儿童简笔画,点到面教学
[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案
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[宝典]三年级简笔画校本课程纲要及教案三年级简笔画课程简介喜爱画画是孩子们的天性，只要他们有一支笔、一张纸，他们就会用生就好动的小手，以独特的绘画方式，表现自己的世界。
“儿童简笔画”是孩子喜爱的绘画形式。
日常用品、服饰、建筑、交通工具、景物、花树瓜果、飞禽、走兽、鱼虫以及各类人物等形象都是少年儿童所喜闻乐见的，在造型上简单概括，在形式上生动活泼，画法上更是易仿易学。
为了适应孩子的学习特点，书中按着本着由浅入深、由易到难、由静到动的顺序教孩子学画简笔画，待孩子们掌握了绘画的基本方法和技巧(如:比例、特征、动态、神态)后，便可以独立地自由创作了。
三年级简笔画课程纲要基本信息:课程的名称: 儿童简笔画课程开发教师: 林冬梅授课对象: 三年级(4)班中进行。
课时安排: 周期为一学期，每周一课时。
课程目标:1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
课程活动安排:第一讲:果蔬类1. 我们每天都在吃什么呢,学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢,2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗,4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。
5. 怎样才能表现的更动呢,学生说老师补充。
6. 学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7. 展评:(1)师生互评:把学生作品贴到黑板上，问:你喜欢那个作品,它有什么地方值得你学习,(2)老师总结第二讲:花木类1(引导学生说出平时最常见的花木都有哪些,你还知道哪些花木,师生共同总结。
如何教会幼儿学画简笔画.doc
如何教儿童画简笔画？一.简笔画的概念简笔画就是运用最简单的线条和平面形概括地勾画出物象的主要特征，并适当运用想象、夸张等手法提炼获取对象的精神，使所描绘的对象更生动、更富于美感。
二.简笔画的特点简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、风趣生动等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记，非常适合幼儿的美术学习。
三. 画简笔画使用的工具材料学练简笔画阶段，使用的工具材料是笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、色笔等)，纸，橡皮等。
在课堂上用简笔画教学时，使用的工具是粉笔(白粉笔或彩色粉笔)，黑板，板擦等。
四.教儿童简笔画应注意的几个问题1、掌握正确的画画顺序教幼儿画画时，教师要指导孩子并亲自示范从上到下，从整体到局部画，养成一个正确的作画顺序。
2、教画之前，教师本身应对教学活动内容有正确认识如在画小猫之前，我们先要对它进行一定的了解：猫的身体由头、躯干、四肢、尾巴组成。
头部为扁圆形，有两只小耳朵，两只圆眼睛，一个小鼻子，一张嘴。
在嘴的两边长有胡须。
猫眼的瞳孔随光线变化，白天光强时呈一条线，夜晚睁大呈圆形。
猫的身体比较长，上面有皮毛覆盖全身，后边拖着长的尾巴。
猫的四肢长在腹部下面，脚掌上长有肉垫，跳下来没有声音，有尖的爪藏在脚里。
只有了解了猫的身体结构，教师在教学中才能正确地把握猫的形象，画出猫的基本形态。
3、使用正确的画画方法几何图形概括法、组合法是一种有效的简笔画绘画方法。
如画小鸭子时，我们可先启发孩子说说小鸭子的脑袋是什么形状？身体又是什么形状？然后可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。
”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。
除了几何图形归纳法外，我们还可以运用图形想象画、图形添画法等。
4、抓住物体的动态变化由于物体所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。
例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。
