6我们爱科学(2课时)
我爱科学2
我爱科学
科学，作为学校的一门课程，我上过，很有意思。
可是什么是“科学”呢？我问过字典这位无声的老师，这位“老师”的解释也不能让我完全明白。
《牛顿的苹果》《夜晚的实验》告诉我：科学要用心去“看”。
罗丹说过“世界并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，同样，科学并不神秘莫测，只要我们用心去观察。
在牛顿没有发现地球引力之前，我相信肯定有人看到过苹果从树上落下来，为什么他们没有发现地球引力呢？我想他们肯定粗心大意，认为这只是普通现象，不值得去观察去注意。
而牛顿却用心观察并思考了：苹果为什么会落在地上却不往天空中飞呢？进而观察其他东西并经过精密的演算终于发现了万有引力定律。
《夜晚的实验》告诉我们同样的道理：如果斯帕拉捷在晚上散步时没有注意观察蝙蝠，没有产生疑惑，就不可能发现蝙蝠是靠耳朵来飞翔的，那么后人就不可能发现超声波，超声波也就不可能造福于人类了。
光用心去看就可以了吗？《富兰克林的风筝》和《炸药之父》告诉我科学还要动手去做。
富兰克林为了“引到”天电，动手做了个奇特的大风筝，奇特不仅在于它大，还在于富兰克林为它做了个特殊的材料——铜钥匙，便于导电。
这样富兰克林就引到了天电，并发明了避雷针。
同样，诺贝尔如果不反复做实验，他能发现便于运输的炸药吗？
哦，原来科学是既要用心观察也要动手去做啊！如果我们也能做到这点，那我们不都是小小科学家了吗？
指导老师：胡静。
六年级品德与社会上册《我们爱科学》教案辽师大版
在教学过程中，应注重让学生通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容，体会科学家们的精神品质，从而提高他们的道德素养和科学素养。同时，教师还需注意引导学生将课文内容与实际生活相结合，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
当堂检测：
1.请简述科学家们小时候对科学的热爱和好奇心表现在哪些方面？
2.请解释科学探究的基本步骤和方法。
3.请列举三位科学家，并简述他们的主要贡献。
4.请谈谈你对科学家们的探索精神和优秀品质的认识。
5.请结合本节课的内容，谈谈你如何将科学知识与实际生活相结合。
3.科学家案例分析（15分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的科学家案例进行分析。
详细介绍每位科学家的背景、成就和贡献，让学生全面了解科学家的多样性或复杂性。
引导学生思考这些科学家对科学发展的影响，以及如何学习他们的优秀品质。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
核心素养目标分析
《我们爱科学》这篇课文旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：
1.科学素养：通过课文的学习，让学生了解科学家们的故事，感受科学研究的魅力，激发他们对科学的热爱和好奇心，培养他们勇于探索科学的精神。
2.道德素养：课文通过讲述科学家们的小故事，让学生认识到科学家们的优秀品质，如坚持不懈、勇于挑战、乐于奉献等，从而引导学生学习并践行这些优秀品质。
我们爱科学教案
我们爱科学教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《我们爱科学》主题队会教案伊宁市第24小学三（6）中队一、活动目的：1、通过看报纸、看电视、上网查资料等方法，获取相关资料，然后通过自编自导自演，用演唱、讲故事、诗朗诵等方式，培养少先队员对科学的意识和对现代科技的兴趣；2、通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。
二、活动准备：1、查阅资料，做到讲一个科学家的故事，搜集一条科技前沿信息。
2、排练节目，准备器材。
3、布置教室，营造氛围。
三、活动内容：（一）整队报告人数中队长：各小队整队报告人数。
（二）出旗、唱队歌中队长：出旗、敬礼。
礼毕、唱队歌。
（三）宣布主题队会开始主持人：我宣布三（6）中队《我们爱科学》主题队会现在开始!（四）中队长讲话当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖，当爱迪生发明了第一盏电灯；当人类乘飞机飞向蓝天，当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。
