初中信息技术川教八年级上册 综合应用川教版八年级信息技术上册教学设计第六课 综合运用
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八年级信息技术上册教学设计
课题
第六课 综合运用
教学
目标
1.让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子作品的组成元素及版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养。
2.培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
教学
重点
电子作品的要素及素材的收集
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
附表1：分类整理
分 类
来 源
内 容
文章标题
文章正文
辅助资料
图 片
艺术字
声 音
附表2：自评表
评价项目
具体指标
自评等级
文字内容
文中没有错别字
版面设计
标题醒目，有艺术性。
正文排列整齐美观。
图 片
图片与文字内容贴切，色彩搭配协调，位置布局合理。
教学
难点
如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
展示准备好flash、word电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提问）请大家回答观后感，一个好的电子作品必须准备相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？
2、以自己姓名为文件名进行保存，发布于群共享。
3、完成《自评表》（附表2）。
四、课后作业：
观看其他同学作品，进行交流学习，使自己的文字处理软件操作能力更上一层楼。选择一名同学的作品作评价，完成《稻草人》（附表2）。
1、观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《中国青年报》和《学习时报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
教
学
要
求
三、新课：
1、按照课前设计的版面、内容，完成一份电子作品。
提示：A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐、美观。
C 图文搭配合理，主次得当。
D 声音清晰、准确，音乐优美动听。
E 注意保存。
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、收集整理资料
二、设计版面
1、观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
4.评价作品 展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评进行相互比较，说说自己的电子作品，你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分。（评价标准参看评价表）
三、课堂练习
制作以学习为主题的电子作品或海报《奋斗吧，青春》等。
1.观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
学生回答：“搜索引擎、关键字”
请大家参考课本的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中。（小组分配工作学生相互协调）
二、设计版面
1.出示一张制作好的电子作品（提问）
学生回答：用到了哪些学过的知识和技巧（艺术字、图片、字号等。注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等）。
声 音
朗读声音洪亮、清晰、准确，配乐优美动听。
新颖性
版面设计新颖、构思独特、设计合理。
技术性
版面设计生动、图文比例协调，易于阅读；能根据作品内容的需要选用恰当的制作方式。
评定等级：A级——优秀 B级——良好 C级——合格 D级——还需努力
2.如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本
（为了不使学生录音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）按照课前设计的版面、内容，完成一份电子作品。
提示：A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐、美观。
C 图文搭配合理，主次得当。
D 声音清晰、准确，音乐优美动听。
E 注意保存
3.制作和上交作品 一切准备就绪，现在请同学们开始制作《荷塘月色》电子作品。在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（老师巡回综合指导） 现在大家已经基本完成了，把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏
课题
第六课 综合运用
教学
目标
1.让学生熟悉掌握如何通过网络收集处理信息，了解电子作品的组成元素及版面设计的要素和进一步加强学生的美术素养。
2.培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
教学
重点
电子作品的要素及素材的收集
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
附表1：分类整理
分 类
来 源
内 容
文章标题
文章正文
辅助资料
图 片
艺术字
声 音
附表2：自评表
评价项目
具体指标
自评等级
文字内容
文中没有错别字
版面设计
标题醒目，有艺术性。
正文排列整齐美观。
图 片
图片与文字内容贴切，色彩搭配协调，位置布局合理。
教学
难点
如何收集处理大量信息，制作出图文并茂的电子作品。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
情境导入：
展示准备好flash、word电子作品，增加教学效果吸引学生的注意力，（提问）请大家回答观后感，一个好的电子作品必须准备相关的资料，请大家回顾我们如何上网搜索资料呢？
2、以自己姓名为文件名进行保存，发布于群共享。
3、完成《自评表》（附表2）。
四、课后作业：
观看其他同学作品，进行交流学习，使自己的文字处理软件操作能力更上一层楼。选择一名同学的作品作评价，完成《稻草人》（附表2）。
1、观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《中国青年报》和《学习时报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
教
学
要
求
三、新课：
1、按照课前设计的版面、内容，完成一份电子作品。
提示：A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐、美观。
C 图文搭配合理，主次得当。
D 声音清晰、准确，音乐优美动听。
E 注意保存。
2、以学习小组为单位，设计一份电子小报。要求：围绕一个主题；有报纸特有的排版布局；全员参与，协作完成。
激趣导入，引入变态发育的话题。
板
书
设
计
一、收集整理资料
二、设计版面
1、观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
4.评价作品 展示每个同学的作品，大家从技法的运用，构图是否合理等几个方面，让同学之间展开互评进行相互比较，说说自己的电子作品，你喜欢谁的电子作品呢？为什么喜欢，还有什么建议吗？请同学们相互打分。（评价标准参看评价表）
三、课堂练习
制作以学习为主题的电子作品或海报《奋斗吧，青春》等。
1.观察比较不同报纸的版面设计，例如：头版和副刊有什么不一样？《人民日报》和《华西都市报》的头版排版一样吗？……和同学分享你的发现。
学生回答：“搜索引擎、关键字”
请大家参考课本的要求，按照分配好的小组上网去收集整理素材并填入表中。（小组分配工作学生相互协调）
二、设计版面
1.出示一张制作好的电子作品（提问）
学生回答：用到了哪些学过的知识和技巧（艺术字、图片、字号等。注意引导学生注意文字资料和素材在版面上的分布才决定版面的整体美观）及电子作品组成要素（文字、图片、声音等）。
声 音
朗读声音洪亮、清晰、准确，配乐优美动听。
新颖性
版面设计新颖、构思独特、设计合理。
技术性
版面设计生动、图文比例协调，易于阅读；能根据作品内容的需要选用恰当的制作方式。
评定等级：A级——优秀 B级——良好 C级——合格 D级——还需努力
2.如何插入声音到电子作品中去呢？请大家参看课本
（为了不使学生录音相互影响，提高声音质量，可分先后到其他微机室录制）按照课前设计的版面、内容，完成一份电子作品。
提示：A 文字、标点录入准确。
B 文字设置醒目、整齐、美观。
C 图文搭配合理，主次得当。
D 声音清晰、准确，音乐优美动听。
E 注意保存
3.制作和上交作品 一切准备就绪，现在请同学们开始制作《荷塘月色》电子作品。在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。（老师巡回综合指导） 现在大家已经基本完成了，把作品修改好存放到教师机的“荷塘月色文件夹”中，看哪组能送上最好的集体智慧成果给我们大家欣赏