《数控机床维护》常识课程标准
《数控机床故障诊断与维护》课程标准
《数控机床故障诊断与维护》课程标准课程代码：学时：64 学分：4一、课程的地位与任务《数控机床故障诊断与维护》是一门专业课程，先修课程有机械制造、气动液压、电控及PLC 技术应用等。
本课程是机电技术的综合应用，对学习机、电技术综合能力的培养有明显的促进作用。
同时也是数控的一门专业主干核心课程，具有实践性强、应用面广的特点。
通过《数控机床故障诊断与维护》的教学，使学生能够获得数控机床的基本理论和基本知识，初步掌握数控机床故障诊断与维护的基本思路、基本方法和基本原则，具有分析并排除数控机床常见故障的能力。
为今后学习后续课程和从事相关工作打下扎实的基础。
二、课程的主要内容和学时分配1.课程的主要内容第一章数控机床维修与维护基础第一节数控机床概述(1)数控机床的产生背景(2)数控机床的基本概念(3)数控机床的组成(4)数控机床的工作过程(5)数控机床的种类(6)数控机床的常用数控系统简介第二节数控机床的故障维修基础(1)数控机床的故障定义(2)数控机床常见故障的特点与规律(3)数控机床常见故障的种类(4)数控机床发生故障时的诊断方法第三节数控机床的日常维修维护与保养(1)数控机床日常维修维护工作的内容(2)数控机床机体的维护与保养(3)数控机床电气控制系统的日常维护(4)数控机床维修人员应具备的基本要求(5)数控机床的维修维护的技术资料(6)数控机床故障诊断与维护常用仪器仪表及工具第四节FANUCOi系统数控机床基本操作(1)数控机床面板介绍(2)数控机床的基本操作(3)手动进给操作第二章数控系统硬件故障诊断与维护第一节数控系统硬件概述第二节数控系统硬件的更换方法第三节数控系统硬件故障的诊断方法第四节数控机床的抗干扰措施第三章数控系统软件故障诊断与维护第一节数控系统软件的组成第二节数控系统的参数设置第三节数控系统的参数备份与恢复第四节数控系统软件故障的诊断与处理方法第四章数控机床PLC故障诊断与维护第一节数控机床PLC基础(1)数控机床中PMC的用途(2)数控机床用PLC种类(3)数控机床PLC梯形图程序(4)数控机床PLC梯形图符号第二节数控机床用PLC的操作(1)FANUCOi数控系统的PMC调试功能(2)PMC的基本操作(3)PMC编程实例第三节数控系统PMC故障诊断(1)数控系统PMC的故障类型及原因(2)通过PMC进行故障诊断的方法(3)数控机床PMC控制功能程序分析(4)典型PLC故障的分析与诊断流程第五章数控机床进给伺服系统故障诊断与维护第一节进给伺服系统的概述(1)进给伺服系统的组成(2)数控机床对进给伺服驱动系统的要求(3)进给伺服驱动系统的分类第二节步进电动机伺服系统及工作原理(1)步进进给伺服驱动系统(2)步进电动机进给伺服驱动系统的工作原理(3)步进电动机驱动系统的常见故障与维修第三节交流伺服进给驱动装置的组成及工作原理(1)交流进给伺服系统的特点(2)模拟式交流伺服控制原理(3)数字交流伺服系统控制原理(4)交流伺服系统的维护与调整第四节位置检测装置的组成及工作原理(1)位置检测装置的要求(2)位置检测方式分类(3)位置检测元件及其维护(4)位置检测故障的诊断第六章主轴驱动系统故障诊断与维护第一节数控机床主轴驱动系统基本知识(1)数控机床对主轴传动的要求(2)主轴系统分类及特点(3)主轴伺服系统故障的形式及诊断第二节交流主轴伺服系统概述(1)交流主轴伺服系统的特点(2)交流主轴调速原理(3)交流数字式主轴伺服系统（4）交流模拟式主轴伺服系统第三节交流主轴驱动系统故障诊断与维修（1）交流数字式主轴伺服系统故障的诊断与排除（2）交流模拟式主轴伺服系统故障的诊断与排除（3）主轴伺服系统故障实例及分析第七章数控机床机械结构故障诊断与维护第一节数控机床精度的检验第二节主传动机械结构的维护与维修第三节进给系统机械传动结构的维修第四节换刀装置的维护与故障诊断第五节其它辅助故障诊断与维护2.学时分配本课程在教学过程中，强调基础理论和基本概念的掌握，同时注重学生的实际动手操作，要求能把基础理论应用于实践中，让学生具备处理和排除数控机床基本故障的能力。
《数控机床装调与维修》课程标准
《数控机床装调与维修》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业三、课程性质《数控机床装调与维修》课程是数控技术应用专业的核心课程。
本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控技术应用岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。
本课程的教学任务包括数控系统硬件的认识、数控系统控制线路的连接与调试、机床外围电路的连接与调试、数控系统编程操作、系统基本参数的设置、系统参数的备份和恢复以及全清、系统全清后参数的调试、参考点和软限位的设置、机床PLC的基本知识、机床PLC简单功能的编程、机床运行模式的PLC编程、进给轴移动的PLC编程、主轴运行的PLC编程、机床常见的报警故障处理、机床机械精度的调整等内容。
本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想，注重学生实际操作能力与应用能力的培养。
课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、活跃思维、展现个性和拓宽视野的过程。
四、课程目标总体目标本课程在数控技术应用专业的人才培养中起重要作用。
注重数控机床装调与维护的基本理论、基本方法和基本技能的学习及工程素质教育，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地理解数控机床装调与维护的基本理论和基本方法，提高学生的思维能力和实际操作技能，增强他们理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成善于观察、独立分析和解决问题的习惯；以提高技能、磨砺意志、活跃思维和扩展视野为基本目标。