人类在科学中成长，世界在科学中前进。
让我们扬起理想的风帆，让我们插上科学的翅膀吧。
有请主持人。
（五）活动过程：甲：在世界科技的舞台上，中华，我们的祖国啊，曾经是一颗明亮的星星。
乙：中华民族有五千年的光辉历史，中华民族有五千年的伟大成就。
合：我们伟大的人民，用勤劳和汗水凝结成累累硕果，留下了一笔笔光辉灿烂的科技发明。
甲：请欣赏快板《四大发明》四大发明放光芒，中华文化多辉煌。
四大发明放光芒，宋代发明指南针，海上航行有方向。
四大发明放光芒，蔡伦发明造纸术，书写绘画用纸张。
四大发明放光芒，毕昇发明印刷术，活字拼版印文章。
四大发明放光芒，劳动人民造火药，劈山开路打豺狼。
四大发明传天下，造福人类万年长。
甲：科学技术是神奇的，科学技术是有趣的，科学技术是威力无比的！乙：人们想要千里眼，科学家发明了——望远镜甲：人们想要顺风耳，科学家发明了——电话机乙：人们想要上天，科学家发明了——飞机、火箭。
我们爱科学2
《我们爱科学》主题队会2————四（2）中队一、活动类型：中队主题活动方案二、活动理念：二十一世纪是科技的世界，科技的时代，科学技术的突飞猛进已成为现代社会最显著的特征。
高科技术的发展是一个国家兴衰存亡的关键，提高国民素质，增强科技意识，培养创新人才是学校教育的当务之急。
通过自主设计主题活动，自主收集活动资料，自主动手制作作品，培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力，突出了教育面向未来的迫切性。
三、活动目标：1、通过看报纸、看电视、上网查资料等方法，获取相关资料，然后通过自编自导自演，用演唱、讲故事、诗朗诵等方式，培养少先队员对科学的意识和对现代科技的兴趣；2、通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。
四、活动环境：由于中国教育正处于独生子女教育的特殊时期，少年儿童思想素质，行为习惯因家庭和社会环境的不良因素影响，使这代人的动手动脑能力不强，科技意识淡薄。
“嫦娥二号”探月卫星早已发射升空，“蛟龙号”载人深潜器完成5000米级海试回国，再加上天宫一号和神州八号对接成功。
在这样的情境下开展这样的活动有一定的必要。
五、活动重点、难点：通过自主设计主题活动，自主收集活动资料，自主动表演节目，培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力。
六、活动准备：1、查阅资料，做到讲一个科学家的故事，集一条科技前沿信息。
2、排练节目，准备器材。
3、布置教室，营造氛围。
七、活动过程：1、列队报数（报告之前和之后俩人都要互敬队礼）中队长：全体起立。
立正，稍息，立正。
各小队报数。
小队长：报告中队长：（）小队应到（）人，实到（）人，报告完毕，请指示。
（全班分成五个小队，分别取名为：牛顿队、爱迪生队、华罗庚队、爱因斯坦队、张衡队）牛顿队名单：李大容、吴亦旸、汤正周、杨博文、胡雨晴、李涵芮、段晨曦、贺亦菲、田雅为、夏胜岚、姬祥爱迪生队名单：李盈、曾雨晴、罗尔驰、肖佳媛、邓阅、方拓域、周诗雨、吴隽容、张昱琳、彭格格、闵俊成爱因斯坦队名单：胡睿、陈鸿沛、杨隽宇、于靖康、杨鸿瑞、王睿、吴梦岩、凌蕾、高梓健、周思琦、尹茜仪张衡队名单：廖家驹、邓舟畅、朱惜麟、田馥蓉、张博聪、于晨、刘馨霞、罗家骊、刘彦昕、江思莹、欧阳鑫华罗庚队名单：张骏捷、易家乐、张厚德、李彦杰、曹俊怡、杨捷瑶、刘承韬、肖皓予、刘洪宇、孔令熙、陈楷睿、张洋中队长：接受你的报告，请归队。
我们爱科学2
生小组内合作交流，师适时补充引导。
师：我们应该怎样崇尚科学精神、培养科学素质？
师小结：在社会飞速发展的今天，科学技术可以说是无处不在，无论你从事什么工作，都离不开科学技术的支持。只有从小积累科学文化知识，将来才有可能更好地适应社会生活，如果不掌握科学文化知识简直是寸步难行。
导学程序：
独学（7分）一查学情，掌握学生自学程度。
3.收获分享。
生根据主题手抄报内容，采取不同形式展示。
4.评价。
师生一起评价，选出最佳设计，并给予适当奖励。
【活动策略】
六年级的学生已经具备搜集信息的能力，只要教师在课前布置好要搜集的内容，学生就能通过查资料、上网等途径广泛、大量地搜集到信息，获取知识。课堂上通过讲故事、手抄报等形式能充分调动学生的积极性，学生在参与活动的过程中掌握新知识，从而激发学科学、爱科学的思想情感。教学反思：
知识超市
学习
目标
