高考语文冲刺大二轮专题复习 专题十三 简明、得体B(含解析)
2019年高考语文冲刺大二轮专题复习习题：专题十三 简明、得体13b Word版含解析
1．下列各句中，表达得体的一句是()A．(出版社曾有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，既然您赏光，我就只好去了。
”C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。
”D．(某广播电台的广告)戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。
[解析]A项，用比喻的修辞手法委婉地表明自己的态度，显示出杨绛的谦虚。
用语得体。
B项，“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
C项，“欢迎你常来”不妥。
D 项，广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
[答案] A2．下列各句中，表达得体的一句是()A．家长对老师说：“令郎能在艺考中获取好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。
”B．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务也很贴心，下次我还要惠顾。
”C．李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。
”D．付明在送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。
”[解析]A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”；B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当；C项，“劳苦功高”指做事辛苦，功劳很大，这里使用不当。
[答案] D3．下列各句中，表达得体的一句是()A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。
B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。
C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。
D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
[解析]A项，千虑一得：指平凡的人的考虑也会有可取的地方。
二轮复习之语言简明得体-2024年高考语文二轮复习精讲课堂(新高考通用)
【例1】:下面一段文字中画横线的词语,有的必须删去有的不能删去。请把它们找出来, 将序号分别写在横线上。
夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的 ①食品,外出就餐的②频率也③高了,这④都将⑤给肠 道传染病的⑥发生埋下了隐患。某市的一项专题调查显示:79%的⑦痢疾患者有过⑧ 不洁 饮食史，他们食用的⑨不洁物多为不干净的⑩ 熟食,冷荤或剩米饭等;从饮食地点看,51% 的 患者曾在外就餐，13%为⑪有野炊经历。 (1)必须删去的是: ⑤ ⑪ (2)不能删去的是: ③④⑥⑦⑨⑩
有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在的，也应留 意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不 能用于说自己对别人的帮助;又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦， 也是不能随意使用的。
2、遣词用语要尊重对方 人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。譬如
按要求改写提示语，使之“亲切友善”。原来的提示语“禁止喧哗，不 许打闹”意思自然是对的，但反映说话人居高临下，盛气凌人的特点， 因为会使人不易接受，甚至产生反感。
分析:①②⑧可有可无，⑤“将”与后文“埋下了隐患”前后矛盾,应删去，⑪“为” 后有动词“有”“为”多余,应删去。
【例2】：为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语序号是 （ ②③⑤⑥ ） 明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到31个。 由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，虽然我们已 多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法才能解决眼下的⑥ 燃眉之急⑦呢? 【解析】 文中②“班级”表意不准确，将“班级”改为“班”，因为 “班级”包括“年级”和“班” 。“十分”“严重”属语意重复，从上下 文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗赘词语，删去⑤。用“眼下” 来修饰“燃眉之急”属语意重复，“的”也要相应删去，故删去⑥。综上， 应删去：
高考语文第二轮复习 专题升级训练 专题13 选用、仿用、变换句式
高考第二轮复习语文安徽版专题升级训练十三选用、仿用、变换句式1．根据下面的一段文字，给“拍客”下一个定义。
不超过40个字。
互联网时代出现了这样一群人，他们有社会责任感和爱心，眼界开阔，留意生活中的点点滴滴，从中择取社会“热点”，用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍下图像或视频，用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考，然后以发送彩信或电子邮件的方式，上传到网络分享、传播。
