苏教版一年级语文鲜花和星星
一年级下册苏教版语文《鲜花和星星》教案
一年级下册苏教版语文《鲜花和星星》教案一年级下册苏教版语文《鲜花和星星》教案《鲜花和星星》是一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写了地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
本课设计力求体现新课程的新理念，结合学生熟悉的生活环境和感受，创设情境，引导学生入情入境，边读边想象感受生活的乐趣和大自然的美好。
下面和本文库一年级下册苏教版语文《鲜花和星星》教案。
《鲜花和星星》教案（1）教学目标：1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：一、复习导入1、复习生字词出示：满真数颗朵小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
（1）上节课学过的生字还记得吗让我们两列火车一起开。
（生开火车读生字词）（2）这些字写得时候要注意些什么呢（3）看到这个＂颗＂，我们想到了另外一个＂棵＂，这两个＂ke＂有什么不同呢（生比较）做个小填空：一（）大树一（）星星2、复习课文看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢（指名读）二、细读课文第一段1、大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。
（生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上）3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是＂五彩缤纷＂，你也想赞赞这些美丽的花儿吗（生讨论）4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗出示：我最喜欢夏天满地的鲜花5、谁来读读这一句她读得怎样你觉得应该怎么读你读试试看！6、＂满地＂是什么意思呢从哪儿我们可以看出鲜花是＂满地＂盛开的7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读＂真比天上的星星还多＂8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段（自由读、指名读/评、齐读）三、细读第二段1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）2、哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊（北斗星、牵牛星、织女星……）3、天空中还有很多的星星是没有名字的，等小朋友们长大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到时给这些无名的星星都取上好听的名字，好吗4、好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了，你数过天上的星星吗天上有多少颗星星呢其实啊，天上的星星数也数不清。
苏教版一年级语文下册教程-鲜花和星星
鲜花多吗？你从哪个词语知道的？
生：满地。
7.夏天满地都是鲜花，这里也有，那里也有，到处都是，课文中是怎么说的，一起说？
思考
汇报
齐读
练读齐读
个别读
齐读
齐读课文
汇报
思考
汇报
三、多元导悟 合探解疑
1.夏天满地都是鲜花，这里也有，那里也有，到处都是，课文中是怎么说的，一起说？
2.小朋友请你闭上眼睛，想象一下，我们站在满是鲜花的草地上，各种各样的鲜花围绕在你的周围。
教学媒体
图 录音
教 学 活 动 及 主 要பைடு நூலகம்语 言
学 生 活 动
一、创景激趣 自主设疑。
1.大家来猜一个谜语好吗？
它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2.读准字音。
二、研读感悟 自主探究
1.小朋友们，我们一起去公园看看美丽的鲜花和星星，好吗？
可是守门人，挡住了我们的去路，有信心闯过他吗？请你自己先练一练。
羡你悠然书气
人生若只如初见
任你方便时来
随你心性而去
却为何，有人
为一眼而愁肠百转
为一见而不远千里
晨起凭栏眺
但见云卷云舒
风月乍起
春寒已淡忘
如今秋凉甚好
几度眼迷离
感谢喧嚣
把你高高卷起
砸向这一处静逸
惊翻了我的万卷
和其中的一字一句
幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了
被你默诵过，懂了
被你翻开又合起
被你动了奶酪和心思
不舍你的过往
思考
练习
教学心得
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苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案.doc
苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案《鲜花和星星》教案(一)教学内容：小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的：1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。
感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：媒体课件，音乐磁带。