1.知识目标(14)通过学习数控机床线路的连接，认识数控系统硬件，掌握各部件的功能及接口信息;(15)通过学习数控系统参数的设置，了解参数的基本形式，熟悉各参数的涵义与功能，了解数据备份和恢复的方法；(16)通过学习数控机床PLC编程调试，了解机床PLC的基本知识，掌握机床PLC编程思路与方法：(4)通过学习机床常见的报警故障处理，知道一般故障的处理流程；(5)通过学习机床机械精度的检测，了解机床主轴精度、机床进给轴精度的检测等。
数控机床操作与维护技术授课教案
数控机床操作与维护技术授课教案一、教案概述本教案旨在为学生提供关于数控机床操作与维护技术的全面知识，帮助他们在理论和实践方面打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生将掌握数控机床的基本概念、操作步骤、维护技巧以及相关的安全注意事项。
二、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、类型和应用领域。
2. 学会数控机床的基本操作步骤。
3. 掌握数控机床的维护技巧和安全注意事项。
4. 能够分析并解决数控机床常见故障。
三、教学内容1. 数控机床的基本概念、类型和应用领域。
2. 数控机床的操作步骤，包括开机、关机、对刀、编程、加工等。
3. 数控机床的维护技巧，包括日常保养、润滑、冷却系统维护等。
4. 数控机床的安全注意事项，包括操作规范、防护设备的使用等。
5. 数控机床常见故障分析与解决方法。
四、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、视频等多媒体教学手段，讲解数控机床的基本概念、操作步骤、维护技巧等理论知识。
2. 实践操作：安排实验室实践环节，让学生亲自动手操作数控机床，加深对理论知识的理解。
3. 案例分析：通过分析实际案例，使学生学会分析并解决数控机床的常见故障。
4. 课堂讨论：鼓励学生提问、发表观点，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。
2. 实践操作考核：评估学生在实验室实践环节的操作技能。
3. 期末考试：设置期末考试，检验学生对数控机床操作与维护技术的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的数控机床操作与维护技术教材。
2. 多媒体教学资源：制作精美的PPT、视频、动画等，直观展示数控机床的工作原理、操作步骤等。
3. 实验室设备：配置完善的数控机床实验室，确保学生能够进行实际操作。
4. 网络资源：利用网络平台，为学生提供更多学习资料和交流机会。
七、教学安排1. 课时：共计40课时，其中理论教学20课时，实践操作20课时。
2. 授课方式：每周两次课，一次理论课，一次实践课。
数控维修课程设计内容
数控维修课程设计内容一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握数控机床的基本结构和原理，理解其工作过程。
2. 学生能够了解数控机床的常见故障及其原因，掌握故障排除方法。
3. 学生能够熟悉数控机床的维护与保养知识，提高设备使用寿命。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，对数控机床进行日常检查和维护。
2. 学生能够独立诊断并解决数控机床的常见故障，提高维修技能。
3. 学生能够通过实际操作，提高团队协作能力和动手实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数控机床维修工作的兴趣，激发学习热情。
2. 培养学生严谨、负责的工作态度，养成良好的职业素养。
3. 增强学生的安全意识，培养环保观念，关注设备运行中的节能降耗。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为数控技术应用专业课程，以实践为主，理论联系实际。
学生处于中等职业学校阶段，具有较强的动手能力和一定的理论基础。
教学要求注重培养学生的实际操作能力，提高解决实际问题的能力。
课程目标分解：1. 知识目标：通过课堂讲解、案例分析和实地考察，使学生掌握数控机床的基本知识。
2. 技能目标：通过分组实践、模拟故障排除和实际操作，提高学生的维修技能。
3. 情感态度价值观目标：通过课堂讨论、小组合作和课后反思，培养学生的职业素养和安全意识。
二、教学内容1. 数控机床基本结构及原理- 介绍数控机床的组成、功能及分类- 详细解析数控机床的工作原理和控制系统2. 数控机床常见故障诊断与排除- 分析数控机床的常见故障类型及原因- 掌握故障诊断方法，学习故障排除技巧3. 数控机床的维护与保养- 讲解数控机床维护保养的重要性- 掌握数控机床的日常检查、润滑、清洁和调整方法4. 数控机床维修实践- 分组进行数控机床模拟故障排除- 实际操作数控机床维修，培养动手能力5. 教学内容的安排与进度- 第一周：数控机床基本结构及原理- 第二周：数控机床常见故障诊断与排除- 第三周：数控机床的维护与保养- 第四周：数控机床维修实践教学内容与教材关联性：本教学内容与教材《数控机床维修》章节内容相符合，涵盖了数控机床的基本知识、故障诊断与维修、维护与保养等方面，确保了教学内容的科学性和系统性。
《数控机床操作及维修》课程标准
课程四《数控机床操作及维护》课程标准1.课程说明课程名称：数控机床操作及维护课程管理系部：机电工程系参考学分/学时：5/90课程代码：03211150适用专业：机电一体化技术专业及专业群学生应具备的基础：掌握机械制图、公差及金属材料热处理方面的基本知识，具有一定的钳工技能及零件普通铣削加工能力，同时还应具有一定的计算机操作能力、语言表达能力。
课程开发者：本课程标准的制订主要是由零件数控铣削加工课程教学团队与桂林机床股份有限公司合作开发。
2.课程性质与作用本课程属于机电一体化技术专业课程体系中“操作层面”的专业课程，是对机械制图与测绘、简单零件手工制作、零件的普通铣磨加工等前修课程的综合应用，通过本课程学习，促使学生掌握数控铣/加工中心相关工艺及编程知识，并具有一定的实践技能，为后续计算机辅助制造等课程打下坚实基础，同时促使学生形成零件生产所需的职业素养。
