教育的新使命和新要求新时代思想政治教育是贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想的一项重要任务，是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要途径。
新时代思想政治教育的新使命和新要求是拓展和深化思想政治教育领域，加强思想引领，促进全面发展，为实现中华民族伟大复兴做出应有的贡献，具体包括以下几方面：一、建立新的思想政治教育体系随着时代的变迁，人们的思想观念和需求也日新月异。
因此，新时代思想政治教育需要建立起适应新时代人们需求的学科体系，注重理论和实践的结合，落实以人民为中心的发展思想，推进思想政治教育现代化、大众化、网络化等新模式的建设。
在具体实践中，新时代思想政治教育应该注重家庭教育、社会教育和学校教育的协同合作，使全社会形成全面落实思想政治教育的良好习惯。
二、提高思想政治教育的实效性实践是检验真理的唯一标准，新时代思想政治教育的实施应该注重培养学生实践能力和创新精神，注重将理论与实践紧密结合，改变单一的理论教育教学方式，使其充分体现实际应用性。
同时，思想政治教育要做好与时俱进的工作，注重新技术、新媒体的有机融合，适应新时代学生的认知特点，提高思想政治教育的现代化程度。
三、注重思想政治教育的全面发展准确把握新时代社会主要矛盾和时代精神，认真贯彻新发展理念，主动发掘新时代思想政治教育的发展机遇，探索多元化的教育模式和手段，加强对思想政治教育的理论研究与实践创新。
挖掘学生潜能，培养学生全面发展的思想、情感、能力和责任感，让学生在思想政治教育中获得自由、平等、民主、文明的教育体验。
四、增强思想政治教育的人文关怀在思想政治教育中，要注意个性化、人文化、情感化的教育质量，注重学生身心健康发展和全面素质提升，维护和保护学生的人格尊严，培养和提高学生道德水平和品德修养，以人的主体地位为基础，注重学生个性发展和自我意识的开展。
创新思想政治教育的内容和形式，让学生在教育中萌芽、成长、开花、结果，培养学生良好的思想、行为习惯和创新思维，让学生成为具有道德良知、文化素质、科学精神和创新精神的新时代人才。
高校思想政治理论课中的情感教育与育人目标
高校思想政治理论课中的情感教育与育人目标
高校思想政治理论课作为大学生思想政治教育的重要课程，不仅仅是知识的传授，更
应该注重情感教育的实施，以实现育人目标。
情感教育重在情感体验与情感抒发。
开展情感教育需要从激发学生对社会现实的情感
敏感度入手，引导其对社会、生活、未来的情感关注与体会，并通过课程设计、教师言传
身教等方式潜移默化地影响学生情感发展的各个层面。
例如，可以通过合理的情境设计，
让学生在情感体验中产生共鸣和思考，进而培养出一种积极向上的精神面貌；或者采用情
感互动的方式，鼓励学生表达自己的情感，达到情感抒发与共情的双向效果。
育人目标涉及到学生综合素质的全面发展。
高校思想政治理论课的育人目标应是培养
学生的社会责任感、民族自豪感、创新创造力、国际视野等方面的能力和素养。
其中，最
重要的是塑造学生正确的世界观、人生观和价值观，以此构建学生正确的生命观。
在这个
过程中，学生需要培养的不仅是专业知识，更需要掌握挖掘问题和解决问题的能力。
因此，高校思想政治理论课应该把技能训练和实践教学也纳入育人目标之中，以推动学生的创新
创造力和实践能力的提升。
同时，在培养学生国际视野方面，学生应该尽可能地了解国外
社会与文化的背景知识，以便更好地适应不同文化环境的需要。
综上所述，在高校思想政治理论课中，情感教育与育人目标是相辅相成的，情感教育
是实现育人目标不可或缺的一环。
只有将情感教育贯穿于整个思想政治理论课教学过程中，才能真正达到高校思想政治理论课的育人目标，培养具备综合素质和创新精神的人才。
高校思想政治理论课教学应注重情感教育