教学过程：(一)激趣，在猜谜中导入课题。
1.小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
猜到了吗?(板书：星星)(出示：星空图)2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。
(板书：鲜花)(出示：鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。
(板书：和)(二)认识字词，初读课文。
1.听!(情境范读课文)2.多好听的课文呀，想不想学呀?那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)3.(出示带拼音的生字)读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说，指名读，再开火车读，齐读)4.去拼音读生字。
5.读带生字的词语。
(重点好轻声音的词语)6.认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。
(注意读准字音，读通句子。
)7.齐读课文。
8.说说你读了课文想到了什么?(三)精读训练。
教学第一自然段1.课件出示第一自然段的文字。
2.指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么?或是你想到了什么?3.学生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5.齐读第一自然段，读出对花的喜爱。
(出示鲜花图，情境读)教学第二自然段1.夏天的夜晚，更美!看!(出示：星空图)繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗?2.轻松一刻：《闪烁的星星》。
一年级语文《鲜花和星星》教案
一年级语文《鲜花和星星》教案一年级语文《鲜花和星星》教案作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的一年级语文《鲜花和星星》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文《鲜花和星星》教案1这堂课上得非常出色，可以看出华老师为此作了非常而充分的准备。
这堂课有很多地方值得我借鉴学习。
一、注重情境的创设。
一走进教室，我就看到了屏幕上一幅清新美丽的图画，以及黑板上一片绿油油的草地、蓝湛湛的天空。
学生一走进教室，注意力都被这些画吸引住了。
我相信，学生虽未上课，但已入境。
教学过程中，教师借助自己的语言、精美的画面，和学生一起贴花、数星星，学生完全沉浸在教师所创设的情境中，学得活泼、愉快而扎实。
二、课件的使用。
现在，课件的使用非常广泛，但有些时候教师是为用而用，不是为学生学而用。
过多的使用反而削弱了学生自身对文本的感悟。
今天华老师的课件运用地恰到好处。
背景基本上没怎么更换，除了那幅星空图，主要出示，突出重点的词语。
但这些都能有效地启发引导学生理解、感悟。
三、重视朗读训练。
体现在两个方面：1、朗读体现层次性。
每次读都有明确的任务，而且逐步深入。
学习第一段的时候，学生共齐读了四遍：第一遍，自读，说说你眼前仿佛看到了什么？这是初步的感悟。
第二遍，哪里感觉到鲜花的多？引导学生抓住重点词语体会。
第三遍，还有哪些词语也让你感觉到鲜花的多？进一步体会。
第四遍，你还感觉到鲜花怎么样？透过文字表面的意思体会鲜花的美。
体现了从理解性的读—表达性的读—感受性的读这样一个过程。
2、引导感悟的方法多样。
在练习读第一段之前，老师首先让学生说“满地”是什么意思，然后让学生在黑板上贴图，呈现满地的形象，最后再说哪里还盛开着鲜花，唤取学生的多种体验，建立起相关形象。
感悟真切了，朗读也到位了。
有两个商榷的地方：1、在理解“这里一朵，那里一朵”的时候，老师拿出两朵纸花贴，以此让学生理解“这”是指离得比较近的地方，“那”是指远一点的地方。
苏教版小学一年级下册语文鲜花和星星教案
苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习课文中的生字词，并能灵活运用。
3.培养学生对自然景物的观察力和想象力。
二、教学重点1.正确朗读课文，理解课文内容。
2.学习课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.培养学生对自然景物的观察力和想象力。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.课文插图。
五、教学过程第一课时（一）导入1.引导学生观察教室内的鲜花和夜晚的星星，提问：你们知道鲜花和星星有什么共同点吗？（二）课文朗读1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自读课文，感受课文的语言美。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生跟读，注意发音准确。
3.教师讲解生字词的意思，引导学生运用到实际情景中。
（四）课文理解1.教师提问：课文讲述了什么故事？3.教师提问：你们喜欢鲜花和星星吗？为什么？第二课时（一）复习1.教师提问：上一节课我们学习了什么课文？（二）课文深入学习1.教师讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，引导学生理解。
2.学生举例说明课文中的比喻和拟人修辞手法。
