一年级语文上册课件：《太阳的颜色》

【导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学⽣的各种感官功能，激发学⽣学习语⽂的热情和求知欲，然⽽多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下⾯是©⽆忧考⽹整理分享的⼀年级语⽂上册课件：《太阳的颜⾊》，欢迎阅读与借鉴。

【篇⼀】
教学⽬标：
1、理解故事内容，学习故事中简单的对话。

2、能安静的倾听故事。

教学准备：背景图⼀张，⼩兔、⼩鸟、青蛙、蜜蜂图⽚，太阳照在稻穗上的图⽚，⾳乐，录⾳机。

教学过程：
1、教师出⽰背景图，问幼⼉：“看⼀看图上有什么？”请幼⼉举⼿回答，教师⼩结：有绿油油的树、红艳艳的花、云彩、池塘。

2、教师出⽰⼩兔：“⼀只⼩兔⼀蹦⼀跳的来了，它在想⼀个问题：太阳是什么颜⾊的？”教师请幼⼉说⼀说太阳是什么颜⾊的。

3、“太阳到底是什么颜⾊的呢？我们来听⼀个故事。

”教师完整配乐讲述故事。

4、提问幼⼉：故事的题⽬是什么？故事⾥有谁？请幼⼉举⼿回答。

5、“⼩兔在想什么呢？故事⾥还有哪些⼩动物呢？它们之间都发⽣了什么事情呢？我们再听⼀遍。

”教师讲述故事前半部分。

6、提问：
（1）、⼩⽩兔想知道什么？
（2）、⼩⽩兔想出什么办法呢？
（3）、⼩⽩兔去问了哪些⼩动物？它们是怎么说的呢？
（4）、太阳到底是什么颜⾊的呢？
7、“太阳到底是什么颜⾊的呢？”我们再来听听故事⾥是怎么说的。

8、教师配乐讲述故事后半段，提问：
（1）、太阳到底有哪些颜⾊？是谁告诉⼩⽩兔的。

（2）、彩虹阿姨是怎么说的？我们⼀起来学⼀学。

9、“原来太阳有七种颜⾊⾚、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

哪个⼩朋友告诉⽼师你喜欢什么颜⾊的太阳呢？”请幼⼉说⼀说。

10、“太阳有这么多的颜⾊，所以下次⼩朋友在画太阳的时候，可以画各种不同颜⾊的太阳。

”
【篇⼆】
知识与技能：
★学会“问、⼜、红、朵、们”5个字；会认“想、知、道、绿、照、蜜、蜂、灿、底”9个字。

认识新笔画“Ｚ”（横折弯）。

★正确流利地朗读课⽂。

过程与⽅法：
★教师要充分发挥学⽣学习的⾃主性，通过⾃⼰认读，⼩组合作认读，做游戏等多种有趣的⽅式引导学⽣主动把字⾳读准。

★让孩⼦⽤以学过的⽅法识记⽣字，让孩⼦在读书中学会体会⽂字，在读中感知课⽂，展开想象，发展语⾔。

情感态度价值观：
通过课⽂的学习，初步知道植物的颜⾊与太阳有关。

激发学⽣观察⾃然，探究科学奥秘的兴趣。

教学重点：
★学会⽣字。

★正确流利地朗读课⽂。

教学难点：
字⾳：问、朵、们、想、蜂
字形：朵、红
⼀、兴趣导⼊。

你们看，爱动脑筋爱提问题的⼩⽩兔⼜来了，还记得它最想知道的是什么吗？
板书课题，齐读。

复习⽣字词
⼆、学习课⽂，读中感知。

1、⼩⽩兔去问了哪⼏个⼩动物呢？请⼤家读
2、
3、4⾃然段，找⼀找答案。

2、⼩⽩兔带着问题最先去问了⼩鸟，⼩鸟是怎么说的？⽤横线画出来。

指名读⼩鸟说的话。

出⽰词卡“绿油油”，理解“绿油油”
创设情境，指导朗读：早晨，暖暖的阳光照在绿⾊的树叶上，树叶绿得发亮，绿得闪光好像涂上了⼀层油⼀样，于是⼩鸟欢快地说：“太阳是绿⾊的，照在树叶上绿油油的。

”
3、⼩⽩兔听了⼩鸟的话想了想，它会想些什么呢？
是啊，⼩⽩兔就是这么想的，所以它⼜去问⼩蜜蜂，还去问了⼩青蛙，请⼤家轻声读3、4⾃然段，读完后⽤“”画出⼩蜜蜂和⼩青蛙是怎样回答的句⼦。

学⽣⾃由轻声读，勾画句⼦，师巡视。

指名读。

4、⼩蜜蜂为什么认为太阳是红⾊的？指名读“红艳艳”，理解“红艳艳”。

5、⼩青蛙为什么认为太阳是黄⾊的呢？指名读“黄灿灿”，理解“黄灿灿”
6、分⾓⾊指导朗读。

7、仿说句⼦：其实，⼩⽩兔还问了好多⼩动物，海豚，企鹅，⼩⼭⽺，猜猜它们是怎样回答的，回答时请⽤上这样的句式：太阳是_____，照在______上_______。

8、⼩⽩兔到现在还不明⽩太阳到底是什么颜⾊的。

（出⽰句⼦“它们说的都不同，太阳到底是什么颜⾊呢？”）
指导朗读
太阳到底是什么颜⾊呢？让我们⼀起去问问彩虹姐姐吧！出⽰彩虹的话。

三、识记⽣字，指导书写。

四、总结全⽂：
因为有了太阳，让我们看到了这么多美丽的⾊彩，让我们象⼩⽩兔⼀样做个爱动脑筋爱提问的孩⼦，在⽣活中发现更多的美吧！。