本课程以培养熟练掌握数控铣/加工中心机床操作，掌握数控铣削程序编制基本知识、掌握数控铣削工艺设计，并能运用所学知识分析解决实际问题的高技能人才为目标，是针对企业数控加工岗位需求而设置一门数控技术专业核心课程。
3.课程设计思路课程通过企业实践专家的工作分析会，开发了AMF课程设计思想，以“学徒工（Apprentice）→技术工（Mechanic）→班组长（Foreman）”职业成长过程为主线，遵循学生的认知发展规律来重构教学内容，针对汽配企业真实工作任务要求来设计学习项目。
4.课程教学目标通过本课程的学习，学生能对中等复杂零件图进行数控铣削加工工艺设计，能熟练编写数控铣削加工程序，并能熟练的操作数控铣/加工中心机床对零件进行合理、有效的加工，对数控铣削加工具有一定的创新思维能力。
同时培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。
4.1 专业能力目标（1）学生能规范的进行数控铣床保养和日常维护。
（2）学生能根据零件图加工要求，编写合理的加工工艺及程序，并能进行程序调试。
数控机床维护常识课程标准
数控机床维护常识课程标准数控机床维护常识课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业学生必修的专业基础课程。
其任务是培养数控技术应用专业学生的数控机床维护、日常保养、简单维修及设备管理的实际技能。
二、课程教学目标（一）知识目标1．了解数控机床的类型、结构及应用范围；2．掌握数控机床的机械结构；3．掌握数控机床的维护方法及维护规范；4．掌握数控机床常见故障诊断与维修技术；5．了解数控机床发展史及发展趋势。
．（二）能力目标1．具有初步看懂数控机床维护手册的能力；2．具有初步管理数控设备技术文件的能力；3．具有初步完成数控机床日常维护工作的能力；4．具有初步识别数控机床故障的能力。
（三）职业情感与素养目标1．培养学生诚实、守信、认真、吃苦耐劳、爱岗敬业的品德；2．培养学生善于动脑、勤于思考、及时发现问题和分析问题的学习习惯；3．培养学生良好的职业道德和职业情感；4．培养学生创新意识和创新精神，提高适应职业变化的能力；5．培养学生与他人交往、合作、协同工作的能力；三、参考学时72学时四、课程学分4学分六、教学实施建议（一）教学方法1．在教学过程中可根据章节内容灵活采用不同的教学方法，如故障案例教学法、项目教学法、参观法、演示练习法、讲授法等，体现当前的职业教育教学理念，合理安排学生的动手实训内容，注重培养学生的创新思维和创新能力。
2．结合数控系统实训教学设备进行综合教学。
3．由任课教师完成理论教学和实践教学的全过程；任课教师可根据具体情况，安排教学内容的先后次序。
（二）评价方法1．本课程针对不同教学内容采用不同的方法对学生的学习效果进行评价。
评价内容不仅包括学生掌握知识的程度，还包括该学生在学习过程中表现出的认知能力和社会能力，以促进学生综合能力的提高。
2．学生的成绩不仅有教师评价的成绩，还包括学生互评的成绩。
3．学生的成绩可采用两种形式：一是百分制成绩，交于学校便于管理；二是评语，便于学生在学习等方面的改进和提高，并利于教师总结研究。
7.《数控维修》课程标准
国家中等职业教育改革发展示范校建设《数控机床维修》课程标准【课程名称】数控机床维修【学时】总学时：108【适用专业】数控技术应用专业五年制【课程描述】典型工作任务描述维修人员根据数控机床故障的实际情况，冷静分析，沉着判断故障原因，及时发现故障原因所在，选择合理的维修工具和方法，通过老师指导或借助资料以独立工作或小组合作的方式，确定维修方案，完成对有故障的数控机床的维修。
在完成项目的过程中要求维修人员能根据配套的原理图、说明书等，并选用适当的维修工具对故障机床进行维修，并且完成对设备的日常维护与保养，快速的对设备的一般故障进行排除、通过对产品质量分析提高合格率，养成“7S”素养，形成浓厚的企业文化氛围。
工作内容分析工作对象：1.从生产主管处领取维修任务书并签字确认；2.故障诊断与分析；3.配套原理图、相关手册和相关维修资料的查阅；6.领取维修工具；7.判断并且确认故障原因；8.按维修安全操作规程，对数控机床进行维修；9.维修完毕后规范存放维修工具，及时对相关的数据工具、设备、材料及资料：亚龙YL-558型0i mateTD数控试验台、万用表、塑料软铜线、百分表、编程电脑、配套图纸、维修手册等。
工作方法：1.根据具体的故障原因，小组成员之间沟通维修方案的可行性；2.确定故障原因；3.查阅相关手册制定维修计划；4.对数控机床进行合理的维修；5.对维修好的机床进行功能测试。
劳动组织方式：工作要求：1.组内成员之间、员工与完成此项任务涉及的其他部门相关人员之间进行熟练的专业沟通；2.按数控机床维修安全操作规程，测量电压与电流，合理选择维修工具，按配套图纸、维修手册等准确判断故障原因；3.对已完成的工作进行记录存档，评价总结；国家中等职业教育改革发展示范校建设4 发那科数控系统的PMC 38参数的备份与恢复 4 5备份类6 梯形图及其参数的备份与恢复 2机械测量 6 7螺距补偿类8 螺距补偿 6系统、驱动相关的外部故障8 9典型故障类10 外部线路故障8教学实施建议1.建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式、项目化教学的教学方法；2.教学场所中应设置理论教学区和实践教学区，在理论教学区中设置学习讨论区，配备各学习任务所需的维修原理图、维修手册、变频器等设备的资料和计算机查询系统；3.为保证教学安全与实践效果，建议每位指导教师负责和指导16-20位学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在2-3人；4.教师在教授或演示教学中，应借助多媒体设备，配备丰富的课件、视频等教学辅助设备；5.课程教学组织推荐采用“任务布置—资讯－计划－决策－实施－检查－评估”的教学流程，培养学生自主学习，完成工作的能力；6.学习任务是教学中的主线，是学生开展自主学习的重要学习工具，其他资料是为学习任务服务的，学习资源包括基本教学参考书、配套的维修手册、配套的原理图、变频器等设备的手册以及网络上的学习资源；7.可根据教学的实际情况，如师资、学生情况、场地和设备等实际条件，对教学时间和教学内容进行相应地调整。