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基础作业：1.完成一张卡通画。蔬菜、水果， 花草树木都可以。为下节课学习方法做准备 拓展作业：到网上找一部自己最喜欢的卡通 片与大家一起分享。
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基础能力培养
授课人：
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导入
提问： 提问：观看几幅作品，观察素描构图和简笔画 造型的相似之处，引入本节课的授课内容。
基础 作业
完成所有透视线条的练习。
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拓展 作业
完成各种几何造型组合造型，并注意层次关系。
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课堂练习
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1.方体的小练习 2.球体的小练习 3.圆柱体的小练习
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知识回顾
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知识回顾
简笔画线条的魅力
六面体结构
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球体和圆柱体结构
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课后作业
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2.画出自己最喜欢的动物 3.画出自己最喜欢的人物形象 原创作品要求：把自己所认为的卡通画的理解画出来。 不需要加入 很多的表现手法。
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幼儿园简笔画启蒙：儿童绘画技巧教学设计
幼儿园简笔画启蒙：儿童绘画技巧教学设计在幼儿园教学中，简笔画是一项非常重要的启蒙教育活动，它能够培养幼儿的手眼协调能力、观察力和创造力，同时也是对幼儿审美能力的培养。
儿童绘画技巧的教学设计显得尤为重要。
1. 简笔画的教学目标在幼儿园简笔画的启蒙阶段，教师应该明确教学目标。
首先是培养幼儿对事物的观察能力，帮助他们从生活中发现形状和颜色，提高绘画的表现能力。
接着是激发幼儿的创造力和想象力，让他们能够通过简笔画表达内心的情感和想法。
还要培养幼儿的耐心和细心，以及良好的合作意识。
2. 教学内容和方法在教学设计中，内容的选择和方法的灵活运用非常关键。
教师可以依据孩子们的芳龄特点，选择一些简单的、容易表现的事物作为教学内容，比如水果、动物等。
可以采用示范、启发、融入游戏等多种方式进行教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习简笔画技巧。
3. 教学环境和工具为了更好地进行简笔画的教学设计，教学环境和工具也至关重要。
教室可以布置一些幼儿喜爱的简笔画作品，营造艺术氛围。
可以提供丰富的绘画工具，如彩色纸、彩笔、水彩笔等，让幼儿在绘画过程中得到更多的发挥。
4. 个人观点和理解在我看来，幼儿园的简笔画教学设计是非常有趣和有意义的。
通过绘画，幼儿可以尽情地展现自己的想象力和创造力，让他们在活动中感受到快乐和成就。
简笔画的启蒙教育，不仅可以培养幼儿的审美情感和绘画能力，也是对他们思维发展的重要促进。
总结回顾通过深入的简笔画启蒙教学设计，幼儿可以在创造性的环境中学习和成长，培养自己的艺术天赋和审美情感。
教师应该根据幼儿的特点和需求进行个性化的教学设计，激发他们对绘画的兴趣和热爱，促进全面发展。
家长在日常生活中也应该多给予孩子绘画的机会和支持，为他们的艺术梦想助力。
通过以上的深度和广度的探讨，相信幼儿园简笔画的启蒙教学设计会更加全面、深刻和灵活。
希望本文能够给你带来一些有价值的启发和启示，期待你在教育实践中取得更多的成果！在幼儿园简笔画教学中，教师的角色至关重要。
校本课程简笔画教案
第一章简笔画的根本知识第一节简笔画的概念与构成特点教学目标通过对简笔画的简单介绍，使学生初步了解简笔画的概念与特点，为学会画一些简单的简笔画打下一定的根底。
教学重点简笔画的构成特点教具与学具准备1．教具：教材，有关的幻灯片。
2．学具：笔记本、铅笔、白纸、橡皮等。
教学过程一、导入新课简笔画用笔简约而内涵丰富，作画快速而表现力强，是一种简明扼要高度概括的绘画形式。