围绕科技发展给Βιβλιοθήκη 类带来的负面影响进行探究。树立正确的科技发展观。
重点
难点
围绕科技发展给人类带来的负面影响进行探究。
树立正确的科技发展观
环节
导学流程
知识超市
一、师：通过上节课的学习，我们知道了科技发展造福人类，科学家们功不可没，他们的科学精神、科学态度我们不能忘记。古今中外，追求真理、一生献身科学事业的科学家有很多，下面各小组相互交流自己搜集了解到的各领域中的杰出科学家的故事。
品社导学案年级：六主备人：暴贺君审批人：冯树祥
课题
我们爱科学2
课型
验收课
组学（7分）三查学情，掌握学生存在的问题。
展示（16分）预设，展示导学内容。
二、探索交流，理解感受
冀人2017课标版科学一年级上册《第一单元 我们爱科学 2 我的感官》优质课教学设计_2
第二课我的感官
教学目标
1、了解自己的感官
2、学会正确使用感官
重点难点
重点：了解自己的感官，学会正确使用感官
难点：学会正确使用感官。
教学准备课件橘子或者苹果纸箱（玩具）
教学过程集体备课
一、创设情境：
谈话导入：我们都是怎么认识这个世界，学习知识的？
二、教学活动：
活动一：出示课件图片，大家来说一说这些都是什么？我们是如何使用他们的？用我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌、手。
活动二：观察橘子（苹果）
拿出橘子，问大家这是什么？你是怎么知道的？
你知道它是什么味道么？怎么知道的？
用眼睛看一看、用手摸一摸、用鼻子闻一闻、用嘴尝一尝（未知的物品不要随便闻或尝）
活动三：盒子里面有什么？请同学上台来试一下。
苹果、火腿肠、文具盒、卷笔刀、积木
谈话：那么我们应该怎么正确的使用我们的感官呢？
看电视，看电脑一定要离远一点，声音要小一点。
《我们爱科学》课件
化学与生物
化学研究物质的组成和性质， 生物研究生命的起源和发展。
地球与环境科学
地球科学研究地球的内部结 构和地表现象，环境科学关 注人类活动对环境的影响。
科学成果的展示
科学家的伟大发现
伟大的科学家们通过多年的研 究和实验，取得了诸多重大发 现和突破，推动了人类文明的 进步。
科技的应用实例
未来科技展望
科学的应用广泛涉及各个领域，推动社会进 步和人类生活的改善。科学的发展为我们提 供了更好的生活条件和解决问题的方法。
科学思维和方法
1
实验的设计和过程
2
实验设计需要考虑变量控制、重复性 和随机性。实验过程中，我们通过记
录观察和测量数据来得出科学思维能力包括逻辑思维、批判性 思维和创新思维。通过培养科学思维， 我们可以更好地理解世界和解决问题。
科技的应用改变了我们的生活 和工作方式，带来了智能手机、 人工智能等众多创新产品。
科技的发展前景令人兴奋，我 们可以期待智能城市、太空探 索、基因编辑等领域的突破。
我们的科学梦想
1 我们的兴趣爱好
每个人都有自己独特的科学兴趣爱好，可能是天文学、生物学、化学等等。
2 我们的科学梦想
我们希望能够在自己感兴趣的领域取得研究和创新成果，推动科学的发展。
《我们爱科学》PPT课件
科学是一门令人着迷的领域，本课件将带您探索科学的定义、意义以及科学 思维和方法。还将介绍不同科学领域，并展示科学成果和我们的科学梦想。
科学的定义和意义
科学的定义和特点
科学是一种通过观察、实验和理论推导来获 取新知识的方法。其特点包括客观性、可验 证性和系统性。
科学的应用和意义
3 科学与生活的关系
科学不仅存在于实验室和学校，它与我们的生活紧密相关，影响着我们的决策和选择。
马 少先队活动课说课稿《我们爱科学》
《我们爱科学》说课马晓建尊敬的各位老师：大家好！今天我们的少先队活动主要围绕“我们爱科学”这一主题展开。
活动目标：1、通过观察一种自然现象，并用科学知识来解释它，激发少先队员的好奇心与求知欲，进而在班级中形成人人爱科学，爱学习的好氛围。
2、通过讲述一个科学小故事，激发少先队员学习科学的兴趣。
活动载体：多媒体课件活动重点：能自己搜集资料，用科学知识解释一种自然现象或讲述一个科学小故事。
形成文字（200字左右），要求叙述清楚、完整。
活动过程一、关于雷电的传说。
1、主持人：很久很久以前，科学技术不发达，人们无法解释大自然的雷电现象，就相像着天空中有专门掌管雷电的天神——队员：雷公电母。
（出示幻灯片）2、主持人：古人对雷电有一种与生俱来的敬畏（害怕）。
你知道为什么吗？队员：小组讨论交流，得出结论。
主持人：出示幻灯片：1、声音洪大；2、巨大的破坏力。
二、雷电的形成。
1、过渡：其实啊，早在我国东汉时期，王充就在《论衡》一书中指出，雷电只是一种自然现象，做出了科学的解释。