数控机床与维护课程设计
数控机床与维护课程设计一、课程设计目标本次课程设计的目标是帮助学生深入了解数控机床的原理和构造，能够运用所学知识对数控机床进行维护和调试，提高学生的实际应用能力和技能水平。
二、课程设计内容1.数控机床的原理和构造数控机床是通过程序控制工件加工的机床，它与传统的机床有很大的不同。
本课程设计将介绍数控机床的原理和构造。
主要包括以下内容：•数控机床的定义和分类；•数控机床的数控系统组成；•机床主要部件的作用和结构；•数控系统的基本工作原理；•机床的工作过程和流程。
2.数控机床的维护和调试数控机床的维护和调试是数控机床运行中非常重要的环节，本课程设计将介绍数控机床的维护和调试内容和步骤。
主要包括以下内容：•数控机床的日常维护保养；•数控机床的故障诊断和排除；•数控机床的参数调整和优化；•数控机床的装夹和刀具的更换；•数控机床的切削参数的调整。
三、课程设计方案1.理论部分本次课程设计的理论部分主要通过课堂讲解的形式进行。
学生在理论学习的同时，将配合教师完成数控机床的构造模型，加深对数控机床的认识。
2.实践部分本次课程设计的实践部分主要通过实验和案例分析的方式进行。
学生将实际操作数控机床进行维护和调试，并进行实验结果的分析和总结。
3.课程考核考核形式主要为实验操作和论文写作。
学生将对所操作的数控机床进行维护和调试，并撰写实验报告；并结合自己的理论学习和实践操作，撰写一份论文，分析数控机床的应用和发展趋势。
四、课程设计意义数控机床的应用已经成为工业化生产不可或缺的一部分。
本次课程设计旨在培养学生对于数控机床的深入理解和应用能力，为国家培养复合型、高素质的工程技术人才做出贡献。
数控机床操作与维护技术授课教案
数控机床操作与维护技术授课教案一、教学目标1. 了解数控机床的基本概念、分类和特点。
2. 掌握数控机床的组成及工作原理。
3. 学会数控机床的操作步骤和维护方法。
4. 了解数控机床编程的基本知识和技巧。
二、教学内容1. 数控机床概述数控机床的定义和发展历程数控机床的分类和特点2. 数控机床的组成及工作原理数控机床的主要组成部分数控机床的工作原理及工作过程3. 数控机床的操作步骤操作前的准备工作数控机床的基本操作方法操作过程中的注意事项4. 数控机床的维护与保养日常维护与保养内容常见故障的诊断与排除5. 数控机床编程基础数控编程的基本概念数控编程的方法和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解数控机床的基本概念、组成、操作步骤等理论知识。
2. 演示法：现场演示数控机床的操作过程，让学生直观了解操作方法。
3. 实践法：学生动手操作数控机床，培养实际操作能力。
4. 案例分析法：分析数控机床的实际案例，提高学生解决问题的能力。
四、教学资源1. 数控机床设备：用于学生实践操作。
2. 教学课件：展示数控机床的相关图片、图表和动画。
3. 教学视频：播放数控机床的操作过程和维护方法。
4. 案例资料：提供数控机床的实际案例进行分析。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对数控机床基本概念的理解。
2. 操作练习：评估学生数控机床的操作能力。
3. 课后作业：巩固学生对数控机床编程知识的掌握。
4. 课程报告：分析数控机床实际案例，检验学生的应用能力。
六、教学内容6. 数控系统的硬件组成数控装置输入/输出设备机床控制单元伺服驱动系统7. 数控系统的软件组成数控系统软件的分类数控程序的编写与调试数控系统的参数设置与优化8. 数控机床加工工艺数控加工的基本原理数控加工工艺参数的选择刀具补偿与夹具调整9. 数控编程实例分析简单零件的数控编程实例复杂零件的数控编程实例自动化编程与仿真10. 数控机床的安全操作与故障处理数控机床安全操作规程常见故障的诊断与排除方法故障案例分析与启示七、教学方法1. 讲授法：讲解数控系统的硬件组成、软件组成、数控机床加工工艺等理论知识。
《机床数控常识》课程标准
《机床数控常识》课程标准一、课程概述《机床数控常识》是一门集微电子技术，电子计算机技术，机械工程，机械工业以及系统论，控制论，信息论，传感理论，信号处理理论等相关技术理论为一体的课程，随着这些理论的发展，新的机械产品在不同程度上都与微电子技术，微电子计算机相结合，即产生了先进制造技术理论基础---机床数字控制技术。
在机械制造及其自动化专业有着举足轻重的作用。
本课程的主要是为“机械设计制造及其自动化”专业的学生，在现代制造技术方面奠定坚实的专业基础。
二、课程目标1、知道《数控机床》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、基本框架、研究方法、学科进展和未来发展方向。
2、知道数控机床的运动部件，了解机械传动结构和交换装置以及现代数控机床的发展。
3、理解这门学科的主要概念、基本原理和方法。
4、掌握数控机床的位置检测装置，计算机数字控制系统和进给伺系统。
5、掌握数控机床的结构设计和总体布局。
6、学会数控机床加工程序的编制。
并能利用数控程序在数控机床加工出相应的零件。
三、课程内容和要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、熟悉四个层次。
这四个层次的一般涵义表述如下：知道——是指对这门学科、机械制造过程和方法及工程技术的认知。
理解——是指对这门学科所涉及的基本概念、原理、方法的领会，能作自主的解释、说明，并把握一般制造过程和方法的相互关系。
掌握——是指能运用已理解的基本概念、原理和方法说明、解释、类推同类工程事件和现象。
学会——是指能运用已掌握的技能、知识，独立完成生产任务或技能操作，且能识别工程设计和操作中的一般差错。
课程内容和要求表中的“√”号表示学科知识和技能的教学要求层次。
本标准中打“٭”号的内容为要求学生自学的内容，教师可根据实际情况确定要求或不布置要求。
第三章加工中心第四章其它数控机床第六章金属切削机床概论四、课程实施（一）课时安排与教学建议《数控机床》是机械类必修课，专业主干课程。
《数控机床维修实训》课程标准
