中考语文 第二次模拟考试 广东深圳卷(原卷)2024届中考语文

2024年中考第二次模拟考试（广东深圳卷）

语文

（考试时间：120分钟试卷满分：120分）

试卷满分120分。考试时间120分钟。

答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。

书写（3分）

见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……

本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。

一、基础（25分）

阅读下面文段，请根据要求完成1-4题（9分）。

家国情怀（ɡèn）古不变地流淌在中国人的血液里。家，为我们提供了【甲】生命的土壤；国，为我们筑起了【乙】风雨的屏障．。自古以来，中华民族多少仁人志士，为了自己的祖国抛头颅、洒热血。【丙】他们在国家危急存亡，敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设（pénɡ）勃发展之际，他们可以义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力。【丁】因此，民族的兴旺，要靠每一个有爱国之心的人去奉献，国家的强大，需要每一位有爱国之心的人去建设。家国情怀是华夏儿女最真挚的情感共识和最浓烈的精神底色。

1.根据拼音写汉字，给加点字注音。（3分）

①ɡèn（）古不变②屏障．( ) ③pénɡ( )勃发展

2．填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．【甲】滋润【乙】抵御B．【甲】滋养【乙】抵御

C．【甲】滋润【乙】抵制D．【甲】滋养【乙】抵制

3.下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．画线句中，“为了”“抛”“热血”三个词语的词性分别是介词、动词和名词。

B．从结构上说，“家国情怀”“仁人志士”“挺身而出”“精神底色”都是偏正短语。

C．【丁】句有标点符号使用不正确，应该将“奉献”后面的逗号改为分号。

D．画波浪线的句子是单句，不是复句。

4．【丙】句存在成分残缺的问题，修改意见是：（2分）学校开展“人无信不立”的语文综合性学习活动，请根据要求完成5-7题。（6分）

5.【“诚信”连对】A组同学搜集了3副关于“诚信”的对联，但顺序已乱。请你根据对联的特点搭配这三

副对联，要求先上联后下联。（3分）

①拼搏刻苦，治学当以竹为师②世事万千，唯诚实能成大事③宽以待人，无边浩海堪为镜

④成而守信，有信大潮可作师⑤诚信善良，立品毋忘松作范⑥人生百岁，只善良可济苍生

第一组：第二组：第三组：

6.【讲“诚信”故事】B组同学们整理了几个“诚信”典故，聪明的你，请把这些典故填入语段中，最合适

．．．的顺序是（）（2分）

诚实守信，是中华民族传统美德。战国时期，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法，他通过，得到老百姓的支持，使变法很快推广实施下去；秦朝末年，在楚地有一个叫季布的人，性情耿直，为人侠义好助。只要他是他答应过的事情，无论有多大困难，都设法办到，受到大家的赞扬，这就是：普通人也有着信守诺言，说过的话就一定做到的故事，最典型的就是，他用生命向世人宣告：“信约重于生命。”

①尾生抱柱②立木为信③一诺千金

A．②①③B．②③①C．③①②D．①③②

7.【制作“诚信”报】C组同学们制作了以此次活动为主题的手抄报，并撰写了一则新闻。请你帮C组同学

拟写一个新闻标题。（1分）

①下午班会课，九（1）班全体同学与班主任老师在教室召开关于“诚信”的主题班会。②此次班

会旨在提倡同学们塑造诚信的良好品质，在生活中坚持“诚信为本”，养成讲诚信的好习惯。③班会首先由班主任老师给大家宣讲了此次班会的目的、内容以及诚信在日常生活的重要性，并鼓励同学们诚信应考。④随后，班长与团支书分别阐述了自己对诚信的见解。⑤接下来，班级同学踊跃发言，内容涉及学习、工作、生活等。⑥结尾时，班主任老师总结大家的发言，并鼓励我们自尊自信，做个诚实守信的人。

8.请在下面横线上填写相应的句子。（10分）

（1）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）

（2），自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

（3）挥手自兹去，。（李白《送友人》）

（4），月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）

（5）怒而飞，。（《北冥有鱼》）

（6），天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

（7）白居易的《卖炭翁》中对卖炭翁进行外貌描写的句子是：，。

（8）《出师表》中表现诸葛亮临危受命的句子是：，。

二、阅读（47分）

（一）阅读下面选文，完成9-13题。（14分）

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《孟子》三章）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡①而谋。范蠡曰：“王何患焉今之饥此越之福而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴②于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差③为禽④。（选自《吕氏春秋》）【注】①范蠡（lǐ）：人名，越国大臣。②籴（dí）：买进谷物。③夫差：吴国君主。④禽：通“擒”，捉住。

9.下列选项中加点字的意思全都不同的一项是（）（2分）

A．生于忧患．而王何患．不思后患．敌国外患．

B．举．棋不定举．于鱼盐举．国上下不胜枚举．

C．智寡．才轻郁郁寡．欢鳏寡．孤独轻诺寡．信

D．请食．于吴丰衣足食．食．不裹腹锦衣玉食．

10.用“/”给文中画波浪线的句子断句（限断三处）。（3分）

王何患焉今之饥此越之福而吴之祸也。

11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

（2）其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。

12.下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）（2分）

A.甲文以议论为主，列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证严密。

B.乙文叙写“夫差为禽”的故事说明居安思危的重要性，突出越王的知人善任，吴王的智寡才轻、不思

后患。

C.甲文开头连用六个事例引出并论证“生于忧患”的观点——只有出身贫贱的人，才能成就不平凡事业。

D.乙文详写了“请食”前勾践与范蠡之间的人物对话，略写了“请食”的经过，详略得当，突出主旨。

13.有人认为“艰苦的环境有利于成才”，也有人认为“优越的环境有利于成才”，对此，你有怎样的看法？

请加以阐述。（3分）

（二）阅读下面材料，完成14-17题。（12分）

材料一：①科学思维是形成生命观念的重要途径，是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一。科学思维的表现形式是科学思维方法，即认识事物的本质及事物之间的关系需要一定的方法才能得出正确的结论。中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与概括、批判性思维，是形成概念、建构模型的重要思维方法。

②逻辑思维在概念的形成中有着重要作用。概念的建构要用到多种逻辑思维方法，其中分析和比较是基础的逻辑思维方法，其他方法都是建立在分析、比较的基础上的。抽象程度越高的概念，用到的逻辑思维方法就越高级。［摘编自《生物学教学》（第43卷）第11期］

材料二：认知动机是科学思维的起点，只有在“崇尚真知，追求科学知识、原理和方法”的基础上，我们才会相信科学，进行科学分析，产生“尊重事实和证据”的认知行为，“尊重事实和证据”是科学思维的前提；认知行为如何具体落实为认知方式呢？进行“正确的逻辑分析和推理”是认识事物及事物之间联系的核心；在认知的过程中，需要坚持质疑和批判的认知精神和品质。由此可见，认知动机、认知行为、认知