3.教师提问：课文中的鲜花和星星有什么特点？（三）课文朗读与表演1.学生分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生自选角色，进行课文表演。
（四）实践活动1.教师出示课文插图，引导学生观察鲜花和星星的特点。
2.学生根据观察，用语言描述鲜花和星星的美。
3.教师评选最佳描述者。
第三课时（一）复习1.教师提问：我们学习了《鲜花和星星》这篇课文，谁能告诉我课文讲述了什么故事？（二）课文拓展1.教师出示相关图片，引导学生观察夜晚的景象。
2.学生根据观察，用语言描述夜晚的美。
3.教师评选最佳描述者。
（三）生字词复习1.教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2.学生跟读，注意发音准确。
2.布置作业：回家后，给父母讲述《鲜花和星星》的故事。
苏教国标版一年级语文下册教案鲜花和星星
苏教国标版一年级语文下册教案鲜花和星星一、教学目标1.知识目标：•了解《鲜花和星星》故事内容，能够回答有关的问题；•熟悉汉字“鲜花”、“星星”；•能够识别句子的主语、谓语、宾语。
2.能力目标：•培养学生的语文阅读能力，提高学生的语文表达能力；•提高学生的颜色辨认能力；•增强学生的语文综合素养。
3.情感目标：•培养学生的好奇心，积极探索未知世界；•培养学生的爱心和感恩之心，善待身边的人和事物。
二、教学重、难点教学重点：《鲜花和星星》的故事内容，汉字“鲜花”、“星星”的学习。
教学难点：能够识别句子的主语、谓语、宾语。
三、教学步骤1.热身引导•导入课题，带领学生讨论“你最喜欢的花”和“你为什么喜欢星星”等话题，调动学生学习兴趣；•给学生发放颜色卡片，边播放相应的颜色歌曲，边让学生行走，再由学生用颜色卡片拼出颜色的名字，培养学生的颜色辨认能力。
2.故事阅读•朗读故事《鲜花和星星》，让学生跟着朗读；•引导学生用自己的话复述故事情节，并回答一些有关故事的问题。
3.学习汉字“鲜花”、“星星”•让学生看图认字，学习汉字“鲜花”、“星星”的笔画、结构和读音；•分组进行比赛，谁先正确认出和默写出几个汉字，谁就可以赢得胜利。
4.语文知识学习•教授句子结构中的主语、谓语、宾语，并示范句子拆分；•让学生进行练习，分别在写下的句子中找出主语、谓语、宾语。
四、教学总结通过本节课的学习，学生能够更加细致入微地了解到《鲜花和星星》这个故事背后所传递的情感和价值观，同时也能够学习到汉字“鲜花”、“星星”的写法和读音，以及识别句子的主语、谓语、宾语。
而这些都为学生今后的语文学习打下了坚实的基础。
一年级下册苏教版《鲜花和星星》课件
结合课件，讲解课文中的重点和难点 ，帮助学生理解课文内容。
练习环节：完成练习，巩固所学知识
课堂练习
根据课文内容，设计课堂练习，包括填空、选择、判断等题型，让学生巩固所学 知识。
分组讨论
将学生分成小组，让他们围绕课文主题展开讨论，提高学生的口语表达能力和思 维能力。
归纳小结：总结本课知识点，形成知识网络
教师点评
教师对学生的讨论结果进行点 评，肯定优点，指出不足，引 导学生深入思考。
练习法：巩固知识，提高应用能力
01
02
03
课堂练习
针对本课知识点，设计适 量的课堂练习，帮助学生 及时巩固所学知识。
课后作业
布置与本课内容相关的课 后作业，要求学生独立完 成，培养学生自主学习的 能力。
实践活动
结合课文内容，开展相关 的实践活动，如观察大自 然、编写小故事等，提高 学生的综合应用能力。
改进措施
结合教学实际情况，制定可行的改进计划，并在后续教学中加以实施，以提高教学效果。
06
教学资源与开发
课件制作工具介绍及使用方法
PowerPoint
一款常用的演示文稿制作软件， 支持插入图片、音频、视频等多 媒体元素，可通过设置动画效果 、切换方式等增强课件的互动性
。
类似于PowerPoint的演示文稿 制作工具，界面简洁易用，支持
实施评价过程
收集数据
通过观察学生的课堂表现、记录学生的发言和提问、收集学生的作业和作品等方式，收集评价所需的数据。
整理分析结果
对收集到的数据进行整理和分析，提取有效信息，形成评价结果。
提供反馈意见
针对问题提出建议
根据评价结果，针对教学中存在的问题，提出具体的改进建议，如调整教学方法、增加实践环节等。
鲜花和星星苏教版语文一年级下册ppt课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
真比_______还多。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
最满朵那 真晚数颗
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
zuì
zhēn
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
zuì
zhēn
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
作 业：寻找大自然中的美好事物，仿照课文
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
这里一颗（ 那里一颗（
）星 ）星
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
1,000,000,000
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
tónɡ zhuō
ห้องสมุดไป่ตู้
同桌比一比
dú du dì zì rán duàn
lǎng dú ràng jiā gǎn shòu
