新人教版英语一年级起点下《Unit 2 Room-Story Time》优质课教学设计_3
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年级
一年级
课时
第3课时
教
学目标
知识与
技能目标
1.能够准确理解所学故事内容；
2.能够模仿并朗读所学故事；
3.能够在图片的协助下简单描述故事大意；
水平目标
1.学生能够在模仿并朗读故事；
2.学生能与老师或其他同学合作表演所学故事；
情感态度和价值观
学会用不同的方式来表达对亲人和朋友之间的感情
教学重点
1.学生能够准备地模仿故事的语音语调，并能流利朗读该故事；
教材分析：
本单元以“My Room”为题，让学生用英语说出6个相关房间的单词，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的水平，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
单元教学目标分析：
4.Show Time：We will play the story out. Firstly I will be mommy, then it will play by students themselves.
Summary：1.I will have students summarize the main content of this class, I will fill in the other details for them appropriately.
2.学生能够认真听并积极思考老师提出的问题；
教学
难点
1.学生听懂老师的问题并积极回答；
2.能够与他人合作完成故事表演；
教法学法
1.情景教学法2.问答法3.合作学习法
教学准备
1.多媒体2.PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
Warm up：Sing the chant of Unit 2 and review the Kong Fu
2.Read it in roles：Next, we will practice it by reading in roles：teacher &students, boys & girls, Lily &Mommy.
3.Retell the story and finish the mind map：I will lead all the students to retell the story and then finish the mind map. About the mind map, the first step I will guide students to do it, and the lefts I will choose students to finish.
2.Tell students something about gift. DIY’s gift is the best.
Homework：
1. Read the story to parents, and try to role play it.
2. DIY a gift for your mum or dad.
人教版一年级上册
Unit2 Room单元教学计划
学情分析：
石室佳兴一年级四班的学生通过一个学期的英语学习，绝绝大部分学生对学习英语产生浓厚的兴趣，也有了一定的听说水平。本单元将根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中学习英语，在讲讲演演中掌握英语，为学生的持续学习英语打下良好的基础。
Secondly, I will play the story for the second time, after that they will think about the following questions：
1. Why did mommy give a gift for Lily?
2. How many places did Lily look find?
3. Can you still remember these places?
4. Where did Lily find the gift？
Consolidation：
1.Listen and reapet：I will play the story to students and have them repeat this story one sentence by one sentence. I will remind them to pay attention to your pronunciation and intonation.
Lead in：PPT show a gift, and have students guess what it is. And then show the first picture to Ss, and I will tell them：Today lily will get a gift. Do you want to know what it is. Let’s see it together.
水平目标：
1.学生能准确理解和应用本单元的重点单词和功能句；
2.学生能够准确模仿故事和篇章的语音语调；
3.学生能够大胆准确地在一定的语言环境中使用所学单词和句型；
情感与价值观：
1）培养学生的观察水平，及学生积极主动地用英语与他人交流的意识；
2）让孩子养成爱干净整洁和自己收拾房间的习惯；
学科
英语
课题
Unit 2 RoomStory Time
Presentation：Firstly, I will play the story to Ss for the first time, and then I will ask them three questions：Who are they?
Where are they?
What’s the gift?
板书设计
Unit 2 Room
Lesson 3
Places Find it or not
Near the light No
On the desk No
On the bed No
Under the chair Yes
教学反思
本节课的教学内容是故事，故事内容贴近生活而且紧扣本单元的功能句，所以对于一年级的孩子来说并不难。在这节课上一四班的孩子整体来说表现的还是不错，仅仅后面表演时间纪律稍显乱。但是我个人因为没有提前给孩子们讲纪律，而且也没有演练，所以课上用语有瑕疵，对于故事的问题也有临场发挥的，所以在以后的日常教学中还是要备好课，对各种可能出现的问题提前有所预案。
知识与技能目标：
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出6个相关房间的单词；
2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语；
3.能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under；
4.能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置；
一年级
课时
第3课时
教
学目标
知识与
技能目标
1.能够准确理解所学故事内容；
2.能够模仿并朗读所学故事；
3.能够在图片的协助下简单描述故事大意；
水平目标
1.学生能够在模仿并朗读故事；
2.学生能与老师或其他同学合作表演所学故事；
情感态度和价值观
学会用不同的方式来表达对亲人和朋友之间的感情
教学重点
1.学生能够准备地模仿故事的语音语调，并能流利朗读该故事；
教材分析：
本单元以“My Room”为题，让学生用英语说出6个相关房间的单词，教材贴近学生的生活，以激发学生的英语学习兴趣为主，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发张自主学习的水平，建立了以任务型、活动课为主的教学模式，符合教学规律，全面体现了素质教育的教学思想。
单元教学目标分析：
4.Show Time：We will play the story out. Firstly I will be mommy, then it will play by students themselves.