他们被称做“拍客”。
成为“拍客”，不需要高超的摄影技术，妇孺皆可，老少皆宜。
2．仿照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两句，与原句构成排比。
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；3．仿照所给的句子，续写两句话，使语意前后连贯，构成一组排比句。
与其咒骂黑暗，不如点亮一支蜡烛；______________，______________；______________，______________。
4．将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。
辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议。
5．把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
连报考都有严格限制的英国伊顿公学，凭借它曾经是英国殖民地上层家庭男孩首选的地位和与众不同的高贵气质而成为一所举世闻名的私立中学。
6．仿照下面的示例，自拟一个描写对象，写一组句子，要求内容贴切、句式与示例相同。
晶莹的露水，即使是一滴，也会感激草尖的柔嫩，拥抱朝霞的艳丽，向往蓝天的广阔。
7．每个人都拥有自己的“梦想”，时代背景、生活经历不同，梦想的内容也因人而异。
请在所给课文中任选两篇，仿照横线前的语句续写两句话，与原句构成排比。
曹操《短歌行》陶渊明《归去来兮辞》李白《梦游天姥吟留别》辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》痛恨种族歧视的镣铐和枷锁，马丁·路德·金的梦想是自由和正义，渴盼黑人和白人平等友好相处；__________________________________________________________________ ______；__________________________________________________________________ ______。
江苏省宿迁市宿豫中学高考语文二轮复习《简明、得体》同步训练(含解析)
简明、得体语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(一)1．(2014·吉林期末)把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是( )①真实的“自我”之所以被压抑到无意识的领域之中，这种“自我欺骗”起了重要作用。
②真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信也必定和对自己的怀疑及不满有着内在的联系。
③软弱的人往往有意无意地欺骗自己，忘掉那些不愉快的经历和体验。
④由此造成虚假的自信，有些人的自信不过是一种“有益的盲目”。
⑤真实需要巨大的勇气，认识真实的“自我”也不例外。
⑥事实上，几乎所有伟大的天才都并非天性自信的人，相反倒有几分自卑，他们为自己的弱点苦恼，于是奋起自强，反而有了令一般人吃惊的业绩。
A．②①③④⑤⑥ B．⑤③①④②⑥C．②⑥⑤③①④ D．⑤⑥②③④①解析：选B。
⑤为中心句，③“欺骗自己”对应①“这种‘自我欺骗’”，呼应④“由此”，“有些人自信”连接②“真正的自信者”，“怀疑及不满”对应⑥“为自己的弱点苦恼”。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )朴学又称考据学。
清代朴学的兴起，首先与清代文化的高度成熟关系密切，________，________，________，________，________，________，这种学术上的争论最终促进了朴学的繁荣。
①清代人认为宋明理学空谈义理，把儒家治国平天下的传统丢掉了②文化高度成熟的一个表现是图书典籍的极大丰富③要想真正把握孔孟的精神，只有回到儒家原典中去寻找依据④这直接带来了清代图书事业的繁荣⑤学术界对宋明理学的反对，也是其兴起的重要原因⑥随之而来的是一些人专注于校勘，辨伪工作，从事文字训诂的学者越来越多A．②④⑥⑤①③ B．②④⑥⑤③①C．⑤①③④②⑥ D．⑤③①④②⑥解析：选A。
本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。
结合材料语境，注意前后语句的承接关系和对应关系。
3．下面的句子组合成一段连贯的话，最恰当的一组是( )①梁思成的思想不被当时的人们所接受，在他逝去多年之后，世人渐渐地认识了他，认识了他的思想的价值。
高考语文冲刺查漏补缺(语言表达的简明、得体)
高考语文冲刺查漏补缺专题语言表达的简明、得体1、下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它简明、得体完整连贯。
我们学校已成为一所现代化的学校，除计算机室、语言教室外，校园宽带网、多媒体教室等先进的教学设备，崭新的实验大楼也已落成。
答案：在加上。
2、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。
具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。
不得体的词改正【答案】不得体的词有：光临、决定、磋商。
分别改正为：“到”或“去”、“不得不”或“只好”“只能”、“商量”或“商议”“商定”。
【解析】这是一道考查学生语言用运是否得体的试题。
重点是要从交际对象的不同，选用得体的词语入手。
3、关于我国书信的习惯和格式，下面理解不正确的一项是( )A.一封书信一般应有“称呼”“正文”“祝语”“署名”“日期”等部分。
B.给老师写信，“称呼”部分如果连名带姓都写上，就显得不够恭敬。