式 教育 方式 ， 注 大 学 生 的情 感 、 度 、 绪 和信 主 、 等 、 关 态 情 平 热烈 的 教 学 气 氛 ， 乏 激 发 学 生 情 感 体 缺 念 ， 挥教 育 者 情 感 因 素 的积 极 作 用 。通 过 各 种 验 的有效 手 段 和 方 法 ， 成 了教 师 的苦 教 、 发 造 困教 、 途 径创 设情 感 氛 围 ， 大 学 生 在 教 育 的过 程 中感 强教 与学 生 的苦 学 、 使 困学 、 学甚 至 拒 学 之 问 的恶 厌
Ｊ ｎ ０１ ｕ ．２ ２
高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 应 注 重 情 感 教 育
刘 小 文
（ 广州科 技 职业技 术 学 院 ， 广东 广 州 ５ ０ ５ ） １５ ０ ［ 摘 要］ 高校 思 想政 治理论课 是 大 学生 思 想政 治教 育的 主 阵地 ， 而情 感教 育不 仅是 教 学 中不 可或 缺 的重要 组成 部分 ， 也是提 高教 学 实效性 和 时代 感 的重要 手 段 。 因此 ， 高等 学校 在 思 想政 治理 论课教 各 学 中应 注重情 感教 育 ， 不断探 索和改进 情 感教 育的 思路 和方 法。 ［ 关键 词 ］ 想政 治理论课 ； 学 ； 感教 育 思 教 情 ［ 中图分 类号 ］ ６ ３ １ Ｇ ４ ． ［ 文献 标识 码 ］ ［ Ａ 文章 编号 ］６ ３— ７２ ２ １ ）３— ０９— ４ １７ ０ １ （０２ ０ ０ ８ ０ 真 德智 体 ” 面发 全 高校 思想政 治 理论课 （ 以下简 称 “ 政课 ” 是 全 的个 性 与 人 格 特 征 ， 正成 为 “ 思 ）
念 的一种教 育方 式 。
自“ ５方 案 ” ０ 实施 以来 ， 校思 政课 教 育 教 学 高 些 思政 课教 师更 多 地是 把 教 育重 点 放 在 认 知 问
高校思想政治理论课中的情感教育与育人目标
高校思想政治理论课中的情感教育与育人目标【摘要】本文探讨了高校思想政治理论课中情感教育与育人目标的关系。
首先介绍了高校思想政治课的特点，然后分析了情感教育在思政课中的重要性，并阐述了情感教育与育人目标的密切关系。
接着描述了情感教育在实践中的具体方法，以及高校思想政治课中的实施策略。
最后强调加强高校思想政治课中情感教育对实现育人目标的重要性，并进行总结与展望。
本文旨在为提升高校思政课教育质量提供理论支持和实践指导。
【关键词】高校思想政治理论课、情感教育、育人目标、重要性、关系、具体方法、实施策略、加强、需要、总结、展望1. 引言1.1 背景介绍高校思想政治理论课是在我国高校教育体系中具有重要地位的一门课程，旨在培养学生的思想品德和政治素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
随着时代的发展和社会的变迁，高校思想政治理论课的教学内容也在不断更新和完善，更加注重培养学生的全面发展。
传统的思想政治理论教育往往注重知识传授和思想灌输，而忽视了学生情感态度和情感价值的培养。
如何在高校思想政治理论课中注重情感教育，引导学生树立正确的情感态度和情感价值，成为当前教育领域的热点问题之一。
情感教育的开展不仅有助于提升学生的情感智慧和情感修养，还有助于实现高校思想政治理论课育人目标的全面发展。
加强高校思想政治理论课中的情感教育已成为当前高校教育领域亟待解决的问题之一。
1.2 研究意义高校思想政治理论课作为思想政治工作的主阵地和重要平台，在培养学生的思想道德素质、政治素质和文化素质中发挥着至关重要的作用。
情感教育作为高校思想政治理论课中的重要组成部分，对于学生的全面发展和健康成长具有重要意义。
情感教育可以引导学生正确树立人生观、世界观和价值观，增强其社会责任感和使命感，促进其全面发展，具有重要现实意义和深远历史意义。
对情感教育在高校思想政治理论课中的研究，有助于深入了解高校思想政治理论课的特点和作用，为提升高校思想政治教育工作水平提供理论依据和实践指导。
切实提高大学生思想政治教育的实效性