Summary：1.I will have students summarize the main content of this class, I will fill in the other details for them appropriately.
2.学生能够认真听并积极思考老师提出的问题；
教学
难点
1.学生听懂老师的问题并积极回答；
2.能够与他人合作完成故事表演；
教法学法
1.情景教学法2.问答法3.合作学习法
教学准备
1.多媒体2.PPT
教
学
过
程
教
学
过
程
Warm up：Sing the chant of Unit 2 and review the Kong Fu
2.Read it in roles：Next, we will practice it by reading in roles：teacher &students, boys & girls, Lily &Mommy.
3.Retell the story and finish the mind map：I will lead all the students to retell the story and then finish the mind map. About the mind map, the first step I will guide students to do it, and the lefts I will choose students to finish.
2.Tell students something about gift. DIY’s gift is the best.
Homework：
1. Read the story to parents, and try to role play it.
2. DIY a gift for your mum or dad.
人教版一年级上册
Unit2 Room单元教学计划
学情分析：
石室佳兴一年级四班的学生通过一个学期的英语学习，绝绝大部分学生对学习英语产生浓厚的兴趣，也有了一定的听说水平。本单元将根据一年级学生模仿力、求知欲、表现欲强的心理特点，教学中应采用多种教学手段，让孩子在听听说说中模仿英语，在玩玩唱唱中学习英语，在讲讲演演中掌握英语，为学生的持续学习英语打下良好的基础。
Secondly, I will play the story for the second time, after that they will think about the following questions：
1. Why did mommy give a gift for Lily?
2. How many places did Lily look find?
3. Can you still remember these places?
4. Where did Lily find the gift？
Consolidation：
1.Listen and reapet：I will play the story to students and have them repeat this story one sentence by one sentence. I will remind them to pay attention to your pronunciation and intonation.
Lead in：PPT show a gift, and have students guess what it is. And then show the first picture to Ss, and I will tell them：Today lily will get a gift. Do you want to know what it is. Let’s see it together.
水平目标：
1.学生能准确理解和应用本单元的重点单词和功能句；
2.学生能够准确模仿故事和篇章的语音语调；
3.学生能够大胆准确地在一定的语言环境中使用所学单词和句型；
情感与价值观：
1）培养学生的观察水平，及学生积极主动地用英语与他人交流的意识；
2）让孩子养成爱干净整洁和自己收拾房间的习惯；
学科
英语
课题
Unit 2 RoomStory Time
Presentation：Firstly, I will play the story to Ss for the first time, and then I will ask them three questions：Who are they?
Where are they?
What’s the gift?
板书设计
Unit 2 Room
Lesson 3
Places Find it or not
Near the light No
On the desk No
On the bed No
Under the chair Yes
教学反思
本节课的教学内容是故事，故事内容贴近生活而且紧扣本单元的功能句，所以对于一年级的孩子来说并不难。在这节课上一四班的孩子整体来说表现的还是不错，仅仅后面表演时间纪律稍显乱。但是我个人因为没有提前给孩子们讲纪律，而且也没有演练，所以课上用语有瑕疵，对于故事的问题也有临场发挥的，所以在以后的日常教学中还是要备好课，对各种可能出现的问题提前有所预案。
知识与技能目标：
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出6个相关房间的单词；
2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语；
3.能够理解并出不学习使用方位介词 behind, next to , 复习 in ,on , under；
4.能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置；