《数控机床维修实训》课程标准课程代码021******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分2学分课程学时48学时修读学期第4学期适用专业数控设备应用与维护合作开发企业长春数控机床有限公司执笔人裴杰、刘子彤审核人张鑫1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是数控设备应用与维护专业专业必修课程,作用是通过诊断与排除FANUC0i与SIEMENS802D两大数控系统常见故障地工作过程,采取工作过程导向、任务驱动地教案模式,提升学生保证数控生产加工顺利进行地职业岗位能力,同时拓展学生数控机床维护、维修、调试和检测地能力,使学生能够进一步强化数控机床故障诊断与排除地能力,从而增强学生从事数控设备应用与维护地职业能力,提升数控设备维修人才地技术水平.前修课程为：《数控机床机械装调与检测》、《数控机床电气安装与调试A》、《数控机床机电联调》、《数控机床故障诊断与维修A》.后续课程为：《毕业设计》、《顶岗实习》.1．2 设计思路通过对数控设备应用与维护专业数控机床装调工、数控机床维修员等就业岗位地工作内容与工作过程地分析,学生不但要求具备数控机床操作能力,还要具备各种数控系统地数控机床故障诊断与维修地能力、才能使生产工作得以顺利实施,从而确定了课程地设计思路为：以数控机床使用过程中出现地典型故障为载体,把数控机床故障根据类别和数控机床操作顺序进行排序,分散知识点、技能点在故障地诊断与排除地过程中,使学生逐级递进地学习知识、掌握技能.通过确认故障现象、调查故障现场、收集故障信息<资讯）、分析故障产生原因<计划）、检测故障部位并排除故障<实施）、小组互评、学生自评教师点评<评价）地工作过程设计课程,把本课程划分为八个学习项目.表1学习项目2．课程目标《数控机床维修实训》课程是在学生具备数控机床故障诊断与维修能力地基础上,通过诊断与排除FANUC0i与SIEMENS802D两大数控系统地数控机床八个典型故障地工作过程,使学生提高数控机床维修能力,保证生产任务顺利完成；同时使学生熟悉数控机床维修人员地工作流程,能以正确、有效地方法和途径对数控机床地故障进行诊断与排除,养成自主学习地习惯和自我发展地意识.2．1能力目标（1）能够正确识别数控机床电路,并能使用工具对电路进行检测；能够对数控机床进行日常维护.（2）能够确认故障现象,调查故障现场,收集故障信息；能够分析故障产生原因,制定维修方案.（3）能够检测、定位故障产生部位并排除故障；能够正确修复、备份系统文件、调整相关系统参数.2．2知识目标（1）掌握数控系统地组成；熟悉数控机床电气原理图,了解数控机床原理.（2）掌握数控机床主要电子元件地功能.（3）熟悉数控机床地机械结构.（4）掌握安全用电知识.（5）了解数控机床报警信息.（6）熟悉数控机床系统参数.（7）掌握数控机床上电动作过程.（8）掌握数控机床急停控制回路.（9）掌握数控机床进给伺服系统地工作原理、连接方法.（10）掌握数控机床刀架系统地控制原理、动作过程.（11）掌握数控机床加工精度下降地原因.（12）掌握数控机床主轴转速不正确地原因.（13）掌握数控机床故障排除地一般工作过程.（14）掌握数控机床故障排除地常用方法.2．3素质目标<1）具备良好地职业道德和团队精神,熟练地职业技能、较强地创新意识.<2）具备良好地语言文字表达能力、社交能力、沟通能力.<3）具备一定地形象思维和逻辑思维能力,具有良好地礼仪和行为习惯..<4）具有健康地体魄,良好地心理调节能力；具备文明生产、安全操作意识.<5）具有良好地职业习惯,培养学生严谨踏实地工作作风.3．教案内容按照数控设备应用与维护专业人才培养目标地要求,本课程采用工作过程导向、任务驱动地教案模式,融“教、学、做”为一体,“知识、技能、素质”培养为一体.具体学习内容如下：数控系统地组成,数控机床电气原理图,数控机床主要电子元件地功能,数控机床地机械结构,安全用电知识,数控机床PLC程序、数控机床报警信息,数控机床系统参数,数控机床故障诊断与排除地工作过程,本课程内容包括八个学习项目,学习项目描述如下表：表2 学习项目描述4．实施建议4.1师资队伍<1）专任教师建议配备本科以上、数控相关专业、有较强理论与实践教案经验地,会熟练使用VNUM数控机床装调维修仿真实训系统软件,并且明确本专业人才培养目标、参与制定专业人才培养方案地专业教师进行教案.<2）兼职教师建议配备本科以上、数控相关专业、在相关企业中从事数控机床地设计或者调试、维修工作,并有两年以上实践经历,能提供给学生大量地生产实践案例,并且明确本专业人才培养目标,了解本专业人才培养方案地兼职教师进行教案.4.2教材及相关资源本课程标准应作为教材及教案资源开发地前提和基础,教材地选用符合课程标准地要求,根据各项目地任务书完成教案内容.推荐教材：《图解SIEMENS数控机床维修从新手到高手》,韩鸿鸾主编,化学工业出版社.4.3教案组织模式《数控机床维修实训》课程涉及到数控机床地工作过程、电气控制、数控系统等多方面知识,在加强实践教案地同时,也加强学生理论知识地实际应用地理解.教案模式为实践课程,同时也加强学生培养工学结合地能力,通过对合作开发企业长春数控机床有限公司地实际参观实习,使学习与实际工作岗位和工作过程紧密联系.表3 教案组织模式4.4教案方法与手段《数控机床维修实训》是一门实践性很强地课程,为突出课程地实践性和职业性,本课程倡导教案方法地多样化.本课程主要采用项目导向、任务驱动法方法,辅助采用案例教案、学生互评、学生实操等方法.<1）项目导向、任务驱动在课程中根据不同企业数控机床维修需要,选定数控机床可能出现地各种故障项目,以此为导向,让学生完成数控机床故障诊断与排除地整个过程,以培养学生正确判断数控机床地故障并排除地技能.结合学院和专业地现有教案和实训条件,以数控机床应用人员在加工生产过程中常见地典型故障案例为载体,通过——确认故障现象、调查故障现场、收集故障信息<资讯）、分析故障产生原因<计划）、检测故障部位并排除故障<实施）、小组互评、学生自评教师点评<评价）地工作过程设计课程教案.<2）学生互评每完成一个故障排除任务,各组同学进行互评,相互查缺补漏,以达到知识互补,培养团队协作能力.<3）案例教案在课堂引入大量地案例进行教案,使学生对各类数控机床故障地排除方法有充分地了解.4.5教案考核与评价本课程地考核注重全面性、真实性、公平性.重点考核学生数控机床维修地实践能力,通过考核使学生能够积极认真地上好每节课、完成好每一个能力训练项目、做好每一次作业,真正达到本课程地教案目标,切实提高学生地职业能力和就业竞争力.本课程地考核以过程性考核+终结性考核两种形式进行.考核成绩=过程性考核成绩<40%）+终结性考核成绩<60%）.过程性考核成绩=平时表现成绩<20%）+课堂能力训练项目成绩<40%）+课后自主学习能力训练项目成绩<40%）；终结性考核成绩=VNUM软件考核系统上机操作<40%）+实际机床维修操作<60%）数控机床维修实训课程组2018年8月。