简笔画用途广，但并不难学，只要了解它的特点，掌握它的根本技法，学、用起来就能得心应手，发挥它广泛而巨大的功能。
二、讲授新课1．简笔画的概念。
简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象根本特征的绘画形式。
2．简笔画的构成特点。
①简洁概括②传神达意〔抓住事物的特征〕③快速到位④程式化画法a、垂直线〔严肃、庄重〕b、水平线〔静态、平和〕c、斜线〔飞跃、向上〕d、曲线〔动感、柔美〕3．根本形体。
不同的根本形组合成不同的物像。
第二节简笔画点、线、几何图形的种类和画法教学目标：〔1〕掌握简笔画的根本要素(2) 掌握简笔画画法和步骤的把握教学过程：一、简笔画点、线、几何图形的种类〔一〕简笔画点、线的种类简笔画的点有：圆点、椭圆点、长点等。
线有：横线、竖线、斜线、折线、弧线、波浪线、锯齿线、螺旋形等。
〔二〕简笔画几何图形的种类简笔画几何图形有：正方形、长方形、三角形、梯形、平行四边形、菱形、扇形、圆形、半圆形、椭圆形等。
二、简笔画的画法步骤〔一〕根本形体组合的方法与步骤1．用根本形组合成各种物象。
〔1〕线与圆形的组合〔2〕半圆与圆形的组合〔3〕半圆与方形的组合〔4〕圆形与梯形的组合〔5〕椭圆形与三角形的组合。
〔6〕由点、线、面组成的形体。
2．通过根本形变化组合成各种物象。
〔1〕椭圆形大小和位置变化相组合。
〔2〕在变化形上添加笔画，可以画出更多具有不同特点的物象3．综合形体的组合4．简笔画的画法步骤：简笔画是以单线来表现物体的形象，因此，对物体本质特征和外部轮廓的把握尤为重要。
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四、大动态人物的画法：抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一 印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线 体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯 干、有力的腿所形成的动态主线。动态的变化可分垂线、水平、倾 斜、弯曲、曲折以及透视缩短，这些变化体现了人的各种动态。注 意:要选动作比较好表现的角度,动态的"始"与"终"特征较强
2、画面主体要明确，要情景动人，并以人物、动物点缀其中，使之有生 活气息。
3、画面要有远、中、近的层次。
4、画面景物的高低、大小、宽窄要有对比。
5、画面里的同一景物由于远近距离不同应画出近大远小，近长远短的透 视变化。
6、画面要有疏密的对比。
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人的动态瞬息万变，牵一发而动全身，要认真分析，理解地画。注 意：不同年龄、身份、心情，走姿、站姿各异，要细心观察生活才 能画得生动。
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五、着衣任务的画法1、要注意人体的体型特征男性肩宽，体型呈
形，女性髋大，可用
+
形注意：人穿者不同的服饰，体
型会呈现不同的集合形，要注意抓住基本形刻画
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三、人物配景
先设计好人物的主要形象，根据需要配画上辅助的道具，最后根据 构图的需要作适当的环境配画，使画面更富有意境。
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儿童简笔画教学大纲及简要解析
儿童简笔画教学大纲及简要解析儿童简笔画教学引言儿童简笔画是一种具有独特魅力的绘画形式，它以简洁的线条和形状，生动地描绘出各种形象，如动物、植物、人物等。
通过学习简笔画，儿童可以锻炼自己的观察力、联想力和创造力，同时提高对色彩和形式的认知。
本篇文档将详细介绍儿童简笔画教学的主要内容，帮助教师更好地引导学生创作。
1.基础线条画在儿童简笔画中，基础线条画的掌握是绘画的基础。
直线、横线、纵线、曲线等是常见的几种基础线条，通过示范和步骤引导，教师可以帮助学生掌握这些线条的绘制方法。
2.形状识别与创作识别不同的形状并学会如何创作简笔画可以帮助儿童更好地理解物体的特征。
圆形、方形、三角形等是常见的几何形状，教师可以带领学生从这些基础形状出发，进行创意组合与绘制。
3.色彩与情感表达简笔画中的色彩运用可以增加画作的生动性和情感表现力。
通过介绍暖色调和冷色调的运用，教师可以引导学生了解色彩与情感的联系，并学会用色彩来表达自己的情感。
