冀教版四年级下册《第9课_老人和鸟》小学语文-有答案同步练习卷

冀教版四年级下册《第9课老人和鸟》小学语文-有答案-同步
练习卷
一、基础知识达标
1. 火眼金睛。

比一比，再组词。

2. 精彩回放，按原文填空。

（《老人和鸟》）
谁也没有________谁，鸟儿们都来了。

________的鸟儿，在林中的小屋上空________、________。

整座山林都在________，树叶和树枝________。

鸟儿们衔来________、
________。

伴着阳光，树林里下了一场________、________。

飘落的花瓣和绿叶呀，
________了林中的小屋……
3. 才思敏捷。

（《老人和鸟》）
“日子一天天过去了，时间在树叶上写了许多故事。

”还有什么故事呢？展开想象的翅膀，写下来。

4. 黄金搭档。

在横线上填上合适的词语。

5. 排列句序。

________环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。

________因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。

________最近，动物学家的发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些
地区数以10万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜之间”消失的。

________由于人类与各种动植物在共同的家园﹣﹣地球上共同进化，双方互相依存，
相互制约，形成一条不平衡的生物链。

________因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍出现恶化。

________生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境变化的
敏感程度却比人类要高。

6. 语言赏析。

（《老人和鸟》）
老人轻轻地抚摸着受伤的树干，抚摸着流出树脂的伤痕，又拾起从树枝上震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上……
7. 拓展训练。

（《老人和鸟》）
根据文中人与鸟儿情感的发展进行创造想象：有了爱和信赖，森林中的居民日益增多，他们都想认识这位可敬的老人，如果你是林中一只小鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢？
8. 阅读理解
机智的肖伯纳
英国著名的戏剧家肖伯纳，不仅才华横溢，而且十分机智。

他的名著《机器与人》第一次上演时，场内鸦雀无声，大家都被生动的剧情吸引
住了。

演出结束后，不少观众要求同肖伯纳见面。

正当肖伯纳从座位上站起来，准备向观众致意时，突然楼座上有个人对着他喊道：“肖伯纳，你的剧本糟透了，收回去，停演吧！”
观众大吃一惊，一位肖伯纳一定会因此发怒。

谁知肖伯纳不但不生气，反而转过
身来，对这楼座鞠（jū）了一躬（gōng），笑着说：“我的朋友，我完全同意你的意见。

”说道这里，他指了指场中的观众说：“但遗憾的是，我们两个人反对这么多的观
众有什么用呢？我们能禁止它不演吗？”
肖伯纳这番话赢得了观众一阵热烈的掌声。

（1）下面句子的横线处该填上什么关联词呢？
①肖伯纳________才华横溢，________十分机智。

②肖伯纳________不生气，
________转过身来朝着楼座鞠了一躬。

（2）“我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指________，“它”指________。

这句话
的意思是________。

二、对号入座（只填序号）
下列词语中没有多音字的一项是（）
A.挣扎
B.发现
C.方便
D.哀鸣
《老人和鸟》的作者是（）
A.朱自清
B.吴然
C.吴敬梓
D.贾平凹
三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）
看拼音写字词
（1）被花瓣和绿叶yǎn gài________的林中小屋里长眠着一位可敬的老人，天天都有人来bài fǎng________他。

（2）看到这一mù________时，我们jīng chà________极了，这zūn________几千年前
的雕塑竟然在地震中保留了下来，这真是一个奇迹！
按要求写句子
（1）他那满头白发，多像一朵硕大的蒲公英，多像一盏明亮的神灯啊！（仿写句子）________，多像________，多像________啊！
（2）这些故事深深地嵌进树的年轮。

（改成反问句）
________
参考答案与试题解析
冀教版四年级下册《第9课老人和鸟》小学语文-有答案-同步
练习卷
一、基础知识达标
1.
【答案】
遵守,翻译,赠送,敏捷,尊贵,选择,曾经,教诲,掩盖,狂吠,脂肪,地震,淹没,犬叫,指出,振振有
词
【考点】
组词
【解析】
本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常
用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

如掩与淹，音不同，部首不同，义不同。

掩：遮盖；掩蔽。

可组词：掩盖。

淹：
淹没。

可组词：淹没。

【解答】
遵守翻译赠送敏捷
尊贵选择曾经教诲
掩盖狂吠脂肪地震
淹没犬叫指出振振有词
2.
【答案】
邀请,成千上百,盘旋,哀鸣,摇晃,轻轻拂动,无数的花瓣,无数的绿叶,花瓣雨,绿叶雨,覆盖了【考点】
课文理解，课文背诵
【解析】
考查了课文的背诵，根据课文做题。

这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。

【解答】
语段内容出自课文《老人和鸟》
3.
【答案】
老人和鸟
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。