切实提高大学生思想政治教育的实效性发表时间：2016-08-15T11:18:42.410Z 来源：《文化研究》2016年3月作者：姚丽环[导读] 加强大学生思想政治教育，宣传社会主义核心价值观，弘扬正能量，把他们培育成实现中国梦的建设者，具有极其重要的战略意义。
姚丽环辽宁石油化工大学辽宁抚顺 113001摘要：目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。
中共中央办公厅、国务院办公厅最近发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分表明了党和国家对大学生思想政治工作的高度重视。
但在实际工作中，大学生思想政治教育存在很多问题。
切实提高大学生思想政治教育的实效性，具有极其重要的战略意义。
关键词:大学生；思想政治教育；实效性目前，我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生约有2000万。
在多变的国际形势下，就业和升学的压力、复杂的人际关系、海量的良莠不齐的网络信息，对大学生人生观、世界观、价值观的形成势必会产生不可估量的影响。
加强大学生思想政治教育，宣传社会主义核心价值观，弘扬正能量，把他们培育成实现中国梦的建设者，具有极其重要的战略意义。
中共中央办公厅、国务院办公厅最近发布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，充分表明了党和国家对大学生思想政治工作的高度重视。
但在实际工作中，大学生思想政治工作存在很多问题。
大部分高校在思想上高度重视，能够把加强大学生思想政治教育工作作为学校的重点工作，并且在这方面下了很大气力，但成效不尽如人意，存在的问题主要有：学校扩招工作与学生思想建设工作脱节、思想政治教育与大学生思想实际结合不够、工作方法和手段不够灵活多样、社科类教材建设滞后、思政课教师业务水平有待加强、政治理论课效果不明显等问题。
面对新形势、新情况，高校大学生出现思想认识多元化、成长需求多样化、道德标准复杂化的新趋势，切实增强大学生思想政治教育工作的实效性刻不容缓。
如何提高思想政治教育的针对性和实效性
如何提高思想政治教育的针对性和实效性【摘要】本文探讨了如何提高思想政治教育的针对性和实效性。
在介绍了思想政治教育的重要性和必要性。
在提出了树立正确的教育导向、建立多元化的教育体系、加强师资队伍建设、创新教育教学方法和加强教育评估与监督等具体措施。
这些措施有助于落实思想政治教育的目标，提高其针对性和实效性。
在强调了提高思想政治教育的针对性和实效性的重要性。
通过本文的解读，可以更好地认识到如何从多个方面改进思想政治教育，使其更加符合时代发展的需求，切实提升教育效果。
【关键词】思想政治教育、针对性、实效性、教育导向、多元化、师资队伍、教学方法、评估、监督、重要性1. 引言1.1 思想政治教育重要性思想政治教育是一项重要的任务，它涉及到每一个公民的思想观念和政治意识。
思想政治教育的重要性体现在以下几个方面：思想政治教育是培养社会主义核心价值观的重要途径。
社会主义核心价值观是指社会主义思想道德文化的基本要求和理念，是国家发展、社会稳定的重要基础。
思想政治教育通过灌输社会主义核心价值观，引导人们树立正确的人生观、价值观和世界观，促进社会和谐稳定发展。
思想政治教育是提高公民素质和道德水平的必要手段。
通过思想政治教育，可以引导人们秉持正确的思想观念和道德准则，增强社会责任感和爱国情感，培养良好的行为习惯和行为规范，推动社会文明进步。
思想政治教育有助于巩固党的执政地位和维护国家长治久安。
只有通过思想政治教育，党和国家的指导思想才能深入人心，群众才能真正认同和支持党的执政方针和国家政策，从而确保国家长治久安的根基稳固。
思想政治教育在当今社会发展中具有不可或缺的重要性，其影响涵盖了社会的方方面面，促进了社会全面进步和发展。