C.书信的“祝语”部分，如写“此致敬礼”，应将“此致”退后两个字的位置，“敬礼”则另起一行顶格书写。
D.书信的“署名”部分，写信人应该连名带姓都写上，否则就显得不够恭敬。
【答案】 D【解析】这是一道关于“得体”的题。
“署名”要看写信人和收信人的关系。
如果是一般关系，最好姓名都写上；如果为亲密关系或血缘关系，则写上姓倒有疏远之嫌。
4．为庆祝新中国成立60周年，学校拟编辑出版诗歌征文集。
现有两个备选书名《献给母亲的歌》和《山河岁月欢乐颂》，你喜欢哪一个？请写下你喜欢的书名并说明理由。
我喜欢的书名：《》理由：。
【答案】示例：①我喜欢的书名：《献给母亲的歌》。
理由：把祖国比喻为母亲，给母亲献歌，表达了对祖国母亲的深爱，直抒胸臆，情真意切。
②我喜欢的书名：《山河岁月欢乐颂》。
理由：山河是祖国的代表，岁月是祖国的历程，欢乐颂是我们赞美祖国的共同心声。
专题十三仿用变换句式习题2(含解析)——2022新高考语文二轮复习
专题十三仿用、变换句式习题21.仿写句子，构成排比。
金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来名贵的篮球，_____________________。
金钱____________________，____________________。
2.仿写“艺术起源于至微”，艺术总是体现在一些富有美感的细节上。
请仿照后面的三句诗，再寻觅三个富有诗意的细节，并用形象生动的语言表达出来。
诗宗白华啊，诗从何处寻？在细雨下，点碎落花声。
在微风里，飘来流水音。
在蓝空天末，摇摇欲坠的孤星3.请仿照下面一则幽默的形式，另选话题再写两则。
（参考话题：青春、成功、坚忍、勇敢、怯懦、苦笑、乐观、遗憾等）示例：所谓悲观，打个比方，就像鼻梁上的墨镜。
不管眼前有多少光明，也统统变成黑暗。
4.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：没有识见的人看到群行就会随波逐流，看到群止就会东施效颦，所以人们说“群行群止看识见”。
材料：胸襟难事怒事顺境喜事涵养大事担当卑躬屈膝畏首畏尾拊膺切齿趾高气扬束手无策心花怒放5.仿照下面的示例，自选话题，另写三组句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。
6.请改写文段中画线的句子,使之简洁明了,句式整齐,与上下文语境和谐。
走进萍乡就是走进历史,走出萍乡就是走向世界。
葛玄葛洪在武功山悟道成一代宗师,启迪万千百姓;一休大师“茶禅一味”顿悟,开启中日两国佛学交流盛世。
周敦颐曾经在芦溪县履职,他留下了美好名声,因为两袖清风;韩愈乃一代文豪,经楚昭王庙时赋诗,留下了诗坛佳话。
刘禹锡撰文悼高僧,汤显祖赋诗送好友。
……7.将下面的句子按要求改写。
要求：使用博喻的修辞手法、陈述句的形式，不得改变原意。
长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
高考语文二轮专题复习简明得体修订稿
高考语文二轮专题复习简明得体Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】2015高考语文二轮专题复习增分突破演练反馈--简明、连贯、得体1．(2014·浙江卷)根据下面的情境，补写答话。
字数不超过30字。
师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高处时，师父一言不发，等徒弟下到低处时，他才说：“小心，小心！”徒弟问：“师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？”师父回答：“_______________________________________________。
”解析本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
首先要准确理解所给材料中“高处”“低处”的深层含义。
树的“高处”是难以攀爬的，指代“艰险的地方”“困难的时候”等。
“低处”就是“容易的地方”“得意的时刻”等。
据此，结合语境“第一次”指没经验时，而“第二次”指有经验时，补写出答话。
答案(示例)没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错2．(2013·四川卷)校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
答：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析访谈问题的拟写，要紧紧围绕主题，问题设计要有针对性，要对学生有指导意义。
问题设计要紧扣“如何与陌生人交往”的主题，紧扣访谈目的(学习交往经验)；三个问题要由浅到深，语言要简明；采访对象是老师，说话要注意对象，言辞要得体。
最新高考语文总复习专题十二语言表达简明、连贯、得体考点二 简明、得体
考点二简明、得体一、怎样才能表达简明？语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要明晰。
“简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。
“简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题的形式考查。
具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清晰。
［例］下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。
要求：删除后应简明连贯，不损害原意。
清晨7时，重庆的①天空微微发亮，参加2018年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园②。