每天早晨，老人都是被清脆的鸟叫声吵醒的，打开散发幽香的小木屋的门，看见黑狗
追逐着蝴蝶，老人的脸色红润，精神饱满，他的脸上洋溢着微笑。

可是，一阵叫声，打破了今日的宁静。

“叽叽，叽叽”不知从哪儿传来了惊慌失措的鸣叫。

老人的表情开始严肃起来。

是东面还是南面传出来的？东面？南面？不对，不对。

老人焦急地想着。

“黑﹣﹣一”老人唤来了狗。

黑狗的耳朵转了转，确定了方向，嗅着气味来到一棵苍天大树面前。

仰起头，一个瘦小的男孩用身子抱着粗壮的树干。

一只手伸上去偷鸟蛋。

那细细的胳
膊紧紧搂着树。

在听听叫声，是鸟儿传来的。

“快下来﹣﹣孩子!”老人喊道。

孩子吃了一惊，从树上滑下来了一点，似乎又想起了什么，爬上去了点。

老人没办法，他只好挽起袖子和裤管，一步一步向上爬去。

鸟儿含泪衔来许多草，平铺在树下，为
老人的安全着想。

孩子看见了老人，口中喃呢道：“老爷爷，我是给我妹妹拿蛋来的，
她很生病了，医生说是因为缺少营养，要多吃些蛋类。

”
老人明白了，点头默许。

“孩子，下来吧﹣﹣”老人用沙哑的声音喊道。

那孩子听了，慢慢地滑了下来。

不料半空中手不经意，一松，跌了下来，老人拉住了他，让他向稻草跳去。

总算还好，男孩和老人安全地下来了。

男孩把蛋递给老人。

老人从自己带的小木箱里哆哆嗦嗦地拿出钱来。

“拿，拿去吧!”老人的声音颤抖着。

男
孩拿着钱，来不及道谢，就似飞一般的跑走了。

鸟儿们的眼睛里闪烁着晶莹的泪花，它们明白，那些“纸”是老人一生的血汗钱啊!
老人开始和每一只小鸟，每一棵树告别。

【考点】
看图写话
【解析】
考查了根据课文内容拓展写话，《老人和鸟》主要讲了老人来到森林，用自己充满诚
挚爱心的行动，是鸟儿们对他从怀疑到信任，最后老人去世了，成百上千的鸟儿为他
举办了一场特殊的葬礼。

【解答】
注意结合课文内容，从以下几个方面写一写：
（1）结合课文内容，自己想象故事会怎么样发展，按照发展顺寻写出来。

（2）结合自己的理解与体会，把想说的话写出来。

（3）要紧扣课文主题，表达自己内心真实的想法。

故答案为：
老人和鸟
时间在树叶上写了许多故事，许多故事深深地嵌入了树的年轮。

每天早晨，老人都是被清脆的鸟叫声吵醒的，打开散发幽香的小木屋的门，看见黑狗
追逐着蝴蝶，老人的脸色红润，精神饱满，他的脸上洋溢着微笑。

可是，一阵叫声，打破了今日的宁静。

“叽叽，叽叽”不知从哪儿传来了惊慌失措的鸣叫。

老人的表情开始严肃起来。

是东面还是南面传出来的？东面？南面？不对，不对。

老人焦急地想着。

“黑﹣﹣一”老人唤来了狗。

黑狗的耳朵转了转，确定了方向，嗅着气味来到一棵苍天大树面前。

仰起头，一个瘦小的男孩用身子抱着粗壮的树干。

一只手伸上去偷鸟蛋。

那细细的胳
膊紧紧搂着树。

在听听叫声，是鸟儿传来的。

“快下来﹣﹣孩子!”老人喊道。

孩子吃了一惊，从树上滑下来了一点，似乎又想起了什么，爬上去了点。

老人没办法，他只好挽起袖子和裤管，一步一步向上爬去。

鸟儿含泪衔来许多草，平铺在树下，为
老人的安全着想。

孩子看见了老人，口中喃呢道：“老爷爷，我是给我妹妹拿蛋来的，
她很生病了，医生说是因为缺少营养，要多吃些蛋类。

”
老人明白了，点头默许。

“孩子，下来吧﹣﹣”老人用沙哑的声音喊道。

那孩子听了，慢慢地滑了下来。

不料半空中手不经意，一松，跌了下来，老人拉住了他，让他向稻草跳去。

总算还好，男孩和老人安全地下来了。

男孩把蛋递给老人。

老人从自己带的小木箱里哆哆嗦嗦地拿出钱来。

“拿，拿去吧!”老人的声音颤抖着。

男
孩拿着钱，来不及道谢，就似飞一般的跑走了。

鸟儿们的眼睛里闪烁着晶莹的泪花，它们明白，那些“纸”是老人一生的血汗钱啊!
老人开始和每一只小鸟，每一棵树告别。

4.
【答案】
争吵,睫毛,色彩,抚摸,话语,礼物,吮吸,肌肤,猎人
【考点】
词语搭配
【解析】
本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

【解答】
前为形容词，中间为“地”，后面可搭配合适的动词，如：激烈地争吵。

前为形容词，中间为“的”，后面可搭配合适的名词，如：浓密的睫毛。

5.
【答案】
5,6,1,4,3,2
【考点】
理解句子
排列句子顺序
【解析】
这是一道句子排序题。

把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，把握语段的写作顺序，并从中找到前后句互相勾连的关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定正确的排序。