数控机床维修教学大纲
数控机床维修教学大纲适合专业：数控设备应用与维护一、课程定位《数控机床维修》是数控设备应用与维护专业的核心课程之一，课程的设计针对高级技能型人才培养目标，以能力为本位，以技能培养为核心，满足专业岗位要求及人才培养目标的需求，提升学生综合素质，构建合理课程体系，体现“理实结合、工学结合、教、学、做一体化”教学模式。
二、课程教学目标总体目标：学习本课程的主要目的是使学生比较全面和系统地掌握数控机床机械的装调与检测，数控机床典型故障诊断与维修，数控机床参数设置、PLC编程与调试等。
通过典型故障分析与维修，从简单到复杂使学生掌握数控维修的基本思路及方法。
学生在学习本课程后，可以为以后的专业课程学习打下良好基础；并为今后从事数控机床安装、调试、维修工作培养一定的专业能力和方法能力。
（一）基本素质教育目标1、具有热爱科学、实事求是的学风，具有创新意识和创新精神。
2、具有严肃认真、实事求是的科学态度和严谨的工作作风。
3、具有良好的职业道德和环境保护意识。
4、具有良好的集体意识、质量意识、社会责任心。
（二）知识教学目标1、熟悉数控机床机械安装调试的工作过程，具备数控机床机械装调与精度检测的基本能力。
2、对数控机床典型故障能够进行分析、诊断，查找故障原因，解决问题，排除故障，掌握数控维修的基本思路及方法。
具备诊断故障、维修故障的基本能力。
3、熟悉数控机床参数设置、PLC编程与调试的工作过程，具备数控机床调试的基本能力。
(三)职业能力培养目标1、具有良好的学习方法和良好的学习习惯。
2、具有较好的逻辑思维能力。
3、具有良好的动手能力、分析和解决问题的能力以及实验能力。
4、具有较好的决策能力及制定、实施工作计划的能力。
5、具有较好的信息收集处理能力、公共关系处理能力、劳动组织能力。
三、课程内容标准模块一绪论1.教学学时：22.知识点：(1)了解数控机床的结构组成；(2)掌握数控机床故障诊断与维修的原则；(3)认知数控机床维修实训装置。
数控机床结构及维护课程标准
《数控机床结构及维护》课程标准课程名称：数控机床结构及维护课程性质：职业能力必修课学 分：2.5计划学时： 44适用专业：模具设计与制造1．前言1.1课程定位本课程属于模具设计与制造专业的职业能力必修课，是学生掌握了《机械加工设备》、《电气控制及PLC》和《机构设计》等知识的基础上，为培养学生排除机床常见故障和分析机床性能对产品质量影响程度的能力而开设的。
其目的是为今后学习模具零件加工时设置其各类参数并合理调试、使用设备打下基础。
1.2设计思路鉴于该课程最终目的是为了学生能安全、合理的维护和使用机床，课程设计的总体思路按照数控机床的机构和其工作方式将其分解为若干模块，在简单阐述机床整体结构后，深入分析各模块在整机中的作用及地位以及其工作原理。
将传统教学方式中独立的设备维护及故障诊断章节分解，穿插进各模块中。
突出哪里问题哪里解决的连贯性思维方式，达到学以致用的效果，实现模块化项目式教学体系。
最后，利用典型案例分析综合故障的排除方法。
完成分解问题――分析问题――解决问题――综合分析问题的职业能力培养。
2．课程目标2.1总体目标通过课程的学习学生能在机床安装调试过程中判断机床基本性能，日常使用时能独立分析机床运行状态对模具产品的质量影响。
对系统的接口能熟练使用。
可独立排除常见故障，以保证模具加工设备的正常运行。
2.2具体目标（能力目标、知识目标、素质目标）2.2.1能力目标1.分析故障原因，排除设备常见故障能力2.熟练掌握程序输入/输出能力3.数控设备安装调试的能力4.系统参数设置能力5.合理使用、维护设备的能力6．数控设备精度检测的能力2.2.2知识目标1.了解数控机床整体机构，熟悉各部件之间的运行关系2.理解各功能模块在数控机床结构中所处的地位及作用3.常用模块的参数设置、结构调整及性能检验4.数控设备机械结构运行模式及功能调整方法5.数控系统运行过程中干扰因素及电气产品使用的注意事项6.伺服系统工作原理、分类及连接方法7.输入/输出设备的结构和类型2.2.3素质目标1.资料查阅能力2.新知识自学能力的培养3. 通过实训过程，培养团结协作的能力3．课程内容与要求序号工作任务课程内容及教学要求活动设计参考学时1数控机床整体概述1． 数控技术发展方向2． 数控机床分类3． 数控机床加工范围4． 数控机床组成及基本原理教学要求完成课程导入工作，介绍先进制造技术，引起学生学习兴趣。
《数控机床操作及维修》课程标准
课程四《数控机床操作及维护》课程标准1.课程说明课程名称：数控机床操作及维护课程管理系部：机电工程系参考学分/学时：5/90课程代码：适用专业：机电一体化技术专业及专业群学生应具备的基础：掌握机械制图、公差及金属材料热处理方面的基本知识，具有一定的钳工技能及零件普通铣削加工能力，同时还应具有一定的计算机操作能力、语言表达能力。
课程开发者：本课程标准的制订主要是由零件数控铣削加工课程教学团队与桂林机床股份有限公司合作开发。
2.课程性质与作用本课程属于机电一体化技术专业课程体系中“操作层面”的专业课程，是对机械制图与测绘、简单零件手工制作、零件的普通铣磨加工等前修课程的综合应用，通过本课程学习，促使学生掌握数控铣/加工中心相关工艺及编程知识，并具有一定的实践技能，为后续计算机辅助制造等课程打下坚实基础，同时促使学生形成零件生产所需的职业素养。
本课程以培养熟练掌握数控铣/加工中心机床操作，掌握数控铣削程序编制基本知识、掌握数控铣削工艺设计，并能运用所学知识分析解决实际问题的高技能人才为目标，是针对企业数控加工岗位需求而设置一门数控技术专业核心课程。