为即将开始的③2018年重庆④马拉松赛热身。
在起点处，参加比⑤赛的运动员正在进行准备，⑤慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。
虽然比赛还没有开始，⑥尚在安排之中⑦，但空气中已经诱露出一丝如箭在弦的紧张。
应当删除的是…［知识精讲］语言表达简明的方法(1)去次留主：此法常要求考生用简明的语言表达原文的意思。
考生要善于找到所给语段的中心句、关键句，以此作为答案的核心内容，删除无关的语句。
(2)辨识歧义：要注意表达时不出现歧义，使意思表达得简要明白，避免误解，实际上强调的是语言的清晰性，解答简明题时要本着“必须保留”原则，可有可无的就无。
答题时可从句中有多义词、指代不明、重音不明、切分不明、关系不清等角度辨识。
(3)删除繁冗：多出现在改错题里。
找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
［跟踪快练］1．下面一段话中有重要啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②.除了受到坏的影响外③.更重要的④是他自己没有把握自己⑤.受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦：如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑪影响，那么⑫.他还会变坏吗？删除部分：、、。
2．下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去。
高三语文三轮冲刺专题双击训练 语言表达简明、连贯、得体(二)
2021届高三语文三轮冲刺专题双击训练语言表达简明、连贯、得体（二）1.下面是一则邀请函的主要内容，其中有五处表达不得体，请找出来并加以修改。
本人大作《天长地久》的新书签售活动将于10月14日上午9点在长沙市音乐厅隆重举行。
特邀请您和您的老婆按时光临指导。
届时还将惠赠新书，恭请批评指正。
2.下面是某学校学生会发出的倡议书，其中有四处表达不得体，请指出并修改。
倡议书亲爱的同学们：近期，新冠肺炎疫情来得很猛，防控疫情，人人有责。
为此，我们向全体同学发出以下倡议：一、维护大局，服从安排。
请勿提前返校，尽量减少出门次数。
二、科学认知，坚定信心。
了解新冠病毒感染的肺炎发病情况、传播途径和防护知识，不要过于害怕，要用科学、理性的态度对待疫情。
三、做好防护，争做表率。
注意科学饮食，保持充足睡眠，增强自身免疫力。
带头遵守所在社区关于疫情防控的各项规定，为抗击疫情尽绵薄之力。
同学们，务必从我做起，从现在做起，只要我们上下一心，众志成城，我们一定能打赢这场疫情阻击战！校学生会2020年2月18日3.下面是一则关于“名著推介”的广播稿片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。
《蘑菇圈》（中篇小说）近日荣获第七届鲁迅文学奖。
作者阿来系我国著名作家，尤以小说创作见长。
为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出访谈节目《大家作品欣赏》，届时由吴明老师为大家解读这部小说，敬请关注！4.某中学将举行高二年级辩论赛决赛。
以下是团委、学生会向语文老师发出的邀请函。
其中有五处不当(包括标点符号),请指出并修改。
邀请函尊敬的老师:高二年级《才辩无双》辩论赛决赛将于12月10日16:00在国际报告厅举行。
我们谨代表本年级全体同学诚邀您光顾现场,并担任本场比赛评委。
届时我们还将惠赠礼物一份。
请您务必在百忙之中拨冗出席,对此我们敬谢不敏。
团委、学生会2019年12月8日(1).____________改为:____________(2）.____________改为:____________（3）.____________改为:____________（4).____________改为:____________(5).____________改为:____________5.下面是“中国天气网”一则应用文的一部分,在标点、字形、语法和语言得体方面存在五处问题,请找出并修改。
高三语文一轮复习-简明、连贯、得体：参考答案与解析 Word版含解析
第一章简明【重点详解】【考向1】替代准确【对点练习】【答案】①“苏泽广”删除或改为“他”；③改为“合图”；④“合图”删除或改为“他”；⑤“他”改为“苏泽广”或者“父亲”【解析】试题分析：逐一进行试删和试代，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【难点突破】【考向1】删改句子【对点练习】【答案】必须删去的是：①⑥⑧不能删去的是：②⑤【解析】考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【趁热打铁】1.【答案】车上通话不便，9点联系。
【解析】2.【答案】（1）必须删去的是：⑤⑾（2）不能删去的是：③④⑥⑦⑨⑩【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
3．【答案】(1)④、⑧不可删去；删去一处扣1分，删去两处本题不得分。
(2)①②③⑤⑥⑦每删去两处给1分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．【答案】保留②③④⑦⑨，得2分。
其他保留方式均不得分。
【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
5.【答案】①③⑤⑥⑦⑧【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
6.【答案】C【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