读读第2自然段,用朗读让大家感受
到星星真多。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
鲜花和星星 我最喜欢
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
苏教版一年级语文下册-鲜花和星星
苏教版语文一年级下册第六单元
学习目标
• 1.进一步巩固字词，熟练掌握生字的音、 形、义。正确区分“棵”和“颗”。
• 2.学习课文，理解课文内容，感受大自 然的美丽，激发热爱自然之情。
• 3.背诵课文。
猜谜语，看 谁最聪明！
1、长在绿叶中，五颜六色它最美。
（）
鲜花
2、它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪
写一写
最满朵那 真晚数科
我们来找找哪些词说明夏天鲜花多？ 在书上划出来。
满地 这里一朵 那里一朵
品读
zuì xǐ huān 我最喜欢
xià mǎn xiān huā 夏 天 满 地的 鲜 花:
duǒ
duǒ
这里一 朵, 那里一朵，
zhēn bǐ
xīng hái duō
真 比 天上的 星星 还 多。
亮晶晶，夜夜都在放光明。
（）
星星
星空
kuí 向日葵
táng 四季海棠
文珠兰
xiù 绣球
玉兰
听课文朗读
轻声朗读课文，读准字音，找出有轻声 音节的词语，用笔画出来。
认一认 读一读
xǐ huān yì duǒ yì kē 喜欢 一 朵 一 颗
mǎn dì de shǔ yì shǔ 满地的 数一数
我们来找找哪些词说明夏天夜空星星 多？在书上划出来。
满地 这里一颗 那里一颗
品读
到了晚上，
花儿睡了，
shǔ mǎn xīng
我数着 满 天的星 星
kē
kē
这里一颗，那里一颗，
zhēn bǐ
真 比地上的花儿还多。
在这样的夜 空下，你想说 什么？
苏教版小学一年级语文下册《鲜花和星星》教案
鲜花和星星教学目标：1、认识本课生字、新词。
2、自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。
3、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。
教学重点及难点：感受儿童生活的乐趣和大自然的美。
教学准备：学生课前到野外看野花，夜晚看星空；教学过程：一、猜谜导入。
1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2、导入。
今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
出示课题：13、鲜花和星星二、初读课文，自主识字。
1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。
2、出示：课文（生字泛红），提出再读要求。
请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。
3、检查自读情况，及时正音。
4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。
5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。
三、朗读感悟，体会情感。
1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）2、选择你喜欢的一小节读一读。
（指名几位学生读）3、范读。
请小朋友闭上眼睛，看小电影。
说说你看到了什么？4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
四、拓展延伸，运用语言。
1、课件出示：《草原的早晨》插图。
引导学生仔细观察画面，完成下面填空：我最喜欢，草原上遍地的______：这里______，那里________，真比________还多。
2、出示一组图片。
请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。
（小组合作）。
苏教版一年级语文下册《鲜花和星星》PPT课件
wǎn shǔ kē
晚数颗
（晚上）(数一数)(颗粒)
喜欢
那里
星星
睡了 花儿
数着 满地
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。
到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
❖美文欣赏
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
18
我最喜欢 夏天满地的鲜花： 这里一朵， 那里一朵， 真比天上的星星还多。 到了晚上， 花儿睡了， 我数着满天的星星： 这里一颗， 那里一颗， 真比地上的花儿还多。
我喜欢， 草原上的牛羊： 这里___________， 那里___________， 真比___________。
我喜欢， 夏夜里的Байду номын сангаас火虫： 这里___________， 那里___________， 真比___________。
14
绿叶是它家， 蜜蜂爱找它。
它的家在夜空， 它是夜空的小眼睛， 一闪一闪亮晶晶。
小朋友们，你们喜欢鲜花 和星星吗？今天我们就来学
习一首关于鲜花和星星的诗 歌。
让我们先一边听音乐，一边静 静地欣赏一下这首小诗吧！
把课文中不认识的“生字宝宝” 找出来。
zuì mǎn duǒ nà zhēn
最满朵那 真
我来当诗人