4.主题创作儿童简笔画创作常常以生活中的事物为题材，如动物、植物、人物等。
教师可以带领学生观察生活，发现有趣的素材，并运用所学的基础线条和形状，进行主题创作。
5.空间与透视在简笔画中运用空间和透视技巧可以增加画作的层次感和立体感。
通过实例和步骤引导，教师可以帮助学生了解如何表现远近感、层次感和立体感。
6.符号与标记简笔画中常常使用一些符号和标记来表现特定的意义或情感。
例如，心情符号可以用来表达高兴、生气等情绪，季节符号可以用来表现春、夏、秋、冬等季节特点。
教师可以帮助学生了解这些符号和标记的运用，使画作更具表现力。
7.创意联想创意联想是儿童简笔画创作的重要环节。
教师可以引导学生看到一个元素时联想到其他相关元素，并将这些元素巧妙地融入到简笔画中，使作品更具创意和趣味性。
8.文化元素融入简笔画作为世界性的艺术形式，可以融入不同地区的文化元素。
中国传统文化中的图案、纹样和西方文化元素中的色彩、构图等都可以为儿童简笔画创作提供灵感。
美术与幼儿美术活动指导模块2简笔画-项目3-任务1--简笔画基础
四、简笔画的画法与步骤
任何一个绘画形式都有自己独特的画法和步骤。因此，在画简笔画时用它特有的画 法，根据它的绘画步骤来进行绘画。
（一）点、线、面是简笔画造型的基本方法、特点和表现形式。点、线、面作为绘 画语言的重要组成部分有大小粗细之分，有虚实之分，有规则与不规则之分等。
（二）简笔画的表现要求删繁就简、形象生动、一气呵成。因此，在表现过程中， 点、线、面是占有重要作用的基本元素。它们之间相辅相成便完成一幅简笔画。
二、简笔画的特点 简笔画具有概括、形象、实用、易学、好记、趣味等特点。
（一）概括形象。简笔画用“删繁就简”原则，将所表现对 象的特征进行提炼概括，将主要特征表现出来，省略了细节。 简笔画虽是经过提炼和概括的绘画过程，但由于抓住了物象 的主要特征，因此，它的形象更加直观、生动和风趣。
二、简笔画的特点
（二）实用易学。由于简笔画的高度概括，鲜明直观等特征， 在教学、公共服务场所和其他很多领域中都广泛应用。简笔 画少则一二笔，多则五六笔就可以将物像生动活泼地展现出 来，是每个学习者都能掌握的一种绘画技能。
二、简笔画的特点
（三）好记趣味。简笔画通常用单线和几何形表现，不求细 节，意在物体大的外形轮廓和主要特征，既形象又生动，一 目了然。通过夸张、变形和拟人的方法处理的简笔画往往具 有很强的趣味性。
学生拓展练习作品
三、简笔画的造型原理 （一）线画法
使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并 适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的 基础。
三、简笔画的造型原理 （二）平面图形画法
用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、 夸张、形象生动。
三、简笔画的造型原理 （三）线面结合的画法
在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特 征，富有装饰感。从多年的教学经验积累，我们对生活 中的物象在内容上进行了分类，以更好地了解它们的结 构、特征，针对性的加以练习，练习的目的不只是了解 其结构关系，它也是记忆形象的一种方法。简笔画题材 从内容上大致可以分为：花卉、水果及蔬菜；交通工具； 风景建筑；动物；人物及生活用品等几大类。针对不同 的特征采用不同的表现方法。
浅谈儿童简笔画的教学方法
距离 较远 ，用大 弧度 曲线 连接 ；⑤两 只小 兔距 离较 近 ， 小弧度 用
画 教学不 是简 单摹 拟客 观形 象 的教学 ， 不是 公式 化 、概念 化组 也 合 物象 的教学 ， 是绘 画形 象创 造 的一种 教学 活动 。在 简笔 画教 而
学 中 ，要 想取 得好 的效 果就 应 注意灵 活运 用多 种教 学方 法 。
识 的吸收 和转 化 、开发学 生 的智 力 、培养 学生 的能力 将 起到 重要
等等 的 图案进 行相 应 的变化 图案 练 习 ； 置 的变化 则是 从距 离 的 位 长短 及空 间位 置 的变 化来 设 计单 元 。例 如 ，“ 兔 钻 山洞 ”中距 小 离长 短 的 变化 就 从 山洞 边 上 开 始— — 稍 远离 山洞 —— 远 距 离钻
拐— — 有规 则 的拐— — 无 规则 的拐 ；由易 到难 ） 。更便 于学 生知 识技 能 的巩 固 。
四、注 重概 括 、描 画线段 及 图形
乌辛 斯 基认 为 ：“ 有 丝毫 兴趣 的强 制 性学 习 ，将会 扼 杀学 没