【解答】
解析：仔细阅读句子，这是一段议论性的语段，可以从词语的互相勾连上找
6.
【答案】
句中用了两个“轻轻地”、两个“抚摸”，与上文老人激愤的表现形成鲜明对比。

老人用无声的语言表达出内心对树木，对鸟儿的疼惜。

【考点】
理解句子
【解析】
略
【解答】
句中用了两个“轻轻地”、两个“抚摸”，与上文老人激愤的表现形成鲜明对比。

老人用无声的语言表达出内心对树木，对鸟儿的疼惜。

7.
【答案】
我想说：可爱的小伙伴们，以后，我们一定要和人类和谐相处，只要有爱，就一定会有和谐。

只要我们对人类付出了爱，人类也会对我们付出爱。

【考点】
看图写话
【解析】
考查了根据课文内容拓展写话，《老人和鸟》主要讲了老人来到森林，用自己充满诚挚爱心的行动，是鸟儿们对他从怀疑到信任，最后老人去世了，成百上千的鸟儿为他举办了一场特殊的葬礼。

【解答】
注意结合课文内容，从以下几个方面写一写：
1．结合课文内容，自己想象如果你是林中一只小鸟，你会对新来的伙伴说些什么呢？2．结合自己的理解与体会，把想说的话写出来。

3．说的话要紧扣课文主题，表达自己内心真实的想法。

8.
【答案】
不仅,而且,不但,反而
肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人,《机器与人》,我们不能禁止它演
【考点】
现代文阅读
宿新市徐公店
在天晴了的时候
寓言两则
【解析】
《机智的萧伯纳》这篇短文，描述了萧伯纳在上映他的《机器与人》的影视剧时观众
的反映情况。

大家都被生动的剧情吸引住了。

唯有一个人故意闹事对着他喊剧本糟透了，让他收回去，停演。

面对这个情况，萧伯纳很婉转的回答了此人，赢得了观众一
阵热烈的掌声。

这件事表明了萧伯纳不仅才华横溢，而且十分机智。

【解答】
考查学生对关联词的运用情况。

回答本题可在阅读短文，理解短文内容的基础上来填空。

通过阅读语段，本题①应填表示递进关系的关联词“不仅……而且……”，即：肖
伯纳不仅才华横溢，而且十分机智。

②应填表示转折关系的关联词“不但……反而……”，即：肖伯纳不但不生气，反而转过身来朝着楼座鞠了一躬。

考查学生对重点句子的理解并填空。

在文中的“我们能禁止它不演吗？”是一个反问句。

通过阅读短文，句中的“我们”是指肖伯纳和那个有意挑衅闹事的人，句中的“它”是指《机器与人》，这句话的意思是我们不能禁止它演。

是反问句变成了陈述句。

即本题填空为：“我们能禁止它不演吗？”这里的“我们”是指肖伯纳和那个有意挑衅闹
事的人，“它”指《机器与人》。

这句话的意思是我们不能禁止它演。

二、对号入座（只填序号）
【答案】
D
【考点】
拼音
【解析】
考查了汉字的拼写，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。

【解答】
A．扎：zhā刺，驻，扎，钻。

zā捆，缠束，把儿，捆儿。

zhá[～挣]方言，勉强支持（“挣”读轻声）。

“挣扎”的“扎”读音为zhá。

B．发：[fā]送出，交付。

[fà]头发。

“发现”的“发”读音为fā。

C．便：[biàn]顺利，没有困难或阻碍。

[pián]肚子肥大的样子。

“方便”的“便”读音为
biàn。

D．没有多音字。

【答案】
B
【考点】
作者生平及代表作
【解析】
考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。

包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

【解答】
《老人和鸟》的作者吴然，作者想通过将小鸟人格化的写法告诉我们要爱护动植物、与自然和谐相处的道理。

三、填空题（共2小题，每小题0分，满分0分）
【答案】
掩盖,拜访
幕,惊诧,尊
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
考查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

【解答】
掩盖；拜访；
幕；惊诧；尊。

【答案】
天边弯弯的月亮,一条弯弯的小船,一把精致的镰刀
这些故事难道没有深深地嵌进树的年轮吗？
【考点】
改写句子
仿写句子
【解析】
考查了句子的仿写，是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

陈述句改反问句，如果陈述句是肯定句，则将肯定句中的肯定词改为否定词，在否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

“怎、怎么”往往对应着“能、不能”，“难道”往往对应着“是、不是、会、不会”；“难道”一般是置于主语之前。

句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

注意：反问语气词“难道”往往对应着疑问助词“吗”，反问语气词“怎”“怎么”往往对应着疑问助词“呢”。

【解答】
这个句子运用了比喻修辞，而且有两个喻体，仿句：天边弯弯的月亮，多像一条弯弯的小船，多像一把精致的镰刀啊！
这个句子是表示肯定的陈述句，加入反问语气词“难道”，把原句改为否定，句末加上语气词“吗”，改为：这些故事难道没有深深地嵌进树的年轮吗？。