3.课程设计思路课程通过企业实践专家的工作分析会，开发了AMF课程设计思想，以“学徒工（Apprentice）→技术工（Mechanic）→班组长（Foreman）”职业成长过程为主线，遵循学生的认知发展规律来重构教学内容，针对汽配企业真实工作任务要求来设计学习项目。
4.课程教学目标通过本课程的学习，学生能对中等复杂零件图进行数控铣削加工工艺设计，能熟练编写数控铣削加工程序，并能熟练的操作数控铣/加工中心机床对零件进行合理、有效的加工，对数控铣削加工具有一定的创新思维能力。
同时培养学生发现问题、解决问题的方法能力，培养学生与人合作、交流的社会能力。
4.1 专业能力目标（1）学生能规范的进行数控铣床保养和日常维护。
（2）学生能根据零件图加工要求，编写合理的加工工艺及程序，并能进行程序调试。
数控机床维修维护基础知识
2、无报警显示的故障
2021/7/9
27
四、数控机床常见故障分类
4.4 按故障发生的部位分类：
1.数控装置故障 2.进给伺服系统故障 3.主轴系统故障 4.刀架、刀库、工作台故障等等。
2021/7/9
28
五、数控机床故障的排除思路和原则
1、系统性故障 系统性故障，通常是指只要满足一定的条件或超过某
一设定的限度，工作中的数控机床必然会发生的故障。
2、随机性故障 随机性故障，通常是指数控机床在同样的条件下工作
时只偶然发生一次或两次的故障。有的文献上称此为 “软故障”。
2021/7/9
26
四、数控机床常见故障分类
4.3 按故障发生后有无报警显示分类
（3）确定步骤
（4）合理测试、故障定位
202（1/75/9）排除故障、恢复设备
31
六、数控机床维修的基本步骤
6.1 故障诊断步骤与要求
3、修后档案工作 诊断与维修结束后必须给出诊断结果报告与维修报告。维修报告中包括
诊断与维修时的调查与检查记录。
六、数控机床维修的基本步骤
6.2 故障记录
数控机床发生故障时，操作人员应首先停止机床，保护现场，然后对故障进行 尽可能详细的记录，并及时通知维修人员。故障的记录可为维修人员排除故障提 供第一手材料，应尽可能详细。记录内容最好包括下述几个方面：
数控机床维修维护基础知识
内容
一、数控机床操作维护规程基本内容 二、数控机床主要的日常维护与保养 三、数控机床点检 四、数控机床常见故障分类 五、数控机床故障排除原则 六、数控机床维修基本步骤 七、故障诊断与排除的基本方法
数控机床日常维护的基本知识课件
§5.1.1数控机床的结构 机床本体（ 1 ）
数控机床是在普通机床的基础上发展起来的， 但传动系统操作机构、刀具装置、外观造型及 布局方面都有很大的变化和改进。
数控机床日常维护的基本知识
§5.1.1数控机床的结构 机床主体（2）
床身 机床主体的静、动几何特性对精度的影响是极大的 ， 应采取措施保证各项精度。
数控机床日常维护的基本知识
§5.1.1数控机床的结构 数控装置（1）
数控装置的组成 由硬件和软件组成。硬件包括通用I/O接口、CPU、存 储器、可编程序控制器（PLC）及数字通信接口等。软 件包括管理软件和控制软件。
数控装置的功能 主要功能为读入数值、存储、运算处理，产生控制信 息控制机床运动，按确定的顺序和设定的条件规则实 行程序控制。
确、刀具是否损伤 是否正确
可靠
数控机床日常维护的基本知识
螺钉
§5.2.1数控机床的维护及保养 数控机床的日常维护与保养(3)
检查部位 换刀系统
CRT显示 屏及操作 面板
强电柜与 数控柜
主轴箱
每天
每月
每半年
每年
观察转塔刀架 定位、刀库送 到、机械手定 位情况
检查刀架、刀 库、机械手的 润滑情况
检查换刀动作的 清理主要零、部件， 圆滑性、以无冲 更换润滑油 击为宜
§5.2.2点检 点检的六个要求
点检记录 要逐点记录，通过积累，找出规律。 定标处理 处理一定要按照标准进行。 定期分析 记录要至少每月分析1次，重点设备要每一
个定修周期分析1次。每个季度要进行1次检查记录和 处理记录的汇总整理。每年进行1次总结。 定项设计 规定设计项目，按项进行。 定人改进 任何一项改进项目，都要定人。 系统总结 每半年或1年要对点检工作进行一次全面、 系统的总结和评价，提出书面总结材料和下一阶段的 重点工作计划
数控机床操作与维护技术课程设计
数控机床操作与维护技术课程设计设计背景随着工业技术的进步，数控机床已成为机械加工领域中的重要工具。
而数控机床的操作与维护技术，更是对操作人员的综合能力有着很高的要求。
本课程设计主要是为了提高数控机床操作与维护人员的技能水平，让他们掌握数控机床的基本操作流程以及常见故障处理方法。
设计目标本课程设计的主要目标为：让学员掌握数控机床的操作流程和维护技巧，能够熟练运用数控机床进行加工，并能够解决常见故障。
设计内容第一章：数控机床的基本概念和工作原理1.数控机床的发展历史2.数控机床的分类和组成部分3.数控机床的工作原理第二章：数控机床的基本操作流程1.机床的开启与关闭2.程序的输入与修改3.坐标系的设置与运动4.刀具的装卸与选取5.切削加工流程6.模拟运行和检查第三章：数控机床的常见故障与处理方法1.机床故障的分类2.常见故障现象及原因分析3.故障的排查和解决办法第四章：数控机床的维护保养1.机床的日常维护2.定期保养项目及维护时间表制定3.数控系统的保养4.故障预防和改进工作设计方式1.理论课授课：教师通过讲授数控机床基本概念、操作流程、常见故障及处理方法、维护保养等知识，让学生了解数控机床的原理和特点，为实际操作打下理论基础。
2.实践教学：学生进行数控机床的实际操作，进行机床开启与关闭、程序的输入与修改、坐标系的设置与运动、刀具的装卸与选取、切削加工流程、模拟运行和检查等操作，熟练掌握数控机床的基本操作流程，提高其技能水平。
3.组织学生解决机床常见故障，让学生分析和解决机床故障，提高其解决问题能力。
4.在课程结束后进行考试，对学生进行考核，评估其掌握的知识点和技能水平。
考核方式通过理论考试和实际操作考试相结合的方式，对学生进行综合评估。
具体考核方式如下：1.理论考试：考察学生对数控机床的基本概念、工作原理、常见故障及处理方法、维护保养等方面的掌握情况。