7.【答案】应删掉的词语"一般"、"很大"、"法律"、"任其"【解析】试题分析：逐一进行试删，看句意是否发生改变。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
高考语文冲刺大二轮专题复习 专题十三 简明、得体课件
[例 2] 下列各句中，表达得体的一句是( ) A．请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于 府上备下薄酒，恭请光临。 B．书信：毕业之后，学生垂念恩师。值此春节到来之际， 谨祝恩师节日快乐，万事如意！ C．询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两 天我一定登门看望。 D．介绍信：兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践， 请予接洽为荷。
专题复习方案
第
三 部
语言文字应用
分
专题十三
简明、得体
核心方法突破 H
掌握技法 轻松答题
[复习定位] 语言表达得体是近两年高考热点，应积累准备： ①多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得 体的妙处。②对有些谦敬辞要强记，再与同学多练习几次，就可 能掌握语言表达时如何运用敬辞谦辞，做到得体。③对一些外交 声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背 景、双方的身份等。
④
⑤
相宜，或有诗文唱和、书画助兴；或会心赏鉴；切忌主宾不解茶
⑥
⑦
道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。
⑧
⑨
为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是 ________和________。
[解题示范] [答案] ① ②
技法 2 语言得体“四分清” “用语得体”是指说话要适合说话者和听话者的身份，适合 说话时的环境氛围，符合表达时的文体特征。要做到“四分清”：
[例 3] 下列四副对联中，最适宜用来迎接友人来访的一项 是( )
A．珠联璧合乾坤定，花好月圆鸾凤鸣。 B．华夏年年腾骏业，新春岁岁展宏图。 C．一生俭朴留典范，半世勤劳传嘉风。 D．花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
高考二轮复习 语言表达简明、连贯、得体专题突破 试题
2021高考语文复习专题打破：语言表达简明、连接(liánjiē)、得体1．2021年新课标?考试大纲?对本考点的要求是：语言表达简明、连接、得体，准确、鲜明、生动。
才能(cáinéng)层级为E级(表达应用)。
“简明〞即语言简要明白，使对方可以明白无误地理解，不会产生歧义。
“连接〞是指语言的表达，要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理，衔接和照应自然。
“得体〞指可以根据交际的语境恰当地使用语言，表达语境和语体的要求。
新增的“语言表达准确、鲜明、生动〞，真正表达了新课标中的“注重才能考察〞这一点。
“准确〞比较容易理解，而“鲜明〞“生动〞这两点的详细表现其实就是“文采〞，也就是说它们会浸透(jìntòu)在“语言运用〞“阅读理解〞“写作〞所有试题中，即主观试题的解答不单是要求准确，还要重视语言表达的逻辑与文采。
“准确、鲜明、生动〞既是语言表达的要求，也是语言表达的效果，连同“简明、连接、得体〞有力地说明了本考点考察的综合性。
“准确〞是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。
“鲜明〞是指色彩(感情色彩、事物的形象色彩)清楚(qīng chu)，观点明确而不模糊。
“生动〞是指描绘或者表达详细形象可感。
2．命题规律总结作为语言运用中实用性强、覆盖面宽而又有一定难度的知识点，“简明、连接、得体，准确、鲜明、生动〞是语文高考的重点内容之一，而且分值相对较大。
(1)突出语言连接(liánjiē)，简明悄然升温近三年的高考试题(shìtí)中，考察语言连接的试题占了绝大部分。
语言的简明在被“冷落〞一段时间是后悄然升温，直接考察的有用简约的文字点评新闻、用简洁的语言表达一幅漫画的寓意等。
(2)重在综合(zōnghé)运用近年的高考语文试卷传递了一个非常明确的信息：语言的“简明、连接、得体，准确、鲜明、生动〞往往与扩展语句(yǔjù)、仿写句子结合在一起进展综合考察。
2023高考语文语言表达——简明、连贯、得体(含答案)
专题21 语言表达——简明、连贯、得体1．下列句子中，适合写在中国援助海外抗疫物资上，作为“寄语”的一项是（）A．没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临。
B．以生命守护生命，把白衣作为战袍。
C．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
D．为众人抱薪者，不可使他冻毙于风雪!【答案】A【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。
A．“冬天”“春天”使用了借喻的修辞，能够使用的语境比较宽泛，用于鼓励人们战胜困境（疫情）、迎接希望（胜利）。
B．用于医护人员合适，不适合写在中国援助海外抗疫物资上。
C．一般用于对自己国家的努力与付出。
D．一般用于对社会民众有贡献的人，对其应该珍惜、保护。
故选A。
2．请结合文本与自身感悟，谈谈你对“不设限”的理解，不少于50字。
“小时候戴红领巾，长大披五星红旗。
”苏翊鸣说创造新纪录就是对祖国最诚挚的感激。
8岁演电影，17岁拿世界冠军，网友口中“开挂的人生”，是他眼里的幸运：“对每一份心中所爱，都能去试一下拼一把，是这个时代给我们青年人的礼物！不设限是我们这代人的特质！”【答案】①我们在选择奋斗领域时应该不设限，尝试各种角色，追寻自己的天命。