2、主持人：出示幻灯片“雷电的形成”三、科学小故事1、主持人：富兰克林的“风筝实验”就能说明闪电不过是一种普通的放电现象。
2、主持人：还记得我们以前学过的“风筝实验”的故事吗？谁来给大家讲一讲？队员回忆，不全面。
3、主持人出示幻灯片。
认真看，等一下尝试复述这个故事，讲给同位听。
提示：注意时间、地点、人物、事件。
四、布置任务课下搜集资料，解释一种自然现象，或者讲述一个科学小故事，形成文字（200字左右）下一节课课堂交流。
班会课《爱上科学(二)》教案
班会课《爱上科学(二)》教案一、一起看故事：帕斯卡“玩水”（勤实践）我们再来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。
他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。
一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。
他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。
可水根本堵不住。
这是为什么呢?帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。
他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。
他想：水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。
帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。
他发现轻轻按活塞，空心球里的水向外喷的劲不大；按活塞的力越大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。
帕斯卡觉得这真是太神秘了。
后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。
他开始在实验室里“玩水”了。
经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。
此时的帕斯卡年仅25岁。
从帕斯卡身上你又看到了什么品质？二、小结许许多多科学家用他们成长中的事实告诉我们要爱观察，爱思考，勤实践。
只有这样才能成就伟大的事业。
最后，让我们来读读科学家们给我们留下的格言。
天才就是百分之九十九的汗水，加上百分之一的天资。
——爱因斯坦一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
——巴尔扎克聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚干下去还有50％成功的希望，不干便是100％的失败。
”小结：爱观察，爱思考，勤实践。
我们爱科学 2
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科学是什么？当以前别人问我的时候，我回答不出来。
现在我开始看科普类书籍，渐渐我懂了，科学史：实事求是，是不断地探索发现，有许多的科学家为了研究用去一生的时间。
科学家爱迪生，一生的发明近两千项，被誉为“发明大王”。
这与他的勤奋读书时分不开的，他常常通宵达旦地读书，查资料，困极了，就拿书当枕头。
英国的博物学家达尔文从小热爱大自然，喜欢收集贝壳和动物植物标本，为生物学做出了重大贡献。
我一定要好好学习，要上好每一节科学课，争取长大后可以像科学家们一样为祖国做出贡献，不管遇到什么困难，都不退宿，要勇往直前。
我非常热爱科学，我一定要努力、加油！。
我们爱 科 学2
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科学是丰富多彩的，是有趣的。
随着科技的发展，科技已经占领了我们的生活。
我们的“电脑”“神州”都是例子。
我记得有一次，天阴沉沉的，乌云密布。
我刚刚起床，正准备吃饭，却偶然发现我家旁边有一群蚂蚁成群结队地往前走，再仔细一看，蚂蚁背着一些东西，我迅速跑回家里，拿出放大镜，对着蚂蚁一看，原来蚂蚁身上背着食物…….我非常地好奇。
于是，我跑去问妈妈：“妈妈，妈妈，你知道。
”妈妈摇摇头说：“我不知道。
”接着，我又去问爸爸：“爸爸，爸爸你知道。
”爸爸说：“不知道，要不，你自己寻找答案吧！”又过了好几天，我特地看了天气预报。