提高思想政治教育的针对性和实效性是当前教育工作中亟待解决的问题。
1.2 提高思想政治教育的必要性提高思想政治教育的必要性还表现在推动社会主义核心价值观的传播和宣传。
在当今社会，面临着各种各样的思想文化冲击，而思想政治教育可以通过对核心价值观的传授和教育，引导学生树立正确的价值观念，增强社会责任感和集体荣誉感。
思想政治教育方法论
思想政治教育方法论思想政治教育是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径，是学校教育的重要组成部分。
在当前社会，如何有效地进行思想政治教育，成为了教育工作者需要思考和解决的重要问题。
本文将就思想政治教育的方法论展开探讨。
首先，思想政治教育应注重实践教育。
实践是检验真理的唯一标准，只有通过实践，学生才能深刻地理解和领会思想政治教育的内涵。
因此，教育者应该通过组织学生参与社会实践活动、校园实践活动等方式，让学生在实践中感受思想政治教育的重要性，培养学生的实践能力和创新精神。
其次，思想政治教育要注重情感教育。
情感是人的思想和行为的重要动力，情感教育是思想政治教育的重要组成部分。
教育者应该通过讲述感人的故事、开展有意义的主题班会、组织学生参与志愿活动等方式，引导学生正确处理人际关系，培养学生的爱国情怀和社会责任感，提高学生的情感素质。
再次，思想政治教育要注重启发式教育。
启发式教育是培养学生创新精神和批判性思维的有效方法。
教育者应该通过提出开放性问题、引导学生进行讨论、鼓励学生提出自己的见解等方式，激发学生的求知欲和探索精神，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
最后，思想政治教育要注重示范引领。
教育者是学生的楷模和引路人，他们的言传身教对学生的影响是深远的。
因此，教育者应该注重自身修养和素质的提高，做学生的榜样，引领学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
总之，思想政治教育方法论是多方面的，需要教育者在实践中不断探索和总结。
通过实践教育、情感教育、启发式教育和示范引领，可以更好地实现思想政治教育的目标，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
希望广大教育工作者能够深入思考，不断完善思想政治教育的方法论，为培养德才兼备的社会主义建设者做出更大的贡献。
谈大学生思想政治教育中的情感教育
谈大学生思想政治教育中的情感教育【摘要】大学生是一个充满丰富情感的特殊群体，要做好大学生思想政治教育工作就离不开与大学生们的情感交流，离不开情感教育，而要真正走进他们的心灵和情感地，就要做到情系学生，有情有理、情理结合，以情感人、以情暖人。
本文旨在阐述大学生思想政治教育工作中情感教育的作用、情感缺失的表现，从而探索对情感教育的一些思考与建议。
【关键词】大学生；思想政治教育；情感教育大学生思想政治教育中的情感教育，是指在大学生思想政治教育中，教育者遵循一定的教育原则，通过情感交流有目的有计划地对大学生的情感体验进行激发、培养和调控，唤起受教育者的自我教育的主动性，促使交流双方在彼此尊重的基础上，将正确的认知转化为自觉行为的教育方法，从而培育大学生健康高尚的情感情操，养成良好的政治思想和政治品质，促进大学生思想政治教育目标实现的活动。
大学生思想政治教育离不开情感交流，离不开情感教育，它在促进大学生思想政治教育工作中发挥着重要的不可或缺的作用。
一、情感教育在大学生思想政治教育中的作用1.加强情感教育有利于促进大学生思想政治教育的实效性。
在大学生思想政治教育过程中，重视情感教育，与学生保持良好的情感交流，对于促进师生相互了解，提高思想政治教育实效性有着非常重要的作用。
大学生具有丰富的情感，重视发挥情感教育的作用，激发大学生对某一事物、某种观念有更深刻的情感体验，强化和保持大学生健康高尚的情感，抑制和改变不良的情绪情感，有助于大学生思想政治教育工作者和大学生进行更好的交流，从而使得教育能够更好地进行。