生 探求 真理 的 欲望 。 在简 笔 画教学 中可 以运用 符合 儿 童心 理特 ” 点 创设情 景 ， 如表 演 、 故事 等 ， 迅速 激发 学生 学习 简笔 画 的兴 趣 ， 从 而引 导他们 到绘 画 活动 中来 。如在 讲授 生动 的人 物 动态 时 ， 要 使 学 生理 解 生动 的人 物 动态 就 是要 通 过 描绘 人 物 的各 种 动 作来 反 映人 的喜 、 、 、 的情 绪 活动 ， 怒 哀 乐 它是 简 笔人物 画 的 “ 言 ” 语 。
《儿童画基础教程》教学课件 第2章
海洋生物特点及画法
1．根本特点 海洋生物生活在水中，与昆虫一样品种繁多且根本结构差异很大，如鱼、螃蟹、水母、章鱼等，如图2-36 所示。
海洋生物特点及画法
2．绘画训练 1〕鱼简笔画训练 鱼的具体绘画步骤如下： 步骤1 对鱼图片进行观察，如图2-37 所示。 步骤2 画出鱼的大体形块，如图2-38 所示。 步骤3 画出鱼的细节，最终绘画效果如图2-39 所示。
山水结构及画法
1．根本结构 山水分为近景、中景和远景三个层次，通常先画近景，再依次画中景和远景，最后添加其他细节， 如图2-59 所示。需要注意的是，在画山水中景、远景时需注意被近景遮挡局部的处理，防止出 现穿插的情况。
山水结构及画法
2．绘画训练 下面以象鼻山为例，简要介绍山水简笔画的画法，其具体绘画步骤如下： 步骤1 对象鼻山图片进行观察，如图2-60 所示。 步骤2 画出象鼻山的近景，如图2-61 所示。 步骤3 画出象鼻山的中景，如图2-62 所示。 步骤4 画出象鼻山的远景并添加水面细节，最终绘画效果如图2-63 所示。
2〕丹顶鹤简笔画训练 丹顶鹤的具体绘画步骤如下： 步骤1 对丹顶鹤图片进行观察，如图2-26 所示。 步骤2 画出丹顶鹤的大体形块，如图2-27 所示。 步骤3 画出丹顶鹤的细节，最终绘画效果如图2-28 所示。
昆虫特点及画法
1．根本特点 昆虫品种繁多且根本结构差异很大，如蝴蝶、蜻蜓、毛毛虫、七星瓢虫等，因此，在具体表现时要牢牢抓住 他们的特点，如图2-29 所示。
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简笔画概述
简笔画的造型元素
1．点 点是简笔画不可缺少的、最小的构成要素，通过疏密、大小、轻重等排列组合，产生不同的艺 术效果，如图2-2 所示。
简笔画的造型元素
2．线 线是点运动的轨迹，是塑造事物的根底要素，通过它可以描绘出世界万物，如图2-3 所示。
《简笔画》校本课程教案完整版
未来课程改进方向
增加实践环节
在未来的课程中，可以增加更多 的实践环节，如组织学生进行简 笔画创作实践、参观艺术展览等 ，以提高学生的实践能力和艺术 鉴赏水平。
拓展课程内容
可以进一步拓展课程内容，增加 一些现代简笔画的介绍和赏析， 让学生了解更多的艺术风格和流 派，拓宽视野。
加强学生自主学习
鼓励学生进行自主学习和探究， 例如提供一些学习资源和网站链 接，引导学生进行深入学习和研 究。
THANKS
感谢观看
校本课程目标与意义
课程目标
本课程旨在通过教授简笔画的基本技法和创作方法，培养学 生的观察力、想象力、创造力和审美能力，同时传承和弘扬 中华民族优秀的传统文化。
课程意义
简笔画作为中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史 底蕴和独特的艺术魅力。通过本课程的学习，学生不仅能够 掌握一门实用的绘画技能，还能够深入了解中华民族的文化 精髓，增强民族自豪感和文化自信心。
在线学习资源推荐
网易公开课：简笔画 入门与提高课程
Bilibili：简笔画教学 视频合集
慕课网：简笔画技法 与创作课程
辅导答疑与互动交流
辅导方式
01
线上答疑、定期面授辅导
答疑时间
02
每周固定时段，提供线上答疑服务
互动交流
03
建立学习微信群或QQ群，方便学员之间交流学习心得和作品展
示
05
学生作品欣赏与点评
优秀学生作品展示
01
作品一
《春日花园》。该作品运用丰富的色彩和细腻的笔触，描绘了春天花园
幼儿园儿童简笔画教学方案幼儿园美术教学
幼儿园儿童简笔画教学方案随着社会的不断进步和发展，幼儿园教育的重要性日益凸显。
在幼儿园教育中，美术教育是不可或缺的一部分，而简笔画作为美术教学的重要内容之一，对于培养幼儿的审美情趣和创造能力起着至关重要的作用。
如何开展幼儿园儿童简笔画教学成为了幼儿园教师和教育工作者们需要思考和探讨的重要课题。
一、简笔画教学的意义1.培养幼儿的观察与想象能力简笔画教学可以通过引导幼儿观察和模仿周围的事物，激发幼儿的好奇心和想象力，培养幼儿对事物的感知和表达能力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力简笔画教学可以通过绘画活动锻炼孩子的手部协调能力，促进幼儿的手指灵活性和手眼协调能力的发展。