虽然这一天天气晴朗，但是，马上要下雨了。
我在我家旁边躲了起来。
希望可以看见这一景象。
结果，我没有看见。
为了这事，我气了好几天。
又过了几天，我去书店买了本>,终于，在这里找到了答案。
原来，这种现象叫“蚂蚁搬家”，是大自然的现象，是不科学的，。
〖2021年整理〗《我们爱科学》教材教法
我们爱科学编写意图本课意在通过教学活动，让学生知道现代社会的文明，是众多科学家为了科技造福人类，不怕困难，不怕失败，百折不挠的进行科学研究的结果。
教育学生要敬爱科学家，崇尚科学精神和科学态度。
达成目标1．通过对日常生活的感受，帮助学生充分认识科技要为人类造福。
（教材内容体现不明。
）2．通过对中外杰出科学家的了解，培养学生崇尚科学精神和科学态度。
3．了解一些科技被发现、发明的过程，激发学生对科技的兴趣，培养他们科学的思维方式，动脑动手能力。
结构科学家的故事发明并不遥远科学家的故事1．教材分析主要教学要点：（1）教材通过真实故事栏目，介绍了科学家为了科技造福人类，不怕困难，不怕失败，百折不挠的进行科学研究的事迹，教育学生为了造福人类，要崇尚科学精神，爱科学，学科学。
（2）教材通过对诺贝尔奖的介绍，告诉学生，为了奖励那些对社会的进步做出卓越贡献的科学家，许多国家都设立奖项和科学研究基金。
2．主要教学活动有条件学校办手抄活动：参照教材提供的案例，整合教材内容和收集的资料，办一期“我心中的科学家”为主题的手抄报。
无条件学校故事会活动：组织学生结合教材提供的内容和收集的资料，交流为人类造福的科学家的故事。
教育学生为了造福人类，要崇尚科学精神，爱科学，学科学。
交流活动：组织学生结合教材提供的内容和收集的资料，交流各国对科学发明所设的奖项。
发明并不遥远1．教材分析主要教学要点：（1）教材通过论述、真实故事、相关链接两个栏目，揭示了科技发明并不是高不可攀，告诉学生科技于思考、勤于动手、人人都可能成为小小发明家。
2．主要教学活动交流活动：阅读教材，交流对“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
”的理解。
讲故事活动：组织学生结合教材提供的内容和收集的资料，讲述如教材提供的一些生活中科技发现、发明的经典事例，讲述中外科学家童年的故事。
理解科技科技发明的重要性。
（如：曹冲称象、司马光砸缸、瓦特从壶盖动了的现象中受到启发发明蒸汽机的故事，牛顿从苹果从树上掉下来的现象发现了“万有引力定律”的故事等等。
少先队活动课：我们爱科学
少年畅想曲
我要驾驶航天飞船，到太空造一个太阳站， 利用原子能发电，让世界上所有机器运转， 我是宇宙空间的千里眼，能看透地球心脏的资源。 我要造个不吃不喝的机器，指挥他在火山口上察看， 派他潜入海底打捞沉船，命令他飞向银河去探险。 我不用蛋生鸡、鸡生蛋，只用空气、水和无机盐， 放在玻璃管里做试验，合成吃不完的鸡、鱼、蛋， 我要用细胞培植人的零件，将患癌的肝换上人造肝， 将瞎眼装上人造眼，让人健康长寿多作贡献！ 爱科学吧，亲爱的朋友它将给你求知力量的源泉， 畅想吧，祖国的少年！为了早日实现崇高的理想和心愿。
• 10、外置马达
• 发明人：奥尔·埃文鲁德(Ole Evinrude)
• 发明过程：他想要找到一种方法，在冰 淇淋融化前将其运到他在一个小岛上的 度假地。他将一个螺旋桨与一个摩托车 引擎组合到一起，并将其放到船后，这 就是第一台外置马达。
你知道吗？连连看！
居里夫人
万有引力
伦琴
留声机
爱迪生 牛顿 霍金
• 最初目的：霍普斯当时在开展一项针 对低体温症的研究，并且试图用无线 电加热来恢复体温。
• 发明过程：他在实验过程中注意到， 如果心脏因为低温停止跳动，可以通 过人工刺激的方式来恢复心跳。
3、橡皮泥 发明人：通用电气工程师詹姆斯·怀特(J
ames Wright) 最初目的：在二战期间，美国政府需要 大量的飞机轮胎以及军靴等橡胶制品。 怀特当时试图用硅制作一种橡胶替代品， 因为这种元素在自然界中广泛存在。
• 7、X光
• 发明人：物理学家威廉·伦琴(Wilhem Roe ntgen)
• 最初目的：他当时正在研究阴极射线管 的性质。
• 发明过程：1895年的一天的，当明亮的 光线穿过管道时，即使他的机器外面盖 了一层不透明的布，但依旧可以清晰地 看到实验室的荧光纸。
二年级下语文教案-我们爱科学_长春版
二年级下语文教案-我们爱科学_长春版植物妈妈有方法教学目标：1、学习本课11个生字，认识6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有味方式，激发学生观看事物和热爱大自然的乐趣。