②我们在选定奋斗领域后应该不设限，努力拼搏，不断提高，刷新记录。
③我们在评估奋斗年龄时应该不设限，可做少年英豪，也知老当益壮。
④我们在向前向上向善时应该不设限，切不可解作无视底线、为所欲为。
【解析】本题考查学生语言表达准确、观点鲜明的能力。
首先理解“不设限”，即不给自己套上枷锁，让自己的人生充满了多种可能性，保持永远前进的态度，保持一颗永远向上的、积极进取的心。
然后理解材料内容，材料讲述的是苏翊鸣“不设限”的人生，他8岁演电影，17岁拿世界冠军，对每一份心中所爱都要试着拼一把。
正因为“不设限”，所以苏翊鸣的人生才有无限可能，所以才能永不止步。
从中可以看出，“不设限”有其重要的积极意义，从而可以谈自己对其的理解：奋斗的领域不设限，奋斗的年龄不设限，生命不息，奋斗不止。
高考专题：语言得体(答案详解版)
高考专题：语言得体一、学法点窍1、“简明、连贯、得体”是高考《考试说明》对语言表达的基本要求。
所谓“简明”就是语言表达要简洁明白，不罗嗦，不晦涩。
所谓“连贯”就是语言表达要意思贯通，符合逻辑。
所谓“得体”就是语言表达时要适合特定的语境，考虑时间、场合、环境、对象等因素，要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
从近几年的高考试题来看，“简明、连贯、得体”一直是考查重点和热点。
2、解答得体题的五个角度：（1）掌握谦敬：同称父母，谦辞如家父、家母，敬辞如令尊、令堂。
（2）符合语体：口语随便，书面语庄重。
便条、广播稿等不同文体的用语也各有特殊的要求。
如广播稿中就不能出现小括号，如有，就必须将括号内的内容转述出来。
（3）看清对象：问人年龄用“贵庚”，问老年人的年龄用“高寿”。
（4）注意身份：要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
（5）注意场合：如在考场门口贴“失败乃成功之母”，在火葬场门口贴“把经济搞上去，人口降下来”，在婚姻介绍所门口贴“与人作对”，就显得很不得体。
3、敬辞谦辞口诀：称人父亲说令尊，称人母亲说令堂。
称人女儿说令爱，称人儿子说令郎。
自己父亲叫家父，自己母亲叫家母。
自己女儿叫小女，自己儿子叫犬子。
自己弟弟称舍弟，自己妹妹称舍妹。
谦称自己叫敝人，称已见解说拙见。
别人住所称府上，自己住所称寒舍。
问人年龄说贵庚，老人年龄说高寿。
初次见面说久仰，好久不见说久违。
宾客来到称光临，领导到来称莅临。
等候别人称恭候，未及迎接称失迎。
看望别人称拜访，看望病人称探望。
请人赴约称赏光，请人勿送称留步。
无暇陪客称失陪，陪伴朋友称奉陪。
欢迎询问称垂询，送礼给人说笑纳。
归还物品说奉还，请人赴约说赏光。
欢迎购买说惠顾，对方来信说惠函。
称人赠予说惠赠，请人保存说惠存。
请人审阅说惠鉴，请人批评说指教。
请人指点用赐教，请改文章说斧正。
请人决定说钧裁，称人作品叫大作。
高考考点总复习专题测评及辅导之简明,得体,准确鲜明生动
高考考点总复习专题测评及辅导之简明，得体，准确鲜明生动一、选择题(共18 分)1.下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”，(乙)您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲)B.(乙)C.(丙)D.(丁)【答案】C【详解】试题分析：本题考查用语是否得体。
主要看说话的对象、词语修饰的对象、说话的场合等等。
下面所给的材料是一份请柬，这是邀请对方指导，而句中却说“做出认真的指导”，提出“认真”的要求，显然不得体，改为“提出宝贵的意见”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2.午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）A.下午还有两门课呢，别劝了，行不？B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C.不喝，不喝，中学生不是不能喝酒吗？D.谢谢，我年龄还小，不能喝酒。
【答案】D【详解】试题分析：本题主要考查语言表达。
结合语境内容“某中学生遇到父母的朋友劝酒”分析，抓住“中学生”的身份，“父母的朋友”，注意语言的得体。
A项，“别劝了”，语气生硬。
B项，书面气息太浓厚。
C项，反问句式，语气不当。
点睛：本题考查了能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。
语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符合特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。
考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面语与口头语的转换等。
3.语体是为适应不同交际需要而形成的语言表达方式。
下列句子，表达不合语体风格的一项是( )A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。
果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。
蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。
(文学语体)B.细菌有三种形态:球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。
高三语文二轮复习 专题二 简明连贯得体专题强化卷(含解析)不分版本
高三语文二轮复习专题二简明连贯得体专题强化卷（含解析）不分版本简明连贯得体考点05 连贯 5颗星考点06 得体 3颗星考试时间：90分钟总分值：120分说明：请将题目的正确答案填写在答题卡上一、语言表达1.下面是XXXX年度和XXXX年度有关“天津旅游〞的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。