2.情感教育有利于改进大学生思想政治教育方法和途径。
情感教育的关键在于注重教育者与受教育者的互动关系，强调二者之间的平等对话和思想交流。
为了更好地实现情感教育的效果，就需要教育工作者将思想政治教育的方法向多方面的角度进行拓展。
教育工作者要在尊重大学生的前提下与大学生开展交流，这就需要教育者不断改进交流的方法，掌握与青年大学生交流的艺术，掌握当代大学生的特点和个性，在与大学生交流的过程中潜移默化地影响大学生的思想观念，简单的说教模式在今天已不适应当代大学生思想政治教育的需要，所以，在情感教育过程中要不断探索适合当代大学生交流、交往和教育的新方法、新模式、新途径。
思想政治教育方法
思想政治教育方法思想政治教育是培养学生正确的世界观、人生观、价值观的一项重要任务，而教育方法的选择直接关系到教育效果的好坏。
下面就思想政治教育方法进行一些探讨。
首先，思想政治教育方法要因材施教。
教师在进行思想政治教育时，要根据学生的年龄、性别、兴趣爱好、个性特点等因素，采用不同的教育方法。
对于小学生，可以采用生动形象的故事、漫画等形式进行教育；对于中学生，可以采用案例分析、讨论等方式进行教育；对于大学生，可以采用讲座、研讨等形式进行教育。
只有因材施教，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高教育效果。
其次，思想政治教育方法要注重实践。
理论联系实际是思想政治教育的重要特点，因此在进行思想政治教育时，要注重引导学生走出课堂，走进社会，进行实地考察、实践活动。
比如，可以组织学生参观红色教育基地，参与志愿者活动，开展社会调研等，通过实践活动，让学生亲身感受到思想政治教育的重要性，增强学生的思想政治素养。
再次，思想政治教育方法要注重情感教育。
情感教育是思想政治教育的重要内容，而情感教育的核心是激发学生的爱国情感、社会责任感、集体荣誉感等。
在进行思想政治教育时，教师要注重通过感人的事迹、感人的故事、感人的影视作品等方式，激发学生的情感共鸣，引导学生树立正确的情感态度，培养学生的高尚情操。
最后，思想政治教育方法要注重启发思维。
思想政治教育不是简单的灌输，而是要通过启发学生的思维，引导学生主动思考、积极探索。
在进行思想政治教育时，教师要注重提出有针对性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的思维活跃，培养学生的创新精神和批判性思维能力。
综上所述，思想政治教育方法的选择直接关系到教育效果的好坏。
因材施教、注重实践、注重情感教育、注重启发思维，是进行思想政治教育时应该遵循的原则。
只有不断探索、不断创新，才能更好地提高思想政治教育的实效性，培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
思想政治教育方法
思想政治教育方法思想政治教育是培养学生正确的思想观念和政治立场的重要途径，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而如何进行有效的思想政治教育，是每个教育工作者都需要认真思考和探索的问题。
下面我将就思想政治教育的方法进行一些探讨。
首先，我们要注重情感教育。
情感是人的心灵世界的重要组成部分，也是思想政治教育的重点。
在思想政治教育中，我们应该注重培养学生的爱国情感、集体主义情感、社会主义情感等。
通过生活实践、课堂教学、社会实践等形式，引导学生树立正确的情感取向，增强对国家、民族、人民的热爱和责任感。
其次，我们要重视知识教育。
知识是思想政治教育的基础，只有具备一定的知识储备，学生才能够树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，我们要在课堂教学中，注重灌输马克思主义、中国特色社会主义理论等方面的知识，引导学生正确理解和把握社会主义核心价值观，树立正确的世界观和人生观。