教学预备：插图、生字、生词卡片、幻灯片；蒲公英、苍耳、豌豆实物标本。
教学重点：经历生字，了解三种植物传播种子的方式。
教学课时：三节第一节教学内容：初步了解课文，识记生字。
教学过程：一、启发谈话：1、揭示课题，板书课题。
2、朗读课题，提出摸索问题。
二、学生自由读课文：要求：1、遇到不认识的字，自己想方设法解决。
2、一边读一遍画出二类生字。
三、认读生字，识记字形。
1、认读12个二类生字。
2、分析生字：植：左右形近字：值植物植树种植物：左右实物物件物品动物纷：左右纷纷众所纷纭大雪纷纷就：左右确实是就业就好能：左右可能不能能不能能力洼：形近字：哇蛙娃泥洼坑洼晒：形近字：洒晒太阳日晒暴晒粗：左右粗大粗心大叶粗犷四、复习巩固１、认读生字２、指导书写五、读课文：强调读准字音。
六、作业：写生字。
第二节教学内容：感悟课文，背诵课文。
教学过程：一、读课题：引导学生质疑。
1、“植物妈妈”指什么？（能传播种子，繁育后代的植物）2、他有些什么方法？二、明白得课文内容。
1、自读课文：有几小节？2、听老师范读课文：想想课文讲了什么?画出不明白的地点。
3、读第一小节：了解“小孩、长大、四海为家的意思？4、地第二、三、四节：了解三种植物视如何样传播种子的？（两个条件：本身条件；外界条件）5、读第五小节：“专门多专门多”说明什么？你能想到什么？6、小组讨论：说说你还有哪些植物传播种子的方式。
三、指导朗读课文（第一段：疑问语气）用引读方式指导朗读。
(停顿重音感情)四、指导背诵。
提示：1、看图画指导。
2、先背开头、结尾两段，再依次记住蒲公英、苍耳、豌豆传播种子。
[来源:]五、作业：背诵课文。
第三节教学内容：活动与练习。
教学过程：一、复习巩固：1、分小节读课文。
小学科学第一册第一单元我们的生活与科技我们爱科学教案2
教
学
过
程
教师活动与学生活动
阶段目标
调整方案
2、小结:
除了同学们说的方法，在科学课上要，进行的观察，实验参观，考察等有趣活动，还可以到大自然中，通过各种实践活动，报刊影视等学科学;只要我们要多留心观察，爱动脑筋思考问题，勤动手,边学边用,就能学到很多知识和本领.
（二）参观实验室：
2制作的种类不限,方法，数量不限。
3需要什么材料到前面自己领取。
4需要用剪刀等工具时，注意安全。
3、学生动手制作,教师巡回辅导:
4、展示评价
1把做好的纸玩具放在讲台前或窗台上.
2你认为哪一个纸玩具做的吗？为什么？
3大家一致认为好的作品,学生可得一张卡。
了解学习环境.
学生动手能力的培养。
由于分校暂时没有科学教室所以给学生看了一些科学教师的图片。
我们爱科学2
课
题
我们爱科学2
课时安排
一课时
授课时间
第二周
教学目标（AGO）
知识与能力：使学生了解怎样学科学。
过程与方法：了解学生的动手能力,培养创新能力。
情感态度价值观：动手活动也是科学课的重要内容。
教学内容
学科学的方法
参观实验室
制作纸工玩具
教学
Байду номын сангаас重点难点
教学重点（CAF）：
1。学科学的方法。
2.了解动手能力
1．介绍实验室的布局.
2．介绍主要放在仪器架上的仪器,如洒精灯，试管架等.
3．介绍标本。
4．介绍学生制作的科技作品。
5．组织小组学习形式，两人一组坐好，提出科学课的课堂要求.
制作纸工玩具
我们爱科学
我们爱科学二（一）主题班队会活动目的：通过开展主题班队会，让科技创新的种子扎根与素质教育沃土，唤醒每个孩子的科学潜能，自由放飞于明日之空。
力图激发学生好奇、好问、好学的兴趣和品质使学生从小热爱科学、喜欢阅读，以培养学生们的科学素养、阅读兴趣、创新能力和实践能力。
活动过程：一、小队长整队，向中队长报告人数。
二、出旗、敬队礼、唱对歌。
三、中队长发言。
四、主持人宣布活动开始。
男：迎着灿烂的朝阳，迈开轻快的步伐，跨世纪的一代新人，将插上科学的翅膀飞翔。
女：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌。
男：在辉煌的科技成果背后，有一批伟大的科学家，他们创造出非凡的奇迹。
女：下面有请大家观看科学家的发明故事，浸润科学发明精神。
（一）莱特兄弟发明飞机（二）牛顿的故事（三）爱因斯坦的故事（四）李四光的故事男：前人们的代代努力，迎来了科学的春天。
女：一项项新的发明创造正在孕育而生。
男：它凝聚着最先进的科学技术。
女：体现着现代文明的光辉。
男：下面进行知识抢答赛。