3.促进幼儿的感情表达简笔画作为一种视觉语言，可以帮助幼儿用图画来表达自己内心的感情和情感，在绘画中释放情感，培养幼儿的情感表达能力。
二、简笔画教学的内容1. 颜色知识的教学在幼儿园阶段，教师可以通过简笔画教学向幼儿传授基本的颜色知识，帮助幼儿认识红、黄、蓝等基本颜色，并通过绘画活动让幼儿学会使用这些颜色进行创作。
2. 图形和造型的教学教师可以通过简笔画教学引导幼儿学会绘制简单的图形和造型，如圆、三角形、方形等，让幼儿从基本的图形认知开始培养绘画的基本能力。
3. 物体的绘制通过简笔画教学，教师可以引导幼儿绘制一些简单的日常物体，如水果、动物、交通工具等，让幼儿在绘画中认识和了解更多的事物，拓展幼儿的知识面。
三、简笔画教学的方法1. 观察和模仿在开展简笔画教学时，教师可以通过展示一些简单的图画和物体，引导幼儿观察和模仿，让幼儿从模仿中学会绘画的基本技巧。
2. 示范和指导教师可以通过在黑板或纸上进行实地绘画示范，引导幼儿跟随着教师的示范进行绘画，及时给予幼儿指导和帮助。
3. 自由创作在掌握了一定的绘画基础之后，教师可以给予幼儿一定的自由空间，让幼儿进行自由创作，发挥其想象力和创造力。
四、简笔画教学实施的注意事项1. 灵活多样在进行简笔画教学时，教师需要根据幼儿的芳龄特点和个体差异，采用灵活多样的教学方式和手段，做到因材施教。
幼儿园简笔画涂鸦课教学方案 幼儿园美术
幼儿园简笔画涂鸦课教学方案一、引言幼儿期是儿童心智发展的关键阶段，艺术教育对于幼儿的综合发展具有重要意义。
美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，其中简笔画涂鸦课程更是培养幼儿审美能力、表现力和创造力的重要渠道。
本文将结合幼儿认知特点和美术教育原则，提出一套幼儿园简笔画涂鸦课教学方案。
二、课程目标1. 培养幼儿的观察和想象能力，激发其对艺术的兴趣；2. 培养幼儿的绘画技能，提高其审美水平；3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、课程内容1. 了解简笔画涂鸦的特点和技巧；2. 通过欣赏大师作品，引导幼儿学习不同风格的绘画；3. 融入游戏元素，激发幼儿的学习兴趣；4. 引导幼儿运用多种绘画材料进行创作。
四、课程安排1. 课程周期：每周一节，连续进行10周；2. 课程时间：每节课45分钟；3. 课程地点：美术教室或者室外空间。
五、教学方法1. 示范引导：老师通过示范作品引导幼儿学习；2. 游戏互动：利用游戏形式设置绘画任务，激发幼儿的创造力；3. 小组合作：安排小组活动，培养幼儿的合作精神；4. 自由发挥：鼓励幼儿根据自己的想法进行创作。
六、教学步骤1. 课前准备：老师收集相关绘画教材和绘画作品，准备好绘画工具；2. 欣赏启发：老师播放相关绘画短片或者展示大师画作，让幼儿感受不同风格的绘画；3. 教学指导：老师简要介绍简笔画涂鸦的特点和技巧，引导幼儿学习；4. 绘画实践：让幼儿通过绘画实践，学习和运用所学内容；5. 作品展示：老师组织幼儿展示作品，并进行评价和分享。
七、教学评价1. 设置绘画作品展示角，鼓励幼儿展示自己的作品；2. 老师及时给予绘画作品的评价和指导；3. 观察幼儿对课程内容的掌握情况，及时调整教学方法。
八、课程总结通过简笔画涂鸦课程的教学，幼儿将培养出良好的艺术素养和创造力。
通过小组合作和共同讨论的形式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
在此基础上，幼儿将更好地融入到集体活动中，促进幼儿的全面发展。
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案
幼儿园人物简笔画《可爱的小姑娘》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力，能够绘制出一个可爱的小姑娘的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对绘画的兴趣，激发幼儿的创造力和审美情感。
二、教学重点与难点重点：掌握人物简笔画的基本步骤和技巧。
难点：如何表现小姑娘的可爱形象和生动表情。
三、教学准备1. 教师准备：准备一些可爱的小姑娘的图片供幼儿观察和参考。
