苏教版语文三年级下册课程纲要分享课教案课程定稿版

苏教版语文三年级下册课程纲要分享课教案课程精编W O R D版
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《课程纲要》分享课教案
教学目标：
1.让学生明确本学期语文的学习内容以及学习目标，对学习有着一定的规划。

2.让学生了解语文课程的评价标准，做到严格要求自己，积极主动投入到学习中去。

教学重点：
掌握本学期学习内容和学习方法。

教学难点：
明确《课程纲要》中对自身的要求，努力去完成。

教学过程：
一、明确主题。

师：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，伴随着柔柔的春风，我们又回到美丽的校园之中。

俗话说：“一年之计在于春”，拿起崭新的教科书，一股浓浓的书香扑面而来，你打算怎样欣赏她呢？
不用着急，我们将会踏上一段崭新的旅程，在她的指引下，我们也将去细细领略那一处处美丽的风景.......
二、学习习惯
师：孩子们，凡是路途，总有自己的目标地，那么我们的目标是什么呢？
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写钢笔字的习惯。

（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字
（1）准确认读生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、阅读
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

5、习作
（1）留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）能够正确使用逗号、句号、问号和感叹号、冒号和引号。

6、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。

能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

三、学习内容。

（一）了解目录。

师：自己读读《目录》，看看有什么发现？
1）共有几个单元？
2）每一单元都有哪些内容？
3）每一单元都是围绕着哪一个主题写的？
（二）内容要求。

师：我们快速浏览了整册书的内容，下面我们细细品味一下，每一单元，我们要欣赏什么吧！
是的，本册书同上册书一样，继续以专题组织单元，每个单元仍有课文、练习和习作三大部分构成。

根据上学期的学习经验，我们知道要想了解每组课文的主题和学习内容，就要从各单元的整体安排入手，接下来就让我们走进各单元，了解一下本学期我们的学习内容和相关要求。

四、方法交流
师：为了更好的实现上述目标，我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？
各个小组相互讨论一下，开始吧！
师：阅读材料的选择方面：课本、课外读物、报刊杂志……
五、评价方案
师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

（一）习惯评价
1、坚持养成良好的自主预习习惯
①每一课的预习由小组长负责检查
②期末计入评价手册
2、认真完成作业
①教师分层次布置作业，基础作业必须完成
②根据完成情况期末进行加分。

（二）、识字与写字
（1）评价方式为：
①平时442卷面书写完成情况。

②习字册。

根据完成情况分为优秀、良好和加油。

③期中、期末纸笔测试。

（2）本册要求读写记的词语。

坚持随课听写，提高正确率。

（三）、阅读
（1）重视朗读
①安排小组长，负责检查读书和背诵。

②要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、有感情的朗读。

③同伴互赛，促进学生的学习效率、学习的积极性。

（2）学习默读
课堂上，结合课文学习或者教师提供语段篇章，能否做到默读课文，不出声，不指读。

（3）加强课外阅读
①班级设立“图书角”，由专人负责，增加学生的课外阅读数量，同伴交流，提高学生课
外兴趣。

②组织“朗读者”活动，鼓励学生多阅读，多分享。

（四）、口语交际
1、交际活动中关注学生的表现，能否认真听，能否听懂别人说的话，通过展示自评和互评，主要评价参与态度、表达能力和倾听习惯。

2、能否自主进行评价，在认真倾听别人发言的同时，能判断正误、优劣，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评。

3、对于课堂上发言积极的学生，每天表扬，并且加分。

4、最后通过平时的课堂观察和期末的测试。

等级为优秀、良好、合格、待合格。

（五）、写作
①能够在课堂上完成片段。

②每次习作写完草稿，能先自己默读修改，然后与学习伙伴相互修改。

③对于优秀习作，张贴在班上进行分享。

④习作中获得“优秀”的同学可印章加分。

六、励志前行
师：孩子们，新的学期，你有什么想对自己说的话吗，对自己的加油和鼓励，大胆说出来！
师：说的真好，孩子们，请你把刚才自己所说的话记录在语文课本的第一页，不断激励自己，努力进步！。