选下面你最喜欢 的图画，给图画配上 小诗做一次小诗人。
一群群绵羊
满树樱花
满地的菊花
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
17
谢谢大家
苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案
苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案教学内容：小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。
教学目的：1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。
感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：媒体课件，音乐磁带。
教学过程：(一)激趣，在猜谜中导入课题。
1.小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
猜到了吗?(板书：星星)(出示：星空图)2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。
(板书：鲜花)(出示：鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。
(板书：和)(二)认识字词，初读课文。
1.听!(情境范读课文)2.多好听的课文呀，想不想学呀?那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)3.(出示带拼音的生字)读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说，指名读，再开火车读，齐读)4.去拼音读生字。
5.读带生字的词语。
(重点好轻声音的词语)6.认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。
(注意读准字音，读通句子。
)7.齐读课文。
8.说说你读了课文想到了什么?(三)精读训练。
教学第一自然段1.课件出示第一自然段的文字。
2.指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么?或是你想到了什么?3.学生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5.齐读第一自然段，读出对花的喜爱。
(出示鲜花图，情境读)教学第二自然段1.夏天的夜晚，更美!看!(出示：星空图)繁星满天，来吧，我们一起来唱星星的歌，好吗?2.轻松一刻：《闪烁的星星》。
苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案
苏教版一年级下册语文《鲜花和星星》教案【教材分析】本课是苏教版一年级下册语文课本《鲜花和星星》的第二单元，内容讲述春天来了，小朋友们在华丽的大地上用心感受春天的气息，寻找各种生命的痕迹，学会关注和呵护大自然。
【教学目标】1.能领悟春天万物复苏的美好心境，通过亲身感受了解春天之美；2.了解植物的基本构造和寿命，体验人与自然的和谐相处；3.培养观察和感知的能力，培养对大自然的热爱和尊重的意识。
【教学重难点】1.理解“春天来了”这句话所表达的意思，并能感受到春天的生机和魅力；2.理解植物的基本构造、寿命和与人类的关系。
【教学方法】1.情境导入法2.图片演示法3.讲解法4.实验演示法【教学过程】一、课前准备教师准备《鲜花和星星》的幻灯片或图片，复印或打印出练习册的相关页面，以及实验时必须准备的材料和器具。
二、引入1.情境导入：教师想象一片美丽的花海或星空，请同学们描绘画面中的美好事物，提醒大家一定要注意每个事物的细节和特色。
2.演示图片：展示一幅春天的画面，让学生欣赏春天的美丽与生机。
三、学习内容1.认识植物的基本构造，研究植物的生命周期。
2.学习“采莲”的词语，运用双音节汉字和音节分析法学习拼读和书写这个词语。
3.通过观察和实验，了解水是植物的生命之源。
四、课堂练习1.练习围绕春天写诗句，鼓励同学发挥想象力和创造力，创作出独特而富有感染力的诗篇。
2.同学们自己种植一盆花卉，用心呵护它的成长过程。
五、思考总结1.思考植物与湖泊之间的关系。
2.总结如果我们发现植物生长发生问题该怎么办？【板书设计】1.春天来了2.植物构造3.采莲4.水是生命之源【教学反思】本课通过情境导入和图片演示法等多种教学方法，讲解了植物的构造及寿命，培养了学生观察、感知和呵护大自然的意识。
然而，教师在教学中应该更注意每个学生的实际情况，及时进行弱化以及加强训练，使学生能理解和掌握本课的重点、难点，让语文教育更有效。
[苏教版]一年级语文学习：鲜花和星星知识点
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[苏教版]一年级语文学习：鲜花和星星知识
点
**原文**
我最喜欢
夏天满地的鲜花:
这里一朵，那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了晚上，
花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，
真比地上的花儿还多。
**字词学习**
字：朵、星、睡、颗
词：满地、鲜花、晚上
**重点句子**
1.我最喜欢，夏天满地的鲜花:这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。