1.请比照两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。
2.结合XXXX年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。
2. 端午节是我国的传统节日,学校准备于端午节晚上举办“端午节晚会〞。
请你以晚会节目主持人的身份,在横线上写一段开场白。
要求:①主题鲜明,语言生动;②80字左右。
尊敬的老师、亲爱的同学们:晚上好!__________下面请欣赏晚会的精彩节目。
3.在下面语段横线处恰好的关联词语,使整段文字语意连贯,符合逻辑。
网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感,①__________这种责任感大多只局限于对他人行为的评判,而缺乏对自身行为的省察;②__________,网络上有再多的道德辩论,也往往难以转化为现实行动。
有道德热情的义愤填膺③__________重要,但我们更应该以夯实的责任意识为出发点,以敢于担当的实际行动为落脚点,④__________,网络围观也只能是纸上谈兵。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过25个字。
日凌来访只是对卫星通信造成一定的影响,而对有线电视、以及固定等根本上不产生影响。
①__________,而是通过地面基站进行传输。
②__________?实际上,尽管汽车GPS导航系统也是依赖卫星进行定位的,但由于GPS导航系统由多颗卫星组成,即便是某一颗卫星受到了影响,但还有多颗其他卫星可以正常运行,并且这些卫星并不在地球同步轨道上,③__________。
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简明、得体1．下列各句中，表达得体的一句是( )A．(出版社曾有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
”B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，既然您赏光，我就只好去了。
”C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好，我很高兴，以后欢迎你常来。
”D．(某广播电台的广告)戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。
[解析] A项，用比喻的修辞手法委婉地表明自己的态度，显示出杨绛的谦虚。
用语得体。
B项，“赏光”用于希望对方接受自己的邀请，此处说反了，改为“破费”。
C项，“欢迎你常来”不妥。
D项，广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。
[答案] A2．下列各句中，表达得体的一句是( )A．家长对老师说：“令郎能在艺考中获取好成绩，多亏老师的悉心指导，我们全家都很感激您。
”B．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务也很贴心，下次我还要惠顾。
”C．李老师对语文课代表马芬说：“你每天收发作业，劳苦功高。
”D．付明在送给我的书的扉页上写道：“奉上拙著一本，鄙人才疏学浅，书中谬误，敬请雅正。
”[解析] A项，“令郎”是敬辞，用于称对方的儿子，此处应改为“犬子”；B项，“惠顾”是商店对顾客说的客套话，此处使用不当；C项，“劳苦功高”指做事辛苦，功劳很大，这里使用不当。
[答案] D3．下列各句中，表达得体的一句是( )A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。
B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。
C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。
D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。
[解析] A项，千虑一得：指平凡的人的考虑也会有可取的地方。
也用为发表意见时自谦的话。
B项，惠允：敬辞，指对方允许自己(做某事)。
D项，候教：敬辞，等候指教。
以上三项均为谦敬辞使用不当。
[答案] C4．下列交际用语使用得体的一项是( )A．打扰您了！我想咨询一下如何解压并尽快消除心理阴影的问题！B．明日搬新家，为答谢您的祝贺，特于家中备下薄酒，欢迎拜访！C．贵书店即将开张大吉，无论多忙，到时我都一定会拨冗出席！D．天气日渐寒冷，侄儿在校是否需要叔父寄送御寒物品？望钧裁！[解析] B．“拜访”为敬辞。
C.拨冗：一般指于繁忙中抽出时间，是客套话，为敬辞。
D.钧裁：对上级裁决的敬称。
[答案] A5．下列各句中，表达得体的一句是( )A．拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。
B．多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
C．学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并且责成学校领导研究落实。
D．“我这法行不行？”李老汉着急地说，“不对，你给雅正，大叔请你喝酒。
”[解析] B项，“笑纳”是敬辞；C项，“责成”是上对下发出的；D项，“雅正”是书面语，此处应为口语。
[答案] A6．下列各句中，表达得体的一句是( )A．最后，感谢嘉宾王小美和我们一起度过了这段美好欢乐的时光，也祝贺她荣幸地加入我们的综艺之友俱乐部！感谢大家的光临，我们下期节目再会！B．很高兴，今天能够站在这个舞台上唱我自己写的歌，我真的十分激动；评委老师们的点评，也让我受益匪浅，衷心感谢各位的聆听！C．这次，幸亏班主任张老师从中斡旋，才化解了赵明和张华的矛盾，使得两人化干戈为玉帛，重新握手言和。