2. 幼儿准备：准备好画纸、画笔、颜料等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些可爱的小姑娘的图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师向幼儿讲解人物简笔画的基本步骤和技巧，包括头部、身体、手臂和腿的绘制方法。
3. 示范：教师在黑板上绘制一个可爱的小姑娘的形象，边绘制边讲解每个步骤的重点和注意事项。
4. 练习：幼儿根据教师的讲解和示范，自己尝试绘制一个可爱的小姑娘的形象。
5. 展示与评价：教师鼓励幼儿展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予肯定和指导。
五、教学反思本节课通过展示可爱的小姑娘的图片，激发幼儿的兴趣和好奇心，引导幼儿学习人物简笔画的基本步骤和技巧。
在教学过程中，教师通过讲解、示范和练习，帮助幼儿掌握绘制人物的方法，培养幼儿的观察力、想象力和绘画能力。
通过展示和评价，激发幼儿的创造力和审美情感。
在教学反思中，教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和难度，进一步提高教学效果。
六、教学延伸1. 小组合作：幼儿可以分组进行合作，每个小组共同绘制一个可爱的小姑娘的场景，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 创意表现：鼓励幼儿运用自己的创意，为小姑娘设计不同的服装、发型等，培养幼儿的创造力和审美观念。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，尝试绘制自己的家庭成员或朋友的形象，培养幼儿的绘画技能和观察力。
2. 家长可以参与幼儿的绘画过程，给予鼓励和支持，增进亲子关系。
如何教儿童黑白画的点线面
如何教儿童黑白画的点线面
标题：如何教儿童学习黑白画的点线面
一、引言
黑白画是绘画的一种形式，它以黑和白两种颜色来表达画面。
对于儿童来说，学习黑白画可以帮助他们提高观察力、想象力和创造力，同时也能让他们更好地理解和掌握绘画的基本元素——点、线、面。
二、点的运用
1. 认识点：首先，我们需要让孩子们了解什么是“点”。
我们可以告诉他们，任何小到无法再分割的东西都可以称为“点”。
2. 点的组合：通过点的密集或稀疏，可以形成不同的视觉效果。
例如，密集的点可以产生黑色的效果，而稀疏的点则可以产生灰色的效果。
3. 创作实践：让孩子们用点来描绘一幅画，如星空、雨滴等，这样可以让孩子们更好地理解点的应用。
三、线的运用
1. 认识线：线是由无数个点连接而成的，有直线、曲线、折线等多种形态。
2. 线的情感表达：不同的线条可以表达出不同的情感。
例如，直线给人的感觉是坚定、果断，曲线则给人一种柔和、优美的感觉。
3. 创作实践：让孩子们尝试使用不同的线条来描绘物体，如树、云、河流等，以此来感受线条的魅力。
四、面的运用
1. 认识面：面是由无数条线围成的，有规则形状的面和不规则形状的面。
2. 面的立体感：通过明暗对比，可以表现出面的立体感，使画面更加生动。
3. 创作实践：让孩子们尝试使用面来描绘物体，如房子、山、动物等，以此来体验面的表现力。
五、总结
通过以上对点、线、面的学习和实践，孩子们不仅可以掌握黑白画的基本技巧，还能提高他们的艺术欣赏能力和创作能力。
希望每个孩子都能在绘画的世界里找到属于自己的乐趣。
简笔画教案(清晰版)
简笔画❖简笔画的定义。
是以简洁洗练的线条、笔划，抓住所描绘对象的外形特征，高度概括地状物造型，大胆夸张的表现出来的图画。
简笔画与卡通画，两者是有区别的。
相比较而言，简笔画更为简洁，只是表现出对象的外形特点就可以了，多是平面的图形。
卡通画，要求较高，要求物象是立体的造型。
而且在表情表达方面，卡通画更具有表现力。
两者的共同点，以线条为主要的表现手段。
在现有的简笔画考试中，采用卡通画的表现方法比较多，也更能展示一位老师的基本功。
❖简笔画的评分标准：1、构图：合理科学、美观。
2、造型：物体特征表现明显，比例结构恰当，形象准确生动，富有儿童特色。
3、线条：流畅，细腻，清晰，画面干净整洁，无涂改迹象。
4、构思：贴合命题，主题突出，构思新颖。
5、画面：在规定时间内完成，无遗漏（且不得重复），画面整洁，无涂改迹象。
❖对简笔画面知识的学习1、构图。
所谓构图，简单的就是描绘的形象在画纸中的大小和位置，组合形象的相互关系。
——大小和位置。
——聚散关系。
——前中后景的区分。
——画面的分割。
大小位置的差异带来的视觉感受存在很大的差异。
多个的物体组合，注意遮挡、聚散关系。
画面中不同位置的视觉重要性有所不同，具体如右图：图中的数字，粗略表明在画面视觉重要性的排序。
画面前中后景的区分，可以丰富画面层次。
一般情况下，我们把主要的形象放到中景。