2.我数着满天的星星：这里一颗，那里一颗，真比地
上的花儿还多。
**练习题**
一、看拼音写汉字。
zhè li xīnɡ xinɡ xǐ huɑn
（）（）（）
二、看拼音，写词语。
zuì duō mǎn dì huā duǒ
（）（）（）
**参考答案**
一、看拼音写汉字。
zhè li xīnɡ xinɡ xǐ huɑn
（这里）（星星）（喜欢）
二、看拼音，写词语。
zuì duō mǎn dì huā duǒ
（最多）（满地）（花朵）
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【K12学习】苏教版一年级语文下册鲜花和星星教案
苏教版一年级语文下册鲜花和星星教案14、鲜花和星星型新授时2学目标、正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
2、学会本8个生字，两条内的1个字只识不写。
认识3个偏旁。
学习由生字组成的词语。
3、通过读书展开想象，感受文语言的优美，体会獐生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
重点难点正确、流利、有感情地朗读文，背诵文。
通过读书展开想象，感受文语言的优美，体会獐生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
前准备光盘、生字卡片师生学互动过程学步骤师活动学生活动第一时一、创设情境，谜语导入二、初读文，认识新朋友三、初步理解文内容四、学生字第二时一、复习导入二、细读文第一段三、细读第二段四、总结．猜谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．板书题：鲜花和星星。
．学生自读文，做到：读准字音，读通句子，边读边圈出生字。
2．引读文：我最喜欢……真比……还多。
3．小朋友都找到了哪些新朋友呢？4．出示生字卡片，老师领读，帮助正音：“满、真”：读前鼻音。
“真、数”：读翘舌音。
．把生字朋友带入文中，把文读正确、流利。
检查．师示范读文，边读边指导看图。
2．学生交流：你们看到了什么？觉得怎么样？3．你们读读文，想想文主要写了什么？．认读生字卡片，巩固生字的字音。
2．学新偏旁。
真：是“十字头”，颗：是“页字旁”，朵：是“几字头”。
齐读两遍名称，并书空。
3．能给生字找朋友吗？4．自学后笔顺表，描红生字笔顺。
．反馈检查“最、满”的笔顺。
6．指导书写。
7．生描红、临写，师巡视指导。
1、复习生字词2、复习文、大自然一年四季都开满了美丽的鲜花，你知道夏天有哪些鲜花吗？2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。
3、看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗？4、出示：我最喜欢夏天满地的鲜花、谁来读读这一句？她读得怎样？6、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”。
苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》课件【三篇】
苏教版小学一年级下册语文《鲜花和星星》课件【三篇】一、教材分析：《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。
全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。
《课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、课文之间对话的过程。
而本课的教学就是要通过感情朗读等手段，让学生走进课文，与诗中的小诗人一起体验夏天满地的鲜花，夜空满天的星星。
从而感受语言的韵律美。
二、教学目标：1．学会8个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识2个偏旁。
2．能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
3．通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
三、教学重难点：1．认识生字，读准生字字音，能按笔顺正确地书写田字格中的生字。
2．体会生活的情趣，引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
3．通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
四、教学准备：投影、生字卡片、多媒体课件。
五、教学过程：（一）猜谜导入，激发兴趣1．老师给大家猜两个谜语：（1）长在绿叶中，五颜六色它最美。
（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
2．夏天到了，草地上满地是鲜花；到了晚上，晴朗的夜空中闪烁着明亮的星星。
这节课我们就来学习一首写鲜花和星星的诗歌。
3．这个词，谁认识？（1）（出示“鲜花”词语卡片）大家喜欢鲜花吗？能说说你最喜欢什么颜色的鲜花？为什么？（有时候喜欢是说不出理由的）五颜六色的鲜花真美呀！（出示“星星”词语卡片）认识吗？（2）有喜欢“星星”的小朋友吗？喜欢“星星”的小朋友我们一起读这个词。
能用“星星”说一句话吗？“对，谁能把这个句子说的美一点？”（3）今天，老师和大家一起来学习一首儿歌《鲜花和星星》，请伸出小手，我们来写“和”。