男：科学给我们插上了想象的翅膀。
女：科学为我们开辟了理想的天地。
男：科技是第一生产力。
女：科技创造未来！男：科技打开了国门。
女：科技谱写灿烂的星空。
男：让我们一起走进科技王国，读唱儿歌，做科技实验吧。
五、辅导员总结。
同学们，今天的《我们爱科学》主题队会开展得十分成功，同学们不仅积极参加活动，锻炼了组织能力，老师还欣喜地发现同学们提高了科技意识，是啊，是科学为我们拨开重重的迷雾，是科学为我们开启智能之窗。
因为，科学带给了我们全新的创造思维，因为，科学教给我们最先进的思想、方法。
崇尚科学，让我们更冷静，客观地面对这日新月异的世界，让我们插上科学的翅膀振翅翱翔，迎接美好的明天！六、宣布中队活动结束：二（1）中队主题班会到此结束，谢谢大家！。
我们爱科学教案
我们爱科学教案教案标题：我们爱科学教案教学目标：1. 了解科学的定义和重要性。
2. 探索科学的基本概念和原理。
3. 培养学生对科学的兴趣和热爱。
4. 发展学生的观察、实验和推理能力。
教学重点：1. 科学的定义和重要性。
2. 科学的基本概念和原理。
3. 科学实验和观察的方法。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或其他教学辅助工具。
2. 实验材料和设备。
3. 学生的实验记录本和观察记录表。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或其他教学辅助工具，向学生介绍科学的定义和重要性。
强调科学对于解决问题和改善生活的重要性。
探索：2. 向学生提出一个科学问题，例如：“为什么天空是蓝色的？”引导学生思考并提出他们的假设。
3. 介绍科学实验和观察的方法。
解释如何进行实验和观察，并强调记录和分析数据的重要性。
4. 进行一个简单的实验来解释天空为什么是蓝色的。
为学生提供所需的材料和设备，并指导他们进行实验。
鼓励学生观察和记录实验结果。
总结：5. 回顾实验结果并解释天空为什么是蓝色的。
强调科学的基本概念和原理。
6. 鼓励学生分享他们对科学的热爱和兴趣。
提供一些有趣的科学实例，激发学生进一步探索科学的欲望。
拓展活动：7. 分组让学生选择一个感兴趣的科学主题，并设计一个小实验或观察项目。
鼓励他们在小组中合作，并记录实验过程和结果。
8. 学生展示他们的实验或观察项目，并分享他们的发现和体会。
评估：9. 通过观察学生的参与程度、实验记录和展示内容来评估他们对科学的理解和兴趣。
教学延伸：10. 鼓励学生继续探索其他科学领域，并提供相关的资源和阅读材料。
这个教案旨在通过引导学生进行实验和观察，培养他们对科学的兴趣和热爱。
通过亲身参与科学实践，学生将能够更好地理解科学的基本概念和原理，并发展他们的观察、实验和推理能力。
同时，通过鼓励学生分享他们的发现和体会，教师可以促进学生之间的合作和交流，进一步激发他们对科学的兴趣。
六年级品德与社会上册《我们爱科学》教案辽师大版(最新整理)
我们爱科学指导思想：培养学生的科学素养是我校办学特色之一，开展科技活动能够丰富队员们的知识,开发他们的智力，培养他们的科技兴趣，对学生的成长极为有利.因此，我班结合学校科技文化节，以培养学生的创新精神和实践能力为指导思想,开展这次活动.二、队会主题：“我们爱科学”三、队会目标：1。
了解古今的科技发展历史，赞颂科技人才，激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2. 通过实际操作，培养创新意识，提高技能素质，引导学生发挥他们的想象，运用到实践中,开展小创作、小发明活动。
3。
根据学生想象力较丰富、可塑性较强而实践能力较弱的特点，鼓励学生敢于幻想,开发学生的智力，使学生在活动中领悟只有丰富的想象与不断努力实践相结合才能有创造.五、队会准备：1。
收集有关古今科技方面的资料。
2. 编排节目.3. 课前每组做好1～2个小制作。
4。
准备比赛用的材料（如牙膏盒、牙签、泡沫塑料等)。
5。
准备幻灯片。
乙：科学是发明创造？科学是事物的真相？科学是自然规律？甲：科学是人类智慧结晶的分门别类的学问.科学就是讲求证据，逻辑严密的人类认知。
乙：科学为人类撒下了充满希望的种子，科学为人类创造了前所未有的辉煌.主持人甲、乙（后面简称甲、乙）：各位同学，“我们爱科学”主题队会现在开始.甲：中华民族有五千年的文明史；拥有许许多多伟大的发明创造。
哪位同学能说出闻名中外的四大发明是什么？大屏幕展示四大发明的图片。
同学讲解。
乙：这个问题可难不倒大家。