前景：石块、草中景：大象后（背）景：灌木和12346 78鸟。
贯穿画面的横线区分画面前后空间，丰富画面层次、空间感。
2、线条。
简笔画以线条为最主要的造型手段，简笔画一方面要求线条表现准确的造型，另一方面对纯粹线条的质量也有着很高的要求。
这两方面既有功能的区别，又有隐含的联系。
简笔画中如何画好线条？——线条是“写”出来的，而不是“描”出来的。
“写”，是在绘画过程中有明确的停、顿、转、折，有“入笔”，“行笔”，“收笔”三个过程。
入笔。
是为我们接下来的行笔做好准备：放住笔，握好笔下端，预想线条的长短和形态；行笔。
幼儿园4到5岁简笔画教案
幼儿园4到5岁简笔画教案
背景
幼儿园4到5岁是儿童艺术磨练的重要阶段。
简笔画是幼儿阶段最常见的绘画方式之一。
通过简笔画的练习可以培养幼儿的美术素养和观察力，提高他们的手眼协调能力。
教学目标
1.认识简笔画的基本概念
2.绘制基础的简笔画形状
3.练习简笔画涂色技巧
4.发挥想象力，创意绘画
教学内容
第一课：简笔画基础概念
1.简笔画的定义和特点
2.简笔画需要注意的形状和线条
第二课：简笔画基础形状绘制
1.绘制直线，弧形线和圆形线
2.组合不同的简笔画形状，形成简单的物体或画面
第三课：简笔画涂色技巧
1.讲解简笔画涂色工具和使用方法
2.练习简笔画基础涂色技巧，如填充和渐变色
第四课：创意绘画
1.提供不同主题的创意简笔画练习题
2.鼓励幼儿通过自己的想象创造独特的简笔画作品
教学方法
1.讲解法：通过图文、视频等形式讲解简笔画的概念、形状和涂色技巧，
提高幼儿的认知水平和技能。
2.游戏法：将绘画习惯与游戏元素相结合，让孩子在游戏中感受简笔画
乐趣。
3.示范法：教师向幼儿展示简笔画的正确绘画方法和技巧，并指导幼儿
进行模仿。
教学评估
通过对孩子绘制的简笔画作品的观察和分析，可以评估孩子的简笔画技能和创造能力是否有所提高。
总结
通过四堂简笔画课程的学习，幼儿可以逐渐掌握绘画技巧和涂色技巧，同时能够培养幼儿的美术创造能力和想象力。
此外，通过和其他小朋友一起学习绘画，可以促进社会能力的建设。
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由点到面学习简笔画
一、基础练习
学习简笔画，可以从画点开始练习，逐步进入到画线的培养，继而过渡到形，即用简练的笔法通过线与线的结合来组成形。
（一）点的练习
学习简笔画1-2
（二）线的练习
线的种类有：横线、竖线、斜线、曲线、弧线、波浪线、折线等。
线的练习先以短横、竖线逐步过渡到长的横、竖线练习，再进入到多种线的综合练习。
（可参插点与线的结合画）
学习简笔画1-３
（三）形的练习
各种线与线的结合组成形。
用简练的笔法，将线来组成各种几何形，又用几何形与几何形构成各种常见的物体主要外形特征。
两条横线和两条竖线可组成正方形和长方形。
四条斜线可组成菱形。
三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线可组成梯形、平行四边形。
一条横线和一条弧线组成半圆形。
两个半圆组成一个圆形。
长方形和梯形可组成房子。
长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
菱形、三角形、圆形可组成花卉。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡。
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。
三角形和半圆形组成的树。
圆形、椭圆形组成的树。
总之，这些形与形的组成可绘成各种人物、动物、花鸟、山水、房屋、树、水果、家具等简易美丽的画面。
学习简笔画2-1-1
二、演示简笔画的方法
（一）归类法
归类法即以一种形为主，表现多种物的外形特征。
如：用三角形由浅入深地表现各种物体。
学习简笔画2-1-2
学习简笔画2-1-3
学习简笔画2-2-1
（二）分解法
当物体外形线条比较复杂时，为了便于孩子学画，可以分作几步进行，然后再将分解图合并成一个完整的形象。
1.一样物体的分解组合法
学习简笔画2-2-2 2.几种物体的分解组合法
学习简笔画2-2-3 3.带有情景的分解组合法
学习简笔画2-3-1
（三）借用法
借用人们熟悉的形象特征和几何图形来比喻另一物体。
启发人们进行形象思维和联想，这是简笔画的特点之一。
1.形象比喻法
学习简笔画2-3-2-1
2.几何图形比喻法
A、一种形的比喻法
学习简笔画2-3-2-2 B、几种形的组合比喻法
学习简笔画3-1图例（一）
学习简笔画3-2图例（二）
学习简笔画3-3图例（三）。