2.实际操作考试：考察学生对数控机床的操作流程、故障排查及处理方式、维护保养等方面的掌握情况。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数控机床维护》常识课程标准
一、课程名称：数控机床维护常识
二、对象：三年制中职数控技术应用专业学生
三、课时：42
四、学分：6
五、课程目标
本课程是中等职业学校数控专业重要的专业课程之一，它是一门理论性、实践性、综合性很强的专业课，其目标是通过本课程的学习，培养学生数控维护、日常保养、简单维修及设备管理的实际技能。
职业能力目标：
●能看懂数控机床维修手册
●能管理数控设备技术文件
●能日常保养维护数控机床
●能识别数控机床的故障
●能理解数控车间的设备管理方法和制度
六、教学设计思路
本课程主要培养数控技术应用专业学生的数控维护、日常保养、简单维修及时被管理的实际技能。
该课程进行了系统的改革，打破原来的学科体系，构建了全新的以工作任务为中心、以项目课程为主体的职教课程体系；通过这样的改革，希望能够促进本课程与岗位能力需求的紧密匹配；使学生能够把所学的课程内容与工作任务紧密联系起来，促进技术实践能力的形成，最大限度激发学生的学习兴趣。
七、内容要求
项目一数控机床的认识 12课时
教学目标
认识常用的数控机床的结构、特点。
促成目标：
1．会识别数控机床的机械传动部件和支承部件；
2．能说出数控机床的倒库及换刀的相关零部件；
3．会选择和应用数控系统；
模块一：数控机床组成
（一）工作任务
1．认识数控车床、数控铣床、加工中心的组成和特点
1．相关机床结构拆装（数控车床、数控铣床、加工中心）
2．液压、气压部件的拆装
（三）相关理论知识
1．数控机床的传动常识（主轴、导轨、皮带传动、齿轮传动）
（四）拓展知识
1．滚珠丝杠
2．伺服电机
3．线性导轨
4．其它数控机床认识
模块二：典型数控系统认识
（一）工作任务
1．认识FANUC数控系统、华中数控系统、西门子数控系统和广数系统；
（二）相关实践知识
1．进入系统，演示程序
（三）相关理论知识
1．开环、半闭环、闭环
2．系统的结构
3．数控系统的软、硬件构成
（四）拓展知识
1．PLC、PMC；
2．变频器
3．数控系统电气原理图
模块三：数控机床电气部件认识
（一）工作任务
1．认识和选择数控机床常用控制电器件；
2．能简单读懂常用机床的电气原理图；
（二）相关实践知识
1．认识和选择数控机床常用控制电器；如：低压断路器、接触器、继电器、电源电器、熔断器、开关电源、控制按钮和指示灯等；
2．常用机床的电柜认识；
（三）相关理论知识
1．数控机床电气原理图的画法规则；
2．常用数控机床的控制回路；
3．电器控制回路的基本规律；
（四）拓展知识
1．连线和布线；
2．自锁控制、互锁控制、联锁控制；
项目二数控机床安装与调试 10课时
教学目标
最终目标：
会数控车（铣）、加工中心的按照与验收并进行机床精度检验；
促成目标：
1．认识数控设备调试验收的基本流程及相关注意事项；
2．认识数控设备调试验收的常见标准，了解行业中不同验收标准差异的主要原因；
3．会验收常用数控机床的精度。
模块一：数控机床调试
（一）工作任务
1．验收调试常用的数控机床；
2．认识相关的行业标准；
（二）相关实践知识
1．机床施工及机床就位；
2．机床的连接组装；
3．数控系统的连接和调整；
4．通电试车；
5．故障排查；
（三）相关理论知识
1．工业用电的规定和标准；
2. 气路、机床基础施工图；
3．输入电源电压和频率的认识；
（四）拓展知识
1. 短路棒的设定；
2．基本参数的设定；
模块二：数控机床验收
（一）工作任务
1．数控机床的验收
（二）相关实践知识
1．开箱检验和外观检查；
2．机床性能及数控功能的检验；
3．机床精度检验；
（三）相关理论知识
1．控制系统、主轴系统、自动换刀系统、安全装置；
2．机床的几何精度、定位精度；
（四）拓展知识
1．数控机床几何精度与定位精度对切削精度的影响；项目三数控机床的维护与保养 10课时
教学目标
最终目标：
会对数控车、数控铣、加工中心进行日常维护与保养促成目标：
1．会数控机床机械及相关附件维护与保养；
2．会对数控系统进行维护与保养；
模块一：数控机床的维护与保养
（一）工作任务
1．常用数控机床的维护与保养
（二）相关实践知识
1．数控机床使用中的注意事项；
2．数控系统的维护与保养；
3．机械部件的维护与保养；
4．机床精度的维护检验；
（三）相关理论知识
1．数控机床的使用环境；
2．电源要求；
3．通用系统、电网电压；
（四）拓展知识
1．刀库及换刀机械手的维护；
2．主传动链的维护，液压系统维护；
项目四常见报警故障处理及诊断 10课时
教学目标
最终目标：处理本校数控机床所用数控系统常见故障
促成目标：
1．会分类数控机床故障；
2．会诊断简单现场故障；
3．会诊断数控机床常见故障；
模块一：典型数控机床的故障处理
（一）工作任务
1．会处理典型数控机床的故障；
（二）相关实践知识
1．典型系统参数设置及故障诊断；
2．数控机床典型故障分类和原因；
3．数控机床故障处理的程序和方法；
（三）相关理论知识
1．步进电机控制系统主要故障及诊断；
2．交流伺服系统主要故障及原因；
3．故障的诊断方法，数控机床机械故障诊断；
（四）拓展知识
1．控制系统的故障诊断；
2．伺服系统故障诊断。
八、教学情境设计与建议
1．教师应依据工作任务中的典型产品为载体安排和组织教学活动。
教师既能讲理论更能指导实践，组织现场教学，师生互动，指导学习者完整的完成项目，并将有关知识、技能和职业道德与情感态度有机融合。
教师示范操作动作要规范，理论讲解方法要得当，要善于指导学生操作。
教师要组织、带领学生进行研究性学习。
教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各题训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。
采用理实一体化及项目教学法。
2．教师与实训室合一，必须具备课程标准中所需的设备和条件及足够的供学生学习的计算机。
九、评价方法与建议
考核方式可以用笔试和实际动手完成作业等多种形式。
（笔试30%，操作70%）。