前不久，同学们到中国科技馆里参观,对从古到今中国科技的发展都有了一定的了解。
甲：下面给大家一次发挥想象、动手实践的机会,我们来进行一项比赛好不好？每组的桌上有一个盒子，里面装了一些材料，看哪个队发挥想象，能将这些部件拼成一件有趣的作品。
6.中队辅导员讲话：同学们，今天的《我们爱科学》主题队会开展得十分成功,同学们不仅积极参加活动，锻炼了组织能力，老师还欣喜地发现同学们提高了科技意识，是啊，是科学为我们拨开重重的迷雾，是科学为我们开启智能之窗。
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通过学习，学生对科技与人类生产与生活的关系有了初步的了解，感受到社会的进步，经济的发展离不开科学，通过对中外杰出科学家的了解，培养了学生崇尚科学的精神和科学态度，也提高了学生查找、搜集信息的能力，分析，辩论的能力也有所提高
教学反思
学生参与的过程，就是学习的过程；学生准备材料的过程，就是对知识的了解过程；学生互相交流、辩论的过程，就是对问题消化、感受的过程，最终会达到不教自悟的效果
辩论时，教师除了做好组织指导工作外，还要对学生现场提出和辩论的问题进行肯定、梳理、概括、总结
出示资料：生汇报
阅读后理解回答问题
学生采取分段、分步多种形式进行
先小组讨论，在汇报根据课Fra bibliotek查找的资料回答问题
自由读《原子弹之父》后，说一说原子弹的威力，
学生先小组内整理符合本组论点的有利“证据”资料，再选出辩论代表参加辩论
课题
我们爱科学
年级学科
六年品社
教材出版社
辽师版
教者
付长珍
单元章节
第二单元第三课
教学时间
2课时
教学目标
知识目标
使学生通过日常生活感受，充分认识科技要为人类造福
能力目标
使学生通过对生产生活、社会发展与科技进步的关系的了解，进一步培养动脑动手能力
情感目标
使学生通过对中外杰出科学家的了解，培养崇尚科学的精神和科学态度
古今中外追求真理，一生献身于科学事业的科学家有很多，大家通过查资料讲讲他们的故事
中国有关科学技术的奖项有
（一）国家最高科学技术奖；
（二）国家自然科学奖；
（三）国家技术发明奖；
（四）国家科学技术进步奖;
（五）中华人民共和国国际科学技术合作奖。
澳大利亚有尤里卡奖
英国达尔文奖
瑞典的诺贝尔奖
科技发展推动社会进步，同时，科技发展也给人类带来负面影响
科技发展推动了人类进步，也同时给人类带来了负面影响，应引起关注。我们要从我做起，从现在做起，参与科技发现和科技发明，用实际行动减少和消除负面影响
小结延伸
以“我心中的科学家”为主题，办一期手抄报
教师布置设计内容
并对设计提出要求
根据主题办一期手抄报
相信在今后的学习和生活中，你一定对科技产生兴趣，从小爱科学、学科学、用科学，成为新世纪的主人
教学资源
课本资源、教学资源包
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
著名科学家的简介（钱学森、爱因斯坦）
出示著名科学家的图片请同学们欣赏画面，说出这是哪位科学家，介绍他的故事
向大家介绍一下图片中科学家的一两件事
引领学生感受科学家所付出的艰辛劳动，
教授新知
同学们，在漫长的科技发展历程中，许多科学家给我们留下了不怕困难，不畏权势，破除迷信，追求真理的故事。今天我们在享受科技成果带来方便的同时，不妨循着科技发展的足迹真切地感受科技造福人类的含义
内容分析
教学重点：使学生通过日常生活感受，充分认识科技要为人类造福
教学难点：使学生通过对生产生活、社会发展与科技进步的关系的了解，进一步培养动脑动手能力
学情分析
小学六年级的学生有了一定的生活积累、知识储备以及搜集资料的能力，能够初步把所学相关知识联系起来思考，对将要学习的内容能够按要求提前预习
教学准备及
人类在走向文明的过程中，每一步都要付出代价。
指导学生通过各种渠道，广泛查找和搜集科学家的故事，提高学生搜集信息的能力
揭示科学家为人类造福的科学精神和科学态度，学习科学家的高贵品质
为了奖励具有勇于探索、百折不挠的精神和为人类作出突出贡献的科学家们，许多国家都设立了奖项和科学研究基金，希望同学们能够努力学习，刻苦钻研，成为期中的获奖者
探究问题：科技进步给人类带来的利大还是弊大？
组织学生自读课文科学家的故事，根据学生自读后质疑问题
（1）科技造福人类的含义是什么？
你还知道哪些科学家的故事？
（2）为什么科学家甘愿为追求真理献出生命？
了解中国和世界上的其他国家都有哪些与科技有关的奖项
指导学生阅读《原子弹之父》
将班级分成两大组，组织学生开展辩论活动