再次，我们要强调实践教育。
实践是检验真理的唯一标准，也是思想政治教育的有效途径。
通过参加社会实践、社会实践活动、社会实践基地等形式，让学生亲身感受社会主义制度的优越性，增强对社会主义的信念和信心，树立正确的政治立场和人生观。
最后，我们要注重激发学生的主体意识。
在思想政治教育中，我们要尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主动性，让他们在思想政治教育中成为主体，而不是被动接受。
通过开展思想政治教育主题班会、思想政治教育实践活动等形式，引导学生自觉树立正确的思想观念和政治立场，增强自身的主体意识和主动性。
总之，思想政治教育是一项系统工程，需要全社会的共同努力。
在思想政治教育中，我们要注重情感教育、知识教育、实践教育和激发学生的主体意识，形成全方位、多层次的思想政治教育格局，为学生健康成长和社会主义事业的发展提供有力支撑。
希望广大教育工作者能够认真思考和探索，不断完善思想政治教育的方法，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
情感教育在大学生思想政治教育中的运用
摘 要 情感教 育是 大学生思想政 治教 育工作 的重要组成 部分 ， 是创 新大学生思想政 治教 育工作 的需要 ， 更是提高大 学 生思想政治教育有效性 的科学方 法和途径 。本 文首先就
情感教育 的内涵进行 阐述 、进 而分析 情感教 育在大学 生思 想政 治教育 中运 用的必要性 ， 并从情 感教育 的理念 、 内容 、 方 法三个角度 出发 ，阐述和分析 了目前 情感教育在大 学生 思想政 治教 育运用 中所存在 的问题 ，进 而提 出运用情感教 育， 提高大学生思想政治教育水平 的对策建议。 关键词 高校 大学生 思想政治教育 情感教育
思政 教 育
情感教育在大学生思想政治教育中的运用
郑玉 洁
（ 西南石 油 大学 四川 ・ 成都
中 图分 类 号 ： Ｇ６ ４ １ 文 献标 识 码 ： Ａ
６ １ ０ ５ ０ ０ ）
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ７ ８ ９ ４ （ ２ ０ １ ３） ２ ４ — ０ ， 目的是使学生在受教育 过程 中感到身心愉快。 ［ ３ １ 总体来说 ， 情感教育既是一种实体性 的存在 ， 更是一种渗透在教育过程 中的观念和意识 。在思想 政治教育 中加人情感教育 ， 就是要在思想政 治教育 中， 通过 双向的情感交 流 ， 激发积极的情感体验 ， 促使人们在相互 依 赖、 彼此尊重的基础上 ， 将道德认知转化为 自觉行为 。Ｉ ｔ ］ 简单 来说 ， 就是在思想政治教育的过程 中挖掘情感 因素 ， 举 情感 之力 ， 塑造人们健康 的品格 ， 激发人们 向善的追求 。
Ｏｎ ｔ ｈ ｅ Ａｐ ｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｉ ｔ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｅｍｏ ｉ ｔ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ Ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ
新时代思想政治教育视野下的情感教育
新时代思想政治教育视野下的情感教育一、新时代思想政治教育视野下的情感教育的重要意义1. 适应时代要求。
新时代思想政治教育的核心任务是培养担当民族复兴大任的时代新人，而情感教育则是培养学生的爱国情感、社会责任感等，使学生能够正确理解和把握当今时代的特点和要求，适应时代的需要。
2. 提升教育效果。
情感教育是教育的重要组成部分，它能够激发学生的学习热情和主动性，提高学习效果。