D．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。
”[解析] A项“荣幸”，指荣耀而幸运，一般是表现自己谦虚的意思。
B项“聆听”，指集中精力、认真地听，多用于下级对上级，晚辈对长辈。
C项“斡旋”，指调解争端，一般指和平解决国际争端的方式，大词小用。
[答案] D7．下面是某位高三毕业生发给班主任的短信，其语言有许多不妥的地方，请找出来并加以改正。
张老师好，我在高三几次考试中成绩都不理想，能在高考时有所建树，卫冕成功，这都是您慧眼识金并鼎力相助的结果。
您精湛的教学技艺超凡入圣，令同学们刮目相看，今日一别如雨，谨祝教祺！(1)将____________改为____________(2)将____________改为____________(3)将____________改为____________(4)将____________改为____________(5)将____________改为____________(6)将____________改为____________[解析] 本题考查语言表达得体的能力。
要从学生的身份出发(用于自己的话要谦虚)，要考虑说话对象(班主任，用敬辞)以及措辞的得体。
(1)“建树”词义太重，用词不当，应改为“提高”。
(2)“卫冕”指竞赛中保住上次获得的冠军称号，应改为“考上大学”。
(3)自称“金”，用语不得体，应改为“不放弃我”(意思对即可)。
(4)“超凡入圣”指超出凡人，达到圣人的境界，多形容造诣精深。
过于夸张，应改为“高超”。
(5)“刮目相看”不得体，改为“非常敬重”。
(6)“一别如雨”形容离别以后再难相见，不得体，应改为“分别”。
[答案] (1)“建树”“提高”(2)“卫冕”“考上大学”(3)“慧眼识金”“不放弃我”(4)“超凡入圣”“高超”(5)“刮目相看”“非常敬重”(6)“一别如雨”“分别”8．下面是育才中学文学社社长给该校校长写的一封信，其中有几处在表达上不得体，请找出来并改正。
尊敬的王校长：您好！我是敝校星云文学社的社长。
我社想出版一本名为《放飞梦想》的书。
这本书收录了我社同学的102篇大作，是我们文学社成员智慧的结晶。
请您在百忙之中抽出时间拜读，为这本书写一篇序言。
您是著名的教育家，能得到您的鼎力相助，我社一定会蓬荜生辉。
希望您能同意，在此敬谢不敏！祝您工作顺利！育才中学星云文学社2018年2月10日答：___________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查语言表达得体的能力。
从文段内容来看，这是一个学生写给校长的信，所以考生答题时要考虑说话对象以及语言的得体。
[答案] ①“敝校”改为“本校”(或“学校”，或删掉“敝校”)。
②“大作”改为“作品”(或“文章”)。
③“拜读”改为“阅读”。
④“蓬荜生辉”改为“感激不尽”。
⑤“希望您能同意”改为“请您应允”(或“请您慨允”)。
⑥“敬谢不敏”改为“先表谢意”(敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话)。
9．某中学将于2018年5月27日举行2018届毕业生成人礼仪式。
以下是×班班委会代表同学向全体家长发出的邀请信。
其中有两处词语运用不简明，三处词语运用不得体，请指出并修改。
尊敬的各位家长：①我校将于2018年5月27日早8时在普育广场举行2018届毕业生成人礼仪式，我们谨代表班级全体同学诚邀家父家母到场观礼。
②18岁，意味着责任、义务，意味着勇敢、担当。
③在这个庄严时刻，您的到场实属是对我们最大的鼓励。
④成人之际更要感激父母的养育之恩，届时我们还将惠赠礼物一份。
⑤请您在百忙之中抽出时间拨冗出席，对此我们敬谢不敏。
×班班委会2018年5月16日词语运用不简明的两处是：(1)________________改为________________(2)________________改为________________词语运用不得体的三处是：(3)________________改为________________(4)________________改为________________(5)________________改为________________[解析] “家父家母”是说自己的父母，应该为“各位家长”；“实属是”属于语意重复；“惠赠”是敬辞，用于别人赠送给自己的东西；“抽出时间”与“拨冗”也属于语意重复；“敬谢不敏”指恭敬地表示能力不够或不能接受，多用作推辞某事的婉辞，应该为“深表感谢”。
[答案] (1)“实属是”“实属”或“是”(2)“抽出时间拨冗”“抽出时间”或“拨冗”(3)“家父家母”“家长(您)”(4)“惠赠”“敬赠”(5)“敬谢不敏”“深表感谢”10．小李就读于高三(4)班，历史选考考了100分，因此，他决定暂停上本学期的历史课。
请为小李同学向学校教务处拟写一则申请书，阐明申请停课的原因和停课后的措施，日期为2018年3月1日。
答：___________________________________________________________________________________________________________[解析] 申请书主要由标题，称谓，正文，结尾，署名和日期构成。
此题中，申请书的称谓是“校教务处”，注意要顶格；正文部分注意题干的要求，要阐明申请停课的原因(历史成绩优异)，表明自己停课后的具体措施(自行复习)；结尾一般是“恳请……批准”等，最后署名并写上日期，注意要居右。
[答案]申请书校教务处：本人在历史选考中已取得优异成绩，为有更多精力复习其他科目，现申请暂停上本学期的历史课。
本人会在教室内自行复习。
恳请学校批准。
申请人：高三(4)班李××2018年3月1日。