在新时代思想政治教育的视野下，情感教育有助于增强学生的自尊心、自信心和责任感，使学生更加积极主动地参与学习和实践活动。
3. 促进学生全面发展。
新时代思想政治教育要求全面培养学生的思想道德品质、身心素质、科学素养等各方面，而情感教育正是促进学生全面发展的有效途径，可以促进学生的情感智慧和社会适应能力的提高。
二、新时代思想政治教育视野下的情感教育的基本内容1. 培养爱国情感。
爱国主义是中华民族民族精神的核心之一，培养爱国情感是新时代思想政治教育视野下情感教育的重要内容。
学校要通过各种形式的教育活动，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化，增强国家责任感和使命感。
2. 弘扬集体主义精神。
集体主义精神是中华民族的传统美德，也是新时代思想政治教育的重要内容之一。
情感教育要培养学生的集体主义意识和团队精神，引导学生在集体中做好个人和团体之间的协调和统一，培养学生的集体荣誉感和集体荣辱意识。
3. 增强社会责任感。
在当今社会，每个人都要承担一定的社会责任，情感教育要培养学生的社会责任感，使他们能够自觉地尊重他人，关心社会，积极参与社会实践和志愿服务活动，为社会发展做出贡献。
4. 培养积极的情感体验。
情感教育要倡导积极向上的情感体验，培养学生的乐观情绪、积极心态和拓展情感，引导学生在面对困难和挑战时保持乐观、勇敢和坚韧的情感状态。
三、新时代思想政治教育视野下的情感教育的实施策略1. 加强师资队伍建设。
教师是情感教育的主要实施者，要加强对教师情感教育理论和实践能力的培训，提高教师的情感教育水平。
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是把 情感 领域 视为 教 育的 目标之 一 。关注 教育 过 程 中学
பைடு நூலகம்
生 的态 度 、 绪 、 感 以 及信 念 ， 调 把 情 感 作 为个 人 发 展 的 重 情 情 强 要领 域 之一 ， 其 施 以 教 育 的 力 量 ， 人 的情 感 得 以发 展 和 升 对 使
、
当代大 学生 的思 想状 况
互 动 和交 流 。三是 把情感 教 育视 为教 育过 程 的 一部 分 。情感 教 育不是 一种 特殊 的独立 的教 育形 式 ， 而是 教 育 者 依 据 一 定 的教 育 教学 目标 ， 通过 相应 的教 育教 学 活动 ， 促使 学 生 的情 感 领域 发 生 积极 变化 ， 产生 新 的情感 ， 形成 新 的情 感 品质 的 教育 过 程 的一
［ 图分类 号＂ ６１ 中 ］ ４ Ｇ ［ 文献标 识 码ｌ Ａ ［ 文章 编 号］６２ １１ （０００ －０２ －０ １７— ２７２１ ）２ ２７ ２
在 当前 复杂 的政 治 、 济形 势 下 ， 经 随着 市场 经 济催 生 的 社会 经 济成 分 多样 化 、 业 方 式 多 样 化 、 益 关 系 多 样 化 的 社 会 走 就 利
部分。
随着 社会形 势 的发展 ， 往往 重视 教 育 的经 济价 值 ， 人们 而忽 视 教 育的 人文 价值 ， 视 非 理 性层 面在 人 的 精 神 世 界 中 的地 位 忽 及 其作 用 ， 大青 年学 生在 享受 优越 的 物 质条 件 的 同时 ， 来 广 却越 越 感 到精神 迷茫 、 空 虚 、 压抑 。大部 分 在 校大 学 生在 思 心灵 情感 想 上感 到迷 惘 ， 情感 上感 到 困惑 ， 择 的是 靠 自己来 解决 这 些 在 选 问题 ， 者是 在家 人和 朋友 那里 寻求 帮助 ， 选择 去找 老师 。 或 很少 从 当代 大学 生思 想心 理 状 况看 ， 们 是 在改 革 开 放 的 新 时 他
期 成长起 来 的一 代 ， 思 想感 情 缺 乏 交 流 而偏 偏 又 是 最 活 跃 的 在 阶段 ， 接 了西方文 化 思 潮 和 价值 观 念 的巨 大 冲 击 。虽 然 他们 迎 能够 很快 地接 受新 思想 、 新观 念 、 事 物 ， 是 由于受 到 年 龄 、 新 但 知
三、 注重 运用 情感 教 育 ， 提高 大 学生 思想政 治 工作 实效 情感 在 思想 政治 品德 的形 成 和发展 中发 挥着 重 要作 用 。它 既是 思想 政 治道 德认 识 转化 为 思 想 政 治 道 德信 念 的催 化 剂 ， 又
聊 城大 学 学报 （ 社会 科学 版 ）
２１ ０ ０年 第 ２ 期
注重情感教育 ， 提高大学生思想政治教育实效
刘 冰 ， 宋兴 民
（ 城大 学化 学化 工学 院 ， 聊 山东聊 城 ２２５） ５０９
［ 摘
要］ 新 形势 下 ， 在 大学 生的心 理状 况有 了新的 变化 ， 学生 的思 想政 治教 育工 作也 面－ 大 临着新 挑 战 。情 感在 思 想政 治 品
是思 想政 治道 德信 念转 化 为思 想政 治道 德行 为 的 推进 器 。重 视 发挥情 感 教育 的作 用 ， 发 大学生 对 某一 事 物 、 激 观念 更深 刻 的 情 感 体 验 ， 生 、 展 、 化和 保持 他 们健 康 高 尚 的情感 ， 制 和 改 产 发 强 抑 变不 良的情 绪 情感 ， 有助 于我 们 的教 育 信息 被 很好 的接 受 ， 不仅 而且 能使 思想 政治 教育 内容 内化 为学 生 的 自觉 动 机 ， 到 更好 收 的教 育效 果 。具体 而言 ， 感 教 育 在 高校 思 想 政 治 教 育 中 的 功 情
思想 政治 工 作 的 功 效 ， 帮助 学 生 健 康 成 长 ， 有 十分 重 要 的 意 具
义。
向， 通过各 种 渠道 传递 、 透 到大 学 校 园 中， 刻 影 响 当代 大 学 渗 深 生 的思 想 品德 的发 展 ， 此 同时 他 们 还 面 临 着 西方 文 化 思 潮 和 与 价值 观 念 的冲击 ， 生思 想 品德 的 成 长 环境 已经 发 生 了 巨大 大学 的 变化 ， 校 学 生 思想 政 治 教 育 工 作 面 临 着 新 的机 遇 和 挑 战 。 高 面对 新形 势 、 问题 ， 们 必 须 改 变 工作 方 式 ， 重 运 用 情 感 教 新 我 注
华 ， 而促 进个 体道 德感 、 智感 、 等 社 会性 情 感 的升 华 ， 从 理 美感 使 学生 得 到全 面 发 展 。二 是 把 每 个 学 生 视 为 具 有 独 特 体 验 的 个 体 。强调 尊重 个体 、 重 个 性 、 重 学 生 的不 同需 要 、 重 学 生 尊 尊 尊 在学 习过 程 中的独 特体 验 ， 师与 学 生带 着 感情 投 入教 学 ， 教 形成
识结 构 、 验等 方 面 因素 的 制 约 ， 断鉴 别 能 力 很 不 全 面 ， 经 判 一些 大学 生不 同程度 地存 在政 治 信仰 迷茫 、 想信 念 模糊 、 值 取 向 理 价
扭曲、 诚信 意识淡 薄 、 会 责任感 缺 乏 、 苦 奋 斗精 神 淡 化 、 社 艰 团结 协作 观念 较差 、 理 素质脆 弱 等问题 。 心
德 的形 成和发 展 中发 挥 着重要 作 用 ， 究感 情教 育特征 ， 研 注重运 用感 情教 育 ， 不断探 索新 方 法 ， 思 想 政 治教 育 内容 内化 能使
为 学生 的 自觉动机 ， 到更 好的教 育效 果 ， 收 同时提 高大 学生 思想政 治教 育工作 的 实效 。
［ 关键词］ 情感教育； 思想政治教育 ； 工作实效
育 ， 断探 索新 方法 ， 不 切实 增强 思想 政 治教育 工作 的实 效性 。
一
情感 ， 是人对 客 观事 物 的 态 度 体验 ， 伴 随 着 人 的感 觉 、 是 知 觉、 记忆 、 维 、 等认 识 过程 而产 生 的 ， 人 类 特有 的 心理 现 思 想象 是
象 。情 感是 在人 的认 识 活 动 过程 中形 成 的 ， 过 来 影 响制 约 人 反 的认知 过程 的发 展 。情感 教 育主要 有 以